第一章 第一节 长度时间及其测量 导学案
人教版 八年级上册物理 第1章 第1节 长度和时间的测量 导学案
人教版八年级上册物理第1章第1节长度和时间的测量导学案导学目标•了解长度和时间的基本概念；•掌握长度和时间的常用单位；•学会使用直尺和秒表进行长度和时间的测量；•培养学生观察和实验的能力。
导学内容1. 长度的测量长度是物体的长短，是物体的一种属性。
在物理学中，我们使用米（m）作为长度的基本单位。
直尺的使用直尺是长度的测量工具，常用于测量物体的直线距离。
使用直尺时，需要将直尺的一端对齐物体的起始位置，然后读取直尺另一端的标尺值。
直尺的读取精度一般为毫米（mm）。
粉笔盒的长度测量实验1.准备一个粉笔盒和一个直尺；2.将直尺的一端放在粉笔盒的起始位置；3.用直尺的另一端读取粉笔盒的长度；4.记录测得的长度值。
2. 时间的测量时间是事件发生的先后顺序，是物体运动变化的一种度量。
常用的时间单位有秒（s）、分钟（min）和小时（h）。
秒表的使用秒表是时间的测量工具，常用于测量事件的持续时间。
使用秒表时，需要按下开始按钮开始计时，按下停止按钮停止计时，并读取显示屏上的时间值。
秒表的读取精度一般为0.01秒。
预估运动员的百米跑成绩1.准备一个秒表；2.观察一名运动员进行百米跑；3.在运动员起跑时，按下秒表的开始按钮；4.在运动员跑完百米后，按下秒表的停止按钮；5.读取秒表上显示的时间值。
学习反思•你对长度和时间的测量有了更深入的了解吗？•你掌握了直尺和秒表的使用方法吗？•你的实验结果和预估成绩相符吗？拓展练习1.根据所学知识，设计一个测量教室长宽的实验步骤，并记录测得的教室面积。
2.使用秒表测量自己从家到学校的时间，并计算自己的平均速度。
参考答案：1.测量教室长宽的实验步骤：–准备一个直尺和一个笔记本；–将直尺的一端对齐教室的一面墙壁，用直尺的另一端读取墙壁的长度；–将直尺的一端对齐教室的另一面墙壁，用直尺的另一端读取墙壁的长度；–将直尺的一端对齐教室的一面墙壁，用直尺的另一端读取墙壁的宽度；–将直尺的一端对齐教室的另一面墙壁，用直尺的另一端读取墙壁的宽度；–计算教室的面积：长度× 宽度。
第一章第1节长度、时间及其测量
第一章第1节《长度、时间及其测量》导学案教学目标：1、会使用长度和时间的测量工具，会进行长度和时间的单位换算2、知道测量有误差，了解误差和错误的区别新课教学：一、有趣的比较：观察课本P10两幅图片，左图的帽檐AB与帽高CD哪个长？右图中心两个圆那个面积大？实际测量一下，我们的直觉可靠吗？请同学们阅读课本P10第1——3段，了解我们平时常用的测量工具包括______、_______、______二、认识长度的单位及其换算请同学们看课本P10长度的单位部分的内容，回答以下问题：1、长度的单位有哪些？请把它们由大到小排列出来（包括中文名称和通用符号）_______ ________ 2、长度单位之间的换算关系是怎样的？请完成以下单位换算0.5m = _______ dm，7dm=_________ cm，20cm=_________mm，0.06mm=_________μm，100 nm=_________μm，5×105μm=_________mm三、如何使用刻度尺测量物体的长度？做一做：用刻度尺测量物理课本的宽，比较一下，你的结果与别的同学相同吗？议一议：结合上述实验，应该如何使用刻度尺测量物体的长度？结论：1、观察刻度尺：①________；②___________；③______的位置以及是否磨损。
2、刻度尺的使用：①放对：用刻度尺测量时，刻度尺的刻度线_________被测长度。
②看对：读数时，视线要与尺面_________。
③读对：在读数时，要估读到_________的下一位。
④记对：测量结果由____________和=_________组成。
3、体验：用刻度尺测量一个物体的长度，并把结果记录下来____ _____练习，如图所示，用分度值不同的刻度尺测量物体的长度，请正确记下物体的长度。
刻度尺的分度值是____，物体的长度___；刻度尺的分度值是______ ，木块的长度是__________。
人教版八年级上册物理第一章机械运动第1节时间和长度的测量 学案设计
第一章机械运动......第1节长度和时间的测量学习目标:1．学会使用适当的工具测量长度和时间。
2．知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
3．能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解测量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
一、长度单位1.国际单位制中长度主单位：米（m）2常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
3.单位换算：1km＝103 m，1m＝106 um＝109 nm①进率：km 103m 103 mm 103 um 103 nmm 10 dm 10 cm 10 mm即②数不变、记进率、化单位a.大单位→小单位，乘以进率；b.小单位→大单位，乘以进率的倒数；c.规范使用科学计数法；d.单位使用字母符号书写。
例如：25km＝nm 25um＝m由km→nm ，下了四级台阶，进率为1012所以25km ＝ 25×1012 nm ＝2.5×1013 nm由um→m ，上了两级台阶，进率为10-6所以25um ＝25×10-6 m ＝2.5×10-5 m二、长度测量1. 基本工具：刻度尺2.常用工具：直尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）3.刻度尺的使用：①使用前→三看：看零刻度线、看量程、看分度值。
②使用时→三会：会放：尺要放正，有刻度的一侧要紧贴被测物体。
会读：视线要与尺面垂直，在精确测量时要估读到分度值下一位。
会记：记录的测量结果由数字和单位组成。
4.长度测量的特殊方法：①累积法（以多测少）：多用于测量细微物体的直径或厚度。
公式为NL L 总 (N 为数量) 例如：测一张纸的厚度或细金属丝的直径等。
②化曲为直法：用于测量曲线的长度。
用无弹性棉线与待测曲线重合，用刻度尺测出棉线长度即可。
例如：测蚊香的长度，树干的周长。
③滚轮法：先测出某圆的周长，让圆在待测曲线上滚动，记下圈数，用周长乘以圈数即可，多用于测较长曲线的长度。
导学案：1.1 长度和时间的测量(学生版)
第1节长度和时间的测量（导学案）【学习目标】1. 会使用适当的工具测量长度和时间，知道如何规范地测量长度和时间。
2. 知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
3. 能通过日常现象、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
【学习重点】利用刻度尺测量物体的长度，正确记录测量结果。
【学习难点】测量长度时读取估计值；停表的读数。
【自主预习】阅读教材第1节《长度和时间的测量》的内容，并完成以下内容：1．人的直觉有时不可靠，要对某些情况进行定量的描述，必须使用。
2．国际单位制中，长度的主单位是，符号是。
常用单位有：、、、、、等。
3．常用的测量长度的工具是，更精密的测量工具有、等。
4. 在使用刻度尺前，我们应先观察它的、和值。
观察它的零刻度线是否磨损；反映了它的测量范围，决定了它的测量准确程度。
5. 如图1所示，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)；使用的刻度尺的量程是。
刻度尺的分度值是mm ，物体的长度为。
图2所示圆柱体的直径为cm。
图1 图26．在国际单位制中，时间的单位是。
常用的单位有和。
1h＝min＝s7. 如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是，分度值是，短针转一圈测量的时间是，分度值。
图中记录的时间是s。
8．与之间的差异叫误差。
受测量工具等因素的影响，测量值和真实值之间存在误差(选填“一定”或“可能”)，误差消除(选填“能”或“不能”)。
物理实验中，常常采用的方法减小误差。
【合作探究】探究一、长度的单位生活中我们常通过眼睛直接判断物体的长短。
图中的两根小棒哪个较长?先看看，再用尺子量一量。
我们的感觉总是可靠的吗?生活中，我们常常依靠眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去判断外界的事物。
但是仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。
为了正确认识周围的世界，准确把握事物的特点，人们发明了很多仪器或工具，这些仪器和工具帮助我们进行准确的。
尺、钟表、秤等都是我们熟悉的测量仪器或工具。
1.1 长度及时间的测量导学案1
准旗第五中学八年级物理学科导学案课题第一章第1节:长度和时间的测量1 课型新授执教教师学习目标1、会用适当的工具测量时间和长度2、知道测量有误差，误差和错误有区别3、知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算备课教师刘福全审核重难点重点：长度的测量难点：长度的单位及换算备课时间上课时间学案内容备注创设情景出示如下三组实物请同学们观察比较它们有什么不同？我会自学知识点一：测量的单位一．长度１.长度单位（1）长度国际单位：______符号：______（2）常用单位及换算关系1km=______m 1dm=______m 1cm=______m 1mm=______m 1μm=______m 1nm=_______m２．长度测量的基本工具：_______.二．时间（1）。
时间单位：___符号：____（2）常用单位及换算关系1h=____min=____s 1s=___ms=____us２．测量基本工具：_______,手表，钟表等。
学习随笔（教法、学法。
）在以上的这些比较中有一种基本的比较，就是长度的比较。
自主学习出示导学提纲，指导学生自主学习。
问题：引导学生阅读教材，提出问题，引导学生思考回答：学案内容备注我能参与1、在国际单位制中，长度的基本单位是________，表示符号是________；时间的基本单位是________，表示符号是________。
2、写出长度和时间的其它单位、符号及换算关系：长度：时间：3. 完成下列单位换算.47.8dm=______m=_______mm60μm=______mm=_________m0.05km=______m=________cm1.2h= min= s．知识点二：测量的工具1.观察刻度尺：取出你的刻度尺，仔细观察：（1）．它的量程是_________ （2）．它的分度值是_________（3）．它的零刻线是否磨损_________2．使用刻度尺：做到“四会”(1)(2)(3)⑷知识点三：误差1、定义2、怎样减小误差3、误差与错误不同我会解决1．下列各过程经历的时间最接近1s的是（）。
1.1长度、时间及其测量导学案
课题：长度、时间及其测量 备课人：【知识目标】：1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
导学过程：一、自主学习、交流合作估计图12.3—1中帽子的尺度ＡＢ和ＣＤ，谁长？估计图12.3—3中，中心两个圆，谁大？结论：1、长度的测量（1）长度单位：_________________________转换关系（2）测量工具：______________________________。
（3）刻度尺的使用：①使用前观察⎩⎨⎧ ②如何使用刻度尺⎩⎨⎧思考：如何测量一张纸的厚度？细铜丝的直径？一元硬币的直径？2、时间的测量（1）时间单位：________________转换关系（2）测量工具：______________________________3、误差：（1）定义：________________________________________（2）误差与错误的区别：______________________________（3）减小误差的方法：________________________________（4）误差与错误的区别：________________________________二、当堂训练1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ）A 、171.2mmB 、1.712dmC 、0.172mD 、1.712m2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ）A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB 、课桌的高度约为0.8cmC 、中学生的身高约为1.65mD 、文具盒的宽度约为35cm3、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（ ）A 、偏大B 、偏小C 、无影响D 、都可能4、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ）A 、2nmB 、2mmC 、2cmD 、2dm5、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤：A 、量出100页的厚度LB 、选用三角板，检查零刻度线是否完整C 、计算每张纸的厚度D=L/100D 、取物理书读出100页压紧请将上述操作按合理的步骤排列：________________________。
第一章长度和时间的测量导学案
第1节长度和时间的测量（课时一）一、预习交流1．测量需要有，测量某个物理量时用来进行比较的标准叫做单位．我国现在的法定单位采用制。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是，其符号是。
常用的单位有、、、、、。
（写出名称与其符号）3.单位换算：1.5km=______m=__________dm3cm= m 0.3dm= m 12mm= m0.45km= m 100μm= m 0.01m= cm8m= km 2.5m= mm4.长度的测量（1）常用的测量长度的工具是。
（2）在实际的测量中,并不是分度值,测量时应先,再.（3）例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:①测量跳远长度需用_________.②测量铜丝的直径需用_________.（4）使用刻度尺前要“三查”一：，二：，三：。
（5）使用刻度尺时要五会：一会：，二会：，三会：，四会：，五会：。
5.讨论交流○1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？○2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？○3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？6.你能测出一张纸的厚度吗？你能不借助外界物品估计出从家到学校的距离吗？尝试找去总结长度测量的特舒方法。
二、课堂检测1.有两个测量数据分别为28.4 cm 和28.40 cm ，试判断：(1)第一个数据测量时所用工具的分度值是_______，准确值是_______，估计值是_________；(2)第二个数据测量时所用工具的分度值是____ _，准确值是_______，估计值是_________。
2. 一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.一张报纸的厚度约8×10－4 ______ 圆珠笔的长度是0.135_____;3.无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm.4.某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径：将细钢丝的铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是__________cm，细钢丝的直径是_________mm。
人教版八年级物理第一章第1节长度和时间的测量导学案设计
人教版物理八年级上册册第一章《机械运动》“乐学﹒高效课堂”导学案第1节长度和时间的测量编写人：审核人：编写时间：班级：组名：姓名：【学习目标】1．会使用适当的工具测量时间和长度。
2．知道测量有误差，误差和错误有区别。
【学习重难点】重点：刻度尺的使用和读数。
难点：刻度尺的使用和读数。
【教学具】刻度尺（若干）一元硬币、细铜丝等【教学过程】（一）创设情景，引入新课1用P10图片导入,认识到长度测量的必要性,只靠感官判断不准确。
2、呈现并解读学习目标。
（二）自主学习，探究新知第一部分：学习内容一：长度的测量阅读课本P10至P13文字内容,插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住测长度和测时间工具的名称，长度和时间的主单位。
【自学检测】1．在国际单位制中,长度的主单位是,用表示。
2．长度测量是物理学最基本的测量,学生常用的测量长度的工具是。
第二部分：【合作探究】教师巡视督促指导一、长度的测量1．刻度尺的认识使用任何一种测量工具都要了解它的和,对照P11图1.1－1写出刻度尺和三角尺的量程和分度值：刻度尺的量程是,分度值是,三角尺的量程是,分度值是2．刻度尺的使用规则A、“选”：根据选择适当的刻度尺。
B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻线、、。
C、“放”用刻度尺测长度时，零刻度线要,有刻度线的一边要被测物体且与被测边(即“紧贴物体且不歪斜”)。
D、“看”：读数时视线要刻度线(与尺面垂直)。
E、“读”：在精确测量时,要估读到(要估读且只能估读一位)。
F、“记”：测量结果由和组成。
(也可表达为：测量结果由准确值﹑估读值和单位组成)。
3．测量比赛：各组同学用刻度尺测量作业本和物理课Array本的长度和宽度,并将测量结果填入下表,看谁测得又快又准(利用刻度尺课件练习读数)。
当堂检测，巩固拓展【精讲点拨】1．单位换算方法步骤：先“换”后“算”：不改变数字,利用等量代换将单位换算成我们需要的单位,之后进行数字化简计算。
人教版-物理-八年级上册-第一章 第1节 长度和时间的测量导学案
第一章第1节长度和时间的测量课题学情预设环节学生学习内容及要求学习目标1.会选用适当的工具正确测量长度和时间。
2.知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成。
3.知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。
4.知道误差与错误的区别。
5.通过测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。
解读目标结合教材及资料，先独立思考，遇到问题对子之间进行讨论帮扶学法指导定向自学阅读课本15页“科学世界”，思考为什么要制定国际单位制？知识准备一、长度的单位1、国际单位制中，长度的基本单位是，符号是。
2、比米大的单位有，比米小的单位有、、、、等。
3、长度单位的换算关系。
换算方法：(1)结合课本记清楚谁是大单位，谁是小单位，不同单位之间的进率是多少。
（2）在换算时，数字不变，乘（或除以）原单位与目标单位之间的进率，将原单位改为目标单位即可。
例如 0.8 m=0.8×100 cm=80 cm ,该换算中，m(原单位)与cm（目标单位）的进率为100（1m=100cm）,这是大单位换算为小单位。
0.5 mm=0.5÷1000 m=0.0005 m ,该换算中，mm（原单位）与m（目标单位）的进率为1/1000（1mm=1/1000m）,这是小单位换算为大单位。
总结，大单位换算为小单位时数字变大，小单位换算为大单位时数字变小。
请完成练习 50 km= × m= m60 cm= ÷ m= m二、长度的测量生活中，人们凭感觉去判断外界的情况往往是不准确的，要想准确知道某个物理量就需要用到相应的测量工具去准确测量。
1、常用的测量长度的工具有、、等，更精确的测量长度的工具有和等。
其中是最基本的长度测量工具。
2、刻度尺的正确使用（1）、认：即认清刻度尺的单位、零刻度线、量程和分度值。
零刻度线：刻度尺的起始刻度量程：刻度尺所能测量的范围分度值：两条相邻刻度线表示的长度（反映尺子的精确程度）（2）、选：根据实际情况选择刻度尺，并不是分度值越小越好。
_ 第一章 第1节 长度和时间的测量导学案 人教版物理 八年级上册
第1节长度和时间的测量【学习目标】1．知道国际单位制中长度和时间的单位2．会选用适当的工具测量长度和时间3．知道测量有误差及减小误差的方法【学习重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间【学习难点】测量长度时读取估计【自主学习】知识点1．长度的测量1．长度的单位（1）国际单位，符号是。
（2）比米大的单位有，比米小的单位有、、、、等。
（3）换算关系：1 km = m，1m= dm= cm= mm= um= nm。
1cm= m，1um= m，1nm= m。
（4）实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度，在头脑中形成清楚的印象。
用你的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。
你的大拇指的宽度大约是cm；你的身高大约是m合cm；你的手掌宽度大约是cm合dm。
（5）成年人走两步的距离大约是1.5 ；一个中学生的身高为1.58 ；一本书的厚度为10 ；物理书的长度28.10 ；一张纸的厚度为100 = m。
2．长度测量工具（1）测量长度的工具有。
（2）刻度尺的使用方法会认：测量前要认清刻度尺的和，观察是否磨损。
会选：根据测量的要求选择的测量工具。
会放：测量时刻度尺的位置要、不能，零刻度线要，刻度线要尽量被测物体。
会看：观察时视线要与尺面。
会读：读数时要估读到分度值。
会记：记录测量结果时一定要带上。
3．长度测量的特殊方法（1）常见的特殊方法：测多算少(累积法)、化曲为直、平移法（2）如何测量一枚硬币的直径？（可画图）如何测量圆铅笔的周长，利用纸条可以吗？如何做？如何测量很细的铜丝的直径，想一想知识点2．时间的测量1．时间单位（1）时间国际单位是，符号；常用单位有：（2）时间单位换算1h= min= s= ms2．时间测量工具：3．认识停表：如图所示，长的指针是针，短的是针长针转动一圈是，该停表的分度值是，量程是。
知识点3．误差1．概念：2．误差产生的原因：3．减小误差的方法：4．误差与错误的区别是什么？【典型例题】1．补上适当的单位：某同学的身高158 ，物理课本长度25.81 ，我们大拇指甲宽11.22 。
-学八年级物理上册 第一章 第1节 长度和时间的测量导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八
word第一章机械运动三环：自学展示反馈本章是初中物理学的开始,介绍了自然界最普遍、最简单的运动——机械运动.本章的内容包括：长度和时间的测量,运动的描述,运动的快慢,测量平均速度.本章共有4节：“长度和时间的测量”，讲述了长度的测量、长度的单位、刻度尺的正确使用、时间的测量、误差.在物理学中要对有关现象做定量研究，就需要进行测量.所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的.“运动的描述”，介绍了机械运动、参照物、运动和静止的相对性.“运动的快慢”，介绍了运动快慢的比较，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动，变速运动及平均速度的意义.本节首先引入速度这个物理量，并通过路程和时间来计算速度，然后指出最简单的机械运动是匀速直线运动，并介绍了匀速直线运动的特点.“测量平均速度”，是实验探究课，介绍了平均速度的测量方法.本章教材的设计体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”——时间和长度的测量，这也是其他测量的基础.接着介绍了运动学的基础知识，主要是一些基本概念和运动的规律.初中物理中速度的计算公式的含义跟小学数学对它的解释基本一致，所不同的是强调速度的单位及其换算，学生要了解进行物理计算的规X要求.【教学目标】1.在知识与技能方面：知道机械运动、参照物的概念，运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动；掌握速度的简单计算；会使用适当的工具测量长度、时间和平均速度；知道测量有误差，理解误差和错误的区别.2.在过程与方法方面：能用实例解释运动和静止的相对性；体验通过日常的经验或自然现象粗略估测长度和时间的方法；进行实验探究平均速度的测量.3.在情感、态度与价值观方面：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观；认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱；通过测量平均速度的活动感受科学就在身边.【教学重点】运动和静止的判断，速度的概念和计算，长度、时间、平均速度的测量.【教学难点】运动和静止的相对性，速度单位的换算，平均速度的理解和测量.第1节长度和时间的测量课题长度和时间的测量课型新授课教学目标知识与技能1.知道长度和时间的单位及其换算关系.2.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度测量的基本工具——刻度尺.3.能根据日常生活经验估测物体的长度，会用刻度尺正确测量物体的长度.4.知道测量物体长度的特殊方法并会运用.5.知道测量有误差，理解误差和错误的区别.过程与方法1.通过观察和操作，正确使用刻度尺测量物体的长度，并知道一些测量长度的特殊方法.2.通过实验探究活动，熟悉停表（秒表）、石英钟等时间测量工具的正确使用.3.利用比较情感、态度与价值观通过思考和理的兴趣和教学重点1.刻度尺的正确使用方法3.长度的特殊测量方法.4.减小误差的方法.教学难点1.刻度尺的估读.2.停表的使用和读数.3.长度的特殊测量方法.4.减小误差的方法.课前标准量叫单位.为便叫国际单位制.预习2.在国际单位制中，长度的基本单位为米，比它大的单位有千米，换算关系：1m= 10-3km=103mm.刻度尺.测量时，尺要紧靠钟、表.常用时间的单位有小时、分钟、秒.其中1h=60min=3600 秒（s）.差异叫误差，多次测量取平均值是减小误差的最常用的方法，还可以通过选用更精密的测量工具、改进测量方法来减小误差.减小不能消灭，而错误是完全可以避免的.备课笔记备课笔记长度的基本单位（主单位）是米，符号m.（教师可以适当地介绍1m是如何规定的）师：请同学们结合日常的了解和数学课上学习的知识，说说长度还有哪些其他单位，它们之间是如何换算的.生1：比米大的单位有千米，符号km；1千米=1000米.生2：比米小的单位有分米，符号dm；厘米,符号cm；毫米，符号mm.1米=10分米=100厘米=1000毫米.师：有时为了更加精确，我们还用到更细小的单位，如微米，符号μm；纳米,符号nm.1微米 =10-6米；1纳米 =10-9米.板书:1.长度的国际单位：米，符号m.2.长度的其他单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）.3.长度单位之间的换算关系：1m=10-3km=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm.师：请同学们在直尺或三角尺上找出1cm、10cm的长度，并画出1cm、10cm长的线段.然后请大家估测自己文具盒中的铅笔、橡皮等的长度，并用刻度尺测量，进行比较.学生动手操作.方法归纳：单位换算的方法是数字不变单位变，大到小乘进率，小到大乘进率的进行新课长度的测量师：我们测量长度的工具有哪些？生：直尺、三角尺.师：其实生活中除了直尺、三角尺外，我们还看到装修、建筑工人用到卷尺和皮尺.工厂的工人在加工零件时为了更精确，用到游标卡尺、螺旋测微器等.（同时展示给学生看）板书：1.长度测量的常用工具：刻度尺；2.更精确地测量用到的长度测量工具：游标卡尺、螺旋测微器等.师：如何正确使用刻度尺测量物体的长度呢？好，下面请大家做个实验：用刻度尺测量出物理课本的长、宽.然后请大家观察自己所用的刻度尺，并完成下面的思考题（用多媒体展示）：思考题：（1）你所使用的刻度尺的量程（也就是它的测量X围）是多少？（2）它的分度值（相邻的两条刻度线之间的长度）是多大？（3）它的零刻度线在哪里？（4）如何放置刻度尺来测量物体的长度？（5）怎样读出被测物体长度的数值？学生动手实验，教师巡视指导并参与学生实验.实验结束后，请几位学生回答，并展示自己的操作方法.板书：刻度尺的正确使用方法：一看：看量程、看分度值、看零刻度线的位置；二放：刻度尺的零刻度线（或某一整数刻度线）对准被测物体一端，且要紧贴教师总结：为了使测量值尽量接近真实值，实际中往往要采取多次测量取平均值的方法（一般测量3~4次）.板书：自然界中不同物体的尺度不同，有的很大，用光年来表示；有的很小，小到肉眼无法辨认，只能用纳米表示.好，下面请大家阅读教材P13“小资料——一些长度和距离”，让我们一起来体会宏观物体和微观物体的尺度.教师进一步引导学生体会不同的长度和距离.技巧归纳：如何根据实际选择刻度尺？刻度尺的选择既要考虑量程，又要考虑分度值：量程选择过小，会增加移动次数，使误差增大；分度值的大小决定精确度，过大会增大误差，太小有时没有必要.刻度尺的选择由测量的实际需要决定，所选择的测量工具最好能一次性完成测量，且分度值尽可能地满足测量要求.备课笔记小组问题探讨：有些待测物体，不是明显地露在外面，而是隐含在物体的内部，刻度尺不能直接测量，如玻璃管的内径、工作的裂缝等.这时又该如何去测量呢？可以选择大小合适的钢针插入孔内，在管口处给钢针作上记号，然后再测钢针记号处的直径即可（常用螺旋测微器测量），如图所示. 进行新课师：好，下面请大家测量中要注意什么？教师引导学生分析并齐）、垂直（垂直于直尺板书：圆柱体直径、圆锥体直.教师拿出一X中国交师：我们看到地图上某某两地间的铁路线的长学生思考、交流、讨师：可以设法把弯曲生：可以让一条伸缩和终点，然后把棉线拉直往忘掉在棉线上标出起点师：请某个学生演示板书：曲线长度的测量——伸.师：最后，请大家再学生思考、讨论.生：可以根据地图上知识拓展：停表的使用（1）实验室测量时间的常用工具是停表，机械停表表盘上有长的秒针和短的分针，秒针转一圈的时间通常有30秒和60秒两种.常用的停表分度值也有两种：一种是0.2秒，另一种是0.1秒.停表上端的按钮是用来旋紧发条和控制表针转动的.（2）停表使用时的注意事项：①使用前先上紧发条，但不宜过紧，以免损坏发条.②按表不要用力过猛，以免损坏器件.③回零后，如秒针不指零，应记下其数值，实验后从测量值中将其减去.④不用时应及时将其放回盒内，并让其继续走动，以放松发条.进行新课板书：1.时间的常用测量工具：钟、表.2.专业测量时间的工具：停表、多功能电子表.师：我们现在测量时间的工具相当先进，你们知道古代人如何测量时间的吗？请大家阅读教材P14第一、二自然段，并结合平时的了解进行思考，看谁知道的多.教师播放视频（如日出日落、季节更替、日晷、沙漏、单摆等），并向学生讲解.【例3】如下图所示，停表的读数为s，物体的长度为cm.解析：停表分针指在5与6之间，且超过中线，长针读数应为37s，如果分针未超过5与6之间的中线，长针读数应为7s.长度精确测量时应估读到分度值的下一位.（3）使用方法：用手紧握停表，大拇指按在按钮上，按停表分三步：①第一次按下时，表针开始走动；②第二次按下时，表针停止走动；③第三次按下时，表针回零.规律总结：机械停表的读数为小盘的分钟数+大盘的秒数.先读小盘的读数，它的单位是分钟，看上面的示数可知每分钟分为前半分钟和后半分钟，要注意它是指向哪半分钟；接着读大盘的读数，它的单位是秒，如果是前半分钟就读0~30s，若为后半分钟则读31~59s.备课笔记特别提醒：在采用多次测量求平均值时，若测量数据中出现有错误数据，应先剔除后计算.教学板书课堂小结大家这节课的收获确实不少，我们共同熟悉了长度和时间测量的知识，知道长度和时间的单位、测量工具，熟悉了刻度尺、停表的正确使用方法，还知道了误差产生的原因及减小误差的方法.这对我们解决日常生活、生产中遇到的问题有很好的帮助，希望大家在课后多多实践.此外，请大家课后查阅有关科学家伽利略发现了单摆的等时性的资料，了解影响单摆摆动周期的相关因素.这节课我们就讲到这，谢谢！难题解答【例5】为了检验人合适（）A.量程0～3m，分度B.量程0～10m，分度C.量程0～30cm，分D.量程0～15cm，分解析：由于人的身体可能超过1dm，所以选量答案：A【例6】（某某某某中测量，结果如下：、、、.则A.cmB.C.D.解析：由测量结果可位，、、三个数据中倒数第错误的结果，在计算平均备课笔记。
初中八年级上学期物理第一章第1节长度和时间的测量导学案设计
初中八年级上学期物理第—章第1节长度和时间的测量样板导学案设计第—章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、了解国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能依据一般经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能依据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
4、了解长度和时间的测量结果由数值和单位组成，了解测量有误差，取屡次测量的平均值可以减小误差。
重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m 560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。
D、对刻度尺的使用，测量值需。
4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器〔较X〕练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：15.84cm依据记录判定他所用刻度尺的分度值是，X值是，估量值是2、请你写出以下数据的单位〔1〕哥哥的身高174 ；〔2〕一角的硬币的厚度2 ；〔3〕课桌的高度8 ；〔4〕学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的选项是 (选填“A〞或“B〞)，物体的长度为 cm。
4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益、使用刻度尺时，是否肯定要从刻度为0的位置量起？、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果X吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。
方法：一看，测量前依据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
人教版八年级物理第一章第一节长度和时间的测量导学案
古代人计时工具：日晷、沙漏、漏壶
生活中使用的各种手表、钟表
现代人的计时工具机械表：使用
实验室及赛场常用的停表
电子表：使用
国际单位制：秒（second）.符号“s“
时间的单位
秒的定义
测量的工具：直尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、千分尺
1km=103m1dm=10-1m
长度的单位及换算1cm=-10-2m1mm=10-3m
9、测量一个圆柱体的直径，下图所示的几种测量方法中，正确的是（）
误差只能减小，不能消灭
梳理巩固：
达标检测：
1、给下列测量结果补上合适的单位：
(1)一枚壹角硬币的厚度是2.4；(2)小明同学身高168.0；
(3)墨水瓶的高度是10.0；(4)课本的一张纸的厚2)47mm=m；
(3)7.8km=m；(4) 4.8×108mm=km。
1μm=10-6m1nm=10-9m
看：看清刻度尺的、和零刻度线是否磨损
选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的尺子
放：刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐
读：视线正对刻度尺刻线，不要斜视且要估读到分度值的下一位
记：测量结果由数值和单位构成，要有准确值、估计值和单位
误差：真实值和测量值之间的差别叫误差
观音寺镇中学导学案
章节与课题
1.1长度和时间的测量
学科与年级
物理八年级
主备人
涂勇波
审核人
使用人
使用日期
本课时学习目标
1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
学习重点
1、认识常用的计时工具和长度测量工具。2、用刻度尺测量物体长度。
人教版八年级物理(上册)导学案设计：第第一章---第1节---长度和时间的测量(学生版)
第一章1节长度和时间的测量(学案)秋扒中学班级_________ 姓名_____________________学习目标重点：会用适当的工具测量时间和长度；知道时间和长度的国际单位及和其他单位之间的换算；初步了解什么是误差，知道我们不能消除误差，但应尽量减小误差。
难点：体验通过日常经验粗略估计时间和长度的方法；经历测量时间、测量长度的过程；了解测量时间、长度的特殊方法。
考点：长度的单位、测量长度的工具和正确的使用方法。
一导眼晴是人类的重要感官，能从外界获得很多信息,但眼晴看的都正确吗?二学1、生活中我们常用眼晴直接判断物体的大小、_____。
课本P10上左图帽檐AB和CD,用眼晴看_____比______长；用直尺量AB与CD_____。
右图中，中心．．的两个圆的面积，____边的面积比____边的大；用尺测量它们的面积_______。
这说明我们的视觉不总是_______。
在生活、生产、科学研究中比较距离的远近、时间的长短、温度的高低，仅凭感觉的去判断，不一定______,更谈不上______。
2、要正确、准确把握事物的特点，必须用仪器和工具进行准确的________。
____、_____、______等都是测量的_______和________。
3、长度的基本单位是_____,物理量的单位都有国际通用的符号，米的符号是____,千米_____、分米______、厘米_______、毫米______、微米_______、纳米_______等。
1k m＝__________＿ｍ＝_____ｍ1d m＝_________ｍ＝________ｍ 1c m＝__________ｍ＝____ｍ1m m＝________ｍ＝_____ｍ1μm＝___________＿m＝_______m1nm＝___________m＝＿＿＿＿m 4、常用长度的测量工具有________、________、________等，如对物体进行更精确的测量，就要选用精确度．．．的_________进行测量，如___________、____________ ____等。
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第一章第一节长度时间及其测量导学案
学习目标：
1.知道国际单位制的来源.
2.知道长度的基本单位和换算单位，以及各单位之间的换算
3.学会用刻度尺测量一般的长度，会读刻度尺的读数。
4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.
5.知道什么是误差以及减小误差的方法，了解误差及其产生原因,误差和错误的区别.
学习流程：
导入：
阅读课本P10的彩图。
帽子的AB长还是CD长？中心的两个圆哪个面积大？你的感觉可靠吗？我们如何准确的知道长短和大小呢？
自学一：阅读课本P10“国际单位制”，知道什么是国际单位制。
检测一：
1.测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做。
2.为了方便国际间的交流，国际计量组织制定了一套统一的单位，叫
简称。
自学二：阅读课本P11 “长度的测量”，了解长度的单位及其换算关系，并探究刻度尺的使用方法。
检测二：
1、长度的国际单位是，符号是。
比米大的单位有，比米小的单位
有
2、换算关系：1km= m, 1m= mm, 1mm= μm, 1μm= nm
3、完成下列单位换算：
（1）35mm = m ；（2）1.5×105nm = cm = m = km ；
（3）4.76×105km = dm = μm = nm；
4、长度的常用测量有：、、、、。
5、请在下面的横线上填上合适的单位：
（1）小力同学800m 赛跑的成绩为235 ；
（2）某同学的身高为164 ；
（3）从上海到南京铁路线的长度为256000 ；
4、刻度尺的使用方法：
（1）观察：①观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，不可再把它的作为测量的起点，这时可在刻度尺上作为测量的起点线．
②观察它的最大测量值即；观察测量所能达到的准确程度即刻度尺的，这个值越小，准确程度越．
（2）放：①使刻度尺的与被测物体的边缘对齐；
②刻度尺应与被测物体的边（选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度；③对于较厚的刻度尺，应使刻度线（选填“贴近”或“远离”）被测物体．
（3）看：视线不能斜歪，视线应与尺面（选填“平行”或“垂直”）．
（4）读：除读出外，还要估读出分度值的下一位数值（）．
（5）记：指记录．记录测量结果应包括：值、值和．
5、用某刻度尺测量物理课本,则此课本的长度为_______cm宽度为_______cm.
6、某同学用卷尺测自己的身高为1.724m，那么这卷尺的分度值是________，数据中的准确值是_________，如果改用cm作单位，该同学的身高应记为_________cm．
自学三：阅读课本P13 “时间测量”：
检测三：1、时间的国际单位是，符号是。
其它单位还
有
2、三者之间的关系是
1、测量工具：古代有日晷（guǐ）、沙漏，现代有钟表、秒表等。
2、国际单位：秒（s）其他单位：、、
1h= min= s
15min21s= s 1h18min= min 75min= h
一列火车从北京今天17：45出发，明天8：45到达汉口途中走了 h
3、秒表的使用方法
（1）、一般的秒表（停表）有两根针，长针是秒针，每转一圈是30S；短针是分针，每转一圈是15 min。
3、6min = s = h 。
4、在运动场和实验室，经常用来测量时间。
自学四：阅读课本P14“误差”，理解误差的含义，知道减小误差的方法以及误差和错误的区别
检测四：
1、定义：和之间的差别叫做误差。
2、误差不能，但是可以。
减小误差的方法：、、。
3、误差与错误的区别：错误是造成的。
误差是由于造成的
4、用分度值是1mm的刻度尺测量物体的长度，下列记录结果中正确的是（）
A.16.3m
B.0.1630m
C.16.31mm
D.16.313cm
5、.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_
课后练习：一、填空题：
1、9.1×10－8m=______mm=______μm. 50nm=_____m=______km.
2、某同学用刻度尺测得另一位同学的身高为17.86dm，那么，此刻度尺的分度值
是。
3、现有10m、2m、1cm、1mm、300nm几个长度，请分别选择其中一个完成下列填空：壹角硬币的厚度最接近于__________，小手指的宽度最接近于_________，教室门的高度最接
近于___________，SARS病毒的大小最接近于__________。
4、一张纸的厚度是：70 um=______mm=______cm=____________m.
5、小明上学路上用了15min,合________h,我校一节课的时间为40min,合________s；某
同学在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24s,则相当于____min.
6、在测量中，一般说来值和之间总有些差异，这个差异叫误差。
7、某同学用1cm刻度尺测量某物体的长度，五次测量的数据分别是1.23dm,1.24dm, 1.25dm, 2.24dm, 1.22dm,求该物体的长度．
二、选择题：
8、测量某一物体长度时，四次测得的数据分别是12.53m、12.54m、12.55m、12.57m，那
么最接近物体真实长度的是（）。
A．12.53m B．12.54m C．12.55m D．12.57m
9、要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择是（）
A.刻度尺仔细测量硬币的厚度，求平均值
B.刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值
C.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值
D.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币
10、(1)如图所示，1元硬币直径的测量值是
___________cm
(2)为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅
笔上紧密排绕32圈，如图(1)所示，用分度值是
1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为___________cm，可算出细铜丝的直径约为___________mm。