四年级科学上册教案 1.2 植物的叶 粤教版
粤教版科学《植物的叶》公开课课件1
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粤教版科学《植物的叶》公开课课件1
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掌形叶特点：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如 棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶
粤教版科学《植物的叶》公开课课件1
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掌形叶植物——葡萄
葡萄各种群在生长各个埋藏对温度要求是不同的。葡萄是喜 光植物，对光的要求较高，光照时数长短对葡萄生长发育、产量 和品质有很大影响。葡萄对土壤的适应性较强，除了沼泽地和重 盐碱示适宜生长外，其余各类型土壤都能栽培，而以肥沃的沙壤 土最为适宜。注意避免和降护和防护灾害性的气候。
红颜色的圣诞花叶子
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因为沙漠干旱，为减少水分蒸发而 退化成叶刺的仙人掌叶子
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可以喝的茶叶和作配料煮成茶叶蛋
黄山毛峰茶
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可口的茶叶蛋
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轻轻一点
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叶子害羞的合起来了
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有止咳作用的枇杷树的叶子
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可做书签的白兰花叶子
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可作观赏的叶子
美丽的枫树叶
粤教版科学《植物的叶》公开课课件1
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卵形叶特点：形如鸡卵，长度约为宽的2倍或更少，中部以下最 宽，向上渐狭，如苹果、梨的叶。
《植物的叶核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物的叶》导学案一、导入植物是我们生活中不可或缺的一部分，而植物的叶子更是植物发展的重要组成部分。
在我们周围，各种形态各异的叶子给我们带来了无尽的美丽和惊喜。
那么，你知道植物的叶子有哪些特点吗？它们的结构是怎样的呢？今天我们就来进修一下《植物的叶》。
二、目标1. 了解植物的叶子的基本结构和功能。
2. 掌握植物叶子的分类和特点。
3. 能够描述植物叶子的发展过程。
三、进修内容1. 植物叶子的基本结构和功能2. 植物叶子的分类和特点3. 植物叶子的发展过程四、进修过程1. 植物叶子的基本结构和功能植物的叶子通常由叶片、叶柄和叶鞘组成。
叶片是叶子的主要部分，它的主要功能是光合作用，通过叶绿素吸收阳光能量，将二氧化碳和水转化为养分。
叶柄毗连叶片和茎，起着支持和输送水分和养分的作用。
叶鞘是叶柄与茎毗连的部分，起着固定叶片位置的作用。
2. 植物叶子的分类和特点根据叶片的形状和结构，植物叶子可以分为单叶和复叶两种。
单叶是指叶片由一个整体构成，如菊花的叶子；复叶是指叶片由多个小叶片组成，如槐树的叶子。
另外，叶片的边缘形状也有不同，有整齐的锯齿状、波浪状和光滑状等。
3. 植物叶子的发展过程植物叶子的发展过程可以分为发育、成熟和老化三个阶段。
在发育阶段，叶片通过细胞割裂和细胞扩张逐渐形成；在成熟阶段，叶片完成光合作用，为植物提供养分；在老化阶段，叶片逐渐失去功能，最终脱落。
五、小结通过进修《植物的叶》，我们了解了植物叶子的基本结构和功能，掌握了植物叶子的分类和特点，以及植物叶子的发展过程。
植物叶子的多样性和美丽让我们更加热爱大自然，也让我们更加珍惜生命的每一个细节。
希望大家在平时生活中多留意植物的叶子，发现其中的美丽和奥秘。
六、拓展1. 请观察身边的植物，描述其中一种植物的叶子的形状和特点。
2. 了解不同气候条件下植物叶子的适应性，并进行比较分析。
3. 创作一幅描绘植物叶子的画作，表达对大自然的热爱和敬畏之情。
七、作业1. 写一篇关于植物叶子的小短文，描述你对植物叶子的认识和感受。
粤教版新版四年级科学上册全册教案
二、新课：
活动一：认识叶子的特点
1、绘画叶子
观察叶子，画出叶子的组成
分析叶子的组成：叶片、叶柄、叶脉
2、观察叶脉
图片：不同类型的叶脉
分析这些叶脉有哪些不同？你能画出来吗？
分类小结：网状脉、平行脉、分叉状脉
思考：叶脉的作用
活动二：叶子的作用
绿叶的作用
导入植物没有叶片会怎么样呢？长期没有阳光照射，植物会怎么样？
思考植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？
能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？
交流各小组交流并完善实验方案。
实验分组实验，填写实验表格。
交流各组汇报实验现象。
归纳根有固定植物的作用。
五、活动四：毛茸茸的根尖
导入出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
1.4植物的根教案
课题
植物的根
总课时数
1
第1课时
学习
目标
1、了解根的形态。
2、知道直根系和须根系
3、通过对植物根部的观察，学习观察的要点。
教
材
分
析
重点
难点
设计
方法
重点：了解根的形态，知道直根系和须根系，了解根的作用
难点：通过根的形态探究根的生长环境
设计：提问——观察——交流——分析小结
方法：观察法、交流法
讨论叶片互相不遮蔽的意义。
课堂总结
布
置
作
业
观察植物的叶子
板
书
设
计
叶
叶片、叶柄、叶脉
光合作用
教
学后记
本课通过对叶子接受光的诀窍的探究，让学生认识光对植物生长的重要作用；通过讨论，认识绿色植物对自然界的意义。教材通过虚拟的叶片内部“加工厂”的工作图片，让学生形象地了解和推测出植物叶片利用阳光、二氧化碳、水分制造氧气、营养物质的过程。
《植物的叶导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物的叶》导学案第一课时一、导入引言植物的叶是植物身体中非常重要的器官，它们承担着光合作用、蒸腾作用等重要功能。
本节课将深入探讨植物的叶的结构、功能及适应环境的特点。
二、知识梳理1. 叶的结构- 叶的基本结构包括叶片、叶柄和叶脉。
- 叶片主要由上表皮、下表皮、叶肉组织和叶脉组成。
- 叶脉分为主脉、次脉和小脉，它们在叶片中起着输送水分、养分和支撑叶片的作用。
2. 叶的功能- 光合作用：叶片中的叶绿体能够利用阳光、水和二氧化碳进行光合作用，产生氧气和葡萄糖。
- 呼吸作用：叶片通过呼吸作用将光合作用产生的葡萄糖分解释放能量。
- 蒸腾作用：叶片通过蒸腾作用调节水分蒸发，保持植物体内的水分平衡。
3. 叶的适应环境特点- 叶的形态、结构和排列方式受到植物所处环境的影响，如叶片形状、叶片表面的特殊结构等。
- 不同植物的叶片适应不同的环境，如沙漠植物的叶片较小，多刺，减少水分蒸发。
三、知识拓展1. 请同学们利用手册或网络资源，查找不同植物的叶片形态特点，并进行比较分析。
2. 请同学们观察身边的植物，尝试找出叶片的结构特点，并思考其适应环境的原因。
四、知识应用1. 请同学们设计一个实验，验证叶片在光合作用中的作用。
2. 请同学们就自己所在地区的植物叶片特点，进行调查研究，并撰写一份报告。
五、课堂总结通过本节课的学习，我们了解到植物的叶在植物生长发育中的重要作用，以及叶片的结构、功能和适应环境的特点。
希望同学们能够深入了解植物的叶，关注植物的生长环境，培养对植物的热爱和保护意识。
六、课后作业1. 阅读相关资料，了解植物叶的其他功能。
2. 收集身边不同植物的叶片样本，进行形态特征的比较。
3. 撰写一篇关于植物叶的文章，探讨叶片在植物生长中的重要性。
七、延伸阅读- 《植物的叶》课外读物推荐：《植物叶的奇妙世界》- 《植物的叶》相关视频推荐：《植物叶片的结构与功能》通过本节课的学习，相信同学们能够更加深入地了解植物的叶的重要性和奥秘，培养对植物的热爱和保护意识。
四年级上册科学教案-1.2《植物的叶》l 粤教版
（提示关键词：颜色、形状、大小和细节）
2、交流讨论发言：
（1）我发现在一棵植物枝条上的叶子的颜色几乎是一样的。
（2）我发现在一棵植物枝条上的叶子的形状也是几乎一样的。
（3）我发现这些叶子有大有小，大小不一。
（4）我发现这些叶子都有很多线条。
任务2：收集不同植物的叶子进行观察，比较它们的组成是否相同。
板书
植物的叶
叶片
叶叶柄
叶脉
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
尝试小结
观察记录
总结交流
了解植物的叶的一生
学会观察，学会交流，学会记录
通过观察记录，交流讨论，初步认知植物的叶的组成
通过观察不同植物的叶的叶脉，从而知道植物叶脉的区别
通过了解植物的叶的一生，让学生明白生命的含义
课堂小结
1、植物的叶由叶片、叶柄和叶脉组成。
2、植物的叶的一生要进过：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶。
科学态度
通过观察、交流等探究活动，培养学生的科学意识。
重点
开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
难点
是否是同一种植物的叶的判断。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、课前问答。
1、思考：同学们，你们知道绿色开花植物由哪六大器官组成吗？
（根、茎、叶、花、果实和种子，出示6幅相关的图片。）
3、在叶片中，输送水分和养分的部位叫做叶脉。有些叶脉成平行分布，例如鸭跖草、水稻、竹子等。有些植物的叶脉成网状分布，例如朱僅、向日葵、凤仙花等。
呈平行分布的叶脉叫平行脉。呈网状分布的叶脉叫网状脉。
《植物的叶导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物的叶》导学案一、导入1. 问题引入：你知道植物的叶子有哪些功能吗？为什么植物的叶子会呈现不同的形状和颜色呢？2. 激发兴趣：让同砚们观察周围的植物，看看它们的叶子有什么特点，是否可以找到不同形状和颜色的叶子？3. 目标导向：通过进修本课内容，让同砚们了解植物的叶子结构、功能和适应环境的能力。
二、进修内容1. 植物的叶子结构：叶片、叶柄、叶脉2. 植物的叶子功能：光合作用、蒸腾作用3. 植物的叶子适应环境的能力：叶子形状、叶子颜色三、进修过程1. 观察实验：同砚们自行搜集不同形状和颜色的植物叶子，并进行观察比较。
2. 小组讨论：同砚们分组讨论植物叶子的结构和功能，分享自己的观察结果。
3. 实验探究：通过实验展示植物叶子的光合作用和蒸腾作用，让同砚们亲身体验植物叶子的功能。
4. 案例分析：讨论一些特殊环境下植物叶子的形状和颜色，探讨植物叶子的适应能力。
四、总结归纳1. 总结植物叶子的结构和功能，强调植物叶子在光合作用和蒸腾作用中的重要性。
2. 总结植物叶子在适应环境中的能力，强调植物叶子形状和颜色与环境的干系。
五、课后拓展1. 观察周围的植物，找出更多不同形状和颜色的叶子，了解它们的适应环境的能力。
2. 制作植物叶子的模型，展示植物叶子的结构和功能。
3. 阅读相关书籍或资料，了解更多关于植物叶子的知识。
六、评判反思1. 回顾本课进修内容，自我评判是否掌握了植物叶子的结构、功能和适应能力。
2. 反思进修过程中的不足和收获，为下一次进修做好准备。
通过本次进修，同砚们对植物的叶子有了更深入的了解，不仅增加了对自然界的认识，也培养了对植物的珍爱认识。
希望同砚们在平时生活中多关注植物，发现植物的美丽与奥秘。
愿大家在探索自然的过程中，不息进修、成长！。
粤教科技版科学四年级2.植物的叶教学设计
粤教科技版科学四年级上册2.植物的叶教学设计黑龙江省同江市第一小学刘正学一、教材分析：.植物的叶是粤教科技版科学四年级植物的身体单元的第二课。
本课将学习的焦点聚焦到学生最容易观察到也是最熟悉的叶子部分，从观察叶子到发现叶子的组成，再通过观察叶脉进而关注叶子的不同形态特征，对叶子的形态形成一个初步的认识。
本课教材编排了两个活动，活动1.观察植物的叶子，是观察一棵植物枝条上的叶子，一片叶子由哪几部分组成；观察不同植物的叶子，比较它们的组成是否相同。
活动2.观察叶脉是观察不同植物叶脉的特点，对叶片进行细致观察，发现叶脉的特点并进行科学的正确的描述。
二、学情分析：植物的叶对于三年级学生来说并不陌生，三年级学生只是对植物的外形有初步的了解，对于植物的叶组成并不清楚。
在活动1中，很多学生会观察到叶片上的叶脉，而叶脉的形状也是最容易吸引学生的。
因此，在了解叶子的基本结构之后，就可以顺应学生的观察热点，引导学生细致地观察不同植物的叶脉，发现叶脉的特点。
观察一种植物的叶子，把它的叶脉用简图画下来。
学生的想法越多，越有利于启发他们多角度地观察，使他们能通过观察形成丰富的想象，发展其观察的技能。
三、教学目标：科学知识目标:同种植物的叶子有不同的生长阶段，但具有基本相同的形态，不同种植物的叶子一般都由叶片和叶柄组成，叶片上由叶脉。
科学能力目标：对叶子进行有目的的观察，能描述叶子的外形特征。
整理、收集观察信息，并进行分类和归纳，发现叶子的共同特征。
情感态度价值观：培养学生乐于观察善于发现的态度和意识，感受植物的多样性，培养爱护植物的情感。
四、教学重点：本课的教学重点是通过对叶子的观察学习科学的观察方法。
教学难点是学习用比较的方法对不同植物叶子进行比较，发现叶子的共同特征，找出植物叶子的共同结构。
五、教法：结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法。
六、教学准备：茄子叶、甘薯叶、辣椒叶、无花果的叶、桂花的叶白兰叶、紫苏叶、竹叶实物或图片。
新粤教版四年级科学上册植物的叶教案
（1）培养学生乐于观察、善于发现的态度和意识。
（2）让学生感受植物的多样性，培养爱护植物的情感。
教学重难点
重点：通过观察，对比出叶子的异同点，知道植物的叶子一般有叶片和叶柄组成。
难点：对叶子进行有目的的观察，能描述叶子的外形特征。
教学准备
教具准备：不同植物的叶子（实物或标本）、记录表格、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
小结：不同植物的叶子，在颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点，但是它们都是由叶片和叶柄组成的。
（二）活动二：观察叶脉
媒体：出示其中一片植物叶子的实物放大图。
问题：同学们在观察这片叶子的放大图是，有什么新的发现？
交流：学生根据自己的观察和生活经验说出自己对放大叶片的发现，教师对学生的汇报进行评价。
活动：学生分组观察和描述不同植物的叶脉，并完成相应的观察记录单。
交流：学生汇报自己观察和描述叶脉的发现。
评价：教师对学生说出来的记录进行评价，启发学生从多方面观察，使他们能通过观察形成丰富的表象，用准确的科学名词鸟输出叶子的结构，发展观察技能。
小结：叶片上都具有，明显的叶脉，有的叶脉成网状分布，也有的叶脉是平行分布。
小结：就算是同一种植物的叶子，由于叶子处于不同的生长时期，他们在颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点。
引导：你们有没有发现这些叶子有哪些相同之处？
讨论：学生们分子对观察记录进行专项讨论。
交流：学生们陈述它们的观点，教师及时给予肯定和鼓励。
小结：白兰的叶子是由叶片和叶柄组成的。
2.观察不同植物上的叶子。
媒体：出事更多植物叶子的实物。
问题：同学们，这是老师采集的叶子标本，你能发现它们有哪些特点？你还能发现这些不同种类的叶子有没有相同之处？
《植物的叶导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物的叶》导学案一、导入大家好，今天我们将进修有关植物的叶的知识。
在我们周围的世界中，植物是非常重要的一部分，而叶子是植物的重要器官之一。
你知道叶子的结构和功能吗？让我们一起来探索吧！二、植物的叶的结构1. 叶片：叶片是叶子的主要部分，它通常扁平且薄，可以进行光合作用。
叶片的表面有许多细小的气孔，用于气体交换。
2. 叶柄：叶柄毗连叶片和茎，起到支持和输送水分、养分的作用。
3. 叶脉：叶脉是叶子内部的血管系统，将水分和养分输送到叶片各个部分，并将光合作用产生的养分输送回茎部。
4. 叶缘：叶缘指的是叶片的边缘部分，有些叶缘光滑，有些叶缘则呈锯齿状或波浪状。
5. 叶色：叶子的颜色通常是绿色的，这是因为叶子中含有叶绿素这种色素，可以吸收光能进行光合作用。
三、植物的叶的功能1. 光合作用：叶子是植物进行光合作用的主要处所，通过吸收光能和二氧化碳，植物可以制造出自己的养分。
2. 呼吸作用：除了进行光合作用，叶子还可以进行呼吸作用，吸收氧气开释二氧化碳。
3. 蒸腾作用：叶子中的气孔可以调节水分的流失，帮助植物保持水分平衡。
4. 贮存作用：有些植物的叶子可以贮存养分和水分，以备不时之需。
四、植物的叶的类型1. 单叶：单叶植物的叶子一般为单片状，如玫瑰、向日葵等。
2. 复叶：复叶植物的叶子由多个小叶片组成，如槐树、银杏等。
3. 鳞片：有些植物的叶子呈鳞片状，如松树、银杏等。
4. 针状叶：针状叶植物的叶子细长而尖，如松树、柏树等。
五、思考问题1. 为什么叶子是植物的重要器官之一？2. 叶子的结构和功能有哪些？3. 请列举几种不同类型的植物叶子并描述其特点。
六、拓展活动1. 观察周围的植物，看看它们的叶子有什么特点，能否归类到以上提到的类型中。
2. 制作一个展板，展示不同类型的植物叶子的图片和特点。
七、总结通过今天的进修，我们了解了植物的叶的结构、功能和类型，叶子是植物发展发育中不可或缺的一部分。
希望大家能够珍爱环境，珍惜植物，让我们的地球更加美丽！谢谢大家的参与！。
《植物的叶作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物的叶》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解植物的叶的基本结构和功能。
2. 帮助学生掌握植物叶的分类和特点。
3. 引导学生关注植物叶对环境的适应性和生存意义。
二、教学要求：1. 学生能够描述植物叶的结构并能够概括其主要功能。
2. 学生能够辨别不同类型植物叶的特点和分类。
3. 学生能够通过实际观察和实验来认识植物叶的适应性和生存意义。
三、教学内容：1. 植物叶的基本结构和功能；2. 植物叶的分类和特点；3. 植物叶对环境的适应性和生存意义。
四、教学方法：1. 视频教学：通过播放专门关于植物叶的视频来引发学生的兴趣，激发学生学习的动力。
2. 实物观察：让学生观察不同种类植物叶片，帮助他们认识植物叶的形态和结构。
3. 分组合作：让学生分组进行实验和讨论，帮助他们更好地理解植物叶的适应性和生存意义。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一幅植物叶的图片引起学生思考，让他们猜测植物叶的作用。
2. 学习：教师介绍植物叶的基本结构和功能，让学生了解植物叶的重要性。
3. 演示：教师向学生展示不同类型的植物叶片，让学生观察并描述叶子的特点。
4. 分组实验：将学生分成小组，每组选择一种植物叶子进行实验，观察叶子的适应性和生存意义。
5. 总结：学生展示实验结果并进行讨论，整理出植物叶对环境的不同适应方式。
六、作业设计：1. 作业一：要求学生以自己所了解的植物叶进行绘画，并标注叶子的结构和功能。
2. 作业二：要求学生选择一种植物叶进行研究，并撰写一份关于该植物叶的报告。
3. 作业三：要求学生设计一场展示，展示植物叶对环境的适应性和生存意义，吸引更多人关注植物的重要性。
七、评价方式：1. 完成作业的质量；2. 参与小组合作的积极性；3. 展示表现和发言能力。
通过以上教学设计方案，将有助于学生全面了解植物叶的结构和功能，并进一步关注植物对环境的适应性和生存意义，培养学生对植物世界的兴趣和爱护意识。
第二课时一、设计目的及意义植物的叶是进行光合作用的主要器官，是植物生长发育中的重要部分。
粤教版小学科学《植物的叶》教研课件1
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
我们的发现
叶片 叶柄 植物的叶一般由叶片和叶柄组成。
叶片上的纹路
观察叶片， 你有什么发现？
叶片上的纹路
叶片上通常具有明显的叶脉。
描述常见植物的叶
紫苏
这是哪种植 物的叶？
描述常见植物的叶
这是哪种植 物的叶？白兰描述常见植物的叶竹
这是哪种植 物的叶？
观察叶脉
• 收集几种常见植物的叶。
• 观察它们的叶脉各有什么特点。
紫苏的叶脉 看起来像渔网 一样。
分享与交流
• 介绍观察的对象。 • 描述观察的发现。
这些密密分 布的叶脉有什么 作用？
《植物的叶》PPT教学课件粤教版小学1
寻找白兰叶和羊蹄甲叶的相同特征
叶片 叶柄
它们有 没有相同 的地方？
收集几片不同植物的叶进行观察
茄子
这是 哪种植物
甘薯
辣椒
的叶？
无花果
桂花
收集几片不同植物的叶进行观察
• 收集不同植物的叶。 • 观察这些叶有哪些不同的特征，并进行描述。 • 比较它们在外形上有哪些共同特征。
还要把观察 到的信息及时 记录。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
紫苏的叶脉 看起来像渔网 一样。
分享与交流
• 介绍观察的对象。 • 描述观察的发现。
这些密密分 布的叶脉有什么 作用？
思考
观察植物的叶
• 在校园里，选择一种植物的叶。 • 观察植物的叶，并作记录。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
《植物的叶核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物的叶》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《植物的叶》。
在我们周围的世界中，植物的叶子扮演着非常重要的角色，它们不仅可以进行光合作用，还可以帮助植物进行呼吸和蒸腾。
那么，你知道植物的叶子有哪些结构和功能吗？让我们一起来探究吧！二、探究1. 植物的叶子结构植物的叶子通常由叶片、叶柄和叶脉组成。
叶片是叶子的主要部分，它通过叶柄毗连到植物的茎上。
而叶脉则是叶片内部的血管系统，卖力输送水分和养分到叶片各个部分。
2. 植物的叶子功能植物的叶子有多种功能，其中最重要的就是进行光合作用。
通过光合作用，植物可以利用阳光、水和二氧化碳来制造自己所需的能量。
此外，叶子还可以帮助植物进行呼吸，将氧气开释到空气中。
另外，叶子还可以通过蒸腾作用调节植物体内的水分平衡。
三、拓展1. 请同砚们观察身边的植物叶子，尝试用手镜或放大镜来观察叶子的结构，看看能否找到叶片、叶柄和叶脉。
2. 请同砚们在家中或学校周围寻找不同类型的植物叶子，比较它们的形状、颜色和大小有何不同，思考这些差别可能与植物的发展环境有关。
四、总结通过今天的进修，我们了解了植物的叶子结构和功能，明白了叶子在植物发展过程中的重要性。
希望大家能够继续关注身边的植物，发现更多有趣的现象，加深对植物世界的认识。
五、作业1. 请同砚们用文字或图片记录自己在观察植物叶子时发现的有趣现象，并分享给同砚们。
2. 请同砚们整理一份植物叶子的分类表格，将自己观察到的不同类型的叶子进行分类整理。
希望大家在进修过程中能够保持好奇心，不息探索植物世界的奥秘！感谢大家的参与，下次再见！。
《植物的叶作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物的叶》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解植物的叶的结构和功能。
2. 培养学生观察、分析和实验的能力。
3. 提高学生对植物的兴趣和认识。
二、教学内容：1. 植物的叶的结构：叶片、叶柄、叶脉。
2. 植物的叶的功能：光合作用、蒸腾作用。
3. 不同植物叶的形状和颜色。
三、教学过程：第一课时：1. 导入：通过观察不同植物叶的图片，让学生猜测叶的功能。
2. 讲解植物的叶的结构和功能。
3. 实验：观察不同植物叶的结构，用显微镜观察叶片的细胞。
4. 总结：让学生总结植物的叶的结构和功能。
第二课时：1. 复习：让学生回顾上节课进修的内容。
2. 观察实验：让学生观察不同植物叶的形状和颜色，分析其适应环境的原因。
3. 制作实验：让学生根据自己的观察，制作一个植物叶的模型。
4. 展示：让学生展示自己制作的植物叶模型，并进行讨论。
第三课时：1. 回顾：让学生回顾前两节课进修的内容。
2. 实践：让学生在校园或家庭附近观察不同植物叶的特点，记录下来。
3. 分组讨论：让学生分组讨论不同植物叶的特点，并分享自己的观察结果。
4. 总结：让学生总结植物的叶的形状和颜色与其功能的干系。
四、作业设计：1. 观察实验报告：让学生根据观察实验的结果，撰写一份关于不同植物叶的特点和功能的报告。
2. 制作展示：让学生根据实验课上制作的植物叶模型，进行展示并诠释模型的特点。
3. 实地考察：让学生选择一个植物，观察其叶的形状和颜色，并写下自己的观察结果。
五、评判方式：1. 观察实验报告的内容和逻辑性。
2. 制作展示的准备和表达能力。
3. 实地考察的观察力和记录能力。
六、拓展延伸：1. 可以让学生了解不同植物叶的药用价值。
2. 可以组织学生到植物园进行实地考察。
3. 可以邀请植物学家或生物老师进行讲座。
通过这样的《植物的叶》作业设计方案，可以让学生在实践中进修，培养他们的观察和分析能力，同时增加对植物的兴趣和认识，增进他们对自然界的探索和了解。
2.植物的叶-粤教粤科2001版四年级科学上册教案
2.植物的叶-粤教粤科2001版四年级科学上册教案
一、教学目标
1.知道植物的叶具有什么功能。
2.通过观察植物的叶子，学生能够辨认出常见的三种叶型：圆形、长条形和心形。
3.能够简单描述植物的叶片的颜色、形态、质地。
二、教学内容
1.植物的叶子的功能；
2.植物叶片的基本形态、颜色和质地；
3.常见的叶型：圆形、长条形和心形。
三、教学过程
1. 植物的叶子的功能
在教室内或操场上，让学生观察周围的植物，询问学生植物的叶子有什么作用。
引导学生发现，植物的叶子可以吸收阳光和空气中的二氧化碳，通过光合作用制造食物，同时释放出氧气。
让学生手举一片绿色的植物叶子，让学生通过观察和手摸的方式，让学生感受叶子的质地、颜色和形态。
2. 植物叶片的基本形态、颜色和质地
教师给出植物叶片的基本形态、颜色和质地的解释。
帮助学生理解植物叶片的多样性。
3. 常见的叶型：圆形、长条形和心形
教师通过图片或实物让学生辨认出常见的叶型：圆形、长条形和心形。
并让学生对比不同叶型的不同特点，强调叶子形态的多样性。
四、教学总结
通过本堂课的学习，学生能够了解植物叶子的基本功能，学生可以用简单的语言描述不同形态的叶子的特点，学生可以感受到不同颜色和质地的叶子。
五、拓展练习
1.让学生到自然环境中收集不同形态和颜色的叶子，并给予适当的奖励。
2.在课后，让学生根据所收集的叶子，制作成一个简单的“植物叶相册”。
3.让学生进一步了解植物各部分结构和功能的相关知识，例如根、茎等。
粤教版科学四年级上册第1单元第2课《植物的叶》教学设计
粤教版科学四年级上册第1单元第2课《植物的叶》教学设计一. 教材分析《植物的叶》这一课主要让学生了解叶子的结构、功能以及不同种类的叶子。
通过观察和分析叶子的结构，使学生认识到叶子是植物进行光合作用的重要器官，了解叶子在不同植物和不同环境中的变化。
同时，通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对身边的植物有了一定的了解。
但是，对于叶子的结构、功能和种类，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：了解叶子的结构、功能以及不同种类的叶子。
2.能力目标：培养学生观察、分析、动手和创新能力。
3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：叶子的结构、功能以及不同种类的叶子。
2.难点：叶子在不同植物和不同环境中的变化。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同种类的叶子，了解叶子的结构。
2.实验法：通过实验，让学生了解叶子进行光合作用的过程。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和发现。
4.实践活动：动手制作叶子标本，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备不同种类的叶子，如杨树叶、柳树叶、枫树叶等。
2.准备显微镜、放大镜等观察工具。
3.准备实验材料，如盆栽植物、二氧化碳气体等。
4.准备纸张、彩笔等制作叶子的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同种类的叶子，引导学生观察叶子的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生用放大镜观察叶子的细节，如叶脉、叶片等，并用显微镜观察叶子的细胞结构。
通过观察，使学生了解叶子的结构。
3.操练（15分钟）分组进行实验，观察叶子进行光合作用的过程。
实验过程中，引导学生观察叶子的变化，并记录下来。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言描述叶子的结构和功能，加深对叶子知识的理解。
《植物的叶导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物的叶》导学案一、导入1. 引入话题：大家知道植物的叶子是植物体内的重要部分吗？它们有什么作用呢？2. 提出问题：叶子的形状、结构和功能有哪些特点？为什么叶子会呈现不同的形态和颜色呢？二、观点诠释1. 叶子的定义：植物的叶子是植物体上发展的绿色器官，是进行光合作用的主要部位。
2. 叶子的结构：叶片、叶柄、叶脉等组成。
3. 叶子的功能：进行光合作用、蒸腾作用、呼吸作用等。
三、形态分类1. 单叶：叶子由一个叶片组成，如草类植物的叶子。
2. 复叶：叶子由多个小叶片组成，如槐树的叶子。
3. 掌状复叶：叶子的小叶片呈掌状排列，如法国梧桐的叶子。
4. 三出复叶：叶子的小叶片呈三片一组排列，如银杏的叶子。
四、颜色分类1. 绿色叶子：叶绿素是叶子绿色的色素，是进行光合作用的关键物质。
2. 红色叶子：叶子呈现红色可能是由于花色素、类胡萝卜素等色素的存在。
3. 黄色叶子：叶子呈现黄色可能是由于叶绿素退化或其他色素的存在。
五、功能解析1. 光合作用：叶子通过叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化成有机物质。
2. 蒸腾作用：叶子通过气孔开释水蒸气，调节植物体内的水分平衡。
3. 呼吸作用：叶子通过氧气和有机物质反应，开释能量维持生命活动。
六、实验设计1. 实验目标：观察不同植物叶子的形态和颜色。
2. 实验步骤：收集不同植物的叶子样本，观察其形态和颜色特点。
3. 实验结果：记录观察结果，分析不同植物叶子的异同点。
七、练习与讨论1. 练习题目：叶子的主要功能是什么？叶子的结构有哪些部分组成？2. 讨论题目：为什么植物的叶子会呈现不同的形态和颜色？叶子的颜色与叶绿素的含量有什么干系？八、总结1. 总结重点：叶子是植物体上进行光合作用的主要器官，具有多种形态和颜色。
2. 知识回顾：通过导学案的进修，我们了解了叶子的结构、功能和分类，加深了对植物叶子的认识。
通过本导学案的进修，希望同砚们能够更加深入地了解植物的叶子，认识到叶子在植物发展发育中的重要性，培养对植物的热爱和珍爱认识。
《植物的叶作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物的叶》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解植物的叶的结构和功能。
2. 帮助学生认识到植物的叶对植物发展的重要性。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容1. 植物的叶的结构和功能。
2. 不同类型的植物叶的特点和适应环境。
3. 植物叶的发展过程和变化。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示不同类型的植物叶的图片，让学生了解植物叶的形态特点。
2. 实地考察：指挥学生到校园或周边的植物园进行实地考察，让学生亲自观察不同植物叶的结构和功能。
3. 实验探究：设计简单的实验，让学生自己动手观察植物叶的发展过程和变化。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生猜测植物叶的功能，并引出本节课的主题。
2. 讲解：简要介绍植物叶的结构和功能，让学生了解植物叶的重要性。
3. 实地考察：指挥学生到校园或周边植物园进行植物叶的观察，让学生亲自感受植物叶的形态特点。
4. 实验探究：设计简单的实验，让学生观察植物叶的发展过程和变化，培养学生的观察能力和思维能力。
5. 总结：总结本节课的内容，让学生对植物叶的结构和功能有更深入的理解。
五、评估方式1. 观察记录：要求学生在实地考察和实验探究中做好观察记录，并写出相关的观察报告。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和想法。
3. 教室表现：评判学生在教室上的表现，包括参与度、思维活跃度等。
六、拓展延伸1. 让学生自己种植一盆小型植物，并观察植物叶的发展过程。
2. 组织学生进行植物叶的绘画比赛，让学生通过绘画展现对植物叶的理解和想象。
七、作业要求1. 完成观察报告：根据实地考察和实验探究的内容，完成一份观察报告。
2. 参与小组讨论：积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。
3. 完成拓展延伸活动：完成自己种植的小型植物的观察记录和植物叶的绘画作品。
通过本次《植物的叶》作业设计方案，希望能够引导学生对植物叶有更深入的理解，培养学生的观察能力和思维能力，激发学生对自然的热爱和探索欲望。
四年级上册科学教案-第1单元第2课植物的叶粤教版
第一单元植物的身体第 2课植物的叶教课目的1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶拥有共同的基本特色。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄构成，叶片上有叶脉。
3、依据必定的判断依照，区分出同一种树叶和不一样种的树叶。
培育学生的察看、比较能力和进行科学想象的思想能力认识察看植物外形的基本方法，培育察看、比较、概括的能力。
要点：让学生知道叶上有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。
难点：是不是同一种树叶的判断。
设计：提出问题——察看——研究——剖析小结方法：察看法教课过程情形导人复习一棵完好的植物有哪几部分构成。
（根、茎、叶、花、果实、种子）师：这节课，我们就来研究植物的叶。
（揭露课题）2、带着问题看视频：生物园相关植物叶的视频。
问题：看完这个片段后，谈谈你看到了什么？二、新课：活动一：认识叶子的特色绘画叶子察看叶子，画出叶子的构成剖析叶子的构成：叶片、叶柄、叶脉察看叶脉图片：不一样种类的叶脉剖析这些叶脉有哪些不一样？你能画出来吗？分类小结：网状脉、平行脉、分叉状脉思虑：叶脉的作用活动二：叶子的作用绿叶的作用导入植物没有叶片会怎么样呢？长久没有阳光照耀，植物会怎么样？媒体播放“光合作用的过程”视频。
议论光合作用的水分、二氧化碳从何而来？阳光有什么作用？课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即便运用也很难做到恰到好处。
为何?仍是没有完全“记死”的缘由。
要解决这个问题 ,方法很简单 ,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。
能够写在后黑板的“累积专栏”上每天一换 ,能够在每天课前的 3 分钟让学生轮番解说 ,也可让学生个人收集,每天往笔录本上抄录,教师按期检查等等。
这样,一年便可记300 多条成语、 300 多则名言警语 ,与日俱增 ,终归会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“储藏”在学生脑中,自然会下笔成章 ,写作时便会随心所欲地“提取”出来 ,使文章添色添辉。
光合作用产生的氧气、营养物质会输送到哪里？“教书先生”唯恐是街市百姓最为熟习的一种称号，从最先的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人仰慕甚或敬畏的一种社会职业。
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板书
植物的叶
叶子的不同之处 叶子的相同之处
大小、颜色、形状、光滑度、厚薄等叶子结构
叶片 叶柄
教学反思
3.情感态度价值观。
（1）培养学生乐于观察、善于发现的态度和意识。
（2）让学生感受植物的多样性，培养爱护植物的情感。
教学重难点
重点：通过观察，对比出叶子的异同点，知道植物的叶子一般有叶片和叶柄组成。
难点：对叶子进行有目的的观察，能描述叶子的外形特征。
教学准备
教具准备：不同植物的叶子（实物或标本）、记录表格、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
小结：就算是同一种植物的叶子，由于叶子处于不同的生长时期，他们在颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点。
引导：你们有没有发现这些叶子有哪些相同之处？
讨论：学生们分子对观察记录进行专项讨论。
交流：学生们陈述它们的观点，教师及时给予肯定和鼓励。
小结：白兰的叶子是由叶片和叶柄组成的。
2.观察不同植物上的叶子。
讲述：很多同学已经观察到叶片上的叶脉，二叶脉的形状也是非常有趣的。
任务：观察不同植物叶片上的叶脉，尝试用笔把叶脉的形状描绘下来，并简单的对叶脉的特点进行描述。
引导：鼓励学生用多种感官去观察，看一看或摸一摸，还可以进一步引导学生从多方面进行比较观察：大小、颜色、形状、光滑度、厚薄、多少等。同时，在观察的过程中边写边画，养成边观察边记录的良好习惯。
小结：不同植物的叶子，在颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点，但是它们都是由叶片和叶柄组成的。
（二）活动二：观察叶脉
媒体：出示其中一片植物叶子的实物放大图。
问题：同学们在观察这片叶子的放大图是，有什么新的发现？
交流：学生根据自己的观察和生活经验说出自己对放大叶片的发现，教师对学生的汇报进行评价。
三、拓展实践
讲述：让同学们通过观察，发现隐藏在叶子里的信息，在自然界里，每一种植物的叶子都有自己的特点，每一种植物的叶子都有相似的结构。
任务：让同学们走出可是，到校园里寻找一种新的植物，选用自己喜欢的方式对这种植物的叶进行全面的观察，发现它的特点，并对叶脉进行资质观察，找出叶子隐藏的信息。
活动：学生分组按要求进行观察和记录。
活动：学生分组观察和描述不同植物的叶脉，并完成相应的观察记录单。
交流：学生汇报自己观察和描述叶脉的发现。
评价：教师对学生说出来的记录进行评价，启发学生从多方面观察，使他们能通过观察形成丰富的表象，用准确的科学名词鸟输出叶子的结构，发展观察技能。
小结：叶片上都具有，明显的叶脉，有的叶脉成网状分布，也有的叶脉是平行分布。
1.2 植物的叶 教案
课 题
第2课 植物的叶
科 目
科学
授课教师
授课年级
四
周 次
2
教学目标
1.科学知识。
（1）同种植物的叶子有不同的生长阶段，但具有基本相同的形态。
（2）不同种植物的叶子一般都由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
2.能力培养。
（1）对叶子进行有目的的观察，能描述叶子的外形特征。
（2）整理收集到的观察信息，进行分类和归纳，发现叶子的共同特征。
媒体：出事更多植物叶子的实物。
问题：同学们，这是老师采集的叶子标本，你能发现它们有哪些特点？你还能发现这些不同种类的叶子有没有相同之处？
引导：说说你们小组准备怎样进行观察？观察过程中有哪些注意事项？（有序观察，边观察边记录）
活动：学生分组交流并填写观察记录。
交流：请学生代表一一陈述它们的发现，同时教师及时给予肯定和鼓励。
（一）活动一：观察植物的叶子。
1.观察同株植物上的叶子。
媒体：出示教科书中白兰纸条的放大图片或实物。
问题：同学们，这是老师采集的叶子标本，你能发现它们有哪些特点？你还有什么新的发现呢？它们之间有什么相同和不同之处？
活动：学生分组交流并填写观察记录。
交流：请学生代表一一陈述他们的发现，同事教师及时给予肯定和鼓励。
学具准备：课前准备，到校园收集不同植物的新鲜落叶。
教学过程
一、导入主题——植物的叶
1.媒体：出示本课任务驱动情境图片。
问题1：你们捡过落叶吗？有没有仔细观察过落叶？
2.交流：学生根据生活经验和已有知识，汇报对落叶的观察发现。
问题2：这些植物的叶子有相同的地方吗？
3.媒体：出示本课课题《植物的叶》
二、学习主题