《中华民族的最强音》语句理解
北师小学语文四上第九单元《中华民族的最强音》课文解读
课文解读
本文记叙了《义勇军进行曲》的创作过程及被确定为中华人民共和国国歌的历史。
课文以抒情议论开头(前两自然段),以抒情议论结尾(最后一个自然段)。
议论的中心是:《义勇军进行曲》是中华人民共和国的国歌,它激发着每个中国人的民族自豪感,激励着中国人民为保卫祖国、建设祖国而奋斗,是中华民族的最强音。
第3自然段写《义勇军进行曲》的创作过程,简写田汉创作歌词,详写聂耳为歌词谱曲。
日本帝国主义侵略我国,中国人民组织起义勇军奋起抗战,这是这首歌创作的大背景,“奋起”一词显示了中国人民不愿屈服做奴隶而英勇反抗的信念;为电影《风云儿女》做主题歌是这首歌创作的具体背景。
日本侵略者在中国的土地上烧杀抢掠,屠戮中国人民,犯下了滔天罪行,课文用“魔爪”一词比喻侵略者的罪恶势力像无恶不作的魔鬼的爪子一样。
《义勇军进行曲》诞生在血与火的洗礼中,田汉在自己身陷囹圄的危急关头创作歌词,将其写在香烟包装纸上;聂耳则“把自己关在简陋的住房里,一会儿弹琴,一会儿高唱,一会儿按着节拍走动”,用火热的心和激奋的情为歌词谱曲。
聂耳因创作《义勇军进行曲》而名垂史册,《义勇军进行曲》因为是聂耳创作才成为中华民族的最强音。
为什么聂耳能创作出这首歌?因为聂耳有音乐才华,更有热爱祖国、憎恨敌人、准备为祖国贡献一切的满腔激情。
得知田汉创作了歌词,他主动请缨,为歌词谱曲。
他在作曲时,“把对祖国和人民的爱,。
《中华民族的最强音》
三 自我检测 1.在括号里填上合适的词。 ( ( )的歌词 ( )的历史 ( )的战斗号角 讨论( )的英雄气概 组织( ) )
Байду номын сангаас
自我检测
2.读一读下面的句子,从三个“一会儿” 中你感受到了什么?再仿照写一个排比句。
他把自己关在简陋的住房里,一会儿弹 琴,一会儿高唱,一会儿按着节拍走动。 感受:
一 自学要求: 1.自渎课文,自己解决生字词, 把课文读通顺。 2.结合上下文理解词语,交流词 语含义。(油然而生 简陋 警钟长 鸣 豁然开朗 居安思危)
自豪 侵占 歌词 弹琴 尤其 奴隶 谱曲 压迫 气概 魔爪 振奋人心 警钟长鸣 豁然开朗 居安思危 戏剧家
二 小组合作学习交流:
1.归纳课文主要内容。
仿写:
自我检测
3.巧排顺序。(把日食的过程理清楚,在括号里填上序 号) ( )太阳好像害羞似的,很快不见了。 ( )五点半左右,日食开始了。 ( )渐渐地,圆圆的太阳只剩下月牙儿那么大一块了。 ( )太阳红着脸,不时地在云层中躲来躲去,像是在拼 命摆脱“天狗”的追捕。
( )可是每躲一次就被“吃掉”一块。
庄严的升国旗仪式
中 华 人 民 共 和 国 国 歌
义勇军进行曲
起来! 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声。 起来!起来!起来! 我们万众一心, 冒着敌人的炮火,前进! 冒着敌人的炮火,前进! 前进!前进!进!
1、学会本课生字12个,正确读写生字词 语。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受“中华民族最强音”的深刻内涵, 从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团 结一心、励精图治、奋发图强建设好自 己的美好家园。
中华民族的最强音
二:品读课文,体会思想感情:
4、体会歌词结尾句
我们万众一心,冒着敌 人的炮火前进! 冒着敌人的炮火前进!
前进!前进!
进!
三:自读自悟,完成练习: 1、后来,这首歌为什么被定为 国歌?请自读完成以下练习。
①1935年7月,这首歌传遍了(),成为( )。
②1940年,这首歌又传遍( ),成为世界反法 西斯战线一首( )。 ③1949年9月,全体政协委员一致通过《 义勇军进行曲》作为( )。 后来,被正式定 为( )。
一:再读课文,思考:
1、课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内 容? 2、《义勇军进行曲》诞生于哪一年? 3、《义勇军进行曲》词作者是谁?曲作者是谁? 4、《义勇军进行曲》最初是哪部电影的主题曲? 5、课文里的“敌人”指的是谁? 6、《义勇军进行曲》在哪一年被定为代国歌?
二:品读课文,体会思想感情: 1、日本帝国主义侵略中国
四:激情拓展,升华主题:
神舟七号 载人航天,实 现了我国在太 空的行走。这 一步跨越,独 步寰宇,这一 刻历史,铭刻 辉煌,这一刻 奏响了中华民 族的最强音。
四:激情拓展,升华主题: 2、全体起立,配乐齐唱国歌,再次感受中华
民族的最强音。
三:自读自悟,完成练习: 2、同学们,在定国歌的过程中,专家们曾今对
“中华民族到了最危险的时候”有过争议,是我 们的周总理解决了这个问题。他是怎么说的? 你又是怎样理解的?联系实际情况谈谈你的想 法。(自由谈)
三:自读自悟,完成练习: 2、同学们,在定国歌的过程中,专家们曾今对
“中华民族到了最危险的时候”有过争议,是我 们的周总理解决了这个问题。他是怎么说的? 你又是怎样理解的?联系实际情况谈谈你的想 法。(自由谈)
三:自读自悟,完成练习:
部编版五年级下册语文试题第四单元课外阅读专项测试卷 (含答案)
五年级下册第四单元课外阅读专项测试卷总分(100分)姓名:____________(一)中华民族的最强音“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉,筑成我们新的长城……”无论走到哪里,只要听见这歌声,每一个中国人都会激动起来,内心的民族自豪感油然而生。
这就是中华人民共和国的国歌,原名《义勇军进行曲》。
日本帝国主义侵占我国东北三省之后,又把魔爪伸向了华北。
人民群众自愿组织起义勇军,奋起抗战。
戏剧家田汉以此为题材,写了一个电影剧本《风云儿女》,电影的主题歌就是《义勇军进行曲》。
田汉是在被国民党特务逮捕前,把这首歌词写在香烟的包装纸上的。
后来,这首歌词被交到音乐家聂耳手中。
聂耳看到这振奋人心的歌词,产生了极大的创作热情,立即动手谱曲。
他把自己关在简陋的住房里,一会儿弹琴,一会儿高唱,一会儿按着节拍走动。
他把对祖国和人民的爱、对敌人的恨,都倾注到每一个音符中。
这首歌曲高昂激越,催人奋进,尤其是结尾“我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!进!”,坚定有力,反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神,唱出了中华民族的最强音。
1.联系上下文解释加点的词语。
(8分)(1)内心的民族自豪感油然而生...._____________________________(2)他把自己关在简陋..的住房里_____________________________2.根据短文内容填空。
(12分)(1)我国的国歌是《》,由作词, 作曲。
(2)我国国歌的开头是“”, 结尾是“”。
3.聂耳是怎样为《义勇军进行曲》谱曲的?用“”画出相关的句子。
(5分)4.“唱出了中华民族的最强音”中“最强音”指的是( )(4分)A.这首歌中有许多的强拍。
B.唱这首歌要用最高的音。
C.这首歌高昂激越,催人奋进,坚定有力,把中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神体现出来了。
部编版小学语文五年级下册第四单元课外阅读专项测试卷(含答案)
五年级下册第四单元课外阅读专项测试卷总分(100分)姓名:____________(一)中华民族的最强音“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉,筑成我们新的长城……”无论走到哪里,只要听见这歌声,每一个中国人都会激动起来,内心的民族自豪感油然而生。
这就是中华人民共和国的国歌,原名《义勇军进行曲》。
日本帝国主义侵占我国东北三省之后,又把魔爪伸向了华北。
人民群众自愿组织起义勇军,奋起抗战。
戏剧家田汉以此为题材,写了一个电影剧本《风云儿女》,电影的主题歌就是《义勇军进行曲》。
田汉是在被国民党特务逮捕前,把这首歌词写在香烟的包装纸上的。
后来,这首歌词被交到音乐家聂耳手中。
聂耳看到这振奋人心的歌词,产生了极大的创作热情,立即动手谱曲。
他把自己关在简陋的住房里,一会儿弹琴,一会儿高唱,一会儿按着节拍走动。
他把对祖国和人民的爱、对敌人的恨,都倾注到每一个音符中。
这首歌曲高昂激越,催人奋进,尤其是结尾“我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!进!”,坚定有力,反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神,唱出了中华民族的最强音。
1.联系上下文解释加点的词语。
(8分)(1)内心的民族自豪感油然而生...._____________________________(2)他把自己关在简陋..的住房里_____________________________2.根据短文内容填空。
(12分)(1)我国的国歌是《》,由作词, 作曲。
(2)我国国歌的开头是“”,结尾是“”。
3.聂耳是怎样为《义勇军进行曲》谱曲的?用“”画出相关的句子。
(5分)4.“唱出了中华民族的最强音”中“最强音”指的是( )(4分)A.这首歌中有许多的强拍。
B.唱这首歌要用最高的音。
C.这首歌高昂激越,催人奋进,坚定有力,把中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神体现出来了。
《中华民族的最强音》语文教案之实用分享
《中华民族的最强音》语文教案之实用分享自从《中华民族的最强音》在2013年播出以来,这个节目就深受观众的喜爱。
作为一档融合了竞技性、情感性、知识性和娱乐性的综艺节目,它紧扣时代脉搏,展现了青年人的风采和才华,同时也传递了中华文化和民族精神。
在这个节目的基础上,很多教师也积极探索和创新,设计了相关的语文教案,帮助学生更好地学习和理解中华文化。
本文将通过实用分享的方式,介绍一些我自己设计的《中华民族的最强音》语文教案,希望对广大教师和学生有所帮助。
一、教学目标通过学习和研究这个节目,帮助学生了解中华文化和民族精神,掌握传统文化内涵和艺术技能,提高语文综合素养、审美素养和语言表达能力。
二、教学内容1.节目介绍和背景阐述这一环节主要是让学生了解这个节目的产生和发展历程,了解其中的创新和亮点。
同时,也要引导学生关注节目所涉及的文化元素,比如乐器、音乐、舞蹈、诗歌等等。
2.学习和分析节目片段这一环节可以选择一些节目片段来进行分析和学习。
可以安排学生观看和分析选手的演出,从音乐表现形式、艺术技巧、情感表达等角度进行分析和解读,探究其中的文化内涵和思想意义。
3.艺术技能的学习和实践这一环节可以选择一些节目中的乐器和舞蹈等艺术形式,让学生进行学习和实践。
通过教授技巧和训练演出,提高学生对于艺术技术的掌握和运用能力,也可以增强学生对于传统文化和艺术品位的领悟和欣赏能力。
4.文化元素的比较和对比这一环节可以选择一些不同的文化元素,比如不同的音乐形式、诗歌内容、舞蹈风格等等,进行比较和对比。
通过对比,学生可以更好地理解中华文化的多样性和丰富性,也可以提高学生的文化视野和文化交流能力。
三、教学方法1.传统讲授法通过传统讲授法,教授相关的理论知识和文化背景,引导学生了解中华文化和民族精神的内涵和特点。
比如,可以介绍不同的古代诗歌体裁和格律,讲解中华传统音乐中的乐器和演奏技巧等等。
2.案例分析法通过分析实际的节目片段,让学生更深入地了解中华文化和民族精神的具体表现方式和方式特点。
2019最新人教版六上语文第二单元阅读理解
2019人教版六年级上册语文第二单元同步配套阅读训练及其参考答案第二单元5.七律·长征_____________________草地,迷蒙的草地,笼罩在一片阴沉沉的雨雾里分不清哪儿是“路”,哪儿是泥潭。
一支钢铁似的队伍,正在这一片神奇的土地上行进着。
断炊了,在他的干粮袋里,也只剩下几小块青稞饼。
此刻,他迈着艰难的步履走着。
那匹小马, 也让因缺药而致腿伤化脓的战士骑了。
忽然,他那消瘦的脸上浮现出了严峻的神态:不远处,又有两名战士倒在“路”旁。
“好同志,不能倒下!”他奔过去,弯下身子拍一拍战士的肩胛。
“首长,走…走不动了。
”战士喘着气,望着眼前这位魁梧的中年人,轻声说:“两天没吃了他听着,眉梢颤抖了一下,默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼,分塞给战士:“吃吧!不吃,就走不出草地了。
”战士的手颤抖着。
晚上,警卫员递给他一个纸包:“司令员,一个战士留下,临终时说,一定要交给首长。
”他轻轻打开纸包:啊,是那几块青稞饼。
1.给短文加个题目,写在文前的横线上。
2.在短文中找出下列词语的近义词。
强壮一( ) 艰苦( )3.给短文中画“”的句子选择一种最恰当的理解,在括号里打“√”(1)战士感到死亡越来越威胁着自己,害怕得手颤抖。
( )(2)在危难中,首长把生的希望让给战士,死的威胁留给自己,战士被感动了。
( )4.当首长打开纸包,看到那几小块青稞饼时,他会想些什么?请写一写。
___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________参考答案1.示例:几块青稞饼2.魁梧艰难3.(2)√4.提示:发挥自己的想象来写。
第二单元6.狼牙山五壮士中华民族的最强音(节选)“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉,筑成我们新的长城无论走到哪里,只要听见这歌声,每一个中国人都会激动起来,中华民族的自豪感就会油然而生。
中华民族的最强音
‚中华民族的最强音‛的含义是什源自?《义勇军进行曲》这首歌不仅 在战争中鼓舞了人们的斗志,成为 整个中华民族反抗日本帝国主义的 战斗号角,而且将永远鼓舞着全民 族、全体炎黄子孙团结一心、励精 图治、奋发图强,建设好自己的美 好家园。
当你高唱国歌的时候,你想到了什么?
今天,我们唱起它,就会想 起祖国过去被侵略、受压迫的历 史,想起前辈们不怕抛头颅洒热 血、一往无前的英雄气概;唱起 它,就会居安思危,振奋精神, 为保卫伟大的祖国、为祖国的繁 荣富强而奋斗。
读一读
• 自豪 奴隶 谱曲 压迫 侵占 气概 • 誓死 简陋 嫉恨 力荐 政协 尤其 • 振奋人心 高昂激越 催人奋进
• 警钟长鸣 豁然开朗 居安思危 • 抛头颅 洒热血
(niè) (xùn) 聂 (聂耳) 逊 (逊色) (hóng( )鸿沟) 颅(lú) (头颅) 鸿
默读课文,标画出你获得的信息。
自由读课文,提出问题。
1. 《义勇军进行曲》是怎样创造出来的? 2. 为什么将《义勇军进行曲》定为国歌? 3. 全文从《义勇军进行曲》的哪几个方面 反映‚中华民族的最强音‛这个主题? 4. ‚中华民族的最强音‛的含义是什么?
《义勇军进行曲》是怎样创作出来的?
• 请同学们轻声自由读第三自然段,标 画重点句,然后和伙伴交流一下。
全文从《义勇军进行曲》的哪几个方面 反映‚中华民族的最强音‛这个主题?
• 谱写(第3自然段) • 传唱(第4、5自然段) • 被定为国歌(第6、7自然段)
为什么将《义勇军进行曲》定为国歌?
因为它激励着中华儿女同侵略者 浴血奋战,成为整个中华民族反抗日本 帝国主义的战斗号角,唱出了民族危亡 时期的最强音。 雄伟的乐曲,鼓舞了人们的斗志, 体现了中国人民的信念。这首歌代表着 我们中国人一往无前的精神面貌和追求 新生活的良好愿望。
中华民族的最强音
作业:
1、拓展练习:当国歌响起的时候„„ 2、摘录文中的好词好句。 3、给家人讲《义勇军进行己关在简陋 的住房里,一会儿 弹琴,一会儿唱, 一会儿按着节拍走 动。
我们万众一心, 冒着敌人 的炮火,前进, 前进,前进进!
田汉作词,催人奋进, 聂耳作曲,高昂激越, 就这样,义勇军进行 曲谱成了。让我们高 唱它的结尾句。
为什么国歌是中华民族的最强音?
传 唱
自主---勾画---批注---读一读
1935年,日本帝国主义侵
占我国东北三省之后,又把魔 爪伸向了华北。
日本人像恶魔一样,侵占 了东北三省之后,又把侵 略的魔爪伸向了华北,在 日本人的魔爪下,人们经 历了巨大的灾难,请看图 片:
日本帝国主义在 中国的领土上胡 作非为,成千上 万的老百姓被残 杀。
他们所到之处,尸 体遍野,血流成河;
长鸣。”
国歌是代表一个国家的歌曲。今天,我们 唱起它,就会想起祖国被侵略、受压迫的历史, 想起前辈们不怕抛头颅洒热血、一往无前的英雄 气概;唱起它,就会居安思危,振奋精神,为保 卫伟大的祖国、为祖国的繁荣富强而奋斗。
当我们国家处在危难 险重的时刻
赛场夺冠
但我们国家取得 荣耀和成就的时
中华民族儿女用自己 的方式奏响中华民族 的最强音。
传 唱
这首歌传遍全国,成为鼓舞人民 的战斗号角,这首歌传遍世界, 成为反法西斯战线一首高昂的战 歌。
它也成为了 中华民族的 最强音
定为国歌
同学们,在定国歌的过程中,他们曾争
论过什么?
歌词中有一句:“中华民族到了最危险的时
候”,而眼下革命取得胜利,新中国即将成
立,是否应该把这句改一下。
周总理说:“我们面前还有帝国主义反动 派,我们的建设越有进展,敌人越嫉恨我 们,就越想法破坏我们,你能说不危险了 吗?倒不如留下这句词,使我们耳边警钟
《中华民族的最强音》
改革开放后,中国民族音乐在新的历史时期得到了更大的发展,出 现了许多新的音乐作品和表演形式,如新民乐、民族摇滚等。
当代民族音乐的发展
多元文化背景下的创新
当代中国民族音乐在多元文化背景下不断进行创新,出现了许多 跨界的音乐作品和表演形式,如民族流行、融合爵士等。
数字化技术的应用
随着数字化技术的发展,中国民族音乐在制作、表演、传播等方面 得到了更大的拓展,如数字音乐、虚拟现实技术等。
中国民族音乐在演奏上追求表现力丰富和情感表达细腻,通过高超的演奏技巧和 细腻的表现方式,如强弱变化、音色变化等,表现出音乐的情感和意境。
04
中国民族音乐的社会功能 与文化价值
传承中华文化、弘扬民族精神
中华文化的瑰宝
中国民族音乐是中华民族传统 文化的重要组成部分,它承载 着中华几千年的历史文化精髓 ,是中华民族的独特精神标识
01
02
03
音乐元素的创新
在保留传统音乐元素的基 础上,加入新的音乐元素 和创作手法,使民族音乐 更具时代感和现代感。
与流行音乐的融合
将民族音乐与流行音乐相 结合,创作出更具有广泛 传播和接受度的音乐作品 。
数字化技术的应用
利用数字化技术,如音效 处理、虚拟现实等,为民 族音乐的表演和呈现带来 更多的可能性。
06
结论与展望
研究结论
中华民族的音乐文化具有多样性和独特性,包括歌曲、 舞蹈、乐器等方面。
音乐对于中华民族的文化认同和情感归属具有重要意义 ,也是促进文化交流和融合的重要手段。
音乐是中华民族的最强音之一,具有悠久的历史和传统 。
现代中国的音乐文化在传承和发扬中华民族传统的同时 ,也吸收了西方音乐的元素,形成了独特的现代音乐风 格。
31·中华民族的最强音
• 背景
• 戏剧家田汉以 此为题材,编 写了电影剧本 《风云儿女》, 电影的主题歌 就是《义勇军 进行曲》。
• 来历
• 田汉在被国民 党特务逮捕前, 将歌词写在一 张香烟的包装 纸上,几经辗 转交到了音乐 家聂耳的手中。
• 不易
• 聂耳看到这首振 奋人心的歌词后, 激起了极大的创 • 过程 作热情,立即动 手谱曲。他把自 己关在简陋的房 间里,一会儿弹 琴,一会儿高唱, 一会儿和着节拍 疾走。
• 唱起它,就会 居安思危,振 奋精神,为保 卫伟大的祖国 和祖国的繁荣 昌盛而奋斗不 止。
• 激励
主题思想
• 课文主要记叙了《中华人民共和 国国歌》诞生的经过,说明国歌是 时代的产物,代表我们祖国的尊严。
• 1935年,电影 《风云儿女》上 映,这首歌迅速 • 流行 传遍全中国。长 城内外,大江南 北,无数爱国志 士唱着它,奔赴 抗日救亡前线。 这首歌成为鼓舞 人民的战斗号角。
• 1949年9月新中 国成立前夕,全 国政治协商会议 • 推荐 讨论国歌的时候, 一些知名学者、 爱国志士竭力推 荐用这首歌作为 新中国的国歌。 毛泽东主席、周 恩来总理都支持 这个意见。
• 当时有人提出: 歌词中有一句 “中华民族到 了最危险的时 候”,而眼下 革命已经取得 决定性的胜利, 新中国即将成 立,是否应该 把这句改一下。
• 疑问
• 周总理说:“我 们面前还有帝国 主义反动派,我 们的建设越有进 展,敌人就越嫉 恨我们,想法破 坏我们,你能说 不危险了吗?倒 不如留下这句, 使我们耳边警钟 长鸣。”
中华民族的最强音
主讲:李想
学习目标
• 1·了解国歌诞生的经过,并能讲 一讲。 • 2·体会到国歌代表祖国的尊严, 它使我们不忘祖国被侵略、受压迫 的历史,不忘前辈们抛头颅洒热血、 一往无前的英雄气概;它使我们能 居安思危,振奋精神,为保卫祖国、 为祖国的繁荣昌盛而奋斗不止。
善用《中华民族的最强音》教案,助力学生成长跨越
善用《中华民族的最强音》教案,助力学生成长跨越。
一、培养学生语言表达能力《中华民族的最强音》教案紧紧围绕汉语言文化这一核心,依托大量优秀的中华民族文化资源,集中展现语言魅力、文化自信、乡土情怀、人文关怀等丰富内涵。
可见,善用这份教案无疑是培养学生语言表达能力的明智之选。
在实际教育中,老师可以根据教案的内容,设计各种方式的活动,例如:仿写、朗诵、演讲、演武等,从而在学生身上展开大量的综合素质训练。
二、启迪学生思维能力在《中华民族的最强音》教案中,常会出现各种吸引人的语言现象或格言警句等。
例如博大精深、面面俱到、自创一番、不可多得等,这些语言的含义广泛而且深刻,可以启迪学生的思维,让学生精益求精、刻苦钻研。
而语言繁荣、文化背景、思维激活、情感融合等教材特点,对于学生的思维能力提高亦有非常明显的帮助。
三、激发学生情感共鸣《中华民族的最强音》教案不仅涵盖了广泛的文化内涵和历史背景,而且在文学艺术和社会生活方面也有非常丰富的内容。
这些内容不仅符合学生的认知和生活经验,还能激起他们的情感共鸣。
可以选择一些情感色彩浓厚的语言,激发学生的认知情感,这样可以使学生在尊重传统文化、发扬民族精神等方面取得良好的效果。
四、提升学生人文素养善用《中华民族的最强音》教案不仅可以让学生对于中华民族文化有更加全面的了解,而且还能够启迪学生的人文素养。
在学生接势下,教师可以设计各类活动,例如组织学生进行讨论、辨析、演讲等方式,密切融合音韵、意境、形式和内涵,鼓励学生积极参与,从而达到提升人文素养的目的。
《中华民族的最强音》教案是我们珍贵的教育资源,如何善用这份教案,我们需要充分利用它的教育价值,去关注学生的语言表达能力、能力、思维能力、情感共鸣和人文素养等方面,全面提高学生的综合素质,从而助力学生成长跨越的发展。
中华民族的最强音阅读理解
中华民族的最强音“起来,不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城……”无论走到那里,只要听见这哥声,每一个中国人都会激动起来,中华明族的自毫感就会油然而生。
这就是中华人民共和国的国歌,原名《义勇军进行曲》。
1935年,日本帝国主义侵占我国东北三省之后,又把魔爪伸向了华北。
人民群众自愿组织起义勇军,奋起抗战。
戏剧家田汉以此为题材,写了一个电影剧本《风云儿女》,电影的主题曲就是《义勇军进行曲》。
田汉是在被国民党特务逮捕前,把这首歌词写在香烟的包装纸上的。
后来,这首歌词被交到音乐家聂耳手中。
聂耳看到这振奋人心的歌词,激发起极大的创作热情,立即动手谱曲。
他把自己关在简陋的住房里,一会儿弹琴,一会儿高唱,一会儿按着节拍走动。
他把对祖国和人民的爱,对敌人的恨,都倾注到每一个音符中。
这首歌高昂激越,催人奋进,尤其是结尾句“我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!进!”坚定有力,反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神,唱出了中华民族的最强音。
1.根据文章内容填空。
(1)我国国歌原名《_________》,由_______作词,聂耳作曲。
(2)我国国歌开头句是___________________。
2.改正画横线句子中的错别字。
____________________________3.品味画波浪线的句子,说说“以此”中的“此”指的是________________。
4.聂耳是怎样为《义勇军进行曲》谱曲的?_____________________________答案:1.义勇军进行曲田汉起来,不愿做奴隶的人们。
2.那——哪哥——歌明——民毫——豪3.1935年,日本帝国主义侵占我国东北三省之后,又把魔爪伸向了华北。
人民群众自愿组织起义勇军,奋起抗战。
4.他把自己关在简陋的住房里,一会儿弹琴,一会儿高唱,一会儿按着节拍走动。
他把对祖国和人民的爱,对敌人的恨,都倾注到每一个音符中。
中华民族的最强音
田汉是在被国民党特务逮捕前, 把这首歌词写在香烟的包装纸上的。 后来,这首歌词交到音乐家聂耳手中。
1935年7月,电影《风云儿女》上映,这 首歌迅速传遍全国。长城内外,大江南北,无
数爱国志士唱着它,走上抗日救亡前线,这首
歌成为鼓舞人民的战斗号角。
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同学们,在定国歌的过程中,他们曾争
论过什么?
歌词中有一句:“中华民族到了最危险的时
候”,而眼下革命取得胜利,新中国即将成
立,是否应该把这句改一下。
周总理说:“我们面前还有帝国主义反动 派,我们的建设越有进展,敌人越嫉恨我 们,就越想法破坏我们,你能说不危险了 吗?倒不如留下这句词,使我们耳边警钟
长鸣。”Biblioteka 国歌是代表一个国家的歌曲。今天,我们 唱起它,就会想起祖国被侵略、受压迫的历史, 想起前辈们不怕抛头颅洒热血、一往无前的英雄 气概;唱起它,就会居安思危,振奋精神,为保 卫伟大的祖国、为祖国的繁荣富强而奋斗。
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聂
耳
聂耳(原名聂守信, 1912年2月14日-1935年7月 17日),字子义(亦作紫 艺),云南玉溪人,出生于 昆明,中华人民共和国国歌 《义勇军进行曲》的作曲者。 1935年初,聂耳创作了著名 的《义勇军进行曲》。1935 年7月17日,年仅23岁的聂 耳在日本藤泽市游泳时不幸 溺水身亡。
自豪 侵占 歌词 尤其 油然而生 振奋人心 万众一心 勇往直前 警钟长鸣 豁然开朗 一往无前 居安思危
北师大版四年级语文上册第九单元
中华民族的最强音
无论走到哪里,只要听见这歌声,每一个中国
人都会激动起来,中华民族的自豪感就会油然而生。 这就是中华人民共和国的国歌,原名《义勇军 进行曲》。
中华民族的最强音
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。 少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强, 少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进 步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少 年雄于地球,则国雄于地球。 (梁启超)
所以说今天的责任,不在别人身上,全在 我们少年身上。少年聪明我国家就聪明,少年富 裕我国家就富裕,少年强大我国家就强大,少年 独立我国家就独立,少年自由我国家就自由,少 年进步我国家就进步,少年胜过欧洲,我国家就 胜过欧洲,少年称雄于地球,我国家就称雄于地 球。
1、请同学们默读第三自然段划出 相关句子,并在旁边写写你的感受。 2、写完后带着自己的感受读一读。
聂耳看到这振奋人心的歌词, 激发起极大的创作热情,立即动手 谱曲.他把自己关在简陋的住房里, 一会儿弹琴,一会儿高唱,一会儿 按着节拍走动.他把对祖国和人民 的爱,对敌人的恨,都倾注到每一 个音符中.
中华民族的最强音
都江堰友爱学校 肖辉
这是一段中国人不能忘却的历史:
1931年9月18日,日本制造“柳条湖 事件”,再次发动了罪恶的侵华战争。从 1937年到1945年的8年间,日军在中国制 造了数万起杀害中国平民的血案。北起黑龙 江,南至海南岛,东起海滨,西到重庆,日 军铁蹄所至,生灵涂炭;屠刀所向,尸骨成 山。其中较大规模的杀人血案不下4000起, 遇难的中国同胞达2千万人,直接、间接损 失六千亿美元,中国现代化进程延缓了50 年。
义勇军进行曲 中华人民共和国国歌
词:田汉 曲:聂耳
起来! 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉, 筑成我们新的长城! 中华民族到了 最危险的时候, 每个人被迫着 发出最后的吼声! 起来! 起来! 起来! 我们万众一心, 冒着敌人的炮火 前进, 冒着敌人的炮火 前进! 前进! 前进!进!!
《中华民族的最强音》
《中华民族的最强音》
《中华民族的最强音》第一时一、创设情境、激情生情
1、师大家知道,能代表一个国家的象征有许多,比如国旗、国徽,还有什么呢?(国歌)现在就让我们高声歌唱国歌。
2、学生合唱国歌。
3、师谁说一说每当你听到国歌时的感受?
4、学生自由说听到国歌后的感受。
5、师这么雄壮、激昂的歌曲是怎样被创作出的?又是如何成为我们的国歌的吗?今天,我们就学习《中华民族的最强音》。
6、师板书题,生齐读题。
二、自主探索,学习新知。
1、师现在请大家仔细阅读。
要求读准字音,把不认识的字圈出,不认识的字用自己喜欢的方法解决,并多读几遍。
2、学生自读。
3、师大家解决了阅读的障碍后,同桌接力朗读,然后说一说你读懂了什么?还有什么地方没读懂?
4、同桌互读,交流体会。
5、指名回答。
三、精读、自读自悟
1、师从哪几个方面反映了“中华民族的最强音”这个主题?
2、指名回答。
(1)《义勇军进行曲》的谱写;
(2)《义勇军进行曲》的传唱;
(3)《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。
3、指名学生接力朗读,其余同学边听边想什么是中华民族的最强音?为什么说这是中华民族的最强音?
4、四人小组讨论交流。
5、全班交流。
(1)激励着中华儿女同侵略者浴血奋战,成为整个中华民族反。