地理2-1认识地球第四课时
湘教版地理七年级上册 第二章第一节 认识地球 课件(两个课时,共58张PPT)
(2)特点：
特征 形状特征 长度特征 方向特征 数量特征 位置特征
经线
纬线
纬线和纬度 (1)概念： 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈；
(2)特点：
特征 形状特征 半圆
经线
长度特征 等长
方向特征 指示南北方向 数量特征 无数条 位置特征 相交于南极和北极
纬线 圆，每一条纬线自成纬线圈 赤道最长，向两极渐短并收缩
O
170 W
西
东
180度以东为西经，以西为东经
任何一组正相对经 线圈都可以把地球 分成两个半球，但 东西半球的分界线： 20°W、160°E
这样划分可以避免把 非 洲和欧 洲的一些国家分在两个半球上。
探究：所有的东经度都是东半球吗？所 有的西经度都是西半球吗？我们怎么快 速去判断东西半球呢？
东、西半球的判定方法： 东半球：20°W—0°—160°E； 西半球：160°E—180°—20°W。
成一点。纬度相同，长度相等 指示东西方向 无数条 相互平行
经纬网 (1)概念：在地球仪或地图上，经线和纬线 相互交
织所构成的网。 (2)作用：利用经纬网
确定地球表面任一 地点的经纬度位置。
常见的经纬网图题
横纬竖经
图9
纬线
（一）纬线
与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
位于同一条的纬线的两 点是东西关系
/5、高中低纬的划分和
4、五带的划分和范围范围
小结：
1、 0°纬线也叫赤道，是南北纬的分界，以北为北纬，用字母 N 表示，以南为南纬，用字母 S 表示。纬度的变化范围为0°～ 90°。
2、判读：向北越大时北纬，向南越大是南纬。
3、南半球的判断、五带范围、高中低纬度范围
人教版地理七年级上册《 第一节 地球和地球仪经纬网》教案(第四课时)
人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪经纬网》教案（第四课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪经纬网》是学生在初中阶段接触地理学科的第一节课程，具有十分重要的地位。
本节课的主要内容是让学生了解地球的形状、地球仪的构成以及经纬网的作用。
教材通过生动的图片、实例和简单的地理知识，引导学生认识地球，了解地球仪和经纬网的基本知识，为后续学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生刚接触地理学科，对于地球和地球仪经纬网的认识基本为零。
他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但同时，他们的抽象思维能力尚未完全发展，需要通过具体的实例、图片等直观教具来帮助理解。
此外，学生的学习习惯和地理学科背景也存在差异，需要在教学过程中充分考虑。
三. 教学目标1.让学生了解地球的形状，认识地球仪和经纬网的基本构成和作用。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高地理学科素养。
3.激发学生对地理学科的兴趣，培养他们热爱地球、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.地球的形状和地球仪的构成。
2.经纬网的作用和应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的形状、地球仪的构成和经纬网的作用。
2.运用直观演示法，通过图片、地球仪等教具，帮助学生形象地理解地球和经纬网的知识。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队协作、共同探讨问题的能力。
4.利用案例分析法，让学生了解经纬网在实际生活中的应用。
六. 教学准备1.准备地球仪、经纬网图等教具。
2.收集相关的图片、案例等教学资源。
3.准备课堂练习题和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的图片，引导学生观察地球的形状，激发学生对地球的好奇心。
提问：“你们知道地球是什么形状的吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）介绍地球仪的构成，包括地球仪的半径、纬线、经线等。
通过地球仪的展示，让学生直观地了解地球仪的构成和作用。
3.操练（10分钟）学生动手操作地球仪，观察纬线和经线的特点。
2024年新湘教版七年级上册地理教学课件 2.1.1 认识地球
第一节 地球与地球仪（上）
太阳系家族中有一个裹着蔚蓝色面纱的成员—— 地球。在浩瀚无垠的宇宙中，地球虽然只是无数星 球中普通的一员，但却是目前所知道的惟一适合生 命生存的星球。
我们生活在地球上，究竟对地球了解多少？如它 的形状，它的大小，它的运动……就让我们一起通 过本章节，去认识这颗美丽而又神秘的星球吧！
半径6371km、周长约4万km、 表面积5.1亿km2
地球仪 地轴、南极北极、赤道、回归线、极圈……
随堂检测
1.人类对地球形状的探索认识过程，按时间先后排序正确的是
C （ ）
A．①②③④ B．①④②③ C．①④③② D．④③①②
随堂检测
C 2．下列不能证明地球是球体的是（ ）
A．麦哲伦环球航行 B．人们先看到远航归来的轮船的桅杆 C．地表起伏不平 D．地球卫星图片
拍摄到了地球的照片，直接展示了地球的形状。关于地球是一 个球体这一论断，已成为常识。
二、地球的形状与大小
总结人类对地球形状的认识过程，从中你有什么感悟呢？
“盖天说” “浑天说” 麦哲伦船队环球航行路线 地球卫星照片
1 直觉
2 推测
3 确证
4 证实
真理的探寻过程是漫长的，科学的意义在于不断的探索新知！
学习目标
1.了解地球在宇宙中的位置，同时对宇宙的构成有 初步的认识； 2.了解人类认识地球形状的过程，知道地球的真实 形状，会用相关数据描述地球的大小，培养描述地 理事物的能力。
一、地球在宇宙中
地球是太阳系八颗行星之一。月球是地球的卫星，两者一起 组成了地月系。地球与太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗 星等共同组成了太阳系。
你知道地球仪上不同的颜色、符号和文字 都用来表示什么吗？
湘教版七年级上册地理第二章第一节《认识地球》教案
湘教版七年级上册地理第二章第一节《认识地球》教案湘教版七年级上册地理《认识地球》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第一节《认识地球》，主要介绍了地球的基本概念、地球的形状、地球的运动以及地球的内部结构。
通过学习本节课，学生能够初步认识地球，了解地球的基本特征和运动规律，为后续地理知识的学习打下基础。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解地球的基本概念和形状。
b. 掌握地球的自转和公转运动规律。
c. 了解地球的内部结构。
2. 能力目标：a. 能够运用地球的基本概念和形状进行简单的地理描述。
b. 能够分析地球的自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。
c. 能够通过图表等形式展示地球的内部结构。
3. 情感目标：a. 培养学生对地球的热爱和保护意识。
b. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 地球的基本概念和形状。
2. 地球的自转和公转运动规律。
3. 地球的内部结构。
教学难点：1. 地球自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。
2. 地球的内部结构的理解和展示。
四、学情分析：学生对地球的认识较为浅显，大多数学生对地球的自转和公转运动、地球的内部结构等知识缺乏了解。
但学生对地球的形状和基本特征有一定的了解。
因此，本节课需要通过生动的教学方法和具体的例子来引起学生的兴趣，激发学生的思考，帮助他们深入理解地球的面貌。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师展示一张地球的图片或地球仪，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么？”2. 学生回答后，教师引导学生思考：“地球是什么？它有哪些特点？”3. 学生可以说出地球是我们生活的星球，它是一个近似于椭球的球体，有陆地和海洋等特点。
第二环节：呈现与讲解1. 教师通过多媒体或黑板展示地球的形状，并解释地球是一个近似于椭球的球体。
-教师可以使用一个橙子或一个篮球来比喻地球的形状，让学生观察并感受。
新教科版小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元第4课《谁先迎来黎明》
新教科版小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元第4课《谁先迎来黎明》各位老师,大家好！今天我说课的内容是新教科版小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元第4课《谁先迎来黎明》。
下面,我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程各位老师,大家好！今天我说课的内容是教科版小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元第4课《谁先迎来黎明》。
下面,我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程等方面来说说我对本课的认识和处理。
一、说教材1.说教材简析《谁先迎来黎明》是教科版《科学》五年级下册《地球的运动》单元第四课时内容。
本课是在学生认识由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上,对地球自转方向和时区的探究。
其中,地球自转方向是本课的探究重点。
教材共分为三部分内容：一、谁先迎来黎明。
利用地球仪和一个模拟实验确定要研究不同地球谁先迎来黎明的两个先决条件是：确定不同地区的地理位置关系和确定地球自转方向。
二、确认地球自转方向。
借助生活中的经验来认识相对运动,并根据地球以外的参照物确认地球自转的方向。
确定了地球自转方向后,对于不同地区谁会先迎来黎明就会有正确的判断。
三、时区及时差。
这部分内容实际上是对地球自转方向和地球自转周期的综合认识。
让学生根据时区图来计算不同地区的时差。
2.说教学目标科学概念：1、天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。
2、地球自转的方向与天体的东升西落相反,即逆时针或自西向东。
3、地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边早西边晚。
4、不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
过程与方法：1、通过生活经验和体验活动,理解相对运动,并用来解释太阳等天体的视运动。
.2、根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。
情感态度价值观：初步知道因参照物的不同,对物体的运动需要从多角度去认识。
在活动中培养小组合作精神。
3.说教学重点难点：重点: 通过模拟实验、生活经验和体验活动,确认地球自转方向。
难点: 理解相对运动,并用来解释太阳等天体的视运动。
湘教版七年级地理上册教学课件：2-1-2 认识地球 经纬网和地球的运动
(3)A、B、C、D、E五点中， 位于东半球的是__A_、__B___， 位于北半球的是__A__、__D__。
讲第二课时练习题
四、地球的运动
“流浪地球”计划是因为太阳膨胀会吞没地球，所以不得不让地球“搬”到新的恒 星系统中去的一项宏伟计划。计划实施的第一步就是在地球赤道上安装转向发动机，开 启转向发动机后，对地球形成一个与原本地球自转方向相反的力矩，使地球停止自转。
地球停止自转会带来灾难性的后果，磁场消失，陆地被摧毁，几十亿人丧生，但 文明得以延续……
方向
转动一周所需 要的时间 旋转中心
所产生的地理 现象
自转
公转
自转
公转
方向
转动一周所需 要的时间 旋转中心
所产生的地理 现象
自西向东
一年
太阳 四季冷暖差异、 昼夜长短变化
D _2_0_°__S_，_3_0_°__E___
横
N
S
纬
竖
N
S
经
N
WWWW
EEEE
5 经纬网
哈尔滨 °N，127°E）
北极
·
80°
A 80°
60°
40°
60° 40° 20° 0° 20° 赤 0°道
80° 60° 40° 20°
B
20° 40° 南极
经纬网
小试牛刀
写写出出图图中中AA和和BB点点的的经经纬纬度度 （（先先写写纬纬度度，，用用逗逗号号隔隔开开，，再再写写经经度度））
A：___________
B：___________
5 经纬网
(名师整理)地理湘教版七年级上册第2章第1节《认识地球》精品课件
认识经纬网
45oN
60oN
75oN
90oN
NF
30oN
说出每一点的地理坐标? 属于哪个半球？ 属于哪个纬度范围？
E
15oN
C
W 0 B
0o 60o 45o 30o 15o
o
15o
30o 45o 60o
E
15oS 30oS
本
D
初
子
午
线
A
45oS
60oS
S
75oS o
√ 图中A点的经纬度书写正确的是：
A.昼夜交替
B.五带的划分
C.四季的形成
D.昼夜长短的变化
4.当太阳直射在北回归线上时，下列说法正确的是
（A ）
A.南半球的澳大利亚此时已是冬季
B.我国北方的河流都已经结冰
C.南极地区出现极昼现象
D.哈尔滨比广州的白昼短
地球的运动
地球的自转
特点
绕转轴：地轴 自转方向：自西向东 自转周期：一天
昼夜更替 地理现象
白昼长短在变化，夏长冬短春秋分
1．下列不能证明地球是球体的是 （ ）
C
A．麦哲伦环球航行
B．人们先看到远航归来的轮船的桅杆
C．地表起伏不平
D．地球卫星图片
2．地球仪上最长的纬线圈是
（）
A．南极圈
B．北回归线
C．南纬90°纬线
D．0°纬线
D
3．关于地球表面上两个不同地点的说法，不正确的是
C
（）
A．可能有相同的纬度和不同的经度
观察地球仪上的经纬 网，结合前面所学知识， 说说经纬网中的经线和 纬线各有什么特征。
想一想：
在地图上，经线和纬线组成的经纬网 可以呈现出哪些形状呢？
2.1 认识地球4 学案1 (湘教版七年级上)
第四课时【学习目标】了解地球的自转与公转及产生的现象,巩固本节知识。
【学习流程】1.地球有两种重要的运动方式：、。
2.地球自转是，其周期为，产生的地理现象是。
3.地球的公转是，其周期为，产生的地理现象是。
三．合作探究:(提示:自西向东拨动地球仪，观察)1.从北极上空看，地球仪是按顺时针还是逆时针方向转动？如果从南极上空看，情况又会怎样？2.由于地球是一个_________的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的______，被太阳照亮的部分是_________，未被太阳照亮的部分是_________。
四．展示提升：分小组展示探究成果, 其他小组提出质疑。
五．达标测试：(一)选择题：1.在地球仪上，赤道周长和经线长度（）A.一样长B.赤道周长是经线长度的二分之一C.赤道周长是经线长度的2倍D.赤道略长2.地球仪的地轴是倾斜的，北极始终指向（）A.东方B.南方C. 北方D.西方3、假如你沿赤道绕地球步行一周，若每天走50千米，需要（）A. 800天B.80天C.1200天D.2400天134.下列四个地点中，同时位于北半球、低纬度、东半球的是（）A.67°N，28°EB.18°N，172°EC. 10°N，10°WD.40°S，32°W5.甲、乙两人从赤道出发，甲向北行，乙向东行，如果两人前进方向保持不变，将会出现的情况是（）A.甲、乙两人都可回到出发地点B.乙能回到出发地点，甲则不能C.甲能回到出发地点，乙则不能D.甲、乙两人都不可能回到出发地点6.地球自转产生的现象是：（）A. 昼夜B.昼夜交替C. 昼夜长短的变化D.四季变化7.在地球仪上最大的纬线圈的度数是：（）A.0° B、30° C.60° D.90°二.读图(1-4)，完成下列要求。
(1)写出A、B两点的地理坐标。
A： _____纬 _____度，______经 ______度；B： _____纬 _____度，______经 _____度。
湘教版地理七年级上册2.1《认识地球》课件(共45张PPT)
二、纬度的划分
60oN 75oN 90oN
越 向
45oN
北 度
30oN
北 纬
数 越
15oN
N
大
0o
越 向
15oS
南
南
度
30oS
纬
数
越 大
45oS
S
60oS 75oN 90oS
赤道的故事
南北半球划分
思考：1、南北半球的分界线是？ 赤道0° 2、南北半球的纬度范围？ 北半球：0°—90°N 南北球：0°—90°S
三、高中低纬的划分
低纬： 0°— 30° 中纬：30°— 60° 高纬：60°— 90°
重庆位于29°N，它 在高中低纬的哪个 地区？
练习1：读图
A
B
60°
3C0°
0°
30°
A、B、C的纬度是多少？ 它们分别位于南北半球的哪个？
练习2：请读出下列各点的纬度。
A
（1）
20°N 10°N
0°
10°S
3、纬线指示的方向？ 从赤道向两西极递减东。
4、纬线与赤道的关系？ 3、指示东西方向
4、所有纬线圈互相平行
想一想：
一个探险家从地球某点出发，沿着同一条纬线一直向东，
他能回到原来出发的位置吗？
有关地球的形状说法正确的是（ C）
A. 天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘 C.是个球体 D.是个圆
有关纬线表述不正确的是（ B）
2、关于半球的叙述正确的是（ C
）
A、任何一条纬线都可把地球分为南北两个半球
B、西经20°经线把地球分为东西两个半球
C、国际上规定20°W和160°E组成的经线圈把地
七年级地理上册第二章第一节认识地球--经线经纬网教案湘教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级地理上册第二章第一节认识地球--经线经纬网教案湘教版
教材分析
《湘教版七年级地理上册》第二章第一节“认识地球--经线经纬网”的内容，主要通过介绍经纬网的概念、构成及其在地理定位中的应用，帮助学生理解地球表面定位的基本方法。本节内容是学生地理空间观念形成的关键，为后续学习地球自转、公转等知识打下基础。通过本节课的学习，学生应能掌握经纬度的概念、度量方式，并能够利用经纬网进行简单的地图定位。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调经度和纬度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与经纬网相关的实际问题。例如，如何利用经纬网确定家、学校和图书馆的位置。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用经纬网进行地图定位。
八、作业评价
1.作业批改：我会认真批改学生的作业，并对他们的作业进行点评。我会检查他们是否能够正确运用经纬网进行地图定位，是否能够理解经纬度的概念和计算方法。通过批改作业，我可以了解学生对经纬网的掌握程度。
2.作业反馈：我会及时向学生反馈他们的作业情况，鼓励他们继续努力。我会指出他们在作业中的优点和不足，并提供一些建议和指导。通过反馈，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“经纬网在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.1 认识地球 教案(湘教版七年级上册) (4)
第二章第一节认识地球教案学科年级授课时间课型备课者地理新课型教学内容第二章第一节认识地球教学目标目标：1．让学生了解地球的大小，学会运用有关地球的基本数据描述地球的大小，从而达到对地球事物描述能力的培养。
2．了解地球仪，并能在地球仪上找出地轴、南北两级、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北级圈等。
掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分标准。
3．知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。
情感、态度与价值观：1．使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其科学态度的形成。
2．培养学生学会运用地球仪，动手操作、演示的能力。
教学重点教学难点1．了解地球仪，并能在地球仪上找出地轴、南北两级、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北级圈等。
掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分标准。
2．知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。
教学方法与手段课堂教学形式教学准备搜集相关资料充分准备、多媒体教学过程导入新课：（引入）人类在地球上生活，地球到底形状怎样，大小如何，人类是怎样对地球进行研究，是我们这一节课要弄清楚的问题。
教学过程：一、用投影仪显示教学目标，让学生明白本节内容要达到的目的。
目标：1．让学生了解地球的大小，学会运用有关地球的基本数据描述地球的大小，从而达到对地球事物描述能力的培养。
2．了解地球仪，并能在地球仪上找出地轴、南北两级、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北级圈等。
掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分标准。
3．知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。
情感、态度与价值观：1．使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其科学态度的形成。
2．培养学生学会运用地球仪，动手操作、演示的能力。
二、出示本节内容要解决的问题：（第一课时）1.人类对地球形状的认识有哪些说法？2.是哪位航海家证实了地球是圆的（即地圆说），是怎样证实的？3. 地球是怎样的形状？4.你知道地球有多大？教后修改5.什么是地球仪？6.什么是地轴？真正的地球有地轴吗？7. 什么是两极？南北极怎样区分？8. 什么叫赤道？它的作用如何？9.什么叫纬线，这种线有什么特点？10 .什么叫纬度，在地球仪上是怎样标识的？11 .低中高纬度是怎样划分的？请同学们围绕上面问题，认真研读教材第14—17页,思考并将答案写在课堂学习本上。
第四课《地球-我们的家园》教案
-地壳：地球最外层，由岩石组成，分为陆地和海洋地壳。
-地幔：地球内部较厚的一层，主要由硅酸盐岩石组成。
-地核：地球最内层，分为外核和内核，外核为液态，内核为固态。
2.教学难点
1.加强对重点、难点的讲解，运用更多直观、生动的教学手段，帮助学生理解。
2.合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，让学生有更多的机会参与讨论和分享。
3.关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们提出问题、发表观点，提高课堂互动性。
4.注重培养学生的环境保护意识，引导他们关注地球环境问题，认识到人类活动对地球的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地球的基本概念、形状、运动及其内部结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人类活动对地球影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注地球环境保护。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.增强学生的环境保护意识，理解人类活动对地球环境的影响，培养可持续发展观念，关注资源利用与生态平衡。
4.培养学生的综合分析能力，能够结合地理知识对实际问题进行思考，提高解决现实问题的能力。
5.激发学生对地理学科的兴趣，培养探究精神，鼓励主动探索地球科学奥秘的积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）地球的基本概念：地球的形状、大小、在宇宙中的位置，这是认识地球的基础，需要学生准确掌握。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够结合所学知识，针对实际问题进行思考和探讨。但在小组讨论过程中，我发现个别小组存在依赖思想，部分学生不够积极主动。为了提高学生的参与度，我将在接下来的教学中加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点，培养独立思考的能力。
七年级地理上册 2.1 认识地球(第1课时)教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级上册地理教
出示讨论题：1、人类认识地球的形状主要经历了哪
几个阶段？2、从人类逐步认识地球形状的过程中， 你有何感悟？3、试描述地球的形状和大小 4、列举能 说明地球形状的地理现象。
畅所欲言，分心收获 的幸福和喜悦
2/3
word
组织学生谈心得说体会
板书设 计
球的形状是球体 人类逐步认识地球形状的过程 对地球形状的证明
word
认识地球
课题
认识地球
备课人
安秀丽
课型
新授
课时
1
知 识 1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
与能
力
教 过 程 培养学生描述地理事物的能力。
学 与方
目法
标 情 感 使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，
教法 教学程序
直观教学法
教具 学具 地球、地球仪
教师活动
学生活动
1/3
word
导入新课
找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述 X 衡、 学生分组交流课前通
的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生 过查阅资料收集好的
谈谈自己对这些故事、学说的看法
问题“人类逐步认识
鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学 习习惯.
地球的大小：平均半径 6371 千米，表面积 5.1 亿平方千米，最大周长约 4 万
千米。
教学 做中学，学中做，是夯实双基提升能力的有力保证。
反思
3/3
态 度 激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态
价 值 度的形成。
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23.5° N 0°
23.5° S 66.5° S
赤道Biblioteka 南 回 归 线 南极圈90°S
3 1 2 4 、 、 ABC A ABC 点的坐标是？ 位于 分别位于高中低哪个纬度？ 位于哪个半球？ B的什么方向？ C位于B的什么方向？
A
N 75°
N 45°
B
130° E
E 150°
C
170° E
• 北京球迷深夜看在美国当地中午举行的一 场NBA篮球比赛现场直播，造成两地时间 差异的原因是（ ） • A 地球是个球体 • B 地球的公转 • C 地球的自转 • D 纬度的差异
小总结
地球的形状—— 两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 地球表面积 5.1亿平方千米 认识地球 地球有多大 地球平均半径 6371千米
地球的赤道周长 4万千米 地轴 地球仪 两极
图A 经线还是纬线 形状 长度 指示方向 纬线 圆
由赤道向两极逐渐缩短， 到极点时成一点
图B 经线 半圆 等长 南北
东西
经度/纬度 起始0° 最大值
图A 纬度
图B 经度 本初子午线
赤道
表示符号
判断 半球划分
180° 90° E 西经： W S 北纬： N 南纬： 东经： 往北增大的是北 纬， 往东增大的是 东经 往南增大的是 南纬 往西增大的是 西经 以 赤道 为界划分南 以20°W 和160°E组成 的经线圈划分东西半球 北半球
低纬度 地球上任何两条相对的 经线（经度之和 ， 中纬度 180° 东西经相反）能把地球 高纬度 分成相等的两个部分
补充
0°~30° 30°~60° 60°~90°
几 条 66.5°N 重 要 的 23.5° 纬 N 线 0°
23.5° S 66.5° S
90°N
北极圈 北 回 归 线
66.5°N
一、“地心说”与“日心说”
二、地球自转
1.自转方向 自西向东 2.自转周期 一天 3.产生的现象 昼夜更替 日月星辰东升 西落
三、地球公转 1．公转方向
自西向东
2．公转周期
一年
3．产生的现象
四季变化 昼夜长短变化
90oN
0o
90oS
20oW
160oE
20oW
哪个半球?
• 上面是表示地球自转方向的四幅图，期中 正确的是（ ）