四年级图画
四年级上册美术第17课邮票上的图画广西版
邮票的票面结
构：
发行国邮政名称
面值
票名 图案
齿边
发行时间
1.描画邮票边 框和图案、 定好文字位 置。
邮票设计步骤
80分
2.写上文字内 容。（邮政 名称、面值、 票名、发行 时间等文字 内容）
3.给图案着色。
4.沿外边框画 上齿边。
中国邮政
CHINA
画面丰富多彩的邮票
世界上最早的邮票是1840年5月1日英国发行 的“黑便士”邮票。
黑 便 士
清政府于1878年7月第一次发行邮票，票面印有 龙的图案花纹，所以称做“大龙票”。
大 龙 票
一、邮票的种类：
1.普通邮票： 指最常见的邮票， 印刷数量大且图案 不经常变换。
2.纪念邮票： 指纪念国内外重 大事件或名人而 发行的邮票。
谜语
薄薄一张纸，四边细 牙齿，两了邮资的一种 凭证
8 30 002
新 疆 乌 鲁 木 齐 市 人 民 路 23号 人 民 路 小 学 四（3）班 张 小 亮（收） 广西南宁市新阳路小学 李小明（寄）
5 3 001 1
南宁市新阳路小学
莫建宁
可爱的小鱼 2009
❖根据邮票的票面结构，选 择自己喜欢的题材为内容， 设计一枚自己喜欢的邮票。
浙人美版美术四年级上册《13自己做图画书》说课稿3
浙人美版美术四年级上册《13 自己做图画书》说课稿3一. 教材分析《自己做图画书》是浙人美版美术四年级上册第13课的内容。
本节课的主要任务是让学生通过自己动手制作图画书，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生动有趣的图画书为例，让学生了解图画书的基本构成和制作方法，激发学生对美术创作的热爱。
教材还提供了丰富的素材和案例，为学生提供了广阔的创意空间。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对图画书有较高的兴趣。
但是，学生在创作过程中可能会遇到构图困难、色彩搭配不当等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和建议。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解图画书的基本构成和制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画书的基本制作方法，培养学生的创新意识。
2.教学难点：如何引导学生独立思考，解决构图困难、色彩搭配不当等问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图画书样本、手工材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的图画书，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解图画书的基本构成和制作方法，引导学生了解图画书的特点。
3.实践操作：学生分组合作，根据自己的想法制作图画书。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括图画书的基本构成、制作方法和创意要点等内容，以简洁明了的词语和图示展示教学重点。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的创意、构图、色彩搭配等方面。
教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的评价和建议。
桂美版美术四年级上册《17 邮票上的图画》教学设计4
桂美版美术四年级上册《17 邮票上的图画》教学设计4一. 教材分析《邮票上的图画》是桂美版美术四年级上册第17课的内容。
本课的主要内容是通过欣赏邮票上的图画，让学生了解邮票的基本知识，如邮票的组成部分、邮票的设计原则等，同时培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
教材中提供了多种邮票样品，以及邮票设计的基本步骤，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但是他们可能对邮票这一特殊题材的了解较少，因此需要通过本课的学习，拓宽他们的知识面。
同时，学生可能对邮票的设计和创作存在一定的困难，因此需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解邮票的基本知识，如邮票的组成部分、邮票的设计原则等。
2.培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
3.培养学生团队协作能力和沟通交流能力。
四. 教学重难点1.邮票的基本知识的掌握。
2.邮票设计的创作方法和技巧。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示邮票样品，让学生了解邮票的基本知识，培养学生的欣赏能力。
2.实践教学法：通过设计邮票的创作实践，让学生掌握邮票设计的技巧和方法。
3.小组合作教学法：通过小组合作完成邮票设计任务，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
六. 教学准备1.教师准备邮票样品、邮票设计的基本步骤、设计素材等。
2.学生准备绘画工具、设计素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示邮票样品，引导学生关注邮票的组成部分，如图案、文字、边饰等，并简要介绍邮票的设计原则。
2.呈现（10分钟）教师呈现邮票设计的基本步骤，如构思、草图、修改、上色等，并讲解每个步骤的注意事项。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，开始设计自己的邮票。
教师在这个过程中给予适当的指导，帮助学生解决设计中的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，其他同学给予评价和建议。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足之处，并进行巩固讲解。
四年级上美术教案-图画文字(二)-苏少版
四年级上美术教案图画文字（二）苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解图画文字的基本概念，通过观察和创作，掌握图画文字的构成要素和设计方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用图画文字表达自己的想法和情感，提高审美和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对图画文字的热爱和欣赏，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 图画文字的概念：介绍图画文字的定义、特点和分类。
2. 图画文字的构成要素：讲解图画文字的基本元素，如形状、线条、色彩等。
3. 图画文字的设计方法：教授如何运用图画文字表达主题和情感，如何进行创新设计。
教学重点与难点1. 重点：图画文字的构成要素和设计方法。
2. 难点：如何运用图画文字进行创新设计和表达主题。
教具与学具准备1. 教具：图画文字的实例、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示图画文字的实例，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解图画文字的概念、构成要素和设计方法。
3. 实践：学生进行图画文字的观察和实践，尝试运用所学知识进行创作。
4. 讨论：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
板书设计1. 图画文字的概念：定义、特点、分类。
2. 图画文字的构成要素：形状、线条、色彩等。
3. 图画文字的设计方法：表达主题、情感，创新设计。
作业设计1. 个人作业：运用图画文字进行自由创作，表达自己的主题和情感。
2. 小组作业：合作创作一幅图画文字的作品，展示图画文字的魅力和应用。
课后反思重点关注的细节是“图画文字的设计方法”。
图画文字的设计方法1. 理解主题与情感：在创作图画文字之前，要明确作品的主题和要表达的情感。
主题可以是一个词、一个句子或者一个故事，而情感可以是快乐、悲伤、愤怒等。
学生需要深入理解这些内容，以便在作品中准确地传达出来。
2. 观察与灵感：鼓励学生观察周围的环境，包括自然、人物、建筑等，从中获取灵感。
桂美版美术四年级上册《 17 邮票上的图画 》教学设计 (2)
桂美版美术四年级上册《 17 邮票上的图画》教学设计 (2)一. 教材分析《邮票上的图画》这一课旨在让学生通过观察和分析邮票上的图画，了解邮票的基本构成和设计原则，培养学生对美术的鉴赏能力和创作能力。
教材内容主要包括邮票的起源和发展、邮票的设计原则、邮票的分类和特点等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术鉴赏能力和创作能力，他们对手工制作和绘画有一定的兴趣。
但学生对邮票的了解相对较少，需要通过教师的引导和讲解来增加他们对邮票的认识。
三. 教学目标1.让学生了解邮票的基本构成和设计原则。
2.培养学生对美术的鉴赏能力和创作能力。
3.培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
四. 教学重难点1.邮票的基本构成和设计原则。
2.邮票的分类和特点。
3.学生对手工制作的掌握和创作能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解邮票的基本构成、设计原则和分类特点。
2.示范法：教师示范邮票的制作过程。
3.练习法：学生动手制作邮票，提高创作能力。
4.讨论法：学生之间交流邮票的设计理念和创作心得。
六. 教学准备1.教师准备邮票样品和邮票设计的相关图片。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示邮票样品和邮票设计的相关图片，引导学生关注邮票的美丽图画，激发学生对邮票的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解邮票的基本构成（包括邮票的封面、图案、文字等）和设计原则（如对称、平衡、对比等），让学生了解邮票的制作过程和设计理念。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的设计原则，动手制作邮票。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流邮票的设计理念和创作心得，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考邮票在文化传承和邮政事业中的作用，让学生了解邮票的更深层次意义。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调邮票的基本构成、设计原则和分类特点。
四年级美术上册第13课自己做图画书 PPT精品课件1浙美版
根据画面数量
根据颜色
单 幅 图 画 书
多 幅 图 画 书
连 续 图 画 书
彩 色 图 画 书
单 色 图 画 书
图画书在创作上有哪些要求？
• 图画书是图与文的有机结合，因此，图画书的创 作要求就包括： • 一、文字上的要求 • 二、绘画上的要求
文字上的要求
• 1、要有“可视感和动感”：
• • • • 可视感指的是文字在图画中易于表现 动感要求： ①在写故事时要考虑情节、场景、人物应有变化 ②脚本文字要富于动感
自己做图画书
什么是图画书？
• 定义：以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学 样式，是绘画和语言相结合的艺术形式。也就是 以绘画来讲述故事。 • 特点：以图画为主，以文字为辅 • 历史：1637年，夸美纽斯出版的《世界图绘》， 是第一本儿童图画书。
图画书可以分为哪几种？
根据内容
文 学 图 画 故 事 书 知 识 性 图 画 读 物
• 2、要有节奏感：
• 应当是生动、优美、富于节奏感的语言 • 3、精练、准确、生动、有色彩
绘画上的要求
• • • • • • ①图画要富于儿童情趣： ②图画要适合幼儿的理解水平： ③画面要有动感 ④画面要有细节 ⑤充分利用图画书翻页的欣赏方式 ⑥插图要有节奏感
图画书可以记录你的生活和梦想，欣 赏了这么多好看的图画书，赶紧自 己动手制作一个精美的图画书吧！
作业
1、要求制作一本简单而有趣的图画书 2、与同学互相欣赏，交流图画书的画面内容
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请你自己画一画——四年级语文第11课《蝙蝠和雷达》
请你自己画一画——四年级语文第11课《蝙蝠和雷达》今天，和孩子们一起学习的是第11课《蝙蝠和雷达》的第二课时。
通过第一课时的学习，学生知道科学家做了三次试验得出结论：蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
本堂课的主要内容是让学生了解蝙蝠夜间飞行的秘密，明白飞机在夜间安全飞行的原因。
我的设想是通过画图的形式清晰地呈现蝙蝠和飞机夜间飞行的情况。
我最初的想法是第七自然段让学生和老师一起来完成板画，第八自然段学生可以模仿黑板上的模式把飞机的飞行情况画出来。
但是在办公室里一讨论，小马老师觉得第七自然段学生可以自己根据内容画出来。
于是，课堂上，我让学生认真朗读第七自然段，并让他们以图画的形式把蝙蝠夜间飞行的情况画出来，孩子似乎无所适从，不知从何下手。
巡视一圈，发现大部分学生都是乱画一气，有的学生还在使劲地画蝙蝠，一开始我就已经告诉学生蝙蝠的嘴和耳朵可以用文字来表达，只要把它飞行的示意图画出来即可。
总算有两个学生把文本的内容画出来了，请他们画到黑板上去，并且让他们把图意解释给大家听。
大家似乎都有点明白了，原来这样画就可以了，然后我也把自己的示意图画在黑板上。
（示意图无法显示)第七自然段画好了，那么第八自然段就没以难度了，结果却令我惊讶，依然有大部分学生不会画。
事实上很简单，只要把蝙蝠的嘴换成雷达的天线，蝙蝠的耳朵换成荧光屏，不就成了吗？为什么学生还需要绞尽脑汁呢？分析原因：学生不愿意花时间去读书，急功近利，就想着怎样去画；老师没有引导学生去认真读书，虽然明确告诉学生先读书再画，可没有组织好，导致学生只追求结果，而结果又不理想。
但是这堂课的可取之处是：给了学生更多思考的空间，没有任何的模式，凭着自己对文本的理解画图，尽管画得不如人意，但至少他们在画，他们在思考。
再说通过画图，学生对蝙蝠和飞机夜间飞行的情况一目了然，加深了对课文的理解。
附课文第七八自然段科学家经过反复研空，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
四年级上册美术第17课邮票上的图画广西版 (5)
1.设计一枚以主题形式的邮票。 2.图案美观、色彩丰富。 3.设计得最棒的作品，将展示 在黑板上。
邮票上的图画
1840年5月1日世界第 一枚邮票是黑便士邮票， 诞生于英国。
发明它的人是罗兰希尔, 图案是维多利亚女王头侧面 像。它虽然是世界第一枚邮 票,但是印刷效果不好,画面 太暗一年后被「红便士邮票」 取代成功身退了。
中国政府于1878年第一次发行邮票。邮面印有龙 的图案花纹,故称邮票为“龙头”,又称邮花,现在人 称“大龙票”。建国后,我国邮票事业发展很快,邮票 的纹样设计、种类、数量都达到了相当的水平。
一、邮票是用以贴在邮件上，表明 交付邮资的凭证；
二、它是特殊的商品，具有收藏、 鉴赏和研究的价值；
三、具有广泛、重要的宣传作用。
是供寄件人寄递各类邮件贴用的 邮票。 是为纪念国内外重要事件或著名 人物而发行的一种邮票。 为宣传和展现某一特定题材而印 制发行的邮票。
发行国家 齿孔
图案发行日期Fra bibliotek面值
桂美版美术四年级上册《 17 邮票上的图画 》教学设计 (5)
桂美版美术四年级上册《 17 邮票上的图画》教学设计 (5)一. 教材分析《邮票上的图画》这一课是四年级上册的美术教材，旨在让学生通过观察和分析邮票上的图画，了解邮票的基本构成和设计原则，培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
教材内容主要包括邮票的历史、邮票的设计原则、邮票的欣赏和创作等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术欣赏能力和创作能力，他们对邮票有一定的了解，但可能没有深入研究过邮票的设计原则和艺术价值。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手创作，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和积极参与性。
三. 教学目标1.让学生了解邮票的历史和设计原则，提高美术欣赏能力。
2.培养学生运用邮票设计的基本技巧，提高创作能力。
3.培养学生热爱邮政事业，增强对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.邮票的设计原则和创作方法。
2.培养学生独立创作邮票的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解邮票的历史、设计原则和欣赏方法。
2.示范法：展示优秀邮票作品，分析设计思路。
3.实践法：让学生动手创作邮票，提高实践能力。
4.互动法：引导学生相互欣赏、评价作品，培养审美能力。
六. 教学准备1.准备邮票实物或图片，用于展示和分析。
2.准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉等。
3.准备邮票设计的相关资料，如邮票设计原则、优秀邮票作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用邮票实物或图片，引导学生关注邮票，激发学生对邮票的兴趣。
教师简要介绍邮票的历史，提出本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）展示优秀邮票作品，让学生初步感受邮票的美感。
教师分析邮票的设计原则，如图案、颜色、文字等，引导学生了解邮票的基本构成。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计一枚邮票，讲解设计过程中的注意事项。
学生动手实践，尝试设计自己的邮票。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、评价。
教师引导学生从设计原则、色彩搭配等方面进行分析，提高学生的审美能力。
美术四年级上册第20课 漫画欣赏(共19张PPT)
漫画的发展：传统漫画
三毛流浪记
解放战争时期的漫画作为一 种艺术武器，发挥出强大的 战斗威力，紧密地配合了人 民解放战争的传达进程。
传统漫画
连环漫画
现代漫画
现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ漫画又称新漫画、卡通漫画。主要是受了日本漫 画的影响，其实把日文“漫画”翻译为中文则是“连 环画”，并且它与当时已经出现在中国的连环画有很 大的相似之处。最大的区别在于，连环画需在每幅画 上配上简短的文字说明或叙述，且一般每页一图；而 现代漫画则没有这种脱离于图画而相对独立出来的说 明，图画与文字完全结合在一起，且每页不限一图。 它继承了传统漫画的诸多特点外，还拓展了它的取材 范围和表现手法，而画面则更加精致、更加趋向写实。
漫画发展至今天，已演变成了三种形态，即讽刺幽默的传统 漫画、叙事的多幅或连环卡通漫画、现代漫画。
漫画的发展：传统漫画
清末民初，漫画才作 为独立画种迅速发展起来， 当时称作讽刺画、寓意画、时画、谐画、笑画或 滑稽画。
漫画的发展：传统漫画
抗战时期，文化宣传战场上出品的各类 抗战漫画。图为张乐平的漫画《幻想中 的无敌空军》
现代漫画 写实风格
现代漫画 写意风格
现代漫画 抽象风格
中国动漫
中国动画学派以独特的风姿，引起 广泛的关注和赞誉。强调思想性， 重视以健康的内容引导观众，是中 国动画片突出的优良传统。而坚持 民族绘画传统，则是中国动画片显 著的艺术特点。
《大闹天宫-中国动画经 典》是上海美术电影制 片厂于1961-1964年制 作的一部彩色动画长片。 该片作为中国动画片的 经典影响了几代人，是 中国动画史上的丰碑。
《中国唱诗班》为上海嘉定区委宣传部投资出品的系列 原创公益动画片。是一部很有特色，中国风韵味十足的 适合沉淀下来静静观看的作品。
苏少版美术四年级上册《第19课 图画文字(二)》说课稿1
苏少版美术四年级上册《第19课图画文字（二）》说课稿1一. 教材分析《第19课图画文字（二）》是人美版美术四年级上册的教学内容。
本课主要让学生进一步了解和掌握图画文字的表现方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种图画文字的示例，以及一些关于图画文字的创作方法和技巧。
通过本课的学习，学生将能够更好地运用图画文字表达自己的想法和情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对图画文字有一定的了解。
他们在前三学期的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，能够运用简单的线条和色彩表达自己的想法。
然而，学生在图画文字的表现形式和创作方法上还存在一定的局限性，需要通过本课的学习进一步拓展和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握图画文字的表现方法，独立创作出一幅具有个性的图画文字作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、创新力和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生积极、健康的情感态度和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：图画文字的表现方法和创新能力的培养。
2.教学难点：如何引导学生运用图画文字表达自己的想法和情感。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导发现法、合作交流法等教学方法。
同时，利用多媒体设备，展示图画文字的示例和创作过程，以提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个有趣的图画文字故事导入，激发学生对图画文字的兴趣，引出本课课题。
2.教学基本概念：讲解图画文字的定义、特点和表现方法，使学生对图画文字有更深入的了解。
3.示范讲解：教师示范一幅图画文字作品的创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解图画文字的创作方法。
4.学生创作：学生根据教师示范和讲解，独立创作一幅图画文字作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第五单元图画展览会(教案)
-在团队协作方面，教师需教授学生分工合作的方法，确保展览会策划工作顺利进行；
-在评价他人作品时，教师应提供评价标准和示例，指导学生如何用恰当的语言表达自己的观点，提高审美交流效果。
四、教学流程
4.学习如何用语言描述和评价图画作品，培养审美能力。
二、核心素养目标
《人美版小学美术四年级下册》第五单元“图画展览会”核心素养目标：
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从形状、色彩、构图等方面欣赏和分析名画作品；
2.提升学生的实践创新能力，运用所学形状与图案知识创作具有个性的图画作品；
3.增强学生的团队协作能力，分组合作策划并举办图画展览会；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形状与图案的识别和应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形状与图案相关的实际问题，如如何在作品中运用对称、重复等手法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作实验。学生运用所学知识，尝试创作一幅以形状与图案为主题的作品。
（2）如何指导学生将所学的形状与图案知识应用于实际创作中，突破传统的思维方式；
（3）如何组织学生进行有效的团队协作，策划并举办图画展览会；
（4）如何引导学生用准确、生动的语言评价他人作品，提高审美表达与沟通能力。
举例：
-在分析名画时，教师需引导学生关注画中的细节，如形状的相互关系、图案的排列组合等，以便深入理解艺术家的创作意图；
（4）学会用恰当的语言评价他人作品，进行审美交流。
举例：
苏少版小学美术四年级上册《19图画文字》教学设计
苏少版小学美术四年级上册《19图画文字》教学设计一. 教材分析《19图画文字》这一课旨在让学生了解图画文字的历史和特点，培养学生用图画来表达情感和故事的能力。
教材通过展示不同的图画文字，引导学生发现图画文字的规律，并运用这些规律创作自己的图画文字作品。
教材内容丰富，既有图画文字的知识介绍，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对图画有天然的兴趣，同时他们的想象力和创造力处于一个较高的水平，能够通过图画来表达自己的情感和故事。
然而，学生对图画文字的了解可能较少，需要在教学中逐步引导他们发现图画文字的规律，并运用这些规律进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解图画文字的历史和特点。
2.培养学生用图画来表达情感和故事的能力。
3.引导学生发现图画文字的规律，并运用这些规律创作自己的图画文字作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解图画文字的历史和特点，引导学生发现图画文字的规律，并运用这些规律创作自己的图画文字作品。
2.教学难点：发现图画文字的规律，并运用这些规律进行创作。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过讲解、示范、练习、小组合作等方式，引导学生发现图画文字的规律，并运用这些规律进行创作。
六. 教学准备1.准备教材和相关资料。
2.准备画纸、画笔等绘画工具。
3.准备图画文字的示例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些图画文字的示例作品，引导学生对图画文字产生兴趣，并激发他们的好奇心。
2.呈现（10分钟）向学生介绍图画文字的历史和特点，让学生了解图画文字的起源和发展，以及图画文字的基本构成和表达方式。
3.操练（10分钟）引导学生发现图画文字的规律，并运用这些规律进行创作。
可以先让学生观察和分析示例作品，然后让学生尝试自己创作一些简单的图画文字作品。
4.巩固（10分钟）让学生通过小组合作的方式，互相展示和评价彼此的作品，从而巩固所学的内容。
12课色彩斑斓填图画
12课 色 彩 斑技术教学对象四年级授课教师刘汶泓 课型新课型课时1课时授课时间 一、教材分析 本课是人民教育出版社四年级上册第12课的内容，主要介绍了如何打开画图文件，学会选择更多的颜色，为图画填充颜色和保存作品。让学生在本课节中能独立完成一 幅作品。提咼学生学习电脑绘画的兴趣和信心。 一、学习者特征分析 本课主要针对四年级的学生进行教学，尤其是刚上四年级的学生来讲，他们对信息技术有着神秘感，。在进行前几课的教学后，对计算机有了初步的了解，通过对记事本 等软件的使用，对计算机中的软件有了一定的认识，为学习画图软件奠定了基础。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 学习准备：了解软件和硬件的区别。 教学准备：教师准备：电脑绘画图片、多媒体幻灯片、多媒体教室 学生准备：鞋套 教学重点与难点： 重点：填充颜色 难点：修补图形缺口。 四、教学策略选择与设计 让学生自主探究，教师适当加以引导。 讲授法、有指导的发现法、讨论法、自主探究、协作学习等；多媒体计算机、多媒体电子教室转播系统。 五、教学环境及资源准备 电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 六、板书设计
八、教学评价设计让学生自我评价，给自己打分，经三点进行评价，分别是与小组成员交流的程度, 课堂作业完成情况，是否认真听讲等方面进行评价。 九、课后反思
秋天的图画_小学三四年级写景_9
秋天的图画
当风伯伯吹走了夏日的炎热，绵绵细雨送来了天清气朗的凉爽，秋天就到了。
天气转凉，天高云淡，大雁排成“人”字，成群结队地向南飞去。
秋天，是个金黄的季节。
枫林如火，银杏泛黄。
秋风习习，树叶们都不甘落后，纷纷飞向半空，慢慢地、摇摇晃晃地飘落下来。
秋天，是个丰收的季节。
硕果累累，瓜果飘香。
有红红的苹果，有黄澄澄的柿子，还有香香甜甜的梨……农民伯伯乐了，高梁涨红了脸，玉米乐开了怀，大豆累弯了腰……花儿开了，有菊花、月季、桂花……五颜六色、千姿百态、芬芳迷人，美丽极了。
秋天真美呀，就象一幅五彩缤纷的图画。
我喜欢秋天，我喜欢这风景宜人、绚丽多彩的秋天！
--来源网络整理，仅供学习参考。
四年级下册第五单元仿写一幅图画
四年级下册第五单元仿写一幅图画本文由四年级下册第五单元原创。
这是一幅有趣的图画，有一位画匠，画出了一幅令人流连忘返的图画。
那是一个细雨蒙蒙的夜晚，画匠带着徒弟们来到了村子里，向村民们宣布：“今晚有一场大雨，明天要下雨了。
”说罢便拿起雨伞，一把把雨伞挂在了墙上。
几个小朋友都围着他看去。
只见一个小孩抱着一个小孩，站在雨中，雨水像一朵朵雪花像一只只蝴蝶被雨水包裹着落在上面；另一个小朋友则抱着一个男孩，好像正在追着什么目标似的。
他看到雨中有许多美丽的蝴蝶散落在他们的身边……一、画中的小男孩被雨水包围着，他看到雨中有许多美丽的蝴蝶散落在他身边；2、雨中的小男孩手里拿着伞，在雨中穿梭，看到雨中的蝴蝶纷纷飞落到他的伞上。
3、“飞落的蝴蝶飞落时……好像会飞上天空……”，“像一朵云落在雨中”，“像一只只蝴蝶散落在他的身边……”小男孩看到了那一朵“落”在自己“伞上”的云，便对着自己的伞讲：“我现在正带你们去玩呢……”。
雨伞被雨水包裹着，像一朵朵云被雨水滋润着，一只只蝴蝶飞入雨伞的“世界”。
于是，这朵云渐渐变成了蝴蝶的世界：蝴蝶变成了蝴蝶；雨中一朵云、一只只蝴蝶也渐渐化成了蝴蝶……而整个村子都被雨声唤醒了。
小男孩的梦很美；我能梦到雨中那美丽的蝴蝶了；那一朵云、一只只蝴蝶都是那么美丽、可爱！二、画匠宣布今晚有一场大雨，明天要下雨，小男孩和那个女孩子听到雨声都跑到外面看雨。
她们看雨时都很投入，好像在对着未来满怀期待。
那小男孩和女孩子还在追着雨，他们觉得这不是梦而是现实。
因为他们感觉世界上一切都很美好。
这幅画也很有趣，因为画面里的东西，不仅有美丽的雨，还有许多蝴蝶、昆虫等小动物。
请以这幅画为中心写出你读过或者见过的小动物。
三、画匠让徒弟们帮忙挂了雨伞之后，几个小朋友都围着他看雨中蝴蝶的情况。
“那是什么呀？”其中一位小朋友问。
“它看起来是一片美丽的蝴蝶。
”“那是什么呀？”画匠回答说：“雨中的一切都变成了美丽的蝴蝶。
”“它们怎么变好看了？”“它们在雨中不停地跳啊！”“它们跳了那么多次怎么回事？”画匠问小男孩。
四年级下册读句子再写一幅图画照样子写一写运用分总的手法
四年级下册读句子再写一幅图画照样子写一写运用分总的手法
运用分总的手法，我们可以先将句子分成几个部分，然后将每个部分用图画来表达。
假设我们要描述句子：“小明在公园里放风筝。
他的脸上洋溢着灿烂的笑容。
”，我们可以将其分成两个部分，即小明在公园放风筝和他脸上的笑容。
首先，我们可以画一幅图，画上一个公园的风景，有绿树和花草。
接着，在公园的一角，画上小明正在放风筝的样子，他手里拿着线，风筝在高空中飞翔。
然后，我们再画小明的脸部特写，画上他灿烂的笑容，眼睛眯成一条线，嘴巴张开，露出洁白的牙齿。
这样，通过分总的手法，我们用图画形象地表达了句子的内容。
同时，我们要注意遵守版权法和保护个人隐私的原则，在创作图画时不要抄袭他人作品，也不要以任何形式泄露他人个人信息。