《松鼠》课件(北师大版三年级下册语文课件)
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《松鼠》(ppt)课件
灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。
自由朗读第1自然段: 松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。
( )( )( )
松鼠是一种十分机灵的小动物。
1.用“ 玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
灰褐色的毛光滑得好像搽过油
”画出本段的中心句。
这个“它们”指的是松鼠。 谜底是:松鼠
2.小松鼠的外形有什么特点?
玲珑:(东西)精巧细致。
例:晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴地跳着叫着, 互相追逐嬉戏。 船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。
三、用一段话写一下小白兔的样子吧。
明朗的夏夜,松鼠在树上高兴地跳着叫着,互相追逐嬉戏。
小白兔有一对长长的大耳朵,它的听觉很 尾毛多而蓬松,常朝背部反卷。
小松鼠的外形有什么特点? 身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。
吃东西:直着、坐、捧、送
今天我们一起随着布封的笔触去近距离了解一下这可爱的生灵吧。
你从第2自然段的哪些地方看出松鼠很机灵?
línɡ lónɡ ɡé wài duǒ zài
松鼠是典型的树栖小动物,身体细长,被柔 软的密长毛反衬显得特别小。体长20~28厘米, 尾长15~24厘米,体重300~400克。眼大而明亮, 耳朵长,耳尖有一束毛,冬季尤其显著。夏毛黑 褐色或赤棕色;冬毛灰色,烟灰色或 灰褐色,腹 毛白色。四肢细长,后肢更长,指、趾端有尖锐 的钩爪。尾毛多而蓬松,常朝背部反卷。
3.课文是按照什么顺序来描写松鼠的外形的? línɡ lónɡ ɡé wài duǒ zài
四肢灵活、面孔玲珑、眼睛闪闪发光、毛光滑、尾巴毛茸茸,向上翘
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
这个“它们”指的是松鼠储藏的过冬的食物。
讨论:这么可爱的小松鼠,我们应该怎样来保护它们呢?
最新《松鼠》课件(北师大版三年级下册语文课件)幻灯片
连 翘 《神农本草经》
Capsule of Weeping Forsythia
为木犀科落叶灌木连翘Forsythia suspensa (Thunb.)Vahl. 的 干 燥 果 实 。 主 产 于 山 西 、 陕 西、河南等地。秋季采收,本品微有香气, 味苦;青翘(采时色尚青绿)以色绿、不开 裂者为佳;老翘(熟透果实)以色黄、瓣大、 壳厚者为佳。生用。
《松鼠》课件(北师大版三 年级下册语文课件)
我会认:
敏捷 玲珑 搽油 追逐嬉戏 苔藓 遮蔽 榛子 风吹雨打
橡栗 缝隙 储藏 嵌着 搭窝
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分 机灵。只要有人触动一下树干,他们 就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜,松鼠在 树上高兴得跳着叫着,互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光,白天常常躲 在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候,他们才到地面上来。
【性能】苦,微寒。归肺、心、小肠经。 【功效】清热解毒,消痈散结,疏散风热。 【应用】 1.痈肿疮毒,瘰疬痰核 2.外感风热,温病初起 如银翘散。 3.热入营血,热入心包 如清营汤;如清宫汤。 【用法用量】煎服,6~15g。 【使用注意】脾胃虚寒及气虚疮疡脓消者忌用。
蒲 公 英 《新修本草》
Dandelion
作业:
1、背诵一段你喜欢的自然段 2、摘选本课优美的词语写在本子上 3、回家观察一种小动物的外形和生 活习性写一写
第三节 清热解毒药
1.概念:以清热解毒为主要作用,常用以改善或消除热毒 病证的药物。
2.特点:药性寒凉,清热之中更长于解毒。 3.应用:热毒所致的各种病证。如疮痈、丹毒、斑疹咽喉
肿痛、痄腮、痢疾、虫蛇咬伤、水火烫伤及其他 急性热病等。 4.注意:① 根据热毒表现的不同证侯、部位、阶段、兼证
《松鼠》PPT下载【优秀课件PPT】
2.松鼠白天从不出来活动。( )
×
三、按要求写句子。
松鼠是一种美丽的小动物。松鼠是一种十分机 灵的小动物。(连成一句通顺的话)
松鼠是一种不但美丽而且机灵的小动物。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字,了解了课文的 大体内容,这节课让我们继续走进课文, 了解松鼠的生活习性吧。
互动课堂
美丽外形
自由朗读第1自然段: 1.用“ ”画出本段的中心句。 2.小松鼠的外形有什么特点? 3.课文是按照什么顺序来描写松鼠的外形的?
“只要……就……”表示条件关系,这句 话写出了松鼠的机灵。
用“只要……就……”写一句话。
①只要我们努力学习就一定能取的好成 绩。
②只要我们肯付出,就一定会得到回报。
读第3自然段,说说松鼠是怎样搭窝的?它搭的窝有什 么特点?
先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再 找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏 平。窝搭好了,还在上面加个盖,把整个窝遮 蔽起来。
四肢灵活、行动敏捷 玲珑的小面孔 小眼睛闪闪发光
灰褐色的毛光滑得好像搽过油 毛茸茸的大尾巴总是向上翘
课文是按照什么顺序来描写松鼠的外形的?
松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,行 动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身 上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总 是向上翘着,显得格外漂亮。
这个“它们”指的是松鼠。
结合全文,说一说:课文是 从那几个方面来描写松鼠的 “机灵”的?
课文是从松鼠的行动上、搭窝上以及吃 东西和储存过冬的食物三个方面来描写松鼠 的机灵的。
讨论:这么可爱的小松鼠,我们应该 怎样来保护它们呢?
示例:我们在松鼠经常活动的地方设置醒目 的警示牌,提醒人们不要伤害松鼠。看到有人捕 捉松鼠要立刻制止。
×
三、按要求写句子。
松鼠是一种美丽的小动物。松鼠是一种十分机 灵的小动物。(连成一句通顺的话)
松鼠是一种不但美丽而且机灵的小动物。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字,了解了课文的 大体内容,这节课让我们继续走进课文, 了解松鼠的生活习性吧。
互动课堂
美丽外形
自由朗读第1自然段: 1.用“ ”画出本段的中心句。 2.小松鼠的外形有什么特点? 3.课文是按照什么顺序来描写松鼠的外形的?
“只要……就……”表示条件关系,这句 话写出了松鼠的机灵。
用“只要……就……”写一句话。
①只要我们努力学习就一定能取的好成 绩。
②只要我们肯付出,就一定会得到回报。
读第3自然段,说说松鼠是怎样搭窝的?它搭的窝有什 么特点?
先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再 找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏 平。窝搭好了,还在上面加个盖,把整个窝遮 蔽起来。
四肢灵活、行动敏捷 玲珑的小面孔 小眼睛闪闪发光
灰褐色的毛光滑得好像搽过油 毛茸茸的大尾巴总是向上翘
课文是按照什么顺序来描写松鼠的外形的?
松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,行 动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身 上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总 是向上翘着,显得格外漂亮。
这个“它们”指的是松鼠。
结合全文,说一说:课文是 从那几个方面来描写松鼠的 “机灵”的?
课文是从松鼠的行动上、搭窝上以及吃 东西和储存过冬的食物三个方面来描写松鼠 的机灵的。
讨论:这么可爱的小松鼠,我们应该 怎样来保护它们呢?
示例:我们在松鼠经常活动的地方设置醒目 的警示牌,提醒人们不要伤害松鼠。看到有人捕 捉松鼠要立刻制止。
松鼠 PPT(北师大版下册)PPT优选课件
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2020/10/18
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松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡 栗,有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时 候,常常直着身子坐在树枝上,用前爪 捧着往嘴里送。秋天,松鼠就储藏过冬 的食物,把它们塞到老树的缝隙里,塞 得满满的。冬天,它们有时候也用爪子 扒开厚厚的积雪,寻找雪底下的食物。
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松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分 机灵。只要有人触动一下树干,他们 就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜,松鼠在 树上高兴得跳着叫着,互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光,白天常常躲 在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候,他们才到地面上来。
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松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分 机灵。只要有人触动一下树干,他们 就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜,松鼠在 树上高兴得跳着叫着,互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光,白天常常躲 在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候,他们才到地面上来。
北师大版 三年级语文 下册第四单元
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3
zhī 四肢 yáohuàng 摇晃 chá 搽油 zhēn 榛子
mǐn jié gé
敏 捷 格外
zhē bì fèng
遮 蔽 缝隙
xīቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xiǎn
嬉 戏 苔藓
xiànglì sāi
橡 栗 塞到
qíng 晴朗
qiàn 镶嵌
cáng 储藏
外形
活动 板书
住
吃
2020/10/18
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松鼠 玲珑 的小面
孔上,嵌着一对闪闪发光 的小眼睛。身上 灰褐色的 毛,光滑 得好象搽过油。
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松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡 栗,有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时 候,常常直着身子坐在树枝上,用前爪 捧着往嘴里送。秋天,松鼠就储藏过冬 的食物,把它们塞到老树的缝隙里,塞 得满满的。冬天,它们有时候也用爪子 扒开厚厚的积雪,寻找雪底下的食物。
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松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分 机灵。只要有人触动一下树干,他们 就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜,松鼠在 树上高兴得跳着叫着,互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光,白天常常躲 在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候,他们才到地面上来。
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松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分 机灵。只要有人触动一下树干,他们 就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜,松鼠在 树上高兴得跳着叫着,互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光,白天常常躲 在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候,他们才到地面上来。
北师大版 三年级语文 下册第四单元
2020/10/18
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3
zhī 四肢 yáohuàng 摇晃 chá 搽油 zhēn 榛子
mǐn jié gé
敏 捷 格外
zhē bì fèng
遮 蔽 缝隙
xīቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xiǎn
嬉 戏 苔藓
xiànglì sāi
橡 栗 塞到
qíng 晴朗
qiàn 镶嵌
cáng 储藏
外形
活动 板书
住
吃
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松鼠 玲珑 的小面
孔上,嵌着一对闪闪发光 的小眼睛。身上 灰褐色的 毛,光滑 得好象搽过油。
三年级下松鼠公开课课件(北师大版)
•
• 松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把 窝搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候, 先搬来一些小树枝,交错着放在一起, 再找一些干苔藓铺在上面。然后把苔 藓压紧,踏平。窝搭好了,还在上面 加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样 就不怕风吹雨打了。他们带着儿女住 在里边,又暖和,又安全。
• • •
思考:松鼠喜欢吃哪些东西? 怎样吃东西?怎样储 食?
• 1.认真观察 2.抓住了小松鼠几个方面的特点 来写 3.按一定的顺序来写
思考:松鼠的外形是按照 什么顺序来描写的?
描写小动物外形 时,按照从头到 尾的顺序来描写。
玲珑的小 面孔上, 嵌着一对 闪闪发光 的小眼睛。
一条毛茸茸的 大尾巴总是向 上翘着,显得 格外漂亮。
身上灰褐色 的毛,光滑 得好像搽过 油。
•你能来说说小松鼠给你 留下了什么印象吗?
我会认:
• 敏捷 玲珑 搽油 追逐嬉戏
• 苔藓 遮蔽 榛子 风吹雨打 • 橡栗 缝隙 储藏
• 选择一个自己最喜欢的段落, 美美地读一读,让我们用充 满感情的读书声来抒发自己 对松鼠的喜爱。
• 作者为什么写得这么好呢? 你在读书的在树枝上跳来跳去,十分机 灵。只要有人触动一下树干,他们就 躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃到 别的树上去。晴朗的夏夜,松鼠在树 上高兴得跳着叫着,互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光,白天常常躲 在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候,他们才到地面上来。
•
•
•
画出表示搭窝先后顺序 的词。
讨论:三个“他们” 各指什么?
• 松鼠常吃的食物是松子、榛子 和橡栗,有时候也吃鸟蛋。它们 吃东西的时候,常常直着身子坐 在树枝上,用前爪捧着往嘴里送。 秋天,松鼠就储藏过冬的食物, 把它们塞到老树的缝隙里,塞得 满满的。冬天,它们有时候也用 爪子扒开厚厚的积雪,寻找雪底 下的食物。
北师大版语文三下《松鼠》精品课件1
写作小提示:
描写小动物 的外形时,按 照从头到尾的 顺序来描写。
活动
(1)采用不同形式 的朗读,体会松鼠的活 动。 (2)抓住重点词、 句,体会松鼠是怎样活 动的。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分 机灵。只要有人触动一下树干,他们 就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴Байду номын сангаас的夏夜,松鼠在 树上高兴得跳着叫着,互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光,白天常常躲 在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候,他们才到地面上来。
拓展实践
回家观察一种小动物的外形和生活习性 ,写一写。
欢迎和我交朋友
橡栗
缝隙
搭窝
储藏
嵌着
外形
活动
板书
住
吃
松鼠 玲珑 的小面 孔上,嵌着一对闪闪发光 的小眼睛。身上灰褐色 的 光滑 得好象搽过油。 毛, 一条 毛茸茸 的大尾巴总是 向上翘着 ,显得格外漂亮。
填一填
松鼠( 玲珑)的小面孔上, 嵌着一对( 闪闪发光 )的小 眼睛。身上( 灰褐色 ) 的毛, ( 光滑 )得好像搽过油。一 毛茸茸)的大尾巴 条( 总是( 向上翘着 ),显得格 外 ( 漂亮 )。 头 ) 这段话按照从( 尾 )的顺序,写出了松 到( 鼠的( 外形 )。
吃
(1)思考:松鼠喜欢 吃哪些食物?怎样吃东西? 怎样储食? (2)讨论:三个“它 们”各指什么?
吃食
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡 栗,有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时 候,常常直着身子坐在树枝上,用前爪 捧着往嘴里送。秋天,松鼠就储藏过冬 的食物,把它们塞到老树的缝隙里,塞 得满满的。冬天,它们有时候也用爪子 扒开厚厚的积雪,寻找雪底下的食物。
松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝 搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候,先搬来 一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干 苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧,踏平。窝 搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽 起来,这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边,又暖和,又安全。
三年级下册语文课件-3.2 松鼠_北师大版 (共10张PPT)
松鼠 玲珑 的小面孔上,嵌
着一对 闪闪发光 的小眼睛。身上 灰褐色 的毛,光滑 得好像搽过油。 一条 毛茸茸 的大尾巴总是向上翘着, 显得 格外漂亮 。
作者描写松鼠的外形特
征时,是按照从 整体到局部 , 从头到尾 的顺序写的。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去, 十分机灵。只要有人触动一下树干, 它们就躲在树枝底下,或者连蹦带 跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜, 松鼠在树上高兴地跳着叫着,互相 追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光, 白天常常躲在窝里歇凉,只在树枝 被风刮得乱摇晃的时候,它们才到 地面上来。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/1202 1/8/120 21/8/18 /1/2021
•
16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/8/1 2021/8/1Augu st 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/8/120 21/8/12 021/8/1 2021/8/1
这一段,具体介绍了松鼠的习性。
松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝 搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候,先搬来 一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干 苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平。窝 搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽 起来,这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边,又暖和,又安全。
这一段介绍了松鼠的窝。
•
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/1Su nday , August 01, 2021
•
13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/120 21/8/18 /1/2021
着一对 闪闪发光 的小眼睛。身上 灰褐色 的毛,光滑 得好像搽过油。 一条 毛茸茸 的大尾巴总是向上翘着, 显得 格外漂亮 。
作者描写松鼠的外形特
征时,是按照从 整体到局部 , 从头到尾 的顺序写的。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去, 十分机灵。只要有人触动一下树干, 它们就躲在树枝底下,或者连蹦带 跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜, 松鼠在树上高兴地跳着叫着,互相 追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光, 白天常常躲在窝里歇凉,只在树枝 被风刮得乱摇晃的时候,它们才到 地面上来。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/1202 1/8/120 21/8/18 /1/2021
•
16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/8/1 2021/8/1Augu st 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/8/120 21/8/12 021/8/1 2021/8/1
这一段,具体介绍了松鼠的习性。
松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝 搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候,先搬来 一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干 苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平。窝 搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽 起来,这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边,又暖和,又安全。
这一段介绍了松鼠的窝。
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12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/1Su nday , August 01, 2021
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13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/120 21/8/18 /1/2021
语文三年级下北师大版4-3《松鼠》课件(43张)
这表明仅仅是听说而已,并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他观 察之仔细,表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确, 本文除了符合这一基本要求 外,它的语言还非常生动, 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
生动的语言:
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
例:
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写,突出它的“漂亮”。
5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在 里面,既舒适又安全”
生动的语言:
1、人格化的描写:赋予松鼠人的习性
2、拟人化的手法
肖像:清秀的面容 动作:练跑、编扎等 感情:会恨会恼
习性:乖巧、驯良
• • • • • • 生动
说明
人格化描写:赋予松鼠人的习性等 肖像:清秀矫健
拟人手法 动作:练跑、编扎 感情:会恨会恼 习性:乖巧驯良
你能说出下面两幅图所在的国家吗?
巴 黎 的 标 志 建 筑
艾 菲 尔 铁 塔
松 鼠
布 丰
授课教师:大化中学张老师
作者简介:
• 布丰(1707 1788), 法国博物学家,作家,进化思想的先驱者. 生于勃艮第省蒙巴尔城.贵族家庭出身.父 亲曾为州议会法官.从小受到教会教育,爱 好自然科学.26岁入法国科学院.1739年 起担任皇家花园园长.他用毕生精力写成 了36卷的《自然史》,这是一部博物志,包括
尾毛可制笔。
整体感知
1、你能读准下列生字词吗?
xùn
jiǎo
驯良 矫健
zhé
蛰伏
tái xiǎn
苔藓
2、思考题 (1)认为本文的结构层次是怎样划分的?
揣摩运用
说明文的语言要求是准确, 本文除了符合这一基本要求 外,它的语言还非常生动, 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
生动的语言:
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
例:
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写,突出它的“漂亮”。
5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在 里面,既舒适又安全”
生动的语言:
1、人格化的描写:赋予松鼠人的习性
2、拟人化的手法
肖像:清秀的面容 动作:练跑、编扎等 感情:会恨会恼
习性:乖巧、驯良
• • • • • • 生动
说明
人格化描写:赋予松鼠人的习性等 肖像:清秀矫健
拟人手法 动作:练跑、编扎 感情:会恨会恼 习性:乖巧驯良
你能说出下面两幅图所在的国家吗?
巴 黎 的 标 志 建 筑
艾 菲 尔 铁 塔
松 鼠
布 丰
授课教师:大化中学张老师
作者简介:
• 布丰(1707 1788), 法国博物学家,作家,进化思想的先驱者. 生于勃艮第省蒙巴尔城.贵族家庭出身.父 亲曾为州议会法官.从小受到教会教育,爱 好自然科学.26岁入法国科学院.1739年 起担任皇家花园园长.他用毕生精力写成 了36卷的《自然史》,这是一部博物志,包括
尾毛可制笔。
整体感知
1、你能读准下列生字词吗?
xùn
jiǎo
驯良 矫健
zhé
蛰伏
tái xiǎn
苔藓
2、思考题 (1)认为本文的结构层次是怎样划分的?
北师大版小学三年级语文下册4.3 松鼠 (3)精品ppt课件
北师大版 三年级 语文 下册 第四单元
松鼠
你能说出下面这幅图所在的国家吗? 埃菲尔铁塔
鼠松
整 合思 揣 体 作维 摩 感 学拓 运 知 习展 用
整体感知
你能读准下列生字词吗?
xùn
jiǎo
驯良 矫健
zhé
蛰伏
பைடு நூலகம்
tián xiǎn
苔藓
思考题 •你认为本文的段落是怎样划分的? •作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物?
返回 首页
揣摩运用
说明文的语言要求是准确, 本文除了符合这一基本要求 外,它的语言还非常生动, 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
准确的语言:
例 1.松鼠不躲藏在地底下,
经常在高处活动。 经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。 2.松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵。只要 有人触动一下树干,它们就躲在树枝底下,或者 连蹦带跳地逃到别的树上去。
返回
总括 特点
第1段
具体 介绍
第2--3段
补充 说明
第4段
层次结构:由总到分
返回
松鼠的特征:
漂亮
欢讨
驯良 人
喜
乖巧
返回
合作学习
假如你是一只 可爱的小松鼠,你 该如何向你的同伴 介绍自己的三个特 点呢?
(提示:结合文章内容, 确定好自己的思路。)
先介绍自己的“漂亮”
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
坐姿
吃相
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科,笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识,那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”,把主要精力放在做笔记上,常常为看不清黑板上一个字或一句话,不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
松鼠
你能说出下面这幅图所在的国家吗? 埃菲尔铁塔
鼠松
整 合思 揣 体 作维 摩 感 学拓 运 知 习展 用
整体感知
你能读准下列生字词吗?
xùn
jiǎo
驯良 矫健
zhé
蛰伏
பைடு நூலகம்
tián xiǎn
苔藓
思考题 •你认为本文的段落是怎样划分的? •作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物?
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揣摩运用
说明文的语言要求是准确, 本文除了符合这一基本要求 外,它的语言还非常生动, 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
准确的语言:
例 1.松鼠不躲藏在地底下,
经常在高处活动。 经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。 2.松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵。只要 有人触动一下树干,它们就躲在树枝底下,或者 连蹦带跳地逃到别的树上去。
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总括 特点
第1段
具体 介绍
第2--3段
补充 说明
第4段
层次结构:由总到分
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松鼠的特征:
漂亮
欢讨
驯良 人
喜
乖巧
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合作学习
假如你是一只 可爱的小松鼠,你 该如何向你的同伴 介绍自己的三个特 点呢?
(提示:结合文章内容, 确定好自己的思路。)
先介绍自己的“漂亮”
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
坐姿
吃相
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科,笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识,那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”,把主要精力放在做笔记上,常常为看不清黑板上一个字或一句话,不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
小学三年级下学期语文《松鼠》PPT课件PPT、优质教学课件
北师大版三年级语文下册第四单元
松鼠
学习目标
1.了解松鼠的外形特点和生活习性, 激发同学们对小动物的喜爱之情。 2.理解课文,积累词汇;有感情地朗 读课文,并背诵自己喜欢的自然段。
布丰
布丰(1707—1788) 法国博物学家, 作家, 进化思想的先驱者, 从小受教会教育,爱 好自然科学。他用了 40年时间完成了36卷 的《自然史》。
强
可能
片:
片,让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分,教 厨房、卧
家实际
是有
概念, 师可
室
找出有哪些有机 物?机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
行、用息
决 先前 (见 幻灯片)。 息 相关。
格汇总。 子式书写规
课 用 途。
堂时间宽裕,教师
也可设
总结
律有
一定的难 时介绍我
国乙
度,教师
问:烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么?
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
的知识
体系强化巩固。 布置作业:
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动:课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
动,写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
松鼠
学习目标
1.了解松鼠的外形特点和生活习性, 激发同学们对小动物的喜爱之情。 2.理解课文,积累词汇;有感情地朗 读课文,并背诵自己喜欢的自然段。
布丰
布丰(1707—1788) 法国博物学家, 作家, 进化思想的先驱者, 从小受教会教育,爱 好自然科学。他用了 40年时间完成了36卷 的《自然史》。
强
可能
片:
片,让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分,教 厨房、卧
家实际
是有
概念, 师可
室
找出有哪些有机 物?机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
行、用息
决 先前 (见 幻灯片)。 息 相关。
格汇总。 子式书写规
课 用 途。
堂时间宽裕,教师
也可设
总结
律有
一定的难 时介绍我
国乙
度,教师
问:烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么?
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
的知识
体系强化巩固。 布置作业:
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动:课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
动,写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
小学三年级下学期语文《松鼠》PPT课件PPT、优质教学课件
榉实和橡栗等 (不伤害人畜)
最后说松鼠“乖巧”
从动作、行为上: 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 从搭窝特点上: 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
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说明文的语言要求是准确,本文除了符合 这一基本要求外,它的语言还非常生动, 请从文章中找出相应的例句来分别说明。
准确的语言
例:1.松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
(1) 填空式练说:
毛泽东是(
)。
孔繁森是(
)。
梅兰芳是(
)。
居里夫人是( (2)
)。 口头填空,把句子
说通顺。 第二课时
一.教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写,老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字,表扬写姿好的学生。 二.教 学第五题
拓展延伸
观察一种自己喜欢的小动物,了 解它们的生活习性及特征。
谢谢
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一. 复习检查 1. 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m.o(口头扩)词。 治( )( )(
(
)
dao
) 久( )( )(
)
理( )( )(
) 伟( )( )(
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最后说松鼠“乖巧”
从动作、行为上: 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 从搭窝特点上: 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
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说明文的语言要求是准确,本文除了符合 这一基本要求外,它的语言还非常生动, 请从文章中找出相应的例句来分别说明。
准确的语言
例:1.松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
(1) 填空式练说:
毛泽东是(
)。
孔繁森是(
)。
梅兰芳是(
)。
居里夫人是( (2)
)。 口头填空,把句子
说通顺。 第二课时
一.教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写,老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字,表扬写姿好的学生。 二.教 学第五题
拓展延伸
观察一种自己喜欢的小动物,了 解它们的生活习性及特征。
谢谢
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一. 复习检查 1. 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m.o(口头扩)词。 治( )( )(
(
)
dao
) 久( )( )(
)
理( )( )(
) 伟( )( )(
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北师大版三年级语文下册第四单元
松鼠
-
学习目标
1.了解松鼠的外形特点和生活习性, 激发同学们对小动物的喜爱之情。 2.理解课文,积累词汇;有感情地朗 读课文,并背诵自己喜欢的自然段。
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7, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。
2.它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根 上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝 底下,或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动 作,“触动”这个动词前又加了一个“稍微”,以表示这种 “触动”程度之轻,在“触动”后又用了三个动词 “跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力, 从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”。
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布丰
布丰(1707—1788) 法国博物学家, 作家, 进化思想的先驱者, 从小受教会教育,爱 好自然科学。他用了 40年时间完成了36卷 的《自然史》。
整体感知 合作学习 思维拓展 揣摩运用
松鼠
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学习目标
1.了解松鼠的外形特点和生活习性, 激发同学们对小动物的喜爱之情。 2.理解课文,积累词汇;有感情地朗 读课文,并背诵自己喜欢的自然段。
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我们,还在路上……
经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。
2.它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根 上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝 底下,或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动 作,“触动”这个动词前又加了一个“稍微”,以表示这种 “触动”程度之轻,在“触动”后又用了三个动词 “跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力, 从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”。
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布丰(1707—1788) 法国博物学家, 作家, 进化思想的先驱者, 从小受教会教育,爱 好自然科学。他用了 40年时间完成了36卷 的《自然史》。
整体感知 合作学习 思维拓展 揣摩运用
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松鼠常吃的食物是松子、 松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡 有时候也吃鸟蛋。 栗,有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时 常常直着身子坐在树枝上, 候,常常直着身子坐在树枝上,用前爪 捧着往嘴里送。秋天, 捧着往嘴里送。秋天,松鼠就储藏过冬 的食物,把它们塞到老树的缝隙里, 的食物,把它们塞到老树的缝隙里,塞 得满满的。冬天, 得满满的。冬天,它们有时候也用爪子 扒开厚厚的积雪,寻找雪底下的食物。 扒开厚厚的积雪,寻找雪底下的食物。
北师大版三年级下册
顺 化 中 心 小 学 葛 爱 萍
松鼠 玲珑 的小面 孔上,嵌着一对闪闪发光 的小眼睛。身上灰褐色 的 光滑 得好象搽过油。 毛, 一条 毛茸茸 的大尾巴总是 向上翘着 ,显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去, 松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分 跳来跳去 机灵。只要有人触动一下树干, 机灵。只要有人触动一下树干,他们 就躲在树枝底下,或者连蹦带跳 连蹦带跳地逃 就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜, 到别的树上去。晴朗的夏夜,松鼠在 树上高兴得跳着叫着,互相追逐嬉戏 追逐嬉戏。 树上高兴得跳着叫着,互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光, 他们好像怕强烈的阳光,白天常常躲 在窝里歇凉, 在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候,他们才到地面上来。 晃的时候,他们才到地面上来。
欢迎和我交朋友
作业1ห้องสมุดไป่ตู้背诵一段你喜
欢的自然段 2、摘选本课优美的词 语写在本子上 3、回家观察一种小动 物的外形和生活习性写一写
松鼠喜欢住在高大的老树上, 松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝 搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候, 搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候,先搬来 一些小树枝,交错着放在一起, 一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干 苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧,踏平。 苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧,踏平。窝 搭好了,还在上面加一个盖, 搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽 起来,这样就不怕风吹雨打了。 起来,这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边,又暖和,又安全。 女住在里边,又暖和,又安全。