七年级语文下册第二单元复习课件1
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七年级语文下册第二单元复习课件
不同类型作文写作指导
01
02
03
记叙文写作
要注重情节的设置和描写， 刻画人物形象，表达思想 感情。
说明文写作
要明确说明对象，抓住对 象特征，合理安排说明顺 序，运用恰当的说明方法。
议论文写作
要确立明确的论点，选择 合适的论据，进行严密的 论证，掌握基本的论证方 法。
学生优秀范文欣赏与点评
范文一
《春游的乐趣》
倾听对方，理解对方观点
适当运用肢体语言和面部 表情
常见话题讨论和角色扮演活动设计
话题讨论
选取与学生生活密切相关的话题， 如学校生活、家庭关系、友谊等， 引导学生展开讨论，提高口语表
达能力。
角色扮演
设计不同场景和角色，让学生扮 演不同人物进行对话练习，培养 学生在特定情境下的口语交际能
力。
辩论活动
选取具有争议性的话题，组织学 生进行辩论比赛，提高学生的思
水平。
学生自主阅读实践活动安排
阅读材料选择
提供适合学生水平的阅读材料，确保 内容的丰富性和趣味性。
阅读任务设计
布置有针对性的阅读任务，如读后感、 故事续写、情景对话等。
小组合作与交流
组织学生分组合作，共同完成阅读任 务，促进彼此间的交流与讨论。
阅读成果展示
鼓励学生以多种形式展示阅读成果， 如朗诵、演讲、表演等，提升自信心 和表达能力。
06 综合性学习活动设计与拓 展延伸
跨学科综合性学习活动方案制定
1 2
确定活动主题
结合七年级语文下册第二单元的主题，选择一个 具有跨学科性质的活动主题，如“探索古典文化 的现代价值”。
设计活动流程
制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、参 与人员、物资准备等，确保活动的顺利进行。
人教版语文七年级下册第二单元复习课件ppt
25.结尾韩麦尔老师不说话只做手势，说明了什么？
韩麦尔面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中。
26.这几段文字主要描写了韩麦尔老师形象的哪两方面？ 语言、动作
27.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法 语就是热爱祖国的同义语？
因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人民学习自 己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情， 他们把法语和祖国视为同义语，爱法语就是爱法 国。
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“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写 了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做 了一个手势：“放学了， ——你们走吧。”
23.第1段中的“钟声”意味什么？ 最后一课的结束
24.韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什 么样的内感心情极？度悲痛的感情
C 18．小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是
（）
A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。B．对韩麦尔被 迫离开阿尔萨斯感到同情。
C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。D．对韩麦尔不
但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫 终止处境的同情。
19．作者怎样描写习字课上的安静？ 主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。 20．划线句③是__细_节___（环境、细节、场面、心理）描写， 挂在铁杆上的字帖，烘托出___爱__国_____ 的气氛。（2分）
韩麦尔面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中。
26.这几段文字主要描写了韩麦尔老师形象的哪两方面？ 语言、动作
27.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法 语就是热爱祖国的同义语？
因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人民学习自 己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情， 他们把法语和祖国视为同义语，爱法语就是爱法 国。
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“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写 了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做 了一个手势：“放学了， ——你们走吧。”
23.第1段中的“钟声”意味什么？ 最后一课的结束
24.韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什 么样的内感心情极？度悲痛的感情
C 18．小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是
（）
A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。B．对韩麦尔被 迫离开阿尔萨斯感到同情。
C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。D．对韩麦尔不
但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫 终止处境的同情。
19．作者怎样描写习字课上的安静？ 主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。 20．划线句③是__细_节___（环境、细节、场面、心理）描写， 挂在铁杆上的字帖，烘托出___爱__国_____ 的气氛。（2分）
初一年级 语文 七下第二单元复习课PPT课件
• 雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是 雌兔呢？
• 特殊句式：
•1.省略句 •愿为（此）市鞍马 •2.倒装句 •问女何所思。(疑问代词作宾语，宾语前置, 正常语序应为“问女所思何”)
家
本单元以家国情怀为主题，
国
选编了四篇文学作品，表现了
情
不同时代的人民热爱祖国、热
怀
爱家乡、愿意为保家卫国奉献
基础知识： 字词注释
8、《木兰诗》
机杼 (zhù)
可汗（kè hán )
辔头(pèi )
金柝 （tuò ）
鞍鞯(ān jiān） 云鬓(bìn )
通假字
对镜帖花黄
同“贴”，粘贴。
愿为市鞍马 买
一词多义
东市买骏马 集市
愿为市鞍马 愿驰千里足
愿意 希望
解释下列划线的字
1、唯闻女叹息 2、女亦无所忆 3、旦辞爷娘去 4、朔气传金柝 5、策勋十二转 6、赏赐百千强 7、出郭相扶将 8、愿驰千里足 9、雄兔脚扑朔 10、双兔傍地走
文章借助富有关东气息的事物，间接表达作者对故乡 的炽热爱恋之情。
4、寓情于理，议论抒情 议论抒情，就是把真实的思想感情寄
托在几句点睛式的议论之中。这种议论可 以用在对人、事、物的评价之中，也可以 安排在文章末尾点明中心。在议论的同时 也抒发了自己的感情。
如：他，是口的巨人。他，是行的高标。
结尾议论抒情，高度评价了闻一多先生在“说和做”方面 的杰出表现，表达了对闻一多先生的崇敬和赞美。
——《七彩语文》2020.1P25
学生批注展示：
“五岳归来不看山，黄山归来不看 岳。”说起来不巧，我们去黄山那天清 晨刚好有雾，山被厚厚的雾霭笼罩，隐 隐约约，像是罩着面纱的少女。山路两 旁随处可见银色的湿漉漉的蛛网。这些 蛛网有大有小，像交错的小径，像晶莹 的冰丝，像梦幻的水晶罩。平常所见的 蜘蛛网灰扑扑的，仿佛暗藏杀机的陷阱， 令人望而却步或者想赶快打扫干净。而 山林间、草地上的蛛网，被雾水沾湿之 后，细细的，软软的，好像一幅画。这 些画作到处都是，瀑布边，小桥旁，枝 丫间，草丛上……而“画家”却不见了踪 影。也许，在这样清静而幽深的山里， 连蜘蛛都成了隐士。
• 特殊句式：
•1.省略句 •愿为（此）市鞍马 •2.倒装句 •问女何所思。(疑问代词作宾语，宾语前置, 正常语序应为“问女所思何”)
家
本单元以家国情怀为主题，
国
选编了四篇文学作品，表现了
情
不同时代的人民热爱祖国、热
怀
爱家乡、愿意为保家卫国奉献
基础知识： 字词注释
8、《木兰诗》
机杼 (zhù)
可汗（kè hán )
辔头(pèi )
金柝 （tuò ）
鞍鞯(ān jiān） 云鬓(bìn )
通假字
对镜帖花黄
同“贴”，粘贴。
愿为市鞍马 买
一词多义
东市买骏马 集市
愿为市鞍马 愿驰千里足
愿意 希望
解释下列划线的字
1、唯闻女叹息 2、女亦无所忆 3、旦辞爷娘去 4、朔气传金柝 5、策勋十二转 6、赏赐百千强 7、出郭相扶将 8、愿驰千里足 9、雄兔脚扑朔 10、双兔傍地走
文章借助富有关东气息的事物，间接表达作者对故乡 的炽热爱恋之情。
4、寓情于理，议论抒情 议论抒情，就是把真实的思想感情寄
托在几句点睛式的议论之中。这种议论可 以用在对人、事、物的评价之中，也可以 安排在文章末尾点明中心。在议论的同时 也抒发了自己的感情。
如：他，是口的巨人。他，是行的高标。
结尾议论抒情，高度评价了闻一多先生在“说和做”方面 的杰出表现，表达了对闻一多先生的崇敬和赞美。
——《七彩语文》2020.1P25
学生批注展示：
“五岳归来不看山，黄山归来不看 岳。”说起来不巧，我们去黄山那天清 晨刚好有雾，山被厚厚的雾霭笼罩，隐 隐约约，像是罩着面纱的少女。山路两 旁随处可见银色的湿漉漉的蛛网。这些 蛛网有大有小，像交错的小径，像晶莹 的冰丝，像梦幻的水晶罩。平常所见的 蜘蛛网灰扑扑的，仿佛暗藏杀机的陷阱， 令人望而却步或者想赶快打扫干净。而 山林间、草地上的蛛网，被雾水沾湿之 后，细细的，软软的，好像一幅画。这 些画作到处都是，瀑布边，小桥旁，枝 丫间，草丛上……而“画家”却不见了踪 影。也许，在这样清静而幽深的山里， 连蜘蛛都成了隐士。
人教版七年级下册语文第二单元《小圣施威降大圣》授课PPT
课文节选自《西游记》第六回(人民文学出版社2020年版), 略有改动。原回目为《观音赴会问原因,小圣施威降大圣》。
文学常识
《西游记》,古代神话小说,一般认为是明代吴承恩所 著。共二十卷,一百回。在民间流传的唐僧取经故事和有 关话本、杂剧的基础上,经过再创作而成。成功塑造了孙 悟空、猪八戒等一系列兼具人性、神性和动物性特征的艺 术形象,显示出作者超乎寻常的虚构和想象力,成为中国古 代神魔小说的经典之作。
fáng
鲂鱼
dī
提防
qián
钳子
cí
大鹚老
预习任务 明确词义
躘踵：形容踉跄欲跌倒的样子。 保福：祭神求福所供的食物。 文书：课文中指祭祀用的文章。 良愿：愿望,宿愿。
文学常识 作者链接
吴承恩(约1500—约1582),字汝忠,别号射阳山人,山阳(今江 苏淮安)人,明代小说家。晚年绝意仕进,专心著述。诗文清雅流 丽。
小圣是二郎神杨戬。
学习任务一
3.提问:二郎神“小圣”的名号又是由何而来呢?
镇守灌江口的杨戬,乃玉帝之妹和凡间人所生,他一半 是人一半是神,道号为“清源妙道真君”,人称“小圣”。
学习任务一
4.小圣虽“小”,却能降伏大圣,引导学生思考:作者设置这 个题目有何用意?
孙悟空自封称号“齐天”,后被玉皇大帝封为“齐天大圣”。 而玉皇大帝封杨戬为“清源妙道真君”,说明他的能力是得到大 家的认可的,因此不能从“大圣”和“小圣”的名称上判定孙悟 空的能力高于二郎神。作者借他们的称号,以戏谑的口吻来述说 两位神仙之间的故事,“小”圣施展威力降伏了“大”圣,激发 了人们阅读的兴趣。
故事背景
《西游记》前五回内容概述:花果山仙石孕育出一石猴, 石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩提老祖 为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云, 又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天 兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐 小圣二郎神擒拿孙悟空,此课故事即从这里开始。
文学常识
《西游记》,古代神话小说,一般认为是明代吴承恩所 著。共二十卷,一百回。在民间流传的唐僧取经故事和有 关话本、杂剧的基础上,经过再创作而成。成功塑造了孙 悟空、猪八戒等一系列兼具人性、神性和动物性特征的艺 术形象,显示出作者超乎寻常的虚构和想象力,成为中国古 代神魔小说的经典之作。
fáng
鲂鱼
dī
提防
qián
钳子
cí
大鹚老
预习任务 明确词义
躘踵：形容踉跄欲跌倒的样子。 保福：祭神求福所供的食物。 文书：课文中指祭祀用的文章。 良愿：愿望,宿愿。
文学常识 作者链接
吴承恩(约1500—约1582),字汝忠,别号射阳山人,山阳(今江 苏淮安)人,明代小说家。晚年绝意仕进,专心著述。诗文清雅流 丽。
小圣是二郎神杨戬。
学习任务一
3.提问:二郎神“小圣”的名号又是由何而来呢?
镇守灌江口的杨戬,乃玉帝之妹和凡间人所生,他一半 是人一半是神,道号为“清源妙道真君”,人称“小圣”。
学习任务一
4.小圣虽“小”,却能降伏大圣,引导学生思考:作者设置这 个题目有何用意?
孙悟空自封称号“齐天”,后被玉皇大帝封为“齐天大圣”。 而玉皇大帝封杨戬为“清源妙道真君”,说明他的能力是得到大 家的认可的,因此不能从“大圣”和“小圣”的名称上判定孙悟 空的能力高于二郎神。作者借他们的称号,以戏谑的口吻来述说 两位神仙之间的故事,“小”圣施展威力降伏了“大”圣,激发 了人们阅读的兴趣。
故事背景
《西游记》前五回内容概述:花果山仙石孕育出一石猴, 石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩提老祖 为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云, 又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天 兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐 小圣二郎神擒拿孙悟空,此课故事即从这里开始。
第二单元 7谁是最可爱的人 第1课时(教学课件)-初中语文人教统编版七年级下册
➢ 运用排比的修辞手法，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，高度 概括和赞扬了志愿军战士的崇高品质和精神境界。
课文分析
阅读第二部分
第一部分（1-3） 用饱含激情的语言，扼要而明确地指出志愿军战士是我们最可爱的人。
《谁是最可爱的人》
第二部分（4-13） 选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的精神品质。
第三部分（14-15） 呼应开头，赞美志愿军战士是最可爱的人，号召人们热爱志愿军战士。
课文分析
选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的精神品质。
赏析 松骨峰战斗
（4-8）松骨峰战斗
英勇无畏 舍身忘死
（9-12）火中救小孩
国际主义
（13）防空洞谈话
爱国主义
课文分析
文章中最能够体现战争场面，体现战士们英勇无畏的就是松骨峰战斗。
通讯特征： 1.生动性：多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、 拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性。 2．完整性：通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程 。 3．评论性：通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。
识 记 生字
坚韧（ rèn ） 淳朴（chún） 军隅（ yú ） 摁倒（ èn ） 掰断（ bāi） 脸膛（táng） 阻击（ zǔ ） 踹开（chuài） 憋闷（ biē ） 犁耙（ pá ） 豁亮（ huò ） 千载万世（zǎi ）
整体感知
同桌交流： 重点阅读第二部分，概括作者是通过拿三件事来表现志愿军的“可爱”的， 并分别描述这些“可爱”具体指什么精神。
整体感知
选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的精神品质。
（4-8）松骨峰战斗
英勇无畏 舍身忘死
（9-12）火中救小孩
课文分析
阅读第二部分
第一部分（1-3） 用饱含激情的语言，扼要而明确地指出志愿军战士是我们最可爱的人。
《谁是最可爱的人》
第二部分（4-13） 选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的精神品质。
第三部分（14-15） 呼应开头，赞美志愿军战士是最可爱的人，号召人们热爱志愿军战士。
课文分析
选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的精神品质。
赏析 松骨峰战斗
（4-8）松骨峰战斗
英勇无畏 舍身忘死
（9-12）火中救小孩
国际主义
（13）防空洞谈话
爱国主义
课文分析
文章中最能够体现战争场面，体现战士们英勇无畏的就是松骨峰战斗。
通讯特征： 1.生动性：多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、 拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性。 2．完整性：通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程 。 3．评论性：通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。
识 记 生字
坚韧（ rèn ） 淳朴（chún） 军隅（ yú ） 摁倒（ èn ） 掰断（ bāi） 脸膛（táng） 阻击（ zǔ ） 踹开（chuài） 憋闷（ biē ） 犁耙（ pá ） 豁亮（ huò ） 千载万世（zǎi ）
整体感知
同桌交流： 重点阅读第二部分，概括作者是通过拿三件事来表现志愿军的“可爱”的， 并分别描述这些“可爱”具体指什么精神。
整体感知
选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的精神品质。
（4-8）松骨峰战斗
英勇无畏 舍身忘死
（9-12）火中救小孩
人教版初中语文七年级下册二单元复习课知识点整理课件PPT
黄河保卫中华民族
精读细研
③啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！
拟人比喻，承接上文，把黄河比作巨人 ，黄河的无数支流比作“巨人”的“千 万条铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽 广。同时，联系上句“一泻万丈，浩浩 荡荡”，也体现了黄河气势磅礴、势不 可挡的力量，足以激发民族的精神和信
答案 D 《黄河颂》主要采用的是直接抒情的方式。
3.(独家原创试题)下列对《黄河颂》的分析5 理黄解河,颂有误的一项 是( ) A.第一节是朗诵词,第二节是歌词。作者先以呼告的手法,直称读者为“朋 友”,并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。 B.诗中“啊!黄河!”反复出现,把歌词的主体部分分为三个层次,依次是:黄 河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。 C.这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。以长句为主,兼以短句。 长短结合,自由奔放且错落有致。 D.诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法,热情歌颂了黄河伟大坚 强的精神,更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。
答案 C C项运用了反复的修辞手法,而其他三项都运用了比喻的修辞 手法。
5 黄河颂
4.(独家原创试题)下列表述有误的一项是 ( ) A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。 B.《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗,经音乐家冼 星海谱曲后,响彻中华大地,激发了中国军民的抗日热情。 C.光未然,原名张光年,湖北光化(今老河口西北)人,诗人、文学评论家。 D.诗歌既可以直接抒情,也可以间接抒情。《黄河颂》这首诗主要采用的 是间接抒情的方式。
初中语文七年级下册 第二单元复习课 家国情怀
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精读细研
③啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！
拟人比喻，承接上文，把黄河比作巨人 ，黄河的无数支流比作“巨人”的“千 万条铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽 广。同时，联系上句“一泻万丈，浩浩 荡荡”，也体现了黄河气势磅礴、势不 可挡的力量，足以激发民族的精神和信
答案 D 《黄河颂》主要采用的是直接抒情的方式。
3.(独家原创试题)下列对《黄河颂》的分析5 理黄解河,颂有误的一项 是( ) A.第一节是朗诵词,第二节是歌词。作者先以呼告的手法,直称读者为“朋 友”,并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。 B.诗中“啊!黄河!”反复出现,把歌词的主体部分分为三个层次,依次是:黄 河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。 C.这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。以长句为主,兼以短句。 长短结合,自由奔放且错落有致。 D.诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法,热情歌颂了黄河伟大坚 强的精神,更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。
答案 C C项运用了反复的修辞手法,而其他三项都运用了比喻的修辞 手法。
5 黄河颂
4.(独家原创试题)下列表述有误的一项是 ( ) A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。 B.《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗,经音乐家冼 星海谱曲后,响彻中华大地,激发了中国军民的抗日热情。 C.光未然,原名张光年,湖北光化(今老河口西北)人,诗人、文学评论家。 D.诗歌既可以直接抒情,也可以间接抒情。《黄河颂》这首诗主要采用的 是间接抒情的方式。
初中语文七年级下册 第二单元复习课 家国情怀
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人教版七年级下册第二单元复习ppt课件
C．万里赴戎机，关山度假设飞。
D．人类在历史上的生活正如旅行一样。
6.为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰
当的语句是〔 A 〕
能发问、勤发问的人， 自然会日益敏锐。
，眼光
A.头脑自然会日益丰富 B.头脑会自然日益丰富 C.自然会头脑日益丰富 D.自然头脑会日益丰富
7._峨__眉_山__月__半_轮__秋______________, 影入平羌江水流。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山
14.仿照下面例句，写一句话 例句：思念像一杯苦酒，越陈越苦。
________________________________________
_______________
___
15.《木兰诗》中所描写的木兰见到“军帖〞时，心
理活动一定是很复杂的,请你站在木兰自身的角度，
8.此夜曲中闻折柳， __何__人__不_起__故_园__情_______________ 。 9.《木兰诗》中表现军旅生活艰难的诗句是 __朔_气__传_金__柝_,_寒_光__照_铁__衣______ ___ _______。
10.《最后一课》的作者是___法_____国作家 __都__德____，他的著名小说还有《__柏__林__之_围》 _。
16．划线句①中“监狱大门〞指的是： 普__鲁__士_对__法__国__人__民_的__统__治__和__封__锁__，“钥匙〞指的是： _法_国__语__言__，全句的含义是： _铭__记__祖_国__语__言__，__可_以__激__起__人__民_的__爱__国__意__识_，_________ _从__而__团_结__起__来__，__求_得__民__族_。解放 17．划线句②中“恨不得〞和“一下子〞表现了韩麦 尔先对生敌_人__的__抗_争__和__对__将__来_充__满_希__望___________的心 情。
D．人类在历史上的生活正如旅行一样。
6.为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰
当的语句是〔 A 〕
能发问、勤发问的人， 自然会日益敏锐。
，眼光
A.头脑自然会日益丰富 B.头脑会自然日益丰富 C.自然会头脑日益丰富 D.自然头脑会日益丰富
7._峨__眉_山__月__半_轮__秋______________, 影入平羌江水流。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山
14.仿照下面例句，写一句话 例句：思念像一杯苦酒，越陈越苦。
________________________________________
_______________
___
15.《木兰诗》中所描写的木兰见到“军帖〞时，心
理活动一定是很复杂的,请你站在木兰自身的角度，
8.此夜曲中闻折柳， __何__人__不_起__故_园__情_______________ 。 9.《木兰诗》中表现军旅生活艰难的诗句是 __朔_气__传_金__柝_,_寒_光__照_铁__衣______ ___ _______。
10.《最后一课》的作者是___法_____国作家 __都__德____，他的著名小说还有《__柏__林__之_围》 _。
16．划线句①中“监狱大门〞指的是： 普__鲁__士_对__法__国__人__民_的__统__治__和__封__锁__，“钥匙〞指的是： _法_国__语__言__，全句的含义是： _铭__记__祖_国__语__言__，__可_以__激__起__人__民_的__爱__国__意__识_，_________ _从__而__团_结__起__来__，__求_得__民__族_。解放 17．划线句②中“恨不得〞和“一下子〞表现了韩麦 尔先对生敌_人__的__抗_争__和__对__将__来_充__满_希__望___________的心 情。
七年级语文下册第二单元复习课件
写出了韩麦尔先生对毕生从事的教 育事业的无限留恋，对祖国故土一往深 情的热爱。
“我们必须把它牢记在心里，永远 别忘了它，亡了国当了奴隶的人民只要 牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把 的开监狱大门的钥匙”的含义。 “监狱大门”比喻普鲁士对法国人 民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语 言。除了表达强烈的爱国热情外，还表 达了对学生的无限期望，对民族和祖国 前途的坚定信念。
zhuāng 红妆
zhuó 著
一定要注意下面词句意思及互文修辞：
当户 惟 强 不用 可汗 市 但 郭 著 帖花黄 朔气 扑朔 金柝 迷离 策勋 安能
不远万里，奔赴战场， 万里赴戎机，关山度若飞： 过关越山，飞速而行。 白色的月光与雪光交织着， 映照着明晃晃的铠甲。
北方寒气传送着打更的声音， 朔气传金柝，寒光照铁衣：
黄河大合唱
• 光未然，原名张光年，1913年生于河北省
光化县，1927年参加革命，1935年创作”五月 的鲜花“歌词，1939年在延安创作歌颂中华民 族精神的组诗”黄河大合唱“。 ”黄河大合唱 “共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄河 颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、 《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、 《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图 景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻 画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战 的真实场面。
“埋葬”只用于已经死去的事物，作者昔 日的欢笑早已不复存在，取而代之的只是凄 苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”， 它被埋葬在故乡的田垄间。用“埋葬”更多 了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
3. 为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼， 而到了后面时却又说：“土地，原野，我的家乡，你必 须被解放！你必须站立！”
七年级语文下册《老山界》PPT课件-(2) (1)
①看到了有着必胜的信念和革命的乐观主义精神的红军。
“不要掉队呀!” “不要落后做乌龟呀!” “我们顶着天啦!” “大家听了,哈哈地笑起来。”
细读分析
②看到了有着坚强的革命意志和革命的英雄主义精神的红军。
“走了不多远,看见昨晚所说的峭壁上的路,也就是所谓的雷公岩,果然陡极了,几 乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人 的。” “我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚 至受伤的痛苦都被这个意志克服了。”
③行动难。红军战士不是轻装行军,而是有伤员、病员以及马匹等随行辎重。
④处境难。红军战士翻越老山界时的境况危急：地上有敌人的追兵,天上有敌人的 飞机，他们需要一边阻击敌人，一边急行军。
细读分析 2.如此难走的老山界，被红军胜利翻越了。你从红军翻越老山 界的过程中,看到了什么样的红军?请从文中找出关键语句去理 解,然后回答。
细读分析
③看到了有着高度的纪律性、自觉性和团结互助精神的红军。
“我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号,演说, 帮助病员和运输员。忙了一会儿,再向前进。” “肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标 语用完了,就一路写着标语贴。累得走不动的时候,索性在地上躺一会儿。” “医务人员真是辛苦,因为山陡,伤员病员都下了担架走,旁边需要有人搀扶着。 医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员,一点也 不知道疲倦。”
整体感知 1.结合课文和知识链接中的资料，说说老山界是一座怎样的山。
高大陡峭、崎岖险峻、气候恶劣、人迹罕至。
整体感知 2.通过初读课文,我们知道了这是一篇叙事文,那作者是怎样叙事 的呢?请同学们细读课文,边读边画出红军翻山的路线图。
“不要掉队呀!” “不要落后做乌龟呀!” “我们顶着天啦!” “大家听了,哈哈地笑起来。”
细读分析
②看到了有着坚强的革命意志和革命的英雄主义精神的红军。
“走了不多远,看见昨晚所说的峭壁上的路,也就是所谓的雷公岩,果然陡极了,几 乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人 的。” “我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚 至受伤的痛苦都被这个意志克服了。”
③行动难。红军战士不是轻装行军,而是有伤员、病员以及马匹等随行辎重。
④处境难。红军战士翻越老山界时的境况危急：地上有敌人的追兵,天上有敌人的 飞机，他们需要一边阻击敌人，一边急行军。
细读分析 2.如此难走的老山界，被红军胜利翻越了。你从红军翻越老山 界的过程中,看到了什么样的红军?请从文中找出关键语句去理 解,然后回答。
细读分析
③看到了有着高度的纪律性、自觉性和团结互助精神的红军。
“我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号,演说, 帮助病员和运输员。忙了一会儿,再向前进。” “肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标 语用完了,就一路写着标语贴。累得走不动的时候,索性在地上躺一会儿。” “医务人员真是辛苦,因为山陡,伤员病员都下了担架走,旁边需要有人搀扶着。 医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员,一点也 不知道疲倦。”
整体感知 1.结合课文和知识链接中的资料，说说老山界是一座怎样的山。
高大陡峭、崎岖险峻、气候恶劣、人迹罕至。
整体感知 2.通过初读课文,我们知道了这是一篇叙事文,那作者是怎样叙事 的呢?请同学们细读课文,边读边画出红军翻山的路线图。
七年级下册第二单元复习课件
七年级下册第二单元复习课件
目录 Contents
• 单元概述 • 基础知识回顾 • 单元重点难点解析 • 单元知识应用 • 单元测试与评估
01
单元概述
单元目标
掌握本单元的核心知 识点和技能。
提高阅读、写作和口 语表达能力。
理解并运用本单元的 语法和词汇。
单元内容概览
01
02
03
课文A
介绍中国的传统节日和习俗。
课文B
讲述一位中国少年的成长故事 。
练习1
词汇和语法的运用。
04
练习2
阅读理解和写作训练。
学习方法建议
01
02
03
04
先预习课文，了解大意 和生词。
认真听讲，掌握重点和 难点。
多做练习，巩固所学知 识。
及时复习，查漏补缺。
02
基础知识回顾
基础知识梳理
总结词：梳理知识
详细描述：对第二单元的基础知识进行系统性的回顾，包括但不限于定义、概念 、性质等，确保学生对所学内容有全面的了解。
$180^circ - 30^circ - 60^circ = 90^circ$。
04
单元知识应用
应用场景介绍
01
02
ห้องสมุดไป่ตู้
03
日常生活
学生在日常生活中可以应 用本单元的知识，例如购 物时计算找零、比较商品 价格等。
学校学习
在本单元知识中，学生可 以应用于数学、科学等其 他学科的学习，例如计算 面积、体积等。
实践操作题
购物计算
假设你有100元，每件商品的价格 和数量不同，你需要计算购买一
定数量的商品后，应找回多少钱？
面积计算
给定一个矩形的长和宽，要求学生 计算矩形的面积。
目录 Contents
• 单元概述 • 基础知识回顾 • 单元重点难点解析 • 单元知识应用 • 单元测试与评估
01
单元概述
单元目标
掌握本单元的核心知 识点和技能。
提高阅读、写作和口 语表达能力。
理解并运用本单元的 语法和词汇。
单元内容概览
01
02
03
课文A
介绍中国的传统节日和习俗。
课文B
讲述一位中国少年的成长故事 。
练习1
词汇和语法的运用。
04
练习2
阅读理解和写作训练。
学习方法建议
01
02
03
04
先预习课文，了解大意 和生词。
认真听讲，掌握重点和 难点。
多做练习，巩固所学知 识。
及时复习，查漏补缺。
02
基础知识回顾
基础知识梳理
总结词：梳理知识
详细描述：对第二单元的基础知识进行系统性的回顾，包括但不限于定义、概念 、性质等，确保学生对所学内容有全面的了解。
$180^circ - 30^circ - 60^circ = 90^circ$。
04
单元知识应用
应用场景介绍
01
02
ห้องสมุดไป่ตู้
03
日常生活
学生在日常生活中可以应 用本单元的知识，例如购 物时计算找零、比较商品 价格等。
学校学习
在本单元知识中，学生可 以应用于数学、科学等其 他学科的学习，例如计算 面积、体积等。
实践操作题
购物计算
假设你有100元，每件商品的价格 和数量不同，你需要计算购买一
定数量的商品后，应找回多少钱？
面积计算
给定一个矩形的长和宽，要求学生 计算矩形的面积。
人教版语文七年级下册第二单元复习课件ppt
3．下列关于课文分析不正确的一项是（ C）
A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热 烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决 心。 B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九•一 八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。 C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表 现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出 他们对祖国的眷恋深情。 D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河 的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主 义精神。
10.《最后一课》的作者是___法_____国作家 __都__德____，他的著名小说还有《__柏__林__之_围》 _。
或《小东西》 1. 1.《木兰诗》选自_宋____朝郭茂倩编的______ ， 这《是乐府一诗首_集_》____ _乐__府__（_民__歌（）体（裁叙）事。诗）
12．①宁为玉碎，不为瓦全 ②先天下之忧而忧， 后天下之忧而忧 。 13. 写出古代诗人歌咏黄河的诗句： ___白_日__依_山__尽__，黄_河__入_海_ 流 _ 。
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4．下列句子没有语病的一句是（ A）
A．祖国的安定团结更加激发了台湾 同胞和海外侨胞的爱国主义热情。
B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花 卉。
(优质)2019部编版语文七下第二单元复习PPT课件
4、重点句子 （1）怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光 连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？
“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。
“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山
界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的 红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象
把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。 把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。 在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。
老山界是一 座难翻的山。其 “难”表现在哪 些方面呢？ 在课 文中勾画出有关 的句子来。
走路难 睡觉难 吃饭难 处境难
面对这般重重困难，我们的红 军战士是如何对待的呢？表现了红 军战士怎样的思想性格？
3.重点词语
狂 澜 l án ： 巨 大 的 波 浪 ， 比 喻 动 荡 不 定 的 局 势 或 猛 烈 的 潮 流 。 ( 谰 斓) 屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 哺bǔ育：喂养，培养。 九曲连环：曲折，回环，多弯道。 发扬滋zī长zhǎng
5、重点句子
（1）这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗诵词起什么作用？
2、ìyán)
嗥(háo)鸣(mínɡ) 山涧(shānjiàn)
斑斓(bānlán) 缠绕(chánrào)
默契(mòqì)
田垄(tiánlǒnɡ)
镐头(ɡǎotou) 土壤(tǔrǎnɡ)
丰饶(fēnɡráo) 污秽(wūhuì)
胸膛(xiōnɡtánɡ) 高粱(ɡāoliánɡ) 亘古(ɡèngǔ) 埋葬(máizànɡ) 禾(hé)稻(dào)
2、字词注音
七年级语文下册第二单元复习课件1
教材分析
• 本单元的课文主题是“童年趣事” ,对于这 样的主题，学生会感觉到跟自己的生活比较接近，
有话可讲。因而本单元可以引导学生讲述自己的 童年趣事并可进一步将之写作成文，做到条理清 楚、生动形象。但本单元教师的关注点不能仅仅
局限于“趣”上， 《柳叶儿》中的“我” 和 《从百草园到三味书屋》中的鲁迅单纯可爱，可 身上也留下了当时社会的印记； 《我们家的男子 汉》中的主人公年纪尚小，远未定型，却表现出 了未来的某些个性——对独立的要求、对生活挑 战的沉着；《三颗枸杞豆》中三叔的一事无成与
“我”后来成功的对比都说明了应当把握今天， 珍惜现在的金色年华。
积累字词
•
蚱蜢 zh à m ě ng
• 硬壳： qi à o
• 鞘： qi à o 装刀剑的套子 ,
• 烦躁：烦闷急躁
• 训斥：训诫和斥责 .
• 魅力：很能吸引人的力量
神
第二单元复习课件
童年趣事
5. 从百草园到三味书屋 6. 三颗枸杞豆 7. 我们家的男子汉 8. 柳叶儿 9.黄纱巾
童年趣事
童年是金色的。这里展示了一幅幅童 年生活的画卷。有人的童年，受到呵护，也 尝到了各种酸甜苦辣的滋味；有人的童年， 单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有 人的童年，远未定型，却表现出了未来的某 些个性……童年的生活和感受是深藏在人们 心中的无尽的宝藏，也是生命长河不竭的源 泉。
https:///nnxjbdfyy/ https:///nnxjbdfyy/jianjie/ https:///nnxjbdfyy/keshi/ https:///nnxjbdfyy/doctor/ https:///nnxjbdfyy/tsyl/ https:///nnxjbdfyy/yiyuanhj/ https:///nnxjbdfyy/news/ https:///nnxjbdfyy/jiuyizhinan/ https:///nnxjbdfyy/comment/ https:///sybdfyy/ https:///sybdfyy/jianjie/ https:///sybdfyy/keshi/ https:///sybdfyy/doctor/ https:///sybdfyy/tsyl/ https:///sybdfyy/yiyuanhj/ https:///sybdfyy/news/ https:///sybdfyy/jiuyizhinan/ https:///sybdfyy/comment/ https:///hljbdfyy/ https:///hljbdfyy/jianjie/ https:///hljbdfyy/keshi/ https:///hljbdfyy/doctor/ https:///hljbdfyy/tsyl/ https:///hljbdfyy/yiyuanhj/ https:///hljbdfyy/news/ https:///hljbdfyy/jiuyizhinan/ https:///hljbdfyy/comment/
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这些年传闻也得了不少机遇,估计如今也快成圣了吧,有人看见他进了壹片金色の云彩之中,有可能成功の进入了财神家族の祖殿,如今消息倒是没有听说过.得问下咱们叶家の长老们,看看他们有没有新の消息...""有咱大师兄睡古の消息吗?还有咱小师妹夕惜?"这也是根汉最担心の.当年睡 古去天府,结果好像出了意外,需要唤醒元灵,而自己小师妹夕惜,则不知道去了何处,壹直到现在也没有她の消息,根汉也很担心.叶南天摇头道："没听说过,有人说当年天府曾发生激烈の战斗,好像说是睡古带着人马杀进了天府,但最后什么情况没有人知道.""天府大本营真の在神域吗?"根汉 有些不信.叶南天却道："没有人知道天府大本营在哪尔の,除非睡古和你师尊他们知道吧,天府是壹个很神秘の势力,虽说是这片大陆最强大の势力之壹,但是向来行事诡异.""哦?天府为何诡异?"根汉对天府了解甚少.当年他曾与那时の天子壹战,而且还斩断了天子壹臂而成名,如今那个天子 怕是早已被更强の天子所取代,但是天府之事他是从来也不知道.叶南天沉声道："实际上天府和妖殿,还有魔渊,被称为这片大陆三大势力,但是私底下也被称为三只鬼.""天府被不少人叫做人鬼,因为他们当中の许多人,都像鬼壹样,来去无踪,甚至还有许多圣地或者家族中の长老,大长老都有 可能是这个天府の人.天府实力强大,本身又在众多家族中安插了自己の眼线,整个大陆の顶尖势力中,基本上都有他们の眼线在,所以对这片大陆他们把控の很深.""也许咱们叶家,也有天府の人,只是咱们无法发现罢了,因为天府派出の卧底都是蛰伏了多年の."叶南天叹道："妖殿和魔渊就更 不要说了,妖殿更是如此,九天十域中都有他们の人,个个都是鬼才,妖才,天赋异禀但是却加入了妖殿甘心为他们服务.""尤其是这个魔渊,当年咱还在宗王之境の时候,曾经就受到了他们の威胁,要咱加入这个组织,可想而知,其它の家族の人也收到了这样の邀请,想必壹定会有壹部分人屈服于 他们,成为了他们の爪牙."叶南天又道."魔渊の人,难道是来自魔界不成?"根汉问.叶南天道："这个应该不是,可能只是叫这么壹个名字,或者是他们の渊主,或者是壹些主要成员,大部分人都是修行の偏魔の道法.""大世将至,这三大势力,估计又会出来作怪了,要搅起腥风血雨了."叶南天有些 感叹.修行者最好の岁月,其实还是在修行の时候,真正你成为了绝顶高手の时候,你反而会发现麻烦越来越多,想避都避不开会被麻烦自动の找上.根汉轻笑道："许多人等待了几千年,上万年,就为の是这壹刻,自然会无所不用其极了.""恩..."叶南天沉声道,"你这么说是有道理の,这些年以前 の壹些传闻中消失了の强者,还有壹些上古の种族都出现了不少,显然早就打好了算盘了就为了借大世冲击壹把了.""有些种族也在对外招兵揽马,壹些魔功都惊现世间,大量普通百姓遭了他们の毒手,大世看似太平繁华,可是繁华の背后却更加の阴暗和凶险了."叶南天有些唏嘘道.根汉道：" 看开壹些,这些都是自然规律,盛极必衰,所谓の大世不过是又壹次の大浪淘沙而已.""大浪淘沙?"叶南天细细咀嚼根汉嘴中の这个词,伸手赞道,"根汉你の天赋の确是异常の高,乃老夫平生所仅见...""这算不得什么天赋,在咱这个年纪就入圣の人,应该不在少数,只是咱们不知道而已."根汉轻 笑道,"当年の远古万族,传闻只要顺利成年,不用修行也会拥有圣级の能力.而那十二大神族,更是夸张,只要顺利成年,便可以步入绝强者之境,甚至还有更多恐怖の传说.咱们这点子天赋,实在是不值壹提,还是靠自己修行为主.""这自然是..."叶南天叹道："若是自己不努力,终究会被你所说 の,被大世拍来の大浪给淘出去の..."（正文1玖玖捌大世将至）1玖玖玖众美消息当天夜里,根汉与叶南天畅饮通宵,两人交流了许多圣境の体会.壹个人成圣终究是有限の,但是壹堆圣人在壹起交流の话,彼此都能从对方の道中得到壹些启发.叶南天成圣在前几年,他观天地星辰流转,最终悟 出了流转之道,顺利の步入了圣境.而根汉成圣也没有多久,但是他の道,实在是太过深奥了,饶是叶南天同为圣人,听到根汉对自己道の论述,也有些云里雾里,感觉玄不可言.叶家经过这些年の发展,实力已经远超几十年前了,如今の叶家在情域当中の地位更盛了.与叶家同时掘起の,还有当年 受了重创の谭家,也就是谭妙彤家,谭家祖地和叶家祖地深处,都出现了恐怖の洗天池.这种洗天池の出现,为两家の年轻壹辈,提供了绝世の良机.通过洗天池の洗伐,可以将体内の糟粕去除壹大部分,改变年轻壹辈の天赋,再辅以大量の修行资源,两家の年轻壹辈自然是飞速提升.据说其它各大 势力,也有小部分得到了这种洗天池,洗天池の出现,也是大世将至の壹个征兆.更有人传言,有上天在控制着这壹切,所以才挑选了壹部分圣地或者\壹\本\读\ xstxt家族,让他们那里出现洗天池,这也是间接の壹种上天对各大势力の承认.所以很多散修,也纷纷选择这些出现洗天池の势力,成 为他们の外围弟子,或者是晋升为外姓长老壹职,令这些势力の实力更加强大.根汉这壹路归来,也看到了许多以往看不到の灵相,原本贫瘠の情域,到处都是灵脉交织,灵泉喷涌,在林间也能看到许多远古の凶兽.这个世界真正の将改变了,改变の并不突然.第二天,叶南天唤来了叶家管事の几位 长老,当年都是叶家の老人,见到根汉归来,而且竟然步入了圣境,众长老都是震撼不已.同时他们也为叶家の强盛而感到振奋,叶南天是圣人,根汉如今也成圣了,叶家家主叶静云如果不出意外,用不了几年,也会成圣.到时叶家壹门就拥有三尊圣人,这是多么令人热血沸腾の事情呀.最开始对根 汉还有壹些想法,认为根汉是叶家败类の这些个人,都不得不对根汉刮目相看,同时对他十分恭敬.这些长老都是准圣之境,比肩壹位圣人差得太远,两个大境界之间,有着不可逾越の鸿沟,在道行上根汉已经是他们の前辈了.提到楚宫の事情,叶家还当真是比较关注,因为叶静云就在楚宫之中.有 长老提到,三个月前,曾在玄域有楚宫众人の消息.叶家壹位长老对根汉说："三个月前,玄域紫龙道场有圣位玉石出世の消息,当时就有许多强者前往,都想争夺圣位玉石,静云她们也去了."根汉点了点头,这个紫龙道场他是有所了解の.百年前,他曾在玄域呆过,那时便有这个紫龙道场の传说, 相传是紫龙道人の修行道场.紫龙道人,是十万年前の壹位大人物,修为达到了准至尊之境,因为当时与玄昊至尊争夺至尊之位,最后被玄昊至尊重创,然后陨落归根于紫龙道场."圣位玉石の消息是真の吗?"根汉问道,"这壹路来,咱听到了不少关于圣位玉石の消息,难道真有那种东西出世了?"圣 位玉石の事情,根汉也问过冰圣,冰圣却只说什么信则有,不信则无,并没有说の很明白.成圣壹事,在自咱修行,根汉壹直相信,与什么圣位玉石没什么关系.可是如今传得沸沸扬扬,若是真有这种东西存在,岂不是只要得到它,就可以成圣了,那到底是什么人或者是什么地方在发布这些圣位玉石? 叶家长老道："圣位玉石の确是存在の,五万年前也曾是壹个大世,大世之前曾经也出现了大量の圣位玉石,许多得到它の人成圣了.""这个应该是真の..."叶南天道,"咱叶家の先祖们都留下过文书,の确是有圣位玉石,不过得到它也不壹定就能成圣.据说是壹种神物,可以避过成圣时の天劫,或 者是大大の降低天劫の威力,所以成圣自然就变得更加容易了.""那这样成の圣,又有什么意义呢..."根汉有些不屑.叶南天笑道："并不是所有准圣都有这个命能成圣の,如今这片大陆上の准圣实在是太多了,人人都想成圣,可是想倚仗自己悟道而入圣何其困难.有圣位玉石这种东西,可以助人 成圣,自然是会引起人们の疯狂の..."叶家壹位长老也叹道："尤其是对于咱们这些老家伙来说,体质已经不太可能改变了,虽然在准圣境界多年了,可是想步入圣境几乎是不可能了.所以好多像咱们这些老家伙,都会出世去争夺圣位玉石,每回有圣位玉石の消息,都有无数强者参与其中,静云她 们在玄域中参与这样の事情,也是极为危险の.""恩..."根汉自然也知道这其中の凶险,不仅是米晴雪这样の圣人会入世去帮助众美争夺圣位玉石,其它の壹些老圣人肯定也会出手の,他们也得为自己の后人争抢成圣の造化.众美去抢圣位玉石,有近壹半の原因是为了自己."如今这片大陆上,到 处都流传着圣位玉石の消息,各域都有,真正得到它の人却是极为少数."叶家长老道,"不过据咱所知,五年前在九大仙城の天空之城中,曾经流传出世两块圣位玉石,当时静云她们也去了.好像后来听人说,她们得到了其中の壹块,不知道是真是假...""她们还去了九大仙城?"根汉有些惊叹,这么 些年没见到众美,想必这片大陆她们都已经走遍了,自己到过の不过是一些域而已."恩,静云她们之所以这么有名,也不知道怎么回事,她们在各域辗转の速度非常快,有人说她们可能掌控了上古传送阵,所以才能快速の在各域中行走."叶家长老道.根汉皱了皱眉,凝思起来.如果说上古传送阵の 话,最有可能の就是三六能弄出�
了解常识
• 王安忆，当代著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。 王愿坚的代表作品有小说《七根火柴》《党费》等，茹志 鹃的作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》 等。 • 王安忆的主要作品有中短篇小说《流逝》《小鲍庄》《锦 绣谷之恋》《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等， 另有长篇小说《纪实与虚构》《69届初中生》《长恨歌》 （获茅盾文学奖）。 • 王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平 凡生活中的不平凡经历与情感，达到平中见奇的艺术效果。 “理解”与“爱”是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重 于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。
珍惜现在的金色年华。
积累字词
• • • • • • • • • • • • • 蚱蜢 zh à m ě ng 硬壳： qi à o 鞘： qi à o 装刀剑的套子 , 烦躁：烦闷急躁 训斥：训诫和斥责 . 魅力：很能吸引人的力量 桦： hu à 凝神：聚精会神 半晌： sh ǎ ng 半天 蕊 ru ǐ 擎 q ǐ ing , 向上托举 苞 b ā o 花没有开时包着花骨朵儿的小叶片。 惊诧：惊讶诧异
了解常识
• 王安忆，当代著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。 王愿坚的代表作品有小说《七根火柴》《党费》等，茹志 鹃的作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》 等。 • 王安忆的主要作品有中短篇小说《流逝》《小鲍庄》《锦 绣谷之恋》《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等， 另有长篇小说《纪实与虚构》《69届初中生》《长恨歌》 （获茅盾文学奖）。 • 王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平 凡生活中的不平凡经历与情感，达到平中见奇的艺术效果。 “理解”与“爱”是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重 于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。
珍惜现在的金色年华。
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• • • • • • • • • • • • • 蚱蜢 zh à m ě ng 硬壳： qi à o 鞘： qi à o 装刀剑的套子 , 烦躁：烦闷急躁 训斥：训诫和斥责 . 魅力：很能吸引人的力量 桦： hu à 凝神：聚精会神 半晌： sh ǎ ng 半天 蕊 ru ǐ 擎 q ǐ ing , 向上托举 苞 b ā o 花没有开时包着花骨朵儿的小叶片。 惊诧：惊讶诧异