幼儿园小班上学期语言《谁的救生圈》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
2024年《谁的救生圈》小班上学期语言教案
2024年《谁的救生圈》小班上学期语言教案一、教学内容本节课选自2024年小班上学期语言教材《谁的救生圈》，涉及教材第一章节：认识和使用形容词。
详细内容包括：通过故事导入，学习形容词“可爱”、“鲜艳”、“庞大”等，并能运用到实际情景中，描述物品特征。
二、教学目标1. 让学生掌握故事内容，理解并运用形容词描述物品特征。
2. 培养学生的语言表达能力，激发想象力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用和描述能力的培养。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会使用形容词描述物品特征。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《谁的救生圈》故事书、形容词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、形容词卡片。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于海滩的故事，引导学生关注故事中的形容词，如“可爱的海豚”、“鲜艳的救生圈”等。
2. 新课内容：展示故事挂图，引导学生观察并描述图片中的物品。
学习形容词，如“可爱”、“鲜艳”、“庞大”等，并让学生用这些形容词描述图片中的物品。
3. 实践活动：分组进行“形容词接龙”游戏，每组学生用形容词描述一个物品，下一个同学接着描述另一个物品，依次类推。
4. 例题讲解：出示例题，如“请用形容词描述一下你的书包”，引导学生运用所学形容词进行描述。
5. 随堂练习：让学生用形容词描述自己带来的学具，如彩笔、画纸等。
六、板书设计1. 板书《谁的救生圈》形容词学习2. 板书内容：可爱鲜艳庞大……七、作业设计1. 作业题目：用形容词描述你的家人或朋友，不少于3个形容词。
2. 答案示例：我的妈妈很温柔、很善良、很能干。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入，让学生在轻松愉快的氛围中学习形容词，达到了预期教学目标。
在今后的教学中，应注重培养学生的实际运用能力，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：让学生课后收集更多形容词，并尝试用这些形容词写一篇短文，描述一个场景或物品。
小班上学期语言教案《谁的救生圈》
小班上学期语言教案《谁的救生圈》一、教学内容本节课选自小班上学期语言领域教材第四章《奇妙的海洋》，详细内容为第三节《谁的救生圈》。
通过该节课的学习，让学生了解海洋中不同动物的特色及其与救生圈的关系，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《谁的救生圈》的基本情节，并能复述故事主要内容。
2. 培养学生运用形容词、动词等描述海洋动物及其特征的能力。
3. 激发学生对海洋生物的兴趣，提高保护海洋生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：运用丰富的词汇描述海洋动物及其特征。
重点：理解故事情节，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《谁的救生圈》故事书、海洋动物玩具、救生圈模型。
学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示救生圈，引发学生思考：“大家知道救生圈是谁的吗？它在海洋中有什么作用呢？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《谁的救生圈》，引导学生关注故事中的海洋动物和救生圈。
（2）教师提问，检验学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导学生描述图中的海洋动物及其特征。
（2）教师示范描述，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个海洋动物，用形容词、动词等描述其特征。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 创作环节（15分钟）（1）学生以小组为单位，根据故事情节和所学的描述方法，创作一幅关于海洋动物的画作。
（2）教师指导，帮助学生完善作品。
6. 展示与分享（5分钟）（1）每组展示作品，分享创作过程和心得。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《谁的救生圈》2. 海洋动物及其特征：海豚：聪明、活泼海龟：慢吞吞、稳重海星：五角形、漂亮七、作业设计1. 作业题目：请以《我喜欢的海洋动物》为题，画一幅画，并用文字描述你所画的海洋动物及其特征。
《谁的救生圈》小班上学期语言教案
《谁的救生圈》小班上学期语言教案一、教学内容本节课选自小班上学期语言教材第四章《有趣的想象》，详细内容为第三节《谁的救生圈》。
通过本节课的学习，让学生了解救生圈的用途，认识各种动物的救生圈，并学会用语言描述救生圈的形状和颜色。
二、教学目标1. 让学生掌握救生圈的基本概念及其作用。
2. 培养学生对动物救生圈的兴趣，提高观察力和想象力。
3. 提升学生的语言表达能力，学会用完整的句子描述救生圈的形状和颜色。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用语言描述救生圈的形状和颜色。
教学重点：掌握救生圈的基本概念，认识各种动物的救生圈。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、救生圈模型、各种动物的救生圈图片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示小熊在海边玩水时，不慎掉入水中的情景，引发学生思考如何救小熊。
2. 讲解：介绍救生圈的作用，展示各种动物的救生圈，引导学生观察和想象。
3. 实践情景引入：邀请一位学生扮演小熊，另一位学生扮演救生员，用救生圈模型进行模拟救援。
4. 例题讲解：出示PPT，展示不同形状和颜色的救生圈，引导学生用语言描述。
5. 随堂练习：分发各种动物的救生圈图片，让学生用彩笔、画纸制作自己的救生圈，并用语言描述。
六、板书设计1. 救生圈的作用2. 各种动物的救生圈3. 描述救生圈的形状和颜色七、作业设计1. 作业题目：画出一个自己喜欢的动物的救生圈，并用语言描述其形状和颜色。
示例答案：我喜欢小兔的救生圈。
它的形状是圆形，上面有粉色的爱心图案，下面是绿色的草地。
2. 拓展延伸：思考还有哪些物品可以用来救生，与家长进行交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了救生圈的基本概念，认识各种动物的救生圈，并学会了用语言描述。
课后，教师应关注学生对救生圈的理解程度，鼓励学生发挥想象力，拓展其他救生方法的学习。
同时，加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
幼儿园小班优质教案《谁的救生圈》含反思通用
幼儿园小班优质教案《谁的救生圈》含反思通用一、教学内容《谁的救生圈》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“水真好玩”，详细内容包括教材的第12页至第15页。
该内容通过讲述不同动物在水中使用各自的救生圈，培养幼儿对水中安全的基本认识，同时增强他们对动物特征的理解。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出故事中出现的动物及其救生圈的形状和特点。
2. 培养幼儿在遇到水中危险时，能够意识到救生圈的重要性，提高安全意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同动物需要不同形状的救生圈，并能够描述其特点。
重点：培养幼儿对水中安全的认识，了解救生圈的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事内容，《谁的救生圈》故事书，各种动物救生圈的模型或图片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等，用于制作救生圈的形状。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着泳衣，拿着救生圈，模仿在水中游泳的情景，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道救生圈是什么吗？为什么我们需要救生圈呢？”2. 故事分享（10分钟）播放PPT，教师讲述《谁的救生圈》故事，引导幼儿观察各种动物救生圈的形状和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示各种动物救生圈的模型或图片，让幼儿指出分别是哪个动物的救生圈，并描述其特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种动物，用彩纸、剪刀、胶水等学具制作该动物救生圈的形状。
六、板书设计1. 板书《谁的救生圈》2. 板书内容：故事中出现的动物名称各种动物救生圈的形状和特点七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物和它的救生圈。
2. 答案：根据幼儿画出的动物和救生圈进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对动物救生圈的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展“亲子制作救生圈”活动，让幼儿在家庭中继续巩固所学知识，同时增进亲子关系。
幼儿园小班上学期语言教案谁的救生圈含反思
幼儿园小班上学期语言教案谁的救生圈含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期语言教材第四章《我会说》，详细内容为《谁的救生圈》。
该故事讲述了一个小熊在河边玩耍，不慎将救生圈掉入河中，最终在朋友们帮助下找回救生圈的故事。
通过这个故事，让幼儿学会表达自己的需求，并学会互相帮助。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事主题。
2. 学会表达自己的需求，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的需求，并能在实际情景中运用。
2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、救生圈道具、小熊玩偶等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，设置一个小河场景，让幼儿观察救生圈，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师利用故事挂图，生动形象地讲述《谁的救生圈》的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小熊为什么找不到救生圈？”引导幼儿用语言表达自己的想法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出故事中的场景，并引导幼儿用语言描述自己的作品。
5. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中学会表达自己的需求，并互相帮助。
六、板书设计1. 故事《谁的救生圈》2. 关键词：救生圈、小熊、朋友、帮助、表达3. 故事简笔画：小熊、救生圈、小河七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用语言描述自己的作品。
2. 答案示例：小熊在河边玩耍，不慎将救生圈掉入河中，朋友们帮助小熊找回了救生圈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我会说”主题活动，让幼儿在日常生活中学会表达自己的需求。
（2）组织幼儿进行户外活动，培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的需求，并能在实际情景中运用。
小班教案小班语言活动《谁的救生圈》
小班教案小班语言活动《谁的救生圈》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《谁的救生圈》。
故事讲述了小熊、小猴、小兔等动物在河边玩耍，意外地发现一个漂浮的救生圈，大家纷纷猜测救生圈的主人是谁，发现是聪明的小鸭子。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，能复述故事内容。
2. 培养学生主动参与、积极思考的良好习惯。
3. 培养学生关爱同伴、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生理解故事中的推理过程，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点：通过故事学习，教育学生关爱同伴、乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物头饰、救生圈道具。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，扮演故事中的角色，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，详细讲解故事情节，引导学生关注故事中的推理过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，复述故事情节。
4. 课堂讨论（10分钟）教师引导学生讨论：故事中的动物们是如何推理出救生圈的主人是小鸭子的？5. 情感教育（5分钟）教师通过故事内容，教育学生关爱同伴、乐于助人。
六、板书设计1. 板书《谁的救生圈》2. 故事主要角色：小熊、小猴、小兔、小鸭子3. 教学重点：关爱同伴、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画一幅《谁的救生圈》的故事插图，并简单描述画面内容。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，鼓励学生互相帮助、关心同伴，将故事中的情感教育延伸到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：引导学生理解故事中的推理过程，培养学生的逻辑思维能力。
2. 教学重点：通过故事学习，教育学生关爱同伴、乐于助人。
3. 实践情景引入：教师戴动物头饰，扮演故事中的角色，引导学生进入故事情境。
小班上学期语言教案《谁的救生圈》 (2)3篇
小班上学期语言教案《谁的救生圈》 (2) 小班上学期语言教案《谁的救生圈》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 听懂故事《谁的救生圈》并能正确理解故事情节；2. 通过故事内容，培养学生的合作意识和团队精神；3. 引导学生思考如何在困难面前互相帮助，培养学生的友善与关爱之情。
教学重点：1. 听懂故事《谁的救生圈》；2. 理解故事中的关键词汇和句子。
教学难点：1. 理解故事中的隐含意思；2. 培养学生的友善与关爱之情。
教学准备：1. 彩图：救生圈；2. 故事《谁的救生圈》；3. 学生手册；4. 指示灯。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生讨论什么是友善与关爱；2. 导入话题：“如果一个小朋友需要帮助，你会怎么做？”请学生谈谈自己的想法。
Step 2：新课呈现（10分钟）1. 学生手册中的彩图中有一个救生圈（出示彩图）；2. 出示故事《谁的救生圈》的标题，并让学生预测故事的内容。
Step 3：讲解故事（15分钟）1. 朗读故事《谁的救生圈》；2. 让学生从故事中找出关键词汇，并解释其含义。
Step 4：讨论（15分钟）1. 引导学生讨论故事中的问题：谁最后把救生圈借给了鸭子？为什么？2. 引导学生讨论：在生活中，我们会遇到哪些困难？如何互相帮助？3. 提示学生在以后的实际生活中，要尽可能地帮助需要帮助的人。
Step 5：小结与反思（5分钟）1. 总结故事的主要内容和要义；2. 引导学生思考：通过这个故事，你学到了什么？Step 6：课后作业（2分钟）1. 听录音并跟读故事《谁的救生圈》；2. 完成学生手册中的练习题。
小班上学期语言教案《谁的救生圈》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 了解课文《谁的救生圈》的故事情节及主要人物。
2. 掌握课文中的核心词汇及表达方式。
3. 能够复述课文的故事情节。
教学重点：1. 让学生了解课文的故事情节及主要人物。
2. 帮助学生掌握课文中的核心词汇及表达方式。
《谁的救生圈》小班上学期语言教案
《谁的救生圈》小班上学期语言教案一、教学内容本节课选自小班上学期语言教材第四章《有趣的想象》，详细内容包括《谁的救生圈》这一小节。
通过讲述小动物们在游泳时救生圈的意外丢失，引发孩子们对故事情节的关注，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，认识故事中的动物角色，并能用简单的语言进行描述。
2. 能通过观察图片，发挥想象力，表达自己对故事情节的看法。
3. 培养孩子们的合作意识，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述故事情节，发挥想象力，表达自己的看法。
重点：认识故事中的动物角色，理解故事的主要情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《谁的救生圈》课件、动物角色头饰、救生圈道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴动物角色头饰，扮演故事中的角色，讲述故事背景，引导孩子们关注故事情节。
2. 故事讲述（10分钟）播放《谁的救生圈》课件，教师边讲述故事边引导孩子们观察故事挂图，关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中都有哪些动物角色？他们在做什么？”引导孩子们用简单的语言回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，根据故事情节进行角色扮演，用语言和动作表现故事内容。
5. 互动环节（10分钟）教师邀请孩子们上台，佩戴动物角色头饰，进行救生圈的寻找游戏，培养孩子们的观察力和合作意识。
六、板书设计1. 故事《谁的救生圈》2. 故事角色：小熊、小兔、小猪、小鸭3. 教学重点：认识故事角色，理解故事情节，培养语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的救生圈，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我的救生圈是粉红色的，上面有可爱的小熊图案，还有一圈漂亮的蝴蝶结。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事情节和角色扮演，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。
2024年幼儿园小班语言教案《谁的救生圈》
2024年幼儿园小班语言教案《谁的救生圈》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材第四章《有趣的海边》，详细内容为第三节《谁的救生圈》。
通过本节课的学习，让幼儿了解救生圈的用途，学会用简单的语言描述救生圈的形状和颜色，培养幼儿对海洋安全的意识。
二、教学目标1. 让幼儿知道救生圈的作用，能够说出救生圈的形状和颜色。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 增强幼儿的海洋安全意识，让幼儿明白海边游玩时要注意安全。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述救生圈的形状和颜色。
教学重点：让幼儿了解救生圈的作用，培养幼儿的海洋安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：救生圈一个，图片若干，卡片若干，磁性黑板一块。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演海豚救援员，携带救生圈进入教室，讲述一个海边救援的故事，引导幼儿关注救生圈。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示救生圈，引导幼儿观察并说出救生圈的形状和颜色。
然后，教师讲解救生圈的作用，让幼儿明白救生圈的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿用彩笔给救生圈涂上颜色，并剪下救生圈卡片，贴在画纸上。
4. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿上台，用简单的语言描述自己画中的救生圈，鼓励其他幼儿为其鼓掌。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调海洋安全意识。
六、板书设计1. 黑板左侧：救生圈的图片2. 黑板右侧：救生圈的作用及形状、颜色描述七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的救生圈，并用简单的语言描述。
2. 答案：救生圈是圆形的，颜色可以是红色、黄色、蓝色等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解救生圈的作用，学会用简单的语言描述救生圈的形状和颜色。
课后，教师应关注幼儿对海洋安全意识的掌握程度，适时进行拓展延伸，如组织幼儿参观海洋馆，让幼儿了解更多海洋知识。
幼儿园小班语言教案《谁的救生圈》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《谁的救生圈》。故事讲述了小熊、小猴、小兔等小动物在河边玩耍，意外地发现了一个漂亮的救生圈，它们通过观察、讨论、尝试，最终找到了救生圈的主人。
二、教学目标
1.让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2.学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用救生圈道具，邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（10分钟）
播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.例题讲解（10分钟）
提问：故事中都有哪些小动物？它们是怎么找到救生圈的主人的？
引导幼儿回答，总结故事情节。
4.随堂练习（10分钟）
1）让幼儿分角色扮演故事中的小动物，进行对话练习。
2）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心目中的救生圈。
5.总结与分享（5分钟）
教师邀请幼儿分享自己的作品和对话练习，给予鼓励和表扬。
六、板书设计
1.故事标题：谁的救生圈
2.故事角色：小熊、小猴、小兔等
2.分享和帮助他人：通过故事情节的讲解，引导幼儿关注故事中角色之间的互助与分享，让幼儿明白分享和帮助他人的重要性。在实际教学过程中，教师可以创设情境，让幼儿亲身体验分享和帮助他人的快乐。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入：教师应充分准备救生圈道具，让幼儿参与扮演故事中的角色，使幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。此外，教师还需关注幼儿在情景扮演中的表现，适时给予指导和鼓励。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
《谁的救生圈》小班上学期语言优质教案
《谁救生圈》小班上学期语言优质教案一、教学内容本节课选自小班上学期语言领域教材，主要围绕《谁救生圈》这一主题展开。
教学内容包括：故事欣赏、词汇学习、句子练习和角色扮演。
具体章节为《有趣海洋世界》中第三节《谁救生圈》。
二、教学目标1. 让幼儿解救生圈用途，知道救生圈可以保护人们在水中安全。
2. 培养幼儿对海洋生物认知，提高幼儿语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解救生圈重要性，学会关心他人。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会描述海洋生物，运用故事中词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、救生圈道具、海洋生物图片、磁性白板、磁性字母。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示救生圈道具，引导幼儿讨论救生圈用途。
（2）邀请幼儿分享在海边玩耍经历，引导幼儿关注海洋生物。
2. 故事欣赏（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中人物和情节。
（2）教师讲述故事，让幼儿跟随故事情节感受小动物们喜怒哀乐。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取故事中具有代表性海洋生物图片，引导幼儿描述它们特点。
（2）教师教授故事中新词汇和句子，让幼儿模仿和练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿运用故事中句子回答。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，巩固所学内容。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《谁救生圈》2. 海洋生物图片：海豚、海龟、海星、小鱼等。
3. 关键词：救生圈、海洋生物、关心他人。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于海洋世界画，要求包含救生圈和至少三种海洋生物。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事欣赏、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握救生圈用途，学会关心他人。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿去海洋馆实地观察海洋生物，加深对海洋世界认识。
小班上学期语言教案《谁的救生圈》
小班上学期语言教案《谁的救生圈》一、教学内容本节课选自小班上学期语言教材《幼儿看图说话》第三单元“有趣的海边”，详细内容为第二章“海边的小伙伴”中的《谁的救生圈》。
通过描述小动物们在海边玩耍，捡到救生圈的情景，引导学生学会观察细节，运用语言描述事物。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，掌握故事中出现的新词，如：救生圈、海边、玩耍等。
2. 学生能够通过观察图片，用完整的句子描述图片内容，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，用完整的句子描述图片。
难点：学生能够运用故事中学到的新词，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，磁性黑板，彩色粉笔。
2. 学具：每组一份故事图片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现海边玩耍的情景，引导学生观察并提问：“你们去过海边吗？海边有哪些有趣的事物？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《谁的救生圈》，引导学生关注故事中出现的角色和情节。
针对故事中出现的新词，教师进行解释，帮助学生理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示故事图片，引导学生用完整的句子描述图片内容。
学生分组讨论，每组选一张图片进行描述，其他组成员倾听并给予评价。
4. 创造性表达（10分钟）教师提出问题：“如果你在海滩上捡到一个救生圈，你会怎么做？”引导学生进行创造性表达。
学生用彩笔画出自己想象中的场景，并用完整的句子描述。
教师邀请学生分享自己的作品，大家共同评价。
教师对学生在课堂上的表现给予肯定，强调重点知识。
六、板书设计1. 故事《谁的救生圈》2. 新词：救生圈、海边、玩耍3. 图片描述：小动物们捡到救生圈的情景七、作业设计1. 作业题目：画出你在海边捡到救生圈的情景，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我在海边捡到了一个红色的救生圈，上面有漂亮的花纹。
我和朋友们一起玩，很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们大胆表达，提高语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《谁的救生圈》
幼儿园小班语言教案《谁的救生圈》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元，具体内容为故事《谁的救生圈》。
故事讲述了小熊、小猴、小兔等动物在河边玩耍，无意间发现了一个救生圈，大家开始争论救生圈的主人是谁，通过相互帮助和分享，找到了真正的失主。
二、教学目标1. 让学生通过观察图片，理解故事内容，培养语言表达能力。
2. 培养学生学会关心他人，懂得分享和互助的品质。
3. 提高学生的词汇量和语言运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中各个角色的情感变化，学会关心他人。
教学重点：观察图片，理解故事内容，用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物角色头饰、救生圈道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师戴动物角色头饰，创设一个河边玩耍的情境，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图展示，讲解故事《谁的救生圈》，引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“故事中都有哪些动物角色？”“他们为什么争论救生圈的主人？”“他们找到了救生圈的真正主人吗？”引导学生用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让学生画出故事中的角色和救生圈，提高学生的动手操作能力。
教师邀请学生分享自己的绘画作品，引导学生用语言描述作品中的角色和故事情节。
6. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“救生圈传递”游戏，培养学生团结协作的能力。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关心他人、分享和互助的重要性。
六、板书设计1. 故事谁的救生圈2. 故事角色：小熊、小猴、小兔等3. 教学重点：观察、表达、关心、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《谁的救生圈》的故事插图，并用一句话描述插图内容。
2. 答案示例：画面中有小熊、小猴、小兔等动物角色，他们在河边找到救生圈，一起找到了救生圈的真正主人。
幼儿园小班上学期语言优质教案谁的救生圈含反思
幼儿园小班上学期语言优质教案谁救生圈含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期语言领域教材第四章《有趣水上世界》，详细内容围绕“谁救生圈”这一主题展开，通过讲述小动物们在游泳池边趣事，引导孩子们学习使用“谁”疑问句，并掌握与水上游乐相关简单词汇。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并运用“谁”疑问句。
2. 使孩子们认识并能够说出救生圈、游泳圈等与水上游乐相关词汇。
3. 培养孩子们语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们掌握“谁”疑问句运用。
2. 教学重点：引导孩子们认识并能够说出与水上游乐相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物玩偶、救生圈模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：我带着小动物玩偶进入教室，告诉孩子们今天我们要去游泳池玩，引发孩子们对游泳话题兴趣。
2. 例题讲解：我展示故事挂图，讲述小动物们在游泳池边趣事，引导孩子们关注故事中“谁救生圈”这一问题。
3. 随堂练习：（1）我提问：“游泳池里有哪些小动物？”，让孩子们用“谁”疑问句回答。
（2）我拿出救生圈模型，让孩子们说出救生圈、游泳圈等词汇。
4. 互动环节：我邀请孩子们用画纸和水彩笔画出自己喜欢救生圈，并贴上相应贴纸。
六、板书设计1. 故事《谁救生圈》2. 主要内容：小动物们在游泳池边趣事，重点突出“谁”疑问句和与水上游乐相关词汇。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们回家后，向家长复述故事内容。
（2）用“谁”疑问句向家长提问，如：“谁救生圈是红色？”2. 答案：（1）故事内容：小动物们在游泳池边玩耍，它们都找到自己救生圈。
（2）答案示例：小猴救生圈是红色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对“谁”疑问句掌握得较好，但在词汇表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们进行实地观察，解游泳池里各种救生圈。
（2）开展家庭活动，让孩子们与家长一起创作关于游泳池故事，提高孩子们想象力。
2024年小班上学期语言教案《谁的救生圈》
2024年小班上学期语言教案《谁的救生圈》一、教学内容本节课选自2024年小班上学期语言教材，第三章《有趣的故事》，详细内容为《谁的救生圈》。
故事讲述了一个小熊在河边玩耍，不慎将救生圈弄丢，随后展开了一场寻找救生圈主人的趣味故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养学生的想象力和逻辑思维能力，学会通过故事情节进行推理。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的生词和句子，运用逻辑思维推理故事情节。
重点：掌握故事内容，培养学生的语言表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、救生圈道具、生词卡片。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位学生扮演小熊，在讲台前表演小熊河边玩耍的场景，引导学生关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示故事内容，边讲故事边解释生词和句子，引导学生跟读。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“小熊的救生圈是谁的？”引导学生通过故事情节进行推理。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，用完整的句子回答问题，并进行小组展示。
教师对学生的回答进行点评，强调重点知识，纠正错误。
6. 创作环节（10分钟）学生根据故事内容，用画纸、彩笔等学具创作救生圈，并在作品上写上自己的名字。
7. 展示与分享（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 故事谁的救生圈2. 生词：河边、玩耍、救生圈、寻找、推理3. 重点句子：小熊在河边玩耍，不慎将救生圈弄丢。
七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子复述故事《谁的救生圈》。
2. 答案示例：今天我们学习了一个有趣的故事，叫做《谁的救生圈》。
故事讲述了小熊在河边玩耍，不慎将救生圈弄丢，然后寻找救生圈主人的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了故事内容，提高了学生的语言表达和沟通能力。
2024年《谁的救生圈》小班上学期语言教案
2024年《谁的救生圈》小班上学期语言教案一、教学内容本节课选自2024年小班上学期语言教材《谁的救生圈》，涉及第三章“想象与创新”及第五节“生活中的创意想象”。
详细内容包括：通过故事《谁的救生圈》引导幼儿观察、思考，激发他们的想象力，学会从生活中发现趣味，用语言表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用想象力，用语言表达自己的想法。
重点：理解故事内容，学会关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、救生圈道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过呈现救生圈实物，引导幼儿观察，讨论救生圈的用途，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲述故事《谁的救生圈》，引导幼儿关注故事中的人物和情节，培养幼儿的倾听能力。
3. 实践：分组讨论，让幼儿设想自己是故事中的角色，如何帮助别人找到救生圈。
4. 展示：请各组代表分享自己的想法，鼓励幼儿用语言表达。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥创作自己心中的救生圈，提高幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事《谁的救生圈》2. 主要人物：小熊、小兔、小象、小鸟3. 故事线索：寻找救生圈的过程4. 教育寓意：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅救生圈的画，并用一句话描述自己的作品。
答案示例：我的救生圈是粉红色的，上面有可爱的小兔子图案，寓意着关爱和温暖。
2. 作业题目：请小朋友们用彩泥制作一个立体救生圈，并与家长分享创作过程。
答案示例：我用彩泥做了一个蓝色救生圈，上面有星星和月亮，象征着夜晚的宁静。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《谁的救生圈》让幼儿学会了关爱他人，乐于助人，但在引导幼儿发挥想象力方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与救生圈的创意设计，提高幼儿的创新能力。
小班优质教案小班语言活动《谁的救生圈》1
小班优质教案小班语言活动《谁救生圈》一、教学内容本节课我们将要学习是《谁救生圈》这个故事，它出自教材第五章第三节，详细内容讲述一个小熊在河边玩耍时，不慎将救生圈掉入水中，随后展开一系列寻找救生圈主人趣事。
通过这个故事，我们将引导孩子们学会关爱他人，培养他们同理心。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，掌握故事中生词和句型。
2. 培养孩子们听说能力，提高他们语言表达能力。
3. 引导孩子们学会关爱他人，培养同理心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词掌握和句型运用。
2. 教学重点：培养孩子们听说能力和语言表达能力，以及关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、救生圈道具、卡片、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示救生圈道具，引导孩子们讨论在河边玩耍时注意事项，进而引出本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）：播放故事磁带，让孩子们跟随录音一起朗读，同时讲解故事中生词和句型。
3. 随堂练习（10分钟）：分组让孩子们进行角色扮演，复述故事，巩固所学内容。
4. 课堂互动（10分钟）：通过挂图，让孩子们描述故事中场景，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《谁救生圈》2. 生词：救生圈、河边、玩耍、掉入、寻找3. 句型：主语+动词+宾语七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中救生圈主人，并描述他/她特点。
答案示例：我心中救生圈主人是小熊，它善良、勇敢、乐于助人。
2. 作业要求：用彩笔、画纸等学具完成作业，要求画面清晰，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，但在角色扮演环节，部分孩子表现紧张，语言表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家长分享故事，一起探讨关爱他人重要性。
同时，可以开展家庭实践活动，让孩子们在实际生活中学会关爱他人。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
小班上学期语言教案《谁的救生圈》
小班上学期语言教案《谁的救生圈》一、教学内容本节课选自小班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《谁的救生圈》。
故事讲述了一个小熊在河边玩耍时，误将别人的救生圈当成自己的，在朋友们帮助下找到真正主人的趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事中的角色和情节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述故事中的角色和情节。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊、救生圈等角色扮演道具。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿扮演小熊、小兔等角色，进行情景剧表演，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）：通过课件展示，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中小熊找到真正救生圈的过程为例，引导幼儿用简单的句子描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分成小组，用角色扮演的方式复述故事，提高他们的语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）：讨论故事中小熊为什么会误拿别人的救生圈，引导幼儿认识到尊重他人的重要性。
6. 绘画活动（10分钟）：让幼儿用水彩画出自己心中的救生圈，培养他们的想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事《谁的救生圈》2. 故事角色：小熊、小兔、小猪、小鸭3. 故事大意：小熊误拿别人的救生圈，找到真正的主人。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的救生圈，并用简单的句子描述它。
2. 答案示例：我画了一个红色的救生圈，上面有白色的花纹，它可以帮助我游泳。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述故事中的角色和情节。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和道德品质。
3. 实践情景引入：通过角色扮演，引导幼儿关注故事主题。
小班上学期语言教案《谁的救生圈》
小班上学期语言教案《谁的救生圈》教案：《谁的救生圈》一、教学内容1. 教材：小班上学期语言课程2. 章节：第二章节3. 内容：通过故事《谁的救生圈》引导学生理解故事情节，认识不同的动物，学习相关的词汇和句子。
二、教学目标1. 学生能够听懂并理解故事《谁的救生圈》的内容。
2. 学生能够认识故事中的不同动物，并能够用词汇描述它们。
3. 学生能够模仿并运用故事中的相关句子进行交流。
三、教学难点与重点1. 重点：学生能够听懂并理解故事的内容。
2. 难点：学生能够认识故事中的不同动物，并能够用词汇描述它们；学生能够模仿并运用故事中的相关句子进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、救生圈道具。
2. 学具：学生座位前的桌子上放置动物图片和救生圈道具。
五、教学过程1. 引入：教师向学生介绍故事《谁的救生圈》，引导学生关注故事中的不同动物和它们的救生圈。
2. 讲解：教师通过故事课件，逐页展示故事内容，引导学生听故事，认识故事中的不同动物和它们的救生圈。
在讲解过程中，教师引导学生观察动物图片，并用词汇描述它们。
3. 练习：教师组织学生进行小组活动，让学生互相交流并运用故事中的句子进行对话。
六、板书设计1. 板书《谁的救生圈》2. 板书内容：动物名称 + 对应的救生圈特点七、作业设计1. 作业题目：请学生模仿故事中的句子，用词汇描述自己喜欢的动物和它的救生圈。
2. 答案：学生根据自己的喜好，用词汇描述自己喜欢的动物和它的救生圈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，对教学方法和内容进行调整和改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行相关的绘画活动，让学生用自己的方式表达故事中的不同动物和它们的救生圈。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在小班上学期语言课程中，通过故事《谁的救生圈》来引导学生理解故事情节，认识不同的动物，学习相关的词汇和句子。
谁的救生圈小班语言教案【优秀6篇】
作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？下面是白话文整理的谁的救生圈小班语言教案【优秀6篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
小班教案《谁的救生圈》篇一活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容。
2、会区分会游泳和不会游泳的小动物。
3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：课件《谁的救生圈》。
活动过程：一、图片引入。
（设计意图：引导幼儿谈论关于游泳的话题。
）1、播放课件“图片欣赏”，引出救生圈。
提问：图片里是什么？你们用过吗？什么时候会用到？为什么要用呢？小结：无论什么图案的救生圈在不会游泳的情况下我们都需要它们。
2、过渡语：一天，小猫捡到了一只救生圈，让我们赶快来看一看，发生了什么有趣的事情！二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
（设计意图：感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。
）1、教师播放课件“故事欣赏”，请幼儿认真欣赏。
2、故事的题目叫什么？你听到了什么？三、根据提问，大胆讲述，分段理解故事内容。
（设计意图：理解依次出示课件，引导幼儿感知理解画面主要情节。
）1、教师播放课件“第一段”的主画面，提问：救生圈是谁的？XX为什么不需要救生圈？（鼓励幼儿大胆地表述）分别点击每个小动物，请幼儿寻找答案。
小结：xx会游泳，所以不需要救生圈。
播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第一段。
2、教师播放课件“第二段”的主画面，提问：小鸡为什么要救生圈？救生圈有什么用？点击“小鸡”，请幼儿欣赏。
小结：小鸡不会游泳，所以需要救生圈帮忙。
播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第二段。
四、学习区分会游泳和不会游泳的小动物。
（设计意图：迁移新的讲述经验。
）1、播放课件“故事欣赏”，请幼儿再次完整地看故事，说一说故事中哪些动物会游泳？哪些不会？2、讨论：还有哪些动物是会游泳的？播放课件“会游泳的动物”，引导幼儿欣赏并认知。
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幼儿园小班上学期语言《谁的救生圈》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
小班上学期语言教案《谁的救生圈》
【活动目标】
1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。
3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。
【活动准备】
PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。
【活动过程】
一、图片（救生圈）导入，激发幼儿兴趣。
师：这是什么？救生圈有什么大本领？
小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。
二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。
师：今天，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。
请你仔细观察，把你看到的、想到的都告诉我们，好吗？
图一提问：谁来了？小猫去干什么？
图二提问：发生了什么事情？小猫发现了什么？
小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。
图三提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么回答？想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。
小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。
”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。