小班音乐活动教案：小鸡小鸡在哪里教案(附教学反思)
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案与反思
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案与反思教案设计教学目标本音乐活动旨在通过学唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》与使用手偶，帮助小班幼儿了解小动物的生活习性，提高幼儿的动手能力和语言表达能力。
•能够熟练唱唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》；•能够准确辨别不同小动物的叫声；•能够使用手偶表达小动物的习性；•能够愉快地参与音乐活动。
教学重点•学唱唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》；•辨别不同小动物的叫声；•使用手偶表达小动物的习性。
教学环节热身活动在课堂上播放小动物的叫声录音，提醒幼儿说出认识的小动物，并试探幼儿是否能够模仿小动物的叫声。
正文活动1.学唱唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》。
引导幼儿认真听唱，感受歌曲的气氛和节拍，并一起跟唱。
一边唱一边教幼儿跟着节奏摆动手脚，加强肢体协调和记忆。
2.辨别小动物的叫声。
播放小动物叫声的录音，让幼儿试图辨别不同小动物的声音，如鸟儿、狗狗、猫咪等。
老师可以配合展示小相册，让幼儿通过图片认识不同的小动物。
3.使用手偶表达小动物的习性。
利用手偶演示小动物的习性，如小鸡啄米、小狗汪汪叫等，引导幼儿跟偶进行互动，模仿手偶的动作和声音。
结束活动让幼儿一起跟唱《小鸡小鸡在哪里》歌曲，完成活动结束。
教学反思整个音乐活动设计中，幼儿的参与度较高，幼儿们也较为配合，主要得益于以下可能的原因：•歌曲引入轻松幽默，吸引幼儿的注意力；•节奏感强，且容易跟唱，帮助幼儿加强感官和肢体协调；•小动物主题生动活泼，更适合幼儿的审美心理；•活动过程富有趣味性，如手偶互动、小相册展示等。
当然，也有些需要改进的地方：•教具准备不足。
手偶数量不够，幼儿受到限制，需要更多的教具或者更好的备课；•活动时间过短。
活动时间应该更长，以满足幼儿对音乐和小动物主题的好奇心和兴趣爱好。
总体来说，本次音乐活动设计得到了幼儿和家长的肯定，effective and fun, though there’s always room for improvement.。
《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案(通用12篇)
《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案（通用12篇）《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案 1活动目标：1、学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2、尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。
3、能有表情地演唱歌曲。
活动准备：动物图片若干。
重点难点：尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。
活动过程：一、打招呼用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。
二、学唱歌曲1、玩捉迷藏的游戏。
师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊小鸡小鸡在哪里，我们帮母鸡一起来找，好吗？2、幼儿模仿母鸡边喊边找。
师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。
小鸡找到了。
3、幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。
4、交换角色。
5、在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。
6、老师带领幼儿随音乐一起演唱。
7、尝试用对唱的形式演唱。
师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。
（注意前后衔接）8、交换角色。
9、用不同的方式练习对唱。
分小组、男女组对唱。
三、创编歌词。
1、师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。
2、创编各种小动物的动作，边做边唱。
3、请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。
用对唱的方式演唱。
活动应变与反思：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的.了解。
在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。
因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。
在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案 2设计意图：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》
小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标1.能够准确听辨并大声朗读歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词。
2.能够模仿老师的口型和节奏，跟着音乐做动作。
3.能够用手模仿小鸡、小兔和小猫的动作。
4.发展幼儿的语言表达和身体协调能力。
二、教学准备1.CD机或音响。
2.歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音。
3.小鸡、小兔和小猫的造型图片。
三、教学过程1. 导入环节教师利用鸟鸣声音引起幼儿的注意，然后用活泼的语言问幼儿：“小朋友们，你们听到了什么声音？”等待幼儿回答。
随后教师介绍今天的歌曲《小鸡小鸡在哪里》，并展示小鸡、小兔和小猫的造型图片。
2. 歌曲欣赏教师将歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音播放出来，让幼儿自由欣赏。
同时，教师示范歌曲中的简单动作，引导幼儿跟着一起做。
3. 歌词学习教师将歌曲的歌词逐句读给幼儿听，然后引导幼儿跟读。
教师重点教导幼儿正确发音和语调，并帮助幼儿理解歌曲的意思。
4. 唱歌练习教师鼓励幼儿跟着音乐大声唱歌，并模仿自己的口型和节奏。
教师可以利用手势和肢体语言引导幼儿更好地表达歌曲的内容。
5. 动作模仿教师将歌曲中提到的小鸡、小兔和小猫的动作依次展示给幼儿看，并让幼儿跟着一起模仿。
教师可以与幼儿一起来一个小小的舞蹈表演，增加课堂的趣味性。
6. 情感体验教师引导幼儿思考一些问题，如“你喜欢小鸡、小兔和小猫吗？”、“你觉得小鸡、小兔和小猫在哪里玩得开心吗？”等。
通过让幼儿表达自己的感受，培养幼儿的情感体验能力。
7. 教学巩固和小结教师再次播放歌曲的录音，让幼儿跟着一起唱，并进行复习。
随后，教师引导幼儿用简单的语言总结今天学习的内容。
四、教学反思本节课的教学过程中，我通过丰富的教学手法和活动设计，帮助幼儿全面感知歌曲《小鸡小鸡在哪里》的内容。
幼儿在欣赏歌曲的过程中获得了乐趣，同时通过模仿动作和歌词的学习提高了自己的语言表达和身体协调能力。
在教学过程中，我注意到部分幼儿对歌曲的发音不准确，需要进一步加强发音训练。
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》_2
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标1.学生能够辨别歌曲中的小鸡、小鸟等元素；2.学生能够模仿歌曲中小鸡走路、扇翅膀的动作；3.学生能够完成歌曲中的简单舞步；4.培养学生学习音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容（一）歌曲介绍《小鸡小鸡在哪里》是一首经典的儿童歌曲，是小朋友学习音乐和增强综合能力的好歌曲。
歌曲蕴含丰富的音乐元素，鲜明的音乐形象和轻松愉悦的节奏。
《小鸡小鸡在哪里》歌曲内容简单明了，适合小班幼儿学唱。
（二）教学方法1.歌曲播放：首先播放歌曲，让学生熟悉歌曲，逐渐掌握歌曲的基本信息和曲式。
2.第一遍教唱：老师跟随伴奏唱，学生模仿老师的动作和节奏。
3.第二遍教唱：老师不唱，只敲拍子，学生自己唱。
4.练习动作：让学生跟随歌曲内容，模仿小鸡扇翅膀和走路的动作，配合歌曲进行练习。
可以带着学生一起跳简单的舞蹈。
5.歌曲表演：让学生分组表演，展示所学的动作和唱歌。
（三）教学步骤1.首先放歌曲，跟随节奏拍手，让学生感受音乐的轻快节奏。
教师介绍歌词：“小鸡小鸡在哪里，快快来找我。
” 引导学生一起唱歌。
2.教师带领学生学唱歌曲，“小鸡小鸡在哪里，快快来找我。
” 同时，介绍小鸡和小鸟的形象，让学生认识和学习。
3.练习动作：学生模仿小鸡扇翅膀和走路的动作，学生跟随歌曲节奏进行练习。
4.歌曲表演：分组表演，展示所学唱歌和动作。
三、教学反思1.教学反思：通过这篇教案的设计，在小班幼儿的音乐教育中，我意识到了教学中的重要性。
这不仅锻炼了他们的语言、视觉、听觉等感知能力，也锻炼了小朋友的团队精神和表现能力。
2.教学改进：在教学过程中，需要更多地激发学生的兴趣和情感，增强学生对音乐的感觉和理解，让他们能够在音乐中感受美好。
3.教学总结：音乐教育对幼儿的成长是至关重要的，我将继续努力提高教学技能，让更多的小朋友能够拥有优秀的音乐教育。
小班音乐教案小鸡小鸡在哪里2篇
小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》2篇教案一【活动目标】1．学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2．尝试替换歌曲中的部份歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并仿照动物的叫声。
3．能有表情地演唱歌曲。
【活动准备】动物图片若干。
【重点难点】尝试替换歌曲中的部份歌词，并仿照小动物的叫声。
【活动进程】一、打招呼1．用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿彼此问好。
二、学唱歌曲1．玩捉迷藏的游戏。
师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那里找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，咱们帮母鸡一路来找，好吗？2．幼儿仿照母鸡边喊边找。
师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。
小鸡找到了。
3．幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一路说歌词。
4．互换角色。
5．在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。
6．老师率领幼儿随音乐一路演唱。
7．尝试用对唱的形式演唱。
师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边仿照小鸡的动作。
8．互换角色。
9．用不同的方式练习对唱。
分小组、男女组对唱。
三、创编歌词。
1．师出示各类小动物的图片，启发幼儿仿照小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。
2．创编各类小动物的动作，边做边唱。
3．请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。
用对唱的方式演唱。
【活动应变与反思】在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来彼此打招呼，这样就让幼儿对音乐有了必然的了解。
在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿感觉在玩中学会了歌曲。
因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。
在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，踊跃性很高，大家还创编出了图片之外的其他小动物的叫声呢。
教案二【设计用意】动物是人类的朋友,它与咱们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢仿照。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,恍如在和自己的妈妈对话一样。
幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思
幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思幼儿园小班音乐教案，《小鸡小鸡在哪里》【活动目标】1. 通过唱歌和动作配合，培养幼儿的音乐感知能力；2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识；3. 增强幼儿的记忆力和观察力。
【活动准备】1. CD播放器和《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 集体活动室，适当的座位摆放；3. 小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；4. 水彩画纸、颜料和画笔。
【活动过程】第一阶段：热身（10分钟）1. 引入与主题相关的游戏，如“鹅妈妈找小鹅”或“找动物妈妈”等；2. 利用游戏引导幼儿注意到小动物和它们的特征，如小鸡是黄色的、长着鸟嘴；3. 激发幼儿的想象力，让他们猜测小鸡现在在哪里。
第二阶段：教学（20分钟）1. 播放《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 让幼儿伴随音乐鼓掌、拍打节奏等；3. 引导幼儿一起跟着歌曲的节奏做相应的动作，如挥动双手模仿鸟嘴、蹦跳像小鸡等；4. 配合歌曲，教幼儿记忆歌词和用相应的动作表示画面中的情节。
第三阶段：创作（30分钟）1. 给每个幼儿分发小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；2. 引导幼儿围绕小鸡这个主题进行创作，可以是画小鸡的家、给小鸡找个伙伴等；3. 鼓励幼儿发挥想象力，可以使用水彩画纸、颜料和画笔进行绘画。
第四阶段：展示（10分钟）1. 让每个幼儿依次上台展示自己的作品，并口述自己创作的故事；2. 其他幼儿可以回答展示者关于小鸡的问题，培养他们的观察和思考能力；3. 教师可以夸奖每个幼儿的努力和创造力，营造积极的学习氛围。
【活动反思】在本次活动中，我采用了多种教学手段，如唱歌、动作配合、创作等，旨在培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和团队合作意识。
幼儿在听歌和积极参与活动中，表现出浓厚的兴趣和较强的参与性。
他们能够很好地记忆歌词和节奏，并能配合动作表达歌曲中的情景。
然而，在活动设计中，我发现幼儿的创作环节可能不够充分，只是简单地给了他们一些辅助工具和主题，没有给予更多的启发和指导。
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思一
幼儿园小班教案《小鸡找虫子》含反思二
幼儿园小班教案《小鸡过河》含反思三
幼儿园小班教案《小鸭子》四
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幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思一
小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发想象力，体验游戏乐趣，通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演，快来看看幼儿园小班《小鸡小鸡在哪里》含反思教案吧。
活动目标
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。
教学重点、难点
创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。
活动准备
1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
活动过程
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”
2、（1）学对歌词。
师：“我们来做个游戏，好吗?”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。
”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
2 / 2。
《小鸡小鸡在哪里》小班整合教案（精选9篇）
《小鸡小鸡在哪里》小班整合教案（精选9篇）《小鸡小鸡在哪里》小班整合篇1一、活动背景动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。
所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小鸡的身份做游戏。
幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录(一)活动目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3、在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备：·1、各种小动物的胸饰人手-：一只。
(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2、与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。
剪好圆形、三角形、ji4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程：师：“小鸡一一”幼：“哎一—”师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”幼：“好的一”教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
(评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。
)2、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”幼：“好的。
”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”(2)学唱歌曲。
师：“ji妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”(评析：教师以ji妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。
小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》
小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标1.了解“小鸡小鸡在哪里”这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和曲调。
2.学习小鸡的叫声和动作，并配合歌曲演唱。
3.提高幼儿的音乐听、说、唱、弹、拍、舞等多种音乐能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：播放音乐，并对孩子们进行简单的铺垫，让孩子们听一听是什么歌曲，引导孩子们跟着节奏摇摆身体。
2.学习歌曲：老师进行演唱，并教授歌曲的节奏和曲调，让孩子们学会这首歌曲。
3.小鸡叫声与动作：老师可以模仿小鸡的叫声，让孩子们跟着练习，并设计一些小鸡的动作，增加孩子们对歌曲的熟悉度。
4.配合歌曲表演：让孩子们根据歌曲的节奏和歌词进行表演，加上小鸡的叫声与动作。
三、教学方法1.游戏教学法：通过对歌曲节奏和曲调的讲解，激发孩子的兴趣。
2.模拟教学法：通过模仿小鸡的叫声和动作，引导孩子们模仿并学习。
3.归纳法：通过对歌曲的逐字逐句讲解，帮助孩子们掌握歌曲的歌词。
四、教学重点1.让孩子们了解歌曲的基本节奏和曲调。
2.引导孩子们配合歌曲表演小鸡的叫声与动作。
五、教学方法1.钢琴演奏：通过钢琴演奏进行歌曲的演唱。
2.调整幼儿情绪：通过引导幼儿参与表演，调整幼儿情绪，让他们更加投入课堂中。
六、教学反思1.练习环节要多让孩子们自由发挥，调动他们的积极性。
2.一些孩子在表演中可能会害羞，老师应该给他们更多的回馈和鼓励。
3.在教学过程中，应该抓住孩子们的特点和兴趣，调整教学策略，确保课堂效果的提高。
综上所述，通过这样一堂小班音乐课，孩子们的音乐听、说、唱、弹、拍、舞等多种音乐能力都可以得到提高，同时也让小班的孩子们更加喜欢音乐。
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》教学目标1.帮助小班幼儿认识和理解歌曲《小鸡小鸡在哪里》，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.练习幼儿的听力，促进幼儿音乐语感的发展。
3.通过游戏、动作等任务，促使幼儿在活动中发现音乐的美妙和快乐。
教学准备1.音乐教具：《小鸡小鸡在哪里》录音带。
2.教学道具：毛毛鸟、鸡蛋、小鸡等道具，椅子6-8个。
3.板书：《小鸡小鸡在哪里》、小鸡、小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小鸭、小鸦等图片。
教学步骤第一步：温暖身心，带入教学气氛1.在音乐播放前，让学生坐在自己的位置上，感受音乐节奏，同时可以与学生进行对话，如：“今天我们来学一首新歌，你们会唱歌吗?那我们一起来唱吧！”2.播放音乐《小鸡小鸡在哪里》，引导幼儿们跟着音乐唱歌，并要求幼儿跟手做拍子动作。
第二步：学习歌曲1.四拍子的轻松动作，轻轻挥动手臂或拍打大腿，跟随音乐节奏。
2.教师依据歌曲和台词感情表达，引导孩子们“跟伴奏唱歌，活动自如”。
3.同时让幼儿一起用毛毛鸟、鸡蛋、小鸡等道具互相博弈，通过游戏玩耍，让孩子们更加深刻的理解歌曲和节奏。
第三步：进行互动1.教师手持鸡蛋、毛毛鸟等，模拟小鸡、小鸟等动物，引导幼儿进行互动，如“让小鸡跟小鸟一起飞”等。
2.可以通过加入小蚂蚁、小青蛙、小鸭、小鸦等角色，让小朋友能够体验到角色的不同和更多样的动作。
第四步：反思1.在教学结束后，对学生进行评价和反思，问他们对节奏和音乐的感受，并激励他们发表自己的看法。
2.教师也可以与学生家长进行交流，获取家庭反馈，以更好地促进学生的发展。
教学反思在教学中，通过摆放道具和角色创设的情境，引导幼儿在教学中产生浓郁的情感，孩子们在游戏中不仅能够更好地理解节奏和歌词，还能够享受到音乐带来的愉悦和乐趣。
同时，在教学中也要注重对幼儿的个性差异和音乐修养不同的差异，以更好地实现教育目标。
小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里(附教学)
小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里(附教学)一、教学目标1.通过唱歌活动，培养幼儿的音乐节奏感和听觉感知能力。
2.锻炼幼儿的语言表达能力和记忆力。
3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学准备1.CD播放器或音响设备。
2.小鸡玩偶或图片等视觉教具。
3.教案PPT或幻灯片。
4.适当的奖励物品作为激励。
三、教学过程步骤一：导入活动1.教师引入教学主题，与幼儿展开互动对话，问他们是否听说过小鸡的故事。
2.师生进行一段简短的互动对话，提问幼儿小鸡喜欢吃什么，住在哪里等问题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：学唱歌曲1.通过CD或音响播放《小鸡小鸡在哪里》这首歌曲，让幼儿先听一遍。
2.教师带领幼儿一起鼓掌跟着音乐的节奏，并引导他们一起欢快地唱歌。
3.逐句教唱歌词，让幼儿模仿跟唱，慢慢加快速度。
4.反复练习和巩固，直到幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
步骤三：游戏互动1.教师将小鸡玩偶或图片藏在教室的某个角落，并告诉幼儿小鸡会藏在哪里。
2.然后，教师快速走到另一个位置，让幼儿闭上眼睛，数到十，然后去找小鸡。
3.教师可以根据幼儿的年龄和能力调整游戏的难度，可以加入其他物品作为干扰。
4.当幼儿找到小鸡时，教师可以用奖励物品或鼓励的话语来激励他们。
步骤四：总结活动1.教师引导幼儿回顾刚才的活动，询问他们找小鸡的过程中有什么感受和困难。
2.教师总结本次活动的主要内容和目标，强调幼儿通过唱歌和游戏活动学到了什么。
3.教师鼓励幼儿继续保持音乐的兴趣，并提醒他们可以在家里和父母一起唱这首歌曲。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿在老师引导下学会了唱《小鸡小鸡在哪里》这首歌，并通过游戏互动体验了寻找小鸡的乐趣。
整个教学过程中，幼儿们积极参与，互动合作，培养了他们的音乐感知能力和团队协作能力。
教师在教学过程中注重与幼儿的互动对话，调动幼儿的积极性，帮助他们更好地理解和消化所学内容。
通过反思教学过程，教师在今后的教学中可以更加注重设计具有游戏性和趣味性的活动，以促进幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思
幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》一、教学内容本次音乐教学内容为《小鸡小鸡在哪里》。
这首歌曲的曲调轻快，易于引起幼儿的兴趣和注意力，同时歌曲内容也与幼儿园的生活有关，可帮助幼儿增强自我认知、身体协调、语言表达等方面的能力。
二、教学目标1.了解歌曲《小鸡小鸡在哪里》的曲调和歌词，并掌握歌曲的节奏；2.能够模仿老师的动作完成歌曲中相关的动作配合；3.学会运用日常交流常用的词汇，例如“哪里”、“找到了”等简单的表达方式；4.培养幼儿的集体意识和合作精神。
三、教学方法1.身体语言教学法：通过老师的肢体语言和动作，引导幼儿理解歌曲和掌握相关动作；2.唱游结合法：以游戏的方式引导幼儿参与学习，增强学习兴趣；3.贴近生活法：将歌曲内容与幼儿的生活相结合，让幼儿在学习中更加融入自己的生活。
四、教学过程1. 热身活动老师引导幼儿们进行“大手打小手”、“踩脚印”等简单的节奏活动，热身身体和培养音乐节奏感。
2. 引入歌曲1.老师说：“今天我们要学习一首新歌《小鸡小鸡在哪里》，你们都喜欢小鸡吗？”2.引入歌曲旋律，指导幼儿跟着老师一起唱歌和拍手。
3. 歌曲学习1.巧妙的教学：老师设计环节，引导幼儿学习歌曲的节奏。
老师模仿小鸡走路的样子，让幼儿跟着自己的动作走动，同时一边唱歌一边跟随老师的动作。
2.学习歌词：老师逐行演唱歌词，让幼儿反复听并模仿，在听的过程中体验歌曲的情感和语调。
3.练习动作：老师指导幼儿学习《小鸡小鸡在哪里》中的动作，如眨眨眼、瞪大眼、伸手找等。
幼儿模仿动作时，能体验音乐节奏和情感。
4. 巩固和拓展老师示范唱歌，幼儿模仿老师唱歌，边唱边行动，增强记忆；老师让幼儿按节奏鼓掌，强化音乐节奏感；老师出口头指令，让幼儿进行相应的身体动作配合。
五、教学反思通过本次教学，我有以下几点反思：1.教学中需要不断地总结和反思，并根据幼儿的反应及时调整教学方法和步骤；2.在教学中要抓住幼儿的兴趣点和注意力，让学习变得更加有趣；3.在教学过程中，要引导幼儿正确认识和能够正确处理个人与集体的关系，培养他们的团队意识和集体意识。
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》_2
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标知识目标：1.学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》，掌握歌曲歌词、旋律、节奏；2.学习基本节拍，认识基本节奏；3.培养音乐兴趣和音乐感受。
能力目标：1.培养学生的音乐感受及能力，提高学生的音乐表现力；2.培养学生的合作意识和协调能力。
情感态度目标：1.培养学生的音乐素养，丰富其音乐知识和经验；2.培养学生的思维能力和创造能力，提高其审美能力。
二、教学准备教具：1.CD机、CD光盘：《小鸡小鸡在哪里》；2.飞禽走兽的玩偶（鸭、鸡等）；3.图片：清晰明亮的鸡毛、鸡蛋、小鸡和鸟巢；4.文具、颜色笔。
教材及时间：本节课用时30分钟左右。
三、教学过程1. 导入将飞禽走兽的玩偶（鸭、鸡等）介绍给小朋友们，提问：“大家看看这些是什么？”小朋友们回答：“是鸭、鸡等鸟！”教师将这些鸟的玩偶递给每个学生，让学生手持玩偶与歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词进行学唱。
2. 学唱歌曲教师播放歌曲《小鸡小鸡在哪里》并让小朋友们听歌词，然后和孩子们一起进行反复模仿唱歌。
在唱歌过程中，教师可以拿出清晰明亮的鸡毛、鸡蛋、小鸡和鸟巢进行讲解，加深小朋友们对歌词的理解。
3. 闹鸟窝指导小朋友们用自己选择的乐器或其他小道具伴奏，进行扮演小鸟，做出小鸟窝里的各种动作表情，使其更加活泼生动。
4. 听辨节奏将节拍板递给学生，教师拍击节拍板示范，并分别让学生模仿击打、clap拍手、和腿，完成颠球运动等各种有节奏的动作，让学生感知和掌握基本节奏。
5. 教学反思1.本教案采用直观化教学，通过玩偶、图片等直接给学生一个直观的案例，使其更容易理解和记忆歌曲歌词；2.教师可以与单独的学生一起进行演唱来检查学生对歌词的掌握程度；3.支持学生创造性地使用不同的乐器和小道具，使每个人都能参与到教学中，提高学生在音乐教学中的参与度和兴趣度。
四、教学后记学生们在本次小班音乐教学中获得了知识、提高了能力、丰富了情感态度，通过互动、创造等方式掌握了基础节拍，培养了音乐感受，获得了比较理想的教学效果。
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案1活动背景：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。
所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。
幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标：1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：·1.各种小动物的胸饰人手-：一只。
(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。
剪好圆形、三角形、鸡4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
活动过程：1.师：“小鸡一一”幼：“哎一—”师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”幼：“好的一”教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
2.在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》(1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”幼：“好的。
”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”(2)学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
小班音乐公开课小鸡小鸡在哪里教案反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小鸡小鸡在哪里》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐感知能力和肢体协调性的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解《小鸡小鸡在哪里》这首歌曲的基本概念。它是一首富有童趣的儿歌，通过简单的旋律和歌词描绘了小鸡的形象。这首歌曲有助于培养我们的音乐感知能力和肢体协调性。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲《小鸡小鸡在哪里》，感受歌曲的节奏、旋律和歌词。这个案例展示了如何通过音乐表达小鸡的形象。
举例：在教学过程中，教师需要关注学生之间的互动，及时发现问题并进行指导，帮助他们建立良好的团队协作意识。
（4）即兴创编：学生在即兴创编方面可能感到无从下手，需要教师给予启发和指导。
举例：教师可以提供一定的创编素材和指导，如改变歌曲中的某个旋律、节奏或动作，鼓励学生发挥想象，进行即兴创编。
四、教学流程
举例：针对歌曲中的复杂节奏，设计有针对性的练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受和掌握定难度，需要教师引导和激发。
举例：在歌曲演唱过程中，引导学生通过面部表情、肢体动作等表现出小鸡的可爱形象。
（3）团队协作：分组合作完成音乐活动时，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
举例：通过歌曲乐谱，让学生认识全音符和二分音符，了解它们在音乐中的时长表示。
（3）肢体协调性：通过模仿小鸡动作，培养学生的肢体协调性和音乐表现力。
举例：设计简单的肢体动作，让学生跟随音乐节奏进行模仿，提高他们的动作协调性。
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、活动背景动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。
所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。
幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录(一)活动目标：1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
(二)活动准备：1.各种小动物的胸饰人手-：一只。
(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。
剪好圆形、三角形、鸡4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程：师：“小鸡一一”幼：“哎一 XX年;”师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”幼：“好的一”教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
(评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来，精神集中起来。
) 2。
在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”幼：“好的。
”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”(2)学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”(评析：教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。
)3.在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案与反思
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案与反思一、教案1. 目标•培养幼儿对音乐的兴趣；•学习简单的歌曲和舞蹈动作；•发展幼儿的细微动作和语言表达能力；•培养幼儿团队协作意识。
2. 材料•音乐卡片；•面具；•小鸡小鸡歌曲。
3. 活动步骤（1）热身活动•幼儿们围成一个圈，跟随指挥做一些简单的热身运动，比如：跳跳舞、扭扭腰、拍手等。
（2）学唱歌曲•给幼儿们发放小鸡小鸡歌曲卡片，老师展示歌的情节，并且带领幼儿们一起唱。
（3）学舞蹈•小鸡小鸡歌曲中有一些简单的舞蹈动作，老师向幼儿们展示如何跳这些舞步，在大家边学边跳的过程中渐渐掌握。
（4）分组演练•将幼儿们分为几组，每组由一个小鸡小鸡的领头人带领，大家在领头人的带领下演练歌曲和舞蹈。
（5）比赛•最后，每个组可以进行表演比拼。
二、反思1. 教学目标本次教学采用了多种形式的教学手段，让幼儿们在学习音乐歌曲、舞蹈动作的过程中不仅仅是单纯的机械记忆，还需要通过协作互动、自己尝试等方式来获得乐趣。
这种教学方案在课堂上得到了很好的实施。
让幼儿们收获了快乐的同时也渐渐的培养了自信、团队协作的能力。
2. 教学过程教学过程中，一开始我们为幼儿带来了一个有趣的热身活动，让他们快速进入学习状态。
在学习歌曲和舞蹈动作时，老师对重点进行了阐述和演示，增强了幼儿们的理解。
在分组演练和比赛环节中，通过对每个组的评价，推动小组成员之间的合作和沟通，使更多的幼儿参与其中。
3. 教学效果从最终效果来看，幼儿们在学习中积极踊跃地参与。
在分组演练和比赛环节中，都表现得极其出色。
不仅学习歌曲、动作，还在合作、沟通和自我展示等方面得到了锻炼。
4. 优缺点这种教学方案具有创新性，能够够让幼儿们更加快乐的学习。
同时，它可以培养幼儿们的合作精神和集体意识。
缺点是耗时稍微有些长，需要老师有足够的耐心时间进行总结。
此外，老师也应该在教学实践中不断总结经验，提升自身的教学能力。
5. 改进方案从整个教学流程来看，需要对环节之间的联系和衔接进行更加细致的设计和调整。
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小班音乐活动课程计划：鸡雏教学在哪
里（反思教学）
小班级音乐活动小鸡鸡雏教学案例（教学反思）主要包括活动目标，活动准备，关键难点，活动过程，活动反应和反思，学习歌曲，以及最初尝试以歌曲的形式唱歌。
合唱，尝试更换歌曲中的一些歌词，并想象自己作为一个不同的动物形象，并模仿动物的声音，适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课，来看看小鸡鸡教的地方。
活动目标：
1.学习歌曲，最初试图以合唱的形式唱歌。
2.尝试替换歌曲中的一些歌词，并将自己想象成一个不同的动物形象，并模仿动物的声音。
我可以用表情唱歌。
让孩子们感受到这首歌的快乐节奏。
我喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
几张动物图片。
主要困难：
尝试替换歌曲中的一些歌词并模仿小动物的声音。
活动程序：
首先，打招呼
使用《小幼儿鸡小鸡在哪里》音乐和孩子互相打招呼。
第二，学会唱歌
1.玩捉迷藏游戏。
老师展示了母鸡的照片：母鸡可能会焦虑，看看这里，看那边，你知道它在寻找什么吗？母鸡正在寻找并喊“鸡小鸡在哪里？”，我们帮妈妈走到一起，好吗？
孩子在喊叫和寻找它的同时模仿母鸡。
老师展示了鸡：他在这里。
鸡被发现了。
孩子们玩鸡，老师玩母鸡，歌词一起说。
4.交换角色。
在钢琴的伴奏下，老师唱歌，孩子们唱歌。
老师带着孩子们和音乐一起唱歌。
7.尝试以合唱的形式唱歌。
老师先打母鸡，小孩打鸡，唱歌并模仿鸡的运动。
（注意前后的连接）
8.交换角色。
9.以不同的方式练习唱歌。
小组，男女团体唱歌。
第三，创作歌词。
老师展示了各种小动物的照片，激发了孩子们模仿小动物的声音，并将它们充满歌曲并演唱它们。
2.唱歌时创造各种小动物动作。
3.让孩子看图片询问，其余的孩子回答。
唱歌的方式唱歌。
活动回应和反思：
在我学唱歌之前，我首先使用歌曲的音乐和孩子们互相问候，让孩子们对音乐有一定的了解。
在熟悉了音乐之后，我创造了一些小情况，将歌词填入歌曲中，让孩子们感觉他们在剧中学习了歌曲。
因为在问候开始时，我使用唱歌的形式，所以当我唱歌时，很难看到每个人。
最后，我还要求一些小孩玩动物妈妈。
其余的孩子回答说，这样孩子们非常喜欢它，而且热情非常高。
每个人都为除了照片之外的其他小动物制造了一个呐喊。