大班上学期音乐教案《do le mi》
大班上学期音乐教案《do le mi》
大班上学期音乐教案《do le mi》教案编号：Music-01教案名称：《Do Le Mi》音乐课教案教案时长：45分钟适用对象：大班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 能够听出《Do Le Mi》歌曲中的音调高低差异。
2. 通过口型、手势和姿势配合音乐，能够进行简单的表演。
3. 通过动作模仿学习音符变化的要领，提高幼儿的音乐敏感性和动作协调性。
教学准备：1. 大班教室或音乐室。
2. 音乐播放器和适量的座布，用来保护幼儿们跳动时的安全。
3. 《Do Le Mi》音乐曲目。
4. 绘本《Do Le Mi》。
5. 音乐卡片，包括音符符号和简单的音程标记。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 让幼儿们坐在地上，集中注意力。
2. 展示绘本《Do Le Mi》，询问幼儿对音乐的认识，引发幼儿的兴趣。
步骤二：欣赏音乐（10分钟）1. 准备好音乐播放器，播放《Do Le Mi》音乐曲目。
2. 让幼儿们闭上眼睛，认真倾听音乐，感受其旋律和节奏。
3. 播放完毕后，与幼儿们一起讨论感受和印象。
步骤三：学唱歌曲（15分钟）1. 分发音乐卡片，其中包含《Do Le Mi》歌曲中的音符符号和简单的音程标记。
2. 示范并教唱歌曲的第一句歌词，引导幼儿跟唱。
3. 逐句教唱，与幼儿们一起反复练习，直到幼儿们熟练掌握整首歌曲。
步骤四：动作表演（10分钟）1. 指导幼儿们根据音符变化进行相应的动作表演。
2. 示范并引导幼儿们进行手指的上下移动和抬手动作，配合歌曲中的高低音节奏变化。
3. 引导幼儿们通过前倾、后仰、左右旋转等动作表达歌曲中的情感变化。
步骤五：综合回顾（5分钟）1. 回顾学习的内容，询问幼儿们对歌曲和动作表演的掌握情况。
2. 让幼儿们自由发挥，进行音乐表演，展示所学的音乐和动作技巧。
步骤六：结束（5分钟）1. 谢谢幼儿们的参与和表现，并鼓励他们继续享受音乐的乐趣。
2. 收拾教室，整理教学材料。
教学扩展：1. 组织幼儿们一起创编简单的舞蹈表演，配合《Do Le Mi》音乐。
大班音乐教案及教学反思《哆来咪》
大班音乐教案及教学反思《哆来咪》一、教案教学目标：1.学习歌曲《哆来咪》，培养孩子们的音乐感受力和表现力。
2.学习简单的音乐节奏和动作，并通过合作与互动加强团队合作能力。
3.培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的听觉能力和节奏感。
教学准备：1.准备歌曲《哆来咪》的录音或伴奏。
2.准备一些音乐节奏打击乐器，如鼓、铃铛、木鱼等。
3.准备一些音乐动作的示范图片，如双手合十、扭动双臂、交叉摇动等。
教学过程：1.温暖活动：教师带领孩子们做音乐活动热身，如唱一首简单的音乐歌曲或跟着节奏拍手等。
2.导入新知：教师播放歌曲《哆来咪》，让孩子们听一遍，让他们先体会歌曲的节奏和旋律。
3.学习动作：教师通过示范，让孩子们学习一些与歌曲内容相关的音乐动作，如双手合十、扭动双臂、交叉摇动等，并逐步组合起来。
4.学习歌词：教师逐句教唱歌曲的歌词，让孩子们跟着唱，并通过反复练习记住歌词。
5.合奏练习：教师分发音乐节奏打击乐器给孩子们，让他们根据歌曲的节奏进行合奏练习。
6.配合动作：教师播放歌曲的伴奏或录音，让孩子们根据歌曲的节奏和动作进行配合，尽量跟上歌曲的节奏和动作变化。
7.学习评价：教师通过观察孩子们的表现和参与度，对他们的学习情况进行评价，并给予及时的肯定和鼓励。
二、教学反思在教学过程中，孩子们对歌曲《哆来咪》表现出浓厚的兴趣，他们积极参与了教学活动，并享受了其中的乐趣。
通过学习动作、学习歌词和合奏练习，孩子们逐渐掌握了歌曲的节奏和旋律，也能够配合动作和音乐一起表达情感。
然而，在教学中也存在一些问题。
首先，孩子们的听力感知能力相对较差，对歌曲的节奏和旋律的感知不够敏感，需要加强听力训练和音乐素养的培养。
其次，孩子们在学习歌词时难度较大，需要教师反复示范和讲解，提供更多的练习机会。
对策一：在教学中增加更多的听觉训练活动，如唱唱跳跳游戏、动听歌曲欣赏等，提高孩子们的音乐感知能力和节奏感。
可以通过多听多唱的方式，让孩子们逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。
大班上学期音乐教案《do le mi》
大班上学期音乐教案《do le mi》教学目标：1. 学生能够正确唱出《do le mi》的歌曲歌词。
2. 学生能够跟随音乐节奏做出简单的舞蹈动作。
3. 学生能够通过合作创造出简单的编舞动作。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 教室可移动的桌椅，以便学生可以依据舞蹈动作进行排列。
教学活动：一、温暖身体1. 让学生站起来，放松身体。
2. 跟着音乐做简单的身体暖身活动，如摇摆、伸展腿部、挥动手臂等。
二、学习歌曲1. 播放《do le mi》的音乐。
2. 让学生跟着音乐唱几遍歌曲，熟悉歌词。
3. 教师带领学生一起唱歌。
三、学习舞蹈动作1. 教师示范一个简单的舞蹈动作，如：抬起双手，转圈等。
2. 学生模仿教师的动作跟随音乐节奏进行练习。
3. 教师提醒学生注意跟随音乐做出合适的动作，并与同学进行配合。
四、编排舞蹈1. 将学生分成若干小组，每个小组找一段空地进行编排。
2. 学生利用已学的舞蹈动作进行创作，配合音乐思考编排。
3. 每个小组轮流展示自己的编舞，其他学生观看并欣赏。
4. 学生可以根据自己的创意进行修改和完善，最终决定每个小组的表演形式。
五、练习表演1. 学生开始按照编排好的舞蹈进行排练。
2. 教师适时进行指导和帮助，确保每个小组的表演效果能达到预期。
3. 学生可以互相观摩、交流，共同提高。
六、总结和展示1. 各小组轮流进行表演，学生们积极欣赏和评价其他小组的表演。
2. 教师和学生共同总结这次学习和表演的经验，复习并巩固所学的歌曲和舞蹈动作。
补充活动：1. 可以进行一些游戏和练习来巩固学生对歌曲和舞蹈的理解和记忆，如用动作来表示歌词的意义、根据音乐起伏变化做出不同的动作等。
2. 可以让学生自由发挥，创作自己喜欢的舞蹈动作，展示自己的创意。
备注：根据具体学生的年龄、实际情况和学习进度，教学活动可以适当调整和改变，以适应学生的实际需求和兴趣爱好。
幼儿园大班音乐《哆来咪》教案
幼儿园大班音乐《哆来咪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐启蒙》的第三节《哆来咪》，主要内容包括：认识音乐基本音阶哆来咪，学会演唱歌曲《哆来咪》，了解音乐的基本节奏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握音乐基本音阶哆来咪，并能够独立演唱歌曲《哆来咪》。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：音乐基本音阶哆来咪的掌握，歌曲《哆来咪》的演唱。
难点：音阶的辨识，歌曲节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、挂图。
学具：音乐书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片《音乐小超人》片段，引导幼儿关注音乐元素，激发他们对音乐学习的兴趣。
2. 音阶学习（10分钟）（1）教师展示卡片，引导幼儿认识音阶哆来咪。
（2）教师弹奏钢琴，让幼儿跟随演唱音阶。
（3）分组进行音阶演唱比赛，提高幼儿的参与度。
3. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《哆来咪》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
（3）分组进行歌曲演唱，培养团队协作能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解歌曲《哆来咪》中的节奏，让幼儿了解基本节奏。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师弹奏钢琴，让幼儿跟随演唱歌曲《哆来咪》。
（2）幼儿分组进行歌曲演唱，教师进行指导。
六、板书设计1. 音阶哆来咪的卡片2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《哆来咪》，并家长签字确认。
答案：见教材P36。
2. 家长协助幼儿练习，录制演唱视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他基本音阶，拓展音乐知识。
组织音乐活动，如合唱比赛，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 音阶学习3. 歌曲学习4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。
幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思《大班音乐活动教案《哆来咪》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案《哆来咪》含反思！活动目标：1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。
2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。
3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，积极愉快的投入演奏活动。
4、学习看指挥演奏，培养幼儿之间的合作意识。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、熟悉歌曲《哆来咪》。
2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。
3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。
4、把座位摆成三横排。
活动过程：一、导入部分师生随着音乐进入“奇幻森林”。
师：奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。
(本文.来源：快思.教案网)咦!小动物们都不见了，都睡着了吗?小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物!二、基本部分1、认识八个音符。
(1)教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。
师：我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧!(2)幼儿指图再次认识八个音符。
师：这首乐曲里有八个小音符呢!哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符?2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。
(1)教师与幼儿讨论创编身体动作。
师：小音符1～i唱起来，谁的音高?谁的音低呢?现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1～i的音可以分别弹在身体的哪里呢?(2)教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。
师：我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位?(幼儿自由回答)音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，i弹在头上。
幼儿园大班上学期音乐教案《do le mi》
幼儿园大班上学期音乐教案《do le mi》课程背景本节课程为幼儿园大班上学期的音乐课程，旨在通过教学《do le mi》音乐曲目，让孩子们了解并掌握基本的音阶知识，培养孩子们的音乐鉴赏力和音乐理解能力。
教学目标•让孩子们能够正确地唱出《do le mi》音乐曲目；•培养孩子们的音乐鉴赏能力，了解音乐基本知识；•提高孩子们的口语表达能力。
教学内容教学材料•音乐曲目《do le mi》；•CD播放器或电脑播放器；•展示板、彩笔、乐器等。
教学步骤第一步：介绍音乐曲目首先，老师可以将《do le mi》的音乐曲目播放给孩子们听，让孩子们先对这个音乐曲目有一个整体的印象。
第二步：学习歌词再播放一遍《do le mi》音乐曲目后，老师可以引导孩子一起唱出歌词，并帮助孩子们正确发音。
第三步：讲解音符在孩子们掌握了歌词后，可以向孩子们介绍音符，让孩子们了解基本的音乐理论。
第四步：学习音阶教师可以通过展示音阶图表和乐器演示等方式，让孩子们了解基本的音阶知识，并在《do le mi》曲目中进行演示。
第五步：重复训练最后，老师可以带领孩子们反复唱这首曲子，直至孩子们掌握并能够正确地唱出《do le mi》音乐曲目。
教学评估为了检测孩子们是否能够掌握《do le mi》音乐曲目并理解音乐知识，可以采用以下方式进行评估：•带领孩子们一起合唱《do le mi》曲目；•出示音阶图表，让孩子们识别并唱出对应的音阶；•举办音乐小演出，让孩子们展示自己学到的知识。
教学扩展•引导孩子们了解其他简单的音乐曲目，并进行演唱；•参观音乐展览，了解乐器和音乐知识历史；•组织音乐比赛，让孩子们发挥自己的音乐才能。
总结通过本节音乐课程的学习，孩子们可以了解基本的音乐理论知识，并学习了经典的音乐曲目《do le mi》，提高了他们的音乐鉴赏能力和口语表达能力。
教师可以通过举办音乐小演出等方式，让孩子们展示自己所学的知识，提高孩子们的自信心并激发他们的兴趣。
大班音乐教育活动do le mi教案【含教学反思】 (2)
大班音乐教育活动do le mi教案【含教学反思】
一、教学背景
我们班级的孩子年龄介于4-5岁之间，这个年纪的孩子已开始具
备了一定的音乐感知能力，但是他们对于音乐理论还不太理解。
为了
激发他们的音乐兴趣，让他们在游戏中学习音乐知识，我设计了这个
do le mi 教育活动。
二、活动目标
通过这个活动，我希望能够达到以下目的：
1.让孩子们对音乐产生兴趣，培养他们的音乐感知能力。
2.让孩子们学会音乐的基础知识，如听力、节奏、嗓音。
3.培养孩子们的合作意识和交际能力。
三、活动内容
1. 导入活动
在活动开始前，我播放了一些小孩喜欢的歌曲，如《儿童舞曲》、《小星星》等，让孩子们放松心情，进入音乐世界。
2. 音乐游戏
这个环节是本次活动的重点。
我为孩子们准备了一些相应的音乐
游戏，具体如下：。
大班上学期音乐教案《do le mi》
大班上学期音乐教案《dolemi》一、教学目标1.让学生通过歌曲《dolemi》掌握音乐基础知识，包括音阶、节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生合作意识和团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《dolemi》，掌握音阶、节奏和旋律。
2.教学难点：音阶的准确演唱，节奏的把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《dolemi》歌词、钢琴、音响设备。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片。
四、教学过程1.导入1.1老师带领学生做简单的音乐游戏，如“拍手歌”，激发学生对音乐的兴趣。
1.2学生自由讨论，分享自己最喜欢的歌曲。
2.歌曲学习2.1老师介绍歌曲《dolemi》的背景和特点。
2.2老师播放歌曲，让学生跟随节奏拍手。
2.3老师逐句教唱歌曲，指导学生掌握音阶和节奏。
2.4学生分组练习，相互合作，共同完成歌曲。
3.音乐知识讲解3.1老师讲解音阶、节奏和旋律的基本概念。
3.2学生跟随老师，用手指演示音阶，感受音高的变化。
3.3学生跟随老师，用拍子练习节奏。
4.活动环节4.1学生分成两个小组，进行歌曲接龙比赛。
4.2学生自由组合，进行歌曲表演。
5.1学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
五、教学反思1.教学过程中，老师要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
2.针对不同学生的学习程度，老师要给予个别辅导，确保每个学生都能掌握歌曲。
3.在活动环节，老师要鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
一、导入1.1老师带领学生做“拍手歌”游戏，让学生跟随节奏拍手。
1.2学生自由讨论，分享自己最喜欢的歌曲。
二、歌曲学习2.1老师介绍歌曲《dolemi》的背景和特点。
2.2老师播放歌曲，让学生跟随节奏拍手。
2.3老师逐句教唱歌曲，指导学生掌握音阶和节奏。
2.4学生分组练习，相互合作，共同完成歌曲。
三、音乐知识讲解3.1老师讲解音阶、节奏和旋律的基本概念。
大班音乐教育活动do le mi教案【含教学反思】
大班音乐教育活动do le mi教案活动简介这是一项针对大班幼儿的音乐教育活动，主要目的是学习do le mi音乐音阶，并通过视觉、听觉、动手等多种方式掌握音阶，同时加强幼儿与音乐之间的互动关系，提高幼儿对音乐的理解程度和兴趣。
活动准备•语言准备教师要为活动准备好简单明了的语言，能够引导幼儿理解和享受音乐。
另外，教师应该事先戒备好可能出现的问题，并准备合适的回答。
•教材准备教师需要准备好相关的教材，包括掌握音阶的歌曲、教学用具（如黑板、白板、棒子等）和教材资料（如练习册等）。
•空间准备活动的进行需要一个空间，教师需要在教室内划定一个适合活动的区域，保证幼儿活动和安全。
活动实施•第一步：介绍音阶教师让幼儿根据自己的认知介绍什么是音阶，引导幼儿感受音阶的上升和下降，让幼儿体验音阶的曲线走向。
并鼓励幼儿以自己的方式感受音阶。
•第二步：学唱歌曲教师可以让幼儿学唱一些简单的歌曲，其中包括do le mi音阶，帮助幼儿更好地理解音阶。
在教唱过程中，教师需要让幼儿边唱边听边做动作，帮助幼儿记住音阶。
•第三步：练习音阶在幼儿掌握do le mi音阶之后，教师可以让幼儿通过继续练习掌握更多的音阶，同时在练习过程中加入游戏元素，使幼儿在学习中保持更高的兴趣和积极性。
•第四步：音阶应用在幼儿掌握了do le mi音阶以及其他音阶之后，教师可以让幼儿识谱，例如通过教学敲打乐器或演唱歌曲等方式，让幼儿感受到音阶与谱子的联系。
如果幼儿已经掌握了相关技能，老师还可以导入歌词，让幼儿感受如何用音阶歌唱歌曲。
•第五步：总结回顾在活动结束前，教师应该帮助幼儿进行总结和回顾，让幼儿从自己掌握的知识和技能中找到正面的经验，并帮助他们更好地了解自己，补充自己的知识和技能。
教学反思此次音乐教育活动主要是针对大班幼儿的掌握音阶，通过视觉、听觉、动手等多种方式掌握音阶，使幼儿对音阶和音乐的理解更加深刻、兴趣更加浓厚。
教师在活动的准备和实施中出色地完成指导，激发幼儿在学习中的积极性和好感度，并帮助他们增强了自信心和自主性，使他们在掌握音阶的过程中获得了快乐和成就感。
幼儿园大班音乐教案《do le mi》
幼儿园大班音乐教案《do le mi》导言本次音乐教学是以《do le mi》为主题的，旨在引导幼儿初步认识乐音，提高其音乐素养和艺术鉴赏能力。
通过互动教学，让幼儿在快乐中感悟音乐的魅力。
教学目标1.能够听懂并与曲目的乐音进行互动；2.能够准确唱出曲目的基本旋律；3.能够用体验、互动的方法初步认识西洋音乐的基础知识。
教学步骤第一步：引入乐曲初步介绍《do le mi》的曲目，引导幼儿认识平调，让幼儿用唱歌的方式感受旋律和节奏。
通过幼儿对于简单旋律的感悟与演唱，引导幼儿初步了解音乐的基础知识。
第二步：学习歌词1.教师向幼儿唱出整首歌曲，并辅助演示乐器旋律。
可慢慢速度，保证幼儿对旋律有深入认知；2.将歌词艺术地印在黑板上，引导幼儿一遍一遍地跟读歌词，并尝试模仿老师演唱；3.教师再次快速演奏旋律，引导幼儿跟随唱出，培养幼儿发现和模仿音高的能力。
第三步：乐器演奏通过教学掌握平调之后，通过互动让幼儿在各自的乐器上演奏和弹奏。
教师列出基本音乐符号，教幼儿如何读谱，让幼儿加深对乐谱的认知。
第四步：集体合作演奏让幼儿一齐演奏曲目，通过互相配合，提升幼儿的阅读能力和合作意识。
教师提供音乐节奏拍子，为学生演奏提供指导和帮助。
第五步：课堂小结简单回顾一下这堂音乐课的内容，关注幼儿们的理解和疑问。
通过这样的课堂小结，让幼儿掌握本节课所学音乐内容和技能。
教学方法1.循序渐进：按照学生的认知水平、兴趣和特点，安排学习步骤，让幼儿自然地接受教育。
2.体验式教学：以互动、合作、探究为主要特点，通过创造性交流、自主探究等途径，激发幼儿的兴趣，使他们在学习中充分发挥自己的主动性和创造性；3.同步发展：注重幼儿在各种情况下的全面发展，充分发挥学生的自我认知、自我评价和自我调控能力。
教学资源1.著名音乐家简介或引子；2.一个乐器或音乐道具，如琴、鸟叫模拟器等；3.黑板、白板以及白专用笔和其它需要使用的调制器和跟带。
教学效果经过本节课的学习，幼儿对于音乐的基本知识和技能都得到了很好的掌握。
大班音乐教育dolemi教案（精选3篇）
大班音乐教育do le mi教案（精选3篇）大班音乐教育do le mi 篇1活动目标：1、体验歌曲《Do.Re.Mi》欢快的情绪，练习柯依达手势。
2、幼儿进一步感知音乐构成中的7个音符的音高，体验游戏的快乐。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：1、大小七个音符贴若干，地面上花朵若干，爱心贴若干，音乐魔法棒若干。
2、《do re mi》音乐磁带，地面五线谱。
活动过程：一、律动进场——do re mi。
1、师：请小朋友排好队，老师带你去音乐王国玩。
律动过程中请幼儿找到椅子坐下。
2、师：小朋友表演的'真不错，那谁能告诉我，做完了这个《do re mi》的音乐律动，你们的心情是怎么样的?总结：看来美妙的歌声能给大家带来欢乐，喜悦愉快的情绪二、认识音符宝宝1-7音乐中玛利亚老师还告诉我们：只要我们认识了1-7(手势)这七个音符宝宝，我们就能唱出任何美妙的歌。
小朋友，你们还记得歌曲中1-7是怎么唱的吗?谁能告诉我音符do宝宝像什么呢?(2-7)1、结合柯依达手势，复习认识音符宝宝1-7。
(拍手节奏)师：准备好你们的小手，我们一起来学七个音符宝宝咯2、游戏：寻找音符宝宝1-7。
(捉迷藏形式)教师出示仙女棒一挥：音乐王国的仙女用仙女棒变出了好多漂亮的小花把音符宝宝都藏起来了。
请小朋友们找找音符宝宝吧。
(提示：找到了音符宝宝以后坐回座位)3、听音练习师：你们都找到了音符宝宝，请认真看清楚你手中是哪个音符宝宝，小仙女要开始寻找每一个音符宝宝咯。
师：111，在哪里? 幼儿：111，在这里。
三、音符宝宝1-7找家。
师：音符宝宝都在小朋友手里了，可是音符妈妈们召集了，音符宝宝怎么还没有回家呢?1、手拿音符宝宝卡片，送音符宝宝回家。
师：现在小仙女请小朋友们把音符宝宝送回家吧。
教师示范讲解七个音符在五线谱上的位置。
2、谢谢你送我回来，送你一个大爱心，请你坐回椅子上。
小仙女：，谢谢你~ 幼儿：不用谢，不用谢(3~4个幼儿送，其他幼儿集体送)3、听音练习。
大班音乐教案《do le mi》
大班音乐教案《do le mi》1200字【教学目标】1. 能够理解和唱出do、re、mi音符；2. 能够辨认do、re、mi音符在音阶中的位置；3. 能够合唱歌曲《Do-Re-Mi》。
【教学内容】1. 活动1：引入音乐概念首先，老师可以引导孩子们欣赏一些简单的音乐，激发孩子们对音乐的兴趣和好奇心，然后向孩子们介绍do、re、mi音符的概念和音高。
2. 活动2：听音辨识老师可以播放一组音符，让孩子们听一听，看看能否猜出这组音符是do、re、mi中的哪一个音符。
充分运用孩子们的音感和观察力，帮助孩子们掌握音符的基本特征和区别。
3. 活动3：唱出do、re、mi音符通过唱唱歌、口哨等方式，让孩子们学会唱出do、re、mi音符。
这个环节可以结合音乐教材中的练习题或者其他一些简单的歌曲来进行。
4. 活动4：辨认do、re、mi音符在音阶中的位置让孩子们听一些音阶，然后按照音乐教材中的音符标记，判断出其中的do、re、mi音符的位置。
这个环节有助于巩固孩子们对音符位置的了解和记忆。
5. 活动5：合唱歌曲《Do-Re-Mi》最后，老师可以带领孩子们一起唱唱歌，合唱歌曲《Do-Re-Mi》。
通过合唱，让孩子们更好地领会do、re、mi音符的应用和重要性，培养孩子们的合作意识和良好的团队合作精神。
【教学方法】1. 听辨识别法；2. 演唱法；3. 合唱法。
【教学辅助手段】1. 彩色音符卡；2. 音乐教材；3. 大屏幕或电子白板。
【教学过程】1. 引入引入音乐教学内容，让孩子认识和理解do、re、mi音符的概念和应用场景，激发孩子们对音乐的学习和创造兴趣。
2. 学习do、re、mi音符通过演唱、辨识和记忆等多种方式，让孩子们掌握do、re、mi音符的基本知识和技能，学会在音乐中应用do、re、mi音符。
3. 学唱《Do-Re-Mi》通过合唱歌曲《Do-Re-Mi》，让孩子们更好地领会do、re、mi音符的应用和重要性，培养孩子们的音乐素养和团队合作精神。
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】一、教学目标1.能听懂哆来咪这首歌的歌词；2.能模仿哆来咪这首歌的歌曲节奏；3.提高幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.CD或线上工具播放歌曲；2.教师准备哆来咪歌词卡片；3.教室清空，为幼儿舞蹈空间提供条件；4.一些小小的鼓棒和音乐器材。
三、教学步骤（一）导入1.让学生轻松地和音乐互动，为幼儿创造一个愉快轻松的学习氛围；2.欣赏一些动人的音乐，为今天的歌曲哆来咪预热气氛；3.教师给幼儿布置学习任务——小盆友，我们今天要学学哆来咪这首有趣的歌曲，一起跟我来吧！（二）Activity1：听歌想问题1.播放哆来咪这首歌；2.让孩子自由感受，欣赏歌曲中的音乐元素；3.教师为幼儿引导提问，帮助孩子理解歌曲中的歌词；提问：•这首歌唱的是什么？•它有哪些特殊的元素，你觉得它的旋律是怎样的？•你有什么感受？（三）Activity2：模仿歌曲节奏1.教师带领幼儿模仿哆来咪这首歌的节奏；2.教师提供鼓棒和音乐器材，让幼儿自由发挥；3.可以尝试角色扮演，幼儿们可以进行表演和随身舞蹈。
（四）活动3：哆来咪跳舞1.教室空间随歌曲节奏有所改变，准备为幼儿准备蹦跳舞蹈空间；2.带领幼儿有所行为，鼓励孩子们有所表达；3.教师进行现场指导，帮助幼儿了解舞蹈教程，提高舞蹈技巧。
（五）结束1.通过点名，确认所有的幼儿已完成学习任务；2.鼓励幼儿分享学习感受，并总结课程中所学内容。
四、教学反思对于幼儿园的音乐课程而言，教学一个会让孩子们开心的歌曲，特别是这种有跳舞的歌曲，可以很好地带动孩子们的情绪，提高孩子们的兴趣，让他们更好地学习。
教学过程中发现幼儿们在模仿歌曲时非常出色，能够很好地跟随节奏，这给我带来了很多惊喜。
同时，在教室空间设计方面，也可以适当调整加入道具等元素，提高孩子们的学习效果和兴趣。
另外，我发现要在教室内正确控制音量，这一点在幼儿园特别重要。
只有这样才能更好地保证孩子们的听力健康，同时也能避免邻居们的投诉。
大班上学期音乐教案《do le mi》
大班上学期音乐教案《do le mi》教案：《Do le mi》学科：音乐年级：大班课时：1节教学目标：1. 能够唱出《Do le mi》的歌曲；2. 能够准确地唱出音乐中的音调；3. 培养学生音乐欣赏能力。
教学重点：1. 正确唱出《Do le mi》的歌曲；2. 学生能够准确地唱出音乐中的音调。
教学准备：1. 《Do le mi》的录音；2. 关于音乐音调的图片或手势。
教学过程：导入（5分钟）1. 教师带领学生做音乐游戏，让学生跟随教师的鼓点拍手，引发学生的音乐兴趣。
呈现（10分钟）1. 教师播放《Do le mi》的录音，让学生用手打节奏，同时哼唱。
2. 教师反复播放录音，让学生模仿歌曲的音调。
练习（15分钟）1. 教师用图片或手势表示音乐音调，如高音、中音和低音，并让学生模仿。
2. 教师指导学生分组，每组几个学生一起唱歌。
教师指挥学生唱歌，并逐渐加入音调的变化。
巩固（10分钟）1. 教师将学生分成两组，一组只唱高音，一组只唱低音，教师指挥学生按照指令唱歌。
2. 教师指导学生跟随音乐节奏做动作，如拍手、跺脚等。
拓展（10分钟）1. 教师让学生跟随音乐节奏舞蹈。
2. 教师指导学生自由创作音乐，展示给其他同学欣赏。
总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生继续发展音乐才能。
板书设计：《Do le mi》高音中音低音教学反思：本节课通过使用《Do le mi》这首歌曲，让学生在欢快的音乐中学习音调的变化和唱歌的技巧。
通过不同的活动形式，如打节奏、模仿音调、跟随音乐节奏做动作等，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
同时，通过分组合作、指挥等活动，培养了学生的团队合作能力和认真听从指挥的能力。
整个教学过程生动有趣，有效激发了学生对音乐的兴趣。
大班音乐哆来咪教案【含教学反思】
大班音乐哆来咪教案【含教学反思】
一、教学背景
该节课是针对大班儿童的音乐课，采用哆来咪音乐教学法，旨在通过音乐活动培养儿童的情感、表达、语言、认知能力及身体协调能力。
二、教学目标
1.通过哆来咪音乐教学法，让学生了解基本音乐元素，如音高、节奏等。
2.能够在音乐活动中对节拍有一定的掌握，并能按照旋律、拍子唱歌。
3.通过音乐活动，提升儿童的团队协作能力。
4.利用音乐活动来培养儿童的表现和沟通能力。
三、教学步骤
1. 打拍游戏
选取一段欢快的音乐，让学生能够在旋律中跳起蹦蹦舞，教师根据在音乐中指定的拍子教学生打拍，加深对节拍的认识。
2. 学唱《小兔子乖乖》
复习之前上过的歌曲，并教授新歌《小兔子乖乖》。
教师先唱一遍，然后再由学生跟着唱，不断反复，直到学生能够熟练地唱出整首歌。
3. 模拟音乐游戏
让学生模拟音乐游戏交流中的情境，带领他们一起欢快地唱、跳、扭动身体，并在唱歌的过程中作一些有趣的动作，如拍手、摆头等，
增强团队协作。
4. 让学生自由发挥创作
让学生能够自由发挥，用自己的方式创作出自己的歌曲、节奏和
舞蹈，教师可以多给予帮助和支持。
四、教学反思
经过本节课的教学，学生都能很好地掌握唱歌和跳舞的技能，有
效的提高了学生的沟通和表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生
在节拍上掌握不够牢固，教师应该在下一次的教学中加大训练强度，
多加练习。
另外，本次课设计的模拟音乐游戏环节很受学生欢迎，也有效地
提高了学生们的参与热情和团队协作精神，值得推广。
这样的活动可
以让学生体验到音乐的乐趣，更加爱上音乐课。
大班音乐教案哆唻咪
大班音乐教案哆唻咪一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐入门》，详细内容围绕音乐基础中的“哆唻咪”三个音阶的学习。
通过学习，使孩子们掌握这三个音阶的发音、书写以及基本旋律。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音“哆唻咪”，了解其在五线谱中的位置及书写方法。
2. 技能目标：学生能够演奏简单旋律，运用“哆唻咪”三个音阶进行创作。
3. 情感目标：培养学生对音乐的热爱，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶的发音、五线谱的认识与书写。
2. 教学重点：掌握“哆唻咪”三个音阶，运用其演奏和创作。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、五线谱黑板、音符卡片。
2. 学具：儿童电子琴、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏一首简单旋律，引导学生说出曲中出现的“哆唻咪”三个音阶。
2. 理论讲解（10分钟）a. 介绍“哆唻咪”三个音阶的发音、五线谱中的位置及书写方法。
b. 示范演奏，让学生跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 给出简单旋律，分析其中“哆唻咪”的使用。
b. 示范演奏，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行“哆唻咪”音阶的发音、书写练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 创作环节（10分钟）a. 教师给出简单节奏，学生运用“哆唻咪”进行创作。
b. 学生展示作品，互相评价。
b. 布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 五线谱中“哆唻咪”的位置及书写方法。
2. 简单旋律示例。
七、作业设计1. 作业题目：运用“哆唻咪”创作一首简短旋律，并为其编写五线谱。
2. 答案示例：教师提供一首简短旋律及五线谱示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生发音、书写、演奏等方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外学习其他音阶，提高音乐素养。
组织音乐实践活动，培养学生的团队协作能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，学生对“哆唻咪”三个音阶的识别能力。
大班音乐课教案哆唻咪金锄头文库
大班音乐课教案哆唻咪金锄头文库一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第三章第一节，主题为“哆唻咪”，详细内容包括学习音乐基础知识，认识哆、唻、咪三个音高，通过唱歌、跳舞、游戏等形式，培养幼儿对音乐的兴趣和基本乐感。
二、教学目标1. 让幼儿掌握哆、唻、咪三个音高，能准确唱出歌曲《哆唻咪》。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能跟随音乐做出相应的动作。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音高的掌握和节奏感培养。
教学重点：学习哆、唻、咪三个音高，能唱出《哆唻咪》歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板、节奏棒等。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做音乐游戏，引导幼儿模仿动物叫声，感受音高变化。
通过故事引入，讲述小动物们学习唱歌的故事，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师用钢琴演奏哆、唻、咪三个音高，让幼儿聆听并分辨。
教师示范唱《哆唻咪》歌曲，让幼儿跟随学唱。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行音高练习，教师指导并纠正错误。
幼儿跟随音乐做出相应动作，培养节奏感。
4. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿一句一句学唱《哆唻咪》歌曲，注意音准和节奏。
邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和指导。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学音高和节奏。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调音高和节奏的重要性。
六、板书设计1. 黑板左侧：哆、唻、咪三个音高，配以相应动物形象。
2. 黑板右侧：《哆唻咪》歌曲歌词，突出重点歌词。
七、作业设计唱一唱《哆唻咪》歌曲，录制视频。
画一画自己喜欢的动物，并标注对应的音高。
答案：根据幼儿完成情况给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，针对音高和节奏掌握不足的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同完成作业。
大班音乐课教案哆唻咪
大班音乐课教案哆唻咪一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《音的高低》中的“哆唻咪”一节。
详细内容包括：认识音高，了解哆唻咪三个音级的唱名；学习简谱的基本知识，掌握哆唻咪三个音级的简谱表示；通过演唱和演奏，培养幼儿对音高的辨识能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握哆唻咪三个音级的唱名，并能准确唱出这三个音。
2. 培养幼儿对音高的辨识能力，能分辨哆唻咪三个音级的高低。
3. 通过学习简谱，使幼儿初步了解音乐符号，培养音乐兴趣。
三、教学难点与重点重点：哆唻咪三个音级的唱名、音高辨识、简谱认识。
难点：音高的辨识，简谱的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐教材、卡片、挂图。
学具：小乐器（如三角铁、铃铛等）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿唱一首熟悉的歌曲，如《小星星》。
（2）邀请幼儿用小乐器为歌曲伴奏，引导幼儿关注歌曲中的音高变化。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示钢琴，讲解哆唻咪三个音级的唱名，并示范唱出这三个音。
（2）通过挂图，让幼儿了解哆唻咪三个音级的简谱表示。
（3）教师演奏哆唻咪三个音级，让幼儿辨识音高，并进行互动游戏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小乐器演奏哆唻咪三个音级。
（2）教师随机抽取幼儿，让其唱出哆唻咪三个音级，检验学习效果。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《哆唻咪》2. 内容：（1）哆唻咪三个音级的唱名（2）哆唻咪三个音级的简谱表示（3）音高辨识七、作业设计1. 作业题目：用简谱表示哆唻咪三个音级，并唱出这三个音。
2. 答案：（1）哆：1（2）唻：2（3）咪：3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）学习其他音级的唱名和简谱表示。
（2）邀请家长参与，共同完成家庭音乐作业，增强亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）重点与难点的确定应基于幼儿的认知发展水平和音乐素养基础。
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大班上学期音乐教案《do le mi》
活动目标：
1.感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲《do le mi》。
2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。
3.能以积极、愉悦的情绪，参与音乐歌唱活动。
活动准备：
1.助演教师7名、音符的头饰。
2.音符挂牌每人1个。
3.图片：数字1--7。
4.琴鼓、花。
活动过程：
1.直接出示图片1--7，激起幼儿的兴趣。
师：小朋友们认识它们吗？
幼：它们是数字1、2、3、4、5、6、7
师：对！看看它们像是在做什么呢？
幼：像在爬楼梯，一个比一个高。
师：在音乐里，1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符，他们都有自己的音乐名字哦：1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是拉，7是西。
（教师引导幼儿跟唱）
师：我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。
（引导幼儿尝试边唱边拍打身体的部位、由下往上有
节奏地扭动身体等）
2、请7名教师助演，生动活泼地表演歌曲《哆来咪》。
师：今天有几位漂亮的音符姐姐来做客，我们用热
烈的掌声欢迎她们！
（教师表演，幼儿欣赏）。
师：7个音符姐姐表演得真是太棒了！刚才你们有
没有听清楚她们都唱了些什么？
幼：没有。
幼：周老师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵
这回可要听仔细哦。
（教师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词）
师：好，有谁知道音符们都说了些什么？
（教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会打节奏念歌词，再跟音乐唱歌词、创编动作。
）
哆，唱歌儿快乐多；来，你不要掉眼泪；咪，你真
是太甜蜜；发，我有个好办法；索，你不要太啰嗦；拉，让烦恼全没啦；西，我对你笑嘻嘻。
唱起歌儿快乐多。
幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作。
3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符，学习轮唱。
师：今天老师还为小朋友们准备了小音符，快把他
们请出来，挂在脖子上，看看你是谁。
幼：我是哆，我是来，我是咪;;;;（幼儿争先恐后地
说）
师：哦，这一组小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼：哆，唱歌儿快乐多。
;;;;
教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符，应该唱哪
一句。
师：小音符真聪明，唱得又对又好。
下面我们来玩
一个轮唱的游戏，小耳朵可要听好哦，轮到你唱时，你
要赶紧接上来，轮不到你，你要认真地听别人演唱，自
己做动作配合，比一比哪组小音符的反应最灵敏！准备
好了吗？
幼：准备好了！
幼儿跟着音乐，学习轮唱。
一组唱一句，最后一句
齐唱。
（这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。
）师：我们小朋友真是太有才了！配合得真好，轮唱
得非常棒！好，下面我们再来玩大家最喜欢的游戏击鼓
传花，老师的鼓声一响，大家开始传花，鼓声一停，花
传到谁的手中，就请你这组的小音符都到前面来表演。
游戏开始了，幼儿快乐地念着游戏的儿歌：击鼓传花，击鼓传花，传传传，传到你就是你，就是你！
如花被传到6（拉）组的某个幼儿手中，就请本组的小音符全来演唱。
游戏2次。
师：下面我们改一下游戏的规则，如果花传到你的
手中，就请你到其它6组，每组邀请1个好朋友来轮唱。
师：今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲，还学
会了轮唱，大家喜欢轮唱吗？
幼：喜欢，很有趣，唱起来很开心;;;;
4、再次邀请7位助演的老师，和幼儿一起跳舞结束活动。
师：刚才音符姐姐说你们唱得太棒了，要和我们做
好朋友，我们快来邀请她们来跳舞吧。
7个老师一人带一组幼儿，手拉手随乐跳起圆圈舞，快乐地结束活动。