二年级下册道德与法治《1 挑战第一次》(5) 部编版
小学二年级道德与法治《挑战第一次》教学设计教案
布置作业
说说我的第一次。
课堂小结
同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。挑战第一次其实并没有我们想象的那么难，只要我们在挑战之前做好准备，找对方法，能够区分辨析挑战，多尝试，多练习，就有可能会成！
板书设计
挑战第一次
课后反思
2、怎样辨析区分挑战（在鼓励学生勇于尝试的基础上，通过相互帮助，让学生明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。）
老师：现在老师请5位同学，按照插图内容进行角色扮演。（切换第6张PPT，内容为我还想试）（请5位同学表演）这幅插图他们通过小组讨论，互相帮助，勤动脑子找到了挑战的方法。那老师也发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢?请同学们小组交流，并选择一位记录员做记录，大家可以说细节，比如想尝试什么？有哪些困难吗？需要帮助吗？（切换第7张PPT）可以相互提供方法和建议，讨论后请你们小组把最让人向往的挑战告诉大家。（小组交流，老师巡视）
教学难点
引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。
教学方法
教学
准备
教师
课件PPT、素材库、挑战记录表。
学生
小卡片
教
学
过
程
教学活动
二次备课
一、导入新课：
1、今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。
2、同学们，你们从中懂得了什么道理?（先小组讨论，然后代表发言）
小结：从这个故事中我们知道，遇上问题的时候，不能老是问别人，只有自己动脑筋，亲自尝试过后才会知道水有多深，我们要勇敢的去尝试。小马敢于尝试第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。
道德与法治二年级下册《挑战第一次》教案
道德与法治二年级下册《挑战第一次》教案教学目标：1. 懂得第一次的意义，学会不怕困难、积极进取的生活态度。
2. 帮助学生树立敢于面对困难的信心，培养自我挑战的勇气和习惯。
教学重点引导学生勇敢面对生活中的各种挑战，积极进取，不断挑战自己，增强自信心和勇气。
教学难点帮助学生克服恐惧和不安，勇敢尝试新事物，培养他们的勇气和毅力。
教学准备：教师准备：准备一些有关挑战的案例和图片。
学生准备：回顾自己生活中的第一次，记录自己的体验和感受。
教学过程：一、导入新课1. 教师微笑着向同学们提问：“你们在生活中有没有遇到过第一次的经历呢？记得当时自己的心情是怎么样的吗？”教师期待地看着大家，希望每位同学都能积极参与到课堂中来。
2. 同学们纷纷举手，有的说有，有的说没有。
无论有没有第一次经历的同学，大家都表现出浓厚的兴趣。
当有同学回答“有”时，教师会鼓励他们分享自己的经历和感受，并告诉他们，每个人的第一次都是一种挑战，但也是成长的过程。
3. 教师总结同学们的回答，强调第一次对每个人来说都是一种挑战，无论结果如何，重要的是我们敢于尝试、敢于面对的态度。
同时，我们也要学会珍爱生活，善于发现生活中的美好。
生活中充满了各种各样的第一次，它们就像一道道关卡，需要我们去勇敢地面对和挑战。
无论结果如何，我们都要有勇气去尝试，去体验，只有这样，我们才能更好地了解自己，更好地成长。
希望同学们在今后的学习和生活中，能够勇敢地面对每一个第一次，不断挑战自己，超越自己。
二、新授内容1. 教师首先讲述了一个小学生第一次独自完成一本阅读理解的案例。
这个小学生面对不认识的字和不理解的句子，没有选择放弃，而是通过自己的努力和智慧，最终完成了阅读理解。
通过这个案例，教师希望学生们能够明白，每一个第一次都是一次挑战，只要我们有勇气面对困难，就能够克服它们，取得成功。
教师鼓励学生们也要有这样的勇气，不要害怕困难，要敢于尝试和挑战。
2. 接着，教师又讲述了一个学生第一次在全校运动会上参加800米长跑的案例。
(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案
人教部编版二年级道德与法治下全册教案1 挑战第一次教学目标：1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
部编版二年级下册道德与法治第1课《挑战第一次》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第1课《挑战第一次》说课稿一. 教材分析《挑战第一次》是部编版二年级下册道德与法治的第一课。
这一课旨在引导学生认识并理解“第一次”的意义，培养学生面对挑战的勇气和信心。
教材通过生动的案例和有趣的活动，让学生在实践中体验到挑战第一次的重要性。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，好动，善于模仿。
在这个阶段，引导学生正确认识自我，培养良好的品质和习惯至关重要。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，以活动为主，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解“第一次”的意义，培养学生面对挑战的勇气和信心。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强对自我价值的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到挑战第一次的重要性，培养学生面对挑战的勇气和信心。
2.教学难点：如何引导学生正确面对失败，养成良好的心态和品质。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和活动教学法。
情境教学法通过创设情境，让学生在实践中体验和学习；案例教学法通过分析典型案例，引导学生深入思考；活动教学法通过各种活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引发学生对“第一次”的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现几个典型的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何挑战第一次的，以及他们的心态和品质。
3.小组活动：学生分组进行实践活动，如模拟面试、公开演讲等，让学生在实践中体验挑战第一次的感受。
4.分享与交流：邀请学生分享自己的第一次经历，让大家共同见证成长。
5.总结与反思：引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己在挑战第一次过程中的优点和不足，明确今后的努力方向。
部编版二年级道德与法治知识点总结
12.我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
13.我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默，真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。
14.好朋友的热心帮助让我很开心。
15.《小狐狸找“开心果”》的故事告诉了我们一个什么道理？答：只要真诚善良地对待别人，使他们开心快乐，你自己也会觉得开心。
16.怎样做才能成为让大家快乐的开心果？答：不仅要让自己成为“快乐鸟”，带给身边的人快力，还要真诚善良地对待别人，成为大家的开心果。
四试种一粒籽17.春天是万物生长的季节，试着种下一粒种子，让它和我们一起成长。
18.我们常吃的花生米原来是花生的种子。
柳絮是柳树的种子。
大萝卜是比芝麻还小的种子长成的。
桃核是桃树的种子，要先将桃核泡在水里几天，再暴晒，壳裂了才能下种。
西瓜的种子是瓜子。
19.绿豆可以在水里生长，土豆喜欢长在沙土里。
20.我的种植计划:我想种一些绿豆，我想请妈妈帮我买些绿豆，再准备一个花盆，还要准备一些土。
21.幼苗的根能使它牢牢地立在土里，根的力量很大，能把很大的土疙瘩给顶起来。
22.种子种好之后，不能天天浇水，也不能太心急。
23.生活真奇妙，不问不知道；小小一粒子，长成大大苗。
24.《小猴学种植》这个故事告诉我们:播种只是第一步。
此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥，浇水，才会有收获。
第二单元五.健康游戏我常玩1.我以后要多玩健康安全的游戏。
下棋，跳绳，户外运动(如:爬山)，球类游戏等可以多玩。
手机游戏，电脑游戏对眼睛不好，要少玩。
2.即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
如:身体不舒服，下雨天等就不要做户外运动。
3.我发现:同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样。
4.户外运动绿色健康，球类游戏增强体质，解九连环游戏益智健康。
5.玩电脑游戏的好处和坏处有哪些？答：好处：（1）可以学习一定的电脑操作技能。
（2）可以放松，减压。
（3）可以培养反应能力、思维能力。
道德与法治二年级下册1《挑战第一次》教案三篇
《挑战第一次》教案（1）一、教材分析《挑战第一次》是人教版小学二年级下册《道德与法治》第一单元的课文，本单元的主题是“让我试试看”。
本课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”的经验回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事。
通过现场挑战，增强学生我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。
本课主要由“挑战第一次”、“我还想试”、“我们一起来挑战”三个主题构成，第一个主题旨在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾与回忆，发现“挑战自我”对成长的意义，从中树立从错误中学习的观念。
第二个主题旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件。
第三个主题旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下，克服障碍，完成挑战。
二、学情分析我们学校位于城中村里，学生既有独生子女，也有非独生子女。
独生子女在家里享有公主王子般的待遇，过着衣来伸手饭来张口的日子，单独应对挑战的机会很少，因此独立处理问题的能力也不强。
而非独生子女由于锻炼机会多，独立生活能力较强，因此独立解决问题的能力也强。
针对这个情况，我决定把帮助学生勇敢迈出挑战的第一步作为本课教学重点。
同时，根据学生年龄特征，他们天性单纯，加上生活阅历不够丰富，在面对挑战时，不知道如何辨别好坏。
因此，引导学生懂得判断哪些事情可以尝试，哪些事情不可以尝试，就成为了我们教学的难点。
三、教学目标根据课标要求和上述分析，把本课教学目标设定为：1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战，敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考中领悟倒道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事情要别人帮助才能尝试。
四、教学重难点教学重点：勇敢迈出挑战的第一步教学难点：懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事情要别人帮助才能尝试。
挑战第一次-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
挑战第一次-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解“挑战第一次”的含义。
2.能够理解“谎言”的概念，了解它对人们生活的影响。
3.能够区分“正直、诚实”和“撒谎”的区别。
4.学习珍惜友谊，遵循游戏规则，加强对法律的认识。
二、教学内容1. 热身活动教师可设计游戏、唱歌或故事讲解等形式，让学生进入幸福快乐、积极向上的情绪状态，为接下来的学习做好准备。
2. 导入教师可设计一些情境或场景，让学生参与讨论其中所涉及到的道德价值观，并引导学生思考其中体现的情感、行为和意义。
3.认知环节（1）文本+视频学习利用项目中配备的文本和视频资源，对学生进行概念、原理、模型等知识内容的传授和教学。
（2）案例分析通过电子屏幕或白板进行案例分析，引导学生通过实践活动和应用场景的模拟，理解所学习的知识、掌握原理，并运用这些知识解决一些有关“挑战第一次”的实际问题。
4. 体验环节（1）角色扮演教师可以组织学生进行角色扮演，将所学知识实际应用到日常生活中，从而更加深入理解知识内容的重要性。
（2）实践活动教师可以组织学生参加各种实践活动，如社区志愿活动、文化科技、艺术等，让学生通过实践活动了解社会现实，明确自身的目标与前途，为未来的成长奠定坚实的基础。
5. 总结教师要引导学生回顾整个学习活动，总结所学内容，并回答所提出的问题和疑问。
同时，要让学生养成良好的学习习惯，启发学生积极思考，善于自主学习，为未来的成长打下良好的基础。
三、教学设计1. 教学模式采用“引导式教学模式”，引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法采用“活动式教学法”、“教育情境法”和“综合运用法”，充分发挥学生的主观能动性、创造性思维和实践能力。
3. 教学步骤具体教学步骤如下：（1）热身环节（10分钟）开展活动、唱歌或讲故事等，让学生进入幸福快乐、积极向上的情绪状态。
（2）导入环节（5分钟）设计情境、场景或故事等，让学生参与讨论其中所涉及到的道德价值观，引导学生思考其中体现的情感、行为和意义。
(部编教材)二年级下册《道德与法治》知识点归纳
《道德与法治》知识点归纳（部编版）（2年级下册）学校：班级：姓名：落雁乡天星小学——牛永斌一、挑战第一次1、生活中有很多第一次。
第一次是（挑战），也带给我们(成长)与(惊喜)。
2、生活中有很多第一次，我第一次会(自己买东西)，会（煮饭），会（溜冰）。
3、我们都喜欢尝试新鲜事物，有些事要大胆尝试，有些事要有人帮才可以试。
上课要大胆的（举手发言），说错了也没关系；（翻跟头）有危险，得有大人保护才能试。
跳绳时，往（前跑），跟上，被绳子打到了也没那么可怕。
挑战后才发现，其实没有那么难。
4、不管学什么，要（多尝试），（多练习），我试过（溜冰），当时心里（很害怕），试过之后（发现没那么难），很（开心）。
5、《小马过河》的故事的诉我们什么？答：遇事要动脑筋想一想，还要亲自去尝试一下。
6、我们都喜欢尝试新鲜事物，在尝试时，我们应该注意些什么?答:有些事要大胆尝试，如举手发言、跳绳等。
有些事要有人帮着才能尝试，如学游泳、翻跟头等。
还有的事不能一个人试，比如自己学游泳。
7、我们都喜欢尝试新鲜事物，你有哪些想尝试的事呢？答：我想尝试学习溜冰、游泳、在同学面前唱歌、讲故事等。
二、学做“快乐鸟”1、（游戏）带给我们快乐，（读书）带给我们快乐，（挑战）带给我们快乐，生活处处有快乐。
2、生活中有很多快乐的事有很多，我（进步），我快乐。
我（分享），我快乐。
我（创造），我快乐。
3、不开心的事就像天上的（乌云），总是会有的。
我们要做个“快乐鸟”，赶走不快乐。
4、“快乐鸟”不仅能发现生活的（快乐），还有很多应对（不快乐）的小妙招。
5、快乐不快乐要（看清楚），有的快乐（没道理），有的不快乐要（挺住）。
6、《蜗牛与寄居蟹》的故事，告诉我们什么？答：有很多事情换个角度想一想，就可以变得开心了。
7、生活中处处有快乐，列举两个生活中快乐的事。
答:①被老师表扬了，我会高兴。
②家长夸奖我有进步，我也会高兴。
③帮助妈妈做家务我很快乐。
④帮助有困难的同学学习我很快乐。
二年级道德与法治下册教学设计《1 挑战第一次5》部编版
二年级道德与法治下册教学设计《1 挑战第一次5》部编版一. 教材分析《1挑战第一次5》是部编版二年级道德与法治下册的一篇课文。
课文主要讲述了同学们在生活和学习中遇到的第一次挑战，以及他们如何勇敢面对、克服困难的过程。
课文通过生动的案例，引导学生学会勇敢面对生活中的第一次，培养他们独立自主、勇于挑战的品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们在生活中遇到过各种各样的第一次挑战，如第一次独立完成作业、第一次参加运动会等。
他们在面对这些挑战时，有的成功，有的失败，这些都成为他们宝贵的经验。
此外，二年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们喜欢听故事，通过故事来引导他们学会勇敢面对第一次挑战，能激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解课文内容，知道挑战第一次的重要性，学会勇敢面对生活中的第一次挑战。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考、主动探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生勇于挑战、独立自主的品质，让他们在遇到第一次挑战时，能勇敢面对、克服困难。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解课文内容，知道挑战第一次的重要性，学会勇敢面对生活中的第一次挑战。
2.教学难点：培养学生勇于挑战、独立自主的品质，让他们在遇到第一次挑战时，能勇敢面对、克服困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受挑战第一次的氛围。
2.故事教学法：通过讲述故事，引导学生学会勇敢面对生活中的第一次挑战。
3.小组合作法：通过小组合作、讨论交流，培养学生独立思考、主动探究的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、图片等。
2.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。
3.故事视频：准备与课文内容相关的故事视频，用于课堂呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事视频导入，展示课文中的第一个第一次挑战场景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）老师讲述课文内容，引导学生了解同学们遇到的第一次挑战，以及他们如何勇敢面对、克服困难。
最新部编版道德与法治二年级下册《挑战第一次》优质教学设计
第一课《挑战第一次》教学设计一、教材分析：第一课《挑战第一次》，教材着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事情，哪些是不可以挑战的。
通过学习，增强学生自我挑战的积极体验，坚定学生勇于挑战的品质。
二、学情分析：敢于尝试新鲜事物是创新型人才的基本素养，但现在的孩子面对一些事情缺乏敢于挑战的勇气，特别是低年级的很多学生做事犹豫，不敢说话，不敢做事，不敢迈出挑战的第一步，所以我们要通过教学让孩子们克服胆怯的心理，引导他们敢于尝试，体验挑战带来的成长和快乐。
三、学习目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次。
2.辨别哪些事物是否可以尝试。
3.体验一次挑战，共同感受成长带来的快乐，树立勇敢挑战的信心和勇气。
四、教学重点难点：引导学生辨别哪些事可以尝试，哪些事不可以尝试，鼓励学生树立挑战的勇气和信心。
教学准备：1.视频绘本故事《小马过河》。
2.课件五、教学过程：(一）导入新课1.故事引入：同学们好，大家喜欢听故事吗？现在我们来听听《小马过河》的故事，请大家认真看，仔细听。
课件出示：《小马过河》视频故事。
出示任务：师：故事听完了,问题来了。
2.《小马过河》的故事给你什么样的启发？结合学生回答，总结如下：(遇到问题多动脑筋，要有勇气，勇于尝试。
)教师小结：是的孩子们，小马第一次送麦子到磨坊去这就是挑战，在妈妈的鼓励下接受挑战，勇敢地尝试，最后获得成功。
老师希望你们也能像小马一样，做事情能听取别人的意见，多动脑，更要向它一样勇敢，敢于尝试人生中的第一次。
(二)讲授新课活动一：我的第一次今天我们一起学习第一课《挑战第一次》。
板书课题1.导入：请同学们打开课本第 2页，看书上的三位小朋友第一次都挑战了什么？2.（出示图片）师：大家请看大屏。
指名学生说一说。
（第一幅）生 1：小明挑战了第一次买东西。
（还能从图片上提取哪些信息）师：这位同学观察的特别仔细，从小明的表情和语言上不难看出，小明挑战第一次成功之后特别开心。
部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。
教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。
不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。
【教学目标】1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
【教学难点】体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
教学过程一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。
课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。
人教部编版二年级道德与法治下册第1课《挑战第一次》优秀教案
三、挑战后才发现，其实没有那么难！
1、师：那么，你想要挑战什么呢？
2、活动：我的挑战书。
活动步骤：请你用一张卡片，写下五件你想要挑战的事情。
3、活动：我有好主意。
（1）你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备怎么完成呢？
（2）为了保障一定完成计划，你需要我们一起来出出主意吗？
表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。
通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。
备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。
讲授新课
一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？
6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”
7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
4、展示课本材料和补充材料：
（1）①我想挑战：我想要下一次腰。
②我的主意：也许老师能够帮助你。
（2）①我想挑战：我想要和同学们一起跳长绳。
②我的主意：你也许可以让同学摇慢一点给你试试看。
（3）①我想挑战：我想要举手回答问题。
②我的主意：你可以在上课之前先预习好今天要上的内容。
（4）①我想挑战：我想要去烧烤。
2、我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？
小学道德与法治二年级下册第一单元第1课《挑战第一次》第2课时教学设计
人教社道德与法治二年级下册第一单元第1课《挑战第一次》第二课时教学设计课题二年级下册第一单元第1课《挑战第一次》教材分析“让我试试看”是部编版《道德与法治》二年级下册第一单元，由《挑战第一次》、《学做“快乐鸟”》、《做个“开心果”》和《试种一粒籽》四课组成。
第一单元四课，旨在引导学生敢于挑战新鲜事务、学会调节情绪以及体察身边人的需要，从而与他人一起愉快积极的生活，通过做事学习做人。
单元设计旨在通过在日常生活中的尝试与行动，增进学生生活的自主性与创新意识。
《挑战第一次》是第一单元第一课，有三个主题，分别有不同的教学侧重点。
第一部分“我的第一次”，重在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义。
第二部分“我还想试......”意在引导学生对挑战的内容进行辨别，从而懂得不是所有的事都可以尝试，尝试有时也需要条件。
第三部分“我们一起来挑战”意在通过情境分析，引导学生讨论可能遇到的问题及如何克服困难，挑战成功。
学情分析小学二年级年龄段的孩子对新事物好奇心强，一部分由于家长的过度宠爱，不愿意让孩子去尝试、去挑战；一部分孩子本身缺少挑战的勇气；还有一部分孩子敢于尝试，不考虑后果。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战，体验挑战带给我们的喜悦，知道失败后不害怕，多练习才会成功。
教材目标1.尝试挑战新鲜的事物，知道挑战自我对成长的意义。
2.能对挑战内容进行理性辨析，学会克服障碍、完成挑战的方法。
3.愿意在挑战中互相鼓励、学习，感受挑战带来的成长体验。
课时安排2课时第二课时我们一起来挑战教学内容“我们一起来挑战”课时目标1.知道多尝试、多练习是应对挑战的好方法。
2.在他人的帮助下，能克服障碍，完成挑战。
3.体验挑战可能会遇到的问题，愿意应对挑战。
教学重难点重点：知道多尝试、多练习是应对挑战的好方法。
难点：在他人的帮助下，能克服障碍，完成挑战。
教学准备PPT课件、大绳、计时器教学过程一、活动一：视频导入1.屏幕播放《小马过河》动画片学生观看。
部编人教版二年级下册道德与法制全册教案(已整理)
部编人教版二年级下册道德与法制全册教案(已整理)部编版二年级下册教案道XXX与法制1挑战第一次教学目标：1、学会勇敢挑战生活中的第一次2、辨别新鲜事物是否可以尝试3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1、设置一些学生未经历过的情景，事件2、收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签。
3、课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，XXX对XXX说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”XXX高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”XXX驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河盖住了去路，河水哗哗地流着。
XXX为难了，心想：我能不克不及过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
XXX向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，XXX“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“XXX，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”XXX听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”XXX吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”XXX连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”XXX甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”XXX难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”XXX说：“是呀！XXX 也这么说。
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哪些事情要大胆试？ 哪些事不能试？ 哪些事有人帮着可以试？
谢谢同学们的建议，为 了表示感谢，我送了一
份礼物给大家！
挑战吧！
我是快乐的挑战者， 我试试， 我能行！ 我尝试， 我快乐！ 遇困难， 我不怕！ 我挑战， 我成功！
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挑战第一次
生活中有很多的第一次。 第一次是挑战，也带给我们 成长与试过之后……
我的第一次体验
我的第一次挑战： 挑战前的心情： ☺ 结果： 挑战后的心情： ☺ 我的收获：
小朋友，你的第 一次体验呢？
我们都喜欢尝试新鲜事物，你有哪 些想尝试的事呢？