小学数学(最新青岛版)一年级上册《5以内数的认识与分解组成》ppt精品课件
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最新青岛版(五年制)一年级上册数学优质课件 1.1 1-5的认识
第一单元 10以内数的认识
1.1 1-5的认识
学习目标
1.会读、会认、会写1―5以内的各数，并注 意书写的工整。 2.能用1―5以内的各数来表述日常生活中事 物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3.会用5以内各数表示物体的个数。
情景导入
根据这些信息，你还 能提出什么问题？
探索新知
有几索新知
2
像小鸭水上漂
探索新知
3
像耳朵听声音
探索新知
4
像红旗迎风飘
探索新知
5
像秤钩来买菜
探索新知
把
分成两堆，可以怎样分？
4
3
1
4
2
2
4
1
3
典题精讲
涂一涂：
3
4
典题精讲
涂一涂：
5
易错提醒
数一数每种花各有几朵，写一写。
3
4
2
4
1
易错提醒
错误分析：
数数错误。没有学会用5以内各数表示物体的个数
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
1.1 1-5的认识
学习目标
1.会读、会认、会写1―5以内的各数，并注 意书写的工整。 2.能用1―5以内的各数来表述日常生活中事 物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3.会用5以内各数表示物体的个数。
情景导入
根据这些信息，你还 能提出什么问题？
探索新知
有几索新知
2
像小鸭水上漂
探索新知
3
像耳朵听声音
探索新知
4
像红旗迎风飘
探索新知
5
像秤钩来买菜
探索新知
把
分成两堆，可以怎样分？
4
3
1
4
2
2
4
1
3
典题精讲
涂一涂：
3
4
典题精讲
涂一涂：
5
易错提醒
数一数每种花各有几朵，写一写。
3
4
2
4
1
易错提醒
错误分析：
数数错误。没有学会用5以内各数表示物体的个数
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
一年级上册《五以内数的认识》精版PPT
数一数，读一读
2只蝴蝶
2只兔子
2只小猫
火车有（2 ）节车厢，每节车厢有( 2 )位乘客
“3”像什么？ 3“像3耳”朵怎很么听写话？。
3 的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
看图，数一数有几种小动物，再填空。
3 3 从左往右数，小兔排在第（ ）;从右往左数，小猪排在第（ ）。
“4”像什么？ 4“像4红”旗怎迎么风写飘？。
找规律填数。
1 （2） 3 （4）5
（1）2 （3）4 5
5 （4） 3 （2）1 （5）4（3）2 1
5. 用自己的方式表示出1、2、3、4、5。
【课本19页“练习三”第5题】
例如：教室里的物体、生活中的事物分 别用1~5说一说数一数各物体的数量
1 ~ 5 的认识
知识总结：生活中有很多事物的数量可 以用1、2、3、4、5来表示。所以，学 好了数学，可以帮助我们解决生活中的 问题。
12345
再添计上数“器1上”有颗1，颗是珠几子颗，？ 用几可表以示用？“1”表示。
你能给它们排排队吗？
1. 连一连。【课本16页“做一做”第1题】
2. 写一写。【课本16页“做一做”第2题】
3. 看数涂色。【课本18页“练习三”第1题】
4. 按1~5的顺序连线。【课本18页“练习三”第2题】
【点击图片可播放视频】
【点击图中各事物可闪动并圈出】
图中事物的数量可以用数字几来表示？
“1”像什么？ 1“像1铅”笔怎能么写字？。
1 的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
圈出数量为1Байду номын сангаас水果
“2”像什么？ 2“像2鸭”子怎水么中写游？。
最新青岛版(五年制)一年级上册数学优质课件 3.2 认识5以内的减法
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5 32
…
减号
读作：5减3等于2。
花上还有几只 ？
从4个里面去掉2个，还剩2个。 4 ﹣ 2 = 2 （只）
例1
5 –□4 =□1 （只）
1.说一说，写一写。 5个去掉2个，还剩 3 个。
2.数一数，填一填。
4 ﹣ 2 = □2 （只）
3.先画线，再填得数。
4–1= 35–3= 2源自4.□3 +□2 =5□
4 □1-□3=□
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
从一个数里去掉一部分，求剩下多少，用减 法计算。 例如,算式5-3=2，是指从5里面去掉3，还剩2。
认识5以内的减法
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
最新青岛版(六年制)一年级上册数学优质课件 3.2 认识5以内的减法
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“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
3 10以内的加减法
认识5以内的减法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
先画一画，再填得数。
2+3= 5
1+1= 2
1+4= 5
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根从据图这中些，信你息发，现你了 能哪提些出数哪学些信问息题？？
青岛版(2024)一年级上册数学第一单元1~5数的认识和加减法回顾整理(课件)
234 5- 4= 1
还可 数剩以法1用。个倒。
从总数中去掉一部
5
分,求还还可剩以多利少用,用数 减法计的算组。成计算。
5
41
用加、减法解决同样多问题
我捉了5 只害虫。
我捉了3 只害虫。
小青蛙再捉2只，就和大青蛙同样多。
3+2 = 5
用加、减法解决同样多问题
我捉了5 只害虫。
我捉了3 只害虫。
大青蛙放掉2只就和小青蛙同样多。
只代表1个水果。
知识梳理
1~5数的认识和加减法
比
1~5 数的
认识
几和 第几
大 小
加法 减法
要点回顾
比 多，用 “＞”表示。
比大小
比 少，用 “＜”表示。
和 同样多， 用“=”表示。
… … …
5＞4
大于号
4＜5
小于号
5=5
等号
知识梳理
1~5数的认识和加减法
比
1~5 数的
认识
几和 第几
大 小
加法 减法
要点回顾
加法及其计算方法
一共有几个桃子？
把两部分合在一起,求一 共有多少，用加法计算。
1
234 5
还可以利用数
1+4= 5
的组成计算。
5
还可可以以用用
接点数数法法。。
14
知识梳理
1~5数的认识和加减法
比
1~5 数的
认识
几和 第几
大 小
加法 减法
要点回顾
减法及其计算方法
一共有5个桃子，吃了4个，还剩几个？
比
1~5 数的
认识
几和 第几
大 小
一年级上册数学青岛版5以内的加法课件
4+1=5
1+2 3 =
4. 看图列式计算。
1 + 4 = 5(只)
5.在田字格里填上“＞”、“＜”或“=”。
5.在田字格里填上“＞”、“＜”或“=” 。
6.在田字格里填上“＞”、“＜”或“=” 。
少吧！
拓展提升一：
看图说一说算式表示的意思。
拓展提升二：
在方框内填入“＞”“＜”或“=”。
拓展提升三
1.摆一摆，填一填。
2和3合起来是( 5)。
2.数一数，填一填。
一共有多少只小兔？
3+1=4（只）
3. 摘桃子。
1+1 2 =
1+4 5 =
2+2 4 =
3+1 4 =
1+3 4 =
3+2=5
5以内数的加法
——帮美猴王解决问题
同学们，你们知 道美猴王吗？美猴王 今天遇到了一些困难， 我们一起到花果山去 看一看，帮帮他吧！
一起来看看花果 山的美景！你都发现 了哪些信息呢？能不 能提出一些数学问题 呢？
活动一 数桃子
美猴王在桃树上发现了一些桃子，你知道 他发现了几个吗？说一说你是怎么知道的。
数数 1、2、3、4、5
摆小棒
＋＝
＋
数的组成 3和2可以合成5
算式
3＋+2=5（个）读作：3加2等于5
加号
算式中各部分表示什么意思？
活动二： 数小鸟
用自己喜欢的方法计算出一共有几只小鸟。
＋＝
4+1=5（只）
用自己的话说一说这个算式表示的意思。
你们真厉害！帮我 解决了难题，谢谢 你们！接下来检测 一下你们收获了多