表内乘法二--重难点突破
人教版小学二年级上册《表内乘法(二)解决问题》教学设计
人教版小学二年级上册《表内乘法（二）解决问题》教学设计一、教学目标知识与技能1.能够运用表内乘法解决实际问题；2.能够熟练使用表内乘法口诀表；3.能够理解表内乘法的基本原理。
过程与方法1.通过案例分析的方式引导学生理解表内乘法的实际应用；2.通过小组讨论和合作学习，培养学生解决问题的能力；3.利用多媒体工具进行互动教学，提高学生的学习兴趣。
情感态度价值观1.培养学生对数学问题的兴趣和信心；2.培养学生解决问题的耐心和毅力；3.培养学生团队合作意识，学会倾听和尊重他人意见。
二、教学重点与难点重点1.理解表内乘法的概念和原理；2.熟练掌握表内乘法口诀表；3.运用表内乘法解决实际问题。
难点1.培养学生自主思考和解决问题的能力；2.让学生在实际问题中灵活运用所学知识。
三、教学准备1.教师准备多媒体教学课件；2.学生准备笔、纸等学习工具；3.安排小组讨论的座位布置；4.提前准备好案例分析题目。
四、教学过程第一步：导入教师通过展示一个生活中的实际问题，如田地里有10行10列的葡萄树，请同学们计算一下这片田地一共有多少棵葡萄树，引出本节课要学习的内容。
第二步：理解表内乘法教师简要介绍什么是表内乘法，并展示表内乘法口诀表，让学生熟悉并掌握口诀表的内容。
第三步：案例分析教师出示一些实际问题，如：一共有4个篮子，每个篮子里有6个苹果，请问一共有多少个苹果？让学生利用表内乘法进行计算，并向全班展示解题过程。
第四步：小组讨论将学生分成小组，每组给出一个实际问题，让小组成员一起讨论解决方法，并互相交流学习。
第五步：展示分享每组选出一名代表展示他们小组讨论的问题和解决方法，其他组员可以提问或补充。
第六步：巩固提高布置课后作业，要求学生练习表内乘法，并应用到生活实际问题中，加深学生对表内乘法的理解和掌握。
五、教学反思本节课通过引入实际问题，结合表内乘法的教学内容，使学生在解决问题的过程中懂得如何灵活地运用所学的知识。
小组讨论和展示分享环节，培养了学生团队合作意识和表达能力。
小学二年级数学表内乘法重点、难点和必考知识点带练习
一、重点、难点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
7、7的乘法口诀（1）结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。
人教版数学二上教案：第6单元 表内乘法(二)-第4 、6单元 归纳总结
人教版数学二上教案：第6单元表内乘法（二）-第4 、6单元归纳总结一. 教材分析《人教版数学二上》第6单元“表内乘法（二）”主要让学生进一步掌握乘法口诀，提高学生的乘法计算能力。
本单元的内容包括乘法口诀的运用、乘法计算的进一步巩固以及一些相关的应用题。
学生通过本单元的学习，将能够更加熟练地运用乘法口诀进行计算，并解决一些实际问题。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了乘法的概念和简单的乘法口诀，具备了一定的乘法计算能力。
但部分学生可能对乘法口诀的运用还不够熟练，对一些复杂一点的乘法计算还可能存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算，解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生形成积极的学习态度，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.难点：学生能够解决一些复杂的实际问题，提高乘法计算的灵活性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种实际情境，让学生在解决问题的过程中运用乘法口诀。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
3.激励评价法：注重对学生的鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，帮助学生直观理解。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小棒等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物道具或课件，引导学生回顾乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解本节课的主要内容，让学生了解乘法口诀的运用和一些相关的实际问题。
通过举例说明，让学生明白本节课的学习目标。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同解决一些乘法计算的实际问题。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案一、教学目标1.能够理解并掌握表内乘法(二)的概念和运算方法。
2.能够能够在日常生活中运用表内乘法(二)解决实际问题。
3.能够利用表格中已知的数据进行数学推理和计算。
二、教学重点表内乘法(二)的运算方法和实际应用。
三、教学难点学生能够根据表格中的数据进行正确的运算和推理。
四、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册。
2.教具：小黑板，彩色粉笔，课件。
3.学具：学生课本、练习册。
五、教学过程1. 导入新课老师出示一张包含多个表格的图片，引导学生观察并询问他们对表格的认识和使用。
2. 学习新知1.讲解表内乘法(二)的概念和基本运算方法。
2.通过示例，让学生掌握如何根据表格中的数据进行乘法运算。
3.给学生分发练习册，让他们尝试解决一些表内乘法(二)的练习题。
3. 引导学生实际运用1.设计一些与学生生活相关的情境问题，让学生运用表内乘法(二)解决。
2.分组讨论，让学生相互交流并从对方的计算中学习。
4. 拓展应用1.提出一些挑战性的表内乘法(二)问题，让学生通过思考和合作解决。
2.鼓励学生积极思考，并将数学运算与生活实际情景相结合。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生掌握了表内乘法(二)的基本概念和运算方法。
在实践中，他们能够运用表格中的数据进行乘法运算，并解决一些实际问题。
老师要继续引导学生在日常生活中应用所学知识，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
七、课后作业1.完成课堂练习册上相关练习。
2.设计一个表内乘法(二)的问题，写下解题过程，并与同学分享讨论。
八、教学反思本节课教学过程中，学生积极思考、分组合作的情况较好，但部分学生对一些较为复杂的问题理解较难。
下次课堂要更加注重个别辅导，帮助这些学生掌握表内乘法(二)的运算方法。
以上为《表内乘法(二)》教案内容，希望对您有所帮助。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》单元分析
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》单元分析一、单元内容概述《表内乘法（二）》是人教版二年级数学上册的第六个单元，主要内容是围绕表内乘法的概念展开的。
通过本单元的学习，学生将会进一步巩固和拓展表内乘法的知识，提高他们的计算能力和理解能力。
二、学习目标本单元的学习目标主要包括： 1. 掌握表内乘法的计算方法； 2. 培养学生对表内乘法的理解和运用能力； 3. 提高学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•表内乘法的计算方法；•表内乘法的应用。
2. 教学难点•对于部分学生来说，掌握表内乘法的运算规律可能存在一定难度；•在应用问题中，学生需要灵活运用表内乘法知识解决实际问题。
四、教学内容和方法1. 教学内容本单元主要包括以下几个方面的内容： - 表内乘法的基本概念； - 表内乘法的计算方法； - 表内乘法的应用实例。
2. 教学方法•采用示范教学法，通过具体的计算示例引导学生掌握表内乘法的计算方法；•结合生活实际问题，引导学生思考和运用表内乘法知识解决问题。
五、教学流程安排1. 第一堂课•导入：复习表内乘法的基本概念；•讲解：介绍表内乘法的计算方法；•练习：让学生进行简单的计算练习。
2. 第二堂课•复习：回顾上节课的内容；•讲解：进一步讲解表内乘法的应用；•练习：组织学生进行应用性练习。
3. 第三堂课•复习：检查学生对表内乘法的掌握情况；•练习：进行综合性练习，将所学知识运用到实际问题中；•总结：总结本单元的学习内容，强调表内乘法的重要性和应用价值。
六、评估方式本单元的评估方式主要包括日常练习、小测验和课堂表现等多种形式。
通过这些评估方式，可以全面了解学生对表内乘法知识的掌握情况，及时发现问题并加以纠正。
七、教学参考资料1.《人教版》二年级数学上册教材；2.习题册、练习册等相关辅助教材；3.同学们的练习本和作业本。
通过本单元的学习，相信学生们会更加深入理解表内乘法的知识，提升数学学习的兴趣和能力。
二年级表内乘法二教案
二年级表内乘法二教案教案信息：教学主题：二年级表内乘法二教学目标：1. 学生能够正确使用表内乘法表中的数值进行乘法计算。
2. 学生能够灵活运用表内乘法进行口算。
3. 学生能够解决一步表内乘法问题，并能应用于实际生活中。
教学重点：学生对于表内乘法的理解和运用。
教学难点：学生能够运用表内乘法解决一步乘法问题。
教学材料：乘法表、白板、白板笔、口算题目。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示乘法表，与学生一起复习上节课所学的表内乘法数值。
通过问答的方式，巩固学生对于乘法表的理解，并激发学生的学习兴趣。
2. 规范表内乘法的口算步骤（10分钟）教师向学生讲解乘法的口算步骤：从个位数开始逐位相乘，然后竖式相加。
引导学生将乘法计算结果写在相应的位置上，遵循竖式加法原则。
通过示范演算几个例子，让学生理解口算的规范步骤。
3. 运用乘法表解决一步乘法问题（15分钟）教师出示一些一步乘法题目，要求学生用乘法表来解答。
首先通过一些简单的题目让学生首先理解乘法计算的过程，然后逐渐增加难度。
教师可以通过提问的方式激发学生的思考和参与。
鼓励学生通过对乘法表的运用，理解乘法的本质，培养其逻辑思维和问题解决能力。
4. 练习与巩固（15分钟）教师分发练习册或口算题目，让学生进行自主练习。
练习内容可以包括从乘法表中查找并计算一些乘法题目，也可以包含一些实际生活中的应用题目。
教师可以根据学生的掌握情况进行个别讲解和辅导。
5. 归纳与总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学的知识点，总结乘法表的应用，并强调乘法表对于口算和解决实际问题的重要性。
同时，鼓励学生在课后多进行练习，提高表内乘法的熟练程度。
扩展活动：学生可以设计一些有关乘法表的游戏或活动，增加对乘法表的熟悉度和兴趣。
评估方式：教师通过观察学生的学习情况、练习册的完成情况和课堂参与度等方式进行评估。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案2
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案2一、教学目标1.让学生能够熟练掌握表内乘法的计算方法。
2.培养学生对乘法的理解能力，提高计算速度和准确性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教学重点和难点重点： 1. 通过多种练习巩固表内乘法的计算方法。
2. 引导学生理解乘法的本质和应用。
难点： 1. 能够在实际问题中正确运用表内乘法进行计算。
2. 帮助学生理解乘法的概念。
三、教学准备1.教师准备习题册、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.学生带来课本和练习册。
3.准备板书：“表内乘法的计算方法”。
四、教学过程1. 导入新知识教师出示一个实际的表内乘法计算问题，让学生尝试解答，并引导学生探讨如何用表内乘法解决这个问题。
2. 讲解表内乘法的计算方法教师通过板书和示范计算，向学生介绍表内乘法的计算规则，并带领学生一步步理解和掌握这一计算方法。
3. 练习巩固让学生在练习册上完成若干道表内乘法的练习题，根据学生的情况给予适当指导和帮助。
4. 拓展应用教师出示一些拓展应用问题，让学生运用表内乘法解决实际问题，加深对乘法概念的理解。
5. 总结提高对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法的重要性和应用，并鼓励学生多练习、多思考，提高乘法计算的速度和准确性。
五、课堂小结本节课主要介绍了表内乘法的计算方法，通过练习和实际问题的运用，帮助学生更好地理解乘法的本质和应用。
六、作业布置布置练习册上相关的习题，并鼓励学生课下多加练习，巩固所学知识。
以上为本节课的教案内容，希朝助您顺利完成教学任务，谢谢！。
人教版数学二上教案：第6单元 表内乘法(二)-第5课时 解决问题
人教版数学二上教案：第6单元表内乘法（二）-第5课时解决问题一、教学目标1.理解并掌握表内乘法的基本原理与实际应用。
2.能够运用所学知识解决相关问题。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重难点教学重点： 1. 理解表内乘法原理。
2. 运用表内乘法解决实际问题。
教学难点：1. 将实际问题转化为表内乘法运算。
2. 提高学生的综合运用能力。
三、教学准备1.教材：《人教版数学二上》第6单元。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
3.学生：提前布置相关课外作业，做好教学前的预习。
四、教学过程1. 知识导入在黑板上写下一个实际问题：小明每天背诵英语单词300个，如果他连续背诵5天，一共背诵了多少个单词？请同学们尝试用表内乘法的方法解决这个问题。
2. 讲解表内乘法原理通过解决上面的问题引出表内乘法的基本原理，让学生理解表内乘法的概念和运算方法。
3. 解决实际问题提出几个实际问题，让学生运用所学知识解决，如：甲公司一共生产了3个月的产品，每个月的产量分别是1000个、1200个和1500个，那么三个月一共生产了多少个产品？4. 练习与巩固布置一些表内乘法的练习题，让学生巩固所学知识，加深理解。
5. 总结对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法在解决实际问题中的重要性，并帮助学生理解和运用这一方法。
五、作业布置1.完成课堂练习题。
2.撰写一篇小结，总结表内乘法的应用及解决问题的方法。
六、教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握表内乘法的应用，培养他们的解决问题能力。
在教学过程中，应引导学生多思考、多应用，激发他们的学习兴趣，以提升教学效果。
以上就是本次课程的教学内容，希望对学生在表内乘法的理解和应用能力有所帮助。
人教版数学二上《表内乘法(二)》教案
人教版数学二上《表内乘法（二）》教案一、教学目标1.能够掌握乘法口诀表内2位数乘1位数的计算方法。
2.能够灵活运用乘法口诀表内的知识解决实际问题。
3.能够培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。
二、教学重点1.乘法口诀表内2位数乘1位数的计算方法。
2.实际问题的解决能力。
三、教学难点1.实际问题的转化为数学计算。
2.运用乘法口诀表内知识解决复杂问题。
四、教学准备1.教师准备：乘法口诀表，练习题，教案。
2.学生准备：课前预习相关知识。
五、教学过程第一节乘法口诀表内2位数乘1位数1.引导学生回顾乘法口诀表。
2.讲解乘法口诀表内2位数乘1位数的计算方法。
3.进行练习，让学生掌握计算技巧。
第二节实际问题解决1.提出实际生活中的问题，引导学生转化为数学计算。
2.指导学生运用乘法口诀表内知识解决问题。
3.练习实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
第三节综合练习1.给学生一些综合练习题，让他们综合运用所学知识。
2.督促学生独立完成练习。
六、教学延伸1.让学生做一些拓展性题目，拓展他们的思维。
2.提供一些挑战性问题，激发学生学习兴趣。
七、板书设计•乘法口诀表内2位数乘1位数的计算方法•实际问题解决步骤八、作业布置1.完成课堂练习题。
2.每天背诵乘法口诀表。
九、教学反思1.教师应当多关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2.学生可以多与同学交流，共同解决问题。
十、教学心得本课程着重培养学生的数学计算能力和解决实际问题的能力，通过实例训练，学生的学习积极性明显提高，希望能持续保持学习状态。
以上是人教版数学二上《表内乘法（二）》教案的教学内容与安排。
二年级数学表内乘法重难点和知识点
二年级数学表内乘法重难点和知识点二年级数学表内乘法有很多值得注意的地方，对于小孩来说有很多都是很难的。
下面是小编为大家整理的，希望对大家有帮助。
二年级数学表内乘法重难点1—乘法的初步认识(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2—乘法的初步认识(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3—5的乘法口诀(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4—2、3、4的乘法口诀(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6—6的乘法口诀(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
《表内乘法(二)解决问题》教案二年级数学上册人教版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乘法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《表内乘法（二）解决问题》这一章节时，我发现学生们对乘法的实际应用表现出浓厚的兴趣。他们在小组讨论和实验操作环节积极参与，互相交流想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
4.增强学生合作交流的意识，培养团队协作能力和表达分享的素养。
5.引导学生在解决问题过程中，形成良好的数学学习习惯，培养自信、自主的学习态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是理解乘法的意义及应用，掌握乘法口诀，能熟练进行表内乘法计算。
-重点一：乘法意义的理解、物品分配等。
-难点二：将实际问题转化为乘法问题。学生在面对实际问题时，可能不知道如何运用乘法来解决，需要教师引导分析问题，找出乘法的应用点。
-难点三：快速准确地进行表内乘法计算。学生在计算过程中可能会出现错误，需要通过反复练习，找出错误原因，进行针对性指导。
举例：在解决难点二时，可以设计一些实际场景的题目，如去游乐园买门票，每张门票5元，4个人需要多少钱，让学生通过画图、列式等方式，将实际问题转化为乘法计算。
《表内乘法（二）解决问题》教案二年级数学上册人教版
人教版数学二上教案：第六单元 表内乘法(二)
人教版数学二上教案：第六单元表内乘法（二）
一、教学目标
1.熟练掌握表内乘法法则及性质；
2.能够灵活运用表内乘法进行计算；
3.能够解决实际问题中涉及表内乘法的计算。
二、教学重难点
1. 教学重点
•掌握表内乘法法则；
•进行相关基础计算。
2. 教学难点
•灵活运用表内乘法解决问题。
三、教学内容
1.复习表内乘法的基本概念；
2.进一步理解表内乘法的运算法则；
3.进行相关实际问题的练习。
四、教学过程
1. 导入
通过一个生活实例引入表内乘法的概念，让学生理解表内乘法的重要性。
2. 学习表内乘法法则
•讲解表内乘法的性质和规律；
•演示相关简单算术练习，让学生掌握基本计算方法。
3. 练习与巩固
•布置练习题，让学生积极参与，巩固所学知识；
•辅导解题思路，帮助学生提高计算能力。
4. 拓展应用
通过拓展性练习，让学生运用表内乘法解决更复杂的实际问题，培养学生的综合计算能力。
五、教学总结
在本节课中，我们深入学习了表内乘法的相关知识，掌握了它的基本法则和性质。
通过课堂练习和拓展应用，帮助学生提高了计算能力，培养了解决实际问题的能力。
希望同学们能够继续努力，巩固所学知识，为以后的学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教学内容，谢谢大家的参与和配合！。
人教版表内乘法二教案
人教版表内乘法二教案教案标题：人教版表内乘法二教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握表内乘法二的计算方法，熟练运用乘法口诀。
2. 能力目标：培养学生的计算能力和思维逻辑能力，提高他们的口算速度和准确性。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的耐心和坚持不懈的精神。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生掌握表内乘法二的计算方法，熟练运用乘法口诀。
2. 教学难点：培养学生的口算能力，提高他们的计算速度和准确性。
三、教学准备：1. 教材：人教版小学数学教材（具体课本和页码根据实际情况确定）。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、乘法表。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示乘法表，复习表内乘法一的内容，引导学生回忆乘法口诀。
2. 概念讲解（10分钟）向学生介绍表内乘法二的概念，解释表内乘法的意义和用途。
通过示例计算，让学生理解表内乘法二的计算方法。
3. 计算练习（15分钟）让学生进行口算练习，提供一些简单的表内乘法二的计算题目，要求学生用乘法口诀进行计算，并在黑板上展示他们的计算过程和答案。
4. 计算巩固（10分钟）提供一些较难的表内乘法二的计算题目，让学生进行口算练习。
鼓励学生相互竞赛，提高他们的计算速度和准确性。
5. 拓展应用（10分钟）通过一些实际生活中的问题，让学生运用表内乘法二的知识进行解决。
例如：小明买了3本书，每本书的价格是8元，他需要付多少钱？6. 归纳总结（5分钟）让学生归纳总结表内乘法二的计算方法和乘法口诀，帮助他们记忆和掌握。
7. 实践运用（5分钟）布置一些课后作业，让学生继续巩固和应用所学的知识。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握表内乘法二的计算方法，熟练运用乘法口诀。
在教学过程中，我注重培养学生的口算能力，通过口算练习和竞赛，提高他们的计算速度和准确性。
同时，通过实际问题的应用，帮助学生将所学的知识与实际生活相结合，增强他们的学习兴趣和动力。
在教学过程中，我还注重学生的互动和思维训练，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的思维逻辑能力。
2023-2024年小学数学二年级上册热点难点梳理 第6讲 表内乘法(二)(人教版含详解)
第6讲表内乘法（二）知识点一：7的乘法口诀1. 7的乘法口诀有7句，每相邻两句口诀之间的结果相差7；2. 除“七七四十九”外，利用每一句7的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。
知识点二：8的乘法口诀1.8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀之间的结果相差8；2.除“八八六十四”外，利用每一句8的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。
知识点三：9的乘法口诀1.9的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀之间的结果相差9；2.除“九九八十一”外，利用每一句9的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。
知识点四：解决“够不够”问题解决“能不能、够不够”等问题的一般方法：解决“能不能、够不够”等问题时，先求出比较的两个量，然后再进行比较，最后得出结论。
知识点五：长度的测量方法1．长度的测量：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺．2．正确使用刻度尺刻度线、量程、分度值．使用时要注意：（1）尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜．（2）不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值．（3）厚尺子要垂直放置（4）读数时，视线应与尺面垂直．考点一：7-9的乘法口诀【例1】有6张空桌，我们有50人，座位够吗？【分析】观察图可知：每张桌子上有8个座位，可先根据乘法的意义求出6张桌子可以做多少人，再与50人进行比较，据此解答。
【解答】解：6×8＝48（人）48＜50答：座位不够。
【点评】本题考查表内乘法的应用，理解乘法的意义是解题的关键。
1．看图列式并计算。
【分析】由图可得：每支笔8元，有9支笔，求一共多少元，即求9个8是多少，用乘法计算。
【解答】解：答：一共72元。
【点评】此题考查表内乘法的简单应用。
2．7×7＝7×3+7×4【分析】将7个7中的一个7，分成两个数相加的形式，即可解答。
（答案不唯一）【解答】解：7×7＝7×3+7×4故答案为：3；4。
“表内乘法(二)”的整理和复习
人教版二年级上册第六单元“表内乘法（二）”的整理和复习教学设计人教版二年级上册第六单元“表内乘法（二）”的整理和复习1、知识目标（1）让学生经历对所学知识技能、思想方法的总结与反思，系统认识本单元的学习内容，加深对乘法意义的理解，熟练掌握“求一个数的几倍是多少”用乘法计算的技能。
（2）进一步巩固1~9的乘法口诀，能熟练运用口诀解决实际问题。
（3）培养学生对所学知识进行系统分类整理的能力。
2、能力目标：培养学生自主探索、合作交流以及分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：让学生受到美的熏陶，感受我国渊远的数学文化，激发学生的民族自豪感，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生与人合作、跟人分享的品格。
三：教学重点1、熟记乘法口诀，并能用口诀算得又快又对。
2、使学生能熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。
3、教学难点：用自己的语言讲出“求一个数的几倍是多少（求几个几是多少）”的实际问题的思考过程。
教学准备：多媒体课件、空白的乘法口诀表、小笑脸、口算卡片、口算转盘等。
学前准备：学生将乘法口诀整理记录在空白的表格中。
四：教学过程一、创设情境，导入复习师：同学们，我是王老师，很高兴认识大家！首先考考你们的眼力。
你能猜出老师的年龄吗？生1：25岁。
师笑了：小了，不过老师很开心，真想回到25岁。
生2：30岁。
师：差不多了。
生3：不好猜！老师你给点提示吧。
师：那好，你今年几岁了？生3：7岁了。
师：哦！这位同学7岁了，老师的年龄是他的5倍，你能算出老师的年龄吗？生3：你35岁了！师：太准确了！你是怎样推算出来的？生高兴地说：五七三十五。
师：对，计算7×5运用乘法口诀五七三十五，能既快又准确地算出得数。
我们已经学过1～9的乘法口诀，今天我们一起来整理和复习。
板书课题：表内乘法的整理和复习。
二、回顾整理，建构网络（一）自主整理，实施创造1．回忆、背诵乘法口诀师：同学们，我们已经学过1～9的乘法口诀，你会背吗？我们一起背一遍，怎么样？一横排一横排的背，行吗？生：好。
二上：《表内乘法(二)》解读及重难点
二上：《表内乘法（二）》解读及重难点课标解读一、课标要求《义务教育数学课程标准（2021版）》在学段目标的第一学段中提出了经历数与代数的抽象、运算、建模等过程，体会四则运算的意义，把握必要的运算技能，能准确地进行运算；在对运算结果运算的过程中，进展数感。
初步形成运算能力，进展抽象思维；了解解决问题的一些方法，培养学生四能（发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题）；尝试回忆解决问题的过程，让学生能够获得适应以后社会生活和进一步进展所必需的四基（基础知识、差不多技能、差不多思想、差不多活动体会）。
《义务教育数学课程标准（2021版）》在课程内容中提出了结合具体情境，体会乘法运算的意义；能熟练口算表内乘法；经历与他人交流各自算法的过程，能运用乘法运算解决生活中常见问题，并能对结果的实际意义作出说明。
二、课标解读本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地把握2～6的乘法口诀，会用乘法口诀运算乘法的基础上学习的。
它既是前面差不多学过的乘法口诀的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
注重让学生在探究过程中了解乘法口诀的来源，从结构上弄清口诀的意义，明白得一句口诀能够用于两个乘法算式，为今后乘法交换律做好的铺垫。
本单元在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。
乘法口诀是小学数学最基础的知识之一，对今后的运算具有重要的作用，学生一定要熟练把握。
（一）把握学生认知起点，让学生经历编制7～9乘法口诀的过程，加强学习过程的探干脆，让学生明白得乘法口诀的意义1.重视学生已有的差不多知识和差不多体会，促进学生对新知探究的欲望，让学生在具体情境中操作，自主尝试，编写乘法口诀。
如在7的乘法口诀一课中采纳七巧板拼图形的情境，让学生进行探究，加强对乘法意义的明白得。
2.通过观看直观图，利用迁移的方法，促进学生对乘法意义的明白得，在数形结合中加强对相同数相加，能够依照乘法算式编制乘法口诀的摸索方法。
人教版小学数学二年级上册第六单元《表内乘法(二)》集体备课主讲稿
人教版二年级上第六单元主讲稿第六单元表内乘法（二）一、教学目标及重难点。
教学目标：1.经历编制7到9的乘法口诀的过程，体验7-9的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7-9的乘法口诀。
2.记住7~9的乘法公式，可以用乘法公式进行乘法计算。
3.能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。
4、积极参加数学活动，学习如何总结乘法公式，获得成功的学习经验。
教学重点难点：重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
难点：1.熟练背诵乘法口诀。
2.在解决问题时，学会分析数量之间的关系。
教材简析及教学建议本单元表内乘法（二）具体内容包括：7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法口诀，乘法表以及用7~9的乘法解决简单的实际问题。
本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2~6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位乘法的基础。
在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。
7的乘法口诀有实物图引导学生操作。
得出连加结果，并用列表的方式呈现；8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列对图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现；9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推向得出连加结果，并用数轴的形式呈现。
总体看，逐步提高抽象程度。
解决问题的编排也是逐步加深的。
在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。
在本单元的学习中，要唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7~9的乘法口诀。
在解决问题方面，继续鼓励学生用画图、语言叙述等不用的方式表征问题结构，并能在理解题意的基础上根据加法、减法、乘法，运算意义选择相应的运算解决问题，让学生在实际应用中领会运算的意义，积累解决问题的经验和策略，提高分析问题，解决问题的能力。
《表内的乘法(二)》单元小结
《表内乘法（二）》单元小结一.【重点难点】：重点：熟记7～9的乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘法。
难点：会用乘法口诀解决求一些简单的问题。
二.【知识网络图示】：三.【知识梳理】：知识点1:7的乘法口诀。
例：1．把口诀补充完整。
二七（）四（）二十八（）七二十一（）七得七（）七四十二五（）三十五四（）二十四六（）三十六七（）四十九2.根据算式写口诀2×7=14 7×2=143×7=21 7×3=21知识点2：8的乘法口诀及解决问题。
例题：1.把口诀补充完整。
二八（）五（）四十三八 ( ) ( )八五十六六八（）（）六十四四八（）2.根据口诀写得数。
2×８＝7×８＝１×８＝８×2＝6×８＝4×８＝８×3＝2×4＝８×5＝８×4＝８×８＝6×7＝3.二（２）班组织秋季活动，共分了６组，每组有８人，二（２）班有多少个同学？知识点3：9的乘法口诀。
例题：1．写出乘积是18的两句乘法口诀，并写出相应的乘法算式．（）十八（）十八___________ ______________________ ___________2．把口诀写完整．五（）四十五（）九二十七二九（）七（）六十三四九（）（）九得九（）九五十四八九（）七（）五十六（）九八十一六（）四十二四（）二十八知识点4：解决问题。
例题：1.李叔叔运来30盆花，他想摆一个下面这样的一个花坛，这些花够吗？○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○2.一辆玩具火车车头有8个轮子，一节车厢有六个轮子。
小亮一共有40个车轮，能组装除一列6节车厢的火车吗？。
表内乘法二教案
表内乘法二教案表内乘法二教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确进行两位数乘以一位数的表内乘法计算。
2. 过程与方法：培养学生观察问题、思考问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们的计算能力，增强数学自信。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：通过多种教学方式和方法，帮助学生理解表内乘法的概念和计算方法，并能够熟练运用。
2. 教学难点：帮助学生理解和掌握进位和退位的概念，正确运用进位和退位的方法。
三、教学过程：1. 导入新知：通过观察和思考激发学生的兴趣，引入本节课的内容。
2. 知识讲解：（1）进位和退位的概念：简要讲解进位和退位的含义和作用，强调乘法计算中的进退位问题。
（2）两位数乘以一位数的表内乘法方法：先计算个位数的乘积，再计算十位数的乘积，最后把两个乘积相加得到最终结果。
3. 技能训练：（1）通过具体例子演示，引导学生按照表内乘法的方法进行计算。
（2）设计一些练习题，让学生上台黑板前做计算题，其他学生互相检查答案。
4. 拓展应用：（1）提供一些拓展问题，让学生思考如何应用表内乘法计算更复杂的问题。
（2）让学生找到生活中乘法计算的实际应用场景，并分享给全班。
5. 归纳总结：（1）与学生一起总结本节课学到的内容和方法，强调表内乘法的重要性和实用性。
（2）鼓励学生积极思考，勇于提问，在自己的思考和探索中提高数学能力。
6. 作业布置：布置一些相关练习题作为课后作业，要求学生在家继续巩固表内乘法的知识和技能。
7. 课堂总结：与学生一起回顾本节课的内容，确认学生对表内乘法的理解和掌握程度。
四、教学资源：1. 教学课件：包含进位和退位的概念讲解、两位数乘以一位数的表内乘法方法的讲解和示例演示等。
2. 黑板、彩色粉笔：用于记录学生的解题过程和总结。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确理解表内乘法的概念和计算方法，能够熟练运用表内乘法进行两位数乘以一位数的计算。
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《表内乘法（二）》重难点突破
1．理解7的乘法口诀的意义和来源
突破建议：
（1）理解教材第72页列表中的各数所表示的意义。
有了1~6乘法口诀编制的经验，再根据列表中的数据就可以很快得出7的乘法口诀。
（2）根据一个乘法口诀写出两个乘法算式，强调：两个乘数相同时，一句口诀只能写出一个乘法算式。
2．熟记7的乘法口诀
突破建议：
（1）背诵7的乘法口诀。
按顺序背或倒着背诵。
（2）根据其中一个口诀推出前一个或者后一个口诀。
如：五七三十五，四七就是35－7，六七就是35＋7，加强口诀之间的联系。
（3）以对口令、开火车等形式提高学生记忆的兴趣和效率。
3．应用7的乘法口诀解决简单的实际问题
突破建议：
（1）练习十七第1题：2个星期有多少天？3个呢？
对于“一星期有7天”这一常识学生都能知道。
题目虽然少，但包含的内容多。
首先学生要将“3个呢？”的问题补充完整，加强对题目要求的理解，然后学生可以提出其他的数学问题，如：4个、5个、6个、7个星期分别有多少天？充分利用题目资源。
（2）看图解决问题。
学生可以根据自己的观察利用乘加、乘减来解决问题。
4．理解8的乘法口诀的意义和来源
突破建议：
出示学校军乐队训练的队列，学生观察后说说自己发现的信息。
信息一：每队有8人；
信息二：一共有8队。
提出问题：2队有多少人？3、4、5、6、7、8队呢？
利用箭头法写出计算的过程，体现相互之间的关系：
（2）根据8的连加结果引出8的乘法算式，并编制出8的乘法口诀。
5．熟记8的乘法口诀
突破建议：
（1）按顺序背诵8的乘法口诀。
（2）将口诀补充完整。
（“做一做”第1题。
）
（3）看乘法算式说乘法口诀，并填出结果。
（“做一做”第2题。
）
（4）开火车对口诀。
既可以对后半部分，也可对前半部分。
（5）倒背8的乘法口诀。
（从“八八六十四”开始，增强口诀的熟练程度）
6．灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题
突破建议：
（1）练习十八第10题。
请学生说一说根据问题“一共有多少人？”需要知道哪些信息？
再列式解答，说一说用到了什么口诀？
（2）练习十八第6题。
可以让学生联系生活常识说一说一只螃蟹几条腿，或者看图认真数一数。
再解决2~8只螃蟹各有几条腿？
练习十八第12题。
这是一道较开放的题目。
信息较多：有3桌坐了8人，有1桌坐了4人。
学生自主提出问题，如：左边3桌有多少人？（乘法）右边两桌有多少人？（加法） 4桌一共有多少人？（可以用乘加或乘减来解决。
）
7．根据问题选择有价值的信息，再根据乘法的意义求总价是多少的问题
问题：一年级5个班，二年级4个班，三年级6个班。
老师准备给二年级每个班发6个皮球，需要准备多少个皮球？
突破建议：
学生说一说发现的信息与提出的问题，并从众多信息中选择能解决问题的信息，说一说为什么。
（2）学生先独立完成，尝试通过画图策略来解决问题。
体现画图的简洁性，用“几个几”的形式表征出来。
再根据乘法的意义来列算式，最后进行汇报与评价，并说一说用到哪一句口诀。
（3）学生自主提出问题，并解决，并指名说一说为什么这么算。
8．学生自主编制9的乘法口诀，并运用口诀进行计算
突破建议：
（1）出示划龙舟的主题图。
思考：有几条龙舟在比赛？每条龙舟上有几人？一共有多少人参加龙舟赛？
（2）在数轴下面的空格里填数，为后续环节作好准备。
（3）放手让学生进行小组合作学习，写出9的乘法算式并算出得数，进而总结出9的乘法口诀。
9．探究9的乘法口诀中的规律
突破建议：
（1）在表中圈出1×9、2×9、3×9…… 9×9的积，观察这些积，你发现了什么？（发现：十位每次多1，个位每次减1。
）
为什么会出现这样的结果？
可以把1×9看成1×10－1，那2×9就是2×10－2，3×9就是3×10－3……9×9就是9×10－9。
学生在理解的基础上记忆就容易多了。
10．熟记9的乘法口诀
突破建议：
（1）按顺序背诵9的乘法口诀。
（2）将口诀填写完整。
既可以填写后半部分，也可以填写前半部分。
（3）利用双手表示9的乘法口诀。
（教材第83页的数学游戏。
）
（4）根据其中一句口诀推算出前一个或者后一个乘法口诀。
如：五九四十五，“四九”比“五九”少一个九，即45－9；六九比“五九”多一个九，即45+9等等。