五语下第二单元学教练稿
部编版五年级语文下册第二单元《《语文园地二》第2课时说课稿
部编版五年级语文下册第二单元《《语文园地二》第2课时说课稿一. 教材分析部编版五年级语文下册第二单元《语文园地二》第2课时，主要内容是《口语交际：走进春天》和《习作：写一个印象深刻的人》。
本课时通过口语交际和习作的形式，让学生学会观察春天、描述春天，并学会写一个印象深刻的人。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力和写作能力，对于春天的认识也有了一定的基础。
但部分学生在描述事物时，语言表达仍显得不够生动形象；在写作过程中，部分学生仍存在无从下笔、词汇贫乏等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察生活、表达情感，提高他们的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学会观察春天，用生动的语言描述春天的美景；学会写一个印象深刻的人，表达自己的情感。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，提高学生的口语交际能力和写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注身边的人和事物的情感，增强对语文学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会观察春天，用生动的语言描述春天的美景；学会写一个印象深刻的人，表达自己的情感。
2.教学难点：如何引导学生关注生活中的细节，用恰当的词语描绘春天和印象深刻的人；如何指导学生将内心情感融入写作过程中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法、讨论交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、范文等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示春天的图片，引导学生关注春天的美景，激发学生学习兴趣。
2.口语交际：走进春天（1）学生自由发言，描述自己眼中的春天。
（2）教师选取具有代表性的发言，进行点评和指导。
（3）学生分组进行口语交际练习，互评互议，提高口语表达能力。
3.习作：写一个印象深刻的人（1）学生思考自己印象深刻的人，并进行交流分享。
部编版五年级语文下册第二单元《《语文园地二》第1课时说课稿
部编版五年级语文下册第二单元《《语文园地二》第1课时说课稿一. 教材分析部编版五年级语文下册第二单元《语文园地二》第1课时，主要包括了口语交际、习作、阅读和汉字书写等内容。
本课时选取了《将相和》一文，通过讲述廉颇与蔺相如的故事，引导学生学习人物描写的方法，并学会通过人物的语言、动作和神态来表现人物的性格特点。
此外，还选取了《慢性子与急性子顾客》一文，让学生在分角色朗读中，感受不同人物的性格特点，并学会合理安排时间。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对人物描写的方法有一定的了解。
但在具体的写作实践中，部分学生可能还存在以下问题：1. 对人物的语言、动作和神态描写不够细致；2. 在分角色朗读时，对人物性格特点的表现不够到位；3. 在习作中，合理安排时间的能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会人物描写的方法，并能通过人物的语言、动作和神态来表现人物的性格特点；2. 过程与方法目标：学生能在分角色朗读中，感受不同人物的性格特点，并学会合理安排时间；3. 情感态度与价值观目标：学生能从故事中体会到宽容、尊重他人的重要性，培养良好的品德素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握人物描写的方法，学会通过人物的语言、动作和神态来表现人物的性格特点；2. 教学难点：学生在习作中合理安排时间，并在分角色朗读中，准确表现人物性格特点。
五. 说教学方法与手段本课时的教学采用以下方法与手段：1. 情景教学法：通过设置情景，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣；2. 案例分析法：通过分析典型病例，使学生掌握人物描写的方法；3. 分角色朗读法：让学生在朗读中感受不同人物的性格特点；4. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 说教学过程1.导入新课：以谜语导入，激发学生的学习兴趣；2. 学习课文：引导学生通过自主学习、合作学习，理解课文内容，掌握人物描写的方法；3. 案例分析：分析课文中的典型病例，使学生学会通过人物的语言、动作和神态来表现人物的性格特点；4. 分角色朗读：让学生在朗读中感受不同人物的性格特点；5. 习作指导：教师引导学生根据课文内容进行习作练习，培养学生的写作能力；6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，加深学生的记忆。
部编版五年级下册语文名师说课稿详解第二单元复习说课稿详解
部编版五年级下册语文名师说课稿详解第二单元复习说课稿详解一. 教材分析部编版五年级下册语文第二单元的教材内容包含了7篇课文，分别是《古诗两首》、《荷叶母亲》、《鲸》、《风向袋》、《尊严》、《月球之迷》、《互联网》。
这些课文内容丰富，既有古诗、散文，又有科普文章，涉及到了自然、历史、科技等多个领域。
在单元结束后，学生需要掌握生字词、理解课文内容、领会作者的写作手法以及培养阅读和写作的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于文中的生字词、句式结构、表达方式等有了一定的了解和掌握。
但是，对于一些较难理解的课文内容、深层次的写作手法以及课文中所涉及的科学知识，学生可能还需要进一步的引导和讲解。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也存在差异，因此在教学过程中需要因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，领会作者的写作手法。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的学习方式，培养学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受课文中所传达的美感，培养对自然、历史、科技的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解，生字词的掌握，作者写作手法的领会。
2.教学难点：对于一些深层次的课文内容、写作手法以及科学知识的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等学习方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，帮助学生更直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过问题引导、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.自主学习：学生自主朗读课文，查找生字词，理解课文内容。
3.合作探究：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，分享学习心得。
4.讲解分析：教师针对学生的学习情况，进行针对性的讲解和分析，引导学生深入理解课文。
苏教版五年级语文下册第二单元教材分析及教学设计_教案教学设计
苏教版五年级语文下册第二单元教材分析及教学设计本文是关于苏教版五年级语文下册第二单元教材分析及教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
苏教版小学语文五（下）第二单元教材分析及教学建议（一）单元概述第二单元的主题为“科技之光”，有三篇课文组成。
一篇是通讯报道，两篇是科普性说明文。
《梦圆飞天》生动、详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
《火星—地球的孪生兄弟》是一篇科普性说明文。
课文以“孪生兄弟”这一亲切有趣的表达方式阐释了地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理。
《神奇的克隆》以浅显的话语向我们介绍了克隆技术的发展、成就和意义。
（二）教学目标1、学会16个生字，认识7个二类字，理解由生字组成的词语。
在阅读中理解和积累词语。
熟记成语。
2、积累辨析含有“看”的意思的词。
3、学习场面描写的方法，能从具体的语句中，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。
4、掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。
5、感受科学的神奇与奥妙，激发学生热爱科学，探索科学的情感。
（三）教学建议《梦圆飞天》引导学生对“神舟”5号发射过程中几个场面的感受，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。
《火星—地球的孪生兄弟》了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。
《神奇的克隆》正确地说出克隆技术“神奇”在哪里，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。
习作2在学习例文的同时，掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。
练习2引导学生积累语言，展开想象。
（四）课时安排《梦圆飞天》2课时《火星—地球的孪生兄弟》2课时《神奇的克隆》2课时《习作》2课时《练习2》2课时《梦圆飞天》教材简析这是一则通讯报道。
作者饱含激情，用生动的语言，具体描述了“神舟”5号飞船发射的具体经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。
人教统编版五年级语文下册-第二单元《口语交际》说课稿版
人教统编版五年级语文下册-第二单元《口语交际》说课稿版一. 教材分析人教统编版五年级语文下册第二单元《口语交际》的说课稿,主要涵盖口语交际的基本技巧和实际应用。
本节课的主要内容是让学生通过口语表达自己的观点和思想,并且能够与他人进行有效的沟通和交流。
教材中包含了多种不同类型的口语交际场景,例如:向别人介绍自己、表达自己的喜好和不喜欢的事物、如何与人道歉等等。
这些场景都旨在帮助学生掌握口语交际的基本技巧,提高口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力,但是还有很多学生在表达自己的观点时会感到紧张和不自信。
此外,很多学生对于口语交际的技巧和规范还不够了解,需要通过教学来提高他们的口语交际能力。
因此,在教学过程中,需要注重学生的个体差异,因材施教,鼓励学生积极参与,增强他们的自信心和口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够掌握基本的口语交际技巧,包括自我介绍、表达喜好和不喜欢的事物、道歉等等。
2.过程与方法目标:通过模拟不同的口语交际场景,帮助学生提高口语表达能力,并且学会与他人进行有效的沟通和交流。
3.情感态度与价值观目标:通过口语交际的学习,帮助学生建立自信,增强与他人的沟通能力,培养良好的人际关系。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握基本的口语交际技巧,并能够应用到实际生活中。
2.难点:如何帮助学生克服紧张和不自信的情绪,提高口语表达的流利度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.讲授法:通过讲解口语交际的基本技巧和规范,帮助学生了解口语交际的重要性和方法。
2.示范法:通过教师的示范和学生的模仿,帮助学生掌握口语交际的基本技巧。
3.情境模拟法:通过模拟不同的口语交际场景,帮助学生将所学的口语交际技巧应用到实际中。
4.讨论法:通过小组讨论,帮助学生互相学习,提高口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入:通过一个简单的口语交际场景,激发学生的兴趣和注意力。
2.讲解:讲解口语交际的基本技巧和规范,帮助学生了解口语交际的重要性和方法。
五年级下册部编版第二单元集体备课发言稿
五年级下册部编版第二单元集体备课发言稿全文共5篇示例，供读者参考五年级下册部编版第二单元集体备课发言稿篇1一、教材分析本组共有五篇课文，三篇讲读课文：《古诗词三首》、《冬阳。
童年。
骆驼队》、《童年的发现》；两篇阅读课文：《祖父的院子》、《儿童诗两首》。
这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。
二、教学目标1、学会本单元的生字新词。
2、有感情的朗读课文，背诵古诗词和自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。
3、理解课文内容，感知诗词大意，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的.快乐。
感悟儿童诗的特点。
三、教学重点、难点1、学会本单元生字新词。
2、有感情的朗读课文，并背诵部分内容。
3、理解课文内容，体会文章的思想感情并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
四、教学安排精读课文6—7课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作3课时，交流平台、日积月累和课外书屋1课时。
五年级下册部编版第二单元集体备课发言稿篇2教材内容2、这单元课例由5篇课文组成，其中精读课文3篇《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《童年的发现》，略读课文2篇《祖父的园子》《儿童诗两首》。
《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。
这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。
《童年的发现》写童年时有趣的发现。
《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。
6、交流和描绘自己的童年生活。
7、围绕“难忘童年”来进行口语交际及写童年趣事的作文激发对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵。
教学重、难点1、通过读书体会作者的思想感情。
2、通过对比阅读，领悟的`一些表达方式3、通过读书引导品味语言，丰富学生的语言积累。
教学措施及手段教学用时1、从词句中引导学生读懂课文，感受人物的思想感情，并揣摩童年生活的多姿多彩2、引导学生充分读书，用心体会，积累文中美好的语言，感受感受童年生活的美好，童年时光的珍贵。
(精品教案)【必备】讲课稿范文七篇
（精品教案）【必备】讲课稿范文七篇为大伙儿收集的讲课稿7篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
讲课稿篇1《梦圆飞天》一课是苏教版小学语文教材五年级下册第二单元的首篇课文。
课文按情况进展顺序生动详尽地记叙了“神州”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞翔太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比欢跃与自豪。
（一）、教材的地位和作用：本单元主题是“科技之光”，《梦圆飞天》算是环绕这一主题来安排的。
“神州”五号是20xx年发射的，在时刻上比较接近学生，在选材方面较好地激发学生探究宇宙的奥秘。
（二）、本篇课文我用三课时来完成，针对这篇课文较有感情的特点，在第一课时教学生字词和举行初步的阅读之后，我把第二课时的教学目标确定为以下4点：1、知识目标：明白课文内容，指导学生精读感悟。
2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角群朗读课文，男女同学轮流朗读课文，师生朗读课文，学生体味“神州”5号发射时人们无比欢跃与自豪的思想感情。
3、能力目标：激发学生的想象能力。
4、品德目标：激发学生探究宇宙奥秘的兴趣和爱国主义情怀。
（三）、设重难点为：有感情地朗读课文，读通读熟，体味中国人民实现飞天梦想的无比欢跃与自豪。
（四）、教具预备：拷有图片和视频录象的U盘、《唱歌祖国》的光盘，重点句子的纸张。
我们强调一堂好的语文课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动同意为主动参与，主动猎取。
因为这是一篇说读课文，是一篇感情较丰富的课文，惟独让学生多读才干悟其真情。
因此，这节课我基本选用“群体合作”的教学办法。
以师生、生生及组际之间的多边活动为载体，充分开辟和利用教学系统中的人力资源提高学习效率的立体化、多层次的学习方式。
体现了开辟性教学的优点，有利于调动教与学双方的积极性。
实现了学生主体的人人参与，个个投入，共同探讨，合作解决，互相激励以及信息共享的目标。
教学是师生互动的过程。
我在注重教师主导作用的并且，也充分发挥学生的主体作用。
部编版语文(人教统编)五年级下册第二单元完整说课稿、习作指导
部编版语文(人教统编)五年级下册第二单元完整说课稿、习作指导一. 教材分析部编版语文五年级下册第二单元，包含了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈英雄打虎》、《猴王出世》四篇课文。
这一单元的课文内容丰富，既有历史故事，又有神话传说，旨在培养学生对文学作品的兴趣，提高学生的朗读和理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对历史故事和神话传说也有一定的了解。
但学生在理解课文内容的过程中，可能会对一些生僻词汇和句式结构有所困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：对课文中的重点句子和难理解的部分进行深入分析，提高学生的阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发引导等方法，让学生在课堂上主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知文本。
3.讲解：对课文中的重点句子和难理解的部分进行讲解，引导学生深入理解课文。
4.合作探究：学生分组讨论，针对课文内容提出问题，共同解决问题。
5.朗读展示：学生朗读课文，展示自己的学习成果。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够概括本节课的主要内容。
可以采用关键词、思维导图等形式，帮助学生梳理课文结构，加深对课文内容的理解。
五年级下册语文梦圆飞天教案及原文
五年级下册语文梦圆飞天教案及原文《梦圆飞天》是苏教版五年级语文下册第二单元中的一篇讲读课文。
那么，在讲解上有什么方法吗?以下是由店铺收集整理的苏教版五年级下册语文《梦圆飞天》教案，欢迎阅读!苏教版五年级下册语文《梦圆飞天》教案教学目标：知识目标学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文;理清课文脉络，给课文分段，加深对课文内容的理解。
技能目标指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情。
情感目标通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。
借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面，激发学生的民族自豪感。
教学重、难点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
教学准备：多媒体课件1、有关“飞天”的图片，在百度中搜索《梦圆飞天》课件，并对其进行筛选、整理，制作适合学生及自己的PPT课件，用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关“我国航天事业发展”的资料。
教学之前，使用百度搜索引擎，搜索《梦圆飞天》的相关教学材料，找了很多优秀教案及课件作参考，了解到学习的重点和难点，确定本课的学习形式和方法。
用百度搜索下载“神舟”5号飞天时的情景视频，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，让学生融入到情景中去。
教法学法：结合教材特点和学生实际，采取“一法为主，多法相辅”的教学策略，优化结合。
(一)教法本课的教法是：朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。
这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法。
(二)学法通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能便学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。
阅读教学过程是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受过程;是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程;是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。
部编版五年级下册语文第二单元《《语文园地二》优质说课稿
部编版五年级下册语文第二单元《《语文园地二》优质说课稿一. 教材分析部编版五年级下册语文第二单元《语文园地二》的内容包括了一篇精读课文《草船借箭》、三篇略读课文《将相和》、《慢性子裁缝和急性子顾客》、《守株待兔》，以及语文园地中的语法、阅读、写作等相关知识点。
这些内容旨在让学生进一步理解课文内容，提高阅读和写作能力，培养良好的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于课文的理解和分析也有一定的基础。
但是，对于一些文言文的理解和古诗词的鉴赏还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和学习动机也需要进一步激发和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握相关的语文知识点，如词语解释、语法结构等。
2.过程与方法目标：学生能够通过阅读和写作，提高自己的语文能力，培养良好的阅读和写作习惯。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对语文学科的兴趣，提高学习动机，培养良好的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握相关的语文知识点。
2.教学难点：学生能够对于一些文言文的理解和古诗词的鉴赏有一定的理解和鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文阅读材料、作业练习等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.课文学习：引导学生通过自主学习、合作学习等方式，理解课文内容，掌握相关的语文知识点。
3.阅读理解：通过问题驱动法，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
4.写作训练：通过案例教学法，引导学生进行写作训练，提高写作能力。
5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
6.作业布置：布置相关的作业练习，帮助学生巩固所学知识。
统编教材部编人教版五年级下册语文第2单元》《语文园地》第1课时说课稿
统编教材部编人教版五年级下册语文第2单元》《语文园地》第1课时说课稿一. 教材分析统编教材部编人教版五年级下册语文第2单元《语文园地》第1课时，主要包括了三个部分的内容：第一部分是“口语交际”，要求学生在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，培养学生的口语交际能力；第二部分是“阅读感悟”，选文内容丰富，旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养；第三部分是“写作练习”，以“我的心爱之物”为主题，引导学生观察生活，表达真情实感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，能够运用普通话进行日常的交流。
在阅读方面，学生已经掌握了一些基本的阅读方法，如快速阅读、细致阅读等，但部分学生的阅读理解能力仍有待提高。
在写作方面，学生能够运用所学的知识进行简单的记叙和描写，但部分学生在表达真情实感方面还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握一定的口语交际技巧，提高学生的口语交际能力；通过阅读感悟，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养；通过写作练习，引导学生观察生活，培养学生的观察力和表达能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生学会倾听、表达和交流的能力；通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、观察生活的情感，培养学生积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：口语交际的技巧，阅读理解能力的提高，写作方法的掌握。
2.教学难点：如何引导学生表达真情实感，如何培养学生的观察力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.口语交际：教师创设具体的交际情境，引导学生进行口语交际，学生在实践中学会倾听、表达和交流。
部编版五年级下册语文第二单元第2课《景阳冈》说课稿
部编版五年级下册语文第二单元第2课《景阳冈》说课稿一. 教材分析部编版五年级下册语文第二单元第2课《景阳冈》，选自中国古典名著《水浒传》，讲述了武松醉酒后，英雄胆壮，勇斗猛虎的故事。
本节课的生字词较多，需要学生在阅读中学会字词，并能正确书写。
同时，课文内容生动有趣，情节跌宕起伏，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于古典名著也有了一定的了解。
但学生在理解课文细节、分析人物形象以及把握文章主旨方面仍存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确认读和理解课文中的生字词，能够流利地朗读课文，了解课文大意。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，理解武松英勇无畏的形象。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱文学，热爱祖国的传统文化，培养学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.分析武松英勇无畏的形象。
3.理解课文中所描绘的景阳冈斗虎的场景。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，引导学生进入课文所描绘的情景，增强学生的学习体验。
2.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的分析问题能力。
3.利用多媒体教学手段，展示课文中所描述的场景，帮助学生更好地理解课文。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片展示武松斗虎的场景，引导学生进入课文学习。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。
3.合作探讨：分组讨论，分析武松英勇无畏的形象，探讨课文中的人物关系。
4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
5.情景再现：利用多媒体展示课文中所描述的场景，让学生身临其境，更好地理解课文。
6.课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7.总结提升：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。
统编教材部编人教版五年级下册语文第2单元5《草船借箭》第2课时说课稿
统编教材部编人教版五年级下册语文第2单元5《草船借箭》第2课时说课稿一. 教材分析《草船借箭》是统编教材部编人教版五年级下册语文第2单元的第5课，本文是一篇历史故事，讲述了三国时期，曹操大军压境，诸葛亮为解燃眉之急，想出了草船借箭的计策，最终成功借到十万支箭，使刘备军队转危为安。
本文以曲折的故事情节，生动的人物形象，丰富的想象力和深刻的寓意，吸引了广大学生。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对历史故事有一定的兴趣，但对于文中的一些词语和表达方式可能还不够理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解课文内容，掌握相关知识点，同时培养学生的阅读兴趣和思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握文中的关键词语和表达方式，了解三国时期的历史背景。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到诸葛亮的智谋和勇气，培养学生的爱国情怀和集体主义精神。
四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握文中的关键词语和表达方式。
2.难点：理解诸葛亮的智谋和勇气，以及课文中的历史背景。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
2.通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.利用多媒体手段，展示历史背景和相关图片，使学生更直观地了解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍三国时期的历史背景，引出课文内容。
2.阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，教师引导学生理解课文内容。
3.词语解释：教师讲解文中的关键词语和表达方式，帮助学生理解。
4.分组讨论：学生分组讨论，分享对诸葛亮的智谋和勇气的理解，教师进行点评和指导。
5.写作练习：学生根据课文内容，编写一篇小故事，展示自己的理解和创造力。
6.总结：教师对课文内容进行总结，强调诸葛亮的智谋和勇气，以及课文中的历史背景。
五年级下册语文说课稿说课稿《第二单元练习》部编版
五年级下册语文说课稿说课稿《第二单元练习》部编版一. 教材分析《五年级下册语文说课稿说课稿部编版》的教材分析，我们需要从以下几个方面进行：1.教材内容：本课是部编版五年级下册语文的第二单元练习，主要包括了对于字词的理解和运用，句子的构造和表达，以及课文的阅读和理解等方面的练习。
通过这些练习，学生可以加深对于语文知识的理解，提高自己的语文素养。
2.教材结构：本课的结构清晰，内容由浅入深，从字词的认知到句子的构造，再到课文的阅读，逐步引导学生提高自己的语文能力。
同时，教材还设置了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
3.教材目标：本课的目标是培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
通过本课的学习，学生可以掌握一定的字词，能够正确地构造句子，能够理解课文的内容，提高自己的阅读能力。
二. 学情分析在进行了教材分析之后，我们再来分析一下学生的实际情况，也就是学情分析。
1.学生水平：五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于字词的理解和运用，句子的构造和表达，以及课文的阅读和理解都有一定的掌握。
因此，在教学过程中，我们可以适当地提高教学难度，让学生有所挑战。
2.学生需求：学生对于语文的学习需求是多方面的，有的学生希望提高自己的阅读能力，有的学生希望提高自己的写作能力，有的学生希望提高自己的口语表达能力。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的需求，有针对性地进行教学。
3.学生特点：五年级的学生处于少年时期，好奇心强，好动，善于模仿。
因此，在教学过程中，我们可以利用学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标本课的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识与技能目标：通过本课的学习，学生可以掌握一定的字词，能够正确地构造句子，能够理解课文的内容，提高自己的阅读能力。
2.过程与方法目标：通过本课的学习，学生可以学会一些学习语文的方法，如阅读理解的方法，句子构造的方法等。
3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，学生可以培养对于语文的兴趣，提高自己的语文素养，提升自己的综合素养。
吉林省辽源市四小五年级语文下册 第二单元 6 体育颂(第1课时)教案 语文A版五年级语文下册第二单
（一）他瞑目蹲身,将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
（二）众猴随后也都进去了.跳过桥头,一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路.
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快.
有朝一日：将来有一天.
五、感知文章内容
请同学们再读课文，说说文章写了什么内容?(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）
六、作业
1、抄写本课生字、新词。
2、有感情地朗读课文.
3、结合你平时对体育的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。
6*体育颂
教学目标
1、认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。
2、学习排比、比喻、拟人等修辞方法.
3、体会文章中心,理解体育所蕴含的伟大精神。
4、训练学生有感情地朗读文章的能力。
教学重点
在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情地朗读课文。
教学难点
体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
教学准备
查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。
二、这篇课文是古代白话文,有许多我们不常见的生字词，试试能不能给下面括号前的字注音。
猕（ ）猴； 石窍（ )； 石碣( ）； 瞑（ ）目; 镌（ ）刻
三、读通读顺课文，用工具书、联系上下文理解不懂的字词,并给下列词语写一句话。
迸裂
喜不自胜
天造地设
四、文中美猴王的个性特点十分鲜明，在书中勾画出描写石猴言行的重点句子，批注感受，并写出你认为石猴有什么特点.
崂山区第二小学五年级语文下册 第二单元 5《草船借箭》说课稿 新人教版五年级语文下册第二单
本堂课我主要采用自主、合作、探究的教学方法,充分引导学生提出问题，分析问 题，解决问题,使学生读而思,思而疑,主动参与到探究过程中,培养学生的创新意识和自学 能力. 学法上我着重指导学生运用下面两种方法学习课文：
1.以课题的“借”字为线索：为什么借箭？怎样借箭？借箭的结果怎样?理清文章的叙 述顺序。
点拨：“我”很少扒开叶蔓瞧它们,并不是因为“我"不想瞧,而是因为“我”不想打扰 它们的生活,体现了“我"内心对它们的爱护与尊重。
3、小结。 珍珠鸟是一种怕人的鸟,很难与人亲近,可我的细心和诚心却换来了它们的信任。它们 敢瞅我了，与我熟悉起来了。 四、课堂小结，激发欲望。 作者为珍珠鸟营造了舒适，自由的生活环境，尊重小鸟,不打扰小鸟的生活方式和生存 空间，为珍珠鸟付出了真爱，同时他也得到了爱的回报,回报是什么呢？下节课我们将继续 探讨. 五、作业. 1、正确美观地抄写生字词及文中打动自己的句子. 2、有感情地朗读课文。
拿起兵器不客气。（
）
四、我会填.
1。《勇者的面对》全文以（
）为明线，以（
）为暗线，记叙了中国女孩
对日本青年山崎产生的影响.
2。我认为课文中的
是勇者,因为
。
参考答案 一、xiè ài qìn qīn 二、目瞪口呆 义不容辞 滔滔不绝
杀人如麻 堆积如山 触目惊心 三、1。触目惊心 2.小题大做 3。义不容辞
最新部编版五年级语文下册课件-第2单元-5 草船借箭 说课稿
《5.草船借箭》说课稿一、说教材《草船借箭》是部编人教版小学语文五年级下册第二单元的一篇精读课文。
这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，作者是明朝的罗贯中。
草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。
当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，著名的赤壁之战就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的，而“草船借箭”就是“赤壁之战”中的一个小故事。
《草船借箭》这篇课文讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内造出十万支箭，以此来陷害他。
诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜暗算，说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。
课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
本单元教材以“中国古典名著”为主题。
中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。
阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是提升语文素养有着举足轻重的作用。
因此，编写本组教材的意图不但要让学生在阅读和语文实践活动中掌握我国语言文字和表达的技巧，更重要的是激发学生对古典文学的热爱，传承民族文化，初步学习阅读古典名著的方法。
二、说教学目标（一）教学目标：1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“瑜、妒、忌”等13个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。
2.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。
3.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。
4.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。
（二）教学重点1.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。
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单元教学目标及进度安排（二级备课）五年级语文学科二单元一、本单元教学目标学习目标应掌握的程度（懂、会或熟）优等生中等生后进生1、能正确、流利、有感情地朗读三篇课文.2、学会本单元16个生字，认识7个二类字，理解由生字组成的词语。
积累丰富的词汇。
学会辨别词语的感情色彩。
3、诵读和熟记12个词汇。
△4、会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。
★5、能理解课文内容，了解科学知识，培养学生热爱科学的思想情感。
★6、能参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。
熟练掌握掌握熟练掌握基本掌握掌握掌握或了解了解学会学会基本学会学会学会基本学会学会学会基本学会三清目标（分数）90分85分70分二、教学重难点重点1.体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
2、了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。
3、体会“克隆”的含义及其奇妙。
难点激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
激发学生勤于思考、热爱科学。
三、进度安排日期内容日期内容.－. 梦圆飞天 3.10－3.11 习作2－火星－－地球的“孪生兄弟” 3.12－3.13 练习2 月考2神奇的克隆四、检查评价检查人：年月日5 梦圆飞天教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课５个生字，两条绿线内的４个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。
能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
教学重、难点有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教学课时 3课时第一课时学生准备：学生准备：学会本课生字词，理解词语的意思。
初读课文，了解课文大概内容。
一、导入新课（３分钟）1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。
2、播放神舟5号发射录像。
3、简单谈感受。
二、揭示学习目标（２分钟）1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课５个生字，两条绿线内的４个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
３、了解课文内容，理清课文脉络三、检查学生预习情况。
（１０分钟）1、快速准确地认读下列生字，注意区分平翘舌音及前后鼻音。
一类字：乳执划控侨二类字：橘澎湃蔚2、熟读词语，理解并运用。
乳白执行划破控制侨胞苍穹凛冽肃然伫立戈壁大漠澎湃3、分小组读课文，读得好的小组加1分三、指导自学（１分钟）１、默读课文，思考：课文按什么顺序记叙，可以分几个部分？２、课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？文中哪句话明确表明了题目的意思？四、学生自学，老师巡视（５分钟）小组合作学习，交流时组员做好记录，不会的同学可以兵教兵。
在巡视中教师要关注到各学生小组，及时督促学生尤其是后进生在规定的时间内完成自学任务。
五、检查自学情况，教师点拨（５分钟）指名后进生回答，中等生或优生补充评议。
补充资料：俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神舟”五号发射的消息。
称：“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。
”航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。
一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。
另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中，食物在空间不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。
吃饭的时候要闭着嘴吃，千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去，否则食物渣子会在空中飘浮不落，很难清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。
五、当堂训练（１１分钟）听写生字词第二课时教学过程一、揭示学习目标：（１分钟）１．精读感悟，凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读表达自己独特的感受二、精读感悟（３分钟）有感情有朗读１－５自然段１、感受人们为神舟5号送行场面的热烈。
在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。
朗读时展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。
体会当时人们的心情。
２、朗读感悟“发射”情节。
读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句，想象当时的进展气氛。
反复演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。
３、朗读杨利伟的话。
（1）读第三部分。
（2）杨利伟的话有两处。
第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。
“向世界全国人民问好！……”读这段话时，注意指导体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。
小组分工合作，朗读时组员认真听，读后交流感受三、学生自学，老师巡视（８分钟）小组分工合作，交流时组员做好记录。
在巡视中教师要关注到各学生小组，及时督促学生尤其是后进生在规定的时间内完成自学任务。
四、检查自学情况，教师点拨（１０分钟）１、请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。
学生评议，教师根据情况点拨２、请男同学和女同学轮流朗读。
播放发射录像，激发学生想象力。
再次朗读，注意展开想象，读出气势。
五、合作探究（５分钟）1、在神舟5号”飞船发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？默读课文，自己在文中画出相关句子。
在小组中进行讨论，说出自己的感触。
２、开展互动，朗读自己最感动的部分。
六、课堂练习（１３分钟）1、同步训练第三课时教学过程一、揭示学习目标：（１分钟）1、总结课文，质疑问难。
2、课堂表演，再现课文为我们描写的情景。
3、把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。
二、指导课堂表演（２０分钟）教师的话：我们将要表演的《梦圆飞天》反映了神舟五号飞船发射成功后酒泉大地上人们欢庆的热烈场面。
片段：出示字幕：现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。
零号指挥员开始最后10秒倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
O师：就要倒计时了，此刻你们的心情是怎样的？为什么？此刻你想说些什么？你想到了什么？（学生畅所欲言）师：师：这十秒多么重大，让我们零号指挥员一起发令。
生读。
师：伴随着滚滚的浓烟，神舟五号冲上了辽阔的碧空。
出示：神舟五号升天情景。
三、资料交流（４分钟）1、教师说说资料交流的意义。
2、小组进行交流。
3、班级交流，教师指导。
四、当堂训练（１５分钟）1、同步训练。
2、课后练习3、4题。
板书设计5．梦圆飞天送行----发射----问候----梦圆课后反思：今天我们学习《梦圆飞天》。
这是一篇新课文，很有时代意义的一篇课文。
我先让学生用简洁的句子来说一说“谁圆了谁的什么梦”，然后在文中划出点明中心的句子，就这句话发表一下自己的感受。
接着要求同学们好好读读课文，把印象最深的场面找出来，在旁边写上体会。
五分钟后交流。
有的学生找的是神州五号被托入了太空的句子，因为他从发射的一刹那间，感受到了祖国十分强大，同学们找出来了在家兴奋和自豪的段落，并且能很有感情地读好这段话。
还有的找出了神州五号发生成功后，杨利伟在太空中拍摄到的画面，因为同学们认为，从太空看地球十分美丽的，和图片上不一样。
同学们收获很多。
不过由于学校的网络没能正常连接，所以在收集有关“神五”的信息方面没有落到实处。
6.火星——地球的“孪生兄弟”教学目标：⊙学会本课生字，理解由生字组成的词语。
▼能正确流利有感情地朗读课文。
★理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：弄清地球与火星的异同之处，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
课时：2课时第一课时教学过程：一、导入(1')板书“孪生兄弟”指名说说含义，逐步补全课题“地球的”“火星”简要说明地球与火星的关系。
二、交流预习成果(2')小组内交流预习的收获，从字词及课文内容方面交流。
三、出示学习目标：(3')▼正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙学习生字，理解由生字组成的词语。
★初步掌握“孪生兄弟”的含义。
四、学法指导(5')1、默读课文划出不认识，不理解的字词2、同桌互查生字学习情况，不理解的字词词同桌相互质疑。
3、读准字音，读顺句子，读通全文。
五、学生自学，教师巡视(5')六、检查自学情况，学生讨论，教师及时点拨。
(5’)1、各小组汇报生字学习情况。
2、开火车读文，学生相机正音。
3、理解词语意思。
4、学生讨论通过朗读课文，想一想课文介绍了哪几个方面的内容，给课文划分层次，讨论交流。
第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。
第二段（2-5）推想火星上的水的两种来源。
第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。
七、作业（20’）1、抄写生字词2、有感情地朗读课文。
第二课时教学过程：一、导入（2’）1、齐读课题。
2、人们把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，那么这对孪生兄弟有什么相似和差异之处呢？这节课我们就来共同探究。
二、出示目标（3’）1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。
三、学习第一、二部分，探究火星上水的两种来源。
（8’）1、投影自学指导（1）（1）为什么人们把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟？（2）从课文中找出相关词句证明火星上曾经有水的存在。
（3）火星上的水的来源的推测依据是什么？2、学生自学，教师巡视注意提示学生找出推断的科学依据。
3、检查自学情况，并做点拔。
指名学生作模拟介绍，说明水来源的推测。
四、学习第三段，了解火星不能孕育生命的原因。
（8’）1 、投影自学（2）读写6——8自然段思考：为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育生命，而火星上的水，原本可能比地球还多“为什么没有留住呢？2 、学生自学，教师巡视。
3 、检查自学情况让学生尽可能地找出具体描述的句子来说。
五、总结全文（4’）a)弄明白“为什么说火星是地球的‘孪生兄弟’”？b)齐读课文，作内容的整体回顾与把握。
六、当堂训练（1）a)地球与火星是一对孪生兄弟，它们两者之间有哪些相似点？不同点？b)查找有关火星的资料，制作一份小报。
板书：火星————地球的孪生兄弟相似处同样有水和生命存在差异处水没能留住努力探索科学奥秘，生命存在（谜）课后反思：第一课时在出示学习目标前要求学生交流预习成果，多是优生在说，而相当一部分学生只是听，可见课前预习的力度不够，学生对课文不太熟悉。
此课目标明确，学生对此课较易理解，课后资料没落到实处。
7、克隆之谜教学目标：▼正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。
▼了解克隆的有关知识和研究的动态。
★掌握课文内容，初步了解说明顺序和方法，了解克隆的发展，成就和意义，激发学生勤于思考热爱科学的情操。