父母恩情似海深2

父母恩情似海深
一、队会背景
在和家长谈话的过程中，我发现，现在的孩子们都是独生子女，父母对他们大多都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人、自私的品德。

甚至有的同学不仅自己的事情不做，还经常对爸爸妈妈大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。

二、队会目的
使学生体会父母的辛劳，明白孝敬父母的道理，用实际行动报答父母。

三、队会准备
（一）调查
制定学生和家长调查表。

（二）开展“我为生鸡蛋当一天爸爸妈妈”的活动。

（1）请每位同学从家中带来一个生鸡蛋，自己想办法保护这个生鸡蛋，使它在一天之内保持完好无损。

（2）在一天之中跟踪录像，并请小记者采访每人保护鸡蛋的情况。

放学前，再次录像并进行统计，查看有多少学生的鸡蛋完好
无缺。

（3）将录像带进行编辑。

（4）让每位学生写写保护鸡蛋的感受。

（5）教师布置：前面黑板以蓝色大海为背景，正中写上中队会主题，后面黑板所出内容紧紧围绕中队会的主题。

（三）准备节目
四、队会过程
（一）程序
第一部分：队会仪式
第二部分：队会过程
（1）谈保护生鸡蛋的感受
（2）宣布调查结果
（3）中间穿插各小队节目
第三部分:中队辅导员总结
第四部分：宣布结果
（二）活动纪实
1、队会仪式
2、队会过程
中队长宣布中队会目的。

中队长：四四中队《父母恩情似海深》主题中队会现在开始！
学生甲：同学们，我们在父母的眼里，是阳光，是希望。

学生乙：每个父母都希望自己的孩子在无忧无虑、心情舒畅的环境下汲取知识、增长智慧，能够快乐的成长。

学生甲：为了这一切，爸爸妈妈为我们付出了很多努力，目的都是为了让我们将来能成为祖国的栋梁之材。

学生乙：他们为了我们真是付出了太多太多。

借此机会，我们要对爸爸妈妈说一声（甲乙合）：“谢谢您们，您们辛苦了！”
学生甲：同学们，你们还记得4月9日那天，班里开展的“我为生鸡蛋当一天爸爸妈妈”的活动吗？
学生乙：现在，先让我们来看看那天的情况吧。

（放录像）
学生甲：短片看完了，请同学们谈谈自己当时保护鸡蛋的感受吧。

学生A：那一天，有的同学的鸡蛋掉到了地上没有碎，捡起来又是亲又是抱，可有趣了，还有的同学不小心把鸡蛋弄裂了，还用胶条把裂
缝粘上了。

通过这一天保护鸡蛋的活动，我的感受很多。

鸡蛋不会动，可是人是会动的，要吃要喝还会生病，保护一个鸡蛋就这么累，何况是一个小孩子呢！我们可以把鸡蛋包上一层又一层，可是爸爸妈妈却不行。

他们不仅要辅导我们学习，还要保证我们身心健康，这是多么不容易呀！所以我们要以优异的成绩来报答他们！
学生B：当我给鸡蛋当了一天的爸爸妈妈后，我才真正体会到我的爸爸妈妈把我从小抚养大是多么的不容易呀！，为了使我能有一个健康的身体，他们每天都要考虑到我的饮食合理搭配，为了使我不得病，他们天天都要看天气预报，及时给我增减衣服，为了使我每天都能干干净净、漂漂亮亮地去上学，他们每天下班后还要抽时间给我洗衣服，为了使我能取得优异的成绩，他们还要给我辅导功课……
也许在别人的眼里，我的爸爸只是一位普通的军人，我的妈妈只是一位平凡的教师，可在我眼里他们却是世界上最伟大的人！
学生C：通过这次“我为生鸡蛋当一天爸爸妈妈”的活动，使我深深体会到父母苦心，为了使我的鸡蛋能完好无损地“生活”一天，我给鸡蛋包了一层又一层的纸，还放进了瓶子里，可还是碎了。

而我也觉得特别辛
苦。

我的爸爸妈妈把我们从小抚养大，那不可能装在瓶子里的呀。

所以我们能这么健康地成长与爸爸妈妈的辛勤培育是分不开的，我今后一定好好学习，以优秀的成绩来回报他们。

学生D：通过这次活动，使我们知道了父母把我们抚养大很不容易，而我们总是稍有不顺心就和爸爸妈妈发脾气。

我们还对他们要求这、要求那，而我们自己又对爸爸妈妈了解多少呢？今天，我懂得了父母把我们抚养成人真的很不容易，我们应该孝敬他们，用行动来报答他们的养育之恩！
学生乙：为了表达自己对父母的感激和爱，咱们班这几个小队还准备节目了呢。

你看，他们都已经跃跃欲试了。

学生甲：那就请咱们班的小书法家XX和XXX给大家露一手吧。

在他们与书法时，咱们先欣赏其他的节目。

（二人书写：“父母恩情似海深”、“我爱爸爸妈妈”）
同学们，你们知道世界上最动听的声音是什么吗？如果你不知道，那就让我们第一小队的同学告诉大家吧。

请欣赏配乐诗朗诵《妈妈的笑声》。

妈妈的笑声
如果你问我：
世界上
什么声音最好听？
那么，我马上会告诉你，
那是妈妈的笑声。

听，你听——
妈妈笑了！因为爸爸
又获得了先进和成功。

这时，虽然妈妈的笑声
只有爸爸能听见，
可是我能看见呀！
就像……就像大海
那远方的波浪和光明……
妈妈笑了！因为她
对自己做的衣服很高兴。

这时，她的笑声
只有自己能听清，
虽然我和爸爸
都听不见动静，
可是能闻得到呀！
就像……就像
那初开的花朵在放香
又甜又浓……
妈妈笑了！因为我
又被评为了“好学生”。

这时，妈妈的笑声
只有我能听得见、也看得清——因为那笑声最神奇！
比那最甜最大的苹果
还甜，还大，
还香，还红……
啊，我多么希望
每个人都能听到
这世界上
最好听的声音——
自己妈妈的
笑声！
学生乙：XX，你的爸爸是个怎样的人？
学生甲：我的爸爸是个幽默、开朗、快活的爸爸。

学生乙：第二小队的同学也都有自己快活的爸爸。

你们听
快活爸爸
我有一个快活爸爸，
快活得像个顽皮娃娃。

草坪上，跟我一起翻跟头，
树荫下，伴我一起练打靶。

、
清晨，爸爸来到公园上班，
培育着一朵朵五彩鲜花。

捉虫时，唱起歌儿来来来，
浇水时，扬起笑脸哈哈哈！
当我学习成绩突然下降，
他在我肩上拍了几下，
“哪里跌倒，哪里站起，
每粒种子都是希望的花。

”
休息日，爸爸带我来到乡下，
一路走，一路观赏迷人的画，
清清的渠水，弯弯的小河，
碧绿的麦苗，金黄的菜花。

平坦的公路向远方延伸，
耀眼的高楼依偎在蓝天下，
爸爸吹响了悠悠口哨，
迎来春风吹拂千户万家。

看呀听呀，我冷不防脚下一滑，
滑进了秧田沾一身泥巴，
心儿咚咚咚咚像鼓敲，
哎呀哎呀，两脚粘住啦！
爸爸将我轻轻抱起又轻轻放下，
来到河边洗净身上的泥巴：
“不打磨的宝石不会放光彩，
要闻玫瑰香，就得挨刺扎。

”
望着爸爸微笑的脸庞，
眼前仿佛盛开五彩鲜花，
生活永远充满着阳光，
因为我有一个“快活爸爸”！
学生甲：请欣赏第四小队同学表演的节目。

由XXX同学表演的黑管独奏：《鲁冰花》（略）。

学生甲：前几天，同学们专门写了一个调查表，又让爸爸妈妈也填了一份。

现在，让我们看看同学们对自己的父母了解多少吧！
（主持人随意抽出家长的调查表，和学生的对照。

）
学生谈感想：
学生E：以前，我觉得这个世界上，我最了解爸爸妈妈，然而通过这次调查，我发现我连爸爸妈妈的生日都不知道，唉……以后我一定要
多和爸爸妈妈沟通。

学生F：我认为我非常了解爸爸妈妈，因为我一到周六、周日都会和他们一起聊天，所以我非常了解他们。

学生G：上钢琴课时，妈妈为了我不顾一切。

冬天，她走在树荫下，却让我享受着温暖的阳光，夏天，她让我走在树荫下，而她却顶着烈
日骄阳。

母爱到处可见，而我却没有发觉。

我一定要从一点一滴做起，孝敬我的父母。

……
学生乙：三个小队同学的节目已经表演完了，看看小书法家的作品写好了没有。

（展示书法）
学生乙：让我们继续欣赏同学们的节目。

妈妈的吻是那么的甜蜜，妈妈的吻是那么让我们难以忘怀。

请欣赏第五小队同学的表演。

歌曲：《妈妈的吻》（略）。

学生甲：请听第六小队XX同学为大家演唱一段京剧：《文昭官》。

学生乙：请欣赏第三小队同学的表演。

a.XXX朗诵自编的《母爱》
母爱
母爱世界最纯真，
亲如大海一样深。

父母恩情重于山，
一生不能报答回。

a.小队演唱歌曲《妈妈之歌》，最后一段全班同唱。

妈妈之歌
妈妈在严寒的深夜里，为我纺织手套，担心冻坏我的手，不顾冷风呼啸，不知疲倦地操劳。

故乡的冬天啊有多么寒冷寂寞，若能听到广播该多好。

全班齐唱：妈妈在严寒的深夜里，为我纺织手套。

爸爸在那土房里，整天埋头割稻草，不知疲倦地操劳。

家乡的音信啊也给我带来了——那路边的清香味道。

学生甲（结束语）：爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且也是我们的第一任老师。

当我们还在呀呀学语的时候，他们就开始给我们讲述一些
浅显易懂的人生道理了。

学生乙：父母还是我们最好的听从。

当我们在老师面前受到表扬，我们高兴地向他们诉说；当我们受到委屈，我们哭着向他们倾诉……
学生甲：爸爸妈妈还是为我们操劳最多、最辛苦、最任劳任怨的人，他们每天不顾自己上了一天班的劳累，不管刮风下雨都按时接送我们
上下学，而从无怨言。

学生乙：每个父母都不会计较辛苦的付出。

我们应该从现在开始，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母对我们的养育之恩。

同
学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声：“谢谢您！”（全体：
“谢谢您！”）
3. 中队长：请中队辅导员讲话。

中队长：全体起立，退旗敬礼。

4. 中队长：四中队《父母恩情似海深》主题中队会到此结束。

五、思考
这次活动开展的很成功。

在活动后的几天里，孩子们和我谈起了这几天在家里的表现：有的主动帮爸爸妈妈收拾屋子；有的为父母炒了一个菜；有的等爸爸妈妈下班后，端上了一杯热茶……
他们的行动并不轰轰烈烈，但我从他们身上看到了活动的成效：孩子们的确是懂事了。

他们多多少少了解了做父母的不容易。

他们已经知道体谅自己的父母，不再跟父母发脾气，这令我很欣慰。

还有几位家长给我写了信，感谢我开展了这次活动，使孩子们懂得了孝敬父母的道理。

同时，我认为中队会应该体现学生的自主性、创造性。

因此，从中队会的开始到结束，我没有过多地参与意见，只是扮演了主导、协调的角色，从而充分调动和发挥了学生的主体参与精神。

通过一段时间以来和孩子们一起准备中队会，今天，当我坐在他们中间观看这次中队会，欣赏着他们的劳动成果时，我惊喜地发现，在每一位孩子身上都潜藏着多么巨大的创造力呀！我们就应该利用各种时机来挖掘他们的闪光点，来鼓励他们的创造发明，为他们提供创造和亲自实践的机会，来帮助他们成功！尽管中队会上还有一些或多或少的缺憾，但我想，孩子们迈出的第一步就已经向我们证明：他们成功了！
六、附录
（一）学生调查表
你了解自己的爸爸、妈妈吗？
1.关于爸爸
（1）爸爸的生日：
（2）爸爸最爱吃什么：
（3）爸爸平时最爱做什么：
2.关于妈妈
（1）妈妈的生日：
（2）妈妈最爱吃什么：
（3）妈妈平时最爱做什么：
3.在你眼里，爸爸妈妈下班回家后都在做些什么？
4.其他
（1）你知道最令父母高兴的事是什么吗？
（2）你知道最令父母骄傲的事是什么吗？
（3）你知道最令父母生气的事是什么吗？
（4）你知道父母对你的希望是什么吗？
二）家长调查表
家长信
亲爱的家长：您好！
我班将要召开《父母恩情似海深》主题中队会。

活动中，将通过各种形式，来使孩子了解父母的辛劳，并懂得孝敬父母的道理。

我已为学生们做了一个调查表，考查他们对父母了解的程度。

另有一需要父母帮忙填写的调查表，内容与学生的大致相同。

请您在百忙之中抽一点时间亲自填写。

中队会上，孩子将拿自己所填的表和父母的进行比较，了解自己的不足之处以及做得不够的地方，以便改正。

为了保证真实性，请您填写后尽量采取保密措施，让孩子带回。

谢谢！。