七年级地理上册教学案
七年级上册地理全册教案（整理）范文
七年级上册地理全册教案(整理)范文时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，地理教案该如何与时俱进呢？感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级上册地理全册教案(整理)内容，希望能帮助到您！七年级上册地理全册教案(整理)1印度第 1 教时教学目标：知识与技能目标：1.了解印度的地理位置和地形特征;2.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因;3.知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
过程与方法目标：1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力;2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。
情感、态度和价值观目标：1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣;2.在学习中形成正确的环境观和人口观;3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。
教学重点：1.印度的人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度的粮食问题。
4.印度工业发展的基本情况。
教学难点：1.热带季风气候的特征与成因。
2.工业的发展与自然条件的关系。
教学过程导入新课：1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢?(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。
2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢?是指古代的天竺，就是现在的印度。
印度是一个什么样的地方呢?今天咱们也去取一回经。
讲授新课：1.课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。
2.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度)。
印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。
七年级上册地理教案【优秀8篇】
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心为大家整理的七年级上册地理教案【优秀8篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
七年级上册地理教案篇一第一单元第一课时(总一第课时)我们身边的地理知识预习目标：1、了解我们生活的地理环境中存在的地理问题。
2、知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开道理知识。
预习重点：地理与日常生活、生产建设的关系预习任务：1、从日常生活出发，提出地理知识与人们日常生活息息相关的事情。
2、列举一些人类的生产活动受地理环境的影响和制约。
3、归纳各地风土人情具有明显的地域性。
预习珍断一、选择：1、下列体育活动与开展地区的组合正确的是：A冲浪内陆地区B冬季运动会广州C登山运动平原地区D滑雪运动东北地区2、下列农作物，主要分布在我国南方的是：A、水稻B、小麦C、玉米D、大豆二、综合题学校所在地和你的家乡群众最喜欢的体育活动是什么？与当地的道理环境有什么关系？预习质疑探讨如何解开道理之“迷”的方法。
地理学科七年级上册第一单元第二课时(总二第课时)第二课时预习目标：调查家乡农业生产主要农作物的种类与地理环境的关系预习重点：农作物生长需要的条件预习任务：调查访问收集有关农作物生长的条件预习诊断：小麦、玉米等需要热量、水、肥沃土壤七年级上册地理教案篇二教材分析本节教材是第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋，是学习陆地和海洋的基础，内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。
1、海陆分布：教材利用图文来说明世界海陆分布及其特点，使学生了解“地球”“水球”称谓的依据。
2、七大洲和四大洋：从大陆、岛屿、大洲的基本概念入手，人们把全球陆地划分为七大洲。
通过“读图”，分别认识七大洲的名称、大小和位置和大洲的界线并认识各大洲的轮廓。
四大洋：说明地球上的海洋既被陆地分割，又相互连通。
然后“阅读”介绍大洋、海、海峡。
2023年秋人教版七年级地理上册全册教案
2023年秋人教版七年级地理上册全册教案教学目标1. 了解地理学的基本概念和研究对象。
2. 掌握世界地理位置、大洲分布和主要地理特征。
3. 了解地球的结构和地壳运动的基本情况。
4. 理解气候和气象的相关知识，并了解中国的气候区划。
5. 了解自然灾害的类型和防灾减灾的基本措施。
6. 掌握人类的生活空间和居住环境的基本知识。
7. 了解旅游地理的相关知识。
课程安排第一章：地理学导论1. 地理学的基本定义和研究对象。
2. 地理学的分支学科和研究方法。
3. 了解地图和地理信息系统的基本概念。
第二章：世界地理1. 理解世界地理位置和大洲分布。
2. 了解世界主要地理特征，包括地形、水系、气候和植被等。
3. 通过案例研究，了解世界各地的特色地理环境。
第三章：地球与地壳运动1. 了解地球的基本结构和地壳构造。
2. 掌握地壳运动的基本概念和现象。
3. 了解地震、火山和地理构造的相关知识。
第四章：气候与气象1. 理解气候和气象的基本概念。
2. 掌握气象观测和天气预报的基本方法。
3. 了解中国的气候区划和主要气候类型。
第五章：自然灾害与防灾减灾1. 了解常见的自然灾害类型，如地震、洪水和风暴等。
2. 掌握自然灾害的基本特征和成因。
3. 了解防灾减灾的基本措施和应急处理方法。
第六章：人类的生活空间1. 理解人类的生活空间和居住环境的基本概念。
2. 掌握城市和乡村的特点和区别。
3. 了解人口增长和城市化的影响。
第七章：旅游地理1. 了解旅游地理的基本概念和意义。
2. 掌握旅游资源的分类和特点。
3. 了解旅游规划和旅游业发展的相关知识。
教学方法1. 利用多媒体教学手段，如图片、动画和视频等，生动形象地展示地理知识。
2. 引导学生进行讨论和思考，培养他们的观察和分析能力。
3. 组织实地考察和案例研究，帮助学生深入了解地理现象和问题。
4. 使用简单的模拟实验，帮助学生理解地球和气候等基本概念。
教学评价1. 结合平时作业和考试，评价学生对地理知识的掌握情况。
初中七年级地理上册全册教案
初中七年级地理上册全册教案教学目标1.了解地球的基本构造、地理区位、环境与资源2.理解地球与人类的关系和可持续发展的重要性3.熟悉地球的特点、成因和变化等基本概念，并能运用其知识解决实际问题教学内容第一单元：地球，我的家园课程目标1.了解地球的构造和运动规律2.掌握地球的地理分区和特点3.能够识别地球的各层和地球仪上的各个要素课程重点1.地球的层次结构2.地球仪的结构和要素3.地球的构造和运动规律课程难点1.地球的构造与运动规律的理解和把握2.地球仪的结构和要素的识别和掌握教学步骤1.导入环节：通过图片、视频等引入地球相关知识2.自主探究：展示地球仪和地球剖面图等资源，让学生自己发现地球的层次结构和运动规律3.合作探究：让学生分组探究地球仪上的要素，比如赤道、经线、纬线等4.教师点拨：回顾整个探究过程，点拨学生掌握的知识点5.达标检测：让学生利用地球仪和地球剖面图回答相关问题第二单元：资源与环境课程目标1.掌握地球上的资源分类和分布规律2.了解环境保护的概念和重要性3.理解经济活动对环境的影响和生态保护的重要性课程重点1.地球资源的分类和分布规律2.环境保护的概念和重要性3.经济活动对环境的影响和生态保护的重要性课程难点1.环保概念的理解和应用2.经济活动与环境保护的平衡教学步骤1.导入环节：通过图片、视频等引入资源与环境相关知识2.自主探究：让学生探究不同资源的分类和分布规律3.合作探究：让学生分组探究不同资源对经济活动的影响，并画出相应图表4.教师点拨：回顾整个探究过程，点拨学生掌握的知识点5.达标检测：让学生回答经济活动对环境的影响和生态保护的重要性第三单元：人口与城市课程目标1.掌握人口分布和人口问题2.了解城市的产生和发展3.理解城市对人口的影响和城市规划的重要性课程重点1.人口分布和人口问题2.城市的产生和发展3.城市对人口的影响和城市规划的重要性课程难点1.城市产生和发展的原因和演变过程2.城市规划的重要性和必要性教学步骤1.导入环节：通过图片、视频等引入人口与城市相关知识2.自主探究：让学生了解人口分布和人口问题，并分类整理3.合作探究：让学生分组探究城市产生和发展的原因和演变过程，比如历史文化、经济因素等4.教师点拨：回顾整个探究过程，点拨学生掌握的知识点5.达标检测：利用图片、图表等回答相关问题，比如城市规划的必要性和重要性总结初中七年级地理上册共三单元，分别是地球，我的家园；资源与环境；人口与城市。
七年级上册地理教案5篇
七年级上册地理教案5篇七年级上册地理教案1【课题】七年级上册第四章第一节天气【课型】新授课【课标要求】●区分“天气”概念，并能正确运用。
●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
●用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】1、知识与能力目标知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。
初步认识天气与人类活动的关系;能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
(重点)2、过程与方法目标通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象;初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。
3、情感态度价值观目标通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。
【教学模式】目标导学【教学方法】讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法【教具准备】教学课件【学生课前准备】收看中央电视台天气预报【教学反思】第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。
天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。
通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。
为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。
依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段(七至十一二岁)，具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。
学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。
本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。
考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过程中以讲授法为主，其他方法为辅。
联系实际生产、生活，设计多处角色扮演情景及活动，使学生在活动过程中体会、认识有关概念和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力。
2024年初一地理上册的教学计划例文（3篇）
2024年初一地理上册的教学计划例文在遵循新课程标准理论的基础上，本教学计划致力于深化课堂教学，积极参与教学科研活动，致力于提升教学质量和专业技能。
旨在通过教授与学生生活密切相关的地理知识，传递地理学科思想，培养学生的地理学科兴趣和初步能力，从而实现学生从“学会地理”到“会学地理”的转变。
在分析学生基本情况时，我们注意到，通过上半年的七年级地理课程学习，学生已对地理学科建立了初步的感性认知，并掌握了基本的地图阅读和分析判断能力，并对世界地理概况有了初步的理解。
教材分析部分指出，本学期包含三章教学内容。
第一章《认识大洲》旨在概述各大洲的地理位置、地形和气候等基本情况。
第二章《了解地区》通过具体案例分析不同地区的人文特征。
第三章《走近国家》则详细介绍了几个国家的特色。
本学期的教学重点和难点包括各大洲的地形和气候特征，以及主要国家的人文特征。
在总体教学设想上，我们计划：1. 严格执行地理课堂教学常规，认真准备每一堂课，确保教学质量，并进行全面的作业批改。
2. 深入学习新课程标准理论，把握其核心精神，以科学理论指导教学活动。
3. 有效利用网络资源，精心搜集和整理备课资料，为制作高质量的地理课件提供丰富素材。
为了完成本学期的教学任务，具体措施包括：1. 积极参与计算机技能培训，持续自学，提升课件制作技能，努力创作出优秀的课件。
2. 关注学生的身心发展，结合学科特色，组织学科知识竞赛，以激发学生的学习兴趣。
3. 积极参与集体备课活动，追求教案的完美，力求创作出优秀的教学计划。
4. 参与听课与评课，虚心学习，汲取他人之长，补己之短，不断提升个人教学能力。
5. 在每次月度考试后，全面分析学生和班级的整体表现，注意挖掘并解决教学中和学生学习中的问题。
2024年初一地理上册的教学计划例文（二）教学报告一、教学现状分析在本学期中，我负责七年级三个班的地理教学任务，每周每个班级授课两节，鉴于教材内容丰富，课时显得相对紧凑。
七年级上册地理优秀教案7篇
七年级上册地理优秀教案7篇七年级上册地理优秀教案篇1【教学目标】[情感、态度和价值观]要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园——地球的感情。
[知识和能力]1.要求学生掌握七大洲和四大洋的名称及分布，并形成记忆。
2.要求学生理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判别。
【教学重点】七大洲和四大洋的名称及分布。
【教学难点】认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定【教学方法】讨论法、举例分析法【教学设计】[导入新课]同学们!我们都知道地球是人类的家园，只有全方位地认识我们的家园，才能更好地爱护它，更合理地利用它的资源。
今天我们就来学习地球上七大洲和四大洋的有关知识，在学习这个重要内容之前，我们先来解决几个问题。
[教授新课]一、大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡教师提问：请同学们认真读教材图2.5，思考后回答：从图上你看到了些什么?学生活动：学生自由发言。
教师追问：请大家阅读教材思考：A、什么是大陆、半岛、岛屿和大洲?B、世界上最大的岛屿是哪个?请在书后的“世界地形图”上找到它的位置。
学生活动学生阅读教材后回答，并请一位同学到黑板上指图告诉大家格陵兰岛的位置。
教师指图：比格陵兰岛大的陆地就是大陆，有这几块，比它小的就是岛屿，有很多，大陆和它附近的岛屿合起来称大洲，地球上共有七大洲。
教师提问：请大家在“世界地形图”上找白令海峡，思考：A、什么是海峡?白令海峡沟通哪两个大洋?B、什么是海?这两大洋的边缘有什么海?[过渡]知道了大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡这几个基本概念后，我们来认识七大洲。
二、七大洲1.名称及轮廓：教师提问请同学们认真阅读教材图2.6及阅读材料，了解地球上的七大洲的名称和名称的由来，并回答一组抢答题：A、请说出地球上的七大洲的名称。
B、亚洲是哪个洲的简称?它的英文有谁会读?C、Europe是哪个洲的英文名称，它有什么含义?D、“阳光灼热的大陆”指哪个洲?E、大洋洲怎样得名?教师引导：请大家观察七大洲的面积和轮廓图，哪个洲最大?哪个洲最小?(亚洲最大，大洋洲最小。
七年级上册地理全册教案
七年级上册地理全册教案第一章：地球与地图第一节：地球的认识1. 学习地球的形状、结构以及地球的运动。
2. 理解地球的自转和公转，掌握二者的区别和联系。
第二节：地图的基本知识1. 学习地图的种类、比例尺、坐标系等基本要素。
2. 培养学生的读图、填图、作图能力。
第二章：世界地理第一节：世界地理概况1. 学习世界地理的基本概念，了解世界地理的研究内容。
2. 掌握世界地理的基本分区，了解各大洲的特点。
第二节：亚洲1. 学习亚洲的地理位置、范围、特点。
2. 了解亚洲的主要国家、地理特征以及经济、文化等方面的发展。
第三章：中国地理第一节：中国的地理位置与范围1. 学习中国的地理位置，理解其半球位置、海陆位置。
2. 掌握中国的四至点，了解其地理范围。
第二节：中国的自然地理1. 学习中国的地形、气候、水系等特点。
2. 理解中国自然地理的多样性，以及其对经济发展的影响。
第四章：人与地理环境第一节：人类与环境的关系1. 学习人类与环境的关系，理解环境对人类生活的影响。
2. 掌握人类对环境的影响，以及可持续发展的重要性。
第二节：环境保护与可持续发展1. 学习环境保护的意义，了解我国的环境保护政策。
2. 掌握可持续发展的概念，理解其在我国的实践。
第五章：区域地理第一节：区域地理的基本概念1. 学习区域地理的基本概念，理解区域的特征。
2. 掌握区域地理的研究方法，培养学生的区域分析能力。
第二节：案例分析1. 以我国某一地区为例，分析其地理特征、经济发展、环境保护等方面。
2. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
第六章：气候与天气第一节：气候概述1. 学习气候的概念，理解气候与天气的区别。
2. 掌握气候的构成要素，了解气候的形成和变化。
第二节：我国的气候类型1. 学习我国的主要气候类型，理解其分布特点。
2. 分析我国气候对生产、生活的影响。
第七章：自然资源与环境问题第一节：自然资源的利用与保护1. 学习自然资源的概念，理解其分类和特点。
初一上册地理教案(精选5篇)
初一上册地理教案（精选5篇）1.初一上册地理教案一、教学目标：1.知识与能力：了解地球自转的运动方向，特征。
了解地球自转的地理意义。
2.过程与方法：通过画图，读图，培养学生的分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理知识的学习兴趣。
二、教学重难点：1.教学重点：地球自转的基本特征。
2.教学难点：昼夜更替，经度时差产生的原因，地方时差计算方法。
三、教学过程：引入：同学们学过物理，知道物体是处于不断地运动之中，地球也是如此。
讲解：上节课学习了地球与地球仪，了解了连接南北两极且穿过地球内部的轴为地轴。
提问：什么是地球自转呢?(地球绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转)太阳在空中是怎样运动的?(东升西落)得出结论:地球自转的方向是自西向东。
提问：太阳东升西落的时间是多长(12小时)一天的晨昏现象呈现怎样的规律?(交替，连续)得出结论：地球自转的周期为24小时，一天。
提问：由于地球自转可以导致什么地理现象?(昼夜更替)分析问题：昼夜更替的原因?(地球是个不透明的实体，太阳光平行照射，使得地轴两侧，一侧亮，一侧暗，一侧白天，一侧黑夜。
)思考：地球自转其他地理现象。
(经度时差)(地球自转周期为24小时，转过360°所以，一小时转过15°即经度每转过15°地方时相差一小时)计算：我国最东端约在135°E，最西端在73°E，当在最东端的地方时是8点时，最西端的地方时是多少?(135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小时，约4小时8分)四、板书设计：地球的自转1.概念：地球不停地绕地轴的旋转运动。
2.方向：自西向东。
3.周期:24小时(一天)4.地理意义：昼夜更替，经度时差5.地方时计算：我国最东端约在135°E，最西端在73°E，当在最东端的地方时是8点时，最西端的地方时是多少?135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小时，约4小时8分2.初一上册地理教案教学目标1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
七年级上册地理教学计划(优秀3篇)
七年级上册地理教学计划(优秀3篇)七年级上册地理教学计划篇一俗话说，“不打无准备之仗”，教书育人也一样，需要谨慎地进行规划，沿着目标的方向，边实践边反思，边反思边调整，从而落实计划，实现教育的梦想。
所以，鉴于七年级学生第一次接触地理学习，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，比较零碎。
不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但也不排除学习成绩差的学生学习积级性不高，差异性较大。
我们不仅需要注意培养学生地理基本知识和学习方法，还要渗透培养地理素养，让学生学习地理的兴趣和能力进一步增长，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”，享受每一天的日久天长。
特制订本学期教学计划如下：一、教学目标和要求：1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神、唯物主义思想观；3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
二、提高教学质量的主要措施：1.必须以新理念指导教育教学。
充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中；2.关注学生个体差异。
在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。
进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性；4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。
七年级上册地理教案人教版4篇
七年级上册地理教案人教版4篇一. 教材分析人教版七年级上册地理教案共有四篇，分别是《地球和地图》、《世界地理》、《中国地理》和《人文地理》。
本教案主要围绕这四篇内容展开，通过对地球和地图的认识，让学生了解世界的地理位置、地理特点以及人文地理知识。
二. 学情分析七年级的学生刚开始接触地理学科，对于地理知识有一定的好奇心，但同时也存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养他们的地理思维能力。
三. 教学目标1.让学生掌握地球的基本知识，了解地图的阅读和绘制方法。
2.使学生了解世界的地理位置、地理特点和人文地理知识。
3.培养学生的地理思维能力，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.地球的形状、结构及其运动。
2.地图的阅读和绘制方法。
3.世界地理和中国地理的特点。
4.人文地理知识的理解和应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地理知识。
2.运用案例分析法，让学生通过具体实例理解地理知识。
3.利用多媒体教学法，展示地理图像，增强学生的直观感受。
4.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关地理图像资料，如地图、地球仪等。
2.准备案例分析材料，如世界各国地理特点的介绍。
3.准备多媒体教学课件，如地球运动动画等。
4.准备小组合作学习任务，如地理调查报告。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示地球运动动画，引导学生关注地球的运动特点，激发学生对地理知识的好奇心。
2.呈现（10分钟）展示地图和地球仪，向学生介绍地图的种类、阅读方法和绘制技巧。
同时，通过地球仪展示地球的形状、结构及其运动，让学生对地球有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行地图阅读和绘制练习，教师巡回指导，纠正学生在阅读和绘制地图过程中存在的问题。
4.巩固（10分钟）学生通过回答问题的方式，巩固所学地理知识。
问题可涉及地球的形状、结构、运动以及地图的阅读和绘制方法。
七年级上册地理教学方案5篇
七年级上册地理教学方案5篇七年级上册地理教学方案5篇地理教案它能够按照学生的年级、学科要求和学习进度，合理安排和分配各类地理知识和技能的学习内容。
下面给大家分享七年级上册地理教学方案，欢迎阅读！七年级上册地理教学方案精选篇1【教材说明】本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级(上册)第四章第三节后两个标题内容。
本节内容是：体会聚落差异源自环境差异，认识聚落与环境的关系;了解聚落的发展表现，在变化中发现问题――传统聚落在消失，在探讨传统聚落价值中认识保护文化遗产的意义。
【设计理念】本课教学应该以体验领悟、分析为主，重在培养学生的探究兴趣，体验人地关系的和谐与发展，顺应学生心理发展趋势，深入浅出地突破学生学习的畏难心理，了解地理知识的现实和应用价值，在思想上获得文化遗产是我们民族安身立命的精神家园，产生无限的民族自豪感和凝聚力、创造力。
为其合作学习、多元化学习、终生学习打下坚实的基础。
【教学目标】1.知识与技能(1)举例说明聚落与环境的关系。
(2)懂得保护世界文化遗产的意义。
2.过程与方法(1)通过分析聚落形成与发展的有利条件，理解聚落是环境的产物，必须适应环境才能更好地发展。
(2)通过理解体会传统聚落的内涵与价值，懂得保护世界文化遗产的意义。
3.情感、态度与价值观(1)感受聚落与环境的相互适应，进一步理解自然环境与人类活动的关系。
(2)体会人类文明的发达程度和思想实践上的智慧高度，培养民族自豪感和自信心，增强民族凝聚力和创造力。
(3)培养学生的求知欲;培养学生乐于分析问题，透过现象看本质，乐于合作与交流。
【教学重点】聚落对环境的适应表现，保护传统聚落的意义。
【教学难点】聚落对环境的适应表现。
【教学方法】整个教学过程运用教师引导启发;学生积极思考，合作探究的教学模式。
问题引导法、交流合作法、自主学习法。
【教学过程】一、推陈出新，创设情境展示课件中不同聚落的图片，启发学生分析:分出乡村还是城市，人们从事什么样的劳动生产活动，师生互动得出聚落的本质差异在于劳动生产方式。
七年级上册地理教案(15篇)
七年级上册地理教案(15篇)七年级上册地理教案1学问目标1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和外表积等数据描述地球的大小。
2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。
3.理解把握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。
力量目标1.通过制作地球仪，了解地球仪的根本构造。
2.观看地球仪，认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。
3.娴熟地利用经纬网确定某一地点的位置。
德育目标人类对地球的外形和大小的熟悉过程，表达着人类熟悉自然、追求真理，勇于探究的精神，以及科学不断进展进步的过程。
因而教育学生要用动态的、进展的眼光熟悉地理事物的发生、演化和进展。
培育学生仔细学习的态度，探求自然神秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。
※教学重点1.地球的外形和大小。
2.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。
3.东西半球、南北半球的划分。
4.利用经纬网确定地球外表任意一点的位置。
※教学难点1.东西经度、南北纬度的判读。
2.东西半球的划分。
3.借助经纬度及经纬网学问，使学生对空间概念有一个初步的熟悉。
※教学方法观看、比拟、归纳等教学方法。
※教具预备1.地球仪、经纬仪。
2.自制多媒体课件。
※课时安排第一课时熟悉地球的外形和大小地球的模型——地球仪其次课时纬线和经线第三课时利用经纬网定位※教学过程第一课时[导入新课]同学们，人类的生活和生产离不开地理。
学习地理能够使我们更好地生活和生产。
那么，学习地理从哪开头呢?(学生谈论)对，从熟悉人类的家园——“地球”开头。
多媒体画面1浩瀚的太空，星光绚烂。
配上音乐，推出旋转的地球和课题。
[讲授新课]第一章地球和地图第一节地球和地球仪提出问题晴空万里，我们能看到太阳像一个火红的圆球;十五的夜晚，我们能看到月亮像一个光明的银盘;我们居住的地球是个什么外形呢?学生答复球体(球形)。
设问过渡我们生活在地球的外表，是无法看到地球整风光貌的。
那么，古代人是如何逐步熟悉了地球是一个巨大的球体呢?多媒体画面2图略(课本P2图1.1“天圆地方”)读图思索我国古代为什么有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。
7年级初中地理上学期教案
7年级初中地理上学期教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够运用地图识记世界地理的基本信息，如地理位置、面积、人口、首都等。
（2）了解世界地理分区，掌握各大洲的主要国家及其特点。
（3）通过实例分析，掌握发展中国家和发达国家的分布特点。
2. 过程与方法：（1）运用比较法，分析世界各国的地理特点。
（2）运用联系法，探讨世界地理现象之间的内在联系。
（3）运用观察法，培养学生的地图识图和分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。
（2）培养学生尊重和理解不同国家和文化的态度。
（3）培养学生关爱环境，关注全球问题的意识。
二、教学内容1. 世界地理的基本信息：地理位置、面积、人口、首都等。
2. 世界地理分区：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
3. 各大洲的主要国家及其特点：如中国、美国、俄罗斯、巴西、澳大利亚等。
4. 发展中国家和发达国家的分布特点：如发展中国家主要分布在非洲、拉丁美洲和亚洲，发达国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界地理的基本信息、世界地理分区、各大洲的主要国家及其特点、发展中国家和发达国家的分布特点。
2. 教学难点：世界地理分区的划分及其内在联系，发展中国家和发达国家的划分及其分布特点。
四、教学方法1. 地图识图法：通过地图引导学生识记世界地理的基本信息，如地理位置、面积、人口、首都等。
2. 比较法：分析世界各国的地理特点，探讨其差异和联系。
3. 联系法：引导学生发现世界地理现象之间的内在联系。
4. 观察法：培养学生观察地图、分析地图的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示世界地图，引导学生关注世界地理的基本信息。
2. 讲授新课：讲解世界地理的基本信息，如地理位置、面积、人口、首都等。
然后讲解世界地理分区，让学生掌握各大洲的主要国家及其特点。
最后分析发展中国家和发达国家的分布特点。
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，比较世界各国的地理特点，探讨其差异和联系。
七年级上册地理教案人教版5篇
七年级上册地理教案人教版5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学地理教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级上册地理教案人教版内容，希望能帮助到您！七年级上册地理教案人教版1自然环境1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。
(图6.2 p2)亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
2、亚洲是世界上面积，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。
(注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋)3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。
(图6.5 p4，结合图认真完成第5页的活动题)4、亚洲之最：(1)世界的高原-青藏高原(“世界屋脊”);(注：世界面积的高原：巴西高原)世界大山脉：喜马拉雅山脉;(2)世界峰--珠穆朗玛峰(海拔8848.43米)，世界陆地最低点死海(海拔-415米);(3)亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。
发源于中国青海省，注入南海。
(注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河)(4)亚洲面积的平原：西西伯利亚平原;世界面积的平原：亚马孙平原;(5)世界的湖泊：里海(咸水湖);的淡水湖：苏必利尔湖[北美];最深和蓄水量的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯];世界的群岛：马来群岛。
5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有(复杂多样)(季风气候显著)和(大陆性气候分布广)的特点。
七年级上地理教案5篇
七年级上地理教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，地理教案该如何与时俱进呢？感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级上地理教案内容，希望能帮助到您！七年级上地理教案1一、教学内容分析：世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的第二节。
通过前三章的学习，学生已经从宏观的角度，对世界有所了解。
第四章就是在此基础上，认识有关世界“人”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。
课标的要求是：1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
由此可以看出，本课的学习内容比较简单，主要任务是培养学生的读图能力。
二、学情分析：初一学生的空间思维感还不是很强，通过第一章的学习，只是初步学会了看图的基本方法，还不太熟练，甚至还有一部分学生没学会;二、三章的学习是对学生读图能力的进一步培养;学习第四章时，本学期已接近尾声，学生应比较熟练的掌握读图的能力，为以后的学习打下一个良好的基础。
所以，本节课的任务重点是培养学生的读图能力，对于这一任务学生是可以比较轻松完成的。
三、教学目标分析：知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区;②说出世界三大宗教极其分布地区。
③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。
过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。
情感、态度、价值观：1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。
2、使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。
教学重点：①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区;②世界三大宗教及其分布地区。
七年级上册地理教案
七年级上册地理教案七年级上册地理教案(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的七年级上册地理教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级上册地理教案1教学目标：知识与能力：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点重点：亚马孙平原和亚马孙河流难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力关键：巴西的位置导入新课：出示七年级上册的“面积人口居世界前10位的国家”，请学生运用地图回答：a各个国家分别位于那个大洲?b南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家?从而导入新课。
播放亚马孙河的录象材料。
1、亚马孙河在图8-51上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。
将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量流域面积最广的河流。
讨论：亚马孙河水量巨大的原因?小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。
2、亚马孙平原和热带雨林气候区在8-51图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上的平原。
并看图说出他的范围，在组内交流。
小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积的平原。
读8-51图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候?此中气候条件下的植被是什么?小结：亚马孙平原分布着世界上面积的热带雨林。
这里有世界“动植物王国”之称。
讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益?阅读材料“地球之肺”说明：热带雨林的生态效益和环境效益过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形?3、巴西高原①引导学生观察8-51上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。
初中地理课初一上教案
初中地理课初一上教案教学目标：1. 知识与技能：了解气候的两大基本类型——热带气候和温带气候，以及它们的特点；掌握热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、地中海式气候的主要特征。
2. 过程与方法：通过观察气候资料图，分析不同气候类型的特点；通过对比分析，掌握各种气候类型的分布规律。
3. 情感态度价值观：培养学生对地理环境的兴趣，增强学生的环保意识。
教学重点：气候的两大基本类型及主要气候类型的特征和分布。
教学难点：气候类型分布规律的理解和运用。
教学准备：教材、气候资料图、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，了解气候的两大基本类型。
2. 提问：同学们，你们知道热带气候和温带气候有什么不同吗？二、自主学习1. 请同学们翻到教材P38，阅读“气候类型”部分，了解热带气候和温带气候的定义及特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解热带气候的四大类型：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候。
2. 讲解温带气候的四大类型：温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、地中海式气候。
3. 分析各种气候类型的分布规律。
四、课堂互动1. 请同学们分成小组，观察教材P39的气候资料图，分析不同气候类型的特点。
2. 各小组汇报分析结果，教师点评并总结。
五、巩固练习1. 请同学们完成教材P40的练习题，巩固所学内容。
2. 教师批改练习题，及时反馈并进行讲解。
六、小结1. 请同学们总结本节课的主要内容，分享自己的学习收获。
2. 教师点评并总结，强调气候类型的重要性和实际应用。
七、课后作业1. 请同学们绘制一张气候类型分布图，加深对各种气候类型的理解和记忆。
2. 观察身边的气候现象，思考如何适应和保护环境，撰写一篇短文，字数不限。
教学反思：本节课通过观察气候资料图，让学生了解气候的两大基本类型及主要气候类型的特征和分布。
七年级上册地理教案
七年级上册地理教案一、教学目标在本次地理教学中，我们的目标主要是让学生了解世界地理位置、地球环境和自然资源的基本情况，培养学生的地理素养，使其能够掌握世界地理知识，提高地理科学素养和地理素养。
二、教学内容1.地理是什么2.世界地理位置3.地球环境和地球形态4.自然资源三、教学方法多媒体、课堂讨论、小组合作、普查调查等。
四、教学流程第一课：地理是什么1.本课目标：让学生认识地理的概念和作用，了解地理学的研究对象和方法，激发学生学习地理的兴趣。
2.导入环节：介绍地理的概念和作用。
3.核心内容：–地理学的定义；–学习地理的作用；–地理的研究对象和方法。
4.小结：总结地理是什么，地理学的研究方向和方法。
第二课：世界地理位置1.课程目标：让学生了解世界地理位置的概念，并能在地图上找到不同国家和大洲的位置。
2.导入环节：介绍世界地理位置的概念及其重要性。
3.核心内容：–世界地图的使用；–世界地理位置的概念；–不同大洲和国家的位置。
4.小结：学生在地图上找到不同国家和大洲的位置，并总结世界地理位置的重要性。
第三课：地球环境和地球形态1.课程目标：介绍地球环境和地球形态的概念，让学生认识到地球的构成和特征，为后续学习奠定基础。
2.导入环节：介绍地球环境和地球形态的概念和重要性。
3.核心内容：–地球的形态；–地球的构成；–地球的运动。
4.小结：让学生总结地球的形态、构成和运动，及其对人类的重要性。
第四课：自然资源1.课程目标：介绍自然资源的概念和分类，让学生懂得自然资源的重要性及其利用方式。
2.导入环节：介绍自然资源的概念和分类。
3.核心内容：–自然资源的概念和分类；–不同自然资源的利用方式；–自然资源的重要性。
4.小结：让学生总结自然资源的概念和分类，懂得自然资源的重要性及其利用方式。
五、教学评价1.采用检测评价、竞赛课堂样本、小组互评等方式，评估学生的地学基础和能力。
2.根据学生表现，及时指导学生，针对学生不同问题做出调整。
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平舆六中七年级地理上册教学案课题：与同学们谈地理课型：新授课时间：12年7月26日备课人：张化雨审核人：刘小健一、学习目标：1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
二、学习重点：1、为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。
让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。
2、怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。
学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。
三、学习难点：1、让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系。
2、结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。
四、教学过程：（一）导入：今天是同学们在初中学习的第一节课。
同学们了解地理吗？知道在地理课上会学习哪些内容吗？（二）自学指导：1、请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
2、列举一些属于“地理”的事物和现象。
3、地理学研究的内容。
（三）问题导学1、理解一方水土养育一方人2、如何给人们装上“地理的头脑”3、如何理解“我们赖以生存哦自然环境和资源既是从父辈那里继承来的，又是从子孙后代那里借用来的。
”这句话的含义（四）精讲点拨1、学习地理，为了更好地生活2、尊重自然规律，做大自然的朋友。
3、因地制宜，扬长避短。
综合地分析地理。
4、具备可持续发展的观念。
五、归纳小结1、生活离不开地理2、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。
3、因地制宜，扬长避短。
综合地分析地理。
4、具备可持续发展的观念。
六、当堂检测：1、人类自开始进行生产活动，就注意观察所处的与人类活动的关系，并且积累这些方面的知识，逐步形成了。
2、地理学研究的领域包括了、、、等。
3、社会经济的飞速发展，一方面给人类带来，另一方面也带来了。
七、作业布置将下列事物与其相应的类别连接起来。
①四川盆地A：运输②长江B：农业③白云鄂波稀土矿C：地形④法国葡萄种植园D: 工业⑤德国大众汽车公司E：水系⑥青藏铁路F：资源第一单元第1课时课题：地球与地球仪课型：新授课时间：12年7月26日备课人：张化雨审核人：刘小健一、学习目标：1、通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2、会用相关数据说明地球的大小。
3、观察地球仪的特点。
二、学习重点：1、认识地球的形状。
2、会观察地球仪。
三、学习难点：1、会观察地球仪。
2、会使用地球仪。
四、教学过程：（一）导入同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。
那么，我们居住的地球到底是什么样的？（二）自学指导1、认识地球的形状大小2、什么是地球仪（三）问题导学1、认识地球的形状。
2、了解地球大小的有关数据。
3、认识地球的模型地球仪。
（四）典题训练1、有关地球形状的说法正确的是：A：圆形的B：正球体C：半球体D：不规则的球体2、最先证明地球是球形的事实是：A：哥伦布到达美洲B：麦哲伦环球航行C：人造地球卫星的发射和使用D：大地测量技术的产生与进步（五）精讲点拨1、人类认识地球的大致过程2、利用具体数据说明地球的大小3、如何制作地球仪五、归纳小结1、地球形状的认识。
2、地球大小的主要数据。
3、地球仪及其制作。
六、当堂检测1、地球是一个，可证明其形状的生活中的实例有。
2、地球的平均半径是千米，最大周长约是千米，表面积是平方千米。
3、在地球仪上纬线指示方向，经线指示方向。
七、作业布置（一）1、下列四种现象，能够说明大地不是平面而是球面的是A：刮风下雨B：风和日丽C：登高望远D：日出东方2、地球仪上最大的纬线圈是A：赤道B：北回归线C：北极圈D：本初子午线3、对地球形状的认识，最科学的方法是A：环球航行B：利用飞机对地球牌照C：利用为向对地球拍照D：利用气球对地球牌照（二）分组按照教材中的要求，模拟“海边看船”，把自己的体验记录下来。
第一单元第2课时课题：地球与地球仪课型：新授课时间：12年7月26日备课人：张化雨审核人：刘小健一、学习目标：1、了解掌握经线和纬线的概念。
2、了解和掌握经度、维度的含义。
3、知道特殊的两条经、纬线。
4、如何划分南北半球。
5、东西半球的划分。
6、经纬网的概念及用途。
二、学习重点：1、比较和归纳经线和纬线、经度和纬度。
2、准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
3、利用经纬网确定某地的地理位置。
三、学习难点：1、准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
2、利用经纬网确定某地的地理位置。
四、教学过程：（一）导入：上节课我们共同学习了地球的形状及其大小，那么应该如何确定地球上事物所在的位置和方向呢？（二）自学指导1、认识地轴、南极、北极。
2、纬线的特点，经线的特点。
3、经线呈什么形状？纬线又是什么形状？4、认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。
读出赤道、本初子午线的度数。
（三）问题导学1、经纬线的形状。
2、经纬度的划分及经纬度的表达。
3、地球仪上几条特殊的经纬线。
4、经纬网的用途。
5、在地球仪上查出上海、伦敦、纽约的大致经纬度。
（四）典题训练1、位于11°S、10°W的某地属于（南、北）半球，（东、西）半球，（低、中、高）纬度地区。
2、经线指示方向，纬线指示方向。
3、经纬网在、、航空、交通以及等许多方面，都有广泛的用途。
五、当堂检测：1、下列地点中，符合西半球、北半球两个条件的是：A：21°W，0° B：0°，26°N C：165°E，17°N D：19°W，15°S 2、东西半球的分界线是：A．20°W和160°E组成的经线圈 B.20°E和160°W组成的经线圈C．0°和180°组成的经线圈 D.0°和90°组成的经线圈3、四大洋中跨经度最广的是：A.太平洋B.大西洋 C．印度洋 D. 北冰洋4、小华想邀请英国朋友玛丽暑假到自己家做客，她告诉朋友所居城市位于经度110°、33°N的地方，你认为这样的地点有几个：A．1个 B.2个 C.3个 D.4个5、有一组经线的度数向东递减，说明:A.这是东经区B.这是西经区C．这是东半球 D.这是西半球六、作业布置（一）请将经纬线与相对应的特点连接起来a 都是圆，长度不相等A．经线 b 都是半圆，长度相等B. 纬线 c 指示南北方向d 指示东西方向第一单元第3课时课题：地球的运动课型：新授课时间：7 月26日备课人：张化雨审核人：刘小健一、学习目标：1、掌握地球的自转。
2、地球的公转及产生的现象。
3、南北半球季节的认定。
4、两分日和两至日的界定。
5、昼夜形成的基本因素。
6、地球自转、公转的方向和周期。
二、学习重点：1、地球的公转及产生的现象。
2、南北半球季节的认定。
3、两分日和两至日的界定。
三、学习难点：1、昼夜形成的基本因素。
2、地球自转、公转的方向和周期。
四、教学过程：（一）导入：通过上节课的学习，同学们知道了地球是一个球体，下面请看---------（教师演示地球活动），同学们观察到了什么？（二）自学指导1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？23、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？（三）典题训练1、地球自转产生的地理现象是：A、昼夜长短的变化B、昼夜更替C、太阳高度的变化D、四季的变化2、6、7、8三个月是北半球的：A、夏季B、冬季C、秋季D、春季3、一年有两次太阳直射的地方是：A、23.5°NB、23.5°SC、赤道D、66.5°N和66.5°S4、地球上四季变化最明显的地区是：A、南回归线至北回归线之间的地区B、温带地区C、寒带地区D、极圈附近地区五、当堂检测：1、地球绕地轴不停地旋转，叫地球的自转。
地球自转的方向是自向，自转一周的时间约为小时。
2、地球公转时，地轴是的，而且它的保持不变。
3、地球绕运动叫地球的公转，公转的方向是自向，公转的周期是。
公转轨道是一个。
3、人们根据太阳的热量在地球表面的分布状况，把地球表面分为五个温度带：带、带、带、带、带4、北半球与南半球的季节。
六、作业布置（一）请将下列选项分别与地球的运动形式连接起来；a 周期24小时A.地球的自转 b 方向自西向东c季变化，昼夜长短变化，太阳高度变化B. 地球的公转d周期一年e夜交替，时刻差异第一单元第4课时课题：地图课型：新授课时间：12年7月26日备课人：张化雨审核人：刘小健一、学习目标：1、地图的基本要素。
2、比例尺的种类。
3、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。
4、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。
5、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。
二、学习重点：1、地图的基本要素。
2、比例尺的种类。
3、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。
三、学习难点：1、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。
2、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。
3、等高线和等深线的概念。
四、教学过程：（一）导入：当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。
（二）自学指导：1、地图的基本要素。
2、比例尺及其种类。
3、地图上方向的辨别。
4、图例和注记。
5、等高线和等深线。
（三）典题训练1、在比例尺为1：2000000的地图上，量得A、B两地之间的距离是8cm,A、B 两地的实际距离是千米，将该图比例尺用线段式表示为。
2、在图幅不变的情况下，地图上范围越小，内容越，比例尺越。
3、地图有自己的“语言”，、和是地图的基本要素。
4、一般地图通常是用“”的方法确定方向。
5、在同一幅地图上，坡陡的地方，等高线；坡缓的地方，等高线。
五、当堂检测：1、在表示某一地区的四幅地图中，表示内容最详细的一幅是（）A、1：5000000B、1：500000C、1：50000D、1：500000002、人们欲在南极点建房，房子的门窗朝向（）A、南方B、北方C、东方D、西方3、在地图上量距离是运用地图基本要素中的A、比例尺B、图例C、指向标D、经纬网4、下列几张地图，倘若图幅相同，内容最简单的是A、中国地图B、世界地图C、广州市区图D、广东省地图5、地图上的等高线是A、把高度相同的点连接起来的线B、把海拔相同的点连接起来的线C、把相对高度相同的点连接起来的线D、把高低相同的点连接起来的线六、作业布置（一）以经度180°，纬度0°为中心，将各点与所在方位用直线连接起来。