《充气玩具里的科学》导学案
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案一、教学目标：1. 让学生了解充气玩具的制作原理，知道空气在其中的作用。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力。
3. 引导学生发现生活中的科学，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 充气玩具的制作原理。
2. 空气在充气玩具中的作用。
3. 充气玩具的种类及特点。
三、教学重点：1. 充气玩具的制作原理。
2. 空气在充气玩具中的作用。
四、教学难点：1. 充气玩具的制作过程。
2. 空气在充气玩具中的作用原理。
五、教学准备：1. 各种充气玩具样品。
2. 气球、塑料袋等制作材料。
3. 教学课件。
4. 小组讨论记录表。
教案部分：一、导入：1. 展示各种充气玩具，引导学生关注充气玩具的特点。
2. 提问：你们玩过哪些充气玩具？它们有什么共同的特点？二、探究充气玩具的制作原理：1. 分组讨论：充气玩具是如何制作而成的？2. 各组汇报讨论成果。
三、了解空气在充气玩具中的作用：1. 提问：空气在充气玩具中有什么作用？四、探究充气玩具的种类及特点：1. 展示不同种类的充气玩具，引导学生观察其特点。
2. 提问：这些充气玩具有什么不同的特点？2. 提问：你们还能想到生活中的其他充气物品吗？它们是如何工作的？4. 布置作业：调查生活中常见的充气物品，了解它们的工作原理。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种充气玩具的图片，引发学生对充气玩具的好奇心，激发学习兴趣。
2. 探究充气玩具的制作原理：引导学生观察充气玩具的结构，思考它们是如何制作而成的。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对该主题的了解和看法。
4. 实验操作：指导学生进行简单的实验，如用气球和塑料袋制作充气玩具，观察空气在其中的作用。
七、课堂练习：1. 填空题：充气玩具是利用（）的弹性来实现各种功能的。
A. 弹性B. 轻便C. 易碎D. 耐用3. 简答题：请描述一下充气玩具的制作过程。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生复述充气玩具的制作原理和空气的作用。
青岛版小学科学四年级上册充气玩具里的科学精品教案
青岛版小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》精品教案【教学目标】1、在探讨活动中能对研究进程和结果进行评议，并与他人互换意见；能综合运用所学知识，设计或制作带有创造性的科技作品。
2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，擅长用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动功效。
3、了解空气被紧缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
【教学准备】1.气球1个、气球小车5个、注射器5个、反冲瓶1个、铁丝2米、打气筒、球针、皮球2个（一个气足、一个气瘪）2.课件：演示动画演示注射器紧缩空气进程等。
【教学进程】一、创设情境导入教师演示反冲瓶，设置悬念准备：课前教师在黑板一侧准备两张课桌，在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝。
一、谈话：老师这有一个塑料瓶，把它悬挂在铁丝上，用橡胶塞堵上口，你注意观察，老师用打气筒给它充气（谁上来帮帮老师？），看看你能发现什么？（教师演示实验：用打气筒向装有胶塞的塑料瓶里打气，瓶塞被冲出来，瓶子顺着铁丝反冲出去。
）二、师提问：你看到了什么现象？（多找几个学生）生：我看到塑料瓶向另一边跑了（真细心，看得很认真）生：我看到老师给塑料瓶充气后，橡胶塞被气冲了下来（你观察的更仔细了，你还看到了什么）生：老师充气后只听一声巨响，塑料瓶跑到那里去了。
（你观察得真细致！谁能完整地说一说）3、老师把适才做的实验画下来，塑料瓶从那头跑到这头来，可以用一个箭头来表示，谁来画？（让学生画箭头表明是瓶子的运动方向）4、看到这种现象，你有什么问题吗?生质疑：为何塑料瓶会从这头跑到那头呢？为何橡胶塞会掉下来？过渡：想知道其中的科学奥秘吗?咱们继续来玩。
【设计用意】奇妙的实验现象提高学生的参与兴趣，在课堂伊始留下疑问，让学生带着问题开始探讨之旅，对下一步探讨活动具有导向作用。
二．玩气球小车——熟悉反冲看，这可是老师的爱车，我进行了一下改装，在上面安装了一个小气球，若是吹足气，堵上口，放在桌子上，一松手（师边做边说），汽车往哪里跑？1、学生猜想自己的假想。
四年级科学上册 充气玩具里的科学教学教案 青岛版
四年级科学上册充气玩具里的科学教学教案青岛版教学目标：1. 认识充气玩具的基本结构及其工作原理。
2. 了解不同充气玩具的优点和缺点。
3. 学会如何正确使用和维护充气玩具。
4. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
教学重点：1. 充气玩具的基本结构及其工作原理。
2. 不同充气玩具的优点和缺点。
教学难点：1. 充气玩具工作原理的理解。
2. 学生动手操作能力的培养。
教学准备：1. 各种充气玩具的图片和实物。
2. 教学PPT。
3. 充气玩具的制作材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示各种充气玩具的图片，引导学生关注充气玩具的外观和结构。
2. 邀请学生分享他们玩过的充气玩具，并谈谈它们的优缺点。
二、探究充气玩具的工作原理（15分钟）1. 展示一个简单的充气玩具，引导学生观察其结构和工作过程。
2. 邀请学生上台演示如何给充气玩具充气和放气，并观察其变化。
3. 引导学生思考：为什么充气玩具会变大或变形？充气玩具的哪些部分起到了关键作用？三、制作充气玩具（20分钟）1. 学生分组，每组发放制作充气玩具的材料和工具。
2. 引导学生根据已有知识，设计并制作一个简单的充气玩具。
3. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的充气玩具，并介绍其工作原理。
2. 邀请其他学生评价展示的充气玩具，从创意、制作和使用等方面进行评价。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容，回顾学习过程。
2. 学生分享自己在制作充气玩具过程中的收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。
教学延伸：1. 邀请家长参与充气玩具制作活动，增进亲子关系。
2. 组织学生参观充气玩具生产厂家，了解充气玩具的制作过程。
3. 开展充气玩具创意设计比赛，激发学生的创新意识。
六、探索充气玩具的稳定性（15分钟）1. 让学生观察不同形状的充气玩具，探讨哪种形状更稳定。
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对充气玩具的兴趣。
2. 引导学生思考充气玩具与科学之间的关系。
教学重点：1. 引导学生关注充气玩具的特性。
2. 激发学生的探究欲望。
教学难点：1. 引导学生理解科学原理与实际应用之间的联系。
教学准备：1. 准备一些充气玩具作为实物展示。
2. 准备相关的科学原理介绍资料。
教学过程：1. 引入话题：展示一些充气玩具，引起学生的兴趣。
2. 提问讨论：让学生分享他们对充气玩具的了解和看法。
3. 引导思考：提问学生充气玩具与科学之间是否有关系，引发学生的思考。
教学反思：通过引言章节，学生对充气玩具产生了兴趣，并开始思考充气玩具与科学之间的关系。
的章节将更深入地探索这个主题。
第二章：充气玩具的原理教学目标：1. 学生了解充气玩具的工作原理。
2. 学生能够解释充气玩具为什么能够漂浮。
教学重点：1. 引导学生理解充气玩具的浮力原理。
2. 引导学生了解气体的性质。
教学难点：1. 引导学生理解浮力与物体浮沉的关系。
2. 引导学生了解气体的可压缩性。
教学准备：1. 准备相关的浮力原理介绍资料。
2. 准备一些充气玩具作为实物展示。
教学过程：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生思考充气玩具的原理。
2. 讲解浮力原理：通过示例和图解，讲解浮力原理。
3. 实验演示：展示一些充气玩具，让学生观察并解释它们能够漂浮的原因。
4. 小组讨论：让学生分组讨论并总结充气玩具的原理。
教学反思：通过本章的学习，学生对充气玩具的原理有了更深入的了解，能够解释充气玩具为什么能够漂浮。
学生的实验观察和小组讨论也加深了他们对浮力原理的理解。
第三章：充气玩具的制作过程教学目标：1. 学生了解充气玩具的制作过程。
2. 学生能够描述充气玩具制作的步骤。
教学重点：1. 引导学生了解充气玩具制作的步骤。
2. 引导学生关注充气玩具制作的注意事项。
教学难点：1. 引导学生理解充气玩具制作的细节。
四年级科学上册 充气玩具里的科学教案 青岛版
教案：四年级科学上册充气玩具里的科学教案青岛版第一章：认识充气玩具1.1 学习目标：了解充气玩具的定义和特点。
掌握充气玩具的基本结构和工作原理。
1.2 教学内容：引入充气玩具的概念，展示各种充气玩具的图片。
讲解充气玩具的特点，如轻便、可折叠、易于携带等。
介绍充气玩具的基本结构，包括气球、气泵、阀门等。
演示充气玩具的工作原理，让学生了解气流的产生和控制。
1.3 教学活动：观察和讨论：让学生观察不同种类的充气玩具，并讨论它们的特点和共同之处。
实验演示：教师演示充气玩具的工作原理，让学生亲身体验气流的产生和控制。
小组活动：学生分组制作简单的充气玩具，如气球动物，并观察其工作原理。
第二章：充气玩具的材料和工具2.1 学习目标：了解充气玩具所使用的材料和工具。
掌握正确使用工具的方法和注意事项。
2.2 教学内容：介绍充气玩具常用的材料，如塑料、橡胶等。
讲解充气玩具所使用的工具，如气泵、剪刀、胶水等。
强调正确使用工具的重要性，并演示正确的使用方法。
2.3 教学活动：观察和分析：让学生观察不同充气玩具的材料和工具，并分析它们的使用目的。
实验操作：教师演示正确使用工具的方法，并让学生进行实际操作，如充气和封口。
安全提示：教师强调使用工具时的安全注意事项，并让学生遵守规则。
第三章：制作充气玩具3.1 学习目标：学会制作简单的充气玩具。
培养学生的动手能力和创造力。
3.2 教学内容：讲解制作充气玩具的步骤和技巧。
介绍制作充气玩具所需的材料和工具。
展示不同种类的充气玩具制作方法。
3.3 教学活动：示范和指导：教师示范制作一个简单的充气玩具，如气球动物，并指导学生进行制作。
学生动手制作：学生根据教师的示范和指导，自己动手制作充气玩具。
创意展示：学生展示自己制作的充气玩具，并分享制作过程中的经验和创意。
第四章：充气玩具的探索与实验4.1 学习目标：探索充气玩具的性质和特点。
进行实验，观察和记录充气玩具的变化。
4.2 教学内容：讲解充气玩具的性质，如弹性、可塑性等。
四年级科学上册 充气玩具里的科学教学教案 青岛版
一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解充气玩具的原理，知道空气的压力和体积的关系。
（2）通过观察和实验，掌握用气筒给玩具充气的正确方法。
（3）了解气密性的概念，并能够简单判断充气玩具的气密性。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
（2）通过实验活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解充气玩具的原理，知道空气的压力和体积的关系。
（2）通过观察和实验，掌握用气筒给玩具充气的正确方法。
（3）了解气密性的概念，并能够简单判断充气玩具的气密性。
2. 教学难点：（1）空气的压力和体积的关系。
（2）用气筒给玩具充气的正确方法。
（3）气密性的判断方法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究充气玩具的原理。
2. 利用实验演示法，让学生直观地了解空气的压力和体积的关系。
3. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四、教学准备1. 教具：充气玩具、气筒、实验记录表、计时器等。
2. 学具：每个学生准备一个充气玩具和一把气筒。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一个充气玩具，提问：“你们玩过这样的玩具吗？它为什么会鼓起来？今天我们就来研究一下充气玩具里的科学。
”2. 探究充气玩具的原理（1）学生观察充气玩具，思考：充气玩具为什么会鼓起来？（2）学生用气筒给玩具充气，观察玩具的变化，记录实验数据。
（3）教师引导学生分析实验现象，总结空气的压力和体积的关系。
3. 学习正确充气方法（1）教师演示正确的充气方法，强调注意事项。
（2）学生分组练习，互相检查，确保掌握正确的充气方法。
4. 判断充气玩具的气密性（1）学生自行检查所准备的充气玩具的气密性。
（2）教师选取部分学生进行检查，并给予评价。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结空气的压力和体积的关系，以及正确的充气方法和气密性判断方法。
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案一、教学目标：1. 让学生了解充气玩具的构造和原理，知道空气在其中的作用。
2. 培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。
3. 引导学生关注身边的科学现象，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 充气玩具的构造和原理。
2. 空气在充气玩具中的作用。
3. 实验探究充气玩具的特性。
三、教学重点与难点：重点：充气玩具的构造和原理，空气在其中的作用。
难点：实验探究充气玩具的特性。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究充气玩具的原理。
2. 运用实验法，让学生亲身体验和观察充气玩具的特性。
3. 采用小组合作交流，培养学生团队合作精神。
五、教学过程：1. 导入：展示各种充气玩具，引发学生兴趣，提问：“你们玩过这些充气玩具吗？它们是怎么工作的呢？”2. 新课导入：介绍充气玩具的构造和原理，讲解空气在其中的作用。
3. 实验探究：让学生亲自实验，观察充气玩具的特性，如承受力、柔软度等。
4. 小组讨论：学生分小组讨论实验结果，分析充气玩具的原理。
5. 总结提升：教师引导学生总结充气玩具的特性，强调科学原理在日常生活中的应用。
6. 课后作业：让学生观察身边的充气物品，思考其原理，下一节课分享。
六、教学评价：1. 通过观察学生的实验操作和讨论，评价学生对充气玩具原理的理解程度。
2. 学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握和应用能力。
3. 通过课堂提问和小组互动，评估学生的参与度和合作精神。
七、教学资源：1. 充气玩具样品或图片。
2. 实验材料：如气球、塑料瓶、吸管等。
3. 教学PPT或黑板，用于展示和讲解充气玩具的原理。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍充气玩具的构造和原理，进行实验探究。
2. 第二课时：小组讨论实验结果，总结充气玩具的特性，进行课后作业布置。
九、教学反思：1. 课后及时反思教学效果，考虑学生对课堂内容的接受程度。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和内容，确保教学目标的有效达成。
四年级科学上册 充气玩具里的科学教学教案 青岛版
四年级科学上册充气玩具里的科学教学教案青岛版教学目标：1. 了解充气玩具的构造和作用。
2. 探究充气玩具里的科学原理。
3. 培养学生的观察力、动手能力和科学思维。
教学重点：1. 充气玩具的构造和作用。
2. 充气玩具里的科学原理。
教学难点：1. 充气玩具里的科学原理的理解和应用。
教学准备：1. 充气玩具样品。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生实验材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示充气玩具样品，引发学生兴趣。
2. 引导学生观察充气玩具的构造和特点。
二、探究充气玩具的作用（10分钟）1. 学生分组讨论：充气玩具的作用是什么？2. 学生汇报：充气玩具可以用来娱乐、锻炼身体、教育等。
三、了解充气玩具的构造（10分钟）1. 教师讲解充气玩具的构造和原理。
2. 学生观察充气玩具样品，了解其构造。
四、探究充气玩具里的科学原理（15分钟）1. 学生分组实验：观察充气玩具的充气过程，记录观察到的现象。
2. 学生汇报：充气玩具里的科学原理是什么？五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调充气玩具的构造和作用。
2. 学生思考：充气玩具在生活中的应用和影响。
教学反思：本节课通过展示充气玩具样品，引导学生观察、讨论、实验和总结，使学生了解了充气玩具的构造和作用，探究了充气玩具里的科学原理。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的观察力和动手能力。
要引导学生思考充气玩具在生活中的应用和影响，培养学生的科学思维。
六、探索充气玩具的弹性原理（10分钟）1. 教师提出问题：为什么充气玩具能够弹跳起来？2. 学生分组讨论：探究充气玩具的弹性原理。
3. 学生汇报：充气玩具的弹性原理与空气的压力有关，当充气玩具内部压力大于外部压力时，玩具就会弹跳起来。
七、制作简易充气玩具（15分钟）1. 教师提出任务：学生分组制作简易充气玩具。
2. 教师提供制作材料和指导。
3. 学生动手制作，并测试充气玩具的弹性。
四年级科学上册 充气玩具里的科学教案 青岛版
四年级科学上册充气玩具里的科学教案青岛版一、教学目标1. 让学生了解充气玩具的构造和原理，知道空气在其中的作用。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生合作学习的习惯，培养他们的团队精神。
二、教学内容1. 充气玩具的构造和原理2. 空气在充气玩具中的作用3. 充气玩具的安全使用三、教学重点1. 充气玩具的构造和原理2. 空气在充气玩具中的作用四、教学难点1. 充气玩具的原理的理解和应用2. 安全使用充气玩具的方法五、教学准备1. 充气玩具的实物和图片2. 教学课件或黑板3. 学生分组合作学习的准备教案内容：一、导入（5分钟）1. 展示充气玩具的实物和图片，引导学生关注充气玩具的构造和特点。
2. 提问：你们玩过充气玩具吗？充气玩具是什么原理制成的？二、探究充气玩具的构造和原理（10分钟）1. 引导学生观察充气玩具的构造，了解其组成部分。
2. 讲解充气玩具的原理，让学生知道空气在其中的作用。
三、学习空气在充气玩具中的作用（10分钟）1. 引导学生思考空气在充气玩具中的作用，让学生认识到空气的重要性。
2. 进行实验，让学生亲身体验空气在充气玩具中的作用。
四、学习充气玩具的安全使用（5分钟）1. 讲解充气玩具的安全使用方法，让学生知道如何正确使用充气玩具。
2. 引导学生进行实践操作，确保学生能够正确使用充气玩具。
2. 引导学生反思自己在使用充气玩具时的注意事项，提高他们的安全意识。
教学延伸：组织学生进行充气玩具的制作比赛，让学生运用所学知识进行实践操作，提高他们的动手能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示各种充气玩具的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：你们玩过哪些充气玩具？它们有什么共同的特点？2. 探究充气玩具的构造和原理：组织学生观察充气玩具的实物，引导学生发现充气玩具由什么材料制成，以及这些材料的特点。
讲解充气玩具的原理，让学生知道空气在其中的作用。
3. 学习空气在充气玩具中的作用：引导学生思考空气在充气玩具中的作用，让学生认识到空气的重要性。
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案
一、教案基本信息教案名称：《充气玩具里的科学》适用年级：小学四年级课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解充气玩具的原理和构造，知道空气在其中的作用。
2. 培养学生动手操作、观察思考的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学重点：1. 充气玩具的原理和构造。
2. 空气在充气玩具中的作用。
教学难点：1. 充气玩具的制作过程。
2. 空气压力的理解。
教学准备：1. 充气玩具样品。
2. 教学视频或图片。
3. 实验器材（如气球、塑料瓶等）。
4. 作业纸。
二、教学过程1. 导入：展示充气玩具样品，引发学生兴趣。
提问：“你们玩过充气玩具吗？它们是怎么工作的？”鼓励学生分享自己的经验。
2. 探究充气玩具的原理：展示教学视频或图片，介绍充气玩具的制作过程和原理。
引导学生关注空气在其中的作用。
3. 实验演示：进行一个简单的实验，如吹气球，让学生感受空气压力的存在。
提问：“吹气球时，我们是怎么让气球变大的？”引导学生思考空气压力的作用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论充气玩具的制作过程，以及空气如何使玩具变得饱满。
每组选一个代表进行分享。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调充气玩具的原理和空气的作用。
布置作业：画出一个自己设计的充气玩具，并写上它的原理。
三、教学反思本节课通过展示充气玩具样品、教学视频、实验演示和小组讨论等多种教学手段，让学生了解了充气玩具的原理和构造，知道了空气在其中的作用。
学生在动手操作和观察思考的过程中，培养了实践能力和科学思维。
小组讨论和分享环节，提高了学生的合作意识和团队协作能力。
四、课后作业1. 画出一个自己设计的充气玩具，并写上它的原理。
2. 观察家里的充气玩具，了解它的构造和制作材料，与同学分享。
五、教学评价1. 学生能熟练说出充气玩具的原理和构造。
2. 学生能理解空气在充气玩具中的作用。
3. 学生能积极参与小组讨论，分享自己的观点。
《充气玩具里的科学》导学案
《充气玩具里的科学》导学案教学目标：、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。
教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。
教具准备：篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4个；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个教学过程：一、导入师：同学们平时喜欢玩玩具吗？师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。
今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？师点击屏幕依次出现玩具图片（它们有什么共同特点，都需要充气。
）师：这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）二、探究充气玩具里的科学、探究压缩空气有弹性玩皮球师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现?生分组拍球汇报感受：（用力越大球弹得越高。
）比一比，谁的球弹得高？师宣读比赛规则，显示：（1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。
（2）、四人分组比赛，其余同学大声加油。
比赛结束后师：请获胜的同学说一下此时的感受。
（获胜同学，输的同学分别说说感受。
）师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？。
师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。
）师生共同给球充气。
输的同学再次拍球，球的弹性很好。
师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。
）师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。
师板书：压缩空气演示压缩空气实验生自己体会师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？（有弹性）。
小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计（共5则）
小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计（共5则）第一篇：小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计青岛版小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计【教学目标】1、在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，设计或制作带有创造性的科技作品。
2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。
3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
【教学准备】1、气球10个、气球小车5个、注射器5个、反冲瓶1个、铁丝2米、打气筒、球针、皮球2个（一个气足、一个气瘪）2、课件演示：动画演示注射器压缩空气过程。
【教学过程】课前导入谈话导入：你知道老师最喜欢干什么吗？老师最喜欢玩了。
（板书：玩）玩要玩出科学道理来。
你们喜欢玩吗?那你会玩吗？玩可要玩出科学道理来，这节课就让我们一起来探究玩的科学。
揭示课题。
板书：玩的科学【设计意图】抓住学生爱玩好动的天性，拉近师生之间的距离，奠定整节课轻松愉快的基调。
一、玩气球——认识反冲（一）反冲瓶1、准备：课前教师在黑板一侧准备两张课桌，在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝。
2、谈话：你们先看看老师是怎么玩的？注意观察，你发现了什么，你能不能提出很多问题？（教师演示实验：用打气筒想装有胶塞的塑料瓶里打气，瓶塞被冲出来，瓶子顺着铁丝反冲出去。
）3、师提问：你看到了什么现象？有什么问题要说吗？4、画图演示实验（老师在黑板上画上刚才实验示意图）我用图来表示刚才做的实验。
塑料瓶从那头跑到这头来，可以用一个箭头来表示，谁来画？（让学生画箭头表明是瓶子的运动方向）【设计意图】奇妙的实验现象提高学生的参与兴趣，在课堂伊始留下疑问，让学生带着问题开始探究之旅，对下一步探究活动具有导向作用。
5、总结揭示探究主题谈话：这么多的解释，到底是不是这个道理，下面我们就来研究研究。
（二）玩气球1、谈话：我们把气球吹起来，如果我一松手，会怎么样？每个小组两个气球，你们做做试试看是不是这样？2、学生高兴地吹气球、放气球。
小学科学_《充气玩具里的科学》教学设计学情分析教材分析课后反思
《充气玩具里的科学》教学设计教学目标：1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理；2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐；3、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。
【教学重难点】教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。
教学难点：学生通过自主探究体验知识的形成过程。
【教具、学具】教师准备：打气筒、气球、注射器、篮球【教学过程】一、创设情境感知问题师：谁能勇敢的介绍自己？生：师：听了大家的介绍我发现同学们都是多才多艺的，介绍的非常详细，每个同学爱好都不一样，你们想知道老师最喜欢什么？生：想师：老师最喜欢-----玩具师：看老师在写什么生：玩具师：和老师一样也想玩玩具的同学举手师：看得出咱班的同学都喜欢玩玩具，不过老师在玩玩具的时候总能玩出一些科学道理来，你们能吗？生：能师：老师听出来，大家很自信，好，这节课我们就一起来玩玩具，你们准备好了吗？生：准备好了。
师：好，上课。
师：老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？生：好师：出示课件生：大声说出名字师：真厉害，那谁能告诉老师它们有什么共同特点？生：都需要充气师：对，这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学秘密呢，你们想不想知道充气玩具里面究竟有什么科学秘密吗？生：想师：好，就我们一起探究它们的科学秘密----《充气玩具里的科学》（板书课题）【设计意图：联系学生生活实际通提出问题,引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，明确探究的方向——充气玩具的秘密，同时学生还提出自己感兴趣的问题，为学习新知打下良好的基础.】二、探究体验解决问题【一、】教学压缩空气有弹性1、出示注射器（出示课件）老师这还有一个好玩的玩具，你们认识吗？它叫注射器，注射器由针孔、针筒和活塞三部分组成。
师：它是干什么的？生：打针的师：是的，在医生手里它是打针用的，在老师手里它就是玩具，你们玩过吗？生：玩过。
小学科学《充气玩具里的科学》优质教案、教学设计
师：说的更确切些呢？生：压缩空气。
师：正是压缩空气有弹性，所以当球内充满了压缩空气时，我们用手一拍，球就会弹起来。
2．探究压缩空气有反冲力。
玩气球师：刚才的活动中，同学们以敏锐的眼光发现了压缩空气有弹性这一性质，真了不起！压缩空气是否还有其他的性质呢？让我们继续探究。
看！老师带来了什么？（气球）师：我把气球吹起来，（吹气球）松手的一瞬间，会怎样？生：会向上飞师：真的吗？想不想玩？老师给每个小组老师准备了一个气球，你们试一试，看是不是这样？生：吹气球。
师：谁想说一说你发现了什么有趣现象？生：我吹起来，口朝右，气球就向左边飞了。
师：谁能在黑板上把刚才看到的现象贴出来？生：气往下喷出来了，气球就往上飞了。
师：是谁的力量让气球往上飞了？生：气球喷出的气推动气球往上飞。
生：这个箭头表示气从里面喷出来，这个箭头表示物体就往相反的方向跑。
师：说得真好。
谁能看着这些图说说，你们发现了什么秘密？生：物体里面有气往后喷，这个物体就会向前跑。
师：谁还想说？生：物体中有东西喷出来时，物体就向着相反的方向运动。
师：我们把掌声送给这位同学。
当气球内的空气向某个方向喷出时，气球会向相反的方向运动，在科学上这种现象叫做反冲。
这也是压缩空气的另一个性质。
压缩空气能反冲。
三、生活中的应用师：处处留心皆学问，除了刚才我们玩过的气球和篮球，你在生活中还见过或玩过哪些玩具？课件展示（充气蹦蹦床、健身球、跳跳马）四、拓展创新师：小小的充气玩具里就隐藏着这么多科学知识，同学们你们一定要好好学习，许多科学知识等待着你们去发现，为我们的美好生活做出努力吧！课下利用我们今天学到的知识制作一件充气玩具。
《充气玩具里的科学》 导学案
《充气玩具里的科学》导学案一、学习目标1、了解充气玩具的基本原理和结构。
2、掌握气体的性质及其在充气玩具中的应用。
3、能够通过实验探究充气玩具的相关科学现象。
4、培养观察、分析和解决问题的能力，激发对科学的兴趣。
二、学习重难点1、重点（1）理解气体的压强、体积和温度之间的关系。
（2）探究充气玩具的浮力原理。
2、难点（1）解释充气玩具中气体压强变化的原因。
（2）运用科学知识改进或设计简单的充气玩具。
三、学习方法1、观察法：观察充气玩具的外观、结构和使用过程。
2、实验法：通过简单的实验探究充气玩具的科学原理。
3、讨论法：与同学交流分享对充气玩具科学原理的理解和想法。
四、学习过程（一）导入同学们，在我们的生活中，经常能看到各种各样的充气玩具，比如充气城堡、充气游泳圈、充气气球等等。
这些充气玩具不仅给我们带来了快乐，还蕴含着丰富的科学知识。
今天，就让我们一起来探索充气玩具里的科学奥秘吧！（二）知识讲解1、充气玩具的结构充气玩具通常由柔软的塑料或橡胶材料制成，上面有一个或多个充气口。
内部是一个封闭的空间，可以充入气体使其膨胀。
2、气体的性质（1）气体具有可压缩性当我们给充气玩具充气时，气体被压缩，体积变小，压强增大。
这是因为气体分子之间有一定的距离，在受到外力作用时可以被压缩到更小的空间里。
（2）气体的压强与温度的关系在温度不变的情况下，气体的压强与体积成反比。
也就是说，当体积减小时，压强增大；当体积增大时，压强减小。
而当气体的体积不变时，压强与温度成正比。
温度升高，压强增大；温度降低，压强减小。
（3）气体的浮力气体也像液体一样具有浮力。
当充气玩具的平均密度小于周围环境（如空气或水）的密度时，它就会受到向上的浮力，从而能够漂浮或悬浮。
3、充气玩具的工作原理（1）以充气气球为例，当我们通过充气口向气球内充入气体时，气球内的气体压强增大，使得气球膨胀。
当气球内的气体压强与外界大气压相等时，充气停止。
（2）充气游泳圈能够让人在水中漂浮，是因为游泳圈内部充入气体后，整体的平均密度小于水的密度，从而受到水的浮力作用。
《充气玩具里的科学》导学案-2023-2024学年科学青岛版2001
《充气玩具里的科学》导学案第一课时导学目标：通过本次学习，学生将能够理解充气玩具的工作原理，掌握相关科学知识，培养观察和实验能力。
导学内容：充气玩具的种类、原理和科学原理。
导学过程：第一步：导入问题1. 你知道充气玩具有哪些种类？2. 你知道充气玩具是如何充气的吗？第二步：学习充气玩具的种类1. 让学生自由讨论充气玩具的种类，师生一起总结出常见的充气玩具种类。
2. 通过图片或视频展示不同种类的充气玩具，让学生了解充气玩具的外观和功能。
第三步：探究充气玩具的原理1. 引导学生思考充气玩具是如何充气的，让他们猜测充气玩具的原理。
2. 通过实验展示如何给充气玩具充气，让学生亲自动手操作，体验充气的过程。
第四步：学习充气玩具的科学原理1. 让学生观察充气玩具如何变形和恢复原状，引导他们思考背后的科学原理。
2. 通过简单的科学实验，让学生了解气体的特性和压力的作用，帮助他们理解充气玩具的工作原理。
第五步：小结和拓展1. 总结本次学习的重点内容，让学生回答充气玩具的工作原理是什么。
2. 提出拓展问题，让学生思考如何利用充气原理设计更有趣的玩具。
导学作业：1. 回答充气玩具的工作原理是什么？2. 设计一个基于充气原理的新颖玩具，并简要描述它的工作原理。
参考范文：经过本次学习，学生将对充气玩具有更深入的了解，掌握了充气玩具的种类、原理和科学知识。
通过实验操作和思维拓展，培养了学生的观察能力和创造力，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
希望学生能在日常生活中多加观察和思考，将所学知识应用到实践中，不断拓展自己的科学视野。
第二课时一、导学目标1.了解充气玩具的原理和制作过程。
2.掌握充气玩具的分类及其应用领域。
3.能够通过实验探究充气玩具的科学原理。
4.培养学生的动手能力和实验操作技巧。
二、导学内容1.充气玩具的概念和原理。
2.充气玩具的分类和应用。
3.充气玩具的制作和实验。
三、导学过程1.导入引导学生观察身边的充气玩具，并引发他们对充气玩具的兴趣和好奇心。
《充气玩具里的科学》 教学设计
《充气玩具里的科学》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解充气玩具充气前后的变化，理解其中涉及的科学原理，如气体的性质、压力和体积的关系等。
2、过程与方法目标通过观察、实验、分析和讨论等活动，培养学生的科学探究能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生对生活中科学现象的关注和好奇心。
二、教学重难点1、教学重点理解充气玩具充气前后的变化原理，掌握气体的性质和压力与体积的关系。
2、教学难点设计并进行实验，探究充气玩具中的科学原理，以及如何将科学原理应用于实际生活。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、探究法四、教学准备1、各种充气玩具，如气球、充气城堡模型、充气足球等。
2、实验器材，如注射器、密封容器、压力计等。
3、多媒体课件，包含充气玩具的图片、视频以及相关科学原理的动画演示。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些常见的充气玩具，如色彩鲜艳的气球、可爱的充气玩偶等，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们玩过这些充气玩具吗？它们充气前后有什么不同？”引导学生思考并回答问题，从而引入本节课的主题——充气玩具里的科学。
（二）新课讲授1、观察充气玩具的变化让学生分组观察手中的充气玩具，如气球在充气前后的形状、大小、硬度等方面的变化。
鼓励学生用自己的语言描述观察到的现象，并尝试解释原因。
2、讲解气体的性质结合学生的观察结果，教师讲解气体的性质，如气体具有可压缩性、流动性等。
通过简单的例子，如压缩空气的应用，帮助学生更好地理解气体的性质。
3、探究压力与体积的关系（1）实验一：使用注射器给学生提供注射器，让他们在注射器内密封一定量的空气，然后分别推动和拉注射器的活塞，观察注射器内空气体积的变化以及感受到的压力变化。
记录实验结果，并引导学生思考压力与体积之间的关系。
（2）实验二：密封容器实验准备一个密封的容器，连接压力计，向容器内充入不同量的气体，观察压力计的示数变化以及容器的体积变化。
《充气玩具里的科学》 教学设计
《充气玩具里的科学》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解气体的基本性质，如可压缩性、流动性等。
（2）学生能够理解充气玩具充气前后的物理变化，以及这些变化所涉及的科学原理。
2、过程与方法目标（1）通过观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力和思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和探索精神。
（2）让学生体会科学在日常生活中的应用，增强学生对科学与生活密切联系的认识。
二、教学重难点1、教学重点（1）气体的性质以及在充气玩具中的体现。
（2）充气玩具充气前后的物理变化及原理。
2、教学难点（1）理解气体的可压缩性和压力的概念。
（2）通过实验和观察，归纳总结充气玩具中的科学原理。
三、教学方法1、讲授法讲解气体的性质、充气玩具的工作原理等基础知识。
2、实验法组织学生进行简单的实验，如压缩空气实验、气球充气实验等，让学生亲身体验科学现象。
3、讨论法引导学生针对实验现象和问题进行小组讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
4、观察法让学生观察各种充气玩具，发现其特点和规律。
四、教学准备1、实验器材注射器、气球、塑料瓶、橡皮塞、水槽等。
2、多媒体课件准备相关的图片、视频等多媒体资料，辅助教学。
3、各种充气玩具如充气城堡、充气气球、充气玩偶等。
五、教学过程1、导入新课（1）展示一些常见的充气玩具，如充气城堡、充气气球等，引起学生的兴趣。
（2）提问：同学们都玩过这些充气玩具，那你们有没有想过，这些玩具为什么能够充气膨胀起来呢？里面蕴含着怎样的科学知识？2、新课讲授（1）气体的性质①讲解气体具有可压缩性和流动性的特点。
②通过注射器压缩空气的实验，让学生直观感受气体的可压缩性。
③举例说明气体流动性在生活中的应用，如风扇吹风、通风系统等。
（2）充气玩具的工作原理①以气球为例，讲解充气后气球体积增大是因为气体的进入增加了内部的压力，使气球膨胀。
《14充气玩具里的科学》教案新部编本2
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《 14 充气玩具里的科学》教课设计一、教课目的( 一 ) 知识与技术1、认识空气被压缩后有弹性和反冲力的性质。
2、认识空气被压缩后有弹性和反冲力的应用。
( 二 ) 过程与方法1、经过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。
2、经过简单的器械进行实验并记录。
( 三 ) 感情态度与价值观关怀新科技，新发明对生活的重要影响，擅长用学到的知识改良生活，尊敬别人的劳动成就。
二、教课要点认识压缩空气有弹性，反冲。
三、教课难点认识压缩空气有弹性，反冲。
四、课时安排1课时五、教课准备篮球：若干个（此中一个气不足）、气球：若干个、光盘、胶带、小刀等。
六、教课过程新课导入：充气玩具不单给我们带来快乐，里面还隐蔽着好多的科学道理呢！新课解说：一、研究活动1、顽皮球（1）分别玩一顽皮球，在玩时看有什么发现？（2）比一比，谁的球弹得高。
找两个同学到讲台前玩老师准备的球，一个充气多，一个充气少，其他同学察看，看有什么发现？（3）报告：学生报告自己的发现。
（4）找寻如何才能使球弹得更高的方法。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan（5）师生小结：空气能够被压缩，压缩空气有弹性。
二、自由活动举例说明生活中的充气物件。
生活中，有很多充气玩具和物件，你玩过或看过哪些？你是如何玩的？发现他们有什么作用？三、拓展活动做个玩具手枪。
1、小组合作制作。
2、各个小组展现自己的作品。
3、玩一玩自己的小手枪。
4、各小组竞赛，看哪个小组的手枪射程最远。
注意：千万不要对着人发射。
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《充气玩具里的科学》导学案
教学目标：
、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
教学重点：
了解压缩空气有弹性，反冲。
教学难点：
让学生通过自主探究体验知识的形成过程。
教具准备：
篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4个；胶带：4个；小刀：4把；注射器：个
教学过程：
一、导入
师：同学们平时喜欢玩玩具吗？
师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有
水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。
今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？
师点击屏幕依次出现玩具图片
（它们有什么共同特点，都需要充气。
）
师：这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节我们一起来探究充气玩具里的科学（板书题）
二、探究充气玩具里的科学
、探究压缩空气有弹性
玩皮球
师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现?
生分组拍球
汇报感受：（用力越大球弹得越高。
）
比一比，谁的球弹得高？
师宣读比赛规则，显示：
（1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。
（2）、四人分组比赛，其余同学大声加油。
比赛结束后
师：请获胜的同学说一下此时的感受。
（获胜同学，输的同学分别说说感受。
）
师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？。
师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。
）
师生共同给球充气。
输的同学再次拍球，球的弹性很好。
师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。
）
师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。
师板书：压缩空气
演示压缩空气实验
生自己体会
师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？（有弹性）。
2、探究反冲性质
玩气球。
师：刚才的活动中，同学们表现的非常好，小小的一个问题却发现了充气玩具的一个大秘密，真是了不起。
下面这幅图上，同学们在干什么？（出示书中玩气球的图画。
）师：今天老师也带来了许多气球，还有其他一些材料，同学们可以将材料自由组合，用你最喜欢的方法玩气球。
学生选取材料，自由的玩气球。
提示玩得过程中注意解决以下问题：
（1）、气球的运动与什么有关系？为什么？
（2）、气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系？
汇报展示
学生说自己的玩法。
结合自己的玩法解释以上问题。
（气球的运动与气球里喷出的气有关系，因为气球运动时有气丛气球口喷出。
气球运动的方向与喷气的方向相反。
）师：向刚才那样，当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的方向运动，我们把这种现象叫做反冲。
（板书：反冲）
3、总结充气玩具里的科学
师：通过刚才的研究，你认为充气玩具里有什么科学？
（压缩空气有弹性。
反冲。
）
三、生活中的应用
师：仔细观察你会发现生活中还有很多物品是充气的，除了我们玩的篮球，气球，你还见到过哪些？
出示充气物品。
学生说说为什么充气。
四、拓展创新
运用所学知识制作玩具小气枪。
提示学生注意安全。
五、全小结
说说本节的收获。