物理高考前最后一课改
2024年高三物理最后一课：高考物理考前指导
1、做好四个分析受力分析：画出受力示意图——不漏、不多、不错运动分析：轨迹、过程、状态能量分析：哪些能量、如何转化电路分析：电源、元件、结构
2、内化三大观点动力学观点能量观点动量观点
解 题 策 略
3、牢记六个意识研究对象意识矢量方向意识标量正负意识单位统一意识画图列式意识规范表达意识
4、警惕十个易错点摩擦力：静？动？方向？大小？接触面：光滑？粗糙？水平？竖直？弹簧：伸长？压缩？是否栓接？做功：哪个力？正功？负功？带电体：正电？负电？重力计否？导体棒、导轨：电阻计否？线框：有效切割长度？受力？运动性质？N匝：哪些物理量与匝数有关？焦耳热：总的？部分的？如何分配？交流电：峰值？瞬时值？有效值？平均值？
平静心态——每临大事有静气！
我一定可以的！我都准备好了!我有很多优势!我不懂的都不会考！
2.静心——积极的自我打气
难题面前人人平等自己觉得难, 别人也肯定不觉得容易暗示
检查填好答题卡后看注意事项及卡上的图猜可能考查的模型规律
1
发试卷后五分钟时间检查试卷浏览计算题
2
二、考 中
应 试 心 态
我难人更难，但我不畏难 新题当作陈题解
我易人也易，但我不大意 陈题当作新题解
心理暗示
审 题 策 略
认真细致，全面收集信息； 咬文嚼字，把握关键词句；画图助解，弄清物理情景； 立足基础，构建物理模型；深入推敲，挖掘隐含条件； 严谨推理，寻找临界条件；发散思考，判断多解可能； 分清主次，排除干扰因素；自我提示，关注常见问题； 科学思维，力避主观想象。
你要相信 知识储备已足够
只差你的勇往直前
保持微笑出考场：考完一科后，无论好坏，都要忘掉， 以免影响心情和下一科的正常发挥。因为事实如此： 高考试卷比任何模拟卷都好做， 成绩必定高于平时模拟。因为我有信心： 题目我都做了，我做的都对， 我一定考得好！因为我身经百战：我难别人更难，我易别人也易， 关键是我做题无数，细心答题比别人强。
高考物理最后一讲
2013年高考物理最后一讲一、物理得分技巧●慎做容易题，保证全做对；稳做中档题，一分不浪费；巧做较难题，力争多得分。
●动笔就有分，有效答题。
对于大多数考生来说，理综几乎没有检查时间。
●审题要仔细，关键字眼不可疏忽审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字眼，不要以为是“容易题”“陈题”就一眼带过，要注意“陈题”中可能有“新意”。
也不要一眼看上去认为是“新题、难题”就畏难而放弃，要知道“难题”也只难在一点，“新题”只新在一处。
由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。
巧妙审题。
一般来说，对于较简单或一般难度的试题应阅读两遍；对于题干较长、信息量较大的综合试题，审题应分三步：一，先粗读，大脑对题中所述内容有一个大体轮廓；二细读，弄清题中的已知、未知、设问等，大脑建立一幅较为清晰的物理情景；三选读，排除题目中的干扰条件，挖掘出隐含条件，找出各量之间的内在联系。
●物理过程的分析要注意细节，要善于找出两个相关过程的连接点(临界点)对于一个复杂的物理问题，首先要根据题目所描述的情景建立正确的物理模型，然后对物理过程进行分析，对于多过程的物理问题，考生一定要注意分析物理过程的细节，弄清各个过程的运动特点及相关联系，找出相关过程之间的物理量之间的关系，做到了这一点，也就找到了解题的突破口，难题也就变得容易了。
●答题要规范，得分有技巧从这几年的评卷来看，很多学生由于答题不规范，没有相应的应考技巧，导致丢失了很多应得之分，有些学生失分情况相当严重，一科达20分以上，其中不乏一些较好的学生。
为避免这种情况，特别注意以下情形：1.简洁文字说明与方程式相结合有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不提出;有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出。
既耽误时间，又占据了答卷的空间，以上两种情形都会导致丢分。
所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。
2022届辽宁省大连市第二十四中学高三物理最后一课
大连市第二十四中学2022届高三理科全体同学：在高考来临之际，在高中毕业之前，全体物理老师跟大家分享 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
”以此作为母校物理老师对大家的期望！祝福你们高考顺利！固凌云之志，展万里鹏程。
【模拟试题】1．晾晒衣服的绳子两端分别固定在两根竖直杆上的A 、B 两点，A 点高于B 点，原来无风状态下衣服保持静止。
某时一阵恒定的风吹来，衣服受到水平向右的恒力而发生滑动，并在新的位置保持静止，如图所示。
不计绳子的质量及绳与衣架挂钩间的摩擦，下列说法正确的是A ．有风时，挂钩左、右两侧绳子的拉力大小不相等B ．无风时，挂钩左侧绳子与竖直方向的夹角大于右侧绳子与竖直方向的夹角C ．在有风且风力不变的情况下，绳子右端由A 点沿杆向下移到C 点，绳子的拉力变小D ．相比无风时，在有风的情况下∠AOB 大2．甲、乙两车在同一平直公路上同向运动，甲车由静止出发做匀加速运动，乙车做匀速运动，其各自的位置x 随时间t 的变化情况如图所示，并且两条图线相切点对应位置为0x ，对应时刻为02t ，则A ．在0t 时刻，甲车的速度大小为00x t B ．在02t 时刻，乙车的速度大小为002x t C ．在002t ～时间内，乙车平均速度是甲车平均速度的两倍D ．甲、乙两车出发后，可能相遇二次3．质量为m 的人造卫星与地心的距离为r 时，引力势能可表示为E p =- GMmr −，其中G 为引力常量，M 为地球质量。
一颗质量为m 的人造卫星在半径为r 1的圆形轨道上绕地球匀速飞行，要使此卫星绕地球做匀速圆周运动的轨道半径增大为r 2，假设卫星的质量始终不变，不计空气阻力及其他星体的影响，则该变轨过程中卫星上的发动机所消耗的最小能量为A. GMm 2(1r 1−1r 2) B. GMm(1r 1−1r 2) C. GMm 3(1r 1−1r 2) D. 2GMm 3(1r 2−1r 1) 4．很多公园的水池底部都装有彩灯，当一束由红、蓝两色光组成的灯光从水中斜射向空气时，下列光路图中可能存在的一种情况是A ．B ．C ．D ．5.在人类对微观世界进行探索的过程中，科学实验起到了非常重要的作用。
高考物理最后一课
01
带电微粒在水平放置的带电平行板间静止，
则重力平衡电场力。
7
第二章
解答选择题注意点
2.选择题中选错误的还是正确的 20、如图甲所示，Q1、Q2为两个被固定的点 电荷，其中Q1带负电，a、b、c两点在它们 连线的延长线上.现有一带负电的粒子以一定 的初速度沿直线从a点开始经b点向远处运动 (粒子只受电场力作用)，粒子经过a、b、c两 点时的速度分别为va、vb，vc，其速度图象如 图乙所示，以下说法中错误的是（ ） A．Q2一定带负电 B．Q2的电量一定大于Q1的电量 C．b点的电场强度最大 D．粒子由a点运动到c点运动过程中，粒子 的电势能先增大后减小
下一位，也有少数测量中不需要估读
的，如游标卡尺、秒表。
胜
必
考
高 10
第二章
解答实验题注意点
2. 实验器材是否估读问题
常见需要估读的仪器
刻度尺、螺旋测微器、电流表、 电压表、天平
常见不需要估读的仪器
游标卡尺不需要估读；
最小分度是2的，（包括0.2、0.02等） 最小分度是5的，（包括0.5、0.05等） 读到与最小刻度相同的刻度； 最小分度是1的，（包括0.1、0.01 等），如刻度尺、螺旋测微器、安培 表0～3A档、电压表0～3V档等，估 读到最小刻度下一位；
原始方程，代入量，结果 （如果是矢量应交待大小 和方向），结果的讨论 （如一元二次方程的两个 解要讨论取舍）． 其他次要的步骤可以省略， 如：解方程的具体步骤； 几何关系只要求会正确判 断（如三角形相似）不要 求证明。
题解要像“诗”一样分行 写出,方程要单列一行.题解 最忌像“散文”一样连着 写下来,把方程、答案淹没 在文字之中。
18
4.图象法
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读数问题
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2020高考物理最后一讲
一、高考热点预测（选择题）
1、物体的受力分析及物体的平衡 2、运动和力的关系及运动的合 成与分解
3、运动图像 4、万有引力的应用,卫星的稳定 运行和变轨运行
一、高考热点预测（选择题） （名师整理课本专题）高考高三物理考前指导-ห้องสมุดไป่ตู้后一讲（PPT）ppt优质说课稿（精选）
5、电场线、等势面及带电粒子在 电场中的运动 6、动态电路分析 7、磁场的概念及带电粒子在匀强磁 场中或在复合场中的运动 8、电磁感应中楞次定律及电磁感应 定律的考查、自感现象 9、描述交流电的物理量、变压器、 远距离输电
天体运动问题
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高考物理考前最后一课
高考物理考前最后一课 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高考物理最后一课一、选择题1、选择题的特点①．基本知识、基本规律及拓展。
②．知识归类、类比。
③．物理知识与实际生活、现代科技相结合。
2、解选择题的一般技巧读题时要仔细、认真，在弄清题意之前，先不要看选择项，因为有一些选项有误导作用，应读懂题意后，再去逐项分析。
如果有图示，则先由图读出信息，最后可比较选项之间的关联。
除了常见的直接判断法、定性分析法、逻辑推理法、图示比较法外，还有一些比较特殊的、行之有效的方法也可以使用。
如筛选排除法（利用已知条件逐一筛选、排除）、极限分析法（把物理过程或物理现象推至极端，由极端情况推理一般情况）、特值简算法（把题目中给出的物理量代入特殊值进行计算或判断）、特例判断法（通过特例判断某些说法的对错）和量纲比较法（如果题目给出的结果都是用字母表示的，那么通过推演式子的单位是否符合要求，也是一个判断思路）等等。
多选题，因选择题的答案可能有一个也可能有多个，要认真判断每一个选项的对错，不能凭印象选择，不能主观地认为A选项对了B选项就一定错，吃不准的选项不要选，不会做的题要选一个认为最有可能的选项。
要注意“以下判断错误的是”，让你选的是错误的选项。
3、例题与训练【例1】．宇航员在探测某星球时，发现该星球均匀带电，且电性为负，电荷量为Q，在一次实验时，宇航员将一带负电q（q＜＜Q)的粉尘置于离该星球表面h高处，该粉尘恰好处于悬浮状态，宇航员又将此粉尘带至距该星球表面的2h高处，无初速释放，则此带电粉尘将【】A．仍处于悬浮状态B．背向该星球球心方向飞向太空C．向该星球球心方向运动D．沿该星球自转的线速度方向飞向太空【例2】．如图所示，粗糙的斜面体M放在粗糙的水平面上，物块m恰好能在斜面体上沿斜面匀速下滑，斜面体静止不动，斜面体受地面的摩擦力为F1；若用平行与斜面向下的力F推动物块，使物块加速下滑，斜面体仍静止不动，斜面体受地面的摩擦力为F2；若用平行于斜面向上的力F推动物块，使物块减速下滑，斜面体还静止不动，斜面体受地面的摩擦力为F3。
【高考复习】明年高考8学科调整考试内容 物理等对厦考生影响最大
【高考复习】明年高考8学科调整考试内容物理等对厦考生影响最大明年高考考试内容有重大改变！在距离高考还有241天，教育部考试中心突然发布高考各科考试大纲修订内容，多个学科选考模块发生改变，有的被删除，有的从选考变为必考。
这一修订可能会影响到一些学生，譬如说，有些学生的物理还要多学一本书。
市教育科学研究院已经证实教育部考试中心下发的考试大纲修订内容的《通知》是真的！昨晚本报记者致电市教科院时，后者已经在开会研究。
考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，用大白话说，高考就是根据考试大纲出题。
《考试大纲》正式版一般在元旦下发。
《通知》说，明年高考将增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，发挥高考命题的育人功能和导向作用，譬如说，在语文中增加古代文化常识的内容。
不要认为这只是语文的事，《通知》说，数学中也要增加数学文化内容。
部分学科重要调整内容除了英语之外，八个学科都调整了考试内容。
有多个学科的模块从选考变为必考。
从目前看，对我市考生来说，物理、地理的调整影响最大。
以下是各个学科最重要的调整。
语文1.文学类文本阅读、实用类文本阅读均为必考，以前为选考。
2.在“古诗词阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考试内容。
3.增加阅读量。
预测明年高考阅读量将会增加千字。
数学1.增加了数学文化2.现行的三个选考模块删去“几何证明选讲”，其他的两个选考模块内容和范围不变，即从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”两个模块任选一个作答。
历史删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，其余的3个选考模块内容和范围不变，考生从三个模块中任选一个作答。
地理删去“自然灾害与防治模块”，考生从“旅游地理”“环境保护”模块中任选一个作答。
物理现行4个选考模块分布为2-2，3-3，3-4和3-5，修订后的考试大纲删去2-2内容，将选修的3-5列为必考，其余2个选考不变。
2017高考物理最后一节课教学案
2017届高三物理最后一节课教学案同学们，“十二年寒窗苦读，金榜题名盼六月”，期待已久的高考已经到来，今天是我们高中生涯的最后一堂物理课。
高考是对考生一次极其严峻的考验，它不仅是对我们多年来所积累的知识、智力、技能的考查，也是对我们情感、意志、心理、体力的挑战。
为了确保在高考中尽可能地挖掘我们的潜力，发挥出最佳水平，考出最理想的成绩，我们有必要利用最后一节课，从考试心理、时间安排和应试技巧等方面做一个科学的考前指导。
一、考试策略题易大家易，我不大意；题难大家难，我不畏难。
一丝不苟，该得的分一分不丢；坚定信心，难得的分每分必争。
沉着应战，从容解答；从前到后，先易后难。
缜密审题，扣题作答；依据可信，推理严谨。
书写工整：字迹清楚，横竖成行，间隔恰当。
作图规范：画线用尺，作圆用规，比例协调。
三、调整心态1、高考当平时，答卷如练习冷静思考寻找感觉，大胆猜测完整认定；审题仔细作答缜密，一旦确认不再回首；循序渐进步步向前，依据实力灵活跳跃；心态坦然发挥正常，沉着应战节省时间。
2、遭遇难题，要作冷静思考“要难都难，大家一块难，慌什么！”“能做几步就尽力做几步,急什么!”“绕过去，回头再说，怕什么!”3、大考失误常有，大将风度面对一要镇定：失误已成事实，内疚于事无补二要豁达：“一城一池”得失不定输赢三要理智：出考场不问对与错，快切换准备下一科。
4、积极的自我暗示遇到难题，要难都难，不必慌乱！我不会的题，很多人也不会!!四、考试技巧技巧一、巧用合成法解题【典例1】 一倾角为θ的斜面放一木块，木块上固定一支架，支架末端用丝线悬挂一小球，木块在斜面上下滑时，小球与木块相对静止共同运动，如图2-2-1所示，当细线（1）与斜面方向垂直；（2）沿水平方向，求上述两种情况下木块下滑的加速度.解析：由题意可知小球与木块相对静止共同沿斜面运动，即小球与木块有相同的加速度，方向必沿斜面方向.可以通过求小球的加速度来达到求解木块加速度的目的.（1）以小球为研究对象，当细线与斜面方向垂直时，小球受重力mg 和细线的拉力T ，由题意可知，这两个力的合力必沿斜面向下，如图2-2-2所示.由几何关系可知F 合=mgsin θ根据牛顿第二定律有mgsin θ=ma 1所以a 1（2）当细线沿水平方向时，小球受重力mg 和细线的拉力T ，由题意可知，这两个力的合力也必沿斜面向下，如图2-2-3所示.由几何关系可知F 合=mg /sin θ根据牛顿第二定律有mg /sin θ=ma 2所以a 2=g /sin θ.【方法链接】 在本题中利用合成法的好处是相当于把三个力放在一个直角三角形中，则利用三角函数可直接把三个力联系在一起，从而很方便地进行力的定量计算或利用角边关系（大角对大边，直角三角形斜边最长，其代表的力最大）直接进行力的定性分析.在三力平衡中，尤其是有直角存在时，用力的合成法求解尤为简单；物体在两力作用下做匀变速直线运动，尤其合成后有直角存在时，用力的合成更为简单.技巧二、巧用超、失重解题【典例2】 如图2-2-4所示，A 为电磁铁，C 为胶木秤盘，A和C （包括支架）的总质量为M ，B 为铁片，质量为m ，整个装置用轻绳悬挂于O 点，当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳上拉力F 的大小满足A.F=MgB.Mg ＜F ＜（M+m ）gC .F=（M+m ）gD.F ＞（M+m ）g解析：以系统为研究对象，系统中只有铁片在电磁铁吸引下向上做加速运动，有向上的图2-2-2 F 图2-2-3 图2-2-4加速度（其它部分都无加速度），所以系统有竖直向上的加速度，系统处于超重状态，所以轻绳对系统的拉力F 与系统的重力（M+m ）g 满足关系式：F ＞（M+m ）g ，正确答案为D.【方法链接】对于超、失重现象大致可分为以下几种情况：（1）如单个物体或系统中的某个物体具有竖直向上（下）的加速度时，物体或系统处于超（失）重状态.（2）如单个物体或系统中的某个物体的加速度不是竖直向上（下），但有竖直向上（下）的加速度分量，则物体或系统也处于超（失）重状态，与物体水平方向上的加速度无关.在选择题当中，尤其是在定性判断系统重力与支持面的压力或系统重力与绳子拉力大小关系时，用超、失重规律可方便快速的求解.技巧三、巧用整体法解题【典例3】 如图所示，光滑水平面上放置质量分别为m和2m 的四个木块，其中两个质量为m 的木块间用一不可伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦力是μmg .现用水平拉力F拉其中一个质量为2 m 的木块，使四个木块以同一加速度运动，则轻绳对m 的最大拉力为A 、5mg 3μB 、4mg 3μC 、2mg 3μ D 、mg 3μ 解析：以上面2个木块和左边的质量为2m 的木块整体为研究对象，根据牛顿第二定律有μmg=4ma再以左边两木块整体为研究对象，根据牛顿第二定律有T=3ma∴T=4mg 3μ B 答案正确. 【技巧点拨】 当系统内各物体有相同加速度时（一起处于静止状态或一起加速）或题意要求计算系统的外力时，巧妙选取整体（或部分整体）为研究对象可使解题更为简单快捷.方法四 ：巧用等效法解题【典例4】 如图2-2-13所示，已知回旋加速器中，D 形盒内匀强磁场的磁感应强度B =1.5T ，盒的半径R =60 cm ，两盒间隙d =1.0 cm ，盒间电压U =2.0×10４ V ，今将α粒子从近于间隙中心某点向D 形盒内以近似于零的初速度垂直B 的方向射入，求粒子在加速器内运行的总时间.解析：带电粒子在回旋加速器转第一周，经两次加速，速度为v 1，则根据动能定理得：2qU =21mv 12 设运转n 周后，速度为v ，则：n 2qU =21 mv2 由牛顿第二定律有qvB =m Rv 2图2-2-7图2-2-13图2-2-15粒子在磁场中的总时间：t B =nT =n ·qB m π2=qmU R q B 4222·qBm π2 =U B R 22π 粒子在电场中运动就可视作初速度为零的匀加速直线运动，由公式：t E =av v t 0-,且v 0=0,v t =m qBR ,a =dm qU 得：t E =UBRd 故：t =t B +t E =U BR (2R π+d )=4.5×10－５×（0.94＋0.01） s =４.３×１０－５s.【技巧点拨】 粒子在间隙处电场中每次运动时间不相等，且粒子多次经过间隙处电场，如果分段计算，每一次粒子经过间隙处电场的时间，很显然将十分繁琐.我们注意到粒子离开间隙处电场进入匀强磁场区域到再次进入电场的速率不变，且粒子每在电场中加速度大小相等，所以可将各段间隙等效“衔接”起来，把粒子断断续续在电场中的加速运动等效成初速度为零的匀加速直线运动.技巧五：巧用对称法解题【典例5】 一根自由长度为10 cm 的轻弹簧，下端固定，上端连一个质量为m 的物块P ，在P 上放一个质量也是m 的物块Q.系统静止后，弹簧长度为6 cm ，如图2-2-14所示.如果迅速向上移去Q ，物块P 将在竖直方向做简谐运动，此后弹簧的最大长度为A ．8 cmB ．9 cmC ．10 cmD ．11 cm 解析：移去Q 后，P 做简谐运动的平衡位置处弹簧长度8 cm ，由题意可知刚移去Q 时P 物体所处的位置为P 做简谐运动的最大位移处.即P 做简谐运动的振幅为2 cm.当物体P 向上再次运动到速度为零时弹簧有最大长度，此时P 所处的位置为另一最大位移处，根据简谐运动的对称性可知此时弹簧的长度 为10 cm ，C 正确.【方法链接】在高中物理模型中，有很多运动模型有对称性，如（类）竖直上抛运动的对称性，简谐运动中的对称性，电路中的对称性，带电粒子在匀强磁场中匀速圆周运动中几何关系的对称性.技巧六：巧用假设法解题假设法是解决物理问题的一种常见方法，其基本思路为假设结论正确，经过正确的逻辑推理，看最终的推理结果是否与已知条件相矛盾或是否与物理实际情境相矛盾来判断假设是否成立.【典例6】如图，abc 是光滑的轨道，其中ab 是水平的，bc 为与ab 相切的位于竖直平面内的半圆，半径R =0.3m.质量m =0.2kg 的小球A静止在轨道上，图2-2-14d 21 2 另一质量M=0.6kg ，速度V 0=5.5m/s 的小球B 与小球A 正碰.已知相碰后小球A 经过半圆的最高点C ，落到轨道上距b 为L = 处，重力加速度g =10m/s 2，试通过分析计算判断小球B 是否能沿着半圆轨道到达C 点.解析 ：A 、B 组成的系统在碰撞前后动量守恒，碰后A 、B 运动的过程中只有重力做功，机械能守恒，设碰后A 、B 的速度分别为V 1、V 2，由动量守恒定律得M V 0=M V 2+m V 1A 上升到圆周最高点C 做平抛运动，设A 在C 点的速度为V C ，则A 的运动满足关系式 2R=gt 2/2 V C t=LA 从b 上升到c 的过程中，由机械能守恒定律得（以ab 所在的水平面为零势面，以下同） m V 12/2= m V C 2/2+2mgR∴V 1=6 m/s ，V 2=3.5 m/s方法1：假设B 球刚好能上升到C 点，则B 球在C 点的速度V C ＇应满足关系式Mg=M V C ＇2/R所以V C ＇=1.73 m/s则B 球在水平轨道b 点应该有的速度为（设为V b ）由机械能守恒定律得M V b 2/2=M V C ＇2/2+2MgR则由V b 与V 2的大小关系可确定B 能否上升到C 点若V 2≥V b ，B 能上升到C 点若V 2＜V b ，B 不能上升到C 点代入数据得V b =3.9 m/s ＞V 2 =3.5 m/s ，所以B 不能上升到C 点.【方法链接】 假设法在物理中有着很广泛的应用，凡是利用直接分析法很难得到结论的问题，用假设法来判断不失为一种较好的方法，如判断摩擦力时经常用到假设法，确定物体的运动性质时经常用到假设法.技巧七、巧用图像法解题【典例7】 部队集合后开发沿直线前进，已知部队前进的速度与到出发点的距离成反比，当部队行进到距出发点距离为d 1的A 位置时速度为V 1，求（1）部队行进到距出发点距离为d 2的B 位置时速度为V 2是多大？ （2）部队从A 位置到B 位置所用的时间t 为多大.解析：（1）已知部队前进的速度与到出发点的距离成反比，即有公式V ＝k/d （d 为部队距出发点的距离，V 为部队在此位置的瞬时速度），根据题意有V 1＝k / d 1 V 2＝k / d 2 ∴ V 2＝d 1 V 1 / d 2. （2）部队行进的速度V 与到出发点的距离d 满足关系式d ＝k/V ，即d －图象是一条过原点的倾斜直线，如图2-2-16所示，由题意已知，部队从A 位置到B 位置所用的时间t 即为图中斜线图形（直角梯形）的面积.由数学知识可知t ＝（d 1 + d 2）（1/V2－1/V 1）/2∴t ＝（d 22－d 12）/2 d 1 V 1图2-2-16图2-2-18 【方法链接】1.此题中部队行进时速度的变化即不是匀速运动，也不是匀变速运动，很难直接用运动学规律进行求解，而应用图象求解则使问题得到简化.2.考生可用类比的方法来确定图象与横轴所围面积的物理意义.ｖ－ｔ图象中，图线与横轴围成图形的面积表示物体在该段时间内发生的位移（有公式S ＝v t ，S 与v t 的单位均为m ）；F －S 图象中，图线与横轴围成图形的面积表示F 在该段位移S 对物体所做的功（有公式W ＝FS ，W 与FS 的单位均为J ）.而上述图象中t ＝d ×1/V （t 与d ×1/V 的单位均为s ），所以可判断出该图线与横轴围成图形的面积表示部队从出发点到此位置所用的时间.技巧八、巧用极限法解题【典例8】 如图所示，轻绳的一端系在质量为m 的物体上，另一端系在一个轻质圆环上，圆环套在粗糙水平杆MN 上，现用水平力F 拉绳上一点，使物体处于图中实线位置，然后改变F 的大小使其缓慢下降到图中虚线位置，圆环仍在原来的位置不动，则在这一过程中，水平拉力F 、环与杆的摩擦力F 摩和环对杆的压力F N 的变化情况是A.F 逐渐增大，F 摩保持不变，F N 逐渐增大B.F 逐渐增大，F 摩逐渐增大，F N 保持不变C.F 逐渐减小，F 摩逐渐增大，F N 逐渐减小D.F 逐渐减小，F 摩逐渐减小，F N 保持不变解析：在物体缓慢下降过程中，细绳与竖直方向的夹角θ不断减小，可把这种减小状态推到无限小，即细绳与竖直方向的夹角θ=0；此时系统仍处于平衡状态，由平衡条件可知，当θ=0时，F=0，F 摩 =0.所以可得出结论：在物体缓慢下降过程中，F 逐渐减小，F 摩也随之减小，D 答案正确. 【方法链接】 极限法就是运用极限思维，把所涉及的变量在不超出变量取值范围的条件下，使某些量的变化抽象成无限大或无限小去思考解决实际问题的一种解题方法，在一些特殊问题当中如能巧妙的应用此方法，可使解题过程变得简捷.方法九、巧用转换思想解题【典例9】 如图所示，电池的内阻可以忽略不计，电压表和可变电阻器R 串联接成通路，如果可变电阻器R 的值减为原来的1/3时，电压表的读数由U 0增加到2U 0，则下列说法中正确的是 A ．流过可变电阻器R 的电流增大为原来的2倍B ．可变电阻器R 消耗的电功率增加为原来的4倍C ．可变电阻器两端的电压减小为原来的2/3D ．若可变电阻器R 的阻值减小到零，那么电压表的示数变为4U 0确 解析: 在做该题时，大多数学生认为研究对象应选可变电阻器，因为四个选项中都问的是有关Ｒ的问题；但R 的电阻、电压、电流均变，判断不出各量的定量变化，从而走入思维的误区．若灵活地转换研究对象，会出现“柳暗花明”的意境；分析电压表，其电阻为定值，当它的读数由U 0增加到2U 0时，通过它的电流一定变为原来的2倍，而R 与电压表串联，故选图2-2—17图2-2-22项A 正确．再利用P ＝I 2R 和U ＝IR ，R 消耗的功率P ′＝（2I ）2R/3＝4P/3；R 后来两端的电压U ＝2IR/3，不难看出C 对B 错．又因电池内阻不计，R 与电压表的电压之和为U 总，当R 减小到零时，电压表的示数也为总电压Ｕ总；很轻松地列出U 总＝IR ＋U 0＝2 IR/3＋2U 0，解得U 总＝4U 0，故D 也对．【方法链接】 常见的转换方法有研究对象的转换、时间角度的转换、空间角度的转换、物理模型的转换，本例题就是应用研究对象的转换思想巧妙改变问题的思考角度，从而达到使问题简化的目的.方法十、巧用排除法解题【典例10】 如图所示，由粗细均匀的电阻丝制成的边长为L 的正方形线框abcd ，其总电阻为R .现使线框以水平向右的速度v 匀速穿过一宽度为2L 、磁感应强度为B 的匀强磁场区域，整个过程中ab 、cd 两边始终保持与磁场边界平行.令线框的cd 边刚好与磁场左边界重合时开始计时(t ＝0)，电流沿abcda 流动的方向为正，U o ＝BLv .在下图中线框中a 、b 两点间电势差U ab 随线框cd 边的位移x 变化的图像正确的是下图中的解析：当线框向右穿过磁场的过程中，由右手定则可判断出总是a 点的电势高于b 点电势，即U ab ＞0，所以A 、C 、D 错误，只有B 项正确.【方法链接】 考生可以比较题设选项的不同之外，而略去相同之处，便可得到正确答案，或者考生能判断出某三个选项是错误的，就没必要对另外一个选项做出判断而应直接把其作为正确答案.对本例题，考生只需判断出三个过程中（进磁场过程、全部进入磁场过程、出磁场过程）中a 、b 两点电势的高低便可选择出正确答案，而没有必要对各种情况下a 、b 两点电势大小规律做出判断.五、考试注意事项：考试中我要力戒： “不怕不会，就怕会的做不对！”。
高三物理最后一课 考前指导
高三物理最后一节课-考前指导同学们，“十年磨一剑”，期待已久的高考已经到来，今天是我们高中生涯的最后一节物理课。
高考是对考生一次极其严峻的考验，它不仅是对我们多年来所积累的知识、智力、技能的考查，也是对我们情感、意志、心理、体力的挑战。
为了确保在高考中尽可能地挖掘我们的潜力，发挥出最佳水平，考出最理想的成绩，我们有必要利用最后一节课，从考试心理、应试解题指导、各类题型答题指导和考前安排等方面做一个科学的考前指导。
一、考试心理指导1、设置合理的期望值（B60/A75）2、充分考虑各种困难,题易大家易，我不大意；题难大家难，我不畏难。
“要难都难，大家一块难，慌什么！” “能做几步就尽力做几步,急什么!”3、大考必有得失，大将风度面对:一要镇定；二要豁达；三要理智。
4、积极的自我暗示我曾经赢过，这次我还会再赢！适度紧张是好事!我能行，我肯定行！二、考试解题指导1．不要挑题做，应按题号顺序（一般都是先易后难），不能因为一道或二道题影响后面答题。
做完选择题就填涂，没有把握的题目复看时尽量不改.2．审题一定要仔细，看题要慢．一般地讲如遇熟题或题图似曾相识，不能大意，防止熟题上当，应注意与熟题的不同点——熟题当新题解；如遇陌生题（题图陌生、物理情景陌生），多读几遍题目，认真分析，审阅好关键词语及隐含条件，留意各种状态和过程，同时画图分析(如运动过程图、受力图)；如遇到带电粒子在磁场中做圆周运动的题时，要能画出轨迹、找出圆心、半径；注意一些关键条件：如重力是否不计；是否存在阻力；电源内阻是否考虑；电表是否可看成理想表；卫星轨道半径和离地高度的区别，圆周运动中，绳、杆，圆环与圆管区别，电功和电热区别，物体在竖直面内还是在水平面内运动等等；注意关键语句，如“恰好”、“最高点”、“最大”、“最小”等，审题时对这些关键条件、语句可作记号，以提醒自己注意（有时注意括号内的提示或要求，如重力加速度的值，有效数字等）．3.注意考试时间的安排:三部分各35分钟（连同考前5分钟）.三、各类题型答题指导1．选择题：除个别把关题外一般单选一题、多选两题思维较高，其它均为中低档题，多选题正确选项两个居多，如选出三个正确项，一定要小心谨慎；一般不可能四个选项全选，确实拿不准的选项宁可不选.要认真阅读题干及选项，看准是选正确的说法还是选错误的说法。
高考前最后一节物理课
高考前最后一节物理课亲爱的同学们：当我们相聚在这最后一节物理课上，时光仿佛在此刻凝结。
在过去的岁月里，我们一同在物理的海洋中探索、遨游，从牛顿的定律到爱因斯坦的相对论，从宏观的世界到微观的粒子。
物理，这门充满奥秘和神奇的学科，见证了我们的努力、坚持和成长。
还记得我们初次接触物理时的懵懂与好奇吗？那些看似复杂的公式和概念，就像一个个待解的谜题，吸引着我们去深入探究。
我们从最基础的力学开始，一点点理解物体的运动、力的作用；然后是电学，懂得了电流、电压和电阻的关系；再到热学、光学等等，每一个领域都让我们领略到了物理的无穷魅力。
在这个过程中，我们遇到过困难，有过困惑，或许也曾为一道难题绞尽脑汁，甚至想要放弃。
但正是这些挑战，让我们不断磨练自己的意志，提升自己的思维能力。
每一次攻克难题后的喜悦，都成为了我们继续前行的动力。
我们一起在实验室里动手操作，验证那些理论和规律。
看到小灯泡亮起的那一刻，我们心中满是成就感；观察到物体的运动轨迹与我们的预测相符时，我们对物理的理解又加深了一层。
实验不仅让我们亲身体验到了物理的真实性，也培养了我们的科学素养和实践能力。
而在课堂上，我们积极思考、热烈讨论。
你们提出的一个个问题，让我看到了你们对知识的渴望和对真理的追求。
我尽力为你们答疑解惑，引导你们找到正确的思路和方法。
看着你们逐渐从迷茫走向清晰，从无知变得博学，我心中充满了欣慰和自豪。
如今，我们即将迎来高考，这是你们人生中的一次重要考试，但它绝不是终点。
物理教给我们的不仅仅是知识，更是一种科学的思维方式和解决问题的能力。
无论将来你们走向何方，从事什么工作，这种能力都将伴随你们一生，帮助你们应对各种挑战和困难。
在高考的考场上，希望你们保持冷静、自信。
相信自己经过这么长时间的努力和积累，一定能够发挥出应有的水平。
认真审题，仔细作答，不要慌张，也不要粗心大意。
把每一道题都当作是对自己的一次挑战，全力以赴地去攻克它。
当你们走出考场的那一刻，无论结果如何，都请记住，你们都是最棒的。
理高考最后一课
正对狭缝a的S点出发!!初速为零？？ 如果该粒子经过一段时间的运动之 后恰好又回到出发点S!!则两极之
a +s d qO b
间的电压U应是多少？【不计重力!!
c
整个装置在真空中？？】
点评：例四和例五看上去似乎没什么联系!!其实本 质上是一样的!!只是表现形式不同而已？？
y B
O E
a +q s
dO
五、注意解题规范
四.题目的答案要讲究
五矢量取负值时应当说明负号的意义!!只写“五五m/s”“-二m/s二”是不妥的. 六如果题目求的是矢量!!只回答大小是不完备 的!!要同时答出大小和方向. 七以字母表示最后结果的不要把具体数字写进 去!!如 6gR 不能写成 60R
六、实验的常见问题
螺旋测微器读数
类似例子4：带电粒子在 电磁复合场中作匀速度 直线运动
★ 从运动的角度考虑!!运动规律和研究方法相同的有： ◇ 匀变速直线运动和带电粒子在电场中加速!! ◇ 平抛运动和带电粒子在电场中偏转!! ◇ 圆周运动和天体运动、带电粒子在磁场中偏转等 等？？ ◇ 压缩弹簧模型
mF
物体在力F的作用下 做匀加速直线运动
◆ 热学部分：分子动理论!!固、液、气体性质!!热力 学定律？？
◆ 原子物理部分：光电效应及其方程!!氢原子光谱!!原 子核？？
力学知识网络 动量定理 动量守恒定律
I=△P
P1+P2= P1′+P2′
F合 =0（静止或匀速）
性
匀变速直线运动 （自由落体运动） （竖直上势运动）
冲量I=F·t
质
对积
力
【一】题目要解决的问题是什么？
【二】题目提供了哪些已知条件？
【三】题目中有哪些关键的字词句!!它们隐含了什么条 件【？四？】题目中描述了哪几个过程？有哪几个关键点？每个 过程遵循什么规律？过程与过程之间靠什么联系起来？
2024年高考物理最后一课(考前指导)
四、解题规范
6.题目的答案要讲究
①对题目所求,要有明确的回应.或者在行文中已经设定,或者在最后要 说明.
②文字式做答案的,所有字母都应是已知量.如果最后表达式中含有未知 量或者中间量,即使前面已经求出了,也视为运算没有结束,不给答案分.
③物理数据可以取近似值,不能以无理数或者分数做计算结果（文字式
学科术语要规范：“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等词要 用准确，阅卷时“根据牛顿运动定理”、“运动学定律”、“动能定律”等， 时有所见．有时考生把“速度减为零时刻”说成“物体静止时”，把“以 保证气体质量不变”说成“防止漏气、进气”，不区分“时间、时刻”， 把“第3s内”和“3s内”，“第3s初”和“第3s末”不加区分，这些都是不规 范的．
的系数是可以的）.如“πkg”、 2 “m/s”、“ 1/2m” 等做答数都是不规
范的．
四、解题规范
6.题目的答案要讲究
④如果题目没有特殊要求,计算结果一般应取2至3位有效数字,不要取 1位有效数字或者许多位有效数字.特别注意题中的有效数字的要求! ⑤矢量取负值时应当说明负号的意义,只写“一55m/s”“一2m/s2”是不妥 的. ⑥如果题目求的是矢量,只回答大小是不完备的,要同时答出大小和方 向. ⑦以字母表示最后结果的不要把具体数字写进去.
2024届
高考物理最后一课
以必胜的信心去赢取高考的胜利 自信是健康心态的集中表现，信心是考生成功的精神支柱。如果 没有高考成功的信心，高考就不太可能成功。美国的著名心理学家爱 默生认为：“生动地把自己想象成胜利者，将带来无法估量的成功。” 所以，同学们一定要树立必胜的信念。在困难面前，信心比黄金更贵 重。 我们正处于由量变到质变，由渐变到突变的过程，好的要求更好， 稍落后一些的同学可以向好的方向转化。笑到最后才是最好。高考才 是定局，任何人都要敢于求变，敢于创造奇迹，敢于后来居上。
广东省高考物理最后一讲
广东省高考物理最后一讲辨难点，记盲点，滴水不漏；理思路，抓典型，触类旁通；析心理、慎解题、考后无悔1．要有坚定的信心。
切记“我能行！”，“路就在脚下”。
2．要有“实力—知识、技能、体力和心理素质等诸方面的综合素质。
其中心理素质非常重要，同学们应掌握一些心理调整方法，以充分发挥自己的水平。
3．考完后不要对答案（除最后一门外）。
休息好马上投入下一门复习。
1．备制图工具。
如mm刻度尺、圆轨、制图板、2B铅笔、橡皮、黑笔（备两到叁支）。
2．静坐5分钟闭目养神。
提前15分钟进试场，静坐5分钟闭目养神，有大将风度，不焦虑不慌张。
3．用好、用足发卷后的考前五分钟：⑴涂答题卡、II卷上写姓名、考号、座位号等项目应细心正确，一步到位。
⑵浏览全卷，看是否试卷有破损、漏印、缺页⑶看试卷上的要求。
如何把握150分考试时间？⑴不要挑题做，应按题号顺序做，而且开始应适当慢一点.这样刚上场的紧张心情会逐渐平静下来，智力活动会逐渐活跃，不知不觉中能全身心进入状态。
⑵审题一定要仔细.不要还未看完题就急于草草下笔，否则不是无谓失分，就是使问题复杂化、无法求解。
一般的讲如遇熟题，题图似曾相识，应陈题新解；如遇陌生题，题图陌生、物理情景陌生，应新题老解，如较长时间分析仍无思路，则应暂时跳过去，先做下边的题，待全部能做的题目做好后，再来慢慢解决它（此时解题的心情已经会相对放松，更易发挥）。
⑶考试过程中，思想应集中.要一心一意放在解题上，不要想其它的事。
另外考试如打仗，解题要力求“稳、准、狠”，做到每一颗子弹消灭一个敌人。
要慎思后行，行必果。
⑷答题时，原则上讲应有快有慢、快慢结合，一张一弛、张弛有度.具体的讲在审题时要慢、要多考虑一点，而书写时可适当快一些、简洁一些，重要地方、过程复杂之处要慢一些，而其余地方可适当快一些。
最后剩余一些时间应检查一下答题卡是否填涂错误？是否漏题没做？答案是否漏单位、方向（正负号）？是否有笔误？等）⑸关于复查：做计算题时要随时复查（利用单位制），其次如何复查要看剩余时间，若时间剩余较多（此情况只有考题较简单时才出现，一般不会出现），则应在做好⑷中所说的基础上，有重点的逐题复查（看是否审题有误，是否粗心，切记答题太顺未必是好事！），若时间剩余不多，则也应在做好⑷中所说的基础上，重点复查疑问之处及是否有粗心。
高考物理考前最后一课：如何得高分
高考物理考前最后一课：如何得高分一、仿真考场二、写在最后的话（摘自网络）1、先易后难,向顺序要分高考是选拔性考试,试卷自然是有一定难度的,但是并不是每道题都很难,试题难易比例一般为：难题约占20%,中等难度的题约占50%,容易题约占30%.在考试时希望答出每道题的心情是可以理解的,但是答对每道题的可能性并不大,所以,我们的目标应该是：保证不丢容易题的分；尽量不失中等难度题的分；尽量多得难题的分.答题的顺序是先做容易的题,再做中等难度的题,最后攻克难题.也就是按卷面顺序从前往后答题,会做的做,不会做的放,某一道题做到中间卡住了也可以跳过去,最后再回过头来攻克难题.二、合理分配时间,向速度要分根据题目的不同难易程度及其占总分的比例,我们采用不同的答题原则,以求在有限的考试时间内达到总分最高的目的.我们的答题原则及基本技巧是：稳中求快做易题,沉着应战中等题,“独辟蹊径”攻难题.三、把握“做题三步曲”,向步骤要分第一步：审题审题一定要仔细,准而快,在准的基础上求快.仔细审题,迅速找到题眼,抓住题目的已知条件,搞清楚待求的内容,防止会而不对、答非所问、全题丢分.对于能画草图的题,尽量一边审题一边画图,这样可以建立起直观的图象,帮助记忆和分析问题,做理科的题时尤其如此.第二步：答题答题要准、全、快.仔细审题后,一般能找准正确的答题方向,答题时要争取一次成功,字字准确,步步有据,努力提高解题的成功率.防止“方法全对,结论全错”.答题一定要快而准,书写要规范清晰,答案要全面.避免对而不全,造成不必要的丢分.第三步：检查由于时间的限制,检查“以粗为主,粗细结合”.首先看题目有无遗漏,审题是否准确,再看解题过程是否合理,步骤是否完整,所得结果是否科学.仔细检查的顺序应该是先检查有一点把握但又不十分确定的题,然后检查容易题,最后检查难题,达到稳操胜券的目的.四、答好各类题型,向不同题型要分Ⅰ.选择题1.认真审题,确认已知审题,看似老生常谈,实在至关重要.有些学生做题急于求成,读起题来“一目十行”,草率解答.往往忽略、误解了题目中给出的条件.甚至按照自己想象的条件去解题,当然不可能做对.2.通览选项、综合分析一般来说选择题的各个选项,都有一定的联系.有时是从同一物理现象出发考查不同的概念、定律.有时是从不同的物理现象或从不同的角度考查同一知识点.这就要求学生通览所有选项,先明确题目旨在考查什么知识点,并进而分辨出各选项的区别、联系.这样就容易选定“突破口”,就容易确定自己应该从哪个方向或哪几个方面去考虑问题,自然有了解题思路.3.思维严谨,符合逻辑有些考生做选择题之所以错选,有时不是因为物理知识本身存在问题,而是缺少必要的逻辑知识,犯“形式逻辑”方面的错误.(1)原命题成立,逆命题不一定成立例如磁感应强度为零处的电流受安培力一定为零,但安培力为零处的磁感应强度不一定为零.(2)要注意题目中的“一定”和“可能”所谓“一定怎样”,是指必然发生的唯一结果.而“可能怎样”是可能会发生的诸多结果之一.可能发生的同时也伴随可能不发生.如果选项的叙述是毫不例外的、完全肯定或否定的判断,如说“一定”、“总是”、“必然”……,则只要找到一个反例即可推翻.而对“可能怎样”,只要能找到一个例子,即可判定其正确.Ⅱ.实验题1.实验过程得出数据,对数据进行分析处理得出实验结果才是实验的主要目的,有些试题给出数据,例如实验记录的纸带给出数据,要求从这些数据中得出结论.数据处理方法常用的有图象法、公式法、累积处理法等,尤其是图象法,对数据点的取舍要掌握好.2.注意掌握设计实验的方法.近些年高考实验题已从考课本实验向设计性实验方面进行转移.但实验的原理、方法仍是课本实验中所学过的,关键是将课本实验的原理、方法转变为自己的设计能力,这是一种迁移能力.Ⅲ.计算题1.主干、要害知识重点处理2.熟练、灵活掌握解题方法基本方法：审题技巧、分析思路、选择规律、建立方程、求解运算、验证讨论等.技巧方法：指一些特殊方法如整体法、隔离法、模型法、等效法、极端假设法、图象法、极值法等.(1)强调物理过程的题,要分清物理过程,弄清各阶段的特点、相互之间的关系,选择物理规律、选用解题方法、形成解题思路.(2)模型问题,如平衡问题、追及问题、人船问题、碰撞问题、带电粒子在复合场中的加速、偏转问题等,只要将物理过程与原始模型合理联系起来,就容易解决.(3)技巧性较高的题目,如临界问题、模糊问题,数理结合问题等,要注意隐含条件的挖掘、“关键点”的突破、过程之间“衔接点”的确定、重要词的理解、物理情景的创设,逐步掌握较高的解题技巧.(4)信息给予题.步骤：①阅读理解,发现信息；②提炼信息,发现规律；③运用规律,联想迁移；④类比推理,解答问题.五、认真书写,向规范要分1.强化解题格式规范化(1)对概念、规律、公式表达要明确无误.(2)对图式分析、文字说明、列方程式、简略推导、代入数据、计算结果、讨论结论等步骤应完整、全面、不可缺少.(3)无论是文字说明还是方程式推导都应简洁明了,言简意赅,注意单位的统一性和物理量的一致性.2.物理规范解题的要求(1)要明确研究对象,如：以×××为研究对象.有的题目涉及的物体比较多,这时明确研究对象是很重要的,必须针对不同的问题灵活选取研究对象.(2)作的必要的示意图或函数图象要规范.(3)要说明研究对象所经历的物理过程.不同的物理过程所对应的函数关系式就不同,对不同的过程必须一一说明.(4)列方程要规范.首先,列方程依据的物理规律、定理、公式一定要加以文字说明,如由×××定理得.其次,列方程的字母要规范,题设中没有说明的字母应用时必须加以说明,如：设物体A的速度为v等.最后,所列方程必须是用题设中字母表示的原始式子,而不是变形式或带入数据之后的式子.六、沉着认真,向心态要分最佳的应考心态是：自信、沉着、适度紧张.多次深呼吸可调整心态,放松心情.这些考试技巧已在考前准备及考试流程的注意事项中有说明,这里不再复述.七、正确面对监考老师监考不是监视.高考监考老师的职责是为考生顺利、公平的考试服务.监考一方面是在监督大家不得以任何形式舞弊,从而保证高考的公平性；另一方面监考老师同时也是为考生服务的工作人员,只要不涉及试卷答案,其他你不能解决的问题均可以举手示意得到监考老师的帮助. 只要你没有舞弊的企图,监考老师就是你的保护神,想想如果没有监考,别人把你的答案都抄去了,你岂不是为别人做“嫁衣裳”！。
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四、解题规范 4.使用各种字母符号要规范
②物理符号系统要规范. 严格按照题目所给的符号,题目给了符号一定不 再另立符号,题目给出半径是r,你写成R就是错的; 一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量, 忌一字多用.例如物体在运动第一阶段的时间用 t1表示,第二阶段的时间要用t2表示,不能都用t,一 个物理量在同一题中不能有多个符号,以免混乱. 注意延用习惯用法,拉力用F,摩擦力用f,阅卷人 一看就明白,如果用反了就会有误解;物理应用专 用符号,不得随意用.
”
四、解题规范 2.方程式的书写要规范
③要方程,不要公式.公式的字母常会带 来混乱. ④要用原始方程组联立求解,不要用连等 式,不断地“续”进一些东西. 例如,本题的解答中,不要写成:
F合 Ff F mg v t 2as 2 s 2 s 2 s m m m
四、解题规范 2.方程式的书写要规范 ⑤方程要完备,忌漏掉方程.
2016年高考
物理考前指导
一、考试策略
二、心态调整 三、审题技巧
四、规范解题
一、考试策略
题易大家易，我不大意；
题难大家难，我不畏难。 一丝不苟，该得的分一分不丢；
坚定信心，难得的分每分必争。
沉着应战，从容解答；从前到后，先易后难。 缜密审题，扣题作答；依据可信，推理严谨。
书写工整：字迹清楚，横竖成行，间隔恰当。
四、解题规范 1. “必要的文字说明” ④说明作出判断或者列出方程的根据. 如“由……定律有”、“据……得”等。
这是展示考生思维逻辑严密性的重要步
骤．
四、解题规范 1. “必要的文字说明” ⑤对原因、结果的补充说明。 如“∵……”、“∴……”、“>”、“<”等； 或说明计算结果中负号的物理意义，说明
8、分清主次，排除干扰因素；
干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及 时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地 摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。 如图所示，质量M=10kg的木楔ABC静置于粗糙水平地 面上，滑动摩擦系数μ=0.02。在木楔的倾角θ为30°的 斜面上，有一质量m=1.0kg的物块由静止开始沿斜面下 滑。当滑行路程s=1.4m时，其速度v=1.4m/s。在这过 程中木楔没有动，求地面对木楔的摩擦力的大小和方 向。(重力加速度取g=10m/s２)答案：0．61 N 方向
作图规范：画线用尺，作圆用规，比例协调。
二、调整心态 1、高考当平时，答卷如练习
冷静思考寻找感觉，大胆猜测完整认定； 审题仔细作答缜密，一旦确认不再回首； 循序渐进步步向前，依据实力灵活跳跃； 心态坦然发挥正常，沉着应战节省时间。
2、遭遇难题，要作冷静思考
“要难都难，大家一块难，慌什么！” “能做几步就尽力做几步,急什么!” “绕过去，回头再说，怕什么!”
B
四、解题规范
解答应写出必要的文字说明、 方程式和重要的演算步 骤．只写出最后答案的不能 得分．有数值计算的题，答 案中必须明确写出数值和单 位．
四、解题规范
说理要充分,层次要清楚、逻辑要严谨, 语言要规范,文字要简洁.物理考卷表 述详略原则是物理方面要详,数学方面 要略.题解要有必要的文字说明,不能 只有几个干巴巴的式子.书写方面,字 要写清楚,能单独辨认.题解要像“诗” 一样分行写出,方程要单列一行.题解 最忌像“散文”一样连着写下来,把方 程、答案淹没在文字之中.
2、咬文嚼字，把握关键词句 所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中 的关键字句反复推敲，正确理解其表达的 物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理 图景，建立起正确的物理模型，形成解题 途径，对于那些容易误解的关键词语，如 “变化量”与“变化率”，“增加了多少” 与“增加到多少”，表现极端情况的“刚 好”、“恰能”、“至多”、“至少”等， 应特别注意，最好在审题时作上记号。
10、科学思维，力避主观想象。
1. 不能凭主观想象，必须看清、明确题意 2. 不能误认为就是已做过的那题 3. 只有明确了物理现象（模型）才能用对应的物理规 律
如图所示， AB为一条竖直放置的通有电流I 的可自由 运动的直导线，在它的正右方有一个通有逆时针方向电 流的方形导线框,则AB将 A A．向左平动 B．向右平动 C．A端向纸里，B端向纸外运动 D．以中点为轴沿顺时针方向运动
二、调整心态
3、大考失误常有，大将风度面对
一要镇定： 失误已成事实，内疚于事无补 二要豁达： “一城一池”得失不定输赢 三要理智： 出考场不问对与错， 快切换准备下一科。 此乃明智之举。
二、调整心态
4、积极的自我暗示
我曾经赢过，还会再赢！ 适度紧张是好事，别神经兮兮的。
坚持纵比不横比， 车走车辙马走马路。 狭路相逢勇者胜， 答出学会的就是成功。
如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相 连,“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能
最大”,“在弹簧为原长时物体的速度有极
大值”.
四、解题规范 1. “必要的文字说明” ③说明方程的研究对象或者所描述的过程. 如“对物体A”、“对A、B组成的系统”、 “从A→B”、“在t时刻”等简单明了的说 法。即说明某个方程是关于“谁”的，是 关于“哪个过程”的．阅卷时常见有考生 只列几个干巴巴的式子，把“对号入座” 的工作留给阅卷人，这自然会诱发阅卷人
⑤数字相乘,数字之间不要用“· ”要用
“×”.
⑥力求简洁,当vt＝0时,不写“vt=v0－at”而
四、解题规范 3.运用数学的方式要讲究 ⑦卷面上不能“将等式两边相同的量约去” 例如:不能在 G Mm mg上打“/”或者“×” 2 r 将m相约． ⑧文字式做答案的,所有字母都应是已知量.
三、解题规范 4.使用各种字母符号要规范
四、解题规范 1. “必要的文字说明”
①对非题设字母、符号的说明。 如“设……”、“令……”等熟知的说法或 “各量如图中所示”(在示意图上标出各 量)。为便于分析，要画出原理分析图和物 理过程示意图（如受力分析图、运动示意 图、等效电路图、光路图等）。
四、解题规范 1. “必要的文字说明” ②对于物理关系的说明和判断．
7、发散思考，判断多解可能；
初末状态不明确，带来结果的多解 矢量方向不明确; 物理现象多种可能性 制约条件不确定: 周期性（圆周运动、振动和波） 如图所示,在空间中的A、B两点固定着一对等量正点电 荷,有一带电微粒在它们产生的电场中运动,设带电微粒 在运动过程中只受到电场的作用,带电微粒在电场中所 做的运动可能是 ( BD ) A.匀变速直线运动 B.匀速圆周运动 C.类似平抛运动 D.机械振动
四、解题规范 5.规范使用学科语言是不失冤枉分的保证 例如:描述右图所示电场的方向,考生有下 列说法：“东南方向”、“南偏东45°”、 “与x轴负方向夹角45°”、“与y轴夹为 45°”、“向下偏左45°”等，这些说法都 是不规范的．正确的说法是：“与正x轴 正方向夹角225°”、“与x轴正方向夹角 y 为－135°”或者是“如图所示”．
mv R= = 0.1米 qB
mv R= = 0.1米 qB
是否准备一块钱硬币
4、立足基础，构建物理模型； 狗拉着雪橇在水平冰面上沿着圆弧形的道 路匀速行驶,下图为四个关于雪橇受到的牵 引力 F 及摩擦力 f 的示意图(O为圆心),其 中正确的是 （ C）
6、严谨推理，寻找临界条件
如图所示,Q1、Q2为两个被固定的正、负点电荷,在它们 连线的延长线上有a、b、c三点,a是b、c的中点,其中a 点的电场强度恰好为零.现有一正电荷q以一定的初速度 从b点运动到c点,则在此过程中 （BD） A．电荷q的电势能先减少后增加 B．电荷q的电势能先增加后减少 C．电荷q在b、c两点的加速度大小一定相同 D．电荷q在b、c两点的加速度方向一定相反
四、解题规范 4.使用各种字母符号要规范
②物理符号系统要规范.
角标要讲究：角标的位置应当在右下角,比 字母本身小许多.角标的选用要讲究,通过A 点的速度用vA,就比用v1或者v'好,通过同一 点的速度,按时间顺序第一次用v1;第二次用 v2;就很清楚.如果反过来第一次用v2,第二 次用v1,就可能造成误解.
例如:写了“F一f＝ma” , “f＝μN”
而漏写了“N＝mg”
四、解题规范 3.运用数学的方式要讲究 ①“代入数据”、解方程的具体过程可以 不写出． ②解题过程中涉及的几何关系只需说出判 断不必详细证明： 如：三角形ABC相似于三角形DEF即可， 不必详细证明为什么相似．
四、解题规范 3.运用数学的方式要讲究 ③重要的中间结论的文字表达式要写出来. ④一元二次方程的两个解,都要写出来,然 后,该舍的舍去.
E 45°
0 x
四、解题规范 5.规范使用学科语言是不失冤枉分的保证 学科术语要规范：“定律”、“定理”、 “公式”、“关系”、“定则”等词要用 准确，阅卷时“根据牛顿运动定理”、 “运动学定律”、“动能定律”等，时有 所见．有时考生把“速度减为零时刻”说 成“物体静止时”，把“以保证气体质量 不变”说成“防止漏气、进气”，不区分 “时间、时刻”，把“第3s内”和“3s 内”，“第3s初”和“第3s末”不加区分，
3．画图助解，弄清物理情景
如图，真空室内存在匀强磁场，磁场方向垂直于纸面 向里，磁感应强度的大小B=0.60T，磁场内有一块平面 感光板ab，板面与磁场方向平行，在距ab的距离 l=16cm处，有一个点状的α放射源S，它向各个方向发 射α粒子，α粒子的速度都是v=3.0×106m/s，已知α粒子 的电荷与质量之比(q/m)=5.0×107C/kg，现只考虑在图 纸平面中运动的α粒子，求ab上被α粒子打中的区域的 长度。
由C一>B
9、自我提示，主动关注常见问题
1. 是否考虑重力 2. 选择题中选错误的还是正确的． 3. 矢量还是标量？ 求该物体的加速度？ 求最终的速度？ 求受到的安培力？ 求力时还要注意：根据牛顿第三定律得 4. 求功必须指明是正功还是负功？ 5. 分清轨道半径地球半径离地的高度 6. 是直径还是半径