2014国培初中英语《如何帮助初中生学会英语阅读》作业
如何提高初中学生英语阅读理解能力
如何提高初中学生英语阅读理解能力初中学生英语阅读理解能力的提高需要综合多种方法和策略。
以下是一些有效的方法，可以帮助初中生提高英语阅读理解能力。
1.建立良好的阅读习惯养成每天阅读英语的习惯，可以选择适合自己水平的英语阅读材料，例如英语故事书、杂志、报纸等。
时间可以逐渐增加，从10分钟开始，逐渐延长到30分钟或更久。
通过频繁的阅读，学生不仅能够提高阅读速度，还能够培养对英语文章的兴趣。
2.词汇量的扩充词汇是理解英语阅读材料的关键。
学生可以使用词汇卡片，将生词和词组写在一边，意思写在另一边。
可以随身携带这些卡片，随时随地学习和复习这些词汇。
此外，学生也可以通过阅读来积累词汇量，将不认识的单词记录下来，并查看词典来了解其意思。
3.理解文章结构了解文章的结构对于理解文章的逻辑和连贯性非常重要。
学生可以通过学习常见的文章结构，例如时间顺序、因果关系、问题解决等，来提高对文章的理解能力。
4.技巧和策略学生可以学习并应用一些解题技巧和策略，以提高阅读理解的准确率。
例如，快速浏览问题和选项，找到关键信息，然后回到文章中仔细阅读，排除错误选项，选择最合适的答案。
此外，学生还可以使用前瞻和猜测的方法来理解文章中的难点和生词。
5.练习和模拟考试通过大量的练习可以巩固所学的知识和技巧。
参加模拟考试可以帮助学生了解题型和考试要求，并提前适应考试的压力和时间限制。
6.多元化的阅读材料学生在提高阅读理解能力时，应该选择不同类型的阅读材料，包括新闻、科学文章、小说等。
这样可以帮助学生熟悉不同领域的词汇和表达方式，并增加对不同话题的理解和兴趣。
7.扩展阅读学生应该不限于课本中的文章，积极寻找其他的阅读资源，例如英语网站、博客、社交媒体等。
扩展阅读可以提供更广泛的阅读体验，培养学生的阅读能力和兴趣。
总之，提高初中学生英语阅读理解能力需要坚持和努力。
学生应该养成良好的阅读习惯，扩大词汇量，了解文章结构，掌握解题技巧和策略，并进行大量的练习和模拟考试。
培养初中学生英语阅读能力的方法
大 障碍 的 生词 ，不 必 呈现 所 有 的生 词 ，有 的通 过上 下 文 应该 直接 用英 语思 维 ，记关 键词 ，抓 主 旨。
１ ）通 过 听录音 整体 感 知对 话 内容 。教师 可先 设计 问 书 ，锻 炼 自己 的分 析 能力 ，提 高认 识 能 力 ；培 养 理解 能 题 ，让 学 生带 着任 务 去 听 ，这 就 要 求学 生 能 整体 把 握 内 力 ，加 强 记忆 、判 断 、推 理 等 能力 ；必须 正 确 掌握 、使
对 生词 较 多 、知 识 难 度较 大 的课文 ，先 集 中学 习单 看 到 底 。不要 一 见 生词 就 查 字 典 ，要 养成 根 据 上 下文 猜 词 、词 组 ，使 学 生对 单词 有 初步 的感 知 ，从 而 为 阅读 扫 测生 词 词 义 的 习惯 ，在 不 影 响理 解 全 文 的地 方 ，要 舍 得 清 障碍 。对 语 言 不难 、生 词 较少 的文 章 ，则 是 在 导入 过 放过 难点 ，只 有这样 ，才 能保持 阅读 兴趣 。
’
１ ）不 要 出声 读或 指读 ，要 默读 。出声 读和 指读 都会
分散 注 意 力 ， 限制 阅 读速 度 。默读 可 以集 中大 脑 ，边 读 边想 ，可 设 问，可 推测 。 ２ ）不 要逐 字逐 句 地读 ，要 以意群 或句 子为单 位 。逐
２ 立 足 课 堂 ，精 心 设 计
中学 生 的 学 习动 机往 往 呈 现 非 明确 状 态 ， 因而 其 学 味 地 教师 问学 生 答 ，从 而 提 高学 生 的 学 习积 极性 和 主 动
习兴趣 就 显 示 出波 动 性 。这 就 需 要 教育 者 不 断地 激 发 学 性 ，不 再害 怕教 师 的提 问。 生 的学 习兴趣 ，逐 步 使其 学 习 动机 趋 于 明确 和 稳 定 。培 ３培养学生 良好 的阅读 习惯 养 阅读 能 力要 从培 养 阅读 兴 趣 做起 ，这 就要 求 教 师 从 易
怎样帮助学生提高初中英语阅读能力
怎样帮助学生提高初中英语阅读能力广元市至2008年5·12地震以来，英语的中考取消了听力测试，而阅读理解却占了50分，分为A、B、C、D、E五个部分，共25个小题。
另外完形填空20分，短文填空5分，这共75分的题都与学生的阅读密切相关，甚至可以说学生的英语阅读能力的高低就决定了成绩的好坏。
从分值来看阅读题所占比重在不断加大，要求也越来越高。
单项选择、书面表达、口语表达等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能力，所以提高初中生英语阅读能力在英语学习中起着非常重要的作用。
因此怎样在平时的教学过程中帮助学生提高阅读能力，让学生在学习中逐步提高阅读能力成为了英语教学中一个非常重要的组成部分。
我在平时主要从这几个方面入手：1 帮助学生对英语阅读产生兴趣“兴趣是最好的老师”。
无论学习什么，只要对它产生兴趣，就能起到事半功倍的效果。
英语阅读也不例外，可以通过课堂教学和课外阅读来培养学生在英语阅读方面的兴趣。
1.1 抓住课堂阅读教学作为英语教师，怎样利用英语课堂教学培养学生的英语阅读兴趣的重要性感受颇深。
在以前的英语阅读教学过程中，通常是通过对文章进行逐字逐句的翻译讲解，将文中的有关语法知识点写上满满一黑板。
这种教学方法不但收效甚微，而且使课堂变得枯燥无味，学生久而久之就产生了厌烦的心理，失去了阅读英语的兴趣。
怎样让英语阅读课生动有趣呢？可以利用问答法，围绕课文的中心来设置问题，问题要由浅入深，前后环环相扣。
要注意少用Yes/No疑问句，多用特殊疑问句。
这就要求老师在课前做好充分的准备来精心设置问题。
此外，还可以利用表格、流程图、树状图等多种形式来对课文进行教学。
在教学过程中要注意用多种方法和手段，比如游戏、竞赛、小组合作等等，这样就避免了单一的枯燥的翻译讲解，使学生对课文有整体感知，对学生的阅读能力的提高有很大的帮助。
1.2 做好课外阅读延伸为学生提供合适的课外阅读材料。
作为教材延伸形式出现的课外阅读，材料要多样化，具有趣味性。
提高初中英语阅读理解能力的实用技巧
提高初中英语阅读理解能力的实用技巧英语阅读理解是学习英语的重要环节之一，对于初中生来说尤为关键。
掌握一些实用技巧可以帮助学生更好地理解和应对阅读材料。
本文将介绍几种提高初中英语阅读理解能力的实用技巧。
一、积累词汇和短语词汇是阅读理解的基础，初中生应该注重积累词汇和短语。
可以通过背单词、阅读英语原版书籍、看英语电影等多种途径来扩大词汇量。
在阅读理解中，遇到不认识的生词时，可以通过上下文推测词义，或者使用词典查找。
熟悉常用的短语也能帮助理解文章的整体意思。
二、了解文章结构阅读理解中的文章往往有一定的结构，了解文章结构能够帮助学生更好地理解文章内容。
通常，文章的开头会引入主题，中间部分会展开主题，结尾部分会总结主题或提出观点。
通过了解文章的结构，学生可以更有针对性地进行阅读，抓住关键信息。
三、掌握关键句子文章中的关键句子往往包含了文章的主要信息。
学生应该学会识别关键句子，并对其进行分析和理解。
关键句子通常包含重要的事实、观点或者解释，通过理解关键句子，可以更好地把握文章的主旨和细节。
四、提高阅读速度阅读速度是阅读理解的关键因素之一。
初中生应该培养良好的阅读习惯，提高阅读速度。
可以通过每天坚持阅读英语材料，逐渐提高阅读速度。
同时，要注意提高阅读的准确性，避免因为过快的速度而导致理解错误。
五、练习做题做题是提高阅读理解能力的有效方法。
学生可以选择一些适合自己水平的阅读理解题目进行练习。
在做题时，要认真阅读题目要求和选项，理解问题的意思，然后再去寻找答案。
做完题目后，要及时检查答案，找出错误的原因，并进行纠正。
六、多读多练提高阅读理解能力需要不断的练习和积累。
初中生应该养成多读多练的习惯，通过阅读各种类型的文章，不断提高自己的阅读能力。
可以选择一些感兴趣的英语材料，如英语小说、报纸、杂志等，进行阅读练习。
同时，可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与他人交流和讨论，提高口语和阅读的能力。
总之，提高初中英语阅读理解能力需要付出一定的努力和时间。
初中英语阅读训练的六种方法
初中英语阅读训练的六种方法一、建立英语阅读的兴趣兴趣是学习的最好动力，对于初中生来说，建立英语阅读的兴趣非常重要。
可以鼓励学生阅读自己感兴趣的英语文章，比如儿童故事、科普知识、体育新闻等。
另外，可以组织学生参加英语阅读俱乐部或者开展英语阅读的比赛，通过竞争激发学生的阅读兴趣。
二、扩大阅读量英语阅读的能力很大程度上取决于积累的词汇量和阅读量。
可以鼓励学生多读英语原版的书籍、报纸、杂志等，帮助他们扩大英语阅读的范围。
同时，要指导学生选择适合自己水平的读物，从浅入深，循序渐进。
三、培养阅读技巧学生在进行英语阅读时，可以采用一些阅读技巧来提高阅读效果。
比如，学会略读和扫读，快速获取文章的主题和关键信息；学会猜测词义，通过上下文来推测词语的意思；学会归纳总结，将文章的主要内容归纳到一个框架中等。
通过培养这些阅读技巧，可以帮助学生更好地理解和把握文章的内容。
四、注重阅读理解阅读理解是英语阅读训练中的重中之重。
可以针对不同类型的题目，进行有针对性的练习。
比如，对于选择题，可以教学生学会找出文章中的关键信息；对于配对题，可以通过画线标记的方式帮助学生更好地找到对应关系；对于细节题，可以要求学生在文章中找到具体的细节信息等。
通过针对性的练习，可以帮助学生提高阅读理解的能力。
五、提升阅读速度英语阅读的速度也是很重要的，需要培养学生的阅读速度。
可以通过计时的方式进行训练，要求学生在规定时间内读完一篇文章，并理解其中的内容。
还可以采用朗读的方式进行训练，通过大声朗读可以提高学生的阅读速度和流畅度。
六、多维度评估阅读能力针对学生的英语阅读能力，可以进行多维度的评估。
除了传统的阅读题目，还可以开展口语表达、写作等练习，综合评估学生的英语能力。
通过多维度评估，可以更全面地了解学生的阅读能力，及时发现问题并进行针对性的提高。
通过以上六种方法的综合训练，可以有效提高初中生的英语阅读能力。
同时，还要给学生提供良好的阅读环境和积极的反馈，鼓励他们多读、多练，不断提升自己的英语阅读水平。
如何帮忙初中生学会英语阅读
一、增强方式指导，提高阅读速度和能力一、学会处置阅读中的“拦路虎”很多学生在阅读时不知道如何快速处置生词，结果一个个生词成了一只只“拦路虎”。
他们从心理对这种“拦路虎”感到发怵，笔者在教学中指导学生做到以下两点：（1）碰到生词时维持心理安静，不急不燥，告知学生出现生词是咱们中学生学外语时不可避免的事，这样才不会因为一个生词打乱阅读而乱了阵脚。
（2）对整体思路进行梳理、联想、推理，判断出重要生词的可能意思。
二、创设良好心境，投入阅读俗语说：心静自然凉。
烦躁不安的心态必然影响阅读的速度和效果，久而久之也会影响学生阅读能力的提高。
阅读前指导学生调整好心态是很有必要的。
最大限度的让学生踊跃和自主地学习，在心理上、学习资源上为学生自主学习提供帮忙、创造条件。
3、多种阅读方式结合例如：精读和泛读相结合。
精读和泛读是阅读的两个方面。
精读属于分析性阅读，它对课文中各类语言现象进行分析，并详细讲解其内容。
精读是使学生取得语言知识的重要途径。
而泛读则是综合性阅读。
在入门阶段应以精读为主，在基础阶段应将精读和泛读结合起来，训练学生掌握大体阅读的方式、阅读技术与技能。
另外，课内读和课外读结合；朗诵与默读相结合；简易读和深度挖掘结合等。
二、兴趣是学生最好的老师，应在阅读教学中激发学生的学习兴趣教师在教学中要研究学生的阅读心理和了解学生的阅读习惯。
初中生对未知世界充满强烈的好奇心，其求知欲也很强，但缺乏毅力和恒心。
所以，教师一方面要充分开发和利用学生的好奇心，引导学生踊跃阅读；另一方面要通过量种渠道和途径实施教学，培育学生持久的阅读兴趣。
一、利用科技发明，培育兴趣对于一些科技文章，其内容比较枯燥乏味，为了使学生能对现代科技产生感性熟悉和兴趣，教师可以在初步介绍文章内容以后，播放一些介绍电脑和移动生产进程的科技短片，激发他们学习科学知识的欲望。
二、利用网络资源，启发阅读兴趣学生常常对熟悉或感兴趣的内容比较关注，为了知足他们的这种要求，教师在选取阅读材料时既要考虑教学的需要，又要注意材料的趣味性，特别是在教学的起始阶段，更应重视这一点；同时，还要注意各类不同材料的交替利用，尽可能避免文章文体和题材单一。
如何帮助中学生提升英语阅读水平
如何帮助中学生提升英语阅读水平在当今全球化的时代，掌握英语已经成为一项重要的技能。
对于中学生来说，提升英语阅读水平不仅可以帮助他们更好地理解知识，还可以为未来的学业和职业发展打下坚实的基础。
那么，该如何有效地帮助中学生提升英语阅读水平呢？以下是一些建议：1.创造良好的阅读环境要想让中学生爱上阅读，首先要创造一个良好的阅读环境。
学校和家庭都可以在课堂和家庭中设置专门的阅读角，放置各类英语读物，如故事书、杂志和报纸，吸引学生自愿阅读。
2.多样化的阅读材料为了激发学生的阅读兴趣，提供多样化的阅读材料是至关重要的。
除了经典文学作品外，还可以引导学生阅读英语漫画、博客、新闻等不同形式的内容，让他们在阅读中找到乐趣。
3.激励和奖励机制设立阅读激励和奖励机制可以有效地激励学生阅读。
可以根据他们的阅读量和阅读表现设立奖励，比如阅读达到一定字数就可以获得奖励，或者参加阅读比赛等活动。
4.互动式阅读活动组织互动式的阅读活动可以增加学生的参与度和学习兴趣。
可以通过朗读比赛、小组讨论、剧场表演等形式，让学生在阅读中互相学习、交流和分享。
5.持续监督和指导除了提供阅读材料和激励机制外，持续的监督和指导也是必不可少的。
老师和家长可以定期检查学生的阅读情况，给予针对性的指导和帮助，帮助他们养成良好的阅读习惯。
通过以上方法，我们可以帮助中学生有效提升英语阅读水平，培养他们对英语阅读的兴趣和热爱，为他们的学习和未来发展打下坚实的基础。
让我们共同努力，让更多的中学生在英语阅读的海洋中畅游，收获知识和乐趣。
帮助中学生提升英语阅读水平不仅仅是学校和家庭的责任，更是我们共同的使命。
让我们携手助力，为中学生创造一个更加丰富多彩的英语阅读世界！。
初中生英语阅读能力的培养技巧
初中生英语阅读能力的培养技巧初中生的英语阅读能力是需要通过长期的课外学习和培训来提高的。
以下是一些培养初中生英语阅读能力的技巧：1. 多读英语材料鼓励学生多读英语材料，包括故事书、报纸、杂志、博客等。
选择适合学生水平的材料，不断提高阅读能力。
可以从简单的材料开始，逐渐增加难度。
2. 阅读策略教授学生一些阅读策略，如预测、猜测词义、寻找关键词等。
这些技巧可以帮助学生更好地理解英语文章的内容。
3. 注重词汇积累词汇是阅读的基础，学生需要积累大量的词汇量。
可以通过词汇卡片、词汇表、词汇游戏等方式来帮助学生记忆和巩固新单词。
4. 阅读时注意语法学生在阅读时要特别注意句子的语法结构和用法，这有助于学生理解文章的意思和上下文。
5. 划重点学生在阅读时可以用铅笔或荧光笔划重点，标出关键信息和重要句子，这有助于学生更好地理解文章。
6. 阅读理解练习定期给学生布置阅读理解练习，如选择题、填空题等。
这些练习可以让学生更好地应用所学的阅读策略和技巧。
7. 朗读练习学生可以选择一些文章进行朗读练习，练习语音、语调和语速。
这有助于学生提高阅读的流畅性和准确性。
8. 阅读小组讨论组织学生进行小组讨论，分享阅读材料的内容和观点。
学生可以相互交流、互相学习。
9. 选择感兴趣的主题选择一些与学生感兴趣的主题相关的材料，这可以增加学生的阅读动力和兴趣，提高学生的阅读积极性。
10. 学会总结学生在阅读完一篇文章后，可以总结文章的主要内容和要点。
这有助于加深对文章的理解，并提高学生的阅读能力。
通过以上的培养技巧，初中生的英语阅读能力可以得到有效的提高。
培养阅读能力是一个长期的过程，需要耐心和持续的努力。
学生应该保持练习和积累，逐渐提高自己的阅读水平。
如何帮助初中学生学会英语阅读
《如何协助初中学生学会英语阅读》读后记阅读理解是指英语教师指导学生使用已有知识与经验，将感知的新信息、新材料联系起来，通过联想想象、判断、推理等思维活动去把握阅读材料的内在联系和本质意义。
对培养和提升学生的阅读水平来说，大量的做题训练是必须的，但是教师在平时的教学中的渗透，讲解和指导也很关键。
根据平时的教学经验，我认为能够从以下几个方面实行培养学生阅读理解水平。
一．抓课前预习预习是阅读课文教学必不可少的阶段。
没有预习所做的工作，尤其是与课文相关联的背景信息作基础，就不能充分理解课文和分析课文。
预习的作用还在与扫除课文中的语言障碍如生词和复杂的句子。
二．注意导入得当要想激发学生的兴趣和阅读的欲望，教师应依据文章的内容和篇章结构设置一些导问性的问题，引导学生对课文内容的预测和感知，激发学生相关的知识网络。
可采取问题，故事，幻灯，图片等手段来导入课文。
三．抓“预测阅读训练”、问题教学、思路训练。
预测训练是指对课文不要急于看到底，而是浏览一下标题与开头之后即思考：作者将告诉我们什么呢？这样，学生在头脑中形成一种思考，一种设想，然后继续阅读课文，比较原文与自己的设想。
自我预测阅读法使用的好，有利于提升学生的鉴赏力，有利于开拓学生的联想力、想象力，有利于养成虚心学习的读书习惯。
教材的阅读材料都设计了Pre-reading，这对我们训练学生的思维水平有很大的协助。
问题教学是指在教学当中依据教学目的和重点设计课堂提问的教学方法。
心理学认为：“思维永远是从问题开始的。
”那么在什么地方设疑问好呢？一般有一下几个地方：在既重要而又是最易被学生无视的似懂非懂的地方设计提问，这能训练并培养学生严谨、认真的学风和深入思考问题的思维习惯；在教学的重点处设计提问，这能训练并培养学生擅长抓住主要矛盾的读书习惯和对重要问题精心思考的思维习惯；在既重要而学生又理解不一、有争议的地方设计提问，这能训练并培养学生的求异思维和创造性思维水平。
初中英语阅读理解能力提高的几种方法
初中英语阅读理解能力提高的几种方法初中英语阅读理解是学生学习英语的重要部分，而阅读理解能力的提高是需要通过一定的方法和技巧来实现的。
下面就来介绍一些帮助初中生提高英语阅读理解能力的方法。
1. 多读英语文章提高阅读理解能力的最基本方法就是多读英语文章。
可以从简单的文章开始，逐渐提高阅读难度，这样可以不断提高自己的阅读理解能力。
可以选择一些与自己兴趣相关的文章，比如动物、旅游、音乐等方面的文章，这样可以更好地激发自己的学习兴趣，提高学习的积极性。
2. 多看英语新闻英语新闻可以帮助学生了解世界的动态，同时也是一个提高英语阅读理解能力的好方法。
新闻的语言更加地生动有趣，也更接近我们生活，所以阅读新闻可以帮助学生更好地理解英语文章中的内容，提高阅读理解能力。
3. 学习阅读技巧除了多读英语文章和新闻外，学生还需要学习一些阅读技巧。
学会使用上下文推测词义，学会了解文章的主题句和关键句，学会归纳文章的主要内容等。
这些技巧可以帮助学生更好地理解和把握文章的内容。
4. 多做英语阅读理解练习通过做一些英语阅读理解练习来加强自己的阅读理解能力。
可以选择一些练习册或者网上的题库来进行练习，这样可以帮助学生更好地掌握各种类型的阅读理解题型，提高自己的解题速度和准确率。
5. 练习速读和精读速读是通过迅速扫视文章找出文章的主旨和重点，精读是逐字逐句地阅读文章，了解文章的细节和内容。
练习速读和精读可以帮助学生更好地掌握阅读文章的技巧，提高阅读理解能力。
6. 注重词汇和语法的积累词汇和语法是阅读理解的基础，学生需要注重词汇和语法的积累。
可以通过背单词、学习词根词缀等方法来扩大自己的词汇量，同时也要注意学习一些常用的语法知识，这样可以更好地理解文章的内容。
7. 培养阅读兴趣培养对英语阅读的兴趣对提高阅读理解能力也是非常重要的。
可以通过阅读一些有趣的故事、小说或者是英语课外读物来培养自己的阅读兴趣，这样可以更好地激发学生的学习热情，提高学习的效果。
如何帮助初中生学会英语阅读
新校园XinXiaoYuan摘要：在初中英语教学过程中，阅读理解是重要的教学内容。
由于英语基础薄弱及单词词汇量较小，初中生在英语阅读过程中还存在一定的困难。
基于初中英语教学的现实需要，以及初中英语教学大纲的具体要求，积极开展英语阅读教学并提高阅读教学实效，是满足初中英语教学要求的重要措施。
为此，教师应对初中英语阅读教学有足够的重视，并根据学生的英语基础和词汇量情况，制订具体的英语阅读教学措施，全面提高学生的英语阅读能力，保证学生能够阅读简单的英语文章，达到提升初中生英语阅读水平的目的。
关键词：初中生；英语教学；英语阅读从当前初中英语教学来看，阅读教学既是英语教学的重点，同时也关系到学生英语整体能力的提高，只有做好阅读教学，培养学生的阅读兴趣，才能达到全面提高初中生英语阅读水平的目的。
基于初中英语教学的现实需要，帮助初中生学会并掌握英语阅读方法和技巧，是满足英语教学需要的重要手段和措施。
为此，我们不但要给予初中英语教学足够的重视，同时还要把握英语阅读教学原则，重点做好英语阅读教学工作，促进初中生英语阅读教学的开展，保证初中英语阅读教学取得实效。
一、初中英语教学应培养学生自主探究阅读兴趣是最好的老师。
要教会学生自主探究阅读，首先要激发学生的自主探究兴趣。
传统的阅读教学模式大体是快速阅读、精读，然后配以问题，最后教师对一些语言点进行梳理解释。
久而久之，就习惯于教师提问题,学生被动回答问题，而实施自主探究式阅读，就是要学生在阅读课文中自己深入探究，发现疑问，解疑释疑。
为此，教师应从以下几方面入手：1.重视对学生英语阅读兴趣的培养。
在初中阶段，要想帮助学生学会英语阅读，首先就要从培养学生的阅读兴趣入手。
只有让学生感觉到英语阅读的兴趣，并能够主动参与到英语阅读活动中，才能保证英语阅读教学得到有效开展。
2.鼓励学生自主探究阅读。
初中学生已经具备一定的英语基础，教师可以选择一些简单的英语读物，鼓励学生开展自主阅读，并使学生养成独立探究的阅读习惯，提高英语阅读质量。
初中生英语阅读能力的培养技巧
初中生英语阅读能力的培养技巧
英语阅读对于初中生来说十分重要，它不仅是学习英语的基础，而且也是学习其它学科的重要途径。
因此，下面将介绍几种有效的技巧来帮助初中生提高英语阅读能力。
1. 着重阅读生词
在阅读中，切记要注重生词的理解。
遇到生词应该及时查词典，弄清其确切含义。
因为只有了解生词的含义，才能真正理解整篇文章的意思。
2. 注重阅读理解
在阅读中，应该注重理解作者的观点和论述思路，此外还需要注意文章的篇章结构，找到文中的关键词和关键句，从而深入理解文章的意义。
此外，切不可过分依赖译文或翻译软件，要尽量将英文译作中文理解，避免死抠单词的陷阱。
3. 练习语感
在日常生活中，应该多听英语、多看英语，尝试将英语融入到生活中。
这样可以在不断练习的过程中建立英语语感，对提高阅读理解和口语表达技巧都会有很大的帮助。
4. 积累阅读素材
初中生应该精选一些好的阅读材料，打造自己的阅读习惯。
可以选择一些动听、有趣的文章或小说，通过阅读来培养英语兴趣，这样可以提高阅读速度和理解能力。
而且，阅读材料应该丰富多彩，既包括科技类的文章，也包括文学类的小说，可以充分发挥阅读的多元性和丰富性。
5. 认真做好阅读笔记
在进行阅读的过程中，应该做好阅读笔记，记录下关键词、重点句子和作者的观点。
这样对以后的复习和巩固有很大的帮助，还可以更好地梳理并记住所学知识点。
总之，英语阅读是一项长期的、反复的训练，需要始终坚持，通过多方面的努力来增强阅读能力。
越是自主阅读，越是注重阅读方法，就越容易实现初中生英语阅读能力的提高和自主学习的快速进步。
七年级英语阅读教案：如何帮助学生阅读英语文章更加得心应手？
Introduction阅读（Reading）作为英语学习的重要组成部分，具有不可替代的作用。
它可以增强学生的语言综合素质。
但是，对许多学生来说，阅读英语文章是一件十分困难的事情。
因为英语不是母语，在阅读英文文章时常常遇到的困难包括单词不认识、句子不理解、语法结构不熟悉等等。
针对这种情况，本篇文章提出了七年级英语阅读教案，就是如何帮助学生阅读英语文章更加得心应手。
Teaching objectives通过教学，学生应该能够：1. 学会读英文文章，理解文章内容，包括生词和句子结构。
2. 培养学生的阅读兴趣和能力，增强他们的语言综合素质。
3. 让学生获得一定的英语阅读能力，提高他们的英语水平，为日后这些学生的学习和工作奠定基础。
Teaching methods本课程采用四种教学方法：1. TPR（Total Physical Response），即全身反应教学法。
教师通过模仿、示范等方式让学生跟随动作和声音，达到记忆的目的。
2. Task-based teaching（任务式教学），这种教学方法将学生置于真实情境中，通过实践活动促进学生的语言-文化-认知-技能等多方面发展。
通过指导，学生有目的地在任务中使用语言，形成自己的语言能力。
3. Group teaching（团队教学），这种教学方法通过团队合作的方式，让学生有机会参与到多个人之间的互动和竞争中，增强学生的学习积极性。
4. Interactive teaching（互动教学），学生在这种教学氛围中，能够与老师和同学进行互动，保证学生有足够多的机会使用英语。
Teaching contents本次教学通过文本教材《英语阅读课程》，选用以下六篇文章：1. How I Study English2. My Trip to London3. My Favorite Food4. My Best Friend5. My School Life6. My Family这些文章都是在生活中比较常见的主题，学生可以对文章内容能够产生共鸣，而且，学习这些文章有助于加强学生的英语基础。
初中生英语阅读能力的培养技巧
初中生英语阅读能力的培养技巧英语阅读能力是培养学生英语综合能力的重要一环，同时也是提高学生成绩的关键。
下面将介绍几种培养初中生英语阅读能力的技巧。
1. 多读英语文章多读英语文章是培养阅读能力的基础。
学生可以从简单的英语故事书和小说开始阅读，逐渐扩大阅读范围。
鼓励学生多读英语报纸、杂志和网站上的英语文章，以提高阅读速度和理解力。
2. 利用词典在阅读过程中，遇到不认识的单词时，鼓励学生使用英语词典查阅。
学生可以通过查词典扩大词汇量，加深对单词的理解。
3. 关注语境学生在阅读时要注重理解文章的语境。
有些单词和句子的意思可能在文章中有一定的暗示，通过理解上下文可以更好地把握文章的整体意思。
4. 划定主题句学生在阅读文章时，可以尝试找出每个段落的主题句，从而理解段落的主旨。
通过掌握主题句，可以更好地理解文章的结构和内容。
5. 练习做题学生可以通过做一些阅读理解练习题，提高阅读能力。
可以从较简单的题目开始，逐渐提高难度。
做题过程中要认真分析问题，仔细阅读选项，选择正确的答案。
6. 注重语法和语言表达学生在阅读英语文章时要注重理解文章中的语法和语言表达方式。
了解常见的句型和短语，可以更好地理解和运用英语。
7. 鼓励学生朗读朗读英语文章可以提高学生的阅读和口语表达能力。
鼓励学生选择一些自己喜欢的文章，进行朗读练习，同时还可以提高学生对语音和语调的敏感度。
8. 丰富阅读材料学生可以选择自己感兴趣的英语文章进行阅读，比如科普、历史、文学等方面的文章。
丰富的阅读材料能够提高学生的阅读兴趣，激发学习英语的热情。
9. 培养阅读习惯鼓励学生每天保持一定时间的英语阅读，培养良好的阅读习惯。
可以设立阅读目标，比如每天读一篇英语短文，每周读一本英语书籍等，通过持续的阅读训练，提高阅读能力。
10. 培养阅读理解能力英语阅读不仅要求学生阅读文章，还要求学生理解文章的意思。
通过做一些阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力。
可以通过阅读后回答问题、写一个总结或做一个简短的发言，提高学生对文章的理解和应用能力。
如何培养和提高中学生的英语阅读理解能力
如何培养和提高中学生的英语阅读理解能力阅读理解是考查中学生直接运用英语能力的主要题型，高考中无论在篇幅上还是在分值上都占有非常重要的地位。
怎样才能提高学生的阅读理解能力呢？笔者认为可以从以下几方面入手。
一、多读多练
1. 巧妙导入，激发阅读兴趣。
英语教师可根据阅读的题目、内容以及有关的图画，巧妙、准确、恰当地导入新课。
这就需要教师上课前充分备好课，收集较多的信息，精心设计导入方法，激发学生的阅读兴趣。
具体的导入方法有投影法、故事法、情境法、演讲法、质疑法、新旧知识联系法、生活情景背景法等。
教师根据阅读内容灵活运用，可调动学生的积极性、参与性，形成活跃的阅读气氛。
2.顾及各种体裁和题材，扩大阅读面。
如天文史地、科普常识类，要理出事实和细节；人物传记、（历史）故事、幽默小品类，要领会文章主题、写作意图，把握人物性格特征；社会文化教育、政治经济类，要理解观点和结论；风土人情、日常生活类，要注意（英美）文化与习俗等；新闻报道及广告张贴类，要注意其独特的写作手法。
二、巧读
1. 阅读习惯
（1）计时阅读（timde reading ）：导入课文后，教师可先提出一两个简单的问题，让学生带着问题以最快的速度浏览课文。
如介绍“ first aid ”时，可提出一个“ what is the first aid ”的问。
提高初中生英语阅读能力的策略
提高初中生英语阅读能力的策略英语阅读能力对于初中生来说非常重要，它不仅能够帮助他们更好地理解英语知识，还可以提高他们的综合语言能力。
为了帮助初中生提高英语阅读能力，可以采取以下策略：1. 提供适合水平的阅读材料：选择与学生的水平相匹配的阅读材料非常重要。
对于初学者来说，应选择简单的短篇文章，随着他们的阅读能力提高，逐渐增加难度。
2. 阅读策略指导：教导学生一些阅读策略，例如预测、推断、找主题句等。
这些策略可以帮助他们更好地理解文章的内容，提高阅读的效果。
3. 练习阅读技巧：阅读技巧可以通过大量练习来提高。
学生可以通过阅读各种类型的文章，如新闻报道、故事、科普文章等，以提高他们的阅读技巧和速度。
4. 多元化的阅读材料：为学生提供多元化的阅读材料，如小说、杂志、报纸、博客等。
这可以培养他们的兴趣，提高他们的主动阅读能力。
5. 每日阅读时间：建立每日阅读时间，要求学生在给定的时间内阅读英语材料。
这可以帮助学生养成良好的阅读习惯，并提高他们的阅读能力。
6. 提问和讨论：在阅读后，老师可以提出一些问题，鼓励学生进行讨论。
这有助于学生更深入地理解文章，并提供机会以提高他们的口语表达能力。
7. 词汇扩充：学生可以通过阅读来扩充词汇量。
老师可以指导学生使用词典来查找不熟悉的单词，并鼓励他们在日常生活中积极运用所学到的词汇。
8. 阅读理解练习：进行阅读理解练习有助于学生巩固所学的知识，并提高他们的阅读理解能力。
可以使用多种形式的练习，如选择题、填空题和解答题等。
9. 阅读真实用途：让学生了解英语阅读的真实用途，如阅读新闻报道、电子邮件、社交媒体内容等。
这可以提高学生的学习兴趣，增加他们与英语的互动。
10. 激发学生的阅读兴趣：通过介绍一些有趣的故事和文章，鼓励学生培养阅读的兴趣。
可以组织阅读比赛或阅读俱乐部，以增加学生参与阅读的积极性。
通过采取以上策略，可以帮助初中生提高英语阅读能力。
教师和家长的支持和鼓励也是学生取得进步的重要因素。
有效提高初中英语阅读能力的措施
有效提高初中英语阅读能力的措施初中英语阅读是英语学习中的重要环节，也是考试中的重要部分。
然而，很多初中生在英语阅读时会遇到困难，感到力不从心，进而导致学习成绩下降。
为此，本文提出一些有效的措施，旨在帮助初中生提高英语阅读能力。
1. 提高词汇量阅读是建立在词汇基础之上的。
因此，提高词汇量是提高英语阅读能力的基础。
初中生可通过背单词、记单词卡片等方式来积累词汇。
同时，可以在每篇阅读材料中挑选出生词，进行查字典或查询翻译等操作。
2. 培养阅读习惯想要提高英语阅读能力，就需要培养良好的阅读习惯。
初中生可以选择自己喜欢的阅读材料，例如小说、报纸、杂志等，每天保持一定时间阅读。
同时，在阅读过程中，要注重细节，在阅读完一篇文章后，要进行总结和归纳。
3. 提高阅读速度英语阅读讲究的不仅是准确无误地理解文章，还要快速地获取信息。
因此，初中生需要积极提高阅读速度。
可以逐渐递增阅读材料的难度，在规定时间内读完限定的篇章，掌握全文的大意和重点。
4. 练习阅读技巧阅读是一项技巧活动。
如果想要在阅读中获得更多的信息，提高自己的阅读力，就必须学会应用一些阅读技巧。
比如，通过预览文章结构和章节标题来帮助理解全文；通过猜测单词或上下文的暗示来解决语言形式难度等问题。
5. 经常进行模拟考试最后，初中生可以经常进行模拟考试，练习英语阅读的能力。
选择一些有代表性的英语考试题目进行练习，对考试时间和答题方法进行掌握，全面提升自己的阅读能力。
总之，初中英语阅读是一项综合性的活动，需要学生全面提高自己的能力，通过词汇积累、阅读习惯的培养、阅读速度的提高、阅读技巧的运用以及模拟考试的练习来进行有效的提高。
这不仅可以增强学生的英语交流能力，也可以为未来的英语学习打下基础。
培养初中英语中的阅读理解技巧
培养初中英语中的阅读理解技巧在初中英语学习中，阅读理解是一个重要的技巧，它不仅在考试中占据一定的比重，还是学生提高英语能力的重要手段之一。
本文将介绍一些培养初中英语中的阅读理解技巧的方法和策略。
一、注意理解文章整体意思在阅读英语文章时，首先要注意理解文章的整体意思，掌握文章的中心思想。
可以通过快速浏览文章的标题、副标题、首段和末段，以及第一句和最后一句话，来获取文章的主题和大致意思。
理解文章的整体意思有助于更好地把握文章的细节信息。
二、积累词汇和短语在阅读理解中，词汇和短语是理解文章的重要因素。
要提高阅读理解能力，必须努力积累并牢记大量的词汇和短语。
可以通过背诵单词、阅读英语文章、划重点等方式来积累，同时可以建立词汇卡片，随时复习加深记忆。
三、训练快速阅读技巧阅读理解中的时间限制对学生而言是一大挑战。
为了提高解决题目的速度，培养快速阅读技巧是必不可少的。
学生可以利用速读法，扫读文章来捕捉关键信息，快速了解文章的大意。
同时，也可以尝试快速定位关键信息的技巧，例如通过标记、划线、做笔记等方式来快速找到题目需要的答案。
四、注意解题技巧和策略在阅读理解题中，学生应该注重解题技巧和策略。
首先，学生要仔细阅读问题，理解问题的要求。
其次，在回答问题之前，学生可以通过预测、排除法等方式，先根据文章的线索和信息推测出可能的答案，然后再反复阅读相关段落，找到确凿的证据。
此外，还要学会分析选项，注意选项之间的细微差别，以避免被干扰。
掌握解题技巧和策略有助于提高解题的准确性和速度。
五、多做阅读理解练习阅读理解是需要不断练习才能提高的技巧。
学生应该多做阅读理解练习，尤其是选择题和填空题。
可以选取一些经典的英语阅读理解题目进行练习，同时也要加强对不同类型题目的熟悉，例如主旨理解、细节支持等。
通过大量的练习，熟悉题目的结构和解题思路，可以更好地应对考试。
总而言之，培养初中英语中的阅读理解技巧是一个长期而系统性的过程。
学生需要不断地积累词汇和短语，训练快速阅读技巧，注意解题技巧和策略，并进行大量的阅读理解练习。
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认真回顾《如何帮助初中生学会英语阅读》这门课，谈谈你如何帮助学生实现从“学会阅读内容”到“学会阅读”的转变。
一、激励学生自主探究阅读
兴趣是最好的老师，要教会学生自主性探究阅读，首先要激发学生自主探究兴趣。
传统的阅读教学模式大体是fast reading, intensive reading，然后配以questions,最后老师对一些语言点进行梳理解释。
久而久之，就习惯于老师提问题,学生被动的回答问题，学生下课以后根本不知道老师讲了些什么问题。
而实施自主探究式阅读，就是要学生在阅读课文中自己深入探究发现疑问，解疑释疑。
这一变化，是让学生由原来的被动学习转变为主动学习，让学生成为阅读中的主体。
所以上阅读起始课时，就有必要向学生讲明学习探究阅读的意义。
我在初一刚一接班时，就跟学生说明了英语阅读的重要性，让学生懂得“学会学习”、“终身学习”的道理，懂得了道理，有了深刻的认识才能培养浓厚的兴趣，有了兴趣才能投入其中，仔细观察，深入思考；才能调动各种智力因素进行积极思维；才能增强克服困难的信心和决心。
自主探究是一种重要的学习方法。
学会自主探究阅读，对于拓展思维，培养良好的读书习惯、提高阅读能力是有很大帮助的。
二、在阅读教学中确立学生的主体地位
1、教师更新观念：
要确立学生的主体地位，首先需要教师更新教育观念，把以"教"为重心逐渐转移到以"学"为重心，把以"研究教法"为重心逐渐转移到以"研究学法"为重心，并做好教与学的最佳结合。
以"学"为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。
让学生自主学习，成为学习的主人。
2、充分发挥学生的主体地位：
学生是学习的创造者，学生的变化是学习的主要目的，因此在英语阅读教学中，要充分发挥学生的主体地位，要引导学生明确英语学习的目的。
学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分，也才能真正增强自己的主体意识。
有了强大的英语学习动力，才主动地投入到英语学习当中去。
在阅读教学过程中，要鼓励学生大胆地对文章提出问题或是对内容质疑，学生提出的疑问可能仅是一些简单肤浅的问题，老师要鼓励学生把自己的问题写下来，让同学们大家分组讨论合作探究解决，教师及时给予支持鼓励，以增强学生学习的信心。
3、“授人以渔”保证学生主体地位的实现：
在英语阅读教学中，教师要时刻提醒自己：“授人以鱼，不如授人以渔”。
除了学生讨论之外，教师还应该给予学生阅读技巧上的一些指导，让学生在阅读过程中，提高阅读效率，节省时间，以期更快，更有效地进行阅读。
在日常的教学当中，始终贯穿培养学生英语阅读能力这一思想，有计划有目的地进行阅读的训练，增大阅读量，并持之以恒。
例如，在平时的教学当中，我带的初171班，坚持要求学生每天都做一篇阅读理解或是完型填空，并且利用早自习的时间进行检查落实；而为了对比起见，我所带的初174班，我只要求学生每周做一次阅读理解和完型填空。
一学期下来，在阅读竞赛中，171班的学生获奖人数比174班多了一倍。
可见增大阅读量对阅读训练是很有好处的。
所以加强阅读要从平时做起。
三、怎样对学生进行阅读方法的训练
1、让学生平时养成泛读的习惯
大多数中学生由于学业压力等种种问题，往往只注重完成课堂上或是课本里老师所强调的内
容，而对于课外阅读英语，大多数学生觉得是一个沉重的负担，殊不知课外的泛读对于学生来说至关重要。
大多数中国学生生活在一个没有英语语境的环境中，如果在课外还不加强阅读的话，光靠学校里的几个小时，是远远不能达到英语学习的效果。
这里讲的泛读是指学生在课外广泛阅读大量及不同领域的书籍、报刊、文章，要求读得快、理解和掌握书中的主要内容就可以了。
除此之外，每学期教师要帮助学生精选一本课外读物，并确定一个明确的读书定额，定额要结合学生的实际，切实可行，可多可少。
例如读一本小说，每天读4页，一个学期以20周计算，就可以读完一本中等厚度的书(每本书约80页)。
教师也可以根据实际情况布置一些课外阅读。
2、教学生带着问题阅读文章
一般的学生都是先阅读短文，再看问题，回头看短文，然后做选择答案。
我指导学生的另一种做法是先看问题，后读短文，再做选择答案，这样使学生的阅读速度大大地提高了。
在平时的阅读课训练当中，要有意识地培养学生的阅读技巧，根据文章的难易程度以及训练方向，精心设计课堂提问。
如果是记叙类的文章，学会了解故事的人物(who)、地点(where)、时间(when)、原因(why)以及如何解决问题(how)。
如果是议论类的文章，让学生了解作者的态度和观点以及中心论点，然后根据这些揣摩作者的写作目的。
如果是科技或说明类的文章，要学生注意说明了事物的什么特征，据此答题。
有了这些问题的帮助，学生在阅读中就可以依“题”而行，有目的地进行阅读。
3、要让学生学会自己提问
在阅读教学中，也要注重创新能力培养。
一般都是教师根据课文或文段举例提出问题，让学生回答。
在我进行阅读教学中，我先示范提出一两个有关文章的问题，并阐述提出问题的依据和方法，说明这些题目的设置是作为阅读效果的检查题，然后指导学生按此方法来相互提出问题。
让学生进一步了解到提问的方向和依据。
开始学生提出的问题可能较为肤浅，教师应给予鼓励和认可，让学生增强信心，为以后提出更加适合的问题打下基础。
这样培养了学生的发散性思维，鼓励学生朝不同的方向思考，用开阔的思路提出疑问，并能达到阅读效果，学生课堂上的阅读积极性也更高了。
4、指导学生形成自己的阅读方式
要在阅读实践中，指导学生摸索出适合自己的阅读方式。
让学生在练习中摸索出各种题型的解题技巧和方法，善于从文章当中的某些词、句子做出推理和判断，因为每篇短文都有作者自己表达意思的内涵。
如果遇到难以决定的句子和单词，要从文章的另一方面提出问题，作者为什么要这样写，文章的话为什么要这样表达，从而推出文章的中心思想和意思，以此来辅助答题。
5、培养学生使用工具书的习惯
平时的阅读当中，学生要有目的地进行阅读训练，如果遇到不认得的生词或短语，要自己通过查找工具书或字典来弄明白，并且用一个小本子将他们记下来。
大家知道，语言的学习是靠积累的，只有在平时的学习中认真阅读，积累丰富的课外知识和解题技巧，才能在阅读的应试中以不变应万变。
阅读理解的核心是理解，在弄懂文章大意的前提下，一定要明确文中所说的事实和细节，并且做出合理的判断，并且要细心地审题。
当然，不同的学生适应不同的学习方法，我们还有很多途径可以提高阅读成效，来帮助学生提高阅读能力，还需要我们和学生一起多思考、多分析、多探讨、多交流，了解学生的阅读心理和阅读习惯，寻找最适合学生自己的阅读方式和方法，从而让学生从英语阅读中获得乐趣，使学生“想读”、“乐读”、“巧读”。
这样，才能真正有效地提高学生的阅读能力，培养学生的综合素质，让学生得到高效地全面地发展，实现从“学会阅读内容”到学会阅读“的转变。