学会说话主题班会【精选】
普通话教学主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年10月26日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生班会目的：1. 提高学生对普通话重要性的认识。
2. 掌握普通话教学的基本方法和技巧。
3. 增强学生的语言表达能力，提高沟通能力。
班会流程：一、班会开场班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
班主任：同学们，大家好！今天我们班会的主题是“普通话教学”，旨在提高大家对普通话重要性的认识，掌握一些普通话教学的方法和技巧，希望大家能积极参与，共同学习。
二、普通话教学的重要性接下来，张老师通过多媒体展示了一些关于普通话的重要性的资料，让学生们了解到普通话在全国乃至全球的普及程度。
班主任：同学们，普通话作为我国的官方语言，在全国范围内得到了广泛的推广和应用。
学好普通话，不仅有助于我们更好地交流沟通，还能提高我们的综合素质。
三、普通话教学的方法和技巧为了让学生们更好地掌握普通话教学的方法和技巧，张老师邀请了学校的普通话教师王老师为大家进行讲解。
王老师：首先，我们要了解普通话的发音特点，包括声母、韵母、声调等。
在教学中，我们要注重以下几点：1. 发音准确：我们要从最基本的发音开始，确保每个学生都能准确地发出普通话的音素。
2. 语音语调：我们要注意普通话的语调，使其听起来更加自然、流畅。
3. 词汇积累：我们要引导学生积累丰富的词汇，提高语言表达能力。
4. 语法规则：我们要讲解普通话的语法规则，帮助学生纠正错误。
此外，王老师还分享了一些实用的普通话教学技巧：1. 利用多媒体教学：通过图片、视频等多媒体手段，让学生更加直观地了解普通话的发音和语调。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣。
3. 情景模拟：通过模拟实际生活场景，让学生在实践中提高普通话水平。
四、学生互动环节在王老师讲解完毕后，进入了学生互动环节。
同学们纷纷举手发言，分享自己在学习普通话过程中遇到的困难和问题，以及如何克服这些困难。
学会沟通主题班会(精选3篇)
学会沟通主题班会(精选3篇）学会沟通主题班会（1）【班会主题】“学会沟通，阳光生活”【班会目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
【班会形式】讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。
【班会时间】20xx-11-26【班会地点】初二（3）班教室【参与人员】初二（3）班班主任及全体学生【会前准备】1．学生分组：按座位分成4个大组2．演示课件：多媒体课件PPT。
3．音乐布置：温馨柔和的背景音乐。
4．热身准备：每人准备一张A4白纸。
（主题班会现场，通过音乐活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。
）【教师导语】世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。
”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。
对于刚进班的学生，学会处理人际沟通显得非常必要，所以，要迈好中学第一步首先就要懂得如何与人交往与沟通。
人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样题、困惑，这是非常正常的事情。
重要的是，通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。
【班会流程】一、【提出问题】我们需要与人沟通，与人交流，因为我们需要理解别人，也渴望被人理解，我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中??那么，在生活中，我们如何做才能与人沟通，有效交流呢？二、【活动：真情告白】回忆自己和他人曾经有过的矛盾、误会以及化解的方法，与小组同学交流沟通的金点子，并写在纸上。
然后请同学们各抒己见、畅所欲言！三、【支招：方法归纳】学会沟通，学会交流，我们不妨这样做??（一）做一个好听众。
在人际沟通中，要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听。
不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。
这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得更好的人缘。
学会沟通主题班会教案范文（精选10篇）
学会沟通主题班会教案学会沟通主题班会教案范文（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的学会沟通主题班会教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学会沟通主题班会教案篇1一、班会背景90后的学生，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通；中学阶段的孩子，在成长过程中大多存在逆反心理。
他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌生人不知所措。
面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。
因为我们崇尚这样一句话：“聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。
”二、班会目的1、帮助学生明确沟通的重要性。
2、通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习，充分发挥他们的非智力因素。
三、班会准备制作多媒体课件四、班会过程（一）导入：小品《问路》一位外地青年与一位潮汕老人的对话：青年问（用普通话）：“老大娘，打搅一下，我想问一下，揭东二中在哪里？”老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便（用潮汕话）问：“你说什么，再说一遍。
”年轻人听不懂，便说（用普通话）：“我听不懂，您再说一遍好吗？”老人说（用潮汕话）：“听不懂，听不懂。
”年轻人说（用普通话）：“在哪里，在哪里？”重复几遍。
问题讨论：他们之间的问题在哪？（语言不通，无法沟通）（二）学生讨论：我们为什么要沟通？如果人际间没有沟通会怎样？（三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？1、上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两个耳朵？——学会倾听情景创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习?学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到同学中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么?”问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众?为什么不是一个合格听众?有哪些地方做得不对?分心引导，用心聆听应做到：①眼睛：自然的眼神接触；②表情：配合内容的专注表情；③动作：身体面向说话者；④语言:适度简短的语言。
学会沟通的主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，沟通能力已经成为人们在社会交往中必备的一项技能。
为了提高同学们的沟通能力，增强班级凝聚力，我们班决定开展以“学会沟通”为主题的班会活动。
二、班会时间2023年10月26日三、班会地点班级教室四、班会主持班长：张伟五、班会参与人员全班同学及班主任六、班会流程1. 开场致辞2. 主题演讲3. 小组讨论4. 分享交流5. 总结与反思6. 班会结束七、班会内容（一）开场致辞班长张伟首先进行了开场致辞，他强调了沟通能力在现代社会的重要性，并简要介绍了本次班会的目的和议程。
（二）主题演讲班主任首先上台进行了主题演讲。
他结合自身经历，生动地阐述了沟通在人际关系中的重要性，并分享了如何提高沟通能力的几个方法：1. 倾听：认真倾听他人的意见和想法，不要急于表达自己的观点。
2. 表达：清晰、准确地表达自己的观点，避免使用模糊不清的语言。
3. 同理心：站在对方的角度思考问题，理解对方的感受。
4. 非语言沟通：注意肢体语言、面部表情等非语言沟通方式，增强沟通效果。
（三）小组讨论接下来，同学们分成小组进行讨论，针对以下问题展开讨论：1. 你认为沟通中最重要的是什么？2. 你在沟通中遇到过哪些困难？3. 你有哪些提高沟通能力的经验？（四）分享交流各小组派代表上台分享讨论成果，同学们积极发言，分享了自己的观点和经验。
以下是一些典型的发言：1. 小组一代表：沟通中最重要的是真诚和尊重，只有真诚地对待他人，才能建立良好的关系。
2. 小组二代表：我在沟通中遇到过表达不清的问题，通过学习和练习，我现在能够更加清晰地表达自己的观点。
3. 小组三代表：我认为提高沟通能力的关键在于多练习，多与他人交流，不断积累经验。
（五）总结与反思班长对本次班会进行了总结，他肯定了同学们在讨论中的积极表现，并强调了沟通能力在学习和生活中的重要性。
他还鼓励同学们在今后的学习和生活中，多加练习，不断提高自己的沟通能力。
（六）班会结束最后，班主任对本次班会进行了点评，他高度评价了同学们的参与度和讨论成果，并祝愿大家在今后的学习和生活中，能够运用所学，提高沟通能力，更好地与他人相处。
学会沟通,善于交流(教案)小学生沟通主题班会版
学会沟通，善于交流（教案）-小学生沟通主题班会版第一章：认识沟通的重要性1.1 引入话题：讨论班上同学们在日常生活中遇到的沟通问题，如与同学、老师和家人之间的沟通障碍。
1.2 讲解沟通的重要性：引导学生理解沟通对个人成长和社交能力的影响。
1.3 小组讨论：分组讨论并分享各自对沟通重要性的认识，记录在小组板上。
1.4 总结：教师总结并强调沟通在日常生活中的关键作用。
第二章：学习基本的沟通技巧2.1 讲解倾听技巧：引导学生学会倾听他人，给予关注和尊重。
2.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟有效倾听的场景。
2.3 讲解表达技巧：教授学生如何清晰、准确地表达自己的想法和感受。
2.4 小组练习：学生分组练习使用表达技巧，相互分享感受和观点。
第三章：非语言沟通的理解与应用3.1 讲解非语言沟通：引导学生了解非语言沟通的形式，如肢体语言、面部表情和眼神交流。
3.2 视频案例分析：观看非语言沟通的案例视频，分析其中的沟通技巧。
3.3 小组讨论：学生分组讨论非语言沟通在日常生活中的应用，分享个人经验。
3.4 实践活动：学生进行非语言沟通的实践活动，如肢体语言表达情感。
第四章：解决沟通障碍4.1 讲解沟通障碍：引导学生了解常见的沟通障碍，如误解、偏见和情绪控制。
4.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟解决沟通障碍的场景。
4.3 小组讨论：学生分组讨论并分享解决沟通障碍的方法和经验。
4.4 总结：教师总结解决沟通障碍的关键技巧，并鼓励学生在日常生活中积极运用。
5.2 小组讨论：学生分组讨论并分享自己与他人建立良好关系的方法。
5.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟建立良好人际关系的场景。
5.4 总结：教师总结建立良好人际关系的关键要素，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
第六章：掌握有效的说服技巧6.1 讲解说服技巧：引导学生了解说服他人时应遵循的原则，如逻辑性、情感诉求和尊重对方。
6.2 小组讨论：学生分组讨论并分享说服他人时运用的一些技巧。
学会说话主题班会(共43张PPT)
学会说话主题班会(共43张PPT)
罢这 ，样 兄的 弟女 ，朋 保友 重咱 ！不
要 也
学会说话主题班会(共43张PPT)
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我揍你 哦！
学会说话主题班会(共43张PPT)
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骂别人， 等于贬低
自己
学会说话主题班会(共43张PPT)
学会说话主题班会(共43张PPT) 学会说话主题班会(共43张PPT)
学会说话主题班会(共43张PPT)
学会说话主题班会(共43张PPT)
现 在 呢？喜欢谁？
答案在你我心中
学会说话主题班会(共43张PPT)
3、进一步说明说脏话害处大，改变陋习刻 学会说话主题班会(共43张PPT) 不容缓。
最怕是这样：习惯成自然，一生都背上低级庸俗的标 签，伤人又伤身
他们不觉得说脏话是件丢人的事儿，反而感觉是一种个性，很 “酷”，在“酷”过几次之后，使用一些不文明的字眼，说话 粗俗就成了他们“习惯”的表达方式。
学会说话主题班会(共43张PPT)
注意病从口入，骂人也得病
• 研究者强调说，这些脏话对人体有很大 的伤害。当你发火要骂人时，你的身体 会分泌大量肾上腺激素，导致心跳加快， 另外，很多证据指出常骂人容易患内分 泌疾病、肝胆疾病、心脏病甚至癌症。
经常骂人，女人变男人
• 现在的男人们不加节制地使用这些 词语，于是就不可避免地导致身体 素质下降。如果女性经常骂人，她 的身体就会慢慢地向男性化方向发 展，使面部汗毛变多以及肌肉变得 发达。
讲脏话的坏处之二——引发血案
养成说脏话的习惯会对以后踏入社会有很 大的个人影响，有时还会造成不可挽回的 后果。
• 案例一：视频《一句脏话酿血案，被砍４刀脾脏被 摘除》
学会沟通班会课记录(3篇)
第1篇时间：2023年X月X日地点：XX中学多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学---一、班会课目的本次班会课旨在帮助同学们认识到沟通的重要性，学习有效的沟通技巧，提高人际交往能力，营造和谐、友爱的班级氛围。
二、班会课流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 互动环节4. 总结与展望---一、开场致辞（主持人张老师）同学们，大家好！欢迎来到今天的班会课。
沟通是人与人之间传递信息和情感的重要方式，它不仅关系到我们的个人成长，也影响着我们的人际关系。
今天，我们就来探讨一下如何学会沟通。
---二、主题讲座1. 沟通的重要性张老师首先强调了沟通的重要性。
她指出，良好的沟通能够帮助我们：- 建立友谊- 解决冲突- 提高工作效率- 增强团队凝聚力张老师通过生动的案例，让同学们深刻体会到沟通在生活中的重要作用。
2. 沟通的基本原则接下来，张老师介绍了沟通的基本原则：- 尊重对方：尊重是沟通的基石，我们要尊重对方的意见和感受。
- 真诚待人：真诚是沟通的桥梁，我们要以真诚的态度对待他人。
- 善于倾听：倾听是沟通的关键，我们要耐心倾听对方的意见。
- 适度表达：表达时要清晰、准确，避免误解。
3. 沟通技巧张老师还分享了一些实用的沟通技巧：- 使用开放性问题：引导对方多表达，促进深入交流。
- 避免指责：用“我”的语言表达观点，避免指责对方。
- 善用肢体语言：微笑、点头等肢体语言能够传递积极的情绪。
- 控制情绪：在沟通中保持冷静，避免情绪化。
---三、互动环节为了使同学们更好地理解和掌握沟通技巧，张老师设计了以下互动环节：1. 情景模拟同学们分成小组，模拟不同的沟通场景，如家庭沟通、同学间的交流等。
通过角色扮演，同学们体验了沟通中的各种问题，并尝试运用所学技巧解决问题。
2. 小组讨论各小组围绕“如何提高沟通能力”这一主题展开讨论，分享自己的观点和经验。
讨论结束后，各小组代表进行发言，分享小组的共识。
---四、总结与展望（主持人张老师）今天的班会课，我们学习了沟通的重要性、基本原则和技巧。
第９周“学会说话”主题班会
第９周“学会说话”主题班会第９周“学会说话”主题班会【活动背景】七年级学生入学两个月来，很多人还没有完成角色的转换。
校园里到处能看到与中学生不协调的现象：食堂就餐，声音嘈杂；课间，大声喧哗，追赶打闹，语言粗俗；午休和自习，分贝过高，难以安静；与人交流，出口成脏......【活动目标】1.认识大声喧哗在日常交际中的害处。
2.学会在校园规定时段用合适的音量说话。
3.增强文明意识，做文明的中学生。
【活动过程】一、导入新课两个月来，同学们最大的变化就是积极融入三中这个新的集体，适应了初中的学习与生活。
然而，我们有些同学身上还有小学生的影子，该安静的时候静不下来，该大声读书的时候又读不出声，动不动就跑就冲，说话粗俗，爱说脏话，惹出矛盾.....今天我们一起探讨下校园里不同时段，该用怎样的音量说话合适。
二、数据说话，了解校园噪音现状1.PPT出示校园不同时段噪音测试记录，认识噪音。
2.熟悉国家噪音限定标准，了解普通人的听觉感受特征，认识用恰当音量说话的重要性。
三、结合实际，分析校园噪音的危害1.噪音，影响身心健康影响身体健康：噪音会伤害人的听力、视力甚至脑神经。
影响心里健康：噪音环境使学习者焦躁不安，影响专注力和学习效率。
（2）噪音，影响校园文明环境引导学生谈谈对食堂就餐、午休、课间、自习等时段同学们大声喧哗的感受，总结其危害。
四、训练用合适的音量说话，做受欢迎的人1.参照不同分贝的听觉感受，学生讨论校园不同时段说话的适当音量。
2.模拟情境，反复训练，渐成习惯。
五、总结倡议校园是我们学习的地方，我们都希望在安静的环境中静下心学习。
所以请大家为了他人着想，当你眉飞色舞、毫无顾忌的滔滔不绝时，请想一想，你在他人心目中的形象。
如果心里经常装着别人的一双眼睛，也许大声说话的习惯会慢慢改掉，个人素质也会在这小事小节中得到提高。
改掉陋习，我们一起努力学会用合适的音量说话，走向文明。
《说话的艺术》主题班会
《说话的艺术》班会课设计课程类型【主题课】主讲教师授课内容说话的艺术助教无授课对象初一课时 1 授课时间40分钟授课地点教室课前准备（教具、活动准备等）PPT课程特色运用趣味性的故事，让同学们体会说话的艺术；与生活紧密结合，让同学们可以学以致用。
教学目标让同学们体会到良言与恶语的不同，在日常生活中注意话语的使用；同时，学会赞美别人、学会聆听、学会含蓄的批评别人，初步学习一些说话的艺术。
教学重点让同学们体会说话的艺术教学难点如何提高自己说话的艺术时间分配教学过程教学方法备注引入(5min) 一、课堂引入教师：不知道同学们有没有听过这样的一句话“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，话语真的有那么大的威力吗？让我们走进今天的主题课——说话的艺术一起来体会一下。
教师：首先，给大家讲一个小故事。
古代有一个国王，一天晚上做了梦，梦见满嘴的牙都掉了。
这个时候，他就找了两位解梦的人。
这两人来，国王就说：“满口牙怎么全掉了，到底是怎么一说？”第一个破解梦的人就说：“皇上，在你所有的亲属都死去以后，你才能死，一个都不剩。
”第二解梦人这样说：“至高无上的皇上，您将是您所有亲属当中最长寿的一位呀！”教师：对比两位解梦人的回答，如果你是皇上，你会喜欢哪一位说的呢？同学：第二位教师：能不能跟大家分享一下你更喜欢第二位的原因呢？多媒体辅助教学法谈话法多媒体展示过程（30min）同学：.......教师：同学说得很对，当时，这两位解梦人，第一个把皇帝说生气了，皇帝龙颜大怒，杖他一百棍；第二个呢，获得了一百个金币的奖赏。
如此看来，语言是一门艺术，善于表达的人就能使人听了舒服，如沐春风，给予人希望；而不善于表达的，会使人心里听了有负担、难受，因此可见学会说话是很重要的，那究竟要怎样说话呢？教师：哪位同学可以分享一下吗?同学：......教师：同学们说得都很棒，这里呢就罗列了一些点，让我们一起来看一下吧二、教学过程（一）学会赞美别人有一个小故事：有甲乙两个猎人,各猎得兔子两只回来,甲的妻子看见冷漠地说:"你一天只打到两只小野兔吗?真没用!",甲猎人不太高兴,心里埋怨起来,你以为很容易打到吗?第二天他故意空手而回,让妻子知道打猎是件不容易的事情。
学会说话 主题班会
学会说话主题班会引言：说话是人类最基本的交流方式之一，无论是表达思想、讲述经历、传递信息，我们都需要用到说话这个工具。
然而，并不是每个人都擅长说话，有的人话少而精，有的人话多而乱，有的人说话语无伦次，给人留下混乱无序的印象。
在这篇班会主题演讲中，我想谈谈如何学会说话，以及如何用好这个交流工具。
一、说话的重要性说话是人际交往中最为基本的方式之一，它是我们与他人沟通、交流的重要工具。
一个人说话是否准确、清晰、得体，直接关系到我们与他人的关系发展以及沟通效果。
一个好的说话者，不仅可以更好地表达自己的想法，还能引起他人的共鸣，促进交流。
二、学会倾听说话不仅仅是口舌之间的发声和对话，更重要的是倾听。
学会倾听是一个人成为一个好说话者的第一步。
倾听并不只是听到对方说的话，还需要理解对方的意思，与对方进行思想上的交流。
一个优秀的倾听者可以用自己的关注和理解使对方更加放松和舒服，这样对方才会放下心防，倾诉更多的信息，增加说话的流畅度。
三、正确认识说话的作用每个人说话的目的不同，有人是为了表达、有人是为了争辩、有人是为了陈述事实，但无论是哪种目的，都需要我们正确认识说话的作用。
说话是一种能够影响他人，传播信息的手段，一个好的说话者应具备一定的底线和责任感。
在说话时，我们应该尊重他人，对待他人要真诚、善良、友好。
任何时候，我们都应该记住，言辞的力量是无限的，慎言慎行才是一个具有责任感的人所应坚守的底线。
四、提升语言表达能力如何提升语言表达能力也是一个学会说话的重要环节。
语言表达能力的提升需要我们多读书、多听讲座、多练习演讲等等，这些都可以帮助我们扩大词汇量、提高语言敏感度、拓宽思维方式等。
同时，我们还应该注意语言的准确性和得体性，用正确的词汇和语法，合适的语调和情感去表达自己的观点和意图。
五、学会说话的技巧除了语言表达能力的提升之外，我们还需要学会一些说话的技巧。
比如：1.掌握时间和场合，避免不必要的冗长和啰嗦；2.注意身体语言的运用，例如眼神、姿势等；3.有重点地阐述自己的观点，不要东拉西扯；4.运用恰当的语言风格，如幽默、正式、亲切等；5.善于引用例子和引证来支撑自己的观点。
小学各年级快乐开口说培养口才主题班会
班会背景及目的
01
02
03
贯彻教育理念
积极响应国家教育政策， 落实培养学生全面发展的 教育理念。
应对现实需求
针对学生口才表达能力不 足的问题，提供有效的解 决方案。
促进学生发展
通过班会活动，提高学生 的口才表达水平，增强学 生的自信心和生兴趣
以轻松愉快的氛围引导学生参与 口才训练，激发学生的学习兴趣
选取适合学生年龄段的诗歌、散文或故事片段，组织学生进行朗诵表 演，培养其语言表达的韵律感和情感表达能力。
分组合作与角色扮演策略
01
分组策略
根据班级人数和学生性格特点，将学生分成若干小组，确保每组学生具
有不同的语言表达能力和角色扮演经验，以促进彼此之间的学习和交流
。
02
角色扮演
在情景对话环节中，鼓励学生扮演不同角色，如顾客、售货员、图书管
下一步工作计划和目标设定
定期开展类似活动
将快乐开口说培养口才主题班会作为常规活动，定期在各年级开展，为学生提供更多锻炼 口才的机会。
引入专业指导
邀请专业口才教练或相关领域的专家，为学生提供更加专业的指导和建议。
完善评价体系
建立更加完善的口才能力评价体系，以便更加客观地评估学生的进步和成果。
期待更多精彩活动助力学生全面发展
小组讨论
组织学生进行小组讨论，围绕特定主题展开交流，培养学生的合 作精神和口语表达能力。
即兴演讲法
主题选择
引导学生关注社会热点、校园生活等话题，选择感兴趣的主题进 行即兴演讲。
演讲技巧指导
教授学生即兴演讲的技巧和方法，如如何开头、结尾，如何组织语 言等，提高学生的演讲水平。
实践演练
组织学生进行即兴演讲的实践演练，让学生在实践中锻炼自己的口 语表达能力和思维能力。
提升语言表达能力主题班会
提升语言表达能力主题班会在日常生活和学习中，良好的语言表达能力对我们来说至关重要。
它能帮助我们更好地与他人交流、展示个人魅力、提升学习和职业能力。
为了帮助大家更好地提升语言表达能力，我们特别组织了这次主题班会。
本次班会旨在帮助大家理解并掌握提升语言表达能力的方法和技巧。
下面将从四个方面进行讲解，希望能够对大家有所帮助。
一、关注语言环境，丰富词汇量语言环境对于提升语言表达能力至关重要。
我们应该培养良好的语言习惯，注重自己所处的语言环境。
以下是几个可以帮助我们丰富词汇量的方法：1. 阅读广泛：阅读是最有效的增加词汇量的方法之一。
我们可以多读各类书籍、报纸、杂志等，不拘一格地涉猎各种主题和文体。
2. 扩展交际圈：与不同背景、不同职业的人交流可以帮助我们接触到更广泛的词汇和表达方式。
在日常生活中多与同学、老师、朋友进行良好的交流。
3. 注重记录：养成记录新词汇的习惯，可以通过做记忆卡片、背单词等方式进行，提高对词汇的记忆和应用能力。
二、提升口语表达能力良好的口语表达能力可以使我们更加自信地与他人交流。
以下是几个提升口语表达能力的方法：1. 多听多模仿：通过模仿优秀的口语表达者，学习他们的表达方式和语音语调，提升自己的口语表达能力。
2. 进行口语练习：多参加口语角、辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼自己的口语表达能力，并从中获得反馈和改进的机会。
3. 注重发音训练：正确的发音可以帮助我们更准确地表达自己的意思。
可以通过听音乐、跟读录音等方式进行发音训练，提高自己的口语表达能力。
三、加强书面表达能力良好的书面表达能力对学习和工作都有很大的帮助。
以下是几个提升书面表达能力的方法：1. 多写作：坚持写日记、作文等，提高自己的写作水平。
可以选择不同的主题，并尝试使用不同的写作风格和表达方式。
2. 阅读优秀作品：通过阅读文学作品、报告等，学习优秀的写作技巧和表达方式，丰富自己的写作素材。
3. 请他人批阅：在写作后请他人进行批阅和修改，从中学习改进自己的写作能力。
青少年语言主题班会记录(3篇)
第1篇班会时间：2023年4月15日班会地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：八年级全体学生一、班会背景随着信息化时代的到来，语言能力已经成为青少年适应社会发展的重要能力。
为了提高学生的语言表达能力、沟通能力和写作能力，学校决定开展以“青少年语言能力提升”为主题的班会活动。
二、班会流程（一）热身活动：语言接龙1. 活动目的：活跃气氛，让学生在轻松愉快的氛围中开始班会。
2. 活动内容：由主持人张老师先说一个词语，然后学生们依次接龙，要求每个词语的首字母与上一个词语的尾字母相同。
3. 活动过程：同学们积极参与，现场气氛热烈，语言接龙环节持续了约5分钟。
（二）主题讲座：语言能力的重要性1. 讲座目的：让学生认识到语言能力在学习和生活中的重要性。
2. 讲座内容：- 语言能力是沟通的桥梁，有助于建立良好的人际关系。
- 语言能力是学习的基础，良好的语言表达能力有助于提高学习效率。
- 语言能力是职业发展的关键，具备优秀的语言能力有助于在职场中脱颖而出。
3. 讲座过程：张老师结合实例，深入浅出地讲解了语言能力的重要性，引起了同学们的共鸣。
（三）互动环节：语言表达技巧分享1. 活动目的：让学生学会如何提高自己的语言表达能力。
2. 活动内容：- 学生们分组讨论，分享自己在语言表达方面的经验和技巧。
- 每组选派代表进行分享，其他同学进行点评和补充。
3. 活动过程：- 第一组分享了如何提高口语表达的流畅性，建议多读多练，积累词汇和句型。
- 第二组分享了如何提高书面表达能力，建议多阅读、多写作，注意文章的结构和逻辑。
- 第三组分享了如何提高演讲能力，建议多参加演讲比赛，锻炼自己的胆量和表达能力。
（四）案例分析：优秀语言表达能力案例分析1. 活动目的：让学生通过案例分析，学习优秀语言表达技巧。
2. 活动内容：- 张老师播放了一段优秀演讲视频，让学生们观看并进行分析。
- 学生们讨论演讲者的语言表达技巧，并分享自己的看法。
学会说话主题班会
3、进一步说明说脏话害处大，改变陋习刻 不容缓。
最怕是这样：习惯成自然，一生都背上低级庸俗的标 签，伤人又伤身
他们不觉得说脏话是件丢人的事儿，反而感觉是一种个性，很 “酷”，在“酷”过几次之后，使用一些不文明的字眼，说话 粗俗就成了他们“习惯”的表达方式。
还不想改变吗？告诉你一件事情
讲脏话的害处之一 —伤神又伤身 • 最近，俄罗斯生态保护和安全中心的 导师根纳季·切乌林发现了脏话的真 正来源，并用试验证明，用脏话骂人 对人体健康有害。俄罗斯科学家们用 试验证实了这一理论。科学家们利用 水来进行试验，研究脏话影响。切乌 林认为水具有记忆力。他们用精选的 脏话骂一杯水，然后用这些水浇灌大 麦种子。结果种子的发芽率只有48% ，而用泉水浇过的种子发芽率是93%
第二是避浅薄。浅薄，是指不懂装懂，“教诲别人”或
• 第三是避粗鄙。粗鄙指言语粗野，甚至 污秽，满口粗话、丑话、脏话，上溯祖 宗、旁及姐妹、下连子孙、遍及两性， 不堪入耳。言语粗鄙是最无礼貌的语言。 它是对一个民族语言的污染。 • 第四是避忌讳。根据风俗习惯或个人事 由，对某些言语或举动都应有所顾忌； 对某些可能产生不利后果的事力求避免。 否则会被认为是十分不礼貌，严重者会 造成矛盾。
宽容、认 真 在皇马，卡佩罗原不 打算再使用小贝，但 小贝从没发布任何不 满的言论，训练也从 不偷懒，预备队比赛 也一直认真的打好。 最后，是卡佩罗自己 被感动了，重新启用 小贝。 直到现在，卡佩罗仍 十分推崇小贝。
不！这才是小贝
真 帅
现 在 呢？喜欢谁？
答案在你我心中
勤 奋
韧性
上 进 谦逊的人生态 度 积极做慈
讲脏话的坏处之三 ——影响人际关系
• 说脏话的坏处是让人觉得你是一个不文明的人 说脏话的坏处是让人觉得你是一个非常恶心的 人 • 说脏话的坏处是让人觉得你是一个不懂得尊重 别人的人 • 说脏话的坏处是让人对你产生一个坏印象
沟通主题班会4篇
通过刚才活动的体验和亲身感受，我们可以悟出一个道理--人与人之间是需要沟通的。而让沟通更有效的方法是多种多样的，但不管我们采用哪种方法，都需要怀抱一颗真诚之心，唯有这样，方能尽显沟通的作用。无论何时何地，与谁相处，我们都应谨记：沟通，从心开始！
（五） 播放歌曲《爱》
在歌声中宣布班会课结束
【活动目的】：
1、通过《撕纸指令》的游戏，感受日常生活中可能遇到的沟通问题，分享自己在沟通过程中的积极做法。
2、通过《你听我说》的游戏，体验怎样做才能领会别人的需要，怎样做才能准确的表达自己的需要，怎样才能在团队中实现有效的沟通。
【活动过程】：
主持人：各位老师，同学，下午好！沟通，是人际交往的前提。在我们的日常生活中，你觉得自己跟同学、跟父母、跟老师的沟通还顺利吗？在与人沟通的过程中你又遇到过哪些问题呢？
下面我通过一个小游戏来感受一下沟通中我们可能遇到的困惑。
游戏1：《撕纸指令》
游戏准备：每人准备两张16开纸（废纸亦可）
游戏程序：
1)、每位同学拿出一张纸。
2)、老师发出单项指令：
-大家闭上眼睛。
-全过程不许问问题。
-把纸对折。
-再对折。
-再对折。
-把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来。
-争开眼睛，把纸打开。
问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众?为什么不是一个合格听众?有哪些地方做得不对?
分心引导，用心聆听应做到：①眼睛：自然的眼神接触 ；②表情：配合内容的专注表情 ；③动作：身体面向说话者 ；④语言:适度简短的语言 。
2、 学会说话
小故事：
有一个人请了甲、乙、丙、丁四个人吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。
老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便（用潮汕话）问：“你说什么，再说一遍。”
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重点难点:
一、教学重点
1、认识“说脏话”的害处，下定决心改掉陋习。 2、在具体交际时正确运用语言，做到文明得体。
二、教学难点
把学到的知识运用到日常生活的交际中。
• 有求于人时说声：“麻烦了！”“劳驾！”……
• （2）养成对人用敬词，对己用谦词的语言习惯。一般 称呼对方用“您”、“同志”，对长者用“大爷”、 “大妈”、“叔叔”、“阿姨”、“先生”等，而不 用“喂”、“老头儿”、“老太婆”。
• （3）多用商量语气和祈求语气，少用命令语气。如多 使用“请让开一下”而不是用“喂，让一让！”。这 样就可以使自己的用语显得和气、文雅，让人乐于接 受。
讲脏话的害处之一 —伤神又伤身
• 最近，俄罗斯生态保护和安全中心的 导师根纳季·切乌林发现了脏话的真 正来源，并用试验证明，用脏话骂人 对人体健康有害。俄罗斯科学家们用 试验证实了这一理论。科学家们利用 水来进行试验，研究脏话影响。切乌 林认为水具有记忆力。他们用精选的 脏话骂一杯水，然后用这些水浇灌大 麦种子。结果种子的发芽率只有48%， 而用泉水浇过的种子发芽率是93%。
讲脏话的坏处之二——引发血案
养成说脏话的习惯会对以后踏入社会有很 大的个人影响，有时还会造成不可挽回的 后果。
• 案例一：视频《一句脏话酿血案，被砍４刀脾脏被 摘除》
案例二：一女孩儿３次恋爱失败，只因脏话成自然
• 她受过高等教育，小时候跟一帮男孩子玩，觉得好 玩，故意学他们说脏话，结果习惯成了自然，后来 想改也改不过来了。一个爱说脏话的女人往往是男 人婆的代名词，试想，一个吵起架来，天上地下， 上身下身，什么都敢骂的女人，男人焉能不怕？一 个爱说脏话的女人，容易令男人产生自卑感和自怯 心。 无论世界怎么变，男人女人的秉性很难变，女 人永远希望男人更像男人，男人永远希望女人更像 女人。如果说这个女孩子的婚恋屡出问题，那起码 说明了一个问题：你真的是越来越不像女人了！ 男 人很难爱上天天脏话不离口的女人，即便你的面孔 如赫本般美丽，一开口也足以令天下人感叹美玉蒙 瑕。优雅的女人往往比美丽的女人受欢迎，就是这 样的道理！
（3）上学期有名班委在管纪律时说了一句“我孙子些， 别讲了”导致班委更加无法管理纪律；
另外,因一句话不对，大打出手的事情屡见不鲜。综上这 些让我意识到开这个主题班会的迫切性。
教学目标 :
一、认知目标 1、认识“说脏话，语言不得体”在日常交际中的害
处。 2、认识到“言由心生”，语言美，首先要心灵美。 二、能力目标
【教法学法】 一、例证法 二、分析法
【教学内容】
• 第一部分：远离脏话，你会更美 1、图片说明，说脏话素质差 2、对比说明说脏话影响形象 3、举例进一步说明说脏话害处大，改变陋习刻不容 缓。
第二部分：文明在我身边——学会说话
1、举例说明“会”说与“不会说”产生截然 不同的结果 2、说话前是应考虑到的因素
注意病从口入，骂人也得病
• 研究者强调说，这些脏话对人体有很大 的伤害。当你发火要骂人时，你的身体 会分泌大量肾上腺激素，导致心跳加快， 另外，很多证据指出常骂人容易患内分 泌疾病、肝胆疾病、心脏病甚至癌症。
经常骂人，女人变男人
• 现在的男人们不加节制地使用这些 词语，于是就不可避免地导致身体 素质下降。如果女性经常骂人，她 的身体就会慢慢地向男性化方向发 展，使面部汗毛变多以及肌肉变得 发达。
讲脏话的坏处之三 ——影响人际关系
• 说脏话的坏处是让人觉得你是一个不文明的人 说脏话的坏处是让人觉得你是一个非常恶心的 人
• 说脏话的坏处是让人觉得你是一个不懂得尊重 别人的人
• 说脏话的坏处是让人对你产生一个坏印象
21天能养成一种习惯， 21天能改变一种习惯， 你再不改变， 将注定孤独。
请记得说这些
现 在 呢？喜欢谁？
答案在你我心中
3、进一步说明说脏话害处大，改变陋习刻 不容缓。
最怕是这样：习惯成自然，一生都背上低级庸俗的标 签，伤人又伤身
他们不觉得说脏话是件丢人的事儿，反而感觉是一种个性，很 “酷”，在“酷”过几次之后，使用一些不文明的字眼，说话 粗俗就成了他们“习惯”的表达方式。
还不想改变吗？告诉你一件事情
你我身边的礼仪—学会说话
引言：
说话，只要能发声都会说话，但是关 键的地方在这个“会”字上，“会”说的 人“出口成章”，不“会”说的人“出口 成脏”
教学背景:
（1）本班同学打电话给我时，第一句话通常都是： “喂，班主任你在哪点？我要做什么什么，你来一
（2）下上”周；卫生部在我们班检查卫生时，本班有一名同 学说了一句“打你妹哦”，本来打扫卫生的同学打扫 的非常干净，就因为这句话，评分从38分变成了34；
• 总 结：心灵美，语言才能美
教学过程：1、图片说明，说脏话素质差
第一部分：远离脏话，别让脏话给自 己减分
你说过这些吗？
我家开店， 不要命的 ，
尽管来！
上网请使用文 明语言
世界上最 悲哀的事
莫过于有个 这样的妈！
罢这 ，样 兄的 弟女 ，朋 哦！
骂别人， 等于贬低
• （4）对同龄的青少年或其他人，不要叫绰号。 文明 用语涉及许多方面，大家可以去归纳总结，逐步在日 常生活中学习使用，争取把自己培养成语言优美的好
• 您好、请、谢谢、对不起、再见 • 久违、仰慕、光临、打扰、失礼 • 高见、关照、请教、厚爱、敢问 • 抱歉、包涵、劳驾、费心、拜托 • 回见、失陪、告辞、留步、打扰
（1）使用日常生活中的见面语、感谢语、招呼语。早晨 见面互相问：“早上好！”平时见面可以问：“你 好！”或“您好！”分别时互说：“再见！”“请再 来！”
自己
2、对比说明说脏话影
响形象 他们两人你 更喜欢谁？
都喜欢
“你刚他 妈碰我， 你在啰嗦 什么！”
如果他也随口出脏话，你 还会觉得他帅吗？
不！这才是小贝
在皇马，卡佩罗原不 打算再使用小贝，但 小贝从没发布任何不 满的言论，训练也从 不偷懒，预备队比赛 也一直认真的打好。 最后，是卡佩罗自己 被感动了，重新启用 小贝。 直到现在，卡佩罗仍 十分推崇小贝。