五年级品德与社会下册《五十六个民
五年级品德与社会《五十六个民族五十六朵花》教学设计
教学目标：1.了解中国的五十六个民族以及各个民族的特点和传统文化。
2.培养学生对多元文化的尊重和包容。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生的表达能力和写作能力。
教学准备：1.《五十六个民族五十六朵花》的教材及相关素材资源。
2.电脑、投影仪、音响等多媒体设备。
3.班级展板、海报纸和制作海报所需的材料。
教学过程：第一课时：引入主题1.利用多媒体设备播放相关的五十六个民族的图片和音乐，让学生感受多元文化的美妙。
2.引导学生讨论，了解他们对五十六个民族了解多少，有没有接触过哪些民族的文化。
第二课时：活动展示，多民族风情展1.将班级分成几个小组，每个小组负责展示一个民族的风情。
2.学生们可以从图书馆或互联网上自行查找相关的资料和图片，制作展板或海报，展示民族的服饰、音乐、舞蹈、饮食等特点。
3.活动展示阶段，学生们可以穿上对应民族的服饰，表演相关的音乐和舞蹈。
其他小组成员可以提问、参观和品尝民族的特色食品。
第三课时：合作探究，我了解哪些民族1.以小组为单位，让学生们合作完成一份关于五十六个民族的小调查。
2.学生们可以自由选择几个民族，通过查找资料和采访熟悉的人，了解这些民族的特点、传统文化和习俗等。
3.小组在完成调查后，选择一名代表，向全班介绍他们所了解的民族，并分享一些有趣的事实。
第四课时：展示交流，我的民族品牌1.让学生们以小组为单位，设计一个民族品牌，展示对特定民族文化的理解和创造力。
2.学生们可以贴制作的海报或制作简短的宣传视频来推广品牌，展示他们对相关民族的理解和表达能力。
3.展示结束后，全班同学可以对不同的民族品牌进行评价和投票选出最受欢迎的品牌。
第五课时：总结评价，我学到了什么1.引导学生回顾整个教学过程，总结自己在这个主题下学到了哪些知识和技能。
2.学生们可以分小组展示他们在调查、设计和展示过程中的收获和体会。
3.教师提供反馈和评价，鼓励学生们继续探索和了解不同的民族文化。
教学延伸：1.组织学生们参观民俗博物馆或相关的展览，深入了解五十六个民族的文化特点。
4、《五十六个民族五十六朵花》
我国民族政策的主要内容
（1）民族平等和民族团结政策； （2）民族区域自治政策； （3）大力培养和使用少数民族干部政策； （4）加快发展少数民族地区经济建设政策； （5）积极发展少数民族教育文化事业政策； （6）保障各民族使用发展语言文字政策； （7）尊重少数民族风俗习惯政策； （8）尊重少数民族宗教信仰自由政策；
人口最多的少数民族——壮族 分布最广的少数民族——回族
居住地域最大的少数民族——维吾尔族
少数民族分布最多的地区——云南省 人口最少的少数民族——珞巴族 迁徙最多的少数民族——瑶族 历史最久的少数民族——苗族
中华民族民族大家庭 有56个民族；各民族不论 大小一律平等；各族人民 对祖国的经济、文化、维 护统一做出了贡献。
我们中华民族大家庭中 有（ 五十六 ）个民族，其 中，（ 汉 ）族人数最多， 其他民族人数较少，被称为 （ 少数民族 ）。
我国民族分布图
壮族
藏 族
回族
蒙 古 族
维 吾 尔 族
苗 族
பைடு நூலகம்
满族
珞巴族
五个少数民族自治区
广西壮族自治区 西藏自治区 宁夏回族自治区 内蒙古自治区 新疆维吾尔自治区
鄂教版五年级品德与社会下册课件 第二单元 我在民族大家庭里
五十六个民族五十六朵花
想出来了吗？ 56个名族的名称
汉族 、怒族、藏族 、白族羌族、壮族、侗族、畲族、 回族、京族、水族 、黎族、土族、满族、佤族、傣 族、瑶族、苗族、彝族、仡佬族、朝鲜族、撒拉族、 东乡族、阿昌族、珞巴族、塔吉克、景颇族、保安 族毛南族、塔塔尔、德昂族、独龙族、布朗族、 仫佬族、土家族、赫哲族、鄂伦春、基诺族、门巴 族、锡伯族、俄罗斯、拉祜族、蒙古族 、裕固族、 鄂温克、布依族、纳西族、哈尼族、高山族、僳僳 族、普米族、哈萨克、达斡尔、柯尔克孜、乌孜别 克、维吾尔族、
五十六个民族五十六朵花(教案)
五十六个民族五十六朵花设计意图我上课的内容是《品德与社会》五年级上第四单元的第一课《五十六个民族五十六朵花》，本课共由六个话题组成。
在进行本课的教学设计我先让学生对中华大家庭有所认识，并以认识和情感基础为基点创设教学活动。
教学此课之前我引导学生以小组合作的形式，通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理有关的资料。
在教学过程中为了充分调动学生学习的积极性，我将教材中原本知识性较强的内容，通过几个趣味性的活动呈现出来。
使学生能够在愉快的氛围中，感受各民族生活的丰富多彩，从而培养学生对民族文化的兴趣和积极健康的情感态度。
最后以民族团结的录音资料作为感情升华，让生知道各民族不管人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。
教学目标:1、知道我国是一个统一的多民族的国家，共有五十六个民族。
2、初步了解各民族的民族特色，增进民族团结。
3、知道在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。
活动准备：课前：学生收集大量的民族资料。
课中：《爱我中华》歌舞视频、录像小片段、课件。
活动过程：（一）歌曲引入师：同学们，中国是一个多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。
花园里盛开的鲜花五彩缤纷。
我们的歌唱家宋祖英就曾用她甜美的歌声赞扬了这块广袤而神秘土地，下面我们一起来欣赏歌舞《爱我中华》（播放爱我中华歌舞视频）师：从这首歌中你们获得了什么信息呢？（叫3、4个）赞扬：真棒！师：是呀，中国是一个由56个民族组成的大家庭。
在刚才这首歌中，把我们祖国的56个民族比作——引说（贴板书）。
在大家的印象中，花是什么样的呢？（五彩缤纷、绚丽多彩等）师：可见我们的民族真是多姿多彩啊！这节课，我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花，点击课件（出示课件一：五十六个民族五十六朵花）（二）活动一：魅力畲族1、了解班级孩子是属于哪个民族的（汉族、畲族或回族）2、如果有孩子是畲族的，就请畲族孩子用畲语和大家打招呼，让孩子初步感受不同民族的语言区别。
浙教版小学品德与社会(生活)《56个民族是一家》教案
1、56个民族是一家（第一课时）一、教学目标：1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、了解为何称为少数民族。
3、了解和尊重不同民族的文化，增强民族自豪感。
4、进一步提高搜集、提炼和运用信息的能力。
二、教学重、难点：重点：了解不同民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：学生自主、合作学习并通过各种形式了解各民族的文化。
三、教学过程：活动一：欣赏歌曲，导入新课1、大屏幕播放《吉祥三宝》，学生欣赏。
2、师导：同学们，刚才这首歌好听吗？这首歌和我们平常听到的歌有什么不一样吗？（蒙语）你知道这是哪个民族的歌曲吗？（蒙古族）师：对，那你了解到蒙古族的一些什么特点呢？（如：服饰：蒙古袍）师：刚才这位同学从服饰上了解了蒙古族，你还从哪些方面了解了蒙古族？（可以从饮食、居室或建筑、乐器、传统节日、风俗习惯、历史人物等方面去了解。
）3、师：同学们，刚才我们从服饰、饮食、传统节日、风俗等方面了解了蒙古族。
除了蒙古族外，你还知道哪些民族呢？4、学生汇报，老师随机出示56个民族（先出示学生知道的，再出示学生不太知道的）。
5、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。
今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家活动二：观察对比图，分布图，了解少数民族定义1、老师带来了一个填空题。
我们一起来看看。
出示填空：我国是一个统一的多民族的国家，是由1个__________族和55个_________组成的。
观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？——随机板书：1个汉族 55个少数民族2、知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?出示图片“汉族和其他55个民族人口对比图”从这幅人口对比图和下面信息中，你找到答案了吗？汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？是啊，其他五十五个民族因为人口少，所以习惯上被称为少数民族。
五十六个民族五十六朵花
•
• 回族人还把盖碗茶作为待客的佳品，每逢古尔 邦节、开斋节或举行婚礼等喜庆活动，家里来了客 人时，热情的主人都会给您递上一盅盖碗茶，端上 馓子、干果等，让您下茶。敬茶时还有许多礼节， 即当着客人的面将碗盖打开，放入茶料，冲水加盖， 双手捧送。这样做表示这盅茶是专门为客人泡的， 以示尊敬。如果家里来的客人较多，主人根据客人 的年龄、辈份和身份，分出主次，先把茶奉送给主 客。
欢迎远方的来客
• 敬献“哈达”是藏族对客人最普遍、最隆重的 礼节，献的哈达越长越宽，表示的礼节也越隆 重。对尊者、长辈，献哈达的时候要双手举过 头，身体略向前倾，把哈达捧到座前。对平辈， 只要把哈达送到对方手里或手腕上就行；对晚 辈或下属，就系在他们脖子上。如果不鞠躬或 用单手送，都是不礼貌的。接受哈达的人最好 做和献哈达的人一样的姿势，并表示谢意。
谁抢到红炮圈之后，还必须在人人争抢中，"过关斩将"，将其送到庙里 的裁判台上才算获胜，因此，抢一炮一般都要争夺两个小时左右。当选 手把红炮圈送到庙里的裁判台上后，庙里顿时便钟鼓声齐鸣，并鸣炮三 响，以表示"头炮"胜利结束。接着还要进行二炮、三炮的争抢。一般是 抢三炮结束比赛，但有的地方抢到四炮、五炮后、钟鼓声齐鸣，鞭炮声 不绝，最后放三炮宣告抢花炮活动结束。
团圆节，主题：赏月、吃月饼
你还知道汉族的哪些传 统节日?
藏族
主要聚居在西藏自 治区及甘肃的甘南藏族 自治州和天祝藏族自治 县等。
我了解的藏族只是最多
典型食品：藏族的典型食品除糌粑、青稞酒、酥油茶 。
奶酪，藏族传统菜肴，用牛、羊奶发酵后制成。 酥油茶是藏族群 众每日不离的饮料。一般藏族群众早上定要喝上几杯酥油茶，才去 劳动或工作。到藏族群众家中作客，一般都会得到酥油茶的款待。
泰山版 五年级下册思想品德 9. 五十六个民族五十六朵花 教案
场景二：西北地区少数民族——为维吾尔族载歌载舞
场景三：西南地区——壮族姑娘抛绣球
（2）学生欣赏图片，谈感受。
（3）你还了解哪些民族的风土人情呢？小组内将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪等。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲
（4）把小组的交流成果进行全班展示
3、趣闻——分享民间故事
我们每个民族都有一些生动有趣的民间故事，现在让我们把自己知道的故事讲一讲和大家一同分享。
4、播放歌曲《大中国》。
师小结：各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！
课 题
9.五十六个民族五十六朵花
教学目标
知识与能力：1、知道我国多民族大家庭中共有五十六个民族，每个民族都是中华民族的一部分。
2、知道各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人；相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。
3、认识到在党的正确的民族政策的指引下，我国各族人民开创了共同发展、共同繁荣的崭新局面。
4、引导学生看图：汉族主要分布在我国东南部，聚居于长江、黄河、珠江流域和东北地区。我国的少数民族主要聚居于我国的西南和西北等内陆地区。人口占全国8%的少数民族，居住的面积却可以占到全国的50%以上。
5、请同学们看图填表并介绍各民族的分布情况。
分布情况
思品教案《五十六民族五十六朵花》
四年级第八册《五十六个民族五十六朵花》教材分析：《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第四单元《我们生长在中国》中的第四个主题活动。
《五十六个民族五十六朵花》主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
学情分析：本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。
还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。
好在我们面对的是四年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。
课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。
教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。
设计思路：1、放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。
在课堂上以自主、合作、探究的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。
2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。
为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、评一评、说一说、唱一唱以及小组自主合作探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
3、另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民族风情，短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。
教学时我只能选取学生比较熟悉和感兴趣的内容去引导。
俗话说：学习不止在课堂。
我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。
人教版五年级品德与社会五十六个民族课件
《五十六个民族，五十六朵花》——《品德与社会》五年级上册姓名年龄性别民族家庭住址苗族、壮族布依族、朝鲜族高山族、满族新疆维吾尔自治区 内蒙古自治区宁夏回族自治区 西藏自治区 广西注壮族自治区西藏高原风情新疆风情著名的“瓜果之乡”。
广西-------桂林山水甲天下美丽的内蒙古草原风光无限宁夏，广漠的天地少数民族知多少1、阿昌族 ,大部分聚居在云南。
主要从事农业，以种植水稻闻名。
2、白族 ,主要聚居在云南省大理白族自治州， 白族有悠久的文化传统.3、保安族分布：甘肃省保安族自治县。
能歌善舞，擅长吹奏丝竹乐。
4、布朗族 ,主要聚居在云南西部的西双版纳傣族自治州.5、布依族 ,中国西南部一个较大的少数民族。
布依族的文化艺术绚丽多彩。
6、藏族 ,主要聚居在西藏自治区.信奉具有藏族色彩的“藏传佛教”,又被称为喇嘛教。
7、朝鲜族 ,主要分布在东北.朝鲜族以能歌善舞而著称于世。
8、达斡(wò)尔族 ,主要聚居在内蒙古自治区和黑龙江省，少数居住在新疆塔城县。
9、傣族 ,主要聚居在云南省西双纳.傣族人不仅能歌善舞，而且创造了灿烂的文化。
10、德昂族 ,是西南边疆现有居民中最古老的民族之一。
11、东乡族 ,聚居在甘肃省境内。
“花儿”是东乡族喜欢的歌舞形式。
12、侗(dòng)族 ,主要分布在贵州省. 主要从事农业，兼营林木。
13、独龙族 ,主要聚居在云南省贡山独龙河谷。
妇女崇尚纹面的习俗。
14、俄罗斯族 ,是18世纪后逐渐从沙皇俄国南迁到中国新疆等地的少数民族。
15、鄂(è)伦春族 ,主要分布于内蒙古自治区，“鄂伦春”一词有两种含义：“使用驯鹿的人”和“山岭上的人”。
16、鄂(è)温克族 ,主要分布在中国东北黑龙江省和内蒙古自治区。
鄂温克意思是“住在大山林里的人们”。
17、高山族 ,是台湾省境内少数民族的统称。
18、哈尼族 ,现主要分布在云南西南部. 主要从事农业，还善于种茶。
泰山版品德与社会五下第9课《五十六个民族五十六朵花》说课稿
泰山版品德与社会五下第9课《五十六个民族五十六朵花》说课稿一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》是泰山版品德与社会五下第9课的一篇课文。
本课旨在让学生了解我国五十六个民族的分布特点、民族风情及民族文化，培养学生热爱祖国、尊重各民族的风俗习惯的意识。
课文通过讲述不同民族的故事，让学生感受我国民族文化的丰富多样性，激发学生对民族文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民族知识，对我国的部分民族有一定的了解。
但是，对于五十六个民族的分布特点、民族风情及民族文化，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生了解各民族的特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的民族认同感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解五十六个民族的分布特点、民族风情及民族文化，学会尊重和欣赏各民族的风俗习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作精神。
3.情感态度与价值观：增强学生对民族文化的认同感，培养学生热爱祖国、尊重各民族的风俗习惯的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：五十六个民族的分布特点、民族风情及民族文化。
2.教学难点：如何让学生深刻理解各民族的特点，并学会尊重和欣赏各民族的风俗习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情境教学、启发式教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事、视频等手段，生动展示各民族的特点，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首民族歌曲《五十六个民族五十六朵花》导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.自主学习：让学生课前搜集有关五十六个民族的信息，了解各民族的分布特点、民族风情及民族文化。
3.合作探究：学生分组讨论，分享自己搜集到的信息，互相学习，互相交流，提高团队协作能力。
4.情境教学：通过故事、视频等多媒体手段，生动展示各民族的特点，让学生身临其境，感受民族文化的魅力。
小学品德与社会《五十六个民族是一家》课件
A 内蒙古 B桂
(1)壮族 (2)藏族
C藏
(3)回族
D宁
(4)维吾尔族
E新 A——(5) 、B
(5)蒙古族
(1) 、C—(2) 、D.
(3)
E. (4)
2、 我国各民族中，人口最多的民族是
口的
;
,占全国人
另外 个民族人口较少统称为 55,少数民族)
。 (汉族，92%,
3 、我国少数民族中，人口最多的民族是 人。 ( 壮族，1600万)
族，有
4、 我国各民族的分面具有“
,
99
的特点。 (大杂居， 小聚居)
、连线题
将我国五个自治区的简称与分布在那里的少数民族连线。
材料见课本17 页 材 料 1 、 材料2
中国民族分布图
事
汉族 古族 哈尼族
族
士家族
苗族
黎族
壮族 族
维吾尔族
□满 族
朝鲜族 瑶族 布依族 侗族 白族
哈萨克族 其他民族
读图回答：
1 、 图中汉族用什么颜色表示?其他的图例代表的民族我 们统称为什么?
2、 我国的哪种民族分布的最广泛?主要分布在哪里? 3、 少数民族主要分布在哪些地区?
3、少数民族中，人口最多的民族是哪一个?有多少人 ? 人口数在500万以上的民族是哪些?
答：壮族、1600多万，壮族、满族、回族、苗族、 维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族。
4、各民族在祖国大家庭中的地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如何?
答：平等。
二、 民族的分布
读地理图册“中国民族分布”图，请你结合以下 文字材料完成下列要求：
一、56个民族是一家
说出自己所属的民族及自己知 道的我国56个民族的名称?
《五十六个民族五十六朵花》教学设计及反思
学习不止在课堂。我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。
第一课时
教学目标：
1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
亮点是能灵活的处理课堂的突发状况，有效的解决生成问题。
《五十六个民族五十六朵花》这课的教学目标是让学生知道我国是一个多
民族国家，有56个民族，其中55个少数民族；了解各民族的服饰、民居、民族歌舞等风土人情。本课的教学重点是初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情。为此，我在课前让学生搜集了一些有关少数民族名称、民族服饰、民居、礼仪习俗的资料。
学情分析：
本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。
设计思路：
1、放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料：
地理分布，名称由来，
民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。在课堂上以自主、合作、探究的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。
2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、评一评、说一说、唱一唱以及小组自主合作探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
小学思想品德课堂教学--《五十六个民族五十六朵花——民族歌舞》案例分析
小学思想品德课堂教学案例分析《五十六个民族五十六朵花——民族歌舞》案例分析佛山市东平小学骆亚军一、、案例背景：《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册中的第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。
这一单元的主旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族在生活习惯，风土人情方面存在的差异产生的原因主要是历史传统、文化信仰和地理环境的不同；知道各族儿女共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化；知道各族儿女不论身在何处都是中华民族不可缺少的一员。
《五十六个民族五十六朵花》这个主题教材主要是让学生感受56个民族的灿烂文化，从而产生探究的热情。
56个民族特别是少数民族知识并不是学生在生活中能直接感受到的，因此，教材内容选择的都是一些学生感兴趣的内容，对教学知识起到抛砖引玉的作用。
引导学生主动的学习5 6个民族知识。
把学习的触角延伸到课外。
让学生自主体验多彩民族，并为此而自豪，产生民族团结的情感。
我们班目前正在推动小组合作学习，学生已经有了一定的合作学习的基础。
另外，学生在四年级的时候已经学会制作幻灯片，也有能力上网搜索整理信息。
本学期我们所有的思品课都是在小组合作学习汇报的模式下进行的，学生对此上课形式没有异议，对课堂充满期待。
在本案例开展之前，班级其他小组已经展示过“说说自己的民族”“民族体育运动”“多彩的民族节日”等相关主题的成功汇报。
我从教十年，曾参加过禅城区的有关小组合作学习的课题研究，有一定的经验，并且之前也曾参加过小组合作学习的课堂展示活动。
所以，我对课堂的调控、组织、引导，对如何在小组合作学习中培养学生的综合素质有着自己的理解与做法。
二、案例描述：随着十几位听课老师的到来，学生由放松逐渐变得严肃拘谨，课堂越来越显得压抑。
铃声响起，在师生问候之后，我先开始向听课老师介绍：“本学期，我们班在思品课堂上，开展小组合作学习，通过围绕主题开展阅读汇报的形式来进行，下面就请我们的第五小组汇报有关民族歌舞的内容。
泰山版小学五年级品德与社会下册五十六个民族五十六朵花
谢谢！
五十六个民族五十六朵花
我们中华民族大家庭中 有五十六个民族,其中，汉族 人数最多，其他民族人数较 少，被称为少数民族。
北方和东北地区的少数民族
பைடு நூலகம்满 族
鄂 伦 春 族
赫 哲 族
西北地区的少数民族
维 吾 尔 族
柯 尔 克 孜 族
哈 萨 克 族
塔 吉 克 族
西北地区的少数民族
祖国西北新疆一带，居住着维吾尔、 哈萨克、柯尔克孜、塔吉克、锡伯等十几 个少数民族。如今，勤劳智慧的新疆各族 人民，在干旱的戈壁滩上开垦出一片片绿 洲，天山南北充满了勃勃生机。
西南地区的少数民族
yí
苗 族
彝 族
壮 族
布 依 族
侗 族
瑶 族
白 族
傣 族
高 山 族
土 家 族
民族区域自治
中央在少数民族人数较集中的地 方成立了民族自治区，在这些地方设 立自治机关，行使自治权。 你能说出我国的少数民族自治区吗？ 内蒙古自治区、宁夏回族自治区、 西藏自治区、新疆维吾尔自治区、 广西壮族自治区。
泰山版品德与社会五下第9课《五十六个民族五十六朵花》教学设计
泰山版品德与社会五下第9课《五十六个民族五十六朵花》教学设计一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》这一课旨在让学生了解我国五十六个民族的分布特点、民族文化及风俗习惯，增强学生的民族认同感，培养学生的爱国情怀。
通过学习，学生能够了解到我国各民族的独特风情，感受到民族团结、共同发展的美好景象。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的民族知识，但对于五十六个民族的分布特点、民族文化及风俗习惯的了解还不够全面。
在情感态度方面，学生普遍具有热爱祖国、关心民族问题的情感基础。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和知识基础，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解各民族的特点，增强民族认同感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国五十六个民族的分布特点、民族文化及风俗习惯，学会尊重和欣赏各民族的独特风情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族认同感，增强爱国情怀，促进民族团结。
四. 教学重难点1.教学重点：我国五十六个民族的分布特点、民族文化及风俗习惯。
2.教学难点：理解各民族之间的相互关系，以及民族政策的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等素材，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生主动参与学习，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题分析能力。
4.案例分析法：通过典型实例，让学生深入了解各民族的特点。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、音乐等多媒体素材的课件，生动展示各民族的风土人情。
2.资料：搜集关于各民族的历史、文化、风俗习惯等方面的资料，用于学生自主学习和课堂分享。
3.板书设计：简洁明了地呈现本节课的主要内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国五十六个民族的分布地图，引导学生关注各民族的特点。
鄂教版 五年级下册 思品社会 第二单元 好大一个家
再见哦~~
珞巴族
• 珞巴族是中国少数民族中人口最少的一个 民族，仅有3000人。主要分布在西藏
珞巴族大部分居住在雅鲁藏布江大拐弯 处以西的高山峡谷地带，山高林密，人烟 稀少，交通十分不便。架栈桥、过独木、 爬“天梯”、飞溜索、穿藤网，是珞巴族 的交通绝技。直到20世纪中期，珞巴族社 会仍处于原始社会末期阶段，刀耕火种兼 营狩猎，大型猎物平均分配的古老习俗， 至今还在沿袭。
我的收获
通过这一节课的学习，我知道了……
我国是一个统一的多民族国家，各民族如同 兄弟姐妹，亲如一家。让我们铭记我们是一 个统一的多民族的国家，只有各族人民齐心 协力，才能共同促进祖国的发展繁荣，一起 反对民族分裂，维护祖国统一。
作业
1、填写调查表：调查小区内或学校的少数民 族，了解其他各族人民的习俗、风土人情； 2、查找资料，了解自己民族的历史、文化等。
小组讨论：图中的少数民族在哪儿 合影？猜猜她们为什么在哪儿？
少数民族民族代表到北京出 席全国人民代表大会
各民族不分大小，地位一律平等，各族人民都 是国家的主人。
小组观察交流：钱币上不同民族的 文字
汉文、维文、蒙文、藏文和壮文
阅读课本第26页的小资料，考考 你的记忆哦~~ 中国“民族之最”
壮族 人口最多的少数民族是_______. 分布最广的少数民族是_______. 回族 居住地域最大的少数民族是__________. 维吾尔族 云南 省。 少数民族分布最多的地区是_____ 人口最少的少数民族是______ 珞巴 族。
第二单元 我在民族大家庭中 4.好大一个家
五十六个民族五十六朵花
教学目标： 1、知道我国是一个统一的多民族国家。 2、简单了解少数民族的分布情况，能在地 图中找出五大少数民族自治区。 3、让学生了解民族区域自治，知道民族区 域自治政策保障了少数民族的权利。 4、活动过程中受到民族大团结的教育，感 受祖国社会主义大家庭的温暖。 教学重、难点： 知道我国是一个统一的多民族国家，受到 民族大团结的教育，感受祖国社会主义大 家庭的温暖。
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《五十六个民族五十六朵花》
一、教材分析
《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册《品德与社会》第四课《好大一个家》主题下的第一个活动。
本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤奋智慧的好女儿”两个活动内容。
教科书24—25页是中国主要民族分布图。
通过阅读图例，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。
通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。
教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各族不分大小，地位同等，都是国家的主人。
二、教学目标
1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
3、逐步树立心爱少数民族的情感，尊崇少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。
三、教学重难点
使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位同等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。
四、课前准备
教师：五十六个民族五十六朵花的课件。
实物投影仪。
教唱十册音乐第四单元《中华民族歌》。
学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）。
五、教学过程
（一）听一听激情导入
师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱。
（师出示课件一：56个例外民族的少年儿童，穿着例外的服饰，在《中华民族歌》的旋律中载歌载舞。
）
师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？
生1：我知道了我国有56个民族。
生2：……
师：是呀！正如歌中所唱：“中华古老民族多，五十六族共一国”。
这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着。
这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。
（板书课题）
（二）找一找感受家之广
师：同学们，在祖国960万平方千米的空阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。
它们的分布有什么特点。
生：找民族
师：同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？
生：（畅所欲言）
师：（对学生的发言表示肯定和赞赏）我们宏伟的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族。
其中汉族人口最多，占全国总人口的93%（板书：汉族）其它民族人口数较少，被称为少数民族。
（板书：少数民族）我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。
这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的严紧关系。
下面请同学们将5个自治区在地图上找出来，（出示课件三：中国政区图）并且说说这些自治区的地理位置，再用你喜欢的颜色勾边。
生：（分组活动派代表发言，并在投影仪上展示。
）
（三）赛一赛感悟家之大
师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉。
你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？下面小组之间进行竞赛活动，比一比谁知道的少数民族多。
生：小组竞赛
（四）说一说感受家之暖
师：同学们的竟赛非常激动！这些民族不分大小，地位一律同等。
（板书：不分大小地位同等）。
（出示课件四。
课本26页在人民大会堂前合影的情景）同学们看到这张合影，你想说什么呢？
生：先交流后再说。
师：嗯，说得好！这张合影使我们进一步认识到各民族不分大小，地位同等，都是国家的主人。
（板书：都是国家的主人）同学们还收集到哪些有关民族的资料？介绍给大家听听。
生：小组交流，派代表发言。
师：老师也有一些资料（出示课件五。
我国部分民族人口统计数）同学们看到这些数据后，有什么启发？
生：发言。
师：还有哪些民族之最呢？
生：齐读26页，xx民族之最。
（五）唱一唱总结升华
同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。
（在《爱我中华》乐曲声中结束）
附：板书设计
五十六个民族五十六朵花
汉族
都是国家主人＜＞不分大小地位同等少数民族。