中国的河流1-3课时
八年级地理上册中国的河流(第1课时外流区为主)课件(新版)湘教版
答案
湖泊相对集中分布的地区。
(3) 青海湖 是中国最大的湖泊和最大的咸水湖; 鄱阳湖 是中
国最大的淡水湖。
外流河水文特征
1.外流河水文特征的形成原因有哪些?
外流河的水文特征一般包括水位、流量、含沙量、有无结冰期
等方面,外流河的水源主要来自大气降水,其水文特征深受季风气候
的影响,如下表所示:
夏季 风盛 行时
水文 特征
成因
水量 水位 水量大 水位上涨,
形成汛期 降水量大
结冰期 无结冰期 气温高
冬季 风盛 行时
水文 特征
成因
水量小 水位下降, 形成枯水期
降水量小
秦岭—淮河以北 河流有结冰期 1 月平均气温在 0 ℃以下
2.我国外流河的水文特征有何差异?
我国外流区南北跨纬度大,各地受季风影响的时间不同,气温、
D.雅鲁藏布江
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
7.我国外流区面积约占全国总面积的 64%,水量却超过了( )。
A.30%
B.60%
C.50% D.95%
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
8.下列有关我国河流的叙述,正确的是( )。 A.凡是流向外国的河流都是外流河 B.塔里木河是外流河 C.我国的外流河分别流向太平洋、印度洋、北冰洋 D.西北地区的河流都流入沙漠而蒸发消失
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
9.下列河流中属于内流河的是( )。
2024年湘教版八年级地理上册第二章中国的自然环境教学设计第三节 中国的河流
中国的河流第1课时外流区为主设计说明本节课我们以教师讲授和学生自主学习为主,直接导入。
学生带着问题阅读教材内容,并展示成果,了解我国外流河、外流区、内流河、内流区。
教师引导学生通过读图理解外流河和内流河的水文特征。
学生阅读教材,自主学习京杭运河和中国的湖泊,培养学生区域认知和综合思维的地理核心素养。
学习目标1.运用资料,在图上找出中国主要的河流,培养学生的区域认知的地理核心素养。
2.运用资料,了解我国外流河、内流河的分布特征和水文特征,培养学生综合思维的地理核心素养。
重点难点重点:1.运用资料,在图上找出中国主要的河流。
2.运用资料,了解我国外流河、内流河的分布特征和水文特征。
难点:运用资料,了解我国外流河、内流河的分布特征和水文特征。
教学方法自主学习法、读图分析法、概括归纳法。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务模块夏季上涨幅度大,说明和降雨有关。
教师:我国受夏季风的影响,夏季多雨,因此夏季风带来的雨水是外流河的主要水源补给。
我国降水的空间分布规律是什么?学生:由东南沿海向西北内陆递减。
教师:随着夏季风的加强,雨带由南向北推移,河流水量骤增,水位上涨,形成汛期。
随着冬季风的加强,雨带南撤,河流水量减少,水位逐渐下降,河流进入枯水期。
由此可知,我国河流汛期长短的变化规律是什么,汛期最长的河流是哪一条?学生:河流的汛期由南到北越来越短;西江的汛期最长,因为西江位于我国南部。
教师:为什么松花江12月份到第二年3月份水位几乎为零呢?(提醒:黑龙江纬度高,气温低。
)学生:松花江冬季结冰了。
教师:说明松花江有结冰期,怎么判定河流冬季结不结冰呢?1月份0℃等温线吻合,秦岭—淮河一线以北河流有结冰期,以南河流无结冰期。
教师:为什么黄河和松花江分别在3—6月份和4—6月份期间水位会有所上升呢?学生:春季,气温升高后冰雪会融化,河水会有所增加,但不会很大。
教师:松花江春季水位的上涨称为春汛,夏季的水位上涨称为夏汛。
2.3.1 中国的河流(第1课时)八年级上学期地理(湘教版)
我叫长江，我跳过悬崖越过险 滩，穿过平原，哼着欢快的小 曲汇入大海。
我叫塔里木河，谁说我不向往 大海？可沙漠比大海更需要水 的润泽。
基本概念
外流河 最终流入海洋的河流 外流区 外流河所在的区域（流域）
内流河 最终未流入海洋的河流 内流区 内流河所在的区域（流域）
外流区为主
河流径流量
内流区 36%
主要作用 历史上沟通南北，现在江苏浙江境内运河
段仍是重要的水上运输线。
中国的湖泊 我国湖泊众多，以青藏高原和长江中下游平原分布最为集中。
中国的湖泊
读图认图：请在地图中找到我国内流区的主要湖泊和外流区的主要湖泊。
青海湖是世界上海拔最高 的湖泊之一,是中国面积 最大的高原内陆咸水湖
鄱阳湖是中国第一大淡水 湖，也是中国第二大湖，
河流的水文特征
水位
流量
汛期
含沙量 冰期
…
河流的水文特征
水位
• 水位是指自由水面相对于某一基面的高程。 • 水位的变化主要由于水体水量的增减引起的。
河流的水文特征
含沙量
• 含沙量 一般是单位体积的浑水中 所含的干沙的质量
• 单位是kg/m3 或 g/m3
河流的水文特征
流量
• 河水流量是指单位时间内，通过河 流某一横截（断）面的水量
4．关于图中①②③④四条河流的叙述，正确的是（ B ）
A．①②两河结冰期长，航运价值高 B．②③两河都位于外流区 C．①④两河春汛的水源来自大气降水 D．③④两河支流众多，水量大
课堂检测
自古以来，文明多依河而生。河流在人类发展历史上起着不可替代的作用，河
流是大地的血脉，是生命的源泉。读我国内流区与外流区分布图，完成下面小题
2.3.3 中国的河流(第3课时 滔滔黄河)八年级上册地理课件(湘教版)
中游： 黄土高原
下游： 华北平原
6、黄河的支流 上游有湟水、洮河等，中游有汾河、渭河（最大支流）等，下游无支流。
洮河
汾 河
渭河
2、黄河各河段的特征 上游 源头——内蒙古河口
河口
龙羊峡
龙羊峡
青海龙羊峡以上为河源段，大部分流经于青藏高原上，河道迂回曲折 ，两岸多湖泊沼泽，河水清浅稳定。
2、黄河各河段的特征 上游 源头——内蒙古河口
凌汛是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象。由于较高纬度河段秋冬 季节封冻早，冬春季节解冻迟，容易形成冰坝，阻塞较低纬度的河道来水，导 致河水泛滥、河堤决口。
（1）找出黄河易发生凌汛的河段。 上 游 和 下 游
凌汛
凌汛是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象。由于较高纬度河段秋冬 季节封冻早，冬春季节解冻迟，容易形成冰坝，阻塞较低纬度的河道来水，导 致河水泛滥、河堤决口。
龙羊峡
龙羊峡
青铜峡 刘家峡
河口
龙羊峡至青铜峡河段，地形险峻，山势陡峭，水流湍急，总落差达 1300m，水能资源丰富。
龙羊峡
二、黄河各河段的水文特征 上上游游 源头——内蒙古河口
宁夏 平原
河套平原
河口
青铜峡
黄河出青铜峡后，水流缓慢，泥沙沉积，形成了宁夏平原和河套平原。
塞上江南
塞上粮仓
宁夏平原位于黄河上游中段,西侧的贺
河口
中 游
桃花峪
（1）源头： 巴颜喀拉山
（2）注入海洋： 渤海
（3）河段划分： 河口（内蒙古）、 桃花峪（河南）
1黄河概况
甘 青海
宁 夏 肃
四川
山 西
陕 西
河南
4、流经省份：
初中地理_中国的河流(第三课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【课标要求】运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【课标分析】根据课标，在知识方面，可要求学生运用地图和资料，说出黄河的概况及各河段的水文特征。
在技能方面，要求学生通过对黄河水文特征的分析，学会河流水文特征的一般分析方法；运用具体案例说出黄河的开发利用价值和黄河水利建设上所取得的成就，体会其对经济社会发展的影响；通过对现实问题的分析，知道黄河存在的主要问题和治理对策。
在情感方面，要求学生通过对“滔滔黄河”的学习，激发民族自豪感和爱国热情，以及立志为祖国建设贡献力量的责任感和使命感。
【教学目标】1、运用地图和资料，说出黄河的概况，以及各河段的水文特征。
2、运用材料和视频，理解黄河中游多泥沙，下游形成“地上河”的原因。
3、通过对现实问题的分析，了解黄河水利建设上所取得的成就，感悟它对经济社会发展的影响。
【教学重点】黄河上、中、下游的自然特征，理解黄河的综合利用和治理措施。
【教学难点】利用视频，探究黄河“地上河”的成因。
【教学过程】一、导入新课播放视频——黄河：通过视频，我们了解到黄河是传承了中华文明的伟大河流，她孕育了光辉灿烂的华夏文明，那今天就让我们一起领略下黄河的风采。
板书：黄河二、讲授新课老师：请同学们打开课本——黄河，给同学们5分钟的时间，在地图上找到黄河的发源地；注入的海洋；上、中、下游的分界点；主要的支流；干流流经的地形区、省区。
教师在黑板上板图。
5分钟后，请同学们在黑板上把板图补充完整。
老师在多媒体出示地形区和省区的图，帮助同学们记忆。
并指出，黄河为我国第二长河。
出示中国干湿地区图，小组讨论：回忆上节课学习的长江的水文特征，通过对比，说出黄河的水文特征。
学生回答后，教师点评讲解。
河流承载着环境的变化，黄河流程长，环境复杂，各河段的水文特征也是不同，下面我们根据一段视频了解下黄河的上中下各河段的特征（播放黄河河段视频介绍）过渡：这就是我们的“母亲河”，同学们知道为什么我们把它称为“母亲河”吗？出示黄河是中华文明的摇篮、提供水源、塑造平原、有丰富的旅游资源、蕴藏丰富的水能资源的图片，通过欣赏图片，引导学生感悟黄河的奉献。
中国的河流(第1课时)示范教案
《中国的河流》教学方案第1课时教学目标1.在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。
3.通过学习，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用和保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观。
重点难点【教学重点】1.中国主要河流的分布。
2.外流河、内流河的水文特征【教学难点】外流河、内流河的水文特征及原因教学过程【课程引入】视频欣赏：《三江源》师：在中国辽阔的大地上，既有许多奔腾不息的巨江大川，也有许多悠悠流淌的小河溪流，今天我们就来学习中国众多河流的概况。
（板书）第二章中国的自然环境第三节中国的河流第1课时一、外流区为主【讲授新课】教师展示“长江流域图”、“长江、黄河流域示意图”，介绍河流流域的基本名称——“水系”、“分水岭”。
（板书）一. 外流区为主1. 河流分布师：河流可以分为外流河与内流河，它们两者的划分依据是什么呢？生：最终流入海洋的为外流河，最终没有流入海洋的为内流河。
师：外流河所在区域成为外流区，内流河所在区域成为内流区。
接下来那我们一起来认识一下中国内、外河流的分布及差异。
快速查阅课本，结合书本P46图2-40，找出以下内容：（1）在图上找出长江、黄河、黑龙江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河和塔里木河，在这6条河流中，哪些河流位于外流区，哪些河流位于内流区？（2）在图上找出中国外流区、内流区的界线，看一看它与图2-25中哪一条年等降水量最为接近，并归纳中国外流河与内流河的分布特征？【承转过渡】外流河与内流河由于所处地区气候差异，它们的河流径流量、水位变化等水文特征差异显著，而外流河中，由于南方与北方气候环境不同，南方与北方的河流水文特征差异也比较大。
接下来，我们来学习它们的具体差异。
（板书） 2. 水文特征查阅课本P47～48，结合已学知识，完成表格：①对比外流河与内流河的水文特征差异，②秦岭-淮河南北的外流河水温特征差异。
初中八年级地理《中国的河流》第一课时讲解教学课件
征
含沙量
初中八年级地理讲解教学课件
河流的水量
水量
水文特 征
波澜壮阔
长江
小溪
涓涓细流
初中八年级地理讲解教学课件
河流的水量
位于北方
• 观察右图，比一比这些河流的水
量有什么不流同量？
水量小
水量小
• 查阅相关地图，说一说这四条河 一般来说，我国南方地区河流水量较大；北方地 流分别位于我国的南方还是北方？ 区河流水量较小。
初中八年级地理讲解教学课件
学以致用
阅读下面的短文《黄河的自述》，小组合作，根据所学内容将 下文补充完整。
我叫黄河，大家都叫我_母__亲__河。我属于_外__流__河，最终 注入__太__平___洋。我的家在中国__北____方，冬季比较寒___冷__， 所以冬季我会_结__冰___。我还有个姐妹叫长江，因为我的 _水__量__比她小，所以我叫她姐姐。我以前也曾_清__澈____过，但 是由于人类对_植__被____的_破__坏____，我变得越来越_浑___浊___，所 以我是世界上__含__沙____量最大的河流。希望我的孩子今后 可以善待我，让我更好地为子孙后代创造价值。
初中八年级地理讲解教学课件
河流的价值
河流对人类及其他生物有哪些重要的 价值？
提供丰富的淡水资源。 为众多动植物提供栖息地。 为农业提供灌溉水源。 养殖、航运、发电、旅游等。
长长江江江三豚峡
初中八年级地理讲解教学课件
河流的价值
教师寄语： 水的无私奉献、水的低调
内敛、水的包容万物都是我们 在今后生活中需要不断学习的 品质，愿同学们能够不断提升 自身修养，沉淀自身气质，做 一个能包容、有内涵、如水一 样滋润他人的人。
地理八年级上册《中国的河流-第三课时》教案
初中20 —20 学年度第一学期教学设计
主备教师审核教师授课周次授课时间课题第三节中国的河流课型新授课
教学目标
1.运用地图和资料，说出黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。
2.运用具体案例，说出黄河的开发利用价值，了解黄河水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。
3.通过对现实问题的分析，知道黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。
教学重点1.掌握黄河的概况。
2.了解黄河水利建设上所取得的成就。
3.知道黄河存在的主要问题与治理对策。
教学难点知道黄河存在的主要问题与治理对策。
教学方法与
手段多媒体辅助教学、读图分析法、比较法。
教学准备有关地图、景观图片、视频材料。
第3课时课时数 3课时
课堂教学实施设计复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、导入新课（3′）
〖师〗多媒体播放歌曲《保卫黄河》。
〖生〗欣赏歌曲，培养学生对母亲河的热爱之情。
〖师〗〔过渡〕现在，我们参考学习长江的方法，来了解黄河的概况。
二、讲授新课（23′）
〖师〗多媒体展示课本P55图2-53“黄河水系”图。
〔提问〕1.结合所学，找出黄河的发源地、流经的省、自治区和直辖市，流经的地形区以及注入的海洋。
2.找出黄河的主要支流，并用红笔描出黄河干支流的示意图。
3.找出黄河各河段的分界点？
〖生〗阅读课本，思考回答。
答：1.①发源地：巴颜喀拉山。
②流经青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省和山东省，共九个省级行政区域单位。
③。
2.3中国的河流(第三课时) 教案(湘教版八年级上)
第二章中国的自然环境第三节中国的河流（3）“滔滔黄河”教学目标1.知识与技能知道黄河的源流概况；了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；了解黄河水能资源的开发和著名的水利枢纽的分布；理解黄河下游形成“地上河”的原因；了解对黄河的治理和开发所取得的成就。
2.过程与方法指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
学生学习成果的展示，提高学生的参与意识，培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。
3.情感态度与价值观通过黄河治理的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会责任感。
教学重点、难点重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。
难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因。
教学过程黄土高原的治理地上河小浪底水利工程黄河源窑洞龙羊峡“塞上江南”（选做一题，在课外完成）（1）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，板书设计滔滔黄河一、黄河的概况二、黄河的奉献塑造平原、富蕴水能、提供水源三、黄河的忧患1.上游：土地荒漠化、凌汛2.中游：水土流失3.下游：“地上河”、凌汛四、黄河的治理教学反思本节课给我最大的感触是：课堂上学生的大脑始终处在积极的思维状态，课堂气氛活跃。
并且随着教学内容的层层深入，学生的情感也随着跌宕起伏，时而惊喜，时而忧思，真正达到了对学生情感态度和价值观的培养，探究问题能力以及合作学习能力的培养。
之所以能够取得如此效果，得益于学生课前大量收集相关资料图片，教师整理并制作出精美课件；课堂上采用形式多样的教法和学法，特别是注意用自己的情感流露来感染学生，使他们触景生情。
由于学生课前准备充分，有关黄河方面的信息了解较多，在一些开放式的教学活动中，学生的思维异常活跃，回答的内容有的超出了教师的意料，给教师驾驭课堂教学增加了一定难度。
2.3.1 中国的河流(第1课时)八年级地理上册(人教版)
中国主要河流
思考：河流的作用都有哪些？
修建水电站
航运
发展种植业
水产养殖
中国主要河流
图2.30 中国主要河流的分布
读图：了解中国的主要河流
中国河流从数量上看有何特点？
河流众多
资料：其中流域面积超过1000平方 公里的河流就有2221条，流域面积 在100平方千米以上的河流有50000
多条。
中中国国主主要要河河流流
中国河流概况
内流区 外流区
图2.30 中国主要河流的分布
读图：了解中国的河流概况
归纳我国内外流区的分布有 什么特点？
消失在沙漠湖泊中
内流区
位于我国西北内陆地区 约占全国总面积的1/3
外流区
位于我国东部和南部 约占全国总面积的2/3
中国河流概况
读图：了解中国的河流概况
归纳我国内外流区的分布有什么特点？
河流特征
河流特征
①
②
③
④
读图：描述河流的水文特征
① ② ③ ④
分析四条河流流量的变化特点，认识我国不同地区河流水文特征差异
秦岭——淮河以南：汛期长、水量丰富 秦岭——淮河以北：汛期短（春汛和夏汛）、流量相对较小
河流特征
①
②
③
④
读图：描述河流的水文特征
① ② ③ ④
内外流河区河流流量最大的季节都是夏季，为什么？
说出图中河流名称、源地、
注入海洋、地位等
黑龙江
怒江
黄河
太
淮河
雅鲁藏布江 额尔齐斯河
平
长江 珠江
塔里木河
洋
地势西高东低
图2.30 中国主要河流的分布
河流大多自西向东流
中考地理 第一编 教材过关 第十章 中国的自然环境 第3课时 中国的河流 (1)
二、滚滚长江
概况 特点 发源地 注入海洋 流经地形区 主要支流和湖泊 上中下游分界点 沿江城市 水能资源 航运 问题 重点治理河段
长江 我国第一大河(长度最长、水量最大、流域面积最广) 山脉A 唐古拉山脉 的各拉丹东峰 海洋B 东海 青藏高原、横断山区、E 四川盆地 、F 长江中下游平原 1雅砻江、2岷江、3 嘉陵江 、4乌江、5 湘江 、6 汉江 、7赣江、C 洞庭 湖、D 鄱阳 湖 a 宜昌 ;b 湖口 甲: 重庆 ;乙:武汉;丙:南京;丁: 上海 主要集中在 上游 河段,有“ 水能宝库 ”之称。最大的水利枢纽是d 三峡 水利枢纽 干流横贯东西,终年不冻, 宜宾 以下四季通航,有“ 黄金水道 ”之称 上游: 水土流失 ;中下游:泥沙淤积、 洪涝灾害 、水污染 滩多流急的川江和“九曲回肠”的 荆 江
命题点一 长江流域的生态环境问题及应对措施 例1 读长江流域示意图及相关材料,回答下列各题。
(1)材料A和C反映的长江流域面临的环境问题是 水土流失严重 ,产生的原 因是 滥伐森林、破坏草场 。
(2)材料B反映的主要问题是 湖泊面积缩小 ,该问题产生的主要原因是 围 湖造田 。 (3)材料D反映了长江泥沙含量大的问题,产生的主要原因是滥伐森林和破坏草 场,该问题引起的后果是使河床淤积抬高, 洪水 威胁加剧,为此应采取的措 施是 植树造林,保护草场 。 ▶名师点拨 本题主要考查我国长江各河段的水文特征、生态问题及对策。 认真阅读图文资料,并结合教材回答问题。
▶名师点拨 黄河干流流经9个省区和青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华 北平原四大地形区。上、中、下游各河段生态环境问题分别为:上游土地荒漠 化严重,中游水土流失,下游泥沙淤积、地上河、洪水威胁等。 解析 凌汛是指冰坝阻塞河道导致水位急剧上升的现象。
中国的河流(第1课时)教学设计
《中国的河流》第一课时教学设计【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】1.在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【教材解读】《河流》是人教版初中地理八年级上册第二章《中国的自然环境》的第三节内容。
第二章介绍中国的自然环境，包括地形、气候与河流。
河流是我国自然环境的重要组成部分，同时，河流在人类社会经济发展中起着至关重要的作用，因此，这一节内容蕴含着深刻的人地关系思想。
由于河流的分布、发展受到地形的制约，河流的水文特征受气候影响，因此本章三节内容之间的关系十分密切。
是对前面“地形地势”“气候”的拓展和延伸，同时又为学习下一章中国自然资源中的“水资源”的基本状况打下基础，因此在教材中起到承上启下的作用。
教材在介绍我国河流的基础上，又以长江和黄河为重点，围绕人地关系的交互作用进行了详细的分析与论述。
【学情分析】七年级在学习《东南亚》时，学生已经接触了河流与人类生产生活的关系，因此对于河流的作用不难理解，而通过前面内容的学习，学生对中国的地形、气候等方面的知识也有所掌握，加以引导就能够分析出气候对河流分布以及水文特征的影响。
但学生在运用地图和资料存在问题。
本节课教学中，学生可能对长江、黄河的各河段产生问题的原因及分段治理措施难以分析归纳，缺少空间认识。
因此，教师必须充分利用地图和资料对长江、黄河各段存在的问题加以分析说明，引导学生分段分析治理措施。
一、教学目标【知识与技能】1.能从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及未注入海洋的主要内流河；2.能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面描述河流的水文特征。
【过程与方法】通过读图查找我国主要的内流河和外流河，并归纳出内流河和外流河的分布特征，提高归纳地理问题的能力。
【情感态度与价值观】通过学习众多的河流，加深对祖国的热爱，初步建立人地关系意识。
第三节河流
第三节河流(共3课时)第1课时以外流河为主知识与技能1．读图熟悉我国主要的河流及分布，知道内流区、外流区的划分。
2．学会分析我国主要外流河的水文特征。
过程与方法通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。
情感、态度与价值观通过学习众多的河流，加深对祖国的热爱，并理解正确的人地关系。
重点读图分析外流河的水文特征。
难点分析、归纳、概括我国外流河的水文特征。
一、导入新课“大河向东流，天上的星星参北斗……”一首《好汉歌》中的“大河向东流”给我们启示：我国地势西高东低，故我国许多大河向东流，注入海洋，这些河流对人类有何影响呢？今天我们就一起来学习我国的河流。
二、讲授新课教师：结合身边的事实，说说河流对我们的影响。
学生1：我们家用河流水灌溉农田。
学生2：京杭运河为北京、天津提供黄河的淡水资源。
学生交流自己的见解，教师适时总结。
教师：我国是世界上河流众多的国家之一，有许多源远流长的大江巨川。
这些河流提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，为众多动植物提供了栖息地，利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游等。
找一找：让学生阅读图2.30“中国主要河流的分布”，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
提问：这些大河各位于我国什么地方？分别注入哪个海洋？学生：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江等，位于我国东部地区，都注入了太平洋，怒江、雅鲁藏布江等，位于我国西南地区，注入了印度洋，额尔齐斯河位于我国新疆西北部，向北注入北冰洋。
提问：在图中找到塔里木河，仔细观察这条河流最终流到哪里。
学生：塔里木河位于我国新疆塔里木盆地内，河流最终没流入海洋，在半途消失了。
教师总结：我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。
最终未流入海洋的河流，叫内流河。
外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
继续读图2.30，观察图中外流区、内流区界线，对照前面所讲的年等降水量线的位置及山脉的分布图，说说我国内流区与外流区的分界线大致沿多少毫米年等降水量线或以什么山脉为界。
八年级上册地理《河流》
——
世 界 京上 杭最 大长 运的 河运 河
巩固训练
1.下列有关我国河流的叙述，正确的是( C )
A.只要是流向国外的河流就是外流河 B.我国外流河分为两大洋水系，即太平洋水系和印度洋水系 C.我国西北地区的河流大部分是内流河 D.怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入太平洋 2.塔里木河是我国最长的内流河，其河水补给来源和汛期出现的
第二章中国的自然环境
第三节河流 第一课时
认识我国的主要河流
请同学们阅读P42-43页，找到下列定义并圈 划出来
1、外流河 2、内流河 3、流域 4、水文特征包括哪些方面 5、什么是汛期
明晰概念
外流河：最终流入海洋的河流。 内流河：最终未能流入海洋的河流。
明晰概念
发源地
支流
我们来画示意 图
干流 支流
黄河上游
黄河中游
黄河下游
影响因素：植被覆盖、地势坡度、流速、雨季长短等
河流冰期
我国东部主要河流结冰期
黑龙江冰期约180天
黄河冰期约100天
秦岭 淮河
该地区河流无冰期
归纳总结
高低
大、小
水位
大小
含沙量
水文
特征
流量
有、无；长、短
冰期
汛期 长短，时间
气候 地形 植被 土壤 （自然环境）
读图自学
纵贯南北水上交通要道，孕育了一 座座名城古镇，繁荣了我国经济发
季节分别是( B )
A．雨水，夏季 B．冰雪融水，夏季 C．雨水，冬季 D．冰雪融水，冬季
巩固训练
3.我国东部河流水位变化的主要影响因素是（ D ）
A.纬度位置
B.地形因素
C.太阳辐射
第三节河流教学设计
第三节河流教学设计篇一：中国地理第三节“中国的河流” 的教学设计中国地理第三节“中国的河流” 的教学设计（第一课时）一、教学内容分析“中国的河流”是区位中国地理上册第二章中国的地理环境一章的第三节，本节内容分三部分：外流河为主的地区、滚滚长江、滔滔黄河，投资计划用三课时完成。
第一课时如期完成第一部分，内容有：一，几个概念——外流河、内流河、外流区；二，内流区我国的外流区与内流区的划分；三，我国外流河与内流河的水文特征；四，京杭大运河；五，我国的湖泊。
第二、三部分内容与第二节中国的气候联系彼此间紧密，第四极少量在历史课中学过一些内容，本教材只是草拟了问题，没有给出文本资料。
二、学习者特征分析本课的五年级教学对象为八年级学生，本后安排在中国的疆域、地形、气候之后，为学生分析河流的流向、落差、水量、结冰期打下了良好基础，本课的导入设计从家乡的河流推向市场说起，足以激发学生探求的欲望。
三、教学目标（一）知识与技能1、能区分外流河与内流河。
2、能在地图上找出我国的外流区与内流区、能侦测到我国河流主要分布在外流区。
3、能在地图上为找出我国主要外流河的所属水系。
4、会分析大陆性对外流河的的水文特征的影响。
5、掌握塔里木河的雨情出现时间，并能分析其原因。
6·、能在地图上查出并记住京杭运河经过的省市和沟通的地市水系。
7知道我国湖泊众多且主要包括主要基于分布在两大湖区。
（二）过程与方法进一步训练阅读地图、文字资料的能力以及手写分析地理图表的能力。
（三）情感、态度、价值观增强学生的民族自豪感与民族自信心，增强其建设祖国的责任感与积极性三·重点、难点1·我国河流主要就分布在外流区。
2·季风气候对外流河的水文特征的影响。
3·京杭运河沟通的水系。
（二）·过程与方法进一步训练阅读地图、文字资料的能力以及分析地理图表控制能力的能力。
（三）·情感、态度、价值观增强学生的民族自豪感与民族自信心，增强其建设祖国的责任感与积极性三、教学重点 1、我国河流主要分布在外流区。
初中地理《中国的河流》第一课时 教案教学设计
A.气温的变化
B.雨季长短
C.降水量的多少
D.降水量的空间分布
4、世界最高咸水湖纳木错位于青藏高原念青唐古拉山北麓，属非季风区湖泊，近年来，湖水水量有增大现象。
纳木错湖水量增大的主要原因是( )
A．植被覆盖增加B．冰川融水增多
C．冻土融化加强D．大气降水增加
5、图中是我国东部三条河流的年径流量变化曲线，读图并完成问题：（1）长江、珠江比黄河的汛期，是
因为。
（2）三条河流均注入 ,称为
河，基本流向都是，主要受
我国的影响。
其中珠江干流流经我
国地势的第、级阶梯，水力资源丰富。
教学反思（由使用教师撰写）。
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2．运用地图记住我国主要湖泊的分布。
【重点难点】1．我国主要的内、外流河及水文特征的差异。
2．内、外流河水文特征的差异。
【预习案】学法指导：1.根据任务要求阅读相关内容，在文中或图中找到题目所列的知识点并在书上用1.找出外流河、外流区、内流河、内六区的概念在书上划出并记住。
2.我国外流区面积约占全国陆地总面积的，中国绝大多数河流分布在外流区，年径流量占全国的。
3.结合课本P46图2-40写出并记住下列13条河流名称；阅读P47完成第4题。
注入太平洋9条：1 。
2 。
3 。
4 。
5 。
6 。
7 。
8 。
9 。
注入印度洋2条10 。
11 。
注入北冰洋1条：12 。
我国最大内流河：13 。
4、京杭运河经过：北京、、、、、六个省级单位；沟通了：海河、、、、钱塘江五大水系。
是世界上最长的运河。
任务二：阅读课本P47-49，完成下列各题。
1.河流的水文特征可以从河流的流量、、、等方面来分析。
2.中国外流河水文特征深受的影响。
随着雨带由南向北推移，河流水量，水位，形成。
随着冬季风的加强，雨带南撤，河流水量，水位逐渐下降，河流进入。
因此，外流河水源主要来自大气降水（或：夏季风带来的雨水）。
3.外流河水文特征：4.内流河的水文特征：汛期出现在。
主要受的影响，水源主要来自。
所以，内流河大部分属于河流。
我国最大的内流河是水源来自。
5.我国湖泊主要分布在高原和平原，其中前者多湖；后者为湖。
是中国最大的湖泊，属于湖。
是中国最大的淡水湖泊。
. 【探究案】☆活动一：由P47图2-41可知南方河流汛期水量；而北方则相反。
原因 .。
松花江有两次汛期，分别是和。
形成原因分别是： .；。
☆活动二：为什么辽河、海河、黄河含沙量大？☆活动三：为什么秦岭-淮河以北的河流有结冰期，以南的河流无结冰期？【当堂达标】1.关于我国外流河的叙述正确的是A大气降水是河流的主要补给来源 B高山冰雪融水是主要的补给来源C大部分河流属于印度洋水系 D河流汛期都很长2.我国的河流以外流河为主，唯一注入北冰洋的河流是A额尔齐斯河 B雅鲁藏布江 C黑龙江 D塔里木河3. 我国内流河大多分布在A.东南沿海地区B.东部季风区内C.西部非季风区内D.黄河和长江流域4.内流河的水源主要来自A.湖泊水B.大气降水C.地下水D.高山冰雪融水5.下列河流汛期最长的是A松花江 B黄河 C长江 D西江6.秦岭-淮河线以南的河流水文特征是A水量大，汛期较短 B水量丰富，汛期长，结冰期长 C汛期短，含沙量大 D水量丰富，汛期长7、下列有关外流河的说法，正确的是A.湘江直接流入长江，不是外流河B.直接流入海洋的河流才是外流河C.最终流入海洋的河流统称外流河D.中途消失断流的河流是外流河8.下列河流与流入的海洋组合，正确的是A.长江—黄海B.黑龙江—渤海C.黄河—东海D.珠江—南海二．下列是我国主要的河流，把其代号．．填入相应处①汛期最长的河流。
②含沙量最大的河。
③结冰期最长的河流。
④我国流量最大的河流。
⑤我国最长的内流河。
⑥世界上最长的人工运河。
⑦我国最大的湖泊；最大的淡水湖泊。
【课后作业】1.完成《填充图册》P23-24页2.预习下一课时《滚滚长江》2．阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江主要支流和水利枢纽的名称、位置和意义。
【重点难点】1．长江的源流概况。
2．长江水能开发及综合治理。
【预习案】学法指导：1.根据任务要求阅读相关内容，在文中或图中找到题目所列的知识点并在书上用2.长江发源于山峰，干流流经、等个省级行政区，最终注入海，全长千米，是我国第大河，也是世界第长河。
3.长江上游从到；中游从到；下游从到。
在课本P50图2-46中圈出上、中游分界点“宜昌”及中、下游分界点“湖口”。
4.在图2-46中描出长江干流及七大支流：①雅砻江、②岷江、③嘉陵江、④汉江、⑤乌江、⑥湘江、⑦赣江。
其中长江最大的支流是汉江 ,流域内最大的湖泊是湖。
任务二：结合课本P50图2-46和下图完成下列1-2题。
1.用“︱”符号画出长江上、中、下游的分界点，并试着指图说出．．主要城市、各河段的支流和湖泊。
2.阅读课本P52页“长江各河段的名称”，落实到图2-46中。
任务三：参照课本24页图2-8找出长江依次流经的主要地形区：、（横断山区）、、、。
. 【探究案】根据课本P51-52页正文并结合地图册P26-27页，用简洁的语言描述长江各段的特征。
上游特征：山谷，水流；中游特征：弯曲密集；下游特征：水流，江面。
阅读课本52页第三段至53页内容，完成下列题目。
1．长江流域水能资源丰富，有“”之称，其水能资源主要集中在段和段属于上、中、下游中的河段（结合．．P50图2-47）。
2．长江上最大水利工程是什么？具有什么综合利用效益？（在书中划出．．、记住．．）其中主要作用是 . 在P53图2-50中圈出“三峡”“葛洲坝”“二滩”三大水电站。
写出“任务二”图中水电站的名称：a b c 。
从地形和气候两方面分析此河段水能资源丰富的原因：（参照P24图2-8地形图、P38图2-28气候图）①主要流经我国，，水流急；②主要流经气候区，，水量大，所以水能资源丰富。
3．长江自宜宾以下四季通航，自古以来被誉为“”。
长江流域最大的内河港口是南京港。
为什么长江的航运价值这么大，被称为“黄金水道”？（从地形、气候、社会三方面分析）①；②；③。
参照课本P52第一段及P54活动3回答下列问题：1．综合治理长江的重点河段在，曲流甚多，素有“”之称，历史上水患频发。
因河道弯曲所以治理的措施是：。
2.洞庭湖面积缩小的原因是：由于长期的和，使得洞庭湖面积缩小， .减弱。
治理措施：；。
3.试分析中游多水患的原因： .。
【当堂达标】一.读图回答下列问题1.长江发源于A_______山脉，注入B 海。
2.支流：①江②江③江④江⑤江⑥江⑦江3.城市：a b c .4.水电站：e f .5.长江上、中、下游划分点g h .二.选择题：1.长江水能资源90％集中在（）A.源头至宜宾B.宜宾至宜昌C.宜昌至湖口D.三峡段2.长江被称为“黄金水道”，这是因为它（）A.航运价值巨大B.为农田灌溉提供了丰富的水源C.地理位置重要D.水能资源丰富建了许多大型水电站3.长江最大的支流与干流交汇于（）A.宜宾B.重庆C.武汉D.湖口4．长江防洪的重点河段是（）A．源头段 B．上游段 C．荆江河段 D．下游段8．长江三峡位于（）A．川渝交界处 B．鄂渝交界处 C．湘鄂交界处 D．川云交界处9．长江中下游湖泊面积减小的主要原因是（）A．水源污染 B．水产养殖 C．围湖造田 D．旅游业发展10．长江流域主要位于我国（）A．温带、半湿润地区B．亚热带、湿润地区C．热带、湿润地区D．中温带、半湿润地区【课后作业】1.完成《填充图册》P25页2.预习下一课时《滔滔黄河》2．会读黄河水系图，识记黄河流域主要支流和省会城市。
3．简要分析黄河忧患的形成原因，并能提出治理措施。
【重点难点】黄河的源流概况和综合治理【预习案】学法指导：1.根据任务要求阅读相关内容，在文中或图中找到题目所列的知识点并在书上用1.黄河发源于山，干流流经、等个省级行政区，最终注入海，全长千米，是我国第长河。
2.黄河上游从到；中游从到；下游从到。
在课本P55图2-53中圈出上、中游分界点“河口”（属于）（省区）及中、下游分界点“桃花峪”（属于省简称）。
3.在图2-53中描出黄河干流及五大支流：①洮河、②湟水、③无定河、④汾河、⑤渭河。
其中黄河最大的支流是渭河 ,其次为汾河。
支流最多的河段是：游。
4.参照P24图2-8，黄河流经的地形区分别为：高原、高原、高原、平原。
5.黄河在干旱的宁夏、内蒙古境内，塑造了具有“塞上江南”美称的_______ 平原和_________平原。
6.黄河的泥沙主要来自_______河段，该河段流经______ ____（地形区）。
7.参照P30图2-19可知黄河游水能资源丰富，由P55图2-53可知目前已建成的大型水利枢纽工程有__龙羊峡、、、 _ 、、等水电站，黄河含沙量最大的河段是_____ 游，“地上河”发生的河段是______游。
8.P58阅读，黄河流域最大的水利设施是，主要功能有兼顾。
任务二：根据下图写出黄河主要地理事物。
1.上中游分界点；中下游分界点。
发源地D 山，注入E 海2.主要支流：1. 2.3.4.5. ；塞上江南G H 。
3.水电站：a b c d e f ；. 【探究案】根据课本P55-56页正文用简洁的语言描述长江各段的特征。
上游特征：源头至龙羊峡河段（即河源段）河水；龙羊峡至青铜峡河段落差、水流、水能资源；青铜峡至河口河段地势平坦、水流缓慢、泥沙沉积形成平原和平原。
中游特征：中游主要流经高原，严重，含沙量大增，进入黄河的泥沙近来自中游；支流多，水量增加。
下游特征：下游流经平原，水流，泥沙，导致河床，形成“”。
参照课本P56-57，回答下列问题：1．读课文“河水一石，其泥六斗”部分，思考：黄河最重要的水文特征是什么？。
2．结合前面学习，探究黄土高原地区为什么水土流失严重？。
3. 探究黄河下游“地上河”的成因？黄河中游流经，带来；下游流经，水流、泥沙导致 .，形成“”。
4.治理黄河水患，应当在上、中、下游分别采取什么措施？一方面，；另一方面， .。
5.治理黄河断流，国家采取了什么措施？。
6.探究 P59活动3“黄河凌汛”发生的河段及治理措施。
7.探究：P58活动2【当堂达标】一.选择题：1.综合治理黄河的首要任务是( )A.抗旱B.防洪C.发电D.治沙2. 长江、黄河源地的分水岭是 ( )A.唐古拉山B.巴颜喀拉山C.喜马拉雅山D.秦岭3.长江和黄河干流都流经的省级行政区简称是 ( )A.青、藏B.青、甘C.川、藏D.青、川4.黄河上游与长江上游共同的特点是 ( )A.水力资源丰富B.含沙量大C.有冰期D.流量小5.世界上含沙量最大的河流是 ( )A.黄河B.珠江C.淮河D.长江6. “黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“天”和“海”分别指的是（）A.唐古拉山和东海B.巴颜喀拉山和渤海C.喜马拉雅山和东海D.昆仑山和渤海7.黄河下游支流少，流域面积小的原因是：（）A.气候干旱B.形成地上河C.地势低平D.工农业生产耗水过多8.黄河90%以上的泥沙来自（）A.黄土高原B.内蒙古高原C.河套平原D.宁夏平原9.治理黄河的根本措施是（）A.上游修建水库拦蓄洪水B.下游修整黄河水堤C.加强中游黄土高原的水土保持工作D.治理泥沙10. 有关黄河的说法正确的是（）A.因上游荒漠化严重，使黄河成为世界上含沙量最大的河流B.水土流失最严重的河段发生在下游的“地上河”C.由于黄河水的灌溉作用，使宁夏平原成为我国的“塞上江南”D.从流量上看是我国的第二大河【课后作业】1.完成《填充图册》、《新课堂》。