phonics short a 教学课件
自然拼读全ppt课件
a-e
Magic E (神奇的E)
cake take lake make face name page
e-e
these theme eve evening
o-e
nose coke rose rope hope pose
i-e
time five nine white write like lime ride
84%的字母与其读音是完全对应的
13%的字母与其读音是不完全对应的 3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测
为什么要学习自然拼读法？
4
3
不容易遗忘
提高阅读和写作能力
2
1
见词能读
听词能写
自然拼读法可以帮助学生——
一、同形不同音的字母及音标
b
/b/
book big bag box
/d/
d
desk doll dog dad
dirty bird birthday circus girl dirt circle
sister brother marker rooster under mother winter
armchair card arm car cart park garden farm
re音节 指元音字母与 re 结合而成的音节。
five vase very seven
w
/w/
we window watch want
x
/ ks /
box six fox
z
/z/
zip zoo
同形不同音的字母及音标
Vowel
U u
O o
I i
E e
A a
自然拼读法教学ppt课件
• book • helicopter • Superman • cupcake
2.Blends
• Try, train, truck • Swing, sweet, swim
3. voewls
• Ants, ape • Elephant, eat • Igloo, ice • On, okay • Up. Use • Good, wait and see,
Y
• Yarn, yoke, young, yo-yo • You, yarn, yard, year
• Y—
• am, ap, ell, es
Z
• Zone, zoom, zipper • Zoo, zero, zebra
• Z—
• ag, en ip
a
• Cat, fat, sat, hat, rat/ Can, man, pan, ran/Lap, tap, cap, map
音素感知（Phoneme Awareness）
• “学习听辨单词中的音、熟练处理这些音、拆分这些 音对我的学生来说都是非常重要的。我一天要花15-20 分钟时间和我的学生们一起做这些练习，来确保他们 有音素感知的基石以增加他们作为读者的成功体验。 我明白这样做的好处不仅仅是提高他们的音素感知， 而且我的学生将能够更加有准备地阅读单词和理解他 们所阅读的内容。同样重要的是，我正在教他们怎样 去听音以便如同他们拼和写一样变得更加准确。” （Maragret Fischer)
• Dad, had, bad, sad/Lag, tag, sag, wag, bag • Jam, ham ram, yam • Dan has a cat. • Dad has an ax. • A fat cat sat on a sad rat. • Dad and Dan ran on sand. • Sam has ham and jam. • Dan has a cap and a bag. • The man ran fast. • Max ran as fast as the man.
short a
Dolphin 英语教案教师姓名Coco 教学地点多纷香蜜湖班级编号XMH-PHD-08授课日期10.29 单元和课题Short a 班级人数男生：4女生：0教学时段周三18:00-20:00周天15:30-17:30课型Phonics短音学生年龄段7教学内容及目标Teaching AimsUnit/Topic:教学内容目标要求1. 26 letters and sounds(思维导图) 1. 26个字母发音，区分元音和辅音，2. short a words spelling+sentences reading 2. 掌握短音a单词的拼读3. apple, happy, panda 单词音节划分，及-ts音图单词操练3. 有音节的概率，相关符号标记了解。
4. the exercise on the book 4. 熟悉书上相关题型教具Teaching Aids两付字母卡, 磁扣, 骰子, 幸运盒, 转盘, ppt, video of phonics song and alphablocks, 短音a单词竞争计分机制Scoring System课堂上：Phonagrams and letters (students answer questions and behave well can move their magnet, when they come to some special letters they can throw the dice but they should first say the sound of that letter or the phonagrams.)（这周设立纪律之星，选一名，金币一颗）板书设计Blackboard DisplayDolphin Phonics—short aDate: Weather: ck tr bsh bl tch br dr dgl fr ts vfl tr ds ma b c d e f g h i j k l m n o p qu r s t u v w x y z主体板书教学设计Teaching Process第一节课（55 m’）课前准备：板书，字母卡片在黑板上摆好，先跟来的孩子互动，评奖完成作业情况，填写签到表。
phonics英语音标教学课件(公开课)讲述
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目录
CONTENTS
introduΒιβλιοθήκη tion01Introduction to Phonics
02
Basic knowledge of phonetics
03
The Application of Phonics in English
04
202X
目录
CONTENTS
Contextual inference
By combining the contextual information in listening materials with their knowledge of English words and sentence structures, students can infer the meaning of the listening materials more accurately.
Sentence reading
Contextual reading
By combining the sounds and spellings learned in word phonics with sentence reading, students can read English sentences with better comprehension.
Practice Activities
Designing activities such as dictation, listening exercises, and role-playing to help students practice their pronunciation and develop their listening skills.
phonics 教案(PP2-a)
Playtime phonics 2 Shorta 教案Grade2 JuneObjectivesPupils are able to1. Pronounce the short vowel a in the words correctly.2. Say a rhyme with the short vowel a3. Can read the words in phonics wayMaterials: 1. Playtime Phonics Book22. Playtime Phonics CD1&VCD 13. Letter sound Cards & Spin’n Speak4. 攀登英语5. 拼读台历Task:Make a spelling wheel with at an. Then sound out to your par.entsTeaching Procedures:Warm up (2’)1. Ask the pupils to sing the phonics song.2. Do you like it?3. How many letter sound do you remember? Activity1: Story-telling (整个过程注意渗透a 音，时刻拼读，板书伴随)(13’)1. Motivation: Teacher shows a rat(毛绒玩具) and ask thechildren to spell the word of rat. Then introduce thename Frank.2. Picture-talking: Frank the rat is in the kitchen. Whathappen next?( Ask the pupils to predict the story)3. Listen to the story page by page. T: Where is the rat?4. Listen to the story again. Highlight the words with theshort vowel a by reading them aloud.5. Explain the words that are unfamiliar to pupils usinggesture or real objects.6. Practise the sound a T: From these words, (板书)what doyou find out? Let’s watch the vedio and copy. Let’s dothe Letter dance: A A A –a a a – appleActivity2:Let’s read the words (10’)1. Ask pupils to find out the words with the short vowel a inthe picture.2. Give out copies of the story and ask pupils to find out thewords with the short vowel a T:get into group, work with your partner circle and read the words.3. Classify the words. Let’s chant the words with the rhyme:At:cat fat an: frank pan pupils find more words4. 拼读台历Activity3:Let’s Use(15’)1. Listening : Play the CD, Ask pupils to listen carefully to thewords and repeat them. Check the answers with pupils and repeat the words with the short vowel a with them.2. Rhyme: Read the rhyme line by line with pupils. Let pupilsfind out the words with the short vowel a. Divide the class into two groups, one being Sam and the other being Ann.Let them act out the rhyme.3. My short a words Project: Make a wheel of the rime: at anand sound it to your parents.an an。
《Phonics教学》课件
通过听力练习和口语交流，巩固和 拓展学生在Phonics学习中的成果。
总结词
听力材料的选择与使用。
详细描述
选择适合学生水平的听力材料，如故 事、短文等，让学生通过听来培养语 感，提高听力理解能力。
总结词
口语练习的形式多样化。
详细描述
设计多种口语练习形式，如角色扮 演、话题讨论、口头作文等，鼓励 学生大胆表达自己的观点和想法。
阅读与写作
总结词
注重阅读技巧的指导。
详细描述
教授学生如何运用Phonics技巧 进行阅读，如预测内容、理解 生词等，提高阅读效率。
总结词
写作练习与实际生活相结合。
详细描述
设计与学生实际生活相关的写 作任务，鼓励学生在写作中运 用所学的Phonics技巧，提高语
言表达能力。
听力与口语
总结词
听力与口语是Phonics教学的延伸 。
教师应具备良好的课堂管理和教学组织能力，确 保Phonics教学的顺利进行。
3
持续学习
随着语言学理论的更新，教师需保持学习，提升 自己的专业素养。
教学资源利用
教材选择
选用内容系统、编排合理的Phonics教材，确保教学质量 。
技术辅助
利用多媒体和在线资源丰富教学手段，提高学生的学习兴 趣。
教具准备
《Phonics教学》PPT课件
目录
• Phonics简介 • Phonics教学方法 • Phonics教学实例 • Phonics教学评估 • Phonics教学建议 • Phonics教学展望
01
Phonics简介
Phonics定义
01
Phonics是一种语音教学方法，通 过教授字母和字母组合的发音规 则，帮助学生建立字母与发音之 间的联系，进而提高阅读能力。
自然拼读a课件通用版小学英语
自然拼读a课件通用版小学英语一、教学内容本节课主要依据教材《小学英语》第五册，具体内容包括第三章“自然拼读法”第一节“字母a的发音及其拼读规律”。
详细内容将围绕字母a的短元音、长元音、双元音的发音及拼写规律，通过实例讲解和练习，使学生掌握字母a在不同单词中的发音和拼写。
二、教学目标1. 学生能够正确发音字母a的短元音、长元音、双元音，并能区分其在不同单词中的发音。
2. 学生能够运用自然拼读法拼写出含有字母a的单词。
3. 学生能够在实际语境中运用所学知识，提高英语听说读写能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母a的发音规律及拼写规律，尤其是双元音的发音。
教学重点：自然拼读法在字母a发音中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、磁铁字母、教学录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放含有字母a的英语歌曲，引导学生关注字母a的发音。
2. 新课内容：讲解字母a的短元音、长元音、双元音的发音及其拼写规律，配合PPT课件展示实例。
3. 实践活动：学生分组，利用磁铁字母拼读含有字母a的单词，并进行小组竞赛。
4. 例题讲解：分析几个典型例题，讲解自然拼读法在字母a发音中的应用。
5. 随堂练习：布置一些与字母a相关的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 板书主题：自然拼读法——字母a的发音与拼写规律2. 内容：字母a的短元音、长元音、双元音的发音及其拼写规律；典型例题；随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：（2）选择正确的单词填空：I have a (big/lid) book. Can you help me find my (pan/can)?（3）用所给字母组成单词：a, t, h, c, m, s, d, b, n, g。
2. 答案：（1）cat, hat, bag, cap, hand, dad, mother, ask, bank。
Phonics培训ppt课件
scr:screen str:string spr:spring
Phonics培训
32
8.辅音集合（1st）
c: cat coat cup
k: kite key
k
ck: sick rock
f: face finger f
que: unique cheque
ch:Christmas chemistry
e:
she we me he be
y:
baby puppy pony funny
Phonics培训
14
long i words:
T w o Vo wel R u l e
When two vow els go wa lking , th e first o ne does the tal king , th e seco nd on e go es to sl eep.
oe: toe
oa: oak load boat soap road coat
ow: snow slow grow
old: cold fold told
ost: most ghost post
o:
go no motion so
Phonics培训
12
long a words:
T w o Vo wel R u l e
e_e: eve Chinese Japanese these
ee: need knee bee tree green
ea: leaf meat clean teach heat
ei:
ceiling receive protein receipt
ie:
thief field chief piece
phonics短、长元音教案
Phonics 直拼法phonics，就是：拼音。
通过熟悉字母的发音，自然拼读出单词的发音。
英语先从人嘴里说出来，是由音素组成。
语音落到纸上，表现为音符。
音素或者音符组合起来就是音节，一个或几个音节组成单词。
Phonics，是通过研究音符和音素之间的联系，找出规律。
掌握这个规律后，儿童就可达到：听音会写，见词能读。
相较于原来的死磕单词发音和拼写，Phonics是背单词的好工具。
Phonics对于启蒙阶段的孩子们来说，侧重于听和说。
依靠phonics实行大量的听说，建立辨音水平，说出准确的发音。
补充知识：1、英语中共有五个元音字母：A、E、I、O、U。
2、一个元音字母加辅音字母结尾的单词叫闭音节。
3、以发音的元音结尾或以辅音字母加不发音的元音字母e结尾的词叫开音节。
第一局部：元音音符一、短元音字母在重读闭音节中，字母A的发音为/æ/，记号是字母下加小山。
例词：cat、bag、map、flag、sad、man。
发音类似于打喷嚏时啊-嚏！字母a像一个正在打喷嚏的嘴巴。
My cat is black。
在重读闭音节中，字母E的发音为/ɛ/，记号是字母下加小山。
例词：egg、pet、desk、red、leg、best、left、net。
A wet pet has a net。
在重读闭音节中，字母I的发音为/ɪ/，记号是字母下加小山。
例词：milk、sit、dish、king、fish、wind、ship、tin、lip。
在重读闭音节中，字母O的发音为/ɒ/，记号是字母下加小山。
例词：fox、dog、stop、shop、lock、clock、boss、hot。
在重读闭音节中，字母U的发音为/ʌ/，记号是字母下加小山。
例词：bus、gum、cup、duck、sun、study、lunch。
二、长元音字母（发字母本身的音the same as the names of the letters）在重读开音节中，字母A的发音为/eɪ/，记号是字母下加横杠（结尾e不发音的话要记得打X）。
少儿英语教案short a
自然拼音阅读课教案板一、教学内容（一）字母发音：知道字母a可以发/æ/的音。
（二）学生通过拼读台历拼读含有an, at, ad等rime的单词，训练拼读技能。
（三）阅读并理解故事：攀登英语《Frank the Rat》Frank the Rat is in a bag.Frank is in a hat.Frank is in a pan.Frank is on an apple.Frank is on a bat.Oh no, Frank is on a cat.二、教学目标1．学生能拼读出含有short a发音的CVC单词。
2．学生能理解《Frank the Rat》的故事内容，并在图片上圈出Frank the Rat的所在地。
3．学生能按照正确的语音语调把《Frank the Rat》朗读出来。
三、教学重难点（一）学生能够运用自然拼音中onset + rime的拼读方法和技巧去记忆单词。
（二）学生能够按照正确的语音语调把《Frank the Rat》朗读出来（三）学生能够理解《Frank the Rat》的意思。
四、教学过程（一）阅读前活动1.Greeting（1 minutes）T: Good morning, children. 学生回答: Good morning, teacher.T: How are you? 学生回答: I’m fine. Thank you.设计意图：通过轻松的谈话方式缓解学生上课的紧张情绪，让学生做好上课的心理准备。
2.Sing a song (2 minutes)T: Let’s sing a song. Everybody, stand up! (全班站起来)T : Let’ s dance with the music.(老师播放歌曲，全部同学一起跳舞))设计意图：让学生进行课前热身。
3.Leading in the story (5 minutes)T: Today, I bring a friend. Can you guess who he is? (让学生先猜一会儿，或请2-3位同学回答)T: Listen, who is he? (老师播放PPT上按钮的声音) 学生回答: It’s a mouse.T: Yes! (老师点击PPT出现老鼠和句子It’s a rat.) We may also say…? 学生回答: It’s a rat.T: Do you know his name? (让学生先猜一会儿，或请1-2位同学回答)（老师点击PPT出现“Frank the Rat”）1T: What’s his name? 学生回答: Frank the Rat.设计意图：通过引导猜测，使学生对故事主人公Frank the Rat先产生兴趣。