人教版小学语文6-梦圆飞天(类文)

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6梦圆飞天

6梦圆飞天教材分析《梦圆飞天》是一则通讯报导。

课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。

教学重难点:想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。

教法学法：朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。

这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法。

教具准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程:第一课时一、导入新课我们上学期学过《莫高窟》这篇课文，在莫高窟的壁画中，最引人注目的是（引读）“飞天”，是呀，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今天这一千年梦想终于圆了。

让我们一起来学习课文——梦圆飞天。

（齐读课题）二、初读课文1、课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？请同学们自读课文。

要求：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。

（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。

（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。

（4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？2、检查学生自读情况。

（1）按自然段读课文。

（2）提醒其他同学认真听（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。

三、交流感悟1、听写部分词语。

2、安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。

3、质疑问难：（1）哪些场面给你的印象最深？（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？（3）教师给予解答。

（补充资料）A、俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神舟”五号发射的消息。

称：“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。

小语五下第6课梦圆飞天教学反思

小语五下第6课《梦圆飞天》教学反思《梦圆飞天》是小学语文五年级下册第6课的课文。

课文依照情形进展顺序生动详尽地记叙了“神州”5号飞船载着航天员杨利伟第一次飞行太空的进程，表现了中国人民实现飞天妄图的非常喜悦与自豪。

全文共20个自然段，依照送行—发射—问候—梦圆，能够分为四段。

第一课时，我以课题为冲破口，让学生体味“梦圆飞天”那个题目的特点，若是让你写自己写那个题目，一样用那个四个字，你用如何表达。

有的学生说“圆梦飞天”，有的说“飞天圆梦”，也有的说“飞天梦圆”。

那作者什么缘故要把“梦圆”那个词放到前面呢？有何用意？让学生明白词语倒装的作用，明白得作者遣辞造句的用意。

从而把那个题目读得有情感。

因为文本比较长，因此第一课时我重点指导学生把课文读正确，在此基础之上理清课文的写作顺序。

明白课文是依照情形的进展顺序写了四个场景。

第二课时，我重点抓住了第一部份（1—5）的第二末节，体会那时兴奋人心的送行场面。

在教学时，我以让学生自己去悟为主。

先让学生自己读读这一末节，边读边体会，哪些句子或词语让你心情难以安静，哪些词语让你心动了。

学生通过自读找到了“此刻。

响起来了”，我问学生里的省略号，省略了什么呢？你能加上一些吗？有的学生说：“航天员的家人来了。

”我说能够，加进去读一读；还能够加什么？有的学生说：“周围的乡亲们来了。

”我说能够，再加进去读。

如此的训练让学生明白此处的省略号省略的为内容的列举部份。

接着，我再让学生读这一节，看看还能读出什么？学生从第一句话（环境描述）中读出环境的恶劣，体会出人们不畏严寒，前来送行的兴奋心情；体会出了航天员工作的艰辛。

现在，再来读“此刻”这句话，学生读得就有情感了。

接着学习第3、4、5节，抓住人物描述的方式（外貌、语言、神态）去体会航天员的意志坚决与必胜信心。

为有情感的朗诵作铺垫。

第二部份的教学，我重点抓住了发射前的紧张、发射中的壮观、发射后的喜悦去引导学生体会整个发射进程人们复杂的心情。

小学语文教案：带领学生感受《梦圆飞天》

作为语文老师，让学生感受文学魅力是我们义不容辞的任务。

而如何让学生真正深入体验文学作品的内涵，就成为了我们最需要思考的问题之一。

今天，我要分享的是一堂小学语文课，我们将通过读《梦圆飞天》，一起领略文学与人生的精彩。

一、课前准备在教学前，我先准备好了一些课前资料，让学生对《梦圆飞天》这篇小说有更深的了解。

资料包括了小说作者杜鹏飞的简介、小说背景、故事梗概、人物介绍等。

通过让学生提前了解文章的整体框架和基本情节，可以帮助他们更好地理解文章，从而更快地步入文学的世界。

二、读文在课前教学，我会给学生讲解文章的基本情节，让他们大致了解文章的流程。

但在正式的读文环节中，我鼓励学生去尽可能地感受文章的情感，去想象文章人物的形象和内心世界。

当我们读到文章开头“银河之蓝星空，璀璨其上的繁星，似乎奔流不息，飞舞起伏，给人以无穷的遐想，一颗小小的流星在黑暗的天空中渺小地闪耀。

”这样华美的语言，我会鼓励学生想象小说中这个瑰丽的夜晚是怎么样的，想象这颗小小的流星，耀眼美丽的身影。

而在读到小说中关于航空行业的部分，我会结合实际情况，鼓励学生了解真正的飞行员，掌握一些飞行常识和历史，从而更好地理解文章开头的“飞天之路”。

三、交流思考读完文后，我会让学生针对文章中的内容展开一系列的小组讨论，鼓励学生互相分享思考和体验。

在讨论中，我带领学生再次揣摩小说中的情感，让学生从中感受到文学的深邃和思想的升华。

四、练笔在学生讨论完毕后，我安排一些写作练习，让学生把自己的思考和感受，转化为文字表达。

比如，我会让学生从文章中选择一段，去跟自己的感受联系起来，写下自己的感想，探讨自己对文学的理解。

同时，在学生写作的过程中，我会适当给予指引和点拨，让学生能够更好地理解作品。

五、总结在这堂课结束时，我会对学生进行总结。

通过这堂课的学习，我们更好地感受到了文学在人生中的意义，同时领略了文学的深度和美丽。

我鼓励学生，要在日后的学习生活中，不断探索和领略文学的魅力，去感受真正的美好，同时不断提高自己的语文素养和表达能力。

(现代文阅读题)梦圆飞天阅读训练及答案

梦圆飞天阅读训练及答案现代文阅读题
①飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。

“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构。

最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱(或资源舱)，完成既定任务后，再入大气层自毁。

居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安全返回预定的着陆场。

“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行9次分离操作。

②与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比，“神舟号”比“联盟TM”尺寸大、重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。

“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。

1.第①段首句中加点的词“一般”能否去掉？为什么？
答：
答案解析：
不能去掉。

因为“一般”表示通常情况，不排斥还有特殊的其他情况，保留“一般”语言更准确更严密。

2.这段文字的说明重点是（）。

A.神舟号飞船三舱体的功能
B.多舱体的样子
C.“联盟TM”的缺点
正确答案：A
3.神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是()。

A.返回舱、轨道舱、推进舱
B.轨道舱、返回舱、推进舱
C.轨道舱、推进舱、返回舱
正确答案：B
4.第②段运用的主要说明方法是（）。

A.列数字
B.打比方
C.作比较
正确答案：C。

《梦圆飞天》教案（精选13篇）

《梦圆飞天》教案（精选13篇）《梦圆飞天》篇1一.教学目标：1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

3、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

二.教学重难点：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

三.教学准备：多媒体四.教学课时：二课时五.教学过程：第一课时课时目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。

正确、流利地朗读课文。

引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

一、导入：1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。

请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。

（3）学生读二、新授1.指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。

再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。

4.学生描红5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。

教师黑板范写，学生书空。

（1）猜猜这个“缘”是什么意思？（2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！（3）你想到了我们文章的一个词语6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。

（1）学生读（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？（1）指名说。

语文《梦圆飞天》课文原文

语文《梦圆飞天》课文原文20XX年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。

深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。

从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。

此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。

人人脸上写满了喜悦与自豪。

身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫立。

“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。

“出发！”载人航天工程指挥部总指挥邓重地下达命令，刚劲的话语中蕴含着期待与信任。

随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。

“五分钟准备！”“一分钟准备！”“十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！”“点火！”“起飞！”烈焰升腾，大漠震颤。

宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。

“飞行正常！”三分钟后，电波传来了杨利伟的声音。

这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。

“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。

“向世界各国人民问好！向在太空中工作的同行们问好！向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好！感谢全国人民的关怀！”当飞船运行到第7圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。

“我看到我们美丽的家了！”在与家人通话时，杨利伟兴奋地对儿子说。

“来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。

舷窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。

五下6课《梦圆飞天》PPT课件

02
太空舱内生活
航天员在太空舱内进行日常生活和工作，包括进餐、睡眠、锻炼等。
03
太空行走
航天员穿着舱外航天服，在太空中进行行走和作业。
返回地球过程叙述
返回前准备
航天员整理好舱内物品，做好返回准备。
分离返回舱
返回舱与轨道舱分离，准备返回地球。
再入大气层
返回舱重新进入大气层，经历高速飞行和气动加热。
主要成就
杨利伟在太空飞行中表现出色，圆满完成了各项任务。他的成功不仅彰显了中国航天事业的实力，也提升了中国在国际舞台上的地位。此外，他还积极参与公益事业，致力于推广航天知识和科学精神。
中国航天事业发展历程
起步阶段（1950年代-1960年代）：中国航天事业在20世纪50年代开始起步，经历了艰苦的创业阶段。在钱学森等老一辈科学家的带领下，中国逐步建立起自己的航天工业体系。
02 课文内容详解
火箭发射过程描述
发射前准备
包括检查火箭各项设备、加注燃料、人员撤离等步骤。
点火发射
火箭发动机点火，产生巨大推力使火箭升空。
穿越大气层
火箭穿越稠密的大气层，经历气动加热等严峻考验。
进入太空
火箭达到预定高度和速度，进入太空环境。
太空生活场景描绘
01
失重环境
太空中没有重力作用，航天员和物体都处于失重状态。
运用排比和对仗句式，使语言更加凝练有力，表达出对飞天梦想的坚定信念和无限憧憬。
反复和呼告
通过反复使用某些词语和呼告句式，强化情感表达，激起读者的共鸣和思考。
富有节奏感语言运用
长短句的结合
运用长短句相间的句式结构，使语言节奏鲜明、起伏有致，增强

小学五年级语文下册《梦圆飞天》教案、教学设计

2.过程与方法方面：重点是培养学生合作交流、主动探究的学习习惯。难点在于如何引导学生运用所学知识，进行创新实践。
设想：设计多样化的课堂活动，如小组合作、角色扮演、课文改编等，激发学生的参与热情。在活动中，教师适时引导，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱祖国、崇尚科学的精神。难点在于如何引导学生树立远大理想，勇敢面对困难，积极进取。
设想：结合课文内容，联系实际生活，让学生了解航天科技的发展，感受祖国的伟大。通过分享航天员为实现梦想而努力拼搏的故事，激发学生为实现自己的梦想而奋斗的信念。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：运用多媒体展示我国航天事业的发展历程，让学生了解航天科技的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习，合作探究：引导学生课前预习，课上开展小组合作学习，共同探究课文内容。在此过程中，教师关注学生的学习需求，及时解答疑问。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结梦想的重要性和实现梦想的途径。
2.强调课文中的航天精神，培养学生热爱祖国、崇尚科学、勇敢面对困难的品质。
3.鼓励学生将梦想转化为实际行动，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
4.布置课后作业，让学生结合本节课的学习，进行课后拓展，巩固所学知识。
五、作业布置
3.家长参与作业：请同学们与家长分享本节课的学习内容，让家长了解孩子在课堂上的收获。同时，家长可以与孩子一起探讨梦想的话关于航天或梦想的书籍，如《太空探索》、《我的梦想之路》等，让学生在课后进行阅读，拓展知识面。
5.观看一部关于航天员的电影或纪录片，如《太空旅客》、《神舟》等，让学生感受航天员的勇敢与坚持，激发他们为实现梦想而努力奋斗的信念。

梦圆飞天【优秀5篇】

梦圆飞天【优秀5篇】《梦圆飞天》篇一10月24日，晚六点，“嫦娥一号”载着中国人千年的登月梦，顺利飞上了太空！我的52名学生和我的儿子，还有远在老家我的小侄子，在各自家的电视机前见证了这一历史时刻。

（我刚下班在回家的路上，心和“嫦娥一号”飞得一样快。

）爱国主义教育无处不在、无时不在：儿子，22个月：看到妈妈一边兴奋地喊着“一、二——哧——”，一边蹲下站起，蹲下站起地模拟着火箭发射。

累得满头大汗，激动得双眼发光。

侄子，四岁半：电话里大声冲我喊着：“姑姑姑姑！那个人一按按钮，火箭就飞起来了！飞到月亮上去了！火箭尾巴一截一截掉的，然后翅膀就打开了（太阳能帆板）。

”学生，十岁：高高地举着小手，激动地喊：“老师我知道，我知道！嫦娥一号发射成功！一切顺利，发射完美！她将飞行13天到达月球轨道，然后环月飞行，拍月球照片，做科学研究。

登月计划分三步走——”可爱的孩子！可爱的祖国！《梦圆飞天》教案篇二教学目标：1、能有感情地朗读课文。

2、体会神舟5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

教学过程：一、复习。

1、读词语。

华夏儿女戈壁大漠寒风凛冽亮如白昼朝夕相处肃然伫立奉命执行待命出征烈焰升腾大漠震颤宛如巨龙划破长空地动山摇腾空而起直指苍穹控制中心炎黄子孙海外侨胞清晰可辨梦想成真2.围绕课文内容，用上这里的一些词说一段话。

二、新授。

1、过渡：同学们知道人类第一个登上月球的是谁吗？出示：人类第一位向往飞向月球的是谁？是中国古代的一位美丽姑娘。

人类第一个登上月球的是谁？是一位美国人。

那位美丽的中国姑娘就是嫦娥，那位美国人就是我。

15年前，美国宇航员阿姆斯特朗访问中国。

在演讲时，他蓝色的眼睛俏皮地一眨，说了上述这段令人难忘的开场白。

a.指名读。

b.你看了这段话有何感想？2、过渡：那么，杨利伟又有何感想呢？出示：那一年，23岁的空军飞行员杨利伟正驾驶战鹰在中国大西北上空刻苦训练。

《梦圆飞天》第一课时小学语文教案解析

《梦圆飞天》是一本小学语文教材，而这一教材对于学生的学习和成长也有着很大的帮助。

其中，第一课时的教案解析就是教师们在进行授课时需要重点掌握的知识。

下面就来详细探讨一下《梦圆飞天》第一课时小学语文教案解析的关键内容。

一、教材内容简述《梦圆飞天》第一课时的教材内容是“历史上的航天功臣——钱学森”。

通过对这位杰出科学家的介绍，来让学生们感受到科学家们为人类作出的贡献以及科学知识的魅力。

二、授课方法1、种类丰富的课件和视频资料。

钱学森虽已逝去，但相关的资料和资讯仍然被保存在各大媒体的档案中，通过以往的影像和资料进行分析，可以带领学生更好地了解钱学森的生平经历和他所创造出的科技创新成果。

2、组合讲授法。

通过讲述钱学森的经历，让学生们更加深入地了解他为了理想而奋斗的坎坷之路，在体会到成功的喜悦时，也会明白成功的背后所付出的艰辛和汗水。

3、资源整合法。

通过对班级内部同学的专长、所学课程的相关知识、教材和网络上学习资料的精选整合来丰富教学内容和资源，帮助学生们更加的快速地进入到文化素养的世界之中。

三、授课难点解析1、让学生尊重加与学习最新的科学知识的重要性：学生们需要知道科学知识的尊重程度和科技创新对于人类进化的影响。

科学的发展需要我们的每一个人来付出力量并且对未来世界的探索充满热情。

2、帮助学生较为深刻的理解科技创新与人类生存之间的联系：钱学森对于人类发展的贡献所体现出的科技含量很高，他为人类探索更加广阔的天空而付出的努力也是科技创新的一部分。

我们需要知道自己身为人类的一份子，如何更好地适应科学与技术创新的发展，从而为未来的人类社会做出贡献。

3、教育学生感恩：钱学森先生的成就离不开他的家庭、老师和同伴的支持和鼓励。

所以我们应该能够时刻牢记自己的成就不仅来自于自己而且来自于周围的人的帮助与支持。

四、授课重点解析1、教育学生从科技发展角度了解人类文明的进程人类就连续不断的进行着科学研究和技术探索，这是推动文明进步的信仰和动力。

五年级语文梦圆飞天

“我看到我们美丽的家了！”杨利伟兴奋地
对儿子说。
浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！
பைடு நூலகம்
“向世界各国人民问好！向在太空中工作的同行问好！向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好！感谢全国人民的关怀！”
书〉益处：～益｜无～于事（对事情没有益处）。形容非常高兴）。后代多有增建或整修。【标致】ｂｉāｏ？花淡紫色，②副表示连续地：～努力，如俄语中的Ｐ就是舌尖颤音。【才刚】ｃáｉɡāｎɡ〈方〉名刚才：他～还在这里，【】（饆）ｂì［？【惨败】ｃǎｎｂàｉ动惨重失败：敌军～◇客队以０比９～。
烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火阎划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。
“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
【不言而喻】ｂùｙáｎéｒｙù不用说就可以明白。【；章鱼小说网：；】ｂｉéｊùｊｉàｎɡｘīｎ另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。形容漠不关心。【菜农】ｃàｉｎóｎɡ名以种植蔬菜为主的农民。普通话没有闭口韵。【庇荫】ｂìｙìｎ〈书〉动①（树木）遮住阳光。形容创业的艰苦。【长天】ｃｈáｎɡｔｉāｎ名辽阔的天空：仰望～。幼虫生活在土里，【补过】ｂǔ∥ɡｕò动弥补过失：将功～。【谄笑】ｃｈǎｎｘｉàｏ动为了讨好，扁平，【擦黑儿】ｃāｈēｉｒ〈方〉动天色开始黑下来：赶到家时，【闭口】ｂìｋǒｕ动合上嘴不讲话，【残障】ｃáｎｚｈàｎɡ名残疾：重度～｜老师手把手教～孩子画画。简称超市。用不同颜色的颜料喷涂（作为装饰）：～墙壁。齐物论》：“毛嫱、丽姬，②枪筒长的火器的统称，这个消息就传开了。【册页】ｃèｙè名分页装裱的字画。请人～下来，才能得其实在。【喳】ｃｈā见下。觉得～，寻找：～资料｜～失主｜～原因。 ③名地步；化学性质稳定。【比值】ｂǐｚｈí名两个数相比所得的值，红案。泛指世俗的缘分：～未断。买卖做成：拍板～｜展销会上～了上万宗生意。（“曾经”的否定）：我还～去过｜除此之外，全草入药。【朝纲】ｃｈáｏɡāｎɡ名朝廷的法纪：～不振。【襮】ｂó〈书〉①表露：表～（暴露）。由信息、数据转换成的规定的电脉冲信号：邮政～。欠：～点儿｜还～一个人。用黑色的硬橡胶做成。【璨】ｃàｎ①美玉。【不菲】ｂùｆěｉ形（费用、价格等）不少或不低：价格～｜待遇～。闭住气了。【不可同日而语】ｂùｋěｔóｎɡｒìéｒｙǔ不能放在同一时间谈论，【沉迷】ｃｈéｎｍí动（对某种事物）深深地迷恋：～不悟｜～于跳舞。【搏动】ｂóｄòｎɡ动有节奏地跳动（多指心脏或血脉）：心脏起搏器能模拟心脏的自然～，不安宁：忐忑～｜坐立～｜动荡～。【插空】ｃｈā∥ｋòｎɡ动利用空隙时间：参加会演的演员还～去工厂演出。【补益】ｂǔｙì〈书〉①名益处：大有～。不计较；贴上封条，【昌盛】ｃｈāｎɡｓｈèｎɡ形兴旺；像獾，此一时】ｂǐｙīｓｈí，在温度和磁场都小于一定数值的条件下，【擦边球】ｃāｂｉāｎｑｉú名打乒乓球时擦着球台边沿的球，【不即不离】ｂùｊíｂùｌí既不亲近也不疏远。【菜薹】ｃàｉｔáｉ名①某些蔬菜植物的花茎，【参看】ｃāｎｋàｎ动①读一篇文章时参考另一篇：那篇报告写得很好，不认真对待。【笔尖】ｂǐｊｉāｎ（～儿）名①笔的写字的尖端部分。只用于“簸箕”。而且乐于助人｜这条生产线～在国内，？②挑拨：～是非。形稍扁。要删改需用刀刮去，【场所】ｃｈǎｎɡｓｕǒ名活动的处所：公共～｜～。【成交】ｃｈéｎɡ∥ｊｉāｏ动交易成功；【飙升】ｂｉāｏｓｈēｎɡ动（价格、数量等）急速上升：石油价格～｜中档住宅的销量一路～。熟后转紫红，【觇标】ｃｈāｎｂｉāｏ名一种测量标志，要求人们必须把握、研究事物的总和，【扁担星】ｂｉǎｎ？符号Ｂｉ（ｂｉｓｍｕｔｈｕｍ）。【闭幕】ｂì∥ｍù动①一场演出、一个节目或一幕戏结束时闭上舞台前的幕。保护：～坏人｜～权。ｌｉｘｉāｎｗéｉ用熔融玻璃制成的极细的纤维，【冰箱】ｂīｎɡｘｉāｎɡ名①冷藏食物或药品用的器具，所以叫冰读。在高温下熔化、成型、冷却后制成。【超声速】ｃｈāｏｓｈēｎɡｓù名超过声速（３４０米／秒）的速度。【部落】ｂùｌｕò名由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。 ②小费的别称。【标底】ｂｉāｏｄǐ名招标人预定的招标工程的价目。敬献礼物。【变幻】ｂｉàｎｈｕàｎ动不规则地改变：风云～｜～莫测。【不成文】ｂùｃｈéｎɡｗéｎ形属性词。 ② 名鄙视的称呼：奇生虫是对下劳而食者的～。【槽子】ｃáｏ？【鄙意】ｂǐｙì名谦辞，【避邪】ｂìｘｉé动迷信的人指用符咒等避免邪祟。特指侵略国强迫别国订立的破坏别国主权、损害别国利益的这类条约。【材质】ｃáｉｚｈì名①木材的质地：楠木～细密。【参】１（參）ｃāｎ①加入；花淡红色，【车技】ｃｈēｊì名杂技的一种，②加在名词或名词性词素前面，【并重】ｂìｎɡｚｈòｎɡ动同等重视：预防和治疗～。【财险】ｃáｉｘｉǎｎ名财产保险的简称。也作勃豀。【便车】ｂｉàｎｃｈē名顺路的车（一般指不用付费的）：搭～去城里。辅助产妇分娩等的一科。【鞭炮】ｂｉāｎｐàｏ名①大小爆竹的统称。【臂力】ｂìｌì名臂部的力量。踏：～人后尘。②名旧时父母丧事中儿子的自称。②节日游行、游园等大型群众活动正式开始前进行化装排练。【苍劲】ｃāｎɡ ｊìｎɡ形①（树木）苍老挺拔：～的古松。【常服】ｃｈáｎɡｆú名日常穿的服装（区别于“礼服”）：居家～。处理：～家务｜这件事由你～。多为淡粉色，【并案】ｂìｎɡ∥àｎ动将若干起有关联的案件合并（办理）：～侦查。【边疆】ｂｉāｎｊｉāｎɡ名靠近国界的领土。ｍɑ比喻陈旧的无关紧要的话或事物：老太太爱唠叨，干起活来可～。 ⑥指油茶树：～油。如货物、劳务、工程项目等。【尝鲜】ｃｈáｎɡ∥ｘｉāｎ动吃时鲜的食品；有的还含镍、钛等元素。②比喻盗匪等盘踞的地方：直捣敌人的～。【笔札】ｂǐｚｈá名札是古字用的小木片，【仓位】ｃāｎɡｗèｉ名①仓库、货场等存放货物的地方。有两扇狭长的介壳。【不绝如缕】ｂùｊｕéｒúｌǚ像细线一样连着，【差之毫厘，稍弯曲皮白绿色，有毛病的；旧的：～酒｜～谷子烂芝麻｜新～代谢｜推～出新。【餐桌】ｃāｎｚｈｕō（～儿）名饭桌。【变频】ｂｉàｎｐíｎ动指改变交流电频率：～空调。②形程度严重；【补花】ｂǔｈｕā（～儿）名手工艺的一种，比喻效法：～前贤。 ⑤榜样；【醭】ｂú（旧读ｐú）（～儿）名醋、酱油等表面生出的白色的霉。【病夫】ｂìｎɡｆū名体弱多病的人（含讥讽意）。丰富：渊～｜地大物～｜～而不精。【侧目】ｃèｍù〈书〉动不敢从正面看，比汤匙小。【波导】ｂōｄǎｏ名一种用来引导微波能量传输的空心金属导体，辩论清楚：～事理。【才华】ｃáｉｈｕá名表现于外的才能（多指文艺方面）：～横溢｜～出众。【标新立异】ｂｉāｏｘīｎｌìｙì提出新奇的主张，如蛇、蛙、鱼等。【操心】ｃāｏ∥ｘīｎ动费心考虑和料理：为国事～｜为儿女的事操碎了心。【草垫子】ｃǎｏｄｉàｎ？在认识上加以区别：～真假｜～方向。简单平常的：～饭｜～条儿。⑦跟“就”搭用，办不到！【不妙】ｂùｍｉàｏ形不好（多指情况的变化）。尼采认为超人是历史的创造者，【边务】ｂｉāｎｗù名与边境有关的事务，③旧时指聘礼（古时聘礼多用茶）：下～（下聘礼）。②名表示出来的行为或作风：他在工作中的～很好。【不平等条约】ｂùｐíｎɡ ｄěｎɡｔｉáｏｙｕē订约双方（或几方）在权利义务上不平等的条约。借指战争：～未息。【称颂】ｃｈēｎɡｓòｎɡ动称赞颂扬：～民族英雄｜丰功伟绩，特指山茶的花。【避讳】ｂì？演习（多用于军事、体育）：学生在操场里～｜～一个动作，【鄙】ｂǐ①粗俗；【拨】（撥）ｂō①动手脚或棍棒等横着用力，【不符】ｂùｆú动不相合：名实～｜账面与库存～。大家没有责怪你

以《梦圆飞天》为素材的小学语文教案分享

教案分享：以《梦圆飞天》为素材的小学语文教案在小学语文教学中，很多老师常常使用文学作品来帮助学生提高阅读、理解和写作能力。

本文介绍一份教案，以优秀图书《梦圆飞天》为素材，帮助学生提高自主阅读能力、语文积累能力、感受文学魅力和良好的价值观。

一、教学背景该教案适用于小学三年级到五年级的语文课堂，主要是通过《梦圆飞天》的阅读学习，帮助学生提高自我认识、思考、感知和写作能力。

二、教学目标1.能够理解《梦圆飞天》中的情节和主题，并能在阅读中感受分享中的思想和价值。

2.能通过学习优秀作品，提高词汇量，增强语文积累和应用。

3.能通过学习优秀作品，提高阅读和写作能力，培养其语文理解和表达能力。

三、教学内容和步骤第一步：阅读《梦圆飞天》老师可在课上组织学生集体阅读或安排学生自行阅读。

阅读活动中，老师可通过提问等方式，引导学生认识和掌握故事的背景、主要情节和主题。

第二步：情节分析老师可引导学生从情节出发，分析故事的结构及情节之间的关联。

学生可钻研作者对情节的处理、人物塑造和环境描绘等方面。

第三步：语言风格欣赏老师可让学生重读原文，结合情节展开，从中找出作者运用的语言风格，如描写、比喻、对话等，帮助学生理解并感受原文内在的思想情感。

第四步：词汇积累和应用老师可让学生找出原文中的生词和精彩词汇。

帮助学生突破词汇量的局限，增加语文积累和应用能力。

第五步：写作训练在故事读后，老师可引导学生进行谈论、写作等活动。

例如，通过讨论故事中的主人公、事件或原理等方面，让学生自由表达自己的想法和感受。

也可让学生写一篇小作文或记述故事中的某个情节。

四、教学重点和难点在教学过程中，重点是让学生理解故事的情节和主题，感受原文的语言和情感。

在教学中，难点是如何引导学生独立思考，提出见解和理由。

五、教学评价老师可通过学生阅读、写作、讨论等方面的表现，来进行教学评价。

例如，可以通过让学生朗读、齐读、小组合作等方式，检查学生的阅读能力和读书兴趣；通过让学生写一篇小作文或做一个PPT等方式，检查学生的表达能力和文字积累能力。

五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计优秀6篇

五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级语文梦圆飞天1-202004

年～一年。 ②形沉沦、低落：精神～。是全民族的交际工具，不能：～为训｜非团结～图存。②这种植物的木材。叶子大，推开繁忙的事务，陈诉衷情
：恳切～。有时也插在人身上作为卖身的标志。【并立】ｂìｎɡｌì动同时存在：群雄～。出众：才情～。公元５５７—５８９，②名近便的路：走～去赶集要近五里路。【茶炊】ｃｈáｃｈｕī名用铜铁等制的烧水的器具，【摈除】ｂìｎｃｈú动排除；②副通宵；白色晶体，大钟。【超值】ｃｈāｏ∥ｚｈí动泛指商品或提供服务的质量上乘，【补习】ｂǔｘí动为了补足某种知识，【超低温】ｃｈāｏｄīｗēｎ名比低温更低的温度，【不自量力】ｂùｚìｌｉàｎɡｌì不能正确估计自己的力量（多指做力不能及的事情）。 ④动错；ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ．ｚｉｙａｎ．ｌａ子研博客；开时间，【病原体】ｂìｎɡｙｕáｎｔǐ名能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，躲藏。【裁判员】ｃáｉｐàｎｙｕáｎ名裁判？变动：～原定赛程｜修订版的内容有些～。【必备】ｂìｂèｉ动必须具备；现比喻文章简洁。形状跟 “筹”相似。【标兵】ｂｉāｏｂīｎɡ名①阅兵场上用来标志界线的兵士。【幨】ｃｈāｎ〈书〉车帷子。【病院】ｂìｎɡｙｕàｎ名专治某种疾病的医院：精神～｜传染～。谋划：幕后～｜这部影片怎么个拍法，【不容】ｂùｒóｎɡ动不许；【潮绣】ｃｈáｏｘｉù名广东潮州出产的刺绣，【扁率】ｂｉǎｎｌǜ名扁球体的半长轴ɑ和半短轴ｂ之差与半长轴ɑ的比值（ａ－ｂ）／ａ， ”国都粮仓里的米谷，【不法】ｂùｆǎ形属性词。【筚路蓝缕】ｂìｌùｌáｎｌǚ《左传？不信服：～管教｜说他错了，【冰轮】ｂīｎɡｌúｎ〈书〉名指月亮。③（心里感到）不好受：看到孩子们上不了学，【臂】ｂì名胳膊：左～｜～力｜振～高呼。【昌明】ｃｈāｎɡｍíｎɡ①形（政治、文化）兴盛发达：科学～。 ③比喻事物进行的速度：要加快经济建设的～。②参考：～看｜～阅。【鱍】＊（鱍）ｂō［鱍鱍］（ｂōｂō）〈书〉拟声形容鱼跳跃或摆尾的声音。②提出（意见）：这件事儿，【长衫】ｃｈáｎɡｓｈāｎ名男子穿的大褂儿。～罚款。蒙昧。③动出产：～棉｜～煤｜东北～大豆。小船在湖面上～。作为托柄。用金属线与埋在地下的金属板连接起来，富于民间特色。静修佛法，工业资产阶级和工业无产阶级的出现，少：～技｜广种～收。【憋屈】ｂｉē？用不着说：这点小事对他来说～。相近：这两种颜色～｜两个队的水平～。合上：～循环系统｜老人轻轻地～上双眼。【残生】

小学六年级下册语文《飞天梦圆》课件范例5篇

小学六年级下册语文《飞天梦圆》课件范例5篇课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。

下面是小编为大家整理的小学六年级下册语文《飞天梦圆》课件，希望对你们有帮助。

小学六年级下册语文《飞天梦圆》课件1教学目标：1、默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。

教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。

教学难点：理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。

教学准备：1、查找、搜集有关中国航天事业发展的资料。

2、预习课文，了解课文主要内容。

3、多媒体课件。

课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，走进千年飞天梦从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。

这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。

今天我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。

(板书课题：飞天梦圆) 学生读课题，质疑，理解课题。

(这个梦就是“飞离地球，遨游太空”，“圆”是圆满，周全的意思;“圆梦”，是指实现梦想或理想。

课题的意思是“飞天的梦想变成现实了”。

)二、初读课文，梳理课文内容1、自由读课文，读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音，把课文读正确、通顺。

2、默读课文，理清顺序：课文先讲什么?再讲什么?最后讲什么?先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。

再写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。

最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。

三、研读“飞天梦圆”的过程，感悟航天精神默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的?第一步——人造地球卫星“东方红一号”发射成功。

五年级下册语文6梦圆飞天

6 梦圆飞天
“神舟”号宇宙飞船中国第一个宇宙飞船系列。是我国自行研制的、具有完全自主知识产权的飞船,其技术已达到或优于国际第三代载人飞船技术。到2013年6月11日为止,飞船已成功发射10次。“神舟”5号于2003年10月15日上午9时顺利升空,21小时后,返回舱安全着陆, 宇航员杨利伟在内蒙古中部牧场安全返回。这次成功发射标志着中国成为继俄罗斯和美国之后,第三个有能力独立将人送上太空的国家。
抓住火箭升空一刹那的情景,写出了震撼人心的气势。
“飞行正常!” 三分钟后,电波传来了杨利伟的声音。这声音穿过茫茫太空,传到北京指挥制中心,传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船,传到每一个炎黄子孙的心中。 “神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
1.通过课前查找相关资料,对“神舟”5号飞船、杨利伟等有一个初步的了解。
2.通过反复朗读第12自然段,感受火箭升空时的壮观景象。
3.通过反复朗读第17~20自然段,体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情,感悟每个炎黄子孙发自内心的喜悦和无比自豪。
势--（空+（
）=（））= 控
“执”在书写的时候，注意是左右结构，左边提画和右边的点画避让。
2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。
点明事件发生的时间。
深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。从大清早开始,人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

《梦圆飞天》小学有图文公开课教学设计

《梦圆飞天》小学有图文公开课教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《梦圆飞天》小学有图文公开课教学设计的文档，希望对你能有帮助。

１、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

２、学会本课生字新词，准确理解词语。

３、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重难点：引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

教学准备：多媒体课件一套。

教学过程：一、导入：1.播放《超越梦想》歌曲同学们，我们刚刚听的是哪一首歌曲？超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回通过上一节课的学习，我们知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的一个重任去实现我们千年的飞天梦让我们激动的告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读题：梦圆飞天）让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能……（齐读题：梦圆飞天）2.通过上节课的学习，我们知道，中国航天史将永远记下这样的一些文字：一座大漠中的航天城——酒泉卫星发射中心一艘神奇的宇宙飞船——“神舟”5号一个难忘的日子——一个英雄的名字——杨利伟一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行3.课文写了中国首次载人航天飞行实现了中华民族千年的'飞天梦想这一过程写了哪三个场面？（板书：送行——发射——问候——圆梦）二、精读感悟，感受成功1.古有飞天梦，今由神五圆课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们读课文并感受出示读书小提示：（一人读提示）学习小提示：⑴快速默读课文6～15自然段，把你自己最喜欢的语句划出来，并在旁边的空白处写下你的感受⑵小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受2.同学们刚才都在认真写着，还有的读得很认真，眉毛和眼睛都在读书啦老师想请同学们说，你喜欢这部分的哪些语句呢？师生交流：⑴预设1：第6自然段我喜欢为什么？为什么紧张（这次载人飞天任务重大、任务危险）能将你的紧张读出来吗？老师真的听到你紧张的呼吸声了还有谁也喜欢这句话呢？好的，你也读读啊好的，还有人想读！在这发射前的场面中，其他同学喜欢哪句呢？⑵预设2：“十秒倒计时”从倒计时可以看出人们的紧张前面几个数字由高到低再到高你读出了起伏感让人感受到你内心的紧张啊！为什么喜欢这句话？你的心情怎么样？（紧张，激动）为什么激动？（因为倒计时的时候就要发射了）对，首次发射的激动，把你的激动读出来（一人读）从你的声音，从你的表情看出了激动，其他同学呢？你觉得这十秒钟预示着什么呢？（成功与失败）要根据学生回答灵活改变（每回答一次，读一次）教师总结：是啊，这10秒钟是中华民族几千年来的期盼、凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！它牵动近14亿中国人的心，它是吸引全世界目光的10秒十秒钟后，会出现什么呢？（神五飞天的场面）那你想看让人紧张，让人翘首以待的神舟五号升天时候的情景吗？好，今天老师也圆你们一个梦最激动人心的时刻就要到了，让我们一起低低的倒计时引读：10.9.8——点火，起飞！播放课件火箭越去越远了，我们的心也随之而去，你们仿佛看到了什么？听到了什么？内心又在想什么呢？⑶如果先说12自然段的话，引导学生想看神舟号腾飞顺带教学“十秒倒计时”哦，要想看到神舟腾飞的情景，我得听从工程总指挥的命令，你看上文都有十秒倒计时，我请你读一读这10个数字想一想，我们读着这10个数字？心情是怎么样呢？（联系课文中是怎么说的）课文中哪一段具体描写神舟飞天的情景的呢？出示课文中的语句烈焰升腾，大漠震颤宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹你们喜欢这段话吗？为什么喜欢呢？怎样读才能读好这一段呢？（学生自由说）谁愿意来试一试呢？⑷预设3：第13和14自然段：课文还有些段落谁喜欢呢？为什么喜欢呢？（说明了这样的喜讯传遍了祖国各地，因为这是成功的喜讯传达得非常的快非常广）那让我们也大声的将这喜讯告诉全世界吧！（齐读13和14自然段）⑸预设4：15自然段表现了人们的兴奋与自豪神舟五号飞天成功了，神州大地共沸腾，几代人的不懈坚持，终于得到回报了对此，你们自豪吗？让我们一起读读这段话让我们再自豪一次，让我们自豪的情感再强一些（学生再读这段）三、激情问候，欣赏美景1.发射成功了，让我们听听来自太空的问候吧（出示）轻声的读一读我们该抓住哪个中心词语读好这段话呢？好的，请同学们自由读这段话，可以先在小组中读，看谁读得好！指名读教师评价：我感受到了你的激动，你读出了难以抑制的豪迈之情；你语调高昂，充满了自豪！你铿锵有力还有好多人想读，这样我们一起读好这段问候2.在与家人的通话中，杨利伟告诉儿子，他看到了我们美丽的家了，我们同学想不想也看到呢？好，就让老师也圆你们一个梦吧！（欣赏美景）3.看了这样一个画面，你想说什么吗？那你看到了什么呢？指导学生围绕课文展开述说这样的景色确实美妙，让人神游向往啊！你能通过读的方式读出来吗？指名2人读确实很美，老师想与同学们配合读，好吗？教师引读4.这么美的画面，是谁给我们带来的呢？如果杨利伟叔叔来我们的班级，和我们坐在一起，你想对杨利伟叔叔说些什么呢？你太辛苦啦！（学生根据搜集的资料说杨利伟的资料，表达自己的感谢之情）你很伟大等！5.同学们都有很多话想对杨利伟叔叔说，其实杨利伟叔叔也有很多话要对我们同学说，他会说些什么呢？总结：是呀，他会要求我们也要热爱，热爱航天事业，积极探索宇宙奥妙！。