美术课《君子兰》
小学美术辽海版三年级上册第4课《画植物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术辽海版三年级上册第4课《画植物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术辽海版三年级上册第4课《画植物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析【教材分析】本课属于造型,表现学习领域。
通过写生植物,目的是培养学生的观察和写生能力,以及学生的线造型表现能力。
教材中展示了学生作业的各种表现方法,可以增加学生的写生兴趣。
2教学目标认知目标: 通过学习,认识、掌握常见植物的相关知识,学习观察、表现植物叶子的形状、结构特征和它们之间的疏密关系,并能画出一幅植物线描作品。
技能目标: 学会线描的绘画手法,表现自己感兴趣的植物,培养学生的绘画表现力。
情感目标: 通过观察,发现常见植物不同的结果特征,感受它们的美丽,领悟自然生命的神秘与美好,培养对植物这个无言世界的美感样式的亲近感,并发展联想。
3学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡。
该年龄段学生对美术充满了兴趣,想象力丰富,同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,但表现深度不够。
4重点难点【教学重点】了解植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物的方法。
【教学难点】如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】一、谈话导入1、公园里、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。
(出示课题)2、课件展示各种植物图片,提出问题,学生分组探究。
①你喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗? ②你知道一些植物的寓意吗? ③这些植物的叶子有什么特点?每片叶子有区别吗?活动2【讲授】二、解疑和探究，体验新知1、请几位学生说说讨论结果。
2、观察教室中的植物。
提问:你观察到植物的叶子(花)有什么不同?(结合书中的图片)通过欣赏引导学生进行分析:叶子有前后遮挡、有大有小,不同角度看到的叶子形态上有所不同……3、欣赏美术作品:赖少其的中国画《君子兰》。
七年级美术上册《梅兰竹菊四君子》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的教学重点是让学生掌握梅、兰、竹、菊四君子的绘画技法和审美特点，能够运用所学知识创作出具有个性和创意的美术作品。
难点：学生在绘画过程中，如何将四君子的生长特点、线条、墨色、构图等技法灵活运用，创作出富有表现力的作品。
1.知识目标：学生能了解梅、兰、竹、菊在中国传统文化中的象征意义，掌握其绘画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并运用到实际创作中。
2.技能目标：学生通过观察、实践，培养审美能力，提高绘画技巧，能够独立完成一幅具有梅、兰、竹、菊元素的美术作品。
（二）过程与方法
过程与方法目标在于通过观察、实践、讨论等教学活动，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高美术创作水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：在本章节的导入环节，教师以生动有趣的故事形式，介绍梅、兰、竹、菊四君子在中国传统文化中的象征意义，引发学生对本节课的兴趣。
2.教学过程：
（1）教师讲述梅、兰、竹、菊四君子背后的历史典故，让学生了解其象征的高洁、坚韧、谦逊等品质。
（2）展示梅、兰、竹、菊的实物或图片，让学生初步感受四君子的美感，激发学习兴趣。
1.过程目标：学生通过观察实物、图片，了解梅、兰、竹、菊的生长特点，分析其绘画技法，进行创作实践。
2.方法目标：学生运用自主学习、小组讨论、教师指导等方法，掌握绘画技巧，提高创作能力。
（三）情感态度与价值观
情感态度与价值观目标旨在培养学生对中国传统文化的热爱，提高审美情趣，培养良好的道德品质。
1.情感目标：通过学习梅、兰、竹、菊四君子的绘画，激发学生对传统文化的兴趣，培养热爱祖国文化的情感。
美术教案,君子兰
美术教案,君子兰目录1. 教师课表 ......................................... 12. 学生学业评价表 ................................... 23. 课时具体要求 ................................. 34. “学科生命教育”课堂基本要素 ..................... 45. “学科生命教育”课堂教学评价表 ................... 56. 学校课堂教学模式 ................................. 6 7. 学科教学进度 ..................................... 7 8. 学科教学计划 ..................................... 8 9. 课时教学 ...................................... 10. 教学反思 .........................................1. 体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标。
2. 有教学过程的总体，教学过程中要体现重点、难点、关键点、教具使用、导言、作业等。
教学环节层次清楚。
3. 知识要点、训练要点和能力培养方法要求详写，运用的主要教学方法和手段在教案上要体现，有精当的板书设计。
4. 例题、习题要有标准答案。
理科的实验（包括演示实验）要呈现实验过程。
例题要有解析过程，注重方法指导。
图示、图表要清晰、准确。
5. 教案序号要一致，一课一案，不允许使用旧教案上课。
6. 注重二次备课，及时进行教学反思。
7. 课前教学设备、实物、实验药品、电教设备均要仔细选择和配备整齐。
8. 借鉴、整合相关学科知识，不断充实、完善教案。
学科生命：就是将生命融入各学科课程中，在学科教学中体现生命教育。
小学美术辽海版 三年级上册 第4课《画植物》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术辽海版三年级上册第4课《画植物》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教材分析
【教材分析】本课属于造型,表现学习领域。
通过写生植物,目的是培养学生的观察和写生能力,以及学生的线造型表现能力。
教材中展示了学生作业的各种表现方法,可以增加学生的写生兴趣。
2教学目标
认知目标: 通过学习,认识、掌握常见植物的相关知识,学习观察、表现植物叶子的形状、结构特征和它们之间的疏密关系,并能画出一幅植物线描作品。
技能目标: 学会线描的绘画手法,表现自己感兴趣的植物,培养学生的绘画表现力。
情感目标: 通过观察,发现常见植物不同的结果特征,感受它们的美丽,领悟自然生命的神秘与美好,培养对植物这个无言世界的美感样式的亲近感,并发展联想。
3学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡。
该年龄段学生对美术充满了兴趣,想象力丰富,同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,但表现深度不够。
4重点难点
【教学重点】了解植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物的方法。
【教学难点】如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】一、谈话导入
1、公园里、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。
(出示课题)。
小学美术《君子兰》教案
此外，小组讨论环节也让我看到了学生们的团队合作精神和思考问题的能力。他们围绕君子兰在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有趣的观点。在这个过程中，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非仅仅是知识的传授者，这有助于激发学生的创新思维。
举例：示范如何运用不同的线条描绘叶片的纹理，如何调色表现色彩的渐变。
（2）在绘画过程中，如何将观察到的君子兰特征转化为具有表现力的艺术作品，这是学生需要突破的难点。教师应引导学生学会提炼和表现关键特征，培养学生的艺术创造力。
举例：指导学生如何从复杂的线条中提炼出关键的轮廓线条，如何运用色彩对比和渐变表现画面层次。
（3）理解并传承君子兰的文化意义，对于小学生来说有一定的难度。教师应通过故事、讨论等形式，帮助学生理解君子兰的文化内涵。
举例：讲述关于君子兰的传说故事，让学生了解其象征意义，培养对传统文化的尊重和传承意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《君子兰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花草植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索君子兰的独特魅力。
（二）新课讲授（用ห้องสมุดไป่ตู้10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解君子兰的基本概念。君子兰是一种具有独特美学价值和丰富文化意义的植物。它是如何生长的，又有着怎样的外形特征呢？
君子兰 教学设计
《君子兰》教学设计《君子兰》教案教学内容：君子兰教学目标：1.通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表示植物特征及其前因后果等。
2.培养学生热爱大自然的情感。
3.培养学生观察能力，线造型能力。
教学重点：了解植物的种类和生长特征，学习用线表示植物特征及其前因后果等。
教学难点：如何用线表示植物的前后关系和不同的姿态。
教学过程：一导入：在大千世界中，总有五颜六色，争奇斗艳的花朵点缀着我们的生活，让我们享受着丰富的色彩和扑鼻的芳香。
老师今天带到课上的这株植物却与众不同，他翠绿挺拔却默默无闻，如翩翩君子，傲而不骄，大家想知道它的名字吗？它就是君子兰!二新授：1. 欣赏水墨《君子兰》学生读作者简介。
观察图片实物君子兰与画中君子兰有什么不同？都具有什么特点？生思考回答。
2. 分小组观察实物君子兰发现它的生长特征，小组讨论汇报。
3. 通过观察实物君子兰得出结论“因为观察角度的不同，所看到的事物也就不一样。
前后叶子有所遮挡，从而产生绘画中遮挡的美”。
4. 通过以上对君子兰的观察与欣赏，大家做个粘贴君子兰画的小游戏，使学生在游戏中对君子兰的生长特征以及之后在绘画中叶子的前后遮挡关系的运用都有所了解。
5. 在绘画君子兰时除了水墨画的绘画方法还有线描画，欣赏作品提问：（1）作品具有什么特点？（2）不同角度的花和叶各有什么不同？（3）作品中植物的前后关系如何表现的？6.观看线描君子兰的学生作品，提问“更喜欢哪一幅？为什么？”让学生说出自己的想法和看法，充分理解线的运用，用粗细不同的线画出植物的立体感。
三．学生作画，教师指导绘画提示：认真观察植物的特征，姿态，用线描的方法写君子兰。
注意线条的疏密，长短，粗细，穿插等变化。
四．展示举办君子兰“花展”评选出万华之王。
五．知识延伸，总结欣赏其他君子兰绘画方法。
总结：老师希望大家通过今天的学习在自己心中也植上一株美丽的君子兰，让长春市花的君子之风，永驻心田，四季常青。
六．课后作业画一幅君子兰送给爸爸妈妈。
人美版小学美术四年级全册知识点梳理
人美版四年级上册知识点梳理1、《朝元图》是原在我国山西省永济县永乐宫的一幅大型壁画，壁画共计403.34 平方米，画面高 4.26 米，全长 94.68 米，共画天神 286 身，描绘了道教神仙们朝拜的情景。
2、日本画《早春之路》的作者是日本的（东山魁夷），画家以蓝、绿、白等纯净的色彩展现了一个清新如水、静谧致美的自然世界。
油画《桦树林》的作者是俄国的（列维坦），他以一片黄绿色展现了一个阳光灿烂、生机勃勃的夏天。
3、中国画《金秋》的作者是中国的（林风眠），他用厚重又艳丽的红色、金黄色、橙色、黑色表现了一个色彩缤纷的秋天。
油画《冬猎》的作者是尼德兰的（勃鲁盖尔）。
4.一年四季指的是春夏秋冬，我们可以用淡绿、红色或深绿色、黄色或金色、白色这几种颜色形容它们。
5.（红）、（黄）、（蓝）是色彩的三原色。
橙、绿、紫是色彩的三间色。
6、在色彩学习中，我们会把色彩分成冷色和暖色。
冷色是给人以寒冷感觉的色彩。
显得清静、清凉、宽广、寒冷，会使人联想到森林、群山，蓝天、大海。
冷色是（绿色、蓝色、紫色）7、暖色是给人以温暖感觉的色彩，显得鲜艳、热烈、温暖，会使人联想到鲜花、枫林、夕阳，暖色是（红色、橙色、黄色）。
8、法国的马蒂斯的油画《红色的房间》和农民画《腰鼓》以及秘鲁的《安第斯织物》都属于暖色调的作品。
9、法国杜菲的油画《尼斯的英格兰散步大道》，日本福田平八郞的日本画《水》，法国克罗斯的油画《阿西西附近的风景》，荷兰凡高的水彩画《花园里的树丛》都属于冷色调的画。
10、色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。
例如：红与紫相比，红就暖，紫就冷；紫与蓝相比，紫就暖，蓝就冷。
（此题可能会以判断题出现，如色彩的冷暖是一种感觉，是绝对的【X】）11、点染派是法国画家乔治 . 修拉开创的。
19 世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。
人美版美术四下《植物写生》教学设计2【精品教案】
人美版美术四下《植物写生》教学设计2【精品教案】课题 1、植物写生课时 2课时课型绘画备课日期 2.27 授课日期知识:通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
教学目标能力:培养学生的观察、分析、造型能力。
情感:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
1(重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。
内容分析2(难点:植物的结构与特征。
教学方讲解法教学手演示、讲解段板书设计1、植物写生一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问:你认识这些植物吗,它们叫什么名字,它们有什么特征，有什么样的姿态,教你喜欢哪种植物,你知道一些植物的寓意吗,2、欣赏美术作品:学中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培过养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
(1)、说一说，所观察的植物的生长特点。
(2)、不同角度的花和叶各有什么不同, 程(3)、植物的前后关系如何表现,五、学生作画、教师辅导作业提示:认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
教收获:学不足:反改进措施:思课题 2、巧用对称形课时 2课时课型绘画备课日期 2.27 授课日期知识:使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力:提高学生剪、贴的制作能力。
教学目情感:在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称标的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
1( 重点:利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
内容分析 2(难点:具有创造性的制作。
教学方讲解法教学手示范段板书设计2、巧用对称形一、组织教学:按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
植物线描写生美术(课堂PPT)
• 选出自己喜欢的 植物，选好角度；
• 整体着眼，局部 着手。
2021/3/画出大体形状； • 细画局部，先勾前面再一
层层到后面
2021/3/29
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重点思考：欣赏赖少奇的画，他是如 何让植物具有丰富的变化的呢？
画中叶子不同的角度产生了多样的变化，叶 子和花的遮挡关系也丰富自然，整幅画具有 前后穿插的空间感。
2021/3/29
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★学生作品★
2021/3/29
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作业要求
认真观察植物的特征、姿态，用线描的方式写生一种 植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等 变化。（用水彩笔勾线时可以选择自己钟爱的颜色去 表现~）
2021/3/29
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疏密关系
2021/3/29
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枝条穿插关系
2021/3/29
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2021/3/29
花的朝向
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叶的生 长方向
2021/3/29
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花瓣 与枝 干的 对比
2021/3/29
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从最 前面 一层 层到 后面
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画出
生命 力
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还记得写生步骤吗？
植 物 写 生
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植物存在于我们生活的每个角落，静 静地生长着。。。为我们默默呈现它 们纯洁的自然的美。。。
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2021/3/29
人教版小学美术教案(优秀8篇)
人教版小学美术教案（优秀8篇）篇一：人教版小学美术教案篇一第一课形的魅力教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素__形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的。
特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则__无规则―三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：1、作业要求：设计、制作一幅画。
2、学生练习，3、教师巡回辅导。
五、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同3、学展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
第二课形体的组合教学目标：1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：认识形体的基本特点教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作教学过程：一、导入阶段：1、欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2、导入课题：《形体的组合》二、发展阶段：1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
4年级美术人美版教案全套
在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
教
学
反
思
收 获：
不 足：
改进措施：
按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）
三、讲授新课
1、提出问题、小组讨论：
（1）标志有哪些种类？
（2）标志有哪些用途？
内容分析
重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
教学方法
讲解
教学手段
示范
板 书 设 计
4、设计生活标志
教
学
过
程
一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、引入新课
1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？
（3）、植物的前后关系如何表现？
五、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
教
学
反
思
收 获：
不 足：
改进措施：
课 题
2、巧用对称形
课 时
2课时
课 型
绘画
备课日期
2.27
授课日期
教学目标
你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？
2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。
三年级美术上册《君子兰》教案、教学设计
三年级的学生在美术学习上已经具备了一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等基本元素有了一定的认识和掌握。在此基础上，他们对君子兰这一题材充满好奇心，但可能对如何表现君子兰的形态、结构以及生长环境等方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，应充分考虑学生的认知水平、兴趣点和实际需求，有针对性地进行教学设计。
（二）教学设想
1.针对重点和难点，采用以下教学策略：
（1）利用实物、图片和视频资料，引导学生观察、分析君子兰的形态、结构和生长环境，帮助他们建立直观的印象。
（2）通过示范、讲解和指导，让学生掌握绘画技巧和表现手法，为创作奠定基础。
（3）鼓励学生进行实践操作，培养他们的观察力、想象力和创新能力。
（4）开展个性化创作，让学生在充分发挥自己优势的基础上，提高绘画水平。
2.教学方法：采用总结法、提问法，巩固学生的学习成果。
3.教学内容：总结君子兰的绘画要点，布置课后作业，激发学生进一步学习的兴趣。
五、作业布置
1.作业内容：
（1）结合本节课所学知识，独立完成一幅君子兰绘画作品，注意运用线条、形状、色彩等元素，展现君子兰的美丽。
（2）观察身边的植物，选择一种进行绘画练习，尝试运用课堂上学到的绘画技巧和表现手法。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：教师结合课本内容，详细讲解君子兰的形态结构、生长特点，并通过图片、视频资料等形式展示君子兰的不同角度、季节变化等，帮助学生全面了解君子兰。
2.教学方法：采用讲解法、示范法、图文并茂法，让学生更好地掌握新知识。
3.教学内容：讲解君子兰的线条、形状、色彩等基本元素，以及绘画技巧和表现手法。
人美版小学美术四年级下册 全册教案
进度第 1 章（单元）第1 节（课）第 1 课时课型绘画备课时间课题（内容）1、植物写生授课时间教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
重点难点关键1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教具教学过程及板书设计时间旁批一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
进度第 1 章（单元）第 1 节（课）第 2 课时课型绘画备课时间课题（内容）2、巧用对称形授课时间教学目标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
重点难点关键1． 重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
2．难点：具有创造性的制作。
教具教学过程及板书设计时间旁批一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
话说君子兰 教案教学设计
话说君子兰教案教学设计第一章：认识君子兰教学目标：1. 了解君子兰的基本特征和生长习性。
2. 掌握君子兰的种植方法和养护技巧。
教学内容：1. 介绍君子兰的外貌特征，如叶片、花朵、果实等。
2. 讲解君子兰的生长习性，如光照、温度、水分等。
3. 分享君子兰的种植方法和养护技巧。
教学活动：1. 展示君子兰的图片，引导学生观察其特征。
2. 提问学生关于君子兰的生长习性和养护方法。
3. 分组讨论，让学生分享自己种植君子兰的经验。
第二章：君子兰的寓意和文化价值教学目标：1. 了解君子兰在文化中的象征意义。
2. 掌握君子兰在中国传统文化中的地位和价值。
教学内容：1. 介绍君子兰在南非文化中的寓意。
2. 讲解君子兰在中国传统文化中的象征意义。
3. 探讨君子兰在现代社会的文化价值。
教学活动：1. 展示南非文化和中国传统文化中关于君子兰的图片和资料。
2. 提问学生关于君子兰在不同文化中的象征意义。
3. 引导学生进行小组讨论，探讨君子兰在现代社会的文化价值。
第三章：君子兰的观赏和欣赏教学目标：1. 学会欣赏君子兰的美丽和独特之处。
2. 培养学生的审美能力和观察力。
教学内容：1. 介绍君子兰的花朵和叶片的观赏特点。
2. 讲解如何欣赏君子兰的美丽和独特之处。
3. 分享欣赏君子兰的心得和体会。
教学活动：1. 展示君子兰的花朵和叶片的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 提问学生关于君子兰的美丽和独特之处的感受。
3. 分组讨论，让学生分享自己欣赏君子兰的心得和体会。
第四章：君子兰的环保价值教学目标：1. 了解君子兰对环境的影响和保护作用。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1. 介绍君子兰对空气质量的净化作用。
2. 讲解君子兰对生态环境的保护和恢复作用。
3. 分享君子兰在环保方面的应用和价值。
教学活动：1. 展示君子兰对空气质量的净化作用的图片和资料。
2. 提问学生关于君子兰在环保方面的作用和价值。
3. 分组讨论，让学生分享自己对于环保的看法和做法。
小学美术人美版(常锐伦)三年级上册《第5课君子兰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术人美版（常锐伦）三年级上册《第5课君子兰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学内容分析
本课属于初中阶段“造型与表现”领域的教学内容，是7-9年级中国画教学的起始课，它和后面的《写意花卉》构成一个完整的学习单元。
九年制义务教育课程标准中明确指出：在“造型与表现”教学领域中要提高学生的造型表现能力，学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法进行绘画练习。
体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
中国画作为中华文化的重要组成部分，有着几千年的历史。
各个时期画家的经典作品为我们留下了极其宝贵的精神财富。
中国画创造出独特的表达物象和作者思想情感的形式，体现出中华民族特有的审美情趣。
本课正是为了让学生学习中国传统绘画，掌握中国画的基本造型方法，从而体验中国画造型活动的乐趣。
学生应通过对名家作品的分析，理解笔墨韵味给人带来的美感。
通过用笔用墨的技法学习，认识中国画笔法墨法的独特表现力，体验中国画的笔墨情趣。
同时要进一步了解中国博大精深的传统文化，关注中华民族优秀的思想境界与审美境界。
本节课的核心问题：通过欣赏名家作品、运用笔墨技法，体验中国画的笔墨情趣。
本节课的重点：学生能初步掌握中国画的笔法和墨法。
本节课的难点：如何运用笔墨技法创作富有情感的水墨画作品。
二、教学目标。
大学美术课水墨画兰花教案
课时：2课时教学目标：1. 使学生了解兰花在中国文化中的象征意义，以及水墨画的艺术特点。
2. 培养学生运用水墨画技法表现兰花形态的能力，提高学生的审美情趣。
3. 通过实践，使学生掌握水墨画的基本技法，提高学生的绘画水平。
教学重点与难点：重点：掌握水墨画兰花的基本技法，如勾、染、泼、点等。
难点：运用水墨画技法表现兰花形态的生动性和表现力。
教学准备：1. 实物：兰花标本、水墨画作品《兰花》。
2. 工具材料：宣纸、毛笔、墨汁、砚台、水盆、调色盘、毛巾等。
教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍兰花在中国文化中的象征意义，如高洁、淡泊、坚韧等。
2. 展示水墨画作品《兰花》，引导学生欣赏其艺术特点。
二、理论讲解1. 讲解水墨画的基本技法，如勾、染、泼、点等。
2. 分析兰花形态的特点，如叶片的放射状生长、花瓣的层次感等。
三、示范与讲解1. 教师现场示范如何运用水墨画技法表现兰花形态，重点讲解勾、染、泼、点等技法的运用。
2. 学生跟随教师示范，了解技法要领。
四、实践练习1. 学生根据兰花标本和示范作品，进行水墨画兰花练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生技法上的错误，解答学生疑问。
五、总结与评价1. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
2. 学生相互欣赏作品，分享创作心得。
第二课时一、复习与巩固1. 学生回顾上一节课所学的水墨画技法，进行复习。
2. 教师针对学生上节课的作品，进行点评和指导。
二、拓展与创新1. 引导学生运用水墨画技法，创作具有个人特色的兰花作品。
2. 鼓励学生尝试不同的构图、色彩搭配等，提高作品的艺术性。
三、实践练习1. 学生根据所学技法，创作兰花作品。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生不断进步。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解、示范和实践练习，使学生掌握了水墨画兰花的基本技法。
2. 在实践过程中，学生能够运用所学技法表现兰花形态，提高绘画水平。
人美版(常锐伦)美术三上《君子兰》教学设计1
人美版（常锐伦）美术三上《君子兰》教学设计1一. 教材分析《君子兰》是一幅描绘君子兰的作品，通过对其外形、花纹、色彩等方面的描绘，表现出君子兰的美丽和韵味。
本节课的教学目标是让学生掌握君子兰的画法，并能够创作出自己的作品。
教材内容包括：图片展示、绘画技巧讲解、实践操作等。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但对于君子兰这种植物的画法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中需要逐步引导学生掌握君子兰的画法，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.了解君子兰的外形、花纹、色彩等特点，掌握君子兰的画法。
2.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.掌握君子兰的画法。
2.运用色彩和线条表现出君子兰的美丽和韵味。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握君子兰的画法。
2.实践法：学生通过动手实践，提高绘画技巧。
3.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，指导学生的绘画。
六. 教学准备1.图片展示：准备一些君子兰的图片，用于引导学生观察和参考。
2.绘画材料：准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.教案：提前准备好详细的教学计划和步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍君子兰的特点和美丽之处，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些君子兰的图片，引导学生观察其外形、花纹、色彩等特点。
3.操练（15分钟）教师示范如何画君子兰，讲解绘画技巧，并引导学生动手实践。
4.巩固（10分钟）教师引导学生互相交流、展示自己的作品，共同探讨如何更好地表现君子兰的美丽和韵味。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，对自己的作品进行修改和完善，使其更具个性化和独特性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调君子兰的画法和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习画君子兰，并填写学习日志。