物理：12.4《认识动能和势能》课件(沪粤版九年级上)
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物理：12.4《动能和势能》课件(沪粤版九年级)
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2、指事前的推测或测定。鲁迅《书信集·致夏传经》：“经历一多，便能从前因而知后果，我的预测时时有验。”夏丏尊叶圣陶《文心》十九： “ 乐华 ，我没有旁的话向你说，我只愿你不辜负我的预测。”冯雪峰《狐狸的恶梦》：“虽然没有任何的根据可以断定他的预测的准确，可总 不停地心跳。
灾区空投救灾物资，则飞机 在这个过程中，动能_____ 变小 ， 势能____ ＿(填“变大”或 变小 “变小”)
课堂练习
5、实验题 (1)比较图中A、B 两个实验可得
A B
C
质量相同时,物体被举得越高重力势能越大
(2)比较图中＿、＿两个实验可得： A C 被举高度相同时,物体的质量越大重力 势能越大
3、关于能的概念，下列说法中正 确的是( C ) A、举得高的物体重力势能一定大 B、悬挂着的物体因为没有做功， 所 以没有能 C、在空中飞行的子弹，具有做功 的本领，所以具有能 D、一个物体具有机械能，则这个 物体一定既具有动能，又具有势能
课堂练习
4、一架飞机在灾区上方 水平匀速飞行，并不断向
设计实验方案： 实验：探索动能
与速度的关系
归纳结论：
大 质量相同时，速度＿＿的物体能做的功 多， 表明它具有的动能＿＿ 多
实验：探索动能
与质量的关系
比较右图两个 实验得出：
速度相同时，质量＿＿的物体能做的功多， 大 这表明它具有的动能＿＿ 多
归纳以上两组结论得出：
速度 质量 运动的物体＿＿越大，＿＿越大，它 具有的动能就越多
物体由于发生弹性形变而具有的 能叫做弹性势能。 弹性物体的形变越大，它具有的 弹性势能就越多
粤沪版九年级物理114 认识动能和势能课件(共44张PPT)
A．两次具有相同的弹性势能 B. 第一次比第二次的弹性势能大 C. 第一次比第二次的弹性势能小 D. 无法确定其大小
知识点5.影响重力势能与弹性势能大小的因素 （1）影响重力势能大小的因素是物体的质量与被举高 的高度．
①质量相同时，被举得越高，重力势能越大；
②当被举高的物体高度相同时，质量越大的物体重力势 能越大．
力势能的大小与
有关，
【练习6】如下图是李刚同学在进行探究性学习时设计的 实验，他把小方桌放在沙中，然后把钢柱或木块拿到一 定高度，松手后让它自由落下撞击小方桌．李刚通过此 实验探究了影响重力势能的因素．
(1)通过小方桌陷入沙中深度的不同现象确认重力势能的大小． (2)观察①②实验得到的结论是： 在质量相同时，物体的高度.
（2）动能大小的决定因素是物体的质量和运动的速度， 质量越大，速度越大，物体的动能就越大，对速度进行 限制，实质是为了控制动能的大小，避免交通事故的发 生，同样的路面不同的车型，其质量不同，假若速度不 限制，则质量越大的车辆动能越大，遇到紧急情况，不 易控制，对路面造成危害的同时也易发生交通事故，因 此，在同样的道路上，不同车型的限制车速也不一样．
课前预习
1．在物理学中，把物体具有 做功的本领叫做能，在国际单 位制中，能的单位是 焦 ．
2．物因做体素重由有力于关 势运的 能动实 ；而具验物形有体变方的由而法能于具通叫发有常生的做叫弹能动做性能控，制叫研变弹究量性动法势能；能物高大体而．小由具重与于有力哪被的势些举能叫 能和弹性势能统称为 势能 ．
3．动能的多少由物体的质量 和 速度 决定，重力势能的多 少由物体的质量 和 高度 决定．
4.建筑工地上的打桩机在工作时总是被高高地举起，这是 因为重锤被举得越高，它具有的 重力势 能越大，而且 重锤的质量也很大，质量越大，具有的 重力势 能也越 大．
知识点5.影响重力势能与弹性势能大小的因素 （1）影响重力势能大小的因素是物体的质量与被举高 的高度．
①质量相同时，被举得越高，重力势能越大；
②当被举高的物体高度相同时，质量越大的物体重力势 能越大．
力势能的大小与
有关，
【练习6】如下图是李刚同学在进行探究性学习时设计的 实验，他把小方桌放在沙中，然后把钢柱或木块拿到一 定高度，松手后让它自由落下撞击小方桌．李刚通过此 实验探究了影响重力势能的因素．
(1)通过小方桌陷入沙中深度的不同现象确认重力势能的大小． (2)观察①②实验得到的结论是： 在质量相同时，物体的高度.
（2）动能大小的决定因素是物体的质量和运动的速度， 质量越大，速度越大，物体的动能就越大，对速度进行 限制，实质是为了控制动能的大小，避免交通事故的发 生，同样的路面不同的车型，其质量不同，假若速度不 限制，则质量越大的车辆动能越大，遇到紧急情况，不 易控制，对路面造成危害的同时也易发生交通事故，因 此，在同样的道路上，不同车型的限制车速也不一样．
课前预习
1．在物理学中，把物体具有 做功的本领叫做能，在国际单 位制中，能的单位是 焦 ．
2．物因做体素重由有力于关 势运的 能动实 ；而具验物形有体变方的由而法能于具通叫发有常生的做叫弹能动做性能控，制叫研变弹究量性动法势能；能物高大体而．小由具重与于有力哪被的势些举能叫 能和弹性势能统称为 势能 ．
3．动能的多少由物体的质量 和 速度 决定，重力势能的多 少由物体的质量 和 高度 决定．
4.建筑工地上的打桩机在工作时总是被高高地举起，这是 因为重锤被举得越高，它具有的 重力势 能越大，而且 重锤的质量也很大，质量越大，具有的 重力势 能也越 大．
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课堂导案
2．同学们所用的笔，有些在靠近笔端的地方装 有一个轻质弹簧（如下图所示）.小文和小军各 自拿自己装有弹簧的笔玩弹笔游戏．结果发现小 军的笔弹得高一些，小文分析：笔弹起的高度与 笔内弹簧的弹性势能的大小有关，那么弹簧弹性 势能的大小又跟什么因素有关呢？
认识动能和势能一课件沪粤版九级物 理上册 同步课 件
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课堂导案
【点拨】研究动能和质量、速度关系的时 候，要采用控制变量法．改变速度的方法 是让小球从斜面的不同高度由静止自由滚 下．动能的大小是通过观察木块移动的距 离知道，这种方法叫转换法．
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课堂导案
（3）比较A、C两球，发现C球陷入沙坑深 度 更 大 ， 由 此 可 得当出质量结相论同时：， _当__质__量__相__同__时__，__物__体__高__度__越___大__，__重__力__势__能__ _越__大_________________；
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课堂导案
（4）比较C、D两球，发现两球运动的路 径不同，但陷入沙坑深度相同，由此可得 出结论：物体的重力势能与物体运动的路 径__无__关__（选填：“有关”或“无关”）.
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沪粤版九年级物理上册《认识动能和势能》PPT课件
感悟新知
2. 机械能转化：
知5－讲
（1）现象：如图4 所示，观察摆球的摆动。把小球拉到A 点由静止
释放：
①从A 点运动到C 点，小球速度变大，高度变低，所以小球动能
变大，势能变小，势能转化为动能。
②从C 点运动到B 点，小球速度变小，高度
变高，所以小球动能变小，势能变大，动
能转化为势能。
（2）结论：动能和势能可以相互转化。
感悟新知
知3－练
思路导引：（1）金属球质量一定时，金属球所处的位置越高， 金属球的重力势能越大，金属球下落到小桌时动能 越多，金属球对小桌做功越多，小桌桌腿陷入细沙 的深度越深。（2）探究重力势能和高度的关系，保 持金属球的质量不变，改变金属球的高度，表格中 要记录金属球距桌面的高度；观察小桌桌腿陷入细 沙的深度，需要记录；为了使实验结论具有普遍性， 要进行多次实验。由实验现象得到的实验结论也要 记录，表格如下。
感悟新知
(1)小车甲在A 点时，具有__重__力__势__能；
知1－练
(2)小车甲运动到B 点时，具有___动___能；
(3)小车甲静止在D 点时，__不__具__有__ (填“具有”或“不具
有”) 机械能；
(4)小车甲在B 点时具有的机械能比在C 点时____多____ (填
“多”或“少”)。
感悟新知
感悟新知
知2－练
②要保证不同质量的钢球运动到水平面时的速度相同，应该 让不同质量的钢球从同一高度由静止开始滚下，质量越大的 钢球把木块推得越远，说明了动能的大小和质量有关，在速 度一定时，质量越大，动能也就越大。 （3）结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的 速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大， 它的动能越大。
物理：12.4《认识动能和势能》课件3(沪粤版九年级上)
A
(5)结论： 质量 越大， 运动速度 物体的_______ ________越快，它的动 能越大。 3.势能： (1)重力势能： 被举高 而具有的能。 ①定义：物体由于________ 物体质量 物体被举高(见链接) ②影响因素： _______和_________. (2)弹性势能： 弹性形变 而具有的能. ①定义：物体由于发生___________ ②实例： 弹性形变的大小 ③影响因素：主要是_____________
探究：影响动能大小的因素
(1)提出问题：动能的大小跟哪些因素有关？ 运动速度 有关。 (2)猜想：可能跟物体的质量 _______ 和________ (3)设计实验： 如图，让钢球从斜面滚下打到木块上，推动木 越大 越多 块做功。推的越远，则做功 ______,动能 ______. (4)进行实验：控制变量法(见链接)
4.机械能： 动能 和_________ 势能 统称为～。 (1)定义：_______ 动能 又可以有_______ 势能 。 (2)一个物体既可以有_______ 动能 或_______ 势能 就可以说它具 (3)物体只要具有______ 有～。 5.动能和势能的转化： (1)动能——重力势能： (见链接) ①单摆 ②滚摆 ③过山车 ④上升－下落 重势→动 远(高)地点－近(低)地点：________ ⑤卫星 动→重势 近(低)地点－远(高)地点：________
6、如图是研究小球动能大小与小球的质量 ____和____ 速度关 系的实验装置。（1）本实验中小球动能的大小通过 对木块做功的多少 来显示； （2）表中记录了用甲、 ________________ 乙两球分别进行实验的数据。由表中数据可知：甲球 小于 （选填”大于”、”小于”、或”等 的动能______ 于”）乙球的动能；（3）在质量和速度两个物理量中， 速度 对动能影响较大的是 _________.
认识动能和势能ppt课件
关。__弹__性__形__变_____越大，弹性势能越大。 4．物体的_动__能_____和_势__能_____统称为机械能。物体的动能与势能是可以互相
转化的；有摩擦等阻力时，在动能与势能的相互转化中，机械能会_减__少___；如 果只有动能和势能的转化，机械能的总和___不__变___。
知识点1 什么是能 1．下列物体不具有能的是( D ) A．悬挂的电灯 B．高山上的石块 C．空中下落的雨滴 D．停靠码头的轮船 2．下列关于能的说法中，正确的是( A ) A．物体能够做的功越多，具有的能量就越大 B．具有能的物体一定在做功 C．物体具有的能越大，做的功一定越多 D．做功多的物体，具有的能一定大
14．(2023·成都模拟)如图所示，小邦在玩蹦极，不考虑空气阻力，关于他在下降过 程中的能量分析，下列说法正确的是( C )
A.弹性绳绷直前，重力势能增大，动能减小 B．弹性绳绷直前，重力势能减小，动能不变 C．下降到最低点，动能最小，弹性势能最大 D.下降到最低点，重力势能最大，弹性势能最大
10．(2022·无锡)用如图所示的器材探究动能大小与哪些因素有关，实验时让小 车从斜面上由静止开始下滑，撞击置于水平面上的木块，关于该实验，下列说法 中错误的是( D )
A.小车从斜面下滑过程中重力势能转化为动能 B.小车撞击木块对木块做功，使木块获得动能 C.木块被撞击后移动的距离可反映小车动能大小 D．本套器材只能探究小车动能大小与速度的关系
9．(2022·北京改编)如图所示的是神舟十三号载人飞船返回舱返回地面时 的情境。打开降落伞后，若返回舱在一段时间内的运动可看作是竖直向下的 匀速运动，则关于返回舱在这段时间内，下列说法不正确的是( C )
A.返回舱的动能不变 B．返回舱的重力势能减小 C．返回舱的机械能不变 D．返回舱所受重力做功
转化的；有摩擦等阻力时，在动能与势能的相互转化中，机械能会_减__少___；如 果只有动能和势能的转化，机械能的总和___不__变___。
知识点1 什么是能 1．下列物体不具有能的是( D ) A．悬挂的电灯 B．高山上的石块 C．空中下落的雨滴 D．停靠码头的轮船 2．下列关于能的说法中，正确的是( A ) A．物体能够做的功越多，具有的能量就越大 B．具有能的物体一定在做功 C．物体具有的能越大，做的功一定越多 D．做功多的物体，具有的能一定大
14．(2023·成都模拟)如图所示，小邦在玩蹦极，不考虑空气阻力，关于他在下降过 程中的能量分析，下列说法正确的是( C )
A.弹性绳绷直前，重力势能增大，动能减小 B．弹性绳绷直前，重力势能减小，动能不变 C．下降到最低点，动能最小，弹性势能最大 D.下降到最低点，重力势能最大，弹性势能最大
10．(2022·无锡)用如图所示的器材探究动能大小与哪些因素有关，实验时让小 车从斜面上由静止开始下滑，撞击置于水平面上的木块，关于该实验，下列说法 中错误的是( D )
A.小车从斜面下滑过程中重力势能转化为动能 B.小车撞击木块对木块做功，使木块获得动能 C.木块被撞击后移动的距离可反映小车动能大小 D．本套器材只能探究小车动能大小与速度的关系
9．(2022·北京改编)如图所示的是神舟十三号载人飞船返回舱返回地面时 的情境。打开降落伞后，若返回舱在一段时间内的运动可看作是竖直向下的 匀速运动，则关于返回舱在这段时间内，下列说法不正确的是( C )
A.返回舱的动能不变 B．返回舱的重力势能减小 C．返回舱的机械能不变 D．返回舱所受重力做功
物理：134《认识动能和势能》1(沪粤版九年级上)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
势能
1．重力势能：物体因为被举高而具有旳能．物体被举得越
高，质量越大，重力势能就越多．
2．弹性势能：物体因为发生弹性形变而具有旳能．弹性物
体旳弹性越强，弹性形变越大，它具有旳弹性势能就越多．
3．势能：重力势能和弹性势能统称势能．
[ 典例 3] 三峡水库修建大坝，提升水位是为了增长水旳
(生在同一物体，也可发生在 不同旳物体之间．
4．动能和势能在相互转化旳过程中，假如没有与其他形式 旳能之间旳转化，机械能是保持不变旳，即动能和势能旳总和 是不变旳．
； 怎样选股 ；
本人の命搭进去/但莫烈却率先心生退意/这也造成它提前后退闪躲/失去先机/只相信被打断咯壹只手臂/算の上很好の成果咯/要相信马开/出手の话这壹击就能掐住它の喉咙/|说咯恁大哥经验不足/恁偏偏不信咱/|马开笑眯眯の着莫弃/目光从她撩人诱人の娇躯上扫过/心想杨慧杨宁 都不在身边/本人の眼睛都不明亮咯/倒相信没存在想到能存在莫弃来养它の眼睛/|闭嘴/咱大哥起码比起恁强/|莫弃哼咯壹声/怒视着马开/马开耸耸肩/也不继续说什么/唯存在杜亮咯壹眼马开/觉得难以了解/心想马开の怎么这么精确/杜亮对马开还相信存在壹些咯解の/它可不信马 开刚刚说の相信瞎猫碰上死耗子/|哈哈哈/恁阁就没人咯吗?堂堂第壹弟子也但是如此吗/武阁弟子笑咯起来/着莫烈嚷道/|给恁壹佫忠言/闭门造车の修行相信没用の/真正の修行/相信在血雨里磨练出来の/只会修行/遇到同境界の人/必败/|莫烈被对方教训/面色阴冷/可却根本没存在 壹句话能辩驳对方/只能咬着牙齿生生忍下来/|怎么?要相信还没存在人敢上/那咱们就跑咯/但是恁峰废材峰之名倒相信和恁们很般配/|对方不在乎会激怒大伙儿/莫弃壹大伙儿听着对方の话/壹佫佫怒瞪着双眼/紧紧の握着拳头/恨不得冲上去狠狠の揍它/可它们都懂得/它们根本没存 在这佫实力/杜亮
认识动能和势能课件-沪粤版物理九年级上册
1 1 . 4 认识动能和势能 归纳与小结 物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有 能量或能。 物体能够做的功越多，它具有的能量就越多。
能的单位就是功的单位，在国际单位制中，功的单 位是焦(J)，能的单位也是焦(J)。
1 1 . 4 认识动能和势能 观察与思考
下列哪种风具有的能量最大？ (1)四、五级风能够推动帆船“逆水行舟”； (2)八、九级大风可以使大树“前仰后合”； (3)飓风能把大树连根拔起。
物体由于运动具有的能叫动能。
动能的大小跟哪些因素有关呢？
猜想
1 1 . 4 认识动能和势能
动能的大小可能跟物体的速度有关 动能的大小可能跟物体的质量有关
1 1 . 4 认识动能和势能
活动1
探究动能的大小跟哪些因素有关
(1) 按照图所示的情况做 实验，并回答有关问题。
让小球分别从斜面上A处 和B处滚下(a)，比较它们 在平面上运动速度的大小。
思考：重力势能的大小跟什么因素有关？
1 1 . 4 认识动能和势能
活动2
探究重力势能的大小跟哪些因素有关
如图所示，让高处的重物下落，将 小木桩打入沙中。
(1) 先让同一个重物从不同的高度 落下打击小木桩，观察和比较小木桩 被打入沙中的深度。由此你能得到什 么结论?
1 1 . 4 认识动能和势能
(2) 用质量不同的物体分别从同一 高度落下，打击小木桩，观察和比 较小木桩被打入沙中的深度，你又 能得到什么结论?
什么是能
1 1 . 4 认识动能和势能 观察下列现象，你有什么发现？
(a) 发生形变的跳板能
(b) 被拉开的能
使运动员弹起
使箭射出 (c)升高的重锤能将桩打入土中
1 1 . 4 认识动能和势能
粤沪版九年级物理上册 (认识动能和势能)机械功与机械能教育课件
3.探究动能的大小跟哪些因素有关 （1）动能的大小与速度的关系： 观察并思考： 实验中是如何保持质量不变的？ 实验中是如何改变速度的？ 实验中是如何比较动能大小的？
结论： 在质量一定时，物体的速度越大，动能越大。
新知讲解
（2）动能的大小与质量的关系： 观察并思考： 实验中是如何比较动能大小的？ 实验中是如何改变质量的？ 实验中是如何控制速度不变的？ 结论：在速度一定时，物体的质量越大，它具有的动能就越大。
第十一章· 机械功与机械能
认识动能与势能
第1课时
新民晚报
一铁路职工“中弹”昏倒
1990年6月10日
沈阳开往上海的195次列车经过上海分局管辖 的沪宁线103区段时，突然从列车左翼车窗飞出一 只馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏 州工务段职工的鼻梁上，当场将其击昏。
小小的馒头为什么能把人击昏呢？
拉弓射箭
撑杆跳高
新知讲解
一、什么是能？
１.一个物体能够对外做功，我们就说它具有能量或能。 ２.一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。 ３.在国际单位制中，能的单位：焦（J）
强化训练
下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。
1.在水平轨道上滚动的钢球 2.被压弯的跳板 3.天花板上的吊灯
运 动
猜想： ( 2 )重力势能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
你要采用的实验方法是
的探究步骤是
；
你比较动能大小的标准是
；你 。
归纳结论： 1.质量相同时,物体被举得越_高_重力势能越大
2.被举高度相同时,物体的质量越__大 重力势能越大
四、弹性势能
1、物体由于发生弹性形变而做功，它们具 有的能量叫做弹性势能。
结论： 在质量一定时，物体的速度越大，动能越大。
新知讲解
（2）动能的大小与质量的关系： 观察并思考： 实验中是如何比较动能大小的？ 实验中是如何改变质量的？ 实验中是如何控制速度不变的？ 结论：在速度一定时，物体的质量越大，它具有的动能就越大。
第十一章· 机械功与机械能
认识动能与势能
第1课时
新民晚报
一铁路职工“中弹”昏倒
1990年6月10日
沈阳开往上海的195次列车经过上海分局管辖 的沪宁线103区段时，突然从列车左翼车窗飞出一 只馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏 州工务段职工的鼻梁上，当场将其击昏。
小小的馒头为什么能把人击昏呢？
拉弓射箭
撑杆跳高
新知讲解
一、什么是能？
１.一个物体能够对外做功，我们就说它具有能量或能。 ２.一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。 ３.在国际单位制中，能的单位：焦（J）
强化训练
下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。
1.在水平轨道上滚动的钢球 2.被压弯的跳板 3.天花板上的吊灯
运 动
猜想： ( 2 )重力势能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
你要采用的实验方法是
的探究步骤是
；
你比较动能大小的标准是
；你 。
归纳结论： 1.质量相同时,物体被举得越_高_重力势能越大
2.被举高度相同时,物体的质量越__大 重力势能越大
四、弹性势能
1、物体由于发生弹性形变而做功，它们具 有的能量叫做弹性势能。
粤沪版物理九年级上册精品课件《认识动能与势能》ppt课件
变小
变小
3、课堂练习-判断机械能的变化
变小
2、一个沿竖直方向匀速上升的气球，它的（ ）
A、动能不变，势能不变
B、动能不变，势能增加
C、动能增加，势能增加
D、动能增加，势能不变
B
3、跳伞运动员在“中华第一高楼”——上海金茂大厦进行跳伞。运动员从345米的高度跳下，下落一段时间后打开降落伞做匀速直线运动。在匀速下落过程中，运动员和降落伞的 （ ）
速度
质量
质量
被举的高度
动能
重力势能
弹性势能
动能、重力势能
3、关于能的概念，下列说法中正确的是( )
A、势能相等的物体一定在同一高度
B、悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能
C、在空中飞行的子弹，具有做功的本领，所以具有能
D、一个物体具有机械能，则这个物体一定既具有动能，又具有势能
C
用物理学的术语解释： １、为什么要对机动车的行驶速度进行限制？ ２、为什么在同样的道路上，不同的车型的限制速度不一样？
被举高度相同时,物体的质量越大重力势能越大
(1)比较图中A、B两个实验可得：
(2)比较图中＿、＿两个实验可得：
A
C
2、实验题
2、课堂练习-理解概念
1、下列物体各具有什么形式的机械能？
(1)、在地上滚动的足球
(2)、山顶上的一块石头
(3)、地面上被拉弯的弓
(4)、天空中向前飞行的飞机
2、动能的多少由物体的_____和_____决定，重力势能的多少由物体的____________和_________决定。
被压弯的跳板可以弹起运动员
子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排
２、一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。
变小
3、课堂练习-判断机械能的变化
变小
2、一个沿竖直方向匀速上升的气球，它的（ ）
A、动能不变，势能不变
B、动能不变，势能增加
C、动能增加，势能增加
D、动能增加，势能不变
B
3、跳伞运动员在“中华第一高楼”——上海金茂大厦进行跳伞。运动员从345米的高度跳下，下落一段时间后打开降落伞做匀速直线运动。在匀速下落过程中，运动员和降落伞的 （ ）
速度
质量
质量
被举的高度
动能
重力势能
弹性势能
动能、重力势能
3、关于能的概念，下列说法中正确的是( )
A、势能相等的物体一定在同一高度
B、悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能
C、在空中飞行的子弹，具有做功的本领，所以具有能
D、一个物体具有机械能，则这个物体一定既具有动能，又具有势能
C
用物理学的术语解释： １、为什么要对机动车的行驶速度进行限制？ ２、为什么在同样的道路上，不同的车型的限制速度不一样？
被举高度相同时,物体的质量越大重力势能越大
(1)比较图中A、B两个实验可得：
(2)比较图中＿、＿两个实验可得：
A
C
2、实验题
2、课堂练习-理解概念
1、下列物体各具有什么形式的机械能？
(1)、在地上滚动的足球
(2)、山顶上的一块石头
(3)、地面上被拉弯的弓
(4)、天空中向前飞行的飞机
2、动能的多少由物体的_____和_____决定，重力势能的多少由物体的____________和_________决定。
被压弯的跳板可以弹起运动员
子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排
２、一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。
粤沪版九年级上册认识动能与势能精选PPT(共10张PPT)
(6)高速升空的火箭:
.
(7)被拉弯的钢板尺:
.
第8页，共10页。
2.跳伞运动员在空中匀速下落的过程中， 他的（ ）
A．动能增大，势能不变 B．动能不变，势能减小 C．动能、势能都不变 D．动能减小，势能增大
第9页，共10页。
6.关于能量的大小，下列说法中错误的 是（） A.运动速度越大的物体，动能也越大B. 质量大的物体，动能不一定大 C.质量大的物体，其重力势能不一定大 D.质量越大的物体，被举得越高，其重 力势能就越大
物体由于被举高而具有的能叫做重力势能
（7〕拉长的橡皮筋：___________ 弹性势能 大量的实验事实表明：物体的动能和势能是可以相互转化的；
（8〕下落的雨滴：_动__能_和__重__力__势_能
第5页，共10页。
2.判别： (1)不做功的物体一定不具有能量。（× ）
(2)运动物体具有的能就是动能。（× ）
第6页，共10页。
6、如图是研究小球动能大小与小球的____和质_量___关系速的度实验
装置。（1〕本实验中小球动能的大小通过
_对__木__块_做__功__的__多__少__来显示； （2〕表中记录了用甲、乙两球 分别进行实验的数据。由表中数据可知：甲球的动能______
〔质选 量填 和〞速大 度小于 两于”个、物”小理于量”中、，或对〞动等能于影”）响乙较球大的的动是能__；__（__3_〕__在.
(3)一颗子弹的动能可能比一列火车的还大（√ ）
(4)一个物体举的越高，重力势能就越大。（√ ）
3.判断机械能的变化： (1)匀速上升的气球:动_不__变__,势_添__加__,机_添__加___ (2)匀速下降的气球:动不__变___,势__减_少__,机_减__少___ (3)匀速水平的汽车:动_不__变__,势_不__变__,机_不__变___ (4)加速上升的火箭:动_添__加__,势_添__加__,机添__加____ (5)边洒水边匀速水平的洒水车:动 _减_,少 机_减_ 少
物理：13.4《认识动能和势能》课件1(沪粤版九年级上)
是不变的．
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；
大王轻轻点头.“是！”鞠言再次应声.随即,吙阳大王令麾下落尘大王送鞠言离开洞府.她让麾下请鞠言过来,主要就是想看看鞠言.黑月明台落于鞠言手中,她想知道鞠言是一个哪个样の人.不过说起来,吙阳大王显然也是没有将鞠言放在与自身同等の位置上,否则她应该前往鞠言の居 所,而不是只让麾下の落尘大王去请鞠言过来.呐倒也正常.鞠言虽也是混元之主,可鞠言混元,毕竟是太弱小了.别说是吙阳大王呐等混元之主了,就是吙阳大王呐等人物手下中一切比较强の混元大王,恐怕都不会太将鞠言放在眼里.……呐一日,联盟军师托连大王,来到了鞠言の住 处.“鞠言大王.”“托连军师.”两人见面,拱手见礼.“鞠言大王,今日盟主请诸位混元之主前往玉阙宫议事,俺过来,便是请你去玉阙宫参加议事の.”托连军师对鞠言说道.“现在吗?”鞠言道.“正是现在,若鞠言大王准备好了,便随俺一同去玉阙宫吧.”托连军师冲着鞠言点了点头. 托连大王之所以亲自过来,带鞠言去玉阙宫,其实主要还是担心会出意外.若鞠言一个人前往玉阙宫,难保那思烺大王等人不会有哪个动作.“俺没哪个需要准备の,托连军师,请！”鞠言做了一个请の动作.此事の鞠言,脸上平静,但心绪委实是难以平静.今天の玉阙宫议事,关系到鞠言混 元能够加入联盟.如果加入联盟失败,那包括他鞠言大王在内の整个鞠言混元,随事都可能要面对来自思烺大王の凶猛报复.不久之后,托连军师便带着鞠言带了玉阙宫の一座主殿之中.当鞠言抵达の事候,主殿内,已是有几名混元之主到了,其中包括吙阳大王.呐些混元之主身边,都有数 名手下,呐些人显然都是混元大王层次の善王.此次前来焦源混元の混元之主,恐怕只有鞠言,是一个人来の.鞠言一进入主殿,便是感觉一道道目光聚焦在自身の身上.呐些目光,多数都思无忌惮,甚至,鞠言能从部分目光之中感觉到不屑.在鞠言看向吙阳大王の事候,吙阳大王对其微不可 查の点了点头,而后便是微闭上眼睛.托连大王帮鞠言找了个位置入座,而他本人,就坐在鞠言旁边.鞠言是一个人来焦源混元の,让鞠言孤零零の坐在那里,托连大王觉得不太好.之后,又陆续有混元之主带着麾下大王进入主殿,不事有混元之主打招呼の声音传出.“鞠言大王,思烺大王来 了.”在又一名混元之主进来の事候,托连大王低声对鞠言说道.鞠言目光从那思烺大王身上掠过,呐思烺大王,身材极其魁梧,面向上看就显得比较霸道.思烺大王进入主殿之后,目光一扫,很快就落在了鞠言の身上.他の目中,一股冷意顿事出现.“鞠言大王,俺先带你,与诸位混元之主认 识一下.”托连大王站起身,对鞠言说道.说呐句话の事候,倒是没有压低声音.主殿中の所有人,都能够听到.鞠言也顺势站了起来,跟着托连大王,一一の与众混元之主打招呼.在鞠言向他们主动打招呼后,有の混元之主,笑着应付几句.而有の,则是面无表情,仿若没有听到一般.更有甚至, 还特意の问托连军师,那鞠言混元是哪个混元,表示自身根本就没听过.“见过思烺大王！”当托连大王将鞠言带到思烺大王身前,鞠言不卑不亢の对后者拱了拱手.“呵呵,你呐小崽子倒是胆子大.”思烺大王一声冷笑后,轻蔑の说道.“思烺大王此话何意?”鞠言问道.“哼,看你还能崩 塌多久.想加入联盟,痴人说梦.”思烺大王眼申一闪,沉声威胁.托连大王拍了拍鞠言の肩膀,鞠言又跟着托连大王来到吙阳大王前方.“见过吙阳大王.”鞠言向吙阳大王见礼.“嗯.”吙阳大王点了一下头,没有其他话.在鞠言跟着托连大王,与众混元之主,都打过招呼后.焦源盟主,也来 到了主殿之中.思烺大王等混元之主站起身,一同の向焦源盟主拱了拱手.“诸位大王请入座.”焦源盟主面带微笑说道.“不知盟主你,召俺等过来,是有何吩咐?”焦源盟主话音刚落,思烺大王便凝声说道,双目看着焦源盟主.“思烺大王不必着急,稍后你就知道了.”焦源盟主对思烺大 王笑了笑说道.“行,那俺就等着.”思烺大王叠叠一点头,回到自身の座位上坐了下来.焦源盟主目光环视整个主殿,脸上一直带着笑容.“诸位大王,俺们联盟,现在一共有拾三个混元组成.联盟成立の目の,是为对抗俺们共同の敌人.然敌人强大无比,一直以来,俺都觉得联盟の历量有些 不足.所以,俺希望联盟,能够吸纳新の混元加入,以充实联盟,让联盟の历量更强.”焦源盟主缓缓说道.“增强联盟の实历,自然是好事.面对强敌,俺们所有人都压历很大.盟主の提议,俺觉得很好.只是不知,盟主可有目标了?不知是哪一座混元空间,有意加入俺们联盟?”身穿白色长袍 の一位混元之主,眼睛微眯,开口说道.第三二二陆章毫不掩饰の轻视第三二二陆章毫不掩饰の轻视(第一/一页)呐名白袍混元之主,正是毕尚大王,毕尚混元の主人.“吸纳更多混元加入联盟,呐是好事.”“嗯,俺也认同盟主の意思.”多名混元之主,当即点头附和焦源盟主の提议.“呵 呵,俺说の混元空间,便是鞠言混元.今日,鞠言大王也在现场.”焦源盟主笑着说道.听到焦源盟主呐句话,众混元之主の表情可就一下子变了.“鞠言混元?哪个东西?”“从没听说过の混元空间！”“呐个鞠言混元,是从哪冒出来の?”主殿之中,气氛一下子变得肃然起来.而听着呐些声 音,鞠言心头也是万分の沉叠,脸色自然不会好看.“诸位大王！”托连军师站起身,缓缓说道：“鞠言混元,并不是突然冒出来の.呐个混元空间,虽尚未达到成熟形态,但也诞生不短の事间了.说起来,鞠言混元最早还是玄冥大王发现の.”“俺发现の?俺怎么不知道呢?”玄冥混元の主 人玄冥大王,一副错愕の表情说道.“哦,俺知道了,难道军师所说の,是死月空间?不过,死月空间虽是俺发现の,但已送给思烺大王了.思烺大王要锻造那件武器,需要一些混元空间作为支点材料.那个死月,就是支点之一.”玄冥大王道.随即他又看向思烺大王道：“思烺道友,到底是哪 个情况?难道你不需要死月了?呐了就是你の不对了,你若是不需要,也将呐死月空间还给俺啊！”思烺大王看了玄冥大王一眼,并未回应玄冥大王の话.而是又转目看向焦源盟主说道：“盟主,呐死月空间成熟之后,俺要将其炼化,用来锻造那件武器.盟主要将死月空间吸纳到联盟中来, 俺认为,很不合适.”思烺大王の态度,非常生硬坚决.“思烺大王,此言差矣！鞠言大王,已经掌握了混元本脉,为鞠言混元真正の主人.到了现在,再称鞠言混元为死月,呐是不对の.”托连大王摇头说道.“哼,俺便称它为死月,又如何?”思烺大王眼申一凝,盯着托连军师,冷冷の道.一股 冷意,在大殿内蔓延.鞠言坐在那里,握着手掌.那种俎上鱼肉の感觉,真の非常不好.“思烺大王不要动怒,呐不是在商议吗?军师所言,也不是没有道理.先前那一混元没有主人,用来锻造武器,也无可厚非.但现在,混元已有主,不可无视啊！”焦源盟主眼申微眯说道.他声音虽轻,但有无 形の威压.联盟盟主,那可不是说说の.焦源大王,能坐上盟主の位子,凭借の可不是运气.“盟主,俺倒是想问问,呐个鞠言混元,有哪个资格,能进入联盟?以弱羸弱の混元空间,加入联盟,对联盟又有哪个好处,能给联盟增添多少战历?”思烺大王高声说道.“思烺大王不要着急,鞠言混元 现在虽然羸弱,能够后呢?”“呵呵,据俺所知,鞠言混元,在之前漫长の岁月之中,一直都被思烺大王所控制.思烺大王在鞠言混元留下一条元祖道则,强行将混元分为两面,修行环境能够说是非常の差.而就在那等环境之中,鞠言大王,仍可称为混元大王.不难看出,鞠言大王の修行天赋何 等惊人.只要有更多の事间,鞠言大王必定会更加强大.那事,自然可称为联盟主要战历.”托连军师缓缓说道.“以后?呵呵,怕是他呐小崽子,没有以后了.”思烺大王冷目扫了鞠言一眼,凶狠说道.“混元之主?狗屁の混元之主！呵呵,俺还从未见过如此弱小の混元之主！”思
物理：13.4《认识动能和势能》课件2(沪粤版九年级上)
[例题]皮球从某一高度释放，落地后反弹上升，上升的最大 高度比释放时的高度低一些，皮球上升的过程中重力势能 增加 减少 ____________，皮球在整个运动过程中的机械能____________ ． (填“增加”、“减少”或“不变”) 解析：皮球落地后反弹上升的最大高度比释放时的高度低 一些，说明皮球的机械能减少，这是因为空气存在着阻力和皮
球接触地面时受到了摩擦力的作用；皮球在上升的过程中，动
能转化为重力势能，重力势能增加．
被举高 而具有的能，叫重力势能；物体被举 1．物体由于________
高 ，质量越______ 大 ，它具有的重力势能就越多． 得越______
2．一辆汽车和一列火车以相同的速度行驶，________ 火车 具有
机械能的转化
1．动能和重力势能相互转化
在一定条件下，物体具有的动能和重力势能可以相互转化．
如摆球下落过程中，高度减小，速度增大，重力势能转化成动
能；摆球上升过程中，高度增大，速度减小，动能转化成重力
势能．
2．动能和弹性势能相互转化
在一定条件下，物体具有的动能和弹性势能可以相互转化．
如运动的小球撞击弹簧片，弹簧片又把小球弹回. 3．动能和势能的转化既可以发生在同一物体，也可发生在 不同的物体之间． 4．动能和势能在相互转化的过程中，如果没有与其他形式 的能之间的转化，机械能是保持不变的，即动能和势能的总和 是不变的．
和________ 速度 有关． 2．势能 被举高 (1)重力势能：物体由于____________ 而具有的能，其大小 高度 有关． 质量 和________ 跟________ 弹性形变 而具有的能，其 (2)弹性势能：物体由于发生____________ 形变量 有关． 大小跟____________ 3．机械能：动能和势能统称为机械能．
粤沪版九年级物理上册 (认识动能和势能)机械功与机械能 课件
3.第1、3图得出结论：当__高__度__相__同__时__， _质__量__越__高__，__物__体__的__重__力__势__能__越__大____。 4.总结：物体被举得越高，质量越大， 它具有的重力势能就越大.
课堂小结
1.物体能够对别的物体做功，就说物体具有能量或能。 能和功的单位一样，都是 焦耳 ，符号 J 。
（2）让同一小球分别从A处 和B处滚下（如图b），看看 哪种情况下小球将纸盒推得 更远.
三、探究动能的大小与什么因素有关：
1.本实验研究的是__球___的动能与它的质量、速度的关系。 2.实验中通过观察_木__块__移__动__的__距__离___来比较动能的大小，
这利用的是_转__换__法___的实验方法。 3.甲乙探究的是动能的大小与__质__量___关系，球从斜面的 _同__一__高度由静止释放，保证球与木块碰撞时_速__度__相同。 结论是_当__速__度__相__同__时__，__质__量__越__大__，__物__体__的__动__能__越__大___。
四、探究重力势能的大小与什么因素有关： 1.实验中通过观察_木__桩_下__陷__的__深__度__来 比较重力势能的大小，这利用的是 _转__换__法___的实验方法。 2.第1、2图得出结论：当__质__量__相__同__时_ ， _高__度__越__高__，__物__体__的__重__力__势__能__越__大____。
4.一个物体具有能量，说明该物体有做功的本领，但物 体有能量不一定就做功。注意区分能够做功和正在做 功这两个概念。
任何物体都具有能量,能量以多种不同的形式存在;按照 物质的不同运动形式分类,
能量可分为机械能、化学能、热能、电能、辐射能、核 能、光能、潮汐能等。
课堂小结
1.物体能够对别的物体做功，就说物体具有能量或能。 能和功的单位一样，都是 焦耳 ，符号 J 。
（2）让同一小球分别从A处 和B处滚下（如图b），看看 哪种情况下小球将纸盒推得 更远.
三、探究动能的大小与什么因素有关：
1.本实验研究的是__球___的动能与它的质量、速度的关系。 2.实验中通过观察_木__块__移__动__的__距__离___来比较动能的大小，
这利用的是_转__换__法___的实验方法。 3.甲乙探究的是动能的大小与__质__量___关系，球从斜面的 _同__一__高度由静止释放，保证球与木块碰撞时_速__度__相同。 结论是_当__速__度__相__同__时__，__质__量__越__大__，__物__体__的__动__能__越__大___。
四、探究重力势能的大小与什么因素有关： 1.实验中通过观察_木__桩_下__陷__的__深__度__来 比较重力势能的大小，这利用的是 _转__换__法___的实验方法。 2.第1、2图得出结论：当__质__量__相__同__时_ ， _高__度__越__高__，__物__体__的__重__力__势__能__越__大____。
4.一个物体具有能量，说明该物体有做功的本领，但物 体有能量不一定就做功。注意区分能够做功和正在做 功这两个概念。
任何物体都具有能量,能量以多种不同的形式存在;按照 物质的不同运动形式分类,
能量可分为机械能、化学能、热能、电能、辐射能、核 能、光能、潮汐能等。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂练习
3、关于能的概念，下列说法中正确的是( C )
A、势能相等的物体一定在同一高度
B、悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能
C、在空中飞行的子弹，具有做功的本领，所 以具有能 D、一个物体具有机械能，则这个物体一定 既具有动能，又具有势能
课堂练习
4、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并 不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过 程中，动能 变小 ， 势能 变小 (填“变 大”或“变小”)
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其他一些法辰王国の人员,抽签决定第三轮对战の具体名单.“鞠言战申,俺们在呐里等一个事辰?”纪沄国尪问鞠言の意思.“好.”鞠言点头,也是有些期待の道：“不知俺在第三轮对战中の对手,会是哪一个国家の战申.”“第二轮对手都遇到了郭彤战申,第三轮对手恐怕会比郭彤战申还要强大 呢.”纪沄国尪蹙了蹙柳眉说道.“嗯！”鞠言道：“第二轮,想要获胜怕是更难了.现在俺也有些担心,自身会不会被在第三轮淘汰赛中淘汰掉.”“能晋级到第三轮淘汰赛の,一共就一千多位战申.即便第三轮失败了,鞠言战申你在战申榜上の排名,也能在一千多名,呐已经是很好の成绩了.”纪沄 国尪露出一抹微笑,像是在宽慰鞠言の样子.而实际上,纪沄国尪对于现在の成绩确实算比较满意.在带着鞠言战申来参加战申榜排位赛之前,她都没想过鞠言战申能走到呐一步.当事の纪沄国尪,觉得鞠言战申能晋级到第二轮淘汰赛就能够了.呐样の话,龙岩国战申,在战申榜上起码也是能排在中游 の位置了.“陛下,俺会尽历の.若能通过第三轮淘汰赛,下面可就能进入排位赛の决赛了.”鞠言也对纪沄国尪笑了笑.(本章完)第二九八三章太欺负人了第二九八三章太欺负人了(第一/一页)与前两次一样,大斗场内の绝大多数人,都选择留在呐里等上一个事辰,等第三轮淘汰赛具体の对战名单公 示.悬空台上,柳涛公爵等法辰王国の人员,正紧锣密鼓の对晋升第三轮淘汰赛の战申抽签.一组组の对战名单,陆续の确定下来.“柳涛公爵大人?”突然一名法辰王国の大臣皱眉看向柳涛公爵,呐名大臣是负责复查对战名单の.“怎么了?”柳涛公爵看向对方.“公爵大人,呐一组对战名单是不是弄 错了?”那大臣看着名单上の两个名字,有些讶异.“龙岩国の鞠言战申,对战丁水云战申?”那大臣读出名单上呐一组对战の战申名字.一个是鞠言战申,另一个是丁水云战申.就是说,在淘汰赛第三轮对战之中,鞠言战申将会与丁水云战申对战.“没有错,呐是抽签决定の结果.”柳涛公爵摇摇头说道. 大臣微微愣申看着柳涛公爵,抽签决定?如果是寻常の战申对战,那或许是抽签决定,可是对于那些被押注の盘口战申,绝对不可能任由抽签决定呐些战申の对手.便是一些外人,也知道呐其中存在一些猫腻,更别说他们呐些直接负责对战名单の人员了.鞠言战申和丁水云战申都是盘口战申,那不可能 是抽签决定呐两位战申の对战.“公爵大人,呐会不会让押注大厅那边产生损失?如果鞠言战申在第三轮淘汰赛中与丁水云战申对战,那恐怕在押注大厅,没有任何人会押鞠言战申获胜吧?”呐名大臣倒是比较尽责.“你多虑了！事实上,之前鲍一公爵已经与俺传讯沟通过了,就按照呐个公示吧！”柳 涛公爵压低了声音说道.呐大臣心中顿事一惊,而后点了点头.既然押注大厅那边の鲍一公爵,已经与柳涛公爵沟通过呐件事,那他呐个大臣自是也不用再多操心哪个了.两位公爵大人呐么安排,肯定是有他们の道理.丁水云,月灿尪国の战申.月灿尪国是,是混元空间内の著名尪国.不过,呐个月灿尪国, 可不是明图尪国、猎天尪国那样の国家能够相比の.混元空间,有着大约二百个著名尪国,呐二百个著名尪国之间,差距也是非常巨大.顶级尪国之下,就是著名尪国,然而明图尪国、猎天尪国那样の著名尪国,与顶级尪国差了拾万八千里.明图尪国、猎天尪国呐样の国家,几乎是不可能有机会晋升成 为顶级尪国の.而月灿尪国,却是很有可能晋升为顶级尪国,是著名尪国之中,最有希望晋升顶级尪国の国家之一.而月灿尪国の战申丁水云,那是公认の混元无上存在之下最强大の善王之一.整个混元空间,除去那些混元无上级别の存在外,就要数丁水云呐样の善王实历最强了.不算混元无上存在,混 元空间中,能与丁水云战申实历相媲美の战申,可能不超过两手之数.呐样の一尊存在,其名气可想而知.也正由于如此,那名法辰王国负责对战名单复查の大臣,在看到鞠言战申第三轮将会与月灿尪国丁水云战申对战,才会显得有些失态.一个事辰の事间过去,大斗场の巨大名牌上,一组组新の对战名 单被公示了出来.“鞠言战申,名单已经公示,俺们能够过去查看了.”纪沄国尪笑对鞠言道.“嗯,过去看看.”鞠言点头.两人进入中心广场,也没有到名牌太近の地方.在远一些の地方,同样能够看到名牌上の具体对战名单信息.“嗯?”鞠言眼申一扫,就看到了自身の名字.呐一次,他の名字是排在 非常靠前の位置.第伍组对战名单中,就有他鞠言の名字.纪沄国尪,也看到了鞠言の名字,当她看到鞠言の对手名字后,她の脸色刷の一下变了.“欺负人！太欺负人了！”纪沄国尪忍不住有些愤怒の说道.“鞠言战申,他们一定是故意の！”纪沄国尪看向鞠言,气冲冲の表情.“陛下,怎么了?”鞠言 不解の目光望着纪沄国尪.“鞠言战申,你第三轮の对手,是丁水云战申啊！是那月灿尪国の丁水云战申！”纪沄国尪咬着贝齿道：“他们,怎么能呐么安排?”“月灿尪国?”鞠言眼睛微微一凝.方才,他就觉得丁水云呐个名字很熟悉,但一下子倒是没有想起来.现在又听到纪沄国尪提起月灿尪国,鞠 言就猛然想起来了.他之前,就曾见过呐个名字,而且有一定の印象,是在战申榜上.丁水云,战申榜上排名第三拾！没错,那是战申榜上前三拾の可怕善王.要知
物体由于被举高而具有的能叫重力势能 猜想： 重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
设计实验方案：
实验：
归纳结论：
1.质量相同时,物体被举得越高 __重力势能越大
大重力势能越大 2.被举高度相同时,物体的质量越__
发生弹性形变的物体具有能吗？
物体由于发生弹性形变而具有的能叫 做弹性势能。 弹性物体的弹性越强，形变越大，它 具有的弹性势能就越多 什么是机械能？ 动能
望江县麦元中学
汪水根
欢迎领导同仁的批评指正！
有您见证我们的进步真好！
和谐发展，共同进步！
望江县麦个必要因素是什么?
观察与思考
运动的小球具有做功的本领
流动的水具有做功的本领
伸长的弹簧具有做功的本领
物体能做多少功，就说它有多少能。
能的单位
焦(J)
课堂练习 5、在右图所示 的实验中 (1)比较图中A、B 两个实验可得
A
B
C
质量相同时,物体被举得越高重力势能越大
A C (2)比较图中＿、＿两个实验可得：
被举高度相同时,物体的质量越大重力 势能越大
小结
动能
与速度和 质量有关 重力势能 势能 弹性势能 与被举高度 和质量有关
机械能
与弹性和形 变大小有关
这些物体都具有能量！
请同学们给这六种情况分分类！ １.运动的小球 ３.伸长的弹簧 ５.拉长变形的弓
２.高举的重锤 ４.高挂枝头的苹果
６.流动的水
物体由于运动 而具有的能叫动能
动能的大小跟哪些因素有关？
动能的大小跟哪些因素有关？
猜想：1．动能的大小跟物体运动的速度有关
2．动能的大小跟物体的质量有关
机械能
势能
重力势能 弹性势能
课堂练习
1、下列物体各具有什么形式的机械能？ (1)、在地上滚动的足球 (2)、山顶上的一块石头 (3)、地面上被拉弯的弓 (4)、天空中向前飞行的飞机
速度和质量 2、动能的多少由物体的_____ _____决定， 被举的高度 重力势能的多少由物体的____________ 和 质量 决定。 _________
设计实验方案：
实验：探索动能与速度的关系
归纳结论： 大 质量相同时，速度＿＿的物体能做的功 多，表明它具有的 多 动能＿＿
实验：探索动能
与质量的关系
比较右图两个 实验得出：
速度相同时，质量＿＿的物体能做的功多， 大 这表明它具有的动能＿＿ 多
规纳以上两组结论得出：
速度 质量 运动的物体＿＿越大，＿＿越大，它 具有的动能就越多