优秀美术评课稿
美术评课稿（通用18篇）
美术评课稿（通用18篇）美术评课稿篇1蔡玲老师执教了二年级的美术课《彩蝶飞飞》，此课经过多次试教打磨，渐入佳境，在正式的比武活动中，上出了较好的效果。
下面就最终的课堂教学谈几点自己的看法。
1、以蝶文化营造情境进行教学课堂以蝶文化营造情境体现在以下几处。
第一，在课堂的导入上，以同学们喜闻乐见的蝴蝶动画片导入，同学们一下就被拟人化的蝴蝶吸引，很快就进入蝴蝶的世界。
第二，在蝴蝶的学习中，教师没有直接进入讲蝴蝶的结构，而是先向学生介绍蝴蝶种类、生活习性、美丽的翅膀等等说出蝴蝶受到人们的喜爱。
之后以一句“人们喜爱蝴蝶，更受到了蝴蝶的启发”为引导，进入了蝴蝶文化：根据蝴蝶翅膀上的花纹创造出美丽的对称图案美化生活；人们模仿翩翩起舞的蝴蝶跳出了蝶舞；以双蝶恋飞创造出戏曲梁山伯与祝英台中的“化蝶”等等，道出了蝴蝶与人们生活的密切关系，也说出了我们为什么要学习蝴蝶这一课内容，学生在接下来的观察蝴蝶结构，创作美丽的蝴蝶学习中才会由衷而动。
第三，在展示评价中，学生以自己创造的蝴蝶为依托，将自己的思想，情感寄托于自己创作的会“飞”的`蝴蝶，手拿“蝴蝶”与其一道翩翩起舞，与其说“彩蝶飞飞”，倒不如说是学生的情思飞飞，审美体验得到灵动的升华。
2、善于启发学生创新创新是艺术的灵魂，也是艺术课堂上的追求之一。
对于创作美丽的蝴蝶，蔡老师也是多处对学生进行启发，来让学生创新。
首先，是教师自己的示范，除了示范对称之外，教师以与众不同的图案，以自身的创新进行言传身教，引导学生。
在绘制蝴蝶翅膀时，教师还准备了事先绘制好的多种不同的方案让学生欣赏。
其次，在欣赏学生作品时，教师出示了以生活中学生喜爱的图案装饰的蝴蝶，完全是理想化的，创新的作品，有的是花朵的装饰，还有的是音符五线谱的装饰，别具匠心。
3、教师示范作品的精美美的体验一方面来自于自己的动手创造，另一方面更来自于自己的视觉感受，学生在课堂上的所见，在课堂上欣赏的美术作品会发挥潜移默化的作用。
美术公开课总结性评课稿
美术公开课总结性评课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术评课稿[15篇]
![小学美术评课稿[15篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbe0a5ebb1717fd5360cba1aa8114431b90d8e38.png)
小学美术评课稿精选[15篇]作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。
评课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学美术评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术评课稿1听了林玉红老师执教的《色彩的对比》一课真的受益匪浅。
首先，林老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。
这是一堂复习整理课，林老师通过不同的方法引导学生回忆有关色彩对比的知识。
林老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、认读色彩，说一说：通过出示色相环和色带上的色彩，引导学生回忆色彩色相的强烈对比和柔和对比。
二、观看图片，谈一谈：通过出示几幅不同冷暖效果的图片，引导学生回忆色彩色相的冷暖对比。
三、动手操作，调一调：通过教师在三杯水里加入不等量的颜料，引导学生复习色彩的明度对比。
四、实际应用，画一画：利用掌握的色彩对比的知识，给画面进行上色。
在课堂上，林老师边复习，边让学生完成理论填空题，加深学生的记忆。
林老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、课前准备充分，课中应用自如课前精心准备，这是林老师的一贯作风。
这节课上林老师准备的材料和图片图片在教学中发挥了很大作用。
激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，林老师在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。
第一、提高兴趣“互助互动”，本课《色彩的对比》是一门比较枯燥的课，林老师时时不忘教师与学生之间，学生与学生之间的“互助互动”。
小学美术评课稿范文
小学美术评课稿范文小学美术评课稿篇一这堂由余老师执教的《画情绪》一课属于绘画？表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理，旨在培养学生关注生活的习惯。
首先，余老师从备课，教学准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样、风趣幽默的教学活动和**形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察生活，感受生活的习惯，以培养表现能力为目标，做到教学目标明确。
余老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、创设情境，看一看：人们不同的表情。
猜一猜他们不同的情绪。
（并给每个表情配上合适的声音，来加深情绪感受）二、游戏表演，以“我”为主题表现出一种情绪，用语言、动作来表现不同的情绪。
三、名画欣赏，蒙克《呐喊》，先从局部色彩和用笔分析、感受画面所表现的情绪。
再从整体画面感受。
四、教师示范：当场画不同色彩、形式的线条，让学生猜一猜，老师所要表现的不同情绪。
五、范画欣赏：展示一组不同色彩、形式的线条。
说一说你觉得它分别表现的是哪种情绪。
并总结规律。
六、名画欣赏：康定斯基、米罗的作品七、画展作品：教师本人去参观画展与作品的合影，拉进艺术品与学生的距离感。
八、学生作业：试用不同色彩、线条表现现在的情绪，并为作品取个题目，写上简单文字说明。
九、展示作品：让学生带上自己的作品，来给大家说一说自己表现的了什么样的情绪。
在课堂上，余老师以他特有的幽默自然的教学风格为学生营造了一个**、*等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、营造开放**的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
陆老师打破了常规的课堂教学形式，在导入部分就运用一组同学们都熟悉的人物表情图片，让学生猜猜他是什么样的心情，并给人物的表情配上合适的声音，加深对情绪的理解。
小学美术评课稿优秀5篇
小学美术评课稿优秀5篇作为一名教师，就难以避免地要准备评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。
那要怎么写好评课稿呢？作者分享了5篇小学美术评课稿，希望对于您更好的写作小学美术评课稿有一定的参考作用。
小学美术评课稿篇一11月25日，迟老师上了一堂二年级的美术课《小扇子》。
听了迟老师的课后，我感受颇深。
迟老师执教的《小扇子》一课是一节以绘画、剪贴为主的综合制作课，这节课的活动内容是美术造型活动特有的方法和手段。
本课首先通过用小学生们喜欢的形式——谜语进行导入，激发起学生的好奇心、充分调动了学生学习兴趣，紧接着介绍扇子的来源和历史，然后通过观察了解到扇子的种类以及制作材料，介绍扇子的组成和作用，较后让同学们动手制作一把小扇。
教学思路清晰层次分明、课堂教学结构明朗，通过先欣赏后制作，既培养了学生的审美意识，又培养了学生的实践能力和创新能力。
从整个教学和多数学生制作出精美别致的小扇这点来看，“初步了解扇子的文化以及设计制作”这个本节课的教学重点在教学中也非常突出，迟老师很好地完成了这节课的教学任务。
由于美术课有着（作者★）不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这堂课时，有以下看法：教师在课上没有进行安全教育，应要求学生安全使用剪刀并注意桌面物品的摆放应干净并留出操作的空间。
1、应结合教材首先，布置学生制作小扇前，应作些明确具体的指导。
扇子具有实用性和观赏性，可提醒学生扇面宜画作什么形状宜用什么材料，扇面和扇把怎样粘连更牢固等。
从实用性角度讲，哪些材料可以做扇面哪些不可以做；从观赏性的角度，我们要设计成怎样的造型、用什么色彩，给学生讲清楚，以进一步突出教学重难点。
这节课的重头戏在学生做扇子，但对于小学二年级学生来说，可能并不容易。
从构思题材，到画好、到剪好，再到粘好扇把制成一把小扇，应该有些难度，也占用较长的课堂教学时间。
美术评课稿（通用15篇）
美术评课稿（通用15篇）美术评课稿(通用15篇)美术评课稿1这节课是五年级的《中国美术作品中人物的情感表现》一课，曾老师重点欣赏了蒋兆和的《流民图》。
看得出老师在课前作了大量的功课，在课堂上运用叙述的方式来引导学生一起欣赏作品。
也好像给学生上了一堂历史课，让学生除了欣赏作品的艺术性，还了解了中华民族的一部苦难史。
首先对《流民图》作者的作画背景作了详尽的阐述，并运用视频资料对当时社会进行进一步的了解，特别是准备了一张二十六米长的《流民图》复制品，让学生对作品产生了一种心里的震撼，更加敬佩作者能在当时复杂社会环境下创作出这么好的作品。
对作品画面的处理，以及表现技法作了一些了解，用水墨画的形式表现，突显中国画的特点，运用黑白灰的色调衬托画面气氛的悲凉。
从人物的五官、衣着、动作分析人物的表情特征，欣赏时有整体，也有局部，做到点、面结合。
接着简单欣赏《说唱俑》，让学生自主学习。
最后让学生谈谈自己的感悟，学生的表现也很不错，思维活跃，大胆说出自己的想法。
整节课教师教态非常自然、亲切，课堂环节环环相扣，过渡自然，是节不错的欣赏课！学习了！美术评课稿2《战争与和平》，这一课需要教师有丰富的历史知识和绘画理论以及鉴赏等能力，胡老师花了很多的时间来备课，查阅了很多的资料。
这一课主线脉络清晰，讲课富有激情，受到听课老师和学生们的好评。
从导入的沙画到各个环节中画家的代表作，画面精美，胡老师在选择范本上也是花了时间。
本课通过《南京大屠杀》油画实例，让学生的心受到洗礼和震撼，环节引用新颖自然、启发得当、设疑合理、师生互动，充分体现了民族精神和学生的主人翁精神，并注重学生们情况来分析问题和解决问题。
胡老师执教的美术鉴赏课《战争与和平》，采用绘画、雕塑、沙画、招贴画等艺术形式综合的方法，让学生通过参与教学活动感受战争给人类带来的灾难，在体验不同艺术形式的艺术魅力的同时，呼唤学生的和平意识，体现艺术教学的人文精神。
胡老师在课堂中，运用灵活多变的教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生合作探究，发挥学生学习的主动性，通过欣赏不同作品对战争与和平的不同表现，让学生们知晓战争的残暴与破坏性，以及和平的可贵，对战争的正义与否的评价，激发学生的爱国热情。
小学美术评课稿8篇
【热】小学美术评课稿8篇小学美术评课稿1这堂由余老师执教的《画情绪》一课属于绘画?表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理，旨在培养学生关注生活的习惯。
首先，余老师从备课，教学准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样、风趣幽默的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察生活，感受生活的习惯，以培养表现能力为目标，做到教学目标明确。
余老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、创设情境，看一看：人们不同的表情。
猜一猜他们不同的情绪。
（并给每个表情配上合适的声音，来加深情绪感受）二、游戏表演，以“我”为主题表现出一种情绪，用语言、动作来表现不同的情绪。
三、名画欣赏，蒙克《呐喊》，先从局部色彩和用笔分析、感受画面所表现的情绪。
再从整体画面感受。
四、教师示范：当场画不同色彩、形式的线条，让学生猜一猜，老师所要表现的不同情绪。
五、范画欣赏：展示一组不同色彩、形式的线条。
说一说你觉得它分别表现的是哪种情绪。
并总结规律。
六、名画欣赏：康定斯基、米罗的作品七、画展作品：教师本人去参观画展与作品的合影，拉进艺术品与学生的距离感。
八、学生作业：试用不同色彩、线条表现现在的情绪，并为作品取个题目，写上简单文字说明。
九、展示作品：让学生带上自己的作品，来给大家说一说自己表现的了什么样的情绪。
在课堂上，余老师以他特有的幽默自然的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
陆老师打破了常规的课堂教学形式，在导入部分就运用一组同学们都熟悉的人物表情图片，让学生猜猜他是什么样的心情，并给人物的表情配上合适的声音，加深对情绪的理解。
小学美术优秀评课稿
小学美术优秀评课稿小学美术评课稿篇一今日，梁教师的这堂一年级《鸟的天地》让我体验到了常态课的妙处。
一、教学设计妙本节课根据鸟的形态美、动态美、颜色美依次展开教学。
在形态美这一环节中梁教师充分利用书中的范作，经过欣赏、分析作品使学生进一步了解中国画、摄影等的画种。
让学生充分感受形式多样的鸟的表现手法。
其次，在讲授动态美时，梁教师又巧妙地结合教具，让学生拼一拼、摆一摆，自主地发现鸟的各种动态，并在游戏中轻而易举掌握鸟的结构。
二、学生范作妙如今的美术范画多数都是欣赏大师们的作品或是把书本中学生作业修改到课件中，今日，梁教师则是推开了黑板，几张用油画棒描绘的漂亮的范画跃然眼前，这一时刻，学生的兴趣油然而生，活力完全被释放，孩子们情不自禁的发出啧啧赞美声，纷纷评述了自我的观点，教师也简便地完成了这一环节，不仅仅让学生得到美的熏陶，并且深刻领悟到自我作业时的要求。
三、书本使用妙“美术课需要用到美术书吗？”说实在的确让教师们在设计教学环节中很纠结。
多数的美术展示课几乎没有看到教师们使用本书，因为所有书本中的范作范画、名师赏析都放置在PPT中，真的没有必要。
可反言之，书本对于学生而言有着举足轻重的作用，看书更直观更亲切更有思考空间，所以，对于常态课而言使用书本这一环节还是必不可少，梁教师的这堂课几次重复使用书本，欣赏书中的作品来讲授贯穿知识还是让我们体会到书本的真正妙处。
下头几点思索与教师们共勉1、在板书设计上不妨把课题写的高点，有更多空间展示学生的作品。
也能够把‘形态美、动态美、颜色美’纳入到板书资料中。
2、讲授鸟的动态这一环节时经过教师的启发，让学生进行拼一拼、摆一摆，我想会更有效地拼贴出各种姿态的鸟。
3、学生作业要求中能够加入鸟的生活环境，让作业更加丰富、饱满。
小学美术优秀评课稿篇二李老师执教的《苍松翠柏》是一节国画技法与表现的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，跃跃欲试的一堂课。
小学美术评课稿6篇
小学美术评课稿6篇一、绘画基础评课稿简介本节课将介绍小学生绘画基础的评课稿，帮助学生掌握绘画的基本技巧。
内容1. 画笔的使用方法2. 调色盘的使用3. 基本画法示范4. 绘画练题目标通过本节课的研究，学生应能够正确使用画笔和调色盘，掌握基本的画法，完成一幅简单的绘画作品。
二、色彩基础评课稿简介本节课将介绍小学生色彩基础的评课稿，培养学生对色彩的敏感性和创造力。
内容1. 色彩的基本概念和分类2. 色彩的明暗变化3. 调色技巧和色彩搭配4. 色彩实践练目标通过本节课的研究，学生应能够理解色彩的基本概念和分类，掌握色彩的明暗变化和调色技巧，运用色彩创作一幅作品。
三、剪纸艺术评课稿简介本节课将介绍小学生剪纸艺术的评课稿，培养学生的观察力和手工操作能力。
内容1. 剪纸的历史和文化背景2. 剪纸的基本工具和材料3. 剪纸的基本技巧和常用图案4. 剪纸创作实践目标通过本节课的研究，学生应能够了解剪纸的历史和文化背景，掌握剪纸的基本技巧，制作一张精美的剪纸作品。
四、水彩画评课稿简介本节课将介绍小学生水彩画的评课稿，培养学生对色彩的运用和表现能力。
内容1. 水彩画的特点和技巧2. 水彩画的基本用具和材料3. 水彩画的色彩表现和画法4. 水彩画创作实践目标通过本节课的研究，学生应能够理解水彩画的特点和技巧，掌握水彩画的基本用具和材料，完成一幅具有色彩表现力的水彩画作品。
五、素描基础评课稿简介本节课将介绍小学生素描基础的评课稿，培养学生的观察力和绘画能力。
内容1. 素描的基本概念和分类2. 素描的基本用具和材料3. 素描的基本技巧和练方法4. 素描实践练目标通过本节课的研究，学生应能够理解素描的基本概念和分类，掌握素描的基本技巧，完成一幅准确的素描作品。
六、手工创作评课稿简介本节课将介绍小学生手工创作的评课稿，培养学生的创造力和动手能力。
内容1. 手工创作的种类和材料选择2. 手工创作的基本工具和技巧3. 手工创作的步骤和方法4. 手工创作实践目标通过本节课的研究，学生应能够了解手工创作的种类和材料选择，掌握手工创作的基本技巧，完成一件个性化的手工作品。
小学美术评课稿15篇
小学美术评课稿15篇小学美术评课稿1观摩了由孙丹老师执教的《秋天的落叶》一课。
从整体上看，是堂综合性很强的美术课。
本课属于“设计，运用”领域的课业类型，却表达了呈现出了很庞大的信息量。
综合性强，实用性强，可操作性强。
本课无论是教学内容，教学设计，还是组织形式都体现了很新的教学理念。
教学思路清晰，目标明确，师生双方关系融洽、和谐，课堂开放而具有活力，是一堂学生感兴趣的美术课。
课堂中有一些片断给我留下了深刻和记忆，下面我们一起去回顾那些邻人记忆犹新的瞬间。
（一）丰富的信息资源，打开学生视野之窗。
1、落叶的不同外形的图案欣赏。
2、秋天的落叶景色欣赏。
3、落叶型书签作品欣赏。
4、叶型书签的制作方法、步骤的观察与欣赏。
5、汶川大地震资料的图片欣赏、升华情感。
6、各种媒材制作的书签欣析。
（评价：孙老师在有限的课堂时空内，打造了超强的信息容量，旨在扩大学生的视觉储备，这一作法非常必要，因为观察、欣赏、发现是美术课堂学习新知识的基础，是培养学生的观察力和审美能力的重要手段）（二）清晰的演示法教学，帮助学生找到方法之匙。
（1）选择有美丽图案的图片（如挂历、明信片、贺卡……）。
（2）勾勒叶子外形，写祝福语。
（3）剪出打孔，系绳。
（评价：演示法教学的直观性、形象性特点，可以帮助学生更快、更好、更准地解决问题的能力，找到制作方法的金钥匙，突破难点教学，易于掌握，是激发学生动手操作，乐于参与，降低学习难度，激发兴趣的必要教学方法，利于融洽教与学的双边关系）（三）白鸽送祝福，为学生搭建作品展示的舞台。
精美、大气的白鸽板书，为学生们的叶型书签作品提供展示的平台，为汶川大地震的人民送去诚挚的祝福。
（评价：这一环节的设计很有创意，不仅为学生搭建了一个精美、美观、有美好愿望的展示作品的舞台，还刺激学生创造美的书签作品的热情，从欣赏美、表现美到创造美的自然升华，随时随地为学生创设美的.学习氛围为享受美创造条件）当然，教学是一门遗憾的艺术，本课的教与学纵然有许多的可取之处，但还有改进的必要。
美术评课稿（通用15篇）
美术评课稿美术评课稿（通用15篇）在现实生活中，我们都不可避免地要接触到报告，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的美术评课稿报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术评课稿篇1听了周老师的一节课，非常精彩。
她将《飞天》这课的教学设计处理得非常巧妙，有欣赏、有绘画。
一、动眼观察审美能力是潜移默化的，通过让学生欣赏飞天的图片，激起学生欣赏的兴趣，在周老师的指导下，学生有目的的欣赏。
如在欣赏飞天的美时，重点让学生体会飞天的姿态美、服饰美、飘带美。
有效的培养学生的观察能力审美能力。
二、注重体验当学生欣赏完飞天的图片时，周老师提问：如果你是飞天，你想怎么飞？让学生和她一起来听音乐，摆飞天的姿势，学生在体验中，感受了飞天的美。
三、精心准备周老师在课前做了充分的准备，首先，对飞天的知识以及三个时期飞天的特点向学生做了详细的介绍，让学生对本来的陌生的飞天，有了更深入的了解。
其次，作品展示的背景是亲手画的，以及板书的美术字设计得特别美，有动感，可见叶老师的用心呀！总之，这是一节非常成功的美术课，特别是将这么难的飞天绘画改变成儿童版的飞天，让学生易学、乐画，做到了学有收获。
值得我们大家学习！美术评课稿篇2这堂课由海城小学高磊老师执教的《红色的画》是人美版第5册中的一课，本课属于造型·表现的学习领域，内容和形式都很新颖，能够抓住小学生的基本心理。
首先，从高老师备课，准备教具来看，都进行了精心的安排与设计；从教学过程来看，通过多样灵活的教学活动与教学形式，来引导与指导学生积极参与活动，思路清晰，形式新颖，环环相扣，层层递进，学习目标比较明确。
本节课的亮点主要有以下几点：首先，能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理，利用小游戏作为导入，在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。
其次，在新授部分，为了使学生明确“红色的画”的主要用色以及什么样的颜色辅助构成，才是一幅好看的画，用了对比讲授法与演示法，而且让学生亲自动手涂一涂，一步一步，层层递进，从只用单一的红色，到与红色相近颜色的配合，最后到可以利用少量其他颜色共同构成一幅画，使学生的思路渐渐清晰--------原来红色的画不只有红色，主要以红色为主，可以配少量其他颜色，甚至冷色。
小学美术评课稿 美术课评课稿(精选8篇)
小学美术评课稿美术课评课稿（精选8篇）作为一名教师，就难以避免地要准备评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。
那要怎么写好评课稿呢？为了让大家更好的写作小学美术评课稿相关内容，作者精心整理了8篇美术课评课稿，欢迎查阅与参考。
小学美术评课稿篇一【摘要】美术教育作为小学素质教育的核心，美育能够陶冶情操，开发智力塑造健康的人格，提升学生们的精神境界，对促进学生的全面发展有着不可替代的作用。
【关键词】美术教育；素质教学；相互关系；德智体美劳美育在小学生素质教育中占有非常重要的地位，美术教育所培育的美育思想，须渗透到小学教学的其它领域中支。
在小学素质教育中，美育的重要手段就是美术教育，因此美术教育作为小学素质教育的核心，美育能够陶冶情操，开发智力塑造健康的人格，提升学生们的精神境界，对促进学生的全面发展有着不可替代的作用。
一、小学美术教育与德育的关系美育与德育同属于小学素质教学的范畴，两种教育有着重要的联系。
美术教育与道德教学的主要关系在于，一方面，道德意义是美术教育题材的重要内容。
美术教育与美术作品都是通过一定的美术形式去反映作品形式背后所代表的意义内容的，美术作品的形式反映的内容通常是具有社会正面意义的题材内容，这些题材的正面价值与意义，往往是与它的具有典型的道德价值与意义是分不开的，比如说像各种爱国题材的雕塑作品，表现英雄事迹的作品等等。
以雕塑作品刘胡兰为例，作品本身是一件人物雕塑，但是作品反映的是刘胡兰的英雄事迹，学生们通过雕塑作品的外在形式接受了爱国教育。
另一方面，道德教育需要借助美术的形式予以展示。
“学校教育在发展学生视觉空间智能的同时，须潜移默化地渗透社会的某种价值观念。
”②美术作品都包含了道德的内容，学生道德情操的教育，主要是通过美术作品的形体美的体验与感昭来实现，实现以美感人，以情动人，美术教育以美感熏陶入对学生手展开品德与情操教育，远远比一味地灌输思想道德内容的效果要好得多，因此，美术教学丰富了道德教育的方式，为道德教育的发展拓宽了新的形式。
优秀评课稿
优秀评课稿优秀评课稿集合15篇作为一位杰出的老师，通常会被要求编写评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。
那要怎么写好评课稿呢？下面是小编为大家收集的优秀评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀评课稿1阅读提示：优秀美术评课稿《画情绪》评课稿,这堂由余老师执教的《画情绪》一课属于绘画•表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理，旨在培养学生关注生活的习惯。
首先，余老师从备课，教学准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来,优秀美术这堂由余老师执教的《画情绪》一课属于绘画?表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理，旨在培养学生关注生活的习惯。
首先，余老师从备课，教学准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样、风趣幽默的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察生活，感受生活的习惯，以培养表现能力为目标，做到教学目标明确。
余老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、创设情境：看一看：人们不同的表情。
猜一猜他们不同的情绪。
（并给每个表情配上合适的声音，来加深情绪感受）二、游戏表演：以“我”为主题表现出一种情绪，用语言、动作来表现不同的情绪。
三、名画欣赏：蒙克《呐喊》，先从局部色彩和用笔分析、感受画面所表现的情绪。
再从整体画面感受。
四、教师示范：当场画不同色彩、形式的线条，让学生猜一猜，老师所要表现的不同情绪。
五、范画欣赏：展示一组不同色彩、形式的线条。
说一说你觉得它分别表现的是哪种情绪。
并总结规律。
六、名画欣赏：康定斯基、米罗的作品七、画展作品：教师本人去参观画展与作品的合影，拉进艺术品与学生的距离感。
八、学生作业：试用不同色彩、线条表现现在的情绪，并为作品取个题目，写上简单文字说明。
美术评课稿
美术评课稿美术评课稿(集锦15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。
那要怎么写好评课稿呢？下面是小编精心整理的美术评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术评课稿1开学以来，我听了杜主任、冒爱玉、杨正龙、张建华、孙茂洲、刘燕、周迎年、陈怀龙、顾汉吕、祁燕、周丽娟、严主任等老师共21节语文课，收获颇丰。
整体来说每堂课都做到了工具性和人文性相结合。
教学目标明确，并能在教学过程中鲜明地体现重点突出；课堂问题设置巧妙，环环相扣，自然流畅地引导学生理解了文本内容和情感；师生互动积极有效；注重情感态度价值观的教育，德育渗透如细雨润物无声；注重过程方法的教学，不是简单地说教而是能引导学生进行语言的推敲揣摩品味；在拓展教学方面更是趣味横生，恰当新颖，很好地加深了对文本中心内容思想感情的理解；板书涵盖了文本主要内容和主题思想，并有艺术之美感。
杜主任的课有许多光彩之处，最突出的是他本人有深厚的文化功底，并将其表现在了课堂的许多方面。
尤其是教学语言注重文学性，词汇丰富，文采飞扬，语调语气抑扬顿挫，很有吸引力。
我要向他学习，让学生在课堂上能感受语言的魅力，在口耳相传之间掌握并运用丰富的汉语词汇，潜移默化地渗透到他们的作文之中。
严主任对文本的解读非常深刻，对学生阅读方法的指导也很到位。
在读中悟，悟中读，跳出来，走进去的读书方法也让学生对文本的阅读不是停留在表层的感官的愉悦上，而是达到了深层次的理性的思考。
因此，学生自主解读文本时展示给我们的已经超越了初一学生普遍的那些稚嫩表达，而是让听课老师也啧啧称赞的精彩解读。
另外多媒体的使用没有舍本逐末，只有非常精炼的四句话的方法点拨。
陈怀龙老师的课设计新颖，让学生用记者访问的形式学习课文。
课堂气氛轻松活跃，学生参与面广，学习积极性很高。
陈老师在穿插有关背景资料诗人成就诗词知识等适时适度，似信手拈来，又恰到好处。
这也与他肚里有文章，胸中有点墨有关。
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艺术之美源于生活
阅读提示：这堂由殷老师执教的《学习鉴赏美术作品》一课属于高一美术鉴赏课的学习领域，内容和形式贴近学生生活，符合学生心理，旨在培养和提高学生对艺术的鉴赏对生活中美的感受。
首先，余老师从教学准备、教学设计来看，都进行了精心的安排和构思，从课堂教学来看，通过灵活多样、风趣幽默的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察生活，感受生活的习惯，以培养表现能力为目标，做到教学目标明确。
殷老师整堂课的结构分如下几块来完成：
一、图片导入：
1、《高铁准时到站》周文斗
2、《向日葵》梵高
3、《水禽图》八大山人
4、《格尔尼卡》毕加索
通过让学生试着感受并理解这几个艺术作品，从而引发学生的兴趣，并着眼找到角度和方法去理解美术作品，并进一步思考该怎样去欣赏品鉴美术作品。
二、授课
名画欣赏
1 阎立本（唐）《步辇图》，先从画面立意和人物描绘让学生说出其理解和感受，再从整体画面分析绘画技法，时代背景，加强学生理解。
2陈坚（近代）《公元一千九百四十五年九月九日九时. 南京》
3朱耷（清）《孔雀图》
4李焕民（近代）《初踏黄金路》
5学生诗朗诵《阿尔的太阳》
5知识点填空（学案）
三、小组讨论
分两组对不同作品进行品鉴欣赏，并有代表发言展示
四、欣赏家乡之美，感受心灵震撼
五、知识点总结
（学案）
六、动手环节：
手绘口罩展示：学生自己创意口罩并展示解说创作出发点，拉进艺术品与学生的距离感。
在课堂上，余老师以他特有的幽默自然的教学风格为学生营造了一个轻松、新奇的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
一、营造开放自由的课堂氛围
美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放
教学”已是一种必然。
殷老师打破了常规的课堂教学形式，在导入部分列举了中外古今的艺术作品，并给其中艺术品爆出3.555亿人民币的高价，加深学生对艺术品价值高低的好奇。
营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
二、采用“自主探究”“小组合作”的学习方式
“自主探究”“小组合作”的学习，是一种学生通过游戏、欣赏等方式来自主探索学习的方式。
使学生学会学习，促进学生自主学习的积极性，陆老师在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。
三、树立学生欣赏理念，加强对生活的热爱
授课中，殷老师引入时政当时“钓鱼岛事件”，告诫学生我们平和幸福的生活学习的同时更要担负起中华民族之崛起的重担，此时同学们自发的发出了热烈的掌声，加深了本课的意义，在热爱生活学会懂得生活艺术之美的同时不忘国本，不忘民族，让大家热血澎湃，由衷的感悟生活平和之美。
这是一堂完整、充实而精彩的美术课，给我留下很深的影像，值得我慢慢推敲和学习。