幼儿园小班社会课件《爱玩的小鸡》教案
幼儿园小班语言教案《爱玩的小鸡》
幼儿园小班语言教案《爱玩的小鸡》教案目标•通过本教案教学，学生能够认识和理解名词“小鸡”和动词“玩”的概念。
•能够借助教师和学生互动，提高学生的口语表达和沟通能力。
•能够培养学生热爱生活、积极向上的品质。
教学准备•一本名为《爱玩的小鸡》的绘本。
•活跃教学氛围所需要的音响设备等。
•教师根据本教案准备的相应教学所需材料。
教学过程导入环节教师在开始教学前，通过唱歌、说故事等方式热身。
然后，让学生自由发挥自己所爱玩的游戏及其理由，并尽可能引导和帮助学生用简单的语言表达出来。
•学生：我喜欢玩扔球，因为我觉得那样很有趣，而且可以和朋友们一起玩啊！新知输入教师拿出本次教学所需的绘本，并朗读绘本中的《爱玩的小鸡》的故事情节。
在朗读的过程中，教师可以利用情境来让学生更好的理解故事的主题内容，加深对绘本故事的理解和接受度。
•教师：小鸡喜欢做什么？它喜欢玩园游戏、飞行呀，还能与小动物朋友一起欢乐的跑动！教师根据本节课的主题特点，写出简单易懂的教学目标并会更重点进行介绍和讲解，以促进小班学生的语言学习和发展。
活动环节教师提供相关的教学激励活动，例如这里可以设计一些游戏或者轻松有趣的小聚会话题，以鼓励学生增加对学习的热情和主动性。
游戏1：找板栗游戏•教师将一堆由卡纸或者硬纸板剪裁而成的浅色板栗抛洒在地上，学生需要在规定时间内快速找到其中的所有板栗，并依次念出“小鸡、板栗、开心、树林”。
游戏2：发声游戏•教师让学生跟着导师一起发出“小鸡内容显得蹦蹦跳跳”、“板栗忘记摘下来了”等有趣的玩笑话来增加学生表现和沟通的信心。
结束环节教师总结本次教学的重点和难点，并展示本次教学收获的一些优秀学生作品。
对表现最好的学生提供鼓励和鼓舞。
以激励学生更好地学习和发展，培养学生热爱生活、积极向上、积极向上的品质。
教学反思本次教学的难点为小班学生的语言汇总能力不强，因此制定了比较具有趣味性的教学活动，希望学生通过活动来加深学习的效果。
在本次教学课堂中，老师针对小班学生的语言特点，尽可能的运用了各种让他们能够轻松理解的方法来引导和指导，以便让学生更好地掌握教学内容和技巧。
幼儿园小班《爱玩的小鸡》教学设计
幼儿园小班《爱玩的小鸡》教学设计一、教学目的通过《爱玩的小鸡》这个故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿了解小动物的生活习性和情感表达方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.学习理解《爱玩的小鸡》故事情节。
2.讨论小鸡的特点和行为，引导幼儿谈论小鸡的喜怒哀乐。
3.角色扮演小鸡和其他动物，在情境中体验小鸡的生活。
三、教学准备1.《爱玩的小鸡》故事书籍。
2.小鸡、小鸭、小猫等动物玩偶或图片。
3.游戏道具：小鸡面具、小鸟巢等。
4.玩具小鸡的模型或布偶。
四、教学活动第一课：认识小鸡1.故事导入：通过故事《爱玩的小鸡》引导幼儿了解小鸡的特点和行为。
2.互动讨论：请幼儿分享自己对小鸡的印象和想法。
3.制作小鸡面具：让幼儿动手制作小鸡面具，增强参与感和创造力。
4.角色扮演：幼儿穿上小鸡面具，模仿小鸡的动作和叫声，体验小鸡的日常生活。
第二课：小鸡的朋友1.故事续写：引导幼儿想象小鸡的朋友是谁，设计并绘制小鸡的新朋友。
2.游戏互动：组织幼儿玩“小鸟找巢”游戏，让小鸡和其他动物一起寻找适合它的巢穴。
3.团队合作：鼓励幼儿与小组成员合作完成任务，培养团队合作能力。
第三课：小鸡的快乐时光1.故事复述：回顾《爱玩的小鸡》中小鸡的快乐时光，引导幼儿分享自己的快乐体验。
2.制作小鸟巢：引导幼儿利用材料制作小鸡巢，展示对小鸡家的关爱。
3.童趣游戏：进行“小鸡接食物”游戏，让幼儿体验小鸡觅食的乐趣。
五、教学评价1.观察幼儿在角色扮演和游戏中的表现，评价其语言表达和情感沟通能力。
2.收集幼儿的手工作品和绘画作品，评价其创造力和合作精神。
3.与家长交流反馈，了解幼儿在教学活动中的表现和发展情况。
六、教学反思与调整根据教学评价和幼儿的表现，及时调整教学方法和内容，为幼儿提供更合适的学习体验，持续促进其综合素质的发展。
以上是《爱玩的小鸡》教学设计的详细内容，通过这样的教学活动，希望能够激发幼儿的想象力和探索欲，培养其合作与沟通能力，让他们在快乐的氛围中收获知识与成长。
幼儿园小班语言公开课《爱玩的小鸡》语言教案
幼儿园小班优秀语言公开课《爱玩的小鸡》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸡，了解小鸡的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解小鸡的生活习性和特点。
难点：引导幼儿用清晰、流畅的语言描述小鸡的行为和特点。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡图片、小鸡玩具、羽毛、鸡蛋等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小鸡图片，引导幼儿说出小鸡的外形特征。
2. 主题活动一：观察小鸡玩具，了解小鸡的生活习性。
3. 主题活动二：模拟小鸡捉虫、洗澡、睡觉等生活场景，让幼儿参与其中，感受小鸡的乐趣。
4. 主题活动三：引导幼儿观察羽毛和鸡蛋，了解小鸡的成长过程。
5. 总结环节：让幼儿用语言描述小鸡的特点和乐趣，分享自己的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小鸡的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在活动中的语言表达，评估他们的观察能力和描述能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和想象力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予适当的鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿去动物园或农场观察小鸡，加深对小鸡的了解。
2. 区域活动：在角色区设立“小鸡孵化站”，让幼儿体验孵化的乐趣。
3. 美术活动：让幼儿用画笔描绘小鸡的形象，培养幼儿的审美能力。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的需求，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察能力和语言表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，培养他们关爱小动物的美好品质。
八、教学内容拓展：1. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿了解更多关于小鸡的知识。
2. 组织幼儿参观养殖场，了解小鸡的养殖过程。
小班故事名师教案：爱玩的小鸡
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解小鸡喜欢玩耍的特点。
2. 技能目标：培养幼儿倾听故事、表达自己的想法和感受的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过听故事，了解小鸡喜欢玩耍的特点。
难点：让幼儿能够表达自己对故事的感受和理解。
三、教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和互动教学法，通过故事讲述、提问讨论、角色扮演等形式，激发幼儿的兴趣和参与度。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小鸡玩偶、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，出示小鸡玩偶，引起幼儿的兴趣，导入故事主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，讲述故事《爱玩的小鸡》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：故事结束后，提问幼儿关于故事的问题，如：“故事里的小鸡喜欢做什么？”“你们觉得小鸡为什么这么开心？”等，引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的表达能力和合作意识。
5. 总结延伸：引导幼儿谈论自己喜欢玩耍的活动，分享彼此的快乐，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。
这五个章节的教学教案是为了帮助教师在进行小班故事教学时，有系统地进行教学活动。
在实际教学过程中，可以根据具体情况调整教学内容和过程。
希望这个教案能对您的教学有所帮助。
六、教学步骤：1. 第一步：引入故事主题，展示小鸡玩偶，激发幼儿兴趣。
2. 第二步：讲述故事《爱玩的小鸡》，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 第三步：讨论故事内容，提问幼儿关于小鸡玩耍的原因，培养幼儿表达能力。
4. 第四步：组织角色扮演活动，让幼儿参与故事情景，提高合作意识。
5. 第五步：总结故事主题，引导幼儿分享自己喜欢的玩耍活动，培养乐观向上的态度。
七、教学评价：1. 评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在讨论和角色扮演活动中的参与度和表现。
小班语言优秀教案及教学反思《爱玩的小鸡》
小班语言优秀教案及教学反思《爱玩的小鸡》一、教案设计1. 教学目标•通过活动，培养幼儿对小动物和大自然的兴趣；•提高幼儿对语言的理解和表达能力；•发展幼儿的创造和想象力。
2. 教学内容•课文：《爱玩的小鸡》•重点词汇：小鸡、玩、小草、小山、小水、小树3. 教学准备•教具：小鸡玩具、图画、听音设备•教材：《小学希望》小班第一册4. 教学步骤步骤一：导入•引导幼儿观察小鸡玩具，提问：你们知道小鸡爱玩些什么吗？（教师可模拟小鸡玩耍的动作）•引导幼儿进行讨论，展开思维，鼓励幼儿说出自己的想法。
步骤二：课文欣赏•通过展示图画和听音设备，播放《爱玩的小鸡》课文。
•教师朗读课文，让幼儿跟读、模仿。
•师生对话，询问小鸡喜欢玩哪些东西，引导幼儿进行回答。
步骤三：课文学习•教师重点解析课文中的重点词汇：小鸡、玩、小草、小山、小水、小树。
•通过图画和实物模拟，帮助幼儿了解这些词汇的意思和用法。
步骤四：情感体验•教师组织幼儿进行角色扮演，其中一个幼儿扮演小鸡，其他幼儿扮演小草、小山、小水、小树等，让幼儿互动体验小鸡的游戏过程。
•引导幼儿发挥想象力，进行对话并尝试用学过的词汇进行表达。
步骤五：巩固提高•教师出示相关图片，引导幼儿进行词语配对活动。
•教师鼓励幼儿进行自由创作，画出自己理想中的小鸡。
5. 课堂评价•教师观察和记录幼儿的表现，包括词语理解和表达能力、参与度。
•针对幼儿的不足，进行针对性的指导和提醒。
二、教学反思在本次教学中，我针对小班幼儿的特点和兴趣，选择了《爱玩的小鸡》这篇课文。
通过引导幼儿观察和思考，培养了他们对小动物和自然的兴趣。
同时，在课文学习中，采用了听说结合、模仿跟读的方式，帮助幼儿学习和理解课文中的重点词汇。
在情感体验环节，通过角色扮演的形式，加深了幼儿对课文内容的理解，并锻炼了他们的口语表达能力。
在巩固提高环节，通过图片配对和自由创作的活动，巩固了幼儿对词汇的记忆和运用能力。
通过本次教学，我发现幼儿在角色扮演环节表现出较强的参与度和积极性，他们乐于与别的幼儿互动，发表自己的想法。
幼儿园小班教案《爱玩的小鸡》含反思
幼儿园小班教案《爱玩的小鸡》含反思教学目标1.能够认识小鸡，并能说出其特征。
2.能够认识“玩”的概念，并能够探索游戏的乐趣。
3.提高幼儿的语言表达能力，让孩子们用简单语言描述小鸡玩耍的场景。
教学重点小鸡和游戏的概念。
教学难点让幼儿理解游戏的定义。
教学步骤第一步：引入话题1.教师拿出一些小鸡的图片，让孩子们看看这些小鸡有什么特征。
2.引导学生观察小鸡的特点，比如它们有短短的尾巴，小小的翅膀等。
3.让孩子学会说“小鸡”这个词，并理解小鸡的特征。
第二步：讲述故事1.教师讲述《爱玩的小鸡》的故事，介绍小鸡的游戏和玩具。
2.在讲述故事的过程中，引导孩子们感受小鸡玩耍时的愉悦和自由。
第三步：引导探讨1.请孩子们描述小鸡的游戏场景和小鸡的感受。
2.引导孩子们讨论游戏的定义，在讨论过程中让孩子们理解游戏带来的快乐和收获。
第四步：游戏体验1.打开课件，展示小鸡的游戏画面。
2.教师引导幼儿体验游戏，并鼓励他们说出自己的体验和感受。
第五步：总结回顾1.教师让孩子们回顾今天学到的知识，重点是小鸡的特征和游戏的定义。
2.让孩子们说出自己最喜欢的小鸡和游戏。
反思在本次教学中，孩子们的表现都非常不错，他们认真听讲，积极思考，参与度很高。
但是，我也发现了一些问题，比如在游戏体验环节，有一些孩子兴趣不大，需要我们进一步调整游戏内容，让游戏更加有趣味性和互动性。
另外，在引导孩子回顾时，部分孩子不能完整表达自己的想法，需要我们更加注重语言训练，提高孩子们的表达能力。
总体来说，这次教学收获颇丰，感谢每一个孩子的参与和每一份努力！。
幼儿园小班教案《爱玩的小鸡》含反思
幼儿园小班教案《爱玩的小鸡》含反思教学目标：1.完成听说读写“小鸡”“跳舞”“玩”等单词。
2.通过察看、指认、仿照等多种教学方法，学习小鸡的形态、特点和习性。
3.激发幼儿的自然爱好，探究小鸡游戏和玩耍的方式。
4.通过参加游戏和活动，加强幼儿的语言表达、团队协作和独立思考本领。
教学步骤：一、老师引入（10分钟）1.问候幼儿，温馨互动。
2.通过图片、录音等多种教学手段，呈现小鸡形象，激励幼儿交流感受和认知。
3.介绍本节课的主题《爱玩的小鸡》。
二、学问讲解（20分钟）1.老师利用小动物手偶或幻灯片等工具，讲解小鸡的特点和习性。
2.组织幼儿察看小鸡的照片或录像，让幼儿了解小鸡的生存环境和食性。
三、语言表达（20分钟）1.老师通过图表演示和肢体语言，让幼儿学习跳舞和玩耍的方式。
2.组织幼儿仿照小鸡的叫声和动作，练习基础语言表达本领。
四、游戏体验（30分钟）1.开展小鸡模拟游戏，让幼儿学习如何正确地仿照小鸡的行为和语言。
2.组织幼儿分组进行小鸡冲浪、小鸡跑酷等游戏，加强幼儿的团队协作和独立思考本领。
五、创作共享（20分钟）1.组织幼儿进行小鸡配音创作，让幼儿自由发挥，表达本身的想法和感受。
2.布置幼儿进行小型表演或共享活动，让幼儿呈现本身的创作成果和语言表达本领。
六、总结反思（10分钟）1.通过问答等方法，检查幼儿对本节课学习内容的理解。
2.反思本节课的教学思路和方法，找寻不足并加以改进。
教学反思：本次教学的主题是《爱玩的小鸡》，旨在通过生动有趣味的教学活动，引导幼儿了解小鸡的特点和习性，加强幼儿的语言表达、团队协作和独立思考本领。
教学过程中，老师通过多种形式呈现小鸡形象，激发幼儿的学习爱好和古怪心，让幼儿在愉悦的氛围中积极参加学习。
同时，在游戏和活动中，老师重视引导幼儿探究小鸡玩耍的方式，并激励幼儿表达本身的想法和感受，培育幼儿的独立思考和制造力。
最后，通过反思教学过程，老师发觉在组织游戏过程中，有些幼儿的参加度不高，需要加强幼儿的交互和互动，提高教学效果。
小班社会爱玩的小鸡教案（精选11篇）
小班社会爱玩的小鸡教案小班社会爱玩的小鸡教案（精选11篇）小班社会爱玩的小鸡教案篇1活动目标：1、通过对故事内容的理解，懂得不能跟陌生人走的道理。
2、帮助幼儿树立安全意识。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：动画课件;PPT;音乐《小兔乖乖》;大灰狼、兔妈妈头饰活动过程：一、导入。
(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段1、师：今天老师请来了一位客人，我们看看它是谁?(鸡妈妈)2、师：鸡妈妈怎么啦?(重点流眼泪，可用动作提示)3、师：鸡妈妈为什么会哭?(幼儿自由回答)4、师：鸡宝宝会去哪里呢?(幼儿自由回答)二、基本过程。
1、师：我们一起来听一听，小鸡到到哪去拉?边欣赏课件边讲故事第一段师：小鸡能不能去追蝴蝶啊?师：小鸡和鸡妈妈会怎么样啊?(做远距离手势)幼：分开。
2、师：我们一起看一看，接下来会发生什么!边欣赏课件边讲故事第二段师：小鸡到到哪去拉?(树林里)师：树林里都住着谁?(幼儿自由回答)师：小鸡在树林里会发生什么事情呢?(幼儿自由回答)3、师：我们一起看一看，接下来会怎么样呢!边看课件边欣赏故事第三段师：小鸡能不能跟狐狸走?为什么?师：这只小鸡和鸡妈妈出去玩，却离开了鸡妈妈，多危险啊!师：我们一起学一学：小鸡，不要跟着狐狸走，小鸡，不要跟着狐狸走!4、师：我们来听听小鸡是怎么做的!欣赏故事第四段师：谁救了小鸡?三、对幼儿进行安全教育。
1、师：平时跟爸爸妈妈出去能不能离开爸爸妈妈?师：离开爸爸妈妈是件很危险的事情。
2、师：如果不小心跟爸爸妈妈走散了，我们该怎么办呢?幼：走丢不要动，找警察叔叔，打110。
师：不认识的人也就是陌生人，带小朋友去找爸爸妈妈，能不能跟他们走?3、师：我们平时生活中还有很多危险的事情是不能做的，谁知道哪些事情不能做?(幼儿自由回答：玩火、玩水、给陌生人开门玩插线等等)4、出示课件PPT师：我们一起看一看，还有哪些事情不能做，是危险的事情!师：他在干嘛?可不可以玩火?玩火会怎么样啊?四、歌曲小兔乖乖把门开开结束活动。
小班语言公开课教案及教学反思《爱玩的小鸡》
小班语言公开课教案及教学反思《爱玩的小鸡》教案一、教学目标1.能够听懂、会说并正确使用与《爱玩的小鸡》相关的中文词汇。
2.能够通过观察、模仿等方式，理解和运用课文中的基本语言表达方式。
3.能够通过课文的学习，培养学生对动物、自然的兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学内容1.课文：《爱玩的小鸡》2.目标词汇：小鸡、天上、地上、爱玩、飞、跑、跳、翅膀、尾巴、嘴巴三、教学步骤第一步：导入新课1.利用图片、玩具等教具，引导学生思考、讨论小鸟的特征和行为方式。
2.引导学生联想到小鸟在天上飞、地上跑、树上巢的情景，培养学生对小鸟的兴趣。
第二步：朗读课文1.教师先读一遍课文《爱玩的小鸡》，让学生听懂故事内容。
2.教师再读一遍课文，让学生跟读，注意语音、语调和情感表达。
第三步：学习词汇1.出示目标词汇卡片，并引导学生观察、形容、模仿词汇。
2.运用图片、动作等教具，让学生模仿小鸟的飞、跑、跳等动作，并结合相关词汇进行表达。
第四步：理解课文1.教师运用问答、谈论等形式，引导学生针对课文内容进行思考讨论，提高学生对课文的理解。
2.教师速写小鸟的形状，并引导学生观察、描述小鸟的特征，培养学生对物体的观察和描述能力。
第五步：加深理解1.教师为学生呈现一些有关鸟类的图片、视频等素材，并引导学生观察、比较不同种类的鸟类。
2.教师与学生共同探讨、总结鸟类的基本特征，让学生通过观察、模仿等方式，进一步加深对课文的理解和熟悉程度。
四、教学反思这节课是一节小班的语言公开课，教学内容围绕《爱玩的小鸡》进行。
通过开展一系列的教学活动，学生在愉快和轻松的氛围中，对小鸟及其行为特征产生了浓厚的兴趣。
教学过程中，我采用了图片、故事、玩具等多种形式的教具，让学生通过观察、模仿等方式，理解和运用课文中的基本语言表达方式。
在教学过程中，学生能够积极参与课堂活动，虽然有些学生对中文词汇的掌握有所欠缺，但通过模仿动作和词汇的学习，学生逐渐能够用简单的中文表达出小鸟的行为特征。
小班语言教案：《爱玩的小鸡》
小班语言教案：《爱玩的小鸡》小班语言教案：《爱玩的小鸡》1设计意图：小班幼儿年龄偏小，语言进展参差不齐，有的胆小不敢讲；有的讲方言，不习惯讲一般话；有的还不能讲完整的句子。
另外，小班幼儿的规章意识较差，任性自由，缺乏安全意识。
因此我就想到了设计该课程《爱玩的小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事，并依据故事的情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地在观赏、讲解并描述故事情节的过程中仿照动作，潜移默化地教育幼儿外出时不能随意离开大人，援助幼儿树立安全的意识。
教学目标：1、能看懂故事情节，理解故事内容。
2、培育幼儿积极地讲解并描述故事情节，丰富词汇“焦急”。
3、援助幼儿树立安全意识。
教学预备：动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。
2、狐狸捉小鸡。
3、狮子救小鸡。
)，狐狸头饰一个。
教学过程：一、导入。
(出示动画课件)请幼儿观赏动画课件的第一段。
老师：“今日老师请来了一位客人到我们班级做客，小伙伴们看一看是谁呀？它在做什么？你觉得它为什么要走来走去？(鸡妈妈的孩子走丢了)小伙伴们想一想，鸡妈妈找不到自己的孩子，心情怎么样？(焦急)”请幼儿仿照一下鸡妈妈焦急的样子。
二、基本过程。
观赏课件第二段。
老师：“我们一起看看小鸡它上哪儿去了？”“小鸡在森林里面会不会发生危急？为什么？”老师小结：树林里有许多的动物，老虎、狮子它们都很凶。
小鸡实在是太小了，没有方法来爱护自己。
“看看谁来了？(狐狸)你们知道它来做什么？(吃小鸡)我们抓紧想想方法来救救小鸡。
(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷阱。
)”“请小伙伴们扮演小鸡，老师扮演狐狸，老师和幼儿一起玩狐狸捉小鸡的游戏。
”观赏课件第三段。
“谁救了小鸡？它怎么会来救它的？(听到声音)”三、完整观赏故事。
讲解并描述故事《爱玩的小鸡》。
四、结合幼儿实际，对幼儿进行安全意识的教育。
教学效果：像小猫、小狗、小白兔这一类的动物是小班幼儿特别喜爱的，老师在设计教学活动前，许多的时候都很喜爱用这些小动物作为载体来授课，把自己所要讲的知识点融汇在这些动物之间发生的故事中，让孩子们从中明白一些道理或者知道一些事物。
幼儿园小班语言公开课《爱玩的小鸡》语言教案
幼儿园小班优秀语言公开课《爱玩的小鸡》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸡的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鸡的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：帮助幼儿学会正确发音，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡图片、小鸡玩具、鸡蛋图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《爱玩的小鸡》，引导幼儿关注小鸡的生活习性。
（2）教师带领幼儿一起模仿小鸡的叫声和动作，提高幼儿的观察力和想象力。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的口语表达能力。
3. 拓展部分：（1）教师出示鸡蛋图片，引导幼儿猜测鸡蛋里的小鸡，激发幼儿的探究欲望。
（2）教师讲述小鸡孵化过程，让幼儿了解小鸡的成长历程。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《爱玩的小鸡》。
2. 家长协助幼儿观察家中的小鸡，记录小鸡的生活习性，下次上课与同伴分享。
注意事项：1. 教学中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
2. 教师应注重培养幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿大胆发言。
3. 教学中，教师应注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸡的认识和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿的口语表达能力和创造力。
3. 搜集幼儿在作业中的观察记录，了解他们对小鸡生活习性的了解程度。
七、教学反馈：1. 根据幼儿的参与情况和表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。
2. 对于表现优异的幼儿，可以给予小奖励，以激励其他幼儿效仿。
幼儿园小班语言公开课《爱玩的小鸡》语言教案
幼儿园小班优秀语言公开课《爱玩的小鸡》语言教案第一章：课程概述教学目标：1. 帮助幼儿认识小鸡的外貌特征和习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
教学重点：1. 引导幼儿观察和描述小鸡的外貌特征。
2. 培养幼儿用语言表达自己的感受和想法。
教学难点：1. 帮助幼儿观察和描述小鸡的习性。
2. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
教学准备：1. 小鸡图片或实物。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小鸡图片或实物，引导幼儿用简单的语言描述小鸡的外貌特征。
2. 主体活动：进行小鸡游戏，让幼儿模仿小鸡的叫声和动作，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 创意活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小鸡，并鼓励幼儿用语言4. 总结：让幼儿分享自己在活动中的感受和想法，引导幼儿表达对小鸡的喜爱之情。
第二章：小鸡的外貌特征教学目标：1. 帮助幼儿观察和描述小鸡的外貌特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
教学重点：1. 引导幼儿观察小鸡的外貌特征。
2. 培养幼儿用语言表达自己的观察结果。
教学难点：1. 帮助幼儿准确描述小鸡的外貌特征。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
教学准备：1. 小鸡图片或实物。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小鸡图片或实物，引导幼儿用简单的语言描述小鸡的外貌特征。
2. 观察活动：让幼儿仔细观察小鸡的外貌特征，如羽毛、眼睛、嘴巴等，并鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果。
3. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小鸡，并鼓励幼儿用语言4. 总结：让幼儿分享自己在活动中的感受和想法，引导幼儿表达对小鸡的喜爱之情。
第三章：小鸡的习性教学目标：1. 帮助幼儿了解小鸡的习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
教学重点：1. 引导幼儿观察和描述小鸡的习性。
2. 培养幼儿用语言表达自己的观察结果。
小班故事名师教案：爱玩的小鸡
小班故事名师教案：爱玩的小鸡一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小鸡喜欢玩的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中小鸡的行为和心情。
难点：引导幼儿表达自己对故事的理解，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小鸡手偶、相关图片等。
2. 经验准备：幼儿有过与朋友分享玩具、互相帮助的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸡手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小鸡的特点。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事中小鸡的行为和心情。
3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，感受分享、互相帮助的快乐。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现故事中的场景或角色。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论和情境体验环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和行为表现。
七、教学拓展：1. 开展“小鸡成长记”主题活动，让幼儿观察小鸡从孵化到成长的过程，培养幼儿的观察力和耐心。
2. 组织幼儿参观农场，实地观察小鸡的生活环境，增加幼儿的生活经验。
3. 开展“关爱小动物”教育活动，让幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
2. 教师要善于激发幼儿的兴趣，运用多种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学习。
九、家长沟通：1. 教师要定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，与家长共同关注幼儿的成长。
幼儿园小班语言教案：爱玩的小鸡
幼儿园小班语言教案：爱玩的小鸡
一、教学目标
1.能够认识小鸡的特征和颜色。
2.能够模仿小鸡叽叽喳喳的声音。
3.能够通过游戏活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学准备
1.小鸡的玩具和图片。
2.音乐、卡片、彩笔等教具。
3.教师提前准备好小鸡各种动作的示范。
三、教学内容
3.1 课前热身
•引导幼儿观察并说出小鸡的特征和颜色。
例如：“小鸡的羽毛是什么颜色的？它有尾巴吗？它的脚上有什么？”
3.2 学习叫声
•利用音乐引导幼儿一起模仿小鸡叫声，可以使用鄙人最喜欢的一句歌词“叽
叽喳喳，小鸡叽叽喳喳”帮助幼儿记忆。
3.3 爱玩的小鸡
•先让一名学生背着一只小鸡的玩具，其他学生试图猜这只小鸡在哪里，最先猜对的同学背上小鸡继续游戏。
•老师指挥，让小鸡走、停、跑、站等各种动作，幼儿模仿小鸡的姿势和动作，逐渐引导幼儿开口说出小鸡的动作，例如：“小鸡跑得真快！”
3.4 小鸡比赛
•放置若干个大小相同的小鸡图案，每位幼儿拥有一个彩笔，在规定时间内随意涂色或画出自己的小鸡。
教师挑选最好的三个作品，评选最具创意、最漂亮、最有特点等奖项。
（小鸡涂装图展示）
四、教学反思
此教案结合了幼儿园小班幼儿特点，利用互动性、游戏性，使幼儿在玩中学、学中玩，极大地激发了幼儿学习语言的兴趣，提高了幼儿的口头表达能力与团队合作精神。
同时，这个活动注重竞争性与趣味性，幼儿战胜同伴后得到的奖励和认可，也增加了幼儿参与学习的积极性。
幼儿园小班语言教案 小班故事教案 爱玩的小鸡
幼儿园小班语言教案小班故事教案爱玩的小鸡教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，能够听懂并复述故事《爱玩的小鸡》。
2. 通过故事引导幼儿理解小鸡的行为和情绪，培养幼儿的情感认知能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们根据故事内容进行简单的角色扮演。
教学内容：故事《爱玩的小鸡》以及相关的语言活动，包括故事讲述、问答、角色扮演等。
教学准备：1. 故事《爱玩的小鸡》的绘本或图片。
2. 小鸡、母鸡、草地、玩具等故事相关道具。
3. 制作一些小鸡的角色头饰。
教学过程：1. 引入：展示故事绘本或图片，引导幼儿观察封面，提问：“你们看到了什么？猜猜这个故事会讲什么？”2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事《爱玩的小鸡》，同时展示相应的图片或使用道具。
3. 问答环节：故事结束后，教师提出一些与故事内容相关的问题，如“小鸡喜欢做什么？”“小鸡最后有没有听妈妈的话？”等，引导幼儿回忆和理解故事。
4. 角色扮演：分发小鸡的角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行简单的角色扮演活动。
5. 总结：回顾故事内容，强调故事中的主题——听从父母的话和安全玩耍的重要性。
教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿画出自己心中的小鸡在玩耍的场景，或者创作一个关于小鸡的新故事。
2. 实践活动：在户外活动时，提醒幼儿注意安全，就像故事中的小鸡一样。
教学总结：本次课程通过故事《爱玩的小鸡》引导幼儿理解小鸡的行为和情绪，培养了他们的听说能力和情感认知能力。
角色扮演活动激发了幼儿的想象力和创造力，使他们更加深入地理解和体验故事。
教学评估：1. 观察幼儿在听故事过程中的注意力和反应，看他们是否能理解故事的基本情节和主题。
2. 通过问答和角色扮演活动，评估幼儿对故事的理解程度和表达能力。
3. 在创作和实践活动中，观察幼儿的参与度和创新性，了解他们对故事主题的实际应用情况。
小班语言教案：爱玩的小鸡
小班语言教案：爱玩的小鸡教学目标1.让孩子们认识到小鸡是一种可爱的动物，能够生蛋，孵蛋，成长为成年鸡，并且给人们提供美味的鸡蛋。
2.通过故事情节，让孩子们学会一些生词和简单的句子，提升他们的英语水平。
3.让孩子们了解小鸡的生活规律，如何 feed, water 和 protect 小鸡，同时培养孩子们的责任感。
教学材料1.故事书《小鸡的生命旅程》2.图片资料：小鸡、母鸡、公鸡、鸡蛋3.白板、彩色粉笔和绘画纸教学步骤第一步：故事阅读1.教师给孩子们讲述一个小鸡的故事《小鸡的生命旅程》，强调小鸡是一个可爱的动物，有生命和感情，需要人们的呵护和保护；2.教师在讲述故事的过程中，准备一些词汇卡片，用来帮助孩子们记忆生词和句子，如 egg, hatch, feed, water, protect, happy, healthy, etc；3.教师可以用肢体语言和表情来更好地表现故事情节，儿童喜欢色彩丰富和变化的故事。
第二步：绘画互动1.教师带领孩子通过图画让他们更好地了解小鸡的外观和生活习性，比如，小鸡是黄色，有小毛茸茸的羽毛，还有短短的爪子，喜欢在草地上活动；2.教师和孩子们一起画画，用纸板把每个孩子的画挂在黑板上，让其他孩子看看；3.可以让孩子们用卡片制作一些小鸡或鸡蛋，和他们的小伙伴分享。
第三步：生活应用1.教师向孩子们展示鸡蛋，并让孩子们触摸一下，感受一下，然后告诉他们鸡蛋是生命的起源，并且可以做成美味的食品；2.教师向孩子们展示喂水和喂食小鸡的方法，告诉他们小鸡需要喝水，需要吃饭，并且需要一定的空间和保护；3.为了培养孩子的责任感，教师可以让每个孩子选一个自己喜欢的小鸡，并承担负责给小鸡喂食和喂水的责任。
教学评估1.教师观察孩子们是否理解了故事内容，是否掌握了故事中的生词和句子；2.教师观察孩子们能否通过图画方式清晰地了解小鸡的习性和特征；3.教师观察孩子们是否对小鸡和鸡蛋的生命有所了解，并是否能够在日常生活中照顾好小鸡。
小班语言优秀教案《爱玩的小鸡》
小班语言优秀教案《爱玩的小鸡》一、教学目标1.能够听懂并模仿教师朗读故事《爱玩的小鸡》；2.能够正确朗读故事中出现的生词和短语，并理解其意义；3.能够将故事中的情节和角色进行简单描述，丰富词汇量和表达能力；4.培养孩子们的阅读兴趣，激发语言表达能力。
二、教学准备1.课件：《爱玩的小鸡》故事课件；2.工具：幻灯片投影仪；3.材料：鸡娃乐园的毛绒小鸡、宝宝看图识词卡、动物模型等。
三、教学过程1. 导入新知教师拿着毛绒小鸡，和孩子们玩“猜动物”的游戏，引导孩子们逐步猜出这是一只小鸡，并与孩子们呼喊“小鸡、小鸡”，培养他们的语感和注意力。
2. 呈现故事通过PPT和教具帮助孩子们理解故事内容，教师用流畅的语言，引出故事中的情感因素，激发孩子们的兴趣。
3. 剖析故事教师请孩子们边听边看PPT上的故事图片，将故事人物及场景感知到位。
通过问题互动，让小班的孩子们积极的参与到剖析故事中来。
例如：孩子们用听众的身份回答教师对故事中的提问，然后较好地读出来故事的句子，进而说出他们的感情。
为了定位全文，教师可以使用有关动物和场景的卡片等材料，使孩子们更好地理解故事。
4. 词汇、短语梳理教师将故事中需要他们掌握的单词、短语，以分类的方式呈现在课件里。
如：“play with”、“fall down”、“get wet”“under the tree”等。
让孩子们听教师读词，然后跟读。
5. 阅读表达将故事文本分段，教师阐述每段的意思，将一些重点、难点成分进行特别强调，引导孩子们响应感受，朗读、描述每一段的内容。
教师还可以在文本末尾，将一些问题列出，引导孩子们在故事理解上得到进一步的深入和拓展。
例如：1.小鸡为什么喜欢玩？2.为什么小鸡玩高兴了？3.小鸡为什么哭了？6. 扩展活动1.教师给孩子们出示一张有树、雨、河和鸟的图片，引导小班的孩子们描述这一张图片，和“《爱玩的小鸡》”所学的知识相结合。
2.教师带上一些小动物模型，让小班的孩子们猜测出模型名称，然后与《爱玩的小鸡》中所学到的动物形成联系。
小班语言教案：爱玩的小鸡(2)
小班语言教案：爱玩的小鸡(2)教学目标1.通过教授与小孩意见相同的活动，激发他们学习语言的兴趣。
2.通过学习小鸡的休息时间的描述，让小孩学会描述日常活动。
3.学会描述小动物的特征。
教学重点1.学习描述日常活动的语言表达。
2.学习描述小鸡的特征的语言表达。
教学方法1.互动教学法2.游戏式教学法教学准备1.教具：图片、玩具小鸡。
2.遮盖物。
教学过程导入（5分钟）1.以让小孩完成游戏方式进入课程。
2.游戏：盲人摸象。
警示小孩不可独自前行、不能撞人、助别人才是最棒的。
学习（10分钟）1.拿出图片，引导小孩说出这只小鸡和上节课讲到它的不同。
例如，小鸡在做什么，它多了什么等等。
2.引导小孩添加至这只小鸡休息前所进行的活动，并联系实际生活中日常常做的活动。
确定知识点（5分钟）1.要求小孩说出这只小鸡的动作。
2.引导小孩说出这只小鸡休息时的状态。
进一步学习（20分钟）1.教授描述休息的语句。
‘小鸡在休息’、‘小鸡很累了’。
2.立刻复习之前的内容，操练小孩口语表达能力。
再次操练（15分钟）1.以游戏的方式锻炼小孩口语。
例如，上课教师表演小鸡休息时的动作，小孩看了以后，用语言来描述小鸡。
2.以小队对抗的方式玩游戏，比赛谁能先描述出正确的动作。
总结（5分钟）1.再次回顾今天学习到的知识。
2.提醒小孩日常中的其它活动也可以用通过刚刚学习的语言表达还原自己的经历。
课后作业1.练习使用所学单词、词组和句子来描述不同的生活场景。
2.复习叙述小鸡的动作、活动和状态等相关知识点。
教学反思1.学生在此节课中，语言表达的能力有了明显的提高。
2.此节课的教学过程可以激发学生的学习积极性，并且增强了学习语言的兴趣。
3.可以根据学生掌握的情况再进行适当的调整，从而让他们更好的理解知识点。
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活动目标：
1、通过对故事内容的理解，懂得不能跟陌生人走的道理。
2、帮助幼儿树立安全意识。
活动准备：
PPT课件，音乐《小兔乖乖》;大灰狼、兔妈妈头饰。
活动过程：
一、导入。
(出示PPT课件)请幼儿欣赏课件。
1、师：今天老师请来了一位客人，我们看看它是谁?(鸡妈妈)
2、师：鸡妈妈怎么啦?(重点流眼泪，可用动作提示)
3、师：鸡妈妈为什么会哭?(幼儿自由回答)
4、师：鸡宝宝会去哪里呢?(幼儿自由回答)
二、基本过程。
1、师：我们一起来听一听，小鸡到到哪去啦?
欣赏PPT课件讲述故事第一段。
师：小鸡能不能去追蝴蝶啊?
师：小鸡和鸡妈妈会怎么样啊?(做远距离手势)
幼：分开。
2、师：我们一起看一看，接下来会发生什么!
继续欣赏课件PPT，讲故事。
师：小鸡到到哪去拉?(树林里)
师：树林里都住着谁?(幼儿自由回答)
师：小鸡在树林里会发生什么事情呢?(幼儿自由回答)
3、师：我们一起看一看，接下来会怎么样呢!
看PPT课件继续欣赏故事。
师：小鸡能不能跟狐狸走?为什么?
师：这只小鸡和鸡妈妈出去玩，却离开了鸡妈妈，多危险啊!
师：我们一起学一学，小鸡，不要跟着狐狸走，小鸡，不要跟着狐狸走!
4、师：我们来听听小鸡是怎么做的!
欣赏故事结尾。
师：谁救了小鸡?小鸡以后还敢随便离开妈妈吗?
三、对幼儿进行安全教育。
1、师：平时跟爸爸妈妈出去能不能离开爸爸妈妈?
师：离开爸爸妈妈是件很危险的事情。
2、师：如果不小心和爸爸妈妈走散了，我们该怎么办呢?
幼：走丢不要动，找警察叔叔，打110。
师：不认识的人也就是陌生人，带小朋友去找爸爸妈妈，能不能跟他们走? 幼：不能。