第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
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课件5：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
第一单元 古代中国的政治家
第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
一、秦统一六国
1.原因
材料一 战国时期，秦惠王采纳张仪连横策略打破列国对秦的 封锁；秦昭王重用名将范睢、白起等人，采用远交近攻策略于 长平之战一举歼灭六国最强部队赵军；嬴政重用李斯、尉缭、 王翦等人，一举荡平六国。
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法律 “1975年在湖北云梦睡虎地出土的竹简，提供了秦律的部分 内容，包括《盗律》《田律》……等。其中刑罚有：斩首、 磔（zhé断裂肢体）、赀（zī）、笞（chī）、迁、耐、劓（yì 割鼻）、鋈（wù钛足）等”。
思想
焚六国史书， 民间诗、书、 百家书（医药、 卜筮、种树之 书除外）。
犯禁者四百 六十余人 （术士与儒 生）,皆坑 之咸阳。
二、建立集权统一国家
秦采取了哪些措施巩固统一？
政治
疆域
经济
法律 交通
思想 文字
政治：建立专制主义中央集权制 ①皇帝制度： ②三公九卿制： ③郡县制：
郡县制的意义？ a.强干弱枝，避免国家重新陷于四分五裂的局面。 b.中央集权制形成的重要环节。 c.官僚政治取代贵族政治的重要标志。
疆域
北： a.击匈奴，收回河套。 b.修长城，抵御侵略。 c.修直道。 d.设九原等郡县管辖。
a.历代秦王的英明决策和秦始皇嬴政的雄才大略。
材料二 七国虎争天下，莫不招致四方游士 。然六国所相，皆 其宗族及国人，独秦不然，其始于与之谋国开霸业者，魏人公 孙鞅也 。其他若张仪、魏冉皆魏人，吕不韦韩人、李斯楚人。 卒之所以兼并天下者，诸人之力也。 ——洪迈 《容斋随笔》
b.商鞅变法壮大秦国实力，为统一奠定基础。
第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
一、秦统一六国
1.原因
材料一 战国时期，秦惠王采纳张仪连横策略打破列国对秦的 封锁；秦昭王重用名将范睢、白起等人，采用远交近攻策略于 长平之战一举歼灭六国最强部队赵军；嬴政重用李斯、尉缭、 王翦等人，一举荡平六国。
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法律 “1975年在湖北云梦睡虎地出土的竹简，提供了秦律的部分 内容，包括《盗律》《田律》……等。其中刑罚有：斩首、 磔（zhé断裂肢体）、赀（zī）、笞（chī）、迁、耐、劓（yì 割鼻）、鋈（wù钛足）等”。
思想
焚六国史书， 民间诗、书、 百家书（医药、 卜筮、种树之 书除外）。
犯禁者四百 六十余人 （术士与儒 生）,皆坑 之咸阳。
二、建立集权统一国家
秦采取了哪些措施巩固统一？
政治
疆域
经济
法律 交通
思想 文字
政治：建立专制主义中央集权制 ①皇帝制度： ②三公九卿制： ③郡县制：
郡县制的意义？ a.强干弱枝，避免国家重新陷于四分五裂的局面。 b.中央集权制形成的重要环节。 c.官僚政治取代贵族政治的重要标志。
疆域
北： a.击匈奴，收回河套。 b.修长城，抵御侵略。 c.修直道。 d.设九原等郡县管辖。
a.历代秦王的英明决策和秦始皇嬴政的雄才大略。
材料二 七国虎争天下，莫不招致四方游士 。然六国所相，皆 其宗族及国人，独秦不然，其始于与之谋国开霸业者，魏人公 孙鞅也 。其他若张仪、魏冉皆魏人，吕不韦韩人、李斯楚人。 卒之所以兼并天下者，诸人之力也。 ——洪迈 《容斋随笔》
b.商鞅变法壮大秦国实力，为统一奠定基础。
高中历史第一单元古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇教案2新人教版选修4
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇课程标准：简述秦始皇兼并六国、建立统一的中央集权国家的主要史实，评价秦始皇历史功过。
教学目标：1．知识与能力：简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施；评价秦始皇的历史功过。
2．过程和方法：从多个角度分析秦统一中国的原因；辩证地评价历史人物。
3．情感态度价值观：感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略，领略中华民族的政治智慧。
教学过程：导入新课：出示与秦始皇相关的影视作品图片，为什么人们对2000多年前的一位帝王如此情有独钟？阅读教材，列举秦始皇的重大历史活动。
1、兼并六国，统一中国。
2、建立中央集权制度，巩固统一。
3、实行暴政，秦朝灭亡。
一、秦统一六国阅读与思考：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。
”贾谊《过秦论》“商鞅相孝公，为秦开帝业。
”《论衡·书解》大梁人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高，称嬴政是“少恩而虎狼心。
”打算不辞而别，嬴政却再三挽留，委以国尉重任。
你从三则材料中得到哪些有关秦统一六国的历史信息?1．历史条件：如何分析秦统一的原因？首先界定问题的时间范围：要找出秦统一的原因，当然应当从秦统一以前去考虑，从而把时间范围界定在春秋战国时期。
然后，以春秋战国时期历史的阶段特征为突破口，层层深入，分析秦统一的原因。
一讲到春秋战国时期，我们马上想到了诸侯间的混战，而这种混战导致了三方面的结果，就成了秦统一原因中的三个：（1）结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。
——客观条件①诸侯间的混战使社会经济遭受严重破坏，给广大人民带来了巨大的灾难，于是人民渴望统一；②长期的争霸战争，形成了局部统一。
诸侯间的混战必然导致大国吞并小国，使诸侯国的数量逐渐减少，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中央集权制，这样就使统一成为当时历史发展的趋势；从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。
课件6：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
2．巩固统一 (1)奠定疆域：北击 匈奴 ，南征百越，增设闽中、南海、桂林、 象郡四郡，奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。 (2)文化方面：统一文字，以 小篆 为统一的文字。 (3)经济方面：统一度量衡，统一货币。 (4)水陆交通：修筑以 咸阳 为中心的水陆交通。
[特别提醒] 秦统一文字的原因和意义 原因：文字写法多样，不利于政令畅通与各地间的交流，不利 于国家巩固统一。 意义：有利于各地交流；有利于经济发展；有利于国家巩固统 一；有利于共同文化、习俗、心理的形成等。
(4)策略得当：采用先弱后强、各个击破的方针。
2．统一过程 从公元前 230 年至公元前 221 年，先后攻灭韩、赵、魏、楚、 燕、齐六国，完成了统一大业。
[特别提醒] 战国时期，各诸侯国割据混战，严重阻碍社会经济 发展，加深了人民的苦难，安定统一成为时代的呼声。秦王嬴政大 权在握后，把秦国的繁盛推向新的高度，加快了统一六国的步伐。
A．秦始皇
B．唐太宗
C．汉武帝
D．康熙帝
A [从材料中的“夷平六国” “统一称霸”等信息可以看出 该主题歌描述的是秦始皇。]
2．秦朝经略西南夷，开五尺道，该地区开始进入了中原统一政 权的版图。“五尺道”位于今天的( )
A．云贵高原、川西及甘南地区 B．闽南、两广一带 C．青海、新疆及陕西南部地区 D．宁夏、陕西一带 A [根据所学知识可知，西南夷位于今天云贵高原、川西及甘南 地区，故 A 项正确；闽南、两广一带应属于秦疆域的东南地区，故 B 项错误；青海、新疆还未纳入秦朝版图，故 C 项错误；秦朝定都陕西 咸阳，从地理方位来看，宁夏、陕西一带不属于西南，故 D 项错误。]
[特别提醒] 秦始皇统一六国后，为巩固统治而采取了许多措 施，如修筑长城，目的是为了阻止北方匈奴南下。但在修筑过程中， 滥用民力，在一定程度上破坏了社会生产力的发展，所以对待秦始 皇的措施应一分为二地评价。
人教版高中历史选修4第一单元第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
后、闭塞
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统
”
勇于开始，才能找到成
功的路
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施
勇于开始，才能找到成 功的路
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五 帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为 “诏”，自称曰“朕”。
——《资治通鉴》卷七《秦纪二》
为什么秦国能够完成统 一，建立中国历史上第 一个统一的王朝？
在秦统一的初期，出现哪些不利于稳定 的因素？
• 政治： • 经济： • 文化： • 思想： • 边疆：
• 分封制的影响 • 货币不统一、计量混乱 • 语言不通、文字不同 • 思想不勇功统于的开路一始，才能找到成 • 个别少数民族侵扰；边疆地区落
灵渠
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施
2.经济措施 3.文化措施 4.思想措施
勇于开始，才能找到成 功的路
5.军事措施
6.交通措施
三.“天下苦秦”
至于始皇，遂并天下，内兴功作，外攘夷狄，收泰 半之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不 足衣服。竭天下之资财以奉其政，犹未足以澹其欲也。 海内愁怨，遂用溃畔。
勇于开始，才能找到成 功的路
度 量 衡
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施 2.经济措施
勇于开始，才能找到成 功的路
3.文化措施
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统
”
勇于开始，才能找到成
功的路
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施
勇于开始，才能找到成 功的路
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五 帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为 “诏”，自称曰“朕”。
——《资治通鉴》卷七《秦纪二》
为什么秦国能够完成统 一，建立中国历史上第 一个统一的王朝？
在秦统一的初期，出现哪些不利于稳定 的因素？
• 政治： • 经济： • 文化： • 思想： • 边疆：
• 分封制的影响 • 货币不统一、计量混乱 • 语言不通、文字不同 • 思想不勇功统于的开路一始，才能找到成 • 个别少数民族侵扰；边疆地区落
灵渠
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施
2.经济措施 3.文化措施 4.思想措施
勇于开始，才能找到成 功的路
5.军事措施
6.交通措施
三.“天下苦秦”
至于始皇，遂并天下，内兴功作，外攘夷狄，收泰 半之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不 足衣服。竭天下之资财以奉其政，犹未足以澹其欲也。 海内愁怨，遂用溃畔。
勇于开始，才能找到成 功的路
度 量 衡
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施 2.经济措施
勇于开始，才能找到成 功的路
3.文化措施
第1课《统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件
4、评价秦始皇的历史功过
秦始皇作为历史上统一的第一人，他的千秋功过历代都有 评说。当朝有人称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下， 海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝不及。”晋 朝有人指责他“无道”“视杀人如狗彘”。明朝思想家李贽则说： “始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一个世界，是圣是魔， 未可轻议。”
3、原因：
1）国力因素：
（商鞅变法后，秦国确立封建制度，社会 经济迅速发展，为统一提供条件）
2）民心因素： （战国时代频繁的战争给人民生产和生活
3）个人因素：
带来无穷灾难，久经战乱的人民渴望统一）
嬴政具有雄才大略
(坚韧刚毅、锐意进取、正确策略、 广纳贤才、善于用人、用人不疑……)
4）根本原因
二、秦始皇巩固统一的措施：
C 唐朝
D 清朝
《峄山刻石》中说：“追念乱世，分土建邦，以开争理……乃今皇 帝，一家天下，兵不复起。”秦始皇为使“一家天下，兵不复起” 所采取的主要措施是
A 修筑长城 C 推行郡县制
B 实行三公制
D 推பைடு நூலகம்科举制
C
1、结合课文内容，思考秦始皇是如何统一全国 的，分析其中时代趋势与个人作用的辩证关系。
第1课
统一中国的第一个皇帝秦始皇
秦始皇嬴政（前259—前210） 秦国第34代君主 赵正 9年孤独生活 13岁即位（前247年） 22岁亲政（前239年） 统一全国（前221年） 第四次巡游病死（前210年）
●明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一
个世界，是圣是魔，未可轻议。”---李贽
参考答案
在政治上：创立皇帝制；推行郡县制和三公 九卿制；(建设交通网道)。 在经济上：统一货币、度量衡。 在军事上：修筑长城，北击匈奴。 在文化上：统一文字；焚书坑儒，统一思想。
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
保持政令统一和稳定。
重视法治建设
02
秦始皇注重法治建设，制定了严酷的法律来维护统治秩序，对
后世法制建设产生了影响。
防范外敌入侵
03
秦始皇在军事上采取积极防御策略，修筑长城等防御工事以抵
御外敌入侵，对后世国防建设具有借鉴意义。
THANK YOU
感谢聆听
推行中央集权制度
秦始皇废除分封制，推行郡县制，加强了中央对 地方的控制，奠定了中国两千多年政治制度的基 本格局。
统一文字、度量衡等
秦始皇通过统一文字、度量衡、货币等措施，促 进了各地区之间的经济文化交流，推动了社会进 步。
在世界历史上地位
创立皇帝制度
秦始皇是中国历史上第一个使用 “皇帝”称号的君主，对后世产
统一度量衡
秦始皇下令统一度量衡标准，制定了 统一的长度、容量和重量单位，为工 农业生产提供了便利，促进了商品流 通。
修筑长城、驰道和直道
修筑长城
秦始皇连接和修缮了战国长城， 构建起西起临洮、东至辽东的万 里长城，有效防御了北方游牧民
族的侵扰，保障了边疆安全。
修筑驰道
秦始皇修建了以咸阳为中心的驰道 ，宽达五十步，平坦笔直，方便了 政令传递和军队调动，加强了中央 对地方的控制。
各国变法图强，封建制度逐步确立。
士人阶层崛起
百家争鸣，思Βιβλιοθήκη 活跃，为统一提供思想基础。嬴政继位及统一六国
80%
嬴政继位
公元前247年，13岁的嬴政继承 秦王位。
100%
统一六国
公元前230年开始，以公元前 221年结束，秦国先后灭掉其他 六国，完成对中国历史上首次统 一。
80%
统一措施
推行标准化制度如“书同文”、 “车同轨”等；设立郡县制，加 强中央集权。
人教版选修4第一单元第1课 统一中国的第一个皇帝 秦始皇
历 史 人 物 评 价 专 题
政 治 上 经 济 上 文 化 上 军 事 上
评价秦始皇 史 实 评 价
顺应了历史潮流， 顺应了历史潮流，结束了 诸侯长期割据混战的局面， 诸侯长期割据混战的局面，符 合广大人民的和平愿望。 合广大人民的和平愿望。 奠定了两千多年来中国封建 社会政治制度的基本格局， 社会政治制度的基本格局，在我 国历史上影响深远。 国历史上影响深远。 巩固了统一， 巩固了统一，促进了各地 区各民族之间的经济文化交流， 区各民族之间的经济文化交流， 对后世产生了深远影响。 对后世产生了深远影响。 对我国以后文化发展和维 护国家的统一， 护国家的统一，有极为重要的 影响。 影响。 对我国多民族国家的形成 和巩固起到积极的促进作用， 和巩固起到积极的促进作用， 对后世产生积极深远影响。 对后世产生积极深远影响。
第1课 课 统一中国的第一 个皇帝 秦始皇
【学习目标】： 学习目标】
• 知识与能力：简述秦始皇兼并六国的主要史实；简 知识与能力：简述秦始皇兼并六国的主要史实； 述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的 主要措施；评价秦始皇的历史功过。 主要措施；评价秦始皇的历史功过。 • 过程与方法：从多个角度分析秦统一中国的原因； 过程与方法：从多个角度分析秦统一中国的原因；辩证地评价历史人物。 辩证地评价历史人物。 • 情感态度价值观：感受秦始皇在国家统一过程中的 情感态度价值观： 雄才伟略，领略中华民族的政治智慧。 雄才伟略，领略中华民族的政治智慧。
类别 军事 上 政治 上 经济 上 思想 文化 上
主要表现（肯定） 主要表现（肯定）
否定
统一六国，征百越、击匈奴； 统一六国，征百越、击匈奴；修筑长城 杀戮众多 兵役繁重 创建专制主义中央集权制度（皇帝制度、中 严刑峻法 创建专制主义中央集权制度（皇帝制度、 央官制、郡县制等） 央官制、郡县制等） 1、统一文字、货币度量衡； 统一文字、货币度量衡； 2、修筑以咸阳为中心的水陆交通 赋税、 赋税、 徭役沉重 焚书坑儒
选修四第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇-修改版.ppt
郡 郡守 县 县令或县长
乡
亭 基层社会组织
里
11
思考：比较分封制和郡县制的异同？
分封制与郡县制的比较：
相同: 性质：都是地方行政制度 目的：都为了巩固统治
不同点:
分封制
郡县制
时代 与中央政 府的关系
影响
划分标准
奴隶社会
封建社会
诸侯国具有一定的 中央政府垂直管理地方， 独立性，封位世袭 郡县长官由皇帝任免
阿房宫复原图 郦山陵墓
秦兵马俑 秦长城
三、秦始皇的暴政
表现： 1、焚书坑儒 2、修筑长城 3、大兴土木 4、刑法严酷 5、赋税沉重
前209年 秦末农民战争 前221年统一 ——前207年 秦亡
四、千秋功罪后人说
功？ ……自上古以来不尝有，五
帝所不及。 ——秦朝人
（前259—前207）
“无道”，“视杀人为狗
3、秦统一六国的影响 秦统一六国影响 ①地位：划时代的历史意 义； ②政治：结束分裂割据局 面，国家走向统一；社会 安定。 ③经济：有利于社会经济 的恢复与发展； ④民族：交流融合。 ⑤文化：有利于民族文化 交流 。
二、建立统一集权国家
措施 政治 中央：皇帝制度、三公九卿制
地方：郡县制 文字 经济 交通
有利于国家的统一 和经济文化的交流。
经济 统一货币、度量衡 交通 修筑五尺道、直道、灵渠
促进经济交流
便利了水陆交通， 加强了各地交通往 来。
秦灭六国
秦朝疆域图
北至长城一带
西至陇西
东至东海
南至南海
16
统一文字
17
统一货币
18
统一度量衡
铜量
19
铜权
云南“五尺道”
乡
亭 基层社会组织
里
11
思考：比较分封制和郡县制的异同？
分封制与郡县制的比较：
相同: 性质：都是地方行政制度 目的：都为了巩固统治
不同点:
分封制
郡县制
时代 与中央政 府的关系
影响
划分标准
奴隶社会
封建社会
诸侯国具有一定的 中央政府垂直管理地方， 独立性，封位世袭 郡县长官由皇帝任免
阿房宫复原图 郦山陵墓
秦兵马俑 秦长城
三、秦始皇的暴政
表现： 1、焚书坑儒 2、修筑长城 3、大兴土木 4、刑法严酷 5、赋税沉重
前209年 秦末农民战争 前221年统一 ——前207年 秦亡
四、千秋功罪后人说
功？ ……自上古以来不尝有，五
帝所不及。 ——秦朝人
（前259—前207）
“无道”，“视杀人为狗
3、秦统一六国的影响 秦统一六国影响 ①地位：划时代的历史意 义； ②政治：结束分裂割据局 面，国家走向统一；社会 安定。 ③经济：有利于社会经济 的恢复与发展； ④民族：交流融合。 ⑤文化：有利于民族文化 交流 。
二、建立统一集权国家
措施 政治 中央：皇帝制度、三公九卿制
地方：郡县制 文字 经济 交通
有利于国家的统一 和经济文化的交流。
经济 统一货币、度量衡 交通 修筑五尺道、直道、灵渠
促进经济交流
便利了水陆交通， 加强了各地交通往 来。
秦灭六国
秦朝疆域图
北至长城一带
西至陇西
东至东海
南至南海
16
统一文字
17
统一货币
18
统一度量衡
铜量
19
铜权
云南“五尺道”
第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
3、秦王嬴政实现统一的过程
秦 公元前远交近攻，各个击破 221年，统一中国，建 兼 立秦朝。 并 六 国
咸阳
①先灭弱韩：前230年； ②离间灭赵：前228年 ③水灌灭魏：前225年； ④王翦灭楚：前223年 ⑤北灭燕国：前222年； ⑥完胜灭齐：前221年
秦
3、秦统一的历史影响？ （1）奠定了中国的政治版图基础，推动 了统一多民族国家的形成，开创了中国历 史上第一个大一统时期。 （2）利于社会安定，为社会进步创造了良 好的政治前提。 （3）此后“统一”的思想逐渐深入人心， 成为中华民族共同的思想意识。
③群众基础： 久经战乱的人民都渴望统一； ④思想基础： 法家关于建立君主专制的中央集 权国家的理论；
（2）主观条件： ①秦国商鞅变法比较彻底，实力最强； ——统一的主导力量 ②秦王嬴政雄才大略，统一决心坚定，广 罗人才，策略得当； ——领导者的素质和决心
策略：先弱后强，远交近攻。 先从弱小的韩国开刀，再扫除两翼， 最后灭齐，实现各个击破。
二、建立统一集权国家
（一）政治制度方面： ——建立专制主义中央集权制度。 专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最 高权力于一身，从决策至行使军权、政权、 财权都具有独断性和随意性。
中央集权：指中央与地方权力分配中，全国 军政财大权归属中央，地方完全由中央管理 和控制，绝对服从中央。
具体措施： 1、创立皇帝制度： 皇权独尊：成为秦王朝政治制度的基本特 征。确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”； 命令称 “制”或“诏”，印称“玺”。
3、地方：实行郡县制
郡— 中央政府以下最高一级地方行政机 构，最高长官为郡守。负责对上承 受中央命令，对下督责所属各县。 县— 郡的下级行政机构，其长官为县令。 负责治理民众，管理财政、司法、 狱讼和兵役。 作用：
高中历史人教版选修4课件：1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇
二者之间的联系:地方和中央都必须服从皇帝一人。专制主义皇 权加强时,往往是中央集权比较有效时。专制主义皇权削弱时,往 往也是中央集权不力时。
-7-
第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
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知识梳理
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随堂演练
一二三
2.巩固边疆
征服百越,增设闽中、南海、桂林、象郡四郡,北击匈奴,奠定了
中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。
-5-
第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
一二三
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二、建立集权统一国家 1.加强中央集权 (1)规定最高统治者称皇帝,自称始皇帝,将大权集于一身;设置丞 相(百官之长,帮助皇帝处理全国政事)、太尉(武官之长,管军事)、 御史大夫(执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,负责监督百官),三者之间互 不统属,都对皇帝负责。 (2)为管理辽阔的疆土和臣民,采纳李斯的建议,实行郡县制。
-9-
第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
一二三
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(2)无休止地征发徭役和兵役: ①修筑长城:在北击匈奴的同时,下令把秦、赵、燕三国的长城 连接扩建,造成民夫大量死亡。 ②大兴土木,修建阿房宫、骊山墓,加上伐南越、戍边疆等其他 徭役,导致民怨沸腾。 2.影响 秦始皇的暴政导致了阶级矛盾的激化,使秦朝很快灭亡。
-3-
第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
一二三
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一、秦统一六国 1.历史条件 (1)客观条件:西周开始分封,到春秋末年,经过诸侯间的争霸战争, 诸侯国数目逐渐减少,到战国时期形成了七雄并立的局面。 深度点拨 诸侯间的争霸战争是残酷的,它不仅加重了人民的负 担,也严重破坏了社会经济。但是在争霸过程中,大国吞并小国,实 现了地区性局部统一,为秦的统一提供了前提。
-7-
第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
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随堂演练
一二三
2.巩固边疆
征服百越,增设闽中、南海、桂林、象郡四郡,北击匈奴,奠定了
中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。
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第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
一二三
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知识梳理
重难聚焦
随堂演练
二、建立集权统一国家 1.加强中央集权 (1)规定最高统治者称皇帝,自称始皇帝,将大权集于一身;设置丞 相(百官之长,帮助皇帝处理全国政事)、太尉(武官之长,管军事)、 御史大夫(执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,负责监督百官),三者之间互 不统属,都对皇帝负责。 (2)为管理辽阔的疆土和臣民,采纳李斯的建议,实行郡县制。
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第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
一二三
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(2)无休止地征发徭役和兵役: ①修筑长城:在北击匈奴的同时,下令把秦、赵、燕三国的长城 连接扩建,造成民夫大量死亡。 ②大兴土木,修建阿房宫、骊山墓,加上伐南越、戍边疆等其他 徭役,导致民怨沸腾。 2.影响 秦始皇的暴政导致了阶级矛盾的激化,使秦朝很快灭亡。
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第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
一二三
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一、秦统一六国 1.历史条件 (1)客观条件:西周开始分封,到春秋末年,经过诸侯间的争霸战争, 诸侯国数目逐渐减少,到战国时期形成了七雄并立的局面。 深度点拨 诸侯间的争霸战争是残酷的,它不仅加重了人民的负 担,也严重破坏了社会经济。但是在争霸过程中,大国吞并小国,实 现了地区性局部统一,为秦的统一提供了前提。
原创1：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
①修长城(目的、基础、起止点) (3)繁重的徭役和兵役： ②大兴土木，建宫殿、陵墓
2、影响：
③北伐匈奴、南征百越
激化了阶级矛盾，导致秦朝很快灭亡。
(公元前207年，被农民起义推翻)
◆总体评价： （1）功：国家统一：结束诸侯割据，统一全国 政治：开创专制主义中央集权制度 经济：统一度量衡、货币，促进了经济发展 文化：统一文字促进文化交流， 民族融合：通过统一战争，促进了民族融合， （2）过：①“焚书坑儒”摧残了古代文化，钳制了思想发 展。②秦始皇的暴政激化了阶级矛盾，是导致秦朝很快灭亡 的根本原因。 总评：秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝。
(3)概括这三幅图(三个时期)所反映的我国历史发展 趋势。(2分)
①由诸侯割据走向全国统一； ②由奴隶制走向封建制
秦直秦道驰遗道址遗址
伟大建筑 民族象征 劳民伤财 秦暴皇政陵见兵证马俑
40多万民工 5年
临洮
阿秦房长宫城、，骊全山长墓1万多华里
140多万人/年 辽东
秦皇陵地下宫殿
谢谢观看！
3、秦统一六国有何历史意义？ ……
1、秦军为什么能保持旺盛的战斗力？
思考:
面对如此辽阔的国家，以秦始皇为首的封建地主阶级又 如何去巩固统一和加强管理的呢？
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施)
史实之二
1、政治上：建立专制主义中央集权制度
(1)内容： ①确立皇帝制度； ②中央设三公九卿；(三公名称及职责)
“远交近攻”
2、秦国为什么能顺利统一六国？
(1◆)阅客读观与条思件考：：(历史趋势；秦国实力) ①●争社地会以经战济，发杀展人，盈各野民；族争、城各以地战区，间杀联人系加盈强城，”
为统一提供了必要的社会基础。 ——贾谊《过秦论》 ②●商长鞅期相频孝繁公的，战为乱秦，开…帝…业人。民渴望统一。 ③商鞅变法……，为秦统一奠定基础。——论衡·书解》 (2★)主你观从条两件则：材料(嬴中政得的到雄哪才些大有略关)秦统一六国的历 ①广史泛信吸息引?各国贤士 ②制定正确的统一方略 根本原因：统一条件成熟，秦国顺应了历史发展的潮流。
2、影响：
③北伐匈奴、南征百越
激化了阶级矛盾，导致秦朝很快灭亡。
(公元前207年，被农民起义推翻)
◆总体评价： （1）功：国家统一：结束诸侯割据，统一全国 政治：开创专制主义中央集权制度 经济：统一度量衡、货币，促进了经济发展 文化：统一文字促进文化交流， 民族融合：通过统一战争，促进了民族融合， （2）过：①“焚书坑儒”摧残了古代文化，钳制了思想发 展。②秦始皇的暴政激化了阶级矛盾，是导致秦朝很快灭亡 的根本原因。 总评：秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝。
(3)概括这三幅图(三个时期)所反映的我国历史发展 趋势。(2分)
①由诸侯割据走向全国统一； ②由奴隶制走向封建制
秦直秦道驰遗道址遗址
伟大建筑 民族象征 劳民伤财 秦暴皇政陵见兵证马俑
40多万民工 5年
临洮
阿秦房长宫城、，骊全山长墓1万多华里
140多万人/年 辽东
秦皇陵地下宫殿
谢谢观看！
3、秦统一六国有何历史意义？ ……
1、秦军为什么能保持旺盛的战斗力？
思考:
面对如此辽阔的国家，以秦始皇为首的封建地主阶级又 如何去巩固统一和加强管理的呢？
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施)
史实之二
1、政治上：建立专制主义中央集权制度
(1)内容： ①确立皇帝制度； ②中央设三公九卿；(三公名称及职责)
“远交近攻”
2、秦国为什么能顺利统一六国？
(1◆)阅客读观与条思件考：：(历史趋势；秦国实力) ①●争社地会以经战济，发杀展人，盈各野民；族争、城各以地战区，间杀联人系加盈强城，”
为统一提供了必要的社会基础。 ——贾谊《过秦论》 ②●商长鞅期相频孝繁公的，战为乱秦，开…帝…业人。民渴望统一。 ③商鞅变法……，为秦统一奠定基础。——论衡·书解》 (2★)主你观从条两件则：材料(嬴中政得的到雄哪才些大有略关)秦统一六国的历 ①广史泛信吸息引?各国贤士 ②制定正确的统一方略 根本原因：统一条件成熟，秦国顺应了历史发展的潮流。
选修四第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
问题探究：
1、客观条件：
①经济基础：封建经济的发展要求结束分裂，同时
又为统一提供了物质基础
1、秦王 ②政治基础：争霸、兼并战争使国家由区域性向大
嬴政能 统一六
一统发展 ③民族基础：各民族逐步融合，民族凝聚力加强 ④群众基础：战国时期,各诸侯国割据混战,加深了
国历史 人民的困苦, 人民渴望统一
条件
⑤思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权封 建国家的理论
秦 咸阳
问题探究：
3、秦统一六国的历史意义？
（1）统一中国，结束了诸侯割据的政治局面, 开创了中华民族国家统一的新纪元。
（2）有利于人民生产生活的安定和社会经济 文化的发展。
（3）适应了人民要求统一的愿望，此后“统 一”的思想逐渐成为中华民族共同的思想 意识。 ……
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
评价历史人物的基本原则：
1、坚持史论结合、论从史出，即依据历史人物的主 要活动史实。
2、坚持一分为二的辩证法观点。 3、把历史人物置于当时特定的时代大背景下，分析
历史人物的活动是否顺应历史发展趋势,是否有利 于生产力的发展和社会的进步,是否符合人民愿望 等。
第1课
统一中国的第一个皇帝秦始皇
问题探究一： 1、为什么秦王嬴政能统一六国？ 2、秦统一六国的过程及采用的军事战略。 3、秦统一六国的历史意义？
措施
影响
政治
中央：皇帝制度、三公九卿制
地方：全面推行郡县制
加强了中央集权；
经济 统一货币和度量衡等
思想 文化
军事
统一文字（秦小篆） 焚书坑儒
征服百越，北击匈奴， 修筑长城等。
有利于多民族国家 的统一；
学案6：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
第1课统一中国的第一个皇帝——秦始皇一、秦统一六国⑴客观条件：①经济基础：②政治基础：③民族基础：⑵主观条件：①秦国商鞅变法奠定经济和军事基础，实力最强，具备进行统一战争的条件（根本原因）②个人因素：嬴政具有雄才大略。
顺应历史发展的趋势，施展雄才大略，广罗人才，谋略正确2、过程：（10年）远交近攻、分化离间1）先灭弱韩：前230年“先取韩以恐他国”2）离间灭赵：前228年郭开诬李牧，赵括代廉颇3）水灌灭魏：前225年王贲引黄河、鸿沟之水灌城4）王翦灭楚：前223年秦王知错能改，姜是老的辣5）北灭燕国：前222年荆轲刺秦，无功不返6）完胜灭齐：前221年孤掌难鸣，一败涂地3、意义①结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础，符合历史发展的要求。
②为社会经济的恢复与发展，为各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各族人民的共同愿望。
二、秦巩固统一的措施焚书坑儒思想控制,摧残文化军事奠定基本疆域交通修筑驰道、直道、人工渠道促进交通发展▲简要介绍：建立专制主义中央集权制度专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。
中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。
（1）皇帝制度皇权独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。
确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。
皇帝至上：权力高度集中的标志。
“天下之事无小大皆决于上”皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。
(2)三公九卿制职位名称职权范围任用标准历史意义丞相辅佐皇帝处理全国政务“贤”“能”由皇帝任命是对世卿世禄制度的否定太尉协助皇帝管理军务御史大夫掌管律令、图籍，并负责监察百官（3）地方：郡县制问题：秦统一之初，有人向嬴政提出分封子弟广建诸侯的建议。
廷尉李斯坚决反对，主张郡县制。
学案3：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇课程学习目标目标解读1.了解秦始皇兼并六国、统一全国的主要史实,认识到秦始皇顺应了历史潮流,功不可没;了解秦始皇建立中央集权制度和巩固国家统一的主要措施;正确评价秦始皇的历史功过,培养综合分析问题和评价历史人物的能力。
2.感受秦始皇的雄才大略和雄心抱负;认识到统一是我国历史发展的主流,国家统一是大势所趋、人心所向;秦始皇加强中央集权制度的措施虽大大增强了统治人民的力量,但实施严刑酷法产生了消极的影响。
3.学习的重点是秦灭六国的历史条件及其巩固统一的措施,评价秦始皇;学习的难点是秦始皇加强专制集权的政策措施和作用。
学法指导通过阅读资料、列表归纳、组织探究活动、解读图文材料信息和教师的讲解,了解秦始皇一生中重大的政治活动,探讨秦始皇在历史上的作用,并对秦始皇作出客观的评价。
课程导学建议1.首先引导学生阅读引文内容、观察插图,然后向学生提问:从中你能获得哪些历史信息?在学生回答的基础上导入新课。
2.本课内容与必修1“秦朝中央集权制度的形成”有较多的重叠,教学时注意前后知识的联系和贯通,以便学生形成系统的知识框架;指导学生从政治、经济、军事、文化等方面列表归纳秦始皇建立中央集权国家和巩固统一的措施,并用秦朝疆域图帮助学生理解这些措施的作用;组织探究活动来评价秦始皇的历史功过,要注意当时的历史条件,突出其对建立和巩固统一多民族国家的伟大贡献。
知识记忆与理解知识体系梳理夯实基础一、秦统一六国1.背景:(1)大势所趋:战国时期七雄并立。
秦王嬴政亲政后加快兼并六国的战争步伐。
(2)基本条件:商鞅变法后,秦国确立①,社会经济迅速发展。
(3)民心所向:战争给人民的生活带来无穷灾难,人民渴望统一。
(4)社会基础:经济的发展促进各民族各地区的联系加强。
2.方略:秦王嬴政的雄才大略,广泛吸引各国贤士,采取②的统一方略。
3.过程:从弱小的韩国开刀,再扫除两翼赵、魏,强攻灭楚,最后灭燕、齐。
4.结果:结束长期分裂割据的局面,完成统一大业。
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
二、秦王扫六合，虎视何雄哉! 秦王扫六合，虎视何雄哉!
结合教材和所 学知识， 学知识，回答 秦始皇为什么 能兼并六国？ 能兼并六国？ 经济发展、 经济发展、人民渴 望统一、前代基础、 望统一、前代基础、 秦王嬴政雄才大略 前221年 年 知人善任， (知人善任，能广泛 吸收各国贤士， 吸收各国贤士，正 确的统一方略等）、 确的统一方略等）、 奖励军功， 奖励军功，军队战 斗力强等
2、这段材料与什么制度的创立有关？它体现了秦始 这段材料与什么制度的创立有关？ 皇的什么性格？ 皇的什么性格？
丞相绾等言： 诸侯初破， 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置 荆地远， 王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议 毋以填之。请立诸子，唯上幸许。 于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰： 于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所 封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠， 封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠，诸侯 更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统， 更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统， 皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。 皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。 天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰： 天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。 始皇曰： 天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定， “天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定， 又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！ 又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉 议是。 ——《史记 · 秦始皇本纪》 秦始皇本纪》 议是。 《
“虎狼之秦” 虎狼之秦” 虎狼之秦
秦 兵 马 俑 一 号 坑
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创 海内为郡县，法令由一统”
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钳制了思想，摧残了文化
(2)严刑酷法： (教材P.6“学思之窗”)
(3)繁重的徭役和兵役：
①修长城(目的、基础、起止点) ②大兴土木，建宫殿、陵墓
③北伐匈奴、南征百越
2、影响：
激化了阶级矛盾，导致秦朝很快灭亡。
(公元前207年，被农民起义推翻)
二、对秦始皇的评价
功：
（史实）
（结论）
1.顺应统一的历史发展潮流，结束诸侯分裂割据局面，建立了大一
3、必须肯定历史人物在历史发展中的作用，甚至在某些历史转 折时期会起到决定性作用；
4、具体问题具体分析，把历史人物放回其所处的历史环境中去， 回归历史的本真； 5、历史人物是当时社会历史的产物，受阶级和时代的局限，具 有一定的局限性。
三、评价历史人物的标准和依据
1、是否有利于推动社会生产力的发展（经济的发展，社会的进步） 2、是否有利于国家的统一、民族的融合以及统一多民族国家的建 立、发展和巩固； 3、是否顺历史发展潮流，符合人民群众的利益和要求，满足人民群众的共同愿望；
统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元；
2.开创的专制主义中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度 的基本格局,为后世沿用；
3.南征百越，北击匈奴，拓展了疆土，奠定了中国统一多民族国 家的基本疆域；
4.统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了民族融合、 经济文化发展，对后世影响深远。
过：秦给始人皇民的带暴来政沉（重灾焚难书，坑激儒化、了沉阶重级徭矛役盾赋，税最、终严导刑致峻秦法朝等灭）亡
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6
一、历史人物的基本概念
历史人物：不是泛指历史长河中的任何人，是指那些 在历史发展中起过突出作用，留下明显痕迹，对人 类历史起到推动作用产生重要影响的人物。
二、评价历史人物的基本原则
1、人民群众是历史的创造者，历史人物也是人民群众的一分子；
2、历史发展的必然性和历史人物出现的偶然性是辩证统一的 （时势造英雄）
临
大
陇西
咸阳
大海
海
南海 南到南海
一、功绩
1、政治上：①秦大一统 ②建立
2、军事上：北击匈奴，南征百越
3、文化上：统一文字(小篆)
4、经济上：①统一度量衡制度 ②统一货币(圆形方孔半两钱)
5、交通上：修筑以咸阳为中心的水陆交通
●意义：
(驰道、直道、灵渠)
①有利于巩固统一； ②有利于经济、文化的交流和发展
四、评价历史人物的方法
1、两点论和重点论的辩证统一、 2、论从史出，史论结合（全面、准确、语言不乏生动） 3、横向法：从某个时期历史人物在政治、经济、思想、文化、军事、外交、民
族、宗教、科技、民主、法制、以及社会风俗等方面去研究、分析和考察
4、纵向法：分阶段（如前期、中期、后期）；事物或者人物成长发展的历程 5、横纵坐标法：整体与局部；宏观与微观；主观动机和客观效果；必然性和偶然性
绝对服从和执行皇帝命令
最大特点：皇权至高无上 实质：君主专制
弊端：容易出现暴政
长官由皇帝直接任免
一、功绩
1、政治上：①秦大一统 ②建立
2、军事上：北击匈奴，南征百越
2、军事上：南征百越、北击匈奴，修筑长城
北到长城 (蒙恬)
●意义：
拓展了疆土，奠定了中国统一多民族国家 的基本疆域。
西
至 陇
长城
西
东
措施 一、秦大一统 政治 二、建立专制主义中央集权制
①中央：皇帝制度；三公九卿制 ②地方：郡县制
影响
①政治：②经济：③民族：
直接：有利于巩固国家统一 深远：？
军 ①征百越、击匈奴； 事 ②修筑长城
拓展了疆土，奠定了中国统 一多民族国家的基本疆域
思想 ①统一文字：小篆; 文化 ②焚书坑儒
①有利于国家的统一和史实：统一六国；来自立专制主义中央集权制度。（2分
2）“百代皆行秦政法”，列举秦始皇在制度创建方面 的主要贡献。(3分)
专制主义中央集权制度模式：皇帝制度，三公九卿制， 郡县制度。(3分）
总结：“天大的英雄，也来自咱老百姓。”历史
秦统一形势
1、根本原因：统一是历史发展的必然趋势
① 社会经济发展的客观要求 ② 政治：长期战乱，各民族、各地区联系加强； 人民渴望统一。统一是民心所向，众势所趋。
2、直接原因：秦国经 商鞅变法，实力最强
①政治——确立封建制度 ②经济——封建经济发展
③军事——虎狼之师（军功爵制）
3、其他原因：秦始皇个人的个人素质，雄才大略 等（远交近攻，先弱后强，招贤纳士等）
等
秦始皇作为历史上统一的第一人，他的千秋 功过历代都有评说，但两千多年来却众说纷纭， 誉之者捧入云霄，毁之者踏于脚下。
1、“海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不
及”
——（秦朝）王绾、李斯
2、“秦始皇之无道…视杀人如杀狗彘”
—（晋）傅玄
3、“秦王怀贪鄙之心…废王道，立私权……以暴虐
为天下始……”
政治（1）
秦统一六国
咸 ①先灭弱韩：前230年 阳 ②离间灭赵：前228年
③水灌灭魏：前225年 ④王翦灭楚：前223年 ⑤北灭燕国：前222年 ⑥完胜灭齐：前221年
秦
一、功绩
1、政治上：①秦大一统
一、功绩
1、政治上：①秦大一统
②建立
建立专制主义中央集权制度
皇帝制度 三公九卿制 郡县制
全国政治、经济、军事 大权有皇帝总揽
————（北宋）司马迁
4、“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻
议。” ——（明）李贽
5、“秦始皇比孔子伟大的多……中国过去的封建君主还没有第二个超过他
的……” ———毛泽东
秦始皇是圣，是魔，是伟人还是暴君？究竟如 何评价？这一节课我们共同学习和研究他。
统一中国的第一个皇帝
功大于过，他是封建社会初期杰出的地主阶级政治家，统一
总评： 多民族国家的奠基人，开创了中华民族国家统一的新纪元；
但他也是一名有名的历史暴君。
秦始皇是我国古代最著名的帝王，也是有作为的政治 家。根据所学知识回答： 1）贾谊在《过秦论》中说秦始皇“吞二周而亡诸侯， 履至尊而制六合”，这具体指的是什么？（2分）
国内经济文化的交流； ②巩固统治；钳制思想， 摧残文化；
经济 ①统一度量衡
有利于国家的统一
②统一货币(圆形方孔半两钱) 促进经济文化的交流和发展
交通（驰修道筑、以直咸道阳、为人中工心渠的道水—陆灵交渠通）
巩固了国家统一, 经济文化的交流
二、过失：
秦始皇的暴政主要表现（政治、经济、军事、文化等）：
(1)“焚书坑儒”：①目的 ②焚书范围 ③后果
(2)严刑酷法： (教材P.6“学思之窗”)
(3)繁重的徭役和兵役：
①修长城(目的、基础、起止点) ②大兴土木，建宫殿、陵墓
③北伐匈奴、南征百越
2、影响：
激化了阶级矛盾，导致秦朝很快灭亡。
(公元前207年，被农民起义推翻)
二、对秦始皇的评价
功：
（史实）
（结论）
1.顺应统一的历史发展潮流，结束诸侯分裂割据局面，建立了大一
3、必须肯定历史人物在历史发展中的作用，甚至在某些历史转 折时期会起到决定性作用；
4、具体问题具体分析，把历史人物放回其所处的历史环境中去， 回归历史的本真； 5、历史人物是当时社会历史的产物，受阶级和时代的局限，具 有一定的局限性。
三、评价历史人物的标准和依据
1、是否有利于推动社会生产力的发展（经济的发展，社会的进步） 2、是否有利于国家的统一、民族的融合以及统一多民族国家的建 立、发展和巩固； 3、是否顺历史发展潮流，符合人民群众的利益和要求，满足人民群众的共同愿望；
统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元；
2.开创的专制主义中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度 的基本格局,为后世沿用；
3.南征百越，北击匈奴，拓展了疆土，奠定了中国统一多民族国 家的基本疆域；
4.统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了民族融合、 经济文化发展，对后世影响深远。
过：秦给始人皇民的带暴来政沉（重灾焚难书，坑激儒化、了沉阶重级徭矛役盾赋，税最、终严导刑致峻秦法朝等灭）亡
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一、历史人物的基本概念
历史人物：不是泛指历史长河中的任何人，是指那些 在历史发展中起过突出作用，留下明显痕迹，对人 类历史起到推动作用产生重要影响的人物。
二、评价历史人物的基本原则
1、人民群众是历史的创造者，历史人物也是人民群众的一分子；
2、历史发展的必然性和历史人物出现的偶然性是辩证统一的 （时势造英雄）
临
大
陇西
咸阳
大海
海
南海 南到南海
一、功绩
1、政治上：①秦大一统 ②建立
2、军事上：北击匈奴，南征百越
3、文化上：统一文字(小篆)
4、经济上：①统一度量衡制度 ②统一货币(圆形方孔半两钱)
5、交通上：修筑以咸阳为中心的水陆交通
●意义：
(驰道、直道、灵渠)
①有利于巩固统一； ②有利于经济、文化的交流和发展
四、评价历史人物的方法
1、两点论和重点论的辩证统一、 2、论从史出，史论结合（全面、准确、语言不乏生动） 3、横向法：从某个时期历史人物在政治、经济、思想、文化、军事、外交、民
族、宗教、科技、民主、法制、以及社会风俗等方面去研究、分析和考察
4、纵向法：分阶段（如前期、中期、后期）；事物或者人物成长发展的历程 5、横纵坐标法：整体与局部；宏观与微观；主观动机和客观效果；必然性和偶然性
绝对服从和执行皇帝命令
最大特点：皇权至高无上 实质：君主专制
弊端：容易出现暴政
长官由皇帝直接任免
一、功绩
1、政治上：①秦大一统 ②建立
2、军事上：北击匈奴，南征百越
2、军事上：南征百越、北击匈奴，修筑长城
北到长城 (蒙恬)
●意义：
拓展了疆土，奠定了中国统一多民族国家 的基本疆域。
西
至 陇
长城
西
东
措施 一、秦大一统 政治 二、建立专制主义中央集权制
①中央：皇帝制度；三公九卿制 ②地方：郡县制
影响
①政治：②经济：③民族：
直接：有利于巩固国家统一 深远：？
军 ①征百越、击匈奴； 事 ②修筑长城
拓展了疆土，奠定了中国统 一多民族国家的基本疆域
思想 ①统一文字：小篆; 文化 ②焚书坑儒
①有利于国家的统一和史实：统一六国；来自立专制主义中央集权制度。（2分
2）“百代皆行秦政法”，列举秦始皇在制度创建方面 的主要贡献。(3分)
专制主义中央集权制度模式：皇帝制度，三公九卿制， 郡县制度。(3分）
总结：“天大的英雄，也来自咱老百姓。”历史
秦统一形势
1、根本原因：统一是历史发展的必然趋势
① 社会经济发展的客观要求 ② 政治：长期战乱，各民族、各地区联系加强； 人民渴望统一。统一是民心所向，众势所趋。
2、直接原因：秦国经 商鞅变法，实力最强
①政治——确立封建制度 ②经济——封建经济发展
③军事——虎狼之师（军功爵制）
3、其他原因：秦始皇个人的个人素质，雄才大略 等（远交近攻，先弱后强，招贤纳士等）
等
秦始皇作为历史上统一的第一人，他的千秋 功过历代都有评说，但两千多年来却众说纷纭， 誉之者捧入云霄，毁之者踏于脚下。
1、“海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不
及”
——（秦朝）王绾、李斯
2、“秦始皇之无道…视杀人如杀狗彘”
—（晋）傅玄
3、“秦王怀贪鄙之心…废王道，立私权……以暴虐
为天下始……”
政治（1）
秦统一六国
咸 ①先灭弱韩：前230年 阳 ②离间灭赵：前228年
③水灌灭魏：前225年 ④王翦灭楚：前223年 ⑤北灭燕国：前222年 ⑥完胜灭齐：前221年
秦
一、功绩
1、政治上：①秦大一统
一、功绩
1、政治上：①秦大一统
②建立
建立专制主义中央集权制度
皇帝制度 三公九卿制 郡县制
全国政治、经济、军事 大权有皇帝总揽
————（北宋）司马迁
4、“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻
议。” ——（明）李贽
5、“秦始皇比孔子伟大的多……中国过去的封建君主还没有第二个超过他
的……” ———毛泽东
秦始皇是圣，是魔，是伟人还是暴君？究竟如 何评价？这一节课我们共同学习和研究他。
统一中国的第一个皇帝
功大于过，他是封建社会初期杰出的地主阶级政治家，统一
总评： 多民族国家的奠基人，开创了中华民族国家统一的新纪元；
但他也是一名有名的历史暴君。
秦始皇是我国古代最著名的帝王，也是有作为的政治 家。根据所学知识回答： 1）贾谊在《过秦论》中说秦始皇“吞二周而亡诸侯， 履至尊而制六合”，这具体指的是什么？（2分）
国内经济文化的交流； ②巩固统治；钳制思想， 摧残文化；
经济 ①统一度量衡
有利于国家的统一
②统一货币(圆形方孔半两钱) 促进经济文化的交流和发展
交通（驰修道筑、以直咸道阳、为人中工心渠的道水—陆灵交渠通）
巩固了国家统一, 经济文化的交流
二、过失：
秦始皇的暴政主要表现（政治、经济、军事、文化等）：
(1)“焚书坑儒”：①目的 ②焚书范围 ③后果