《统一中国的第一个皇帝秦始皇》PPT教学课件人教版2
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地方：郡县制 思想 统一文字：小篆; 文化 焚书坑儒 经济 统一度量衡、货币 交通 修筑驰道、直道、人工渠道
军事 征百越、击匈奴；修筑长城
影响 建立专制主义中央
集权制度
促进文化发展 思想控制,摧残文化
促进经济交流 促进交通发展
巩固统一 奠定基本疆域
1．在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王
第一单元
古代中国的政治家
秦始皇、唐太宗、康熙帝
大地在我脚下 国计掌于手中 哪个再敢多说话 夷平六国是谁 哪个统一称霸 谁人战绩高过孤家 高高在上诸君看吧 朕之江山美好如画 登山踏雾指天笑骂 舍我谁堪夸 秦是始人在此 夺了万世潇洒 顽石刻存汗青 传颂我如何叱咤
儿时历难 少年成帝王。励精图治 十年灭六国。 政治改革 建立大秦国。焚书坑儒 苛政猛于虎。
公元前260年，秦、赵之间发生空前激烈的 长平之战。 赵军大败， 40多万人被 俘，绝大多 数被坑杀。 从此，东方 六国再也无 力抵御秦军 的进攻。
铁血长平
长平之战中被活埋的 赵兵骸骨。
赵兵骸骨旁的箭镞、钱币 等遗物。
课堂讨论： 秦国统一六国的因素有哪些?
2、原因：
实力最强（经政军） 统一非秦莫属
C、郡县官吏与皇帝是臣与君的关系
D、郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭
勤政与暴行
秦始皇勤于政务，富于实干精神，是具 有高度行政能力的政治家。他高瞻远瞩、雄 才大略，为实现理想而表现出异乎寻常的坚 韧与执著。但在他的性格与举止中也有刚愎、 偏执、暴虐的一面。他从事的征战和兴建的 工程多数具有深远的进步意义，但却征调太 急 ，赋税过重，刑法严酷，给百姓带来了沉 重的负担和苦难。他相信人终有一死，却又 耗费巨资寻药求仙。
嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表
述最准确
A商鞅变法比较彻底，使秦具备了完成统一的实力
B秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当
C战国末期诸侯国数目的减少利于统一
D广大人民渴望统一，秦王嬴政顺应了这一历史潮流
2．始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有王侯。赖宗庙，
天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，其不难
一、秦统一六国
1、背景：诸侯争霸 2、过程：
①先灭弱韩：前230年
②离间灭赵：前228年
③水灌灭魏：前225年 ④王翦灭楚：前223年
10年
⑤北灭燕国：前222年
⑥完胜灭齐：前221年
屈原
特点： (先弱后强、先近后远； “远交近攻”
先扫除两翼，最后灭齐）
燕
赵齐 秦魏
韩 楚
秦 咸
阳
铁血长平
情感态度价值观：用心体会这些重要历史人物的奋斗历程和探 索精神，感受他们的独特个性和魅力，确立求真务实、勇于创新 的人生态度，增强为中国社会主义现代化建设和人类的和平与进 步事业而努力奋斗的使命感、责任感。 3\重难点 重点:简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措 施。 难点:评价秦始皇的历史功过，感受秦始皇在国家统一过程中的雄 才伟略。
A①②④ B③ C③④
D①②③④
5．对秦始皇南攻越族的评价，应着重于
A给越族人民带来的痛苦 B给秦朝人民带来的沉重负担
C进一步扩大了秦朝的疆域
D有利于越族地区的开发和多民族国家的形成
7． 郡县制有利于巩固国家统一和中央集权制度，
其依据主要在于
A、郡县官吏必须对上一级负责
D
B、郡县制是地方行政管理机构
秦始皇(前259—前210) 秦国第34代君主
时期
主要内容
少年时期（13 出生与赵国，11岁前在赵国为人质，寄人篱下，危
岁前）
机重重
青年时期 （13—30岁）
1、13岁即位为秦王 2、22岁亲政，掌握秦国大权，积极准备兼并六国 的战争
中年时期 （30—45岁）
1、30岁灭韩国 2、33岁，荆轲刺秦王 3、39岁，灭齐国，完成兼并六国大业（前230年— 前221年），称皇帝，创建专制主义中央集权制度 （皇帝制度、中央官制、郡县制等）。 4、统一文字、货币度量衡；修筑以咸阳为中心的 水陆交通，巡游各地
三、秦始皇的暴政：
1、焚书坑儒： 2、急建长城： 3、大兴土木： 4、刑法严酷： 5、赋税沉重：
《睡虎地秦墓木牍·家书》书影
第一周周二 和周四 第二----第三课时
2\教学目标： 知识与能力：要了解一些有代表性的重要历史人物及其主要活
动，理解他们的历史贡献，并将他们置于特定历史条件下进行具 体分析，科学地评价历史人物；
过程与方法：要积极运用各种先进的教学方法，以辨证唯物主 义和历史唯物主义的基本观点为依据，开展评说重要历史人物的 教学活动，从而正确把握个人与社会、个人与自然的关系；
1）国力因素：商鞅变法奠定经济和军事基础
2）民心因素：战争带来沉重灾难，人民渴望统一
3）个人因素：嬴政具有雄才大略
(坚韧刚毅、锐意进取、正确策源自文库、 广纳贤才、善于用人、用人不疑……)
4）根本原因
3、统一意义：
结束了诸侯格局，为建立统一的多民 族国家奠定了基础
二、秦巩固统一的措施：
措施 政治 中央：皇权至尊、三公九卿
三、秦始皇的暴政：
1、焚书坑儒
——钳制了思想、破坏了文化
三、秦始皇的暴政：
2、急建长城： 伟大建筑 暴政见证
五年 40多万民工
全长一万多华里
辽东
临洮
三、秦始皇的暴政：
3、大兴土木： 阿房宫、骊山陵
140多万人/年
······覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西 折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一 楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地 势，钩心斗角······ ——杜牧《阿房宫赋》
晚年时期 （45—50岁）
1、征服百越、北击匈奴，修筑长城 2、焚书坑儒 3、巡游路上，死于沙丘平台，归葬于骊山陵墓。
秦始皇被称为“千 古一帝”，又在历史上 以“暴君”形象著称。是 什么原因使他能够吞并 六国、一统天下？是时 势造英雄还是英雄造时 势？他有哪些可以泽被后世的业绩？我 们应该如何正确评价他呢？
哉！”秦始皇说这句话的主要意图是
A不希望发动对匈奴的战争
B认为分封制是导致春秋以来战乱不已的主要原因
C推行郡县制
D确立至高无上的皇权
3．秦始皇建立的专制主义中央集权制度的核心是
A规定皇位世袭
B建立三公九卿制度
C推行郡县制
D确立皇权的至高无上
4．秦始皇采取的巩固统一的措施中，有利于政令传达的
是①统一度量衡②统一货币③统一文字④修筑驰道
军事 征百越、击匈奴；修筑长城
影响 建立专制主义中央
集权制度
促进文化发展 思想控制,摧残文化
促进经济交流 促进交通发展
巩固统一 奠定基本疆域
1．在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王
第一单元
古代中国的政治家
秦始皇、唐太宗、康熙帝
大地在我脚下 国计掌于手中 哪个再敢多说话 夷平六国是谁 哪个统一称霸 谁人战绩高过孤家 高高在上诸君看吧 朕之江山美好如画 登山踏雾指天笑骂 舍我谁堪夸 秦是始人在此 夺了万世潇洒 顽石刻存汗青 传颂我如何叱咤
儿时历难 少年成帝王。励精图治 十年灭六国。 政治改革 建立大秦国。焚书坑儒 苛政猛于虎。
公元前260年，秦、赵之间发生空前激烈的 长平之战。 赵军大败， 40多万人被 俘，绝大多 数被坑杀。 从此，东方 六国再也无 力抵御秦军 的进攻。
铁血长平
长平之战中被活埋的 赵兵骸骨。
赵兵骸骨旁的箭镞、钱币 等遗物。
课堂讨论： 秦国统一六国的因素有哪些?
2、原因：
实力最强（经政军） 统一非秦莫属
C、郡县官吏与皇帝是臣与君的关系
D、郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭
勤政与暴行
秦始皇勤于政务，富于实干精神，是具 有高度行政能力的政治家。他高瞻远瞩、雄 才大略，为实现理想而表现出异乎寻常的坚 韧与执著。但在他的性格与举止中也有刚愎、 偏执、暴虐的一面。他从事的征战和兴建的 工程多数具有深远的进步意义，但却征调太 急 ，赋税过重，刑法严酷，给百姓带来了沉 重的负担和苦难。他相信人终有一死，却又 耗费巨资寻药求仙。
嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表
述最准确
A商鞅变法比较彻底，使秦具备了完成统一的实力
B秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当
C战国末期诸侯国数目的减少利于统一
D广大人民渴望统一，秦王嬴政顺应了这一历史潮流
2．始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有王侯。赖宗庙，
天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，其不难
一、秦统一六国
1、背景：诸侯争霸 2、过程：
①先灭弱韩：前230年
②离间灭赵：前228年
③水灌灭魏：前225年 ④王翦灭楚：前223年
10年
⑤北灭燕国：前222年
⑥完胜灭齐：前221年
屈原
特点： (先弱后强、先近后远； “远交近攻”
先扫除两翼，最后灭齐）
燕
赵齐 秦魏
韩 楚
秦 咸
阳
铁血长平
情感态度价值观：用心体会这些重要历史人物的奋斗历程和探 索精神，感受他们的独特个性和魅力，确立求真务实、勇于创新 的人生态度，增强为中国社会主义现代化建设和人类的和平与进 步事业而努力奋斗的使命感、责任感。 3\重难点 重点:简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措 施。 难点:评价秦始皇的历史功过，感受秦始皇在国家统一过程中的雄 才伟略。
A①②④ B③ C③④
D①②③④
5．对秦始皇南攻越族的评价，应着重于
A给越族人民带来的痛苦 B给秦朝人民带来的沉重负担
C进一步扩大了秦朝的疆域
D有利于越族地区的开发和多民族国家的形成
7． 郡县制有利于巩固国家统一和中央集权制度，
其依据主要在于
A、郡县官吏必须对上一级负责
D
B、郡县制是地方行政管理机构
秦始皇(前259—前210) 秦国第34代君主
时期
主要内容
少年时期（13 出生与赵国，11岁前在赵国为人质，寄人篱下，危
岁前）
机重重
青年时期 （13—30岁）
1、13岁即位为秦王 2、22岁亲政，掌握秦国大权，积极准备兼并六国 的战争
中年时期 （30—45岁）
1、30岁灭韩国 2、33岁，荆轲刺秦王 3、39岁，灭齐国，完成兼并六国大业（前230年— 前221年），称皇帝，创建专制主义中央集权制度 （皇帝制度、中央官制、郡县制等）。 4、统一文字、货币度量衡；修筑以咸阳为中心的 水陆交通，巡游各地
三、秦始皇的暴政：
1、焚书坑儒： 2、急建长城： 3、大兴土木： 4、刑法严酷： 5、赋税沉重：
《睡虎地秦墓木牍·家书》书影
第一周周二 和周四 第二----第三课时
2\教学目标： 知识与能力：要了解一些有代表性的重要历史人物及其主要活
动，理解他们的历史贡献，并将他们置于特定历史条件下进行具 体分析，科学地评价历史人物；
过程与方法：要积极运用各种先进的教学方法，以辨证唯物主 义和历史唯物主义的基本观点为依据，开展评说重要历史人物的 教学活动，从而正确把握个人与社会、个人与自然的关系；
1）国力因素：商鞅变法奠定经济和军事基础
2）民心因素：战争带来沉重灾难，人民渴望统一
3）个人因素：嬴政具有雄才大略
(坚韧刚毅、锐意进取、正确策源自文库、 广纳贤才、善于用人、用人不疑……)
4）根本原因
3、统一意义：
结束了诸侯格局，为建立统一的多民 族国家奠定了基础
二、秦巩固统一的措施：
措施 政治 中央：皇权至尊、三公九卿
三、秦始皇的暴政：
1、焚书坑儒
——钳制了思想、破坏了文化
三、秦始皇的暴政：
2、急建长城： 伟大建筑 暴政见证
五年 40多万民工
全长一万多华里
辽东
临洮
三、秦始皇的暴政：
3、大兴土木： 阿房宫、骊山陵
140多万人/年
······覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西 折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一 楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地 势，钩心斗角······ ——杜牧《阿房宫赋》
晚年时期 （45—50岁）
1、征服百越、北击匈奴，修筑长城 2、焚书坑儒 3、巡游路上，死于沙丘平台，归葬于骊山陵墓。
秦始皇被称为“千 古一帝”，又在历史上 以“暴君”形象著称。是 什么原因使他能够吞并 六国、一统天下？是时 势造英雄还是英雄造时 势？他有哪些可以泽被后世的业绩？我 们应该如何正确评价他呢？
哉！”秦始皇说这句话的主要意图是
A不希望发动对匈奴的战争
B认为分封制是导致春秋以来战乱不已的主要原因
C推行郡县制
D确立至高无上的皇权
3．秦始皇建立的专制主义中央集权制度的核心是
A规定皇位世袭
B建立三公九卿制度
C推行郡县制
D确立皇权的至高无上
4．秦始皇采取的巩固统一的措施中，有利于政令传达的
是①统一度量衡②统一货币③统一文字④修筑驰道