苏少版美术九年级上册全册优质课件
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苏少版九年级上册美术《第2课 灵动的生命》(一等奖课件) (1)
废铁到雕塑的距离， 有时只是一阵风。
借助风力「蠕动」，使其原本静态的金属 似乎具备了活性,称之为动能雕塑。2016 巴西 里约奥运会开幕式上，该雕塑展现出独特魅力。
生命之泉，是由心中 飞涌的；生命之花，是自 内而外开放的。热爱生活， 用艺术灵动你的生命。
九年级上册第二课
灵动的生命
中华中学上新河初级中学 授课人：李菡
雕塑 世界著名雕塑作品 雕塑的表现形式
雕塑探究体验
一、雕 塑
雕塑是造型艺术的一种,是以体 积和空间的造型方式来表达情感的， 它比绘画来得更加直接、可亲。
有人把它喻为“立体的诗，动态 的书，有形的音乐 ”。
二、世界著名雕塑作品 1.古希腊、古罗马雕塑
4.做一做
小组合作，根据所带的废旧材料，巧妙构思，设计制作一到 两件生动传神的雕塑作品。
注意：作品有创意、造型新颖独特，色彩搭配和谐。
灵动的生命—— 创意手工作品展
基于自然和历史的超现实主义雕塑
艺术家Ellen Jewett将植物与动物完美地 跨界融合在一起,独具匠心地形成了一种超自然 的艺术风格。
作品追求端庄、质朴、雅致。
《掷铁饼者》
《萨莫特拉斯的胜利女神》
2.文艺复兴时期雕塑
艺术家注重透视学和解剖学，赞美 人的力量。
其实这型体本来就存在于大理石中， 我只是把不需要的部分去掉而已。
——米 开 朗 基 罗
《摩西》米开朗基罗
3.18-19世纪法国雕塑
艺术家们更注重人的心理的刻画。
生命之泉，是由心中飞涌的；生 命之花，是自内而外开放的。同样， 在美丽的雕刻中，常潜伏着强烈的内 心的颤动。
《公牛》 毕加索
《人》 毕加索
考尔德雕塑作品
《Cirque Calde》局部
苏少版美术九年级上册第2课《水墨交融写青山》课件2.ppt
《 六 君 子 图 》
北宋 无我之境
重在画家对自然景物的感受 和描写，画家为自然服务。
南宋
追求细节真实 重诗情画意。 和诗的意境
元代 有我之境
重在抒发画家内心思想情感， 自然景物描写为次。
←
2、中国古代山水画的多样画法与风 格
青绿山水：以中国画颜料中的石青、石绿为主色
现藏故宫博物院
《游春图》 展子虔（隋）
主色的淡彩山水画。
《富春山居图》（局部） 黄公望（元） 前段纵31.8厘米，横51.4厘米，现藏浙
江省博物馆
没骨山水: 不用墨线勾勒，直接以彩色描绘物象 的山水画。
二、中国古代山水画在空间上采 用“以大观小、小中见大”的手 法。
宋 王希孟《千里江山图》
高远、
深远、
平远
元
元
王
蒙
倪
《
瓒
青
《
卞
六
三、中国古代山水画在表现山石 的质感上创造了许多行之有效的 表现程式。
1. 大小对比 2. 虚实对比 3. 疏密对比 4. 动静对比 5. 化情思入景
• 意境是通过有形的景物组合，创 造出一种可给人以联想和思索的 空间，这个空间包含画家丰富的 饿思想情感，这种空间是虚幻的， 是大于画面真实的景物的一种想 象的心理空间，让观赏者有身临 其境的感觉，并让我们回味无穷。 只可意会不可言传，从这里体现 出作品的价值。
披麻皴
各 种 皴 法
鉴析
请你说说：画中用了什么皴法？
雨点皴 云头皴 折带皴 斧劈皴 披麻皴
云头皴
雨点皴 云头皴 折带皴 斧劈皴 披麻皴
斧劈皴
雨点皴 云头皴 折带皴 斧劈皴 披麻皴
折带皴
雨点皴 云头皴 折带皴 斧劈皴 披麻皴
最新苏少版美术九年级上册第8课《富有视觉冲击力的设计-招贴》ppt课件
“希望工程” 招贴
第八课 富有视觉冲击力嘚设计-招贴
• 招贴是广告嘚一种表现形式。 一般具有大尺寸和强烈嘚视觉效 果，它被张贴在各种公共场合， 能迅速地传达着各种信息。
它们嘚区 别在哪里呢？
• 招贴嘚三大构成要素：
•
色彩、图形、文字
• 招贴按题材可分为： • 政治招贴 • 文化招贴 • 公益招贴 • 商业招贴
公 益 招 贴
文 化 招 贴
政 治 招 贴
商 业 招 贴
思考下列问题：
• 1、招贴嘚色彩、图形有哪些特点？ • 2、招贴中嘚文字有什么讲究？ • 3、哪一张招贴嘚创意给你留下最深嘚印象？
• 1、招贴嘚色彩、图形有哪些特点？ • 2、招贴中嘚文字有什么讲究？ • 3、哪一张招贴嘚创意给你留下最深嘚印象？
招贴嘚色彩： 对比强烈、简洁概括
具象
抽象
招贴嘚图形： 高度简洁、主次分明
招贴嘚文字： 简明、易懂
节约用水– – – – – –
联想
象 征
讽 刺 幽 默
夸张变形
比 喻
制作步骤 • 1.创意设计 • 2.定稿完成
剪 纸 招 贴
第八课 富有视觉冲击力嘚设计-招贴
• 招贴是广告嘚一种表现形式。 一般具有大尺寸和强烈嘚视觉效 果，它被张贴在各种公共场合， 能迅速地传达着各种信息。
它们嘚区 别在哪里呢？
• 招贴嘚三大构成要素：
•
色彩、图形、文字
• 招贴按题材可分为： • 政治招贴 • 文化招贴 • 公益招贴 • 商业招贴
公 益 招 贴
文 化 招 贴
政 治 招 贴
商 业 招 贴
思考下列问题：
• 1、招贴嘚色彩、图形有哪些特点？ • 2、招贴中嘚文字有什么讲究？ • 3、哪一张招贴嘚创意给你留下最深嘚印象？
• 1、招贴嘚色彩、图形有哪些特点？ • 2、招贴中嘚文字有什么讲究？ • 3、哪一张招贴嘚创意给你留下最深嘚印象？
招贴嘚色彩： 对比强烈、简洁概括
具象
抽象
招贴嘚图形： 高度简洁、主次分明
招贴嘚文字： 简明、易懂
节约用水– – – – – –
联想
象 征
讽 刺 幽 默
夸张变形
比 喻
制作步骤 • 1.创意设计 • 2.定稿完成
剪 纸 招 贴
苏少版美术九年级上册 1.可触摸的历史——中国雕塑艺术 课件 (共28张PPT)
敦煌49窟
敦煌194窟菩萨立像
云冈石窟雕塑： 石刻
中国现存最早最大 的石雕佛像群，云冈石 窟以气势宏伟、内容丰 富、雕刻精细著称于世。 雕刻在吸收和借鉴印度 佛教艺术的同时，有机 地融合了中国传统艺术 风格，在世界雕塑艺术 史上具有重要的地位。
龙门石窟：石刻 龙 门 石 窟
龙门石窟位于洛阳市 南郊伊水河畔，是一个风 景秀丽的地方。
作者抓住说唱艺人 表演诙谐、嬉笑的特点， 着重刻画说唱艺人的那 种伸头、耸肩、眉开眼 笑、近乎手舞足蹈的神 态，把他那有声有色地 表演，刻画得惟妙惟肖， 极其传神。
以虚拟夸张的手 法，注重神态的描写， 通过观赏者的联想， 看到环境的描写。
比较一下，秦俑与汉的雕塑，你能说说有什 么不同之处吗？
汉代雕塑长于刻画注重于动态、神态，较之于秦代艺术 手法趋向简洁概括。
兵马俑 、 佛像等
中国古代雕塑艺术成就主要表现在个方面：
陵墓雕塑（陶俑、石雕） 宗教雕塑
什么是陶佣？中国古代不同时期、
俑的特征有什么不同？
陶俑是古代陪葬用的陶器，它的题材有人物、马、牛、狗、 猪及建筑物等。而俑最多、艺术水平最高的是秦汉和唐代。
秦始皇陵兵马俑 陕西西安临潼（1974年3月）
秦始皇陵兵马 俑以磅礴的气势、 雄浑的美，向后人 展示秦始皇气吞六 国、横扫八荒的惊 人气魄。
作者运用寓意手法，以一匹 器宇轩昂、傲然卓立的战马象征 骠骑将军，以战马将侵扰者踏翻 在地的典型情节，以马的庄严、 冷静和匈奴的恐惧、挣扎来赞颂 骠骑将军在抗击匈奴战争中建树 的奇功。马踏匈奴是思想性和艺 术性完美统一的典范，是西汉纪 念碑雕刻取得划时代成就的标志
宗教雕塑在中国古代雕塑艺术中占据重要 的地位，其中以佛教为主，也有少量道教或其 他宗教类的雕塑，主要保存于寺庙、石窟内或 开凿于山崖之上。
苏少版五四制九年级(初三)美术上册日用器具_课件1
17
动手实践
利用准备的废旧材料手工制作一件器 具模型，再将制作好的器具模型进行装饰。 体验废旧材料被重新加工后赋予新生命的 新奇感受。把自己对生活的热爱融入作品 之中，尝试表达自己的感情。
每小组各完成3件器具模型作品。
18
学生作品欣赏
19
仿生作品欣赏
20
21
谢 谢！
22
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
现在我们把目光聚焦在我们赖以生存的960万平方公里的土地上共同关注一下我国植被的现状以及面临着的主要问题来决定我们今后要采取的行动对策
日用器具
1
我们每天都要同各种各样的生活用具打交道，这 些器具在给人类的生活带来极大的方便的同时，其艺 术形式也给人们增添了无穷的乐趣。
2
器具的发明
什么是器具？
器具，包括工具和用具，是人类社会生产和生 活中不可缺少的物，创 意是关键。设计师常常会 在自然或生活中去寻找创 意的启示物，将自然中的 形式转变为设计作品的形 式，创意新颖的器具总是 具有独特的形式。
仿生作品
9
仿生物形态的设计
10
仿生物表面肌理与质感的设计 11
画一画：
请学生把课件上的图片和器具造型结合起来， 以草图形式设计一件仿生器具。（仿生设计的运 用）
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
动手实践
利用准备的废旧材料手工制作一件器 具模型，再将制作好的器具模型进行装饰。 体验废旧材料被重新加工后赋予新生命的 新奇感受。把自己对生活的热爱融入作品 之中，尝试表达自己的感情。
每小组各完成3件器具模型作品。
18
学生作品欣赏
19
仿生作品欣赏
20
21
谢 谢！
22
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
现在我们把目光聚焦在我们赖以生存的960万平方公里的土地上共同关注一下我国植被的现状以及面临着的主要问题来决定我们今后要采取的行动对策
日用器具
1
我们每天都要同各种各样的生活用具打交道，这 些器具在给人类的生活带来极大的方便的同时，其艺 术形式也给人们增添了无穷的乐趣。
2
器具的发明
什么是器具？
器具，包括工具和用具，是人类社会生产和生 活中不可缺少的物，创 意是关键。设计师常常会 在自然或生活中去寻找创 意的启示物，将自然中的 形式转变为设计作品的形 式，创意新颖的器具总是 具有独特的形式。
仿生作品
9
仿生物形态的设计
10
仿生物表面肌理与质感的设计 11
画一画：
请学生把课件上的图片和器具造型结合起来， 以草图形式设计一件仿生器具。（仿生设计的运 用）
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
九年级美术上册教学课件-第1课 可触摸的历史——中国雕塑艺术2-苏少版
8、下面属于宗教雕塑的是：（多选）
A、秦兵马俑
B、云冈石窟√
C、麦积山石窟√ D、敦煌石窟√ E、龙门石窟√ F、《伏虎》
G、《马踏飞燕》 H、山西晋祠彩塑√
I、《昭陵六骏》
9、《秦兵马俑》与《霍去病墓石 雕群》的艺术风格有何不同？
雕塑的主要形式
雕塑具有多种形式，通常可分为圆雕和浮雕两种：
1、圆雕
回顾：
圆雕
雕塑的分类（按形态）： 浮 雕
陵墓雕塑
雕塑的分类（按用途）： 宗 教 雕 塑
。。。。。。
中国古代雕塑在题材内容、形式风格、雕塑技 法，以及所使用的材质上都具有鲜明浓郁的民族特 色、时代特色。
古代雕塑题材主要是陵墓雕塑、宗教雕塑和劳 动生活及民俗雕塑。
雕刻材料也丰富多采，除了青铜、石、砖、泥、 陶等材料外，还有玉雕、牙雕、木雕、竹雕等。
探究
说唱俑
汉代第一俑
再
现
形神兼备 造型生动、表情夸张
写 实 性
的 基 础 上
加
入
主
观
思
想
铜奔马 —马踏飞燕、马踏飞隼、马超龙雀
铜奔马
中国旅游 图形标志
造型优美 做工精细
探究
再
现
的
写
基
实
础
性
上
加
入
主
观
思
想
本课回顾
秦 写实性
客观
秦代—秦始皇陵兵马俑 （陶俑） 秦代—秦始皇陵铜车马 （青铜）
写意性 写实性 主观
你在什么地方看到过雕塑？ 它们是什么样的？ 它们都是用什么材料做成的？
雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。
雕塑是用各种可塑、可雕材料制作出各种具 有实在体积、可视、可触的艺术形象。
最新苏少版美术九年级上册第9课《整体形象的塑造—CI设计》ppt课件
·
义苏务少教版育义课务程教标育准课实程验标教准科实书验第教17册 科书美术 第17册 第9课
现代社会所提供嘚商品和服消费者留下深
刻印象嘚同时提高企业本身嘚品质，引入CI设计成
为企业制胜嘚重要武器，而原有嘚仅从一件产品、
一个设计上去考虑嘚做法已经无法满足需要了。
·
义苏务少教版育义课务程教标育准课实程验标教准科实书验第教17册 科书美术 第17册 第9课
整 体 形 象 嘚 塑 造 Ｃ Ｉ 设 计
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义苏务少教版育义课务程教标育准课实程验标教准科实书验第教17册 科书美术 第17册 第9课
整 体 形 象 嘚 塑 造 Ｃ Ｉ 设 计
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义苏务少教版育义课务程教标育准课实程验标教准科实书验第教17册 科书美术 第17册 第9课
成为唯一以卡通形象入选嘚作品。长着圆圆嘚大脑袋嘚魔
力猫，眼光呆呆，嘴巴张得很大，与其说它傻，不如说是 一种疲累之后嘚麻木，他脸上表露嘚是成人世界嘚戒备和 自我保护意识！但它嘚内心更倾向于孩童，它天真地向周
整 体 形
遭嘚人群寻找公平与真诚，它讨厌虚伪害怕受骗，竭尽所 象
能地帮助身边嘚每一个受欺负、受伤害嘚人，企图建立一 嘚
苏少版义务教育课程标准实验教 科书美术 第17册 第9课
ＣＩ是英文 “企业识别”嘚缩 写，指嘚是企业形象设计，这是一个 大嘚设计系统：首先要对设计对象进 行分析和总结，然后将研究结果应用 到具体嘚设计项目之中，ＣＩ设计是 企业长远发展规划和战略嘚体现．
CI嘚目嘚是塑造和建构形象，以 便公众识别、认知、认同。由于ＣＩ 设计是一个包含了众多设计内容嘚组 合，因此我们还可以把一些非营利嘚 大型活动嘚设计也归入ＣＩ设计。 第9课 整体形象嘚塑造——CI设计
苏少版美术九年级上册 2.灵动的生命 课件 (共17张PPT)
方法。 二、实习内容 为 了 达 到 本 次实习 的目的 ,特将本 次实习 内容概 括如下 ,供广大 同学在 实习中 参考: 1、 调 查 了 解 实习单 位概况 。如生 产规模 、产品 结构和 工艺流 程;企 业组织 机构设 置 ;企 业 经 济 效益、 经营状 况与财 务状况 等 2、 调 查 了 解 实习单 位会计 核算流 程。如 所设置 、使用 的会计 科目;账 簿种 类;会计 核 算 形 式 ;主 要会计 报表的 种类(包 括内 部报表 )、编制 方法及 应用等 。 3、 调 查 了 解 实习单 位成本 管理情 况。如 开展全 面成本 管理的 现状;制 造费 用发生 的 内 容 、 部 门及其 分配;期 间费用 的 种 类 及 年 度发生 额。成 本预测 、决策 的内容 及方法 ;成本费 用计划 的编制、成本 费 用 的 控 制 内容和 方法、 降低产 品成本 的主要 途径等 。 4、 调 查 了 解 实习单 位税收
苏少版初中美术配套教学课件 九年级上册
灵动的生命(二)
苏少版初中美术配套教学课件 九年级上册
灵动的生命(二)
——变废为宝
制作步骤： 1、构思 2、选材 3、制作
1、做小零 件
2、整体组 合
3、美化修饰
……
技法分析 温馨提示 可以用钻、切、裁、剪、粘等方法。
活动内容：
以小组形式活动，用所选的材料， 齐心协力，共同制作一件作品，并为 自己的作品起一个名字。
会 计 专 业 大 学生实 习计划 一、实习目的
职 高 会 计 专 业是为 中、小 企业培 养财务 会计工 作一线 的中高 级专业 技术人 才。本 次 实 习 作 为 重要的 实践性 教学环 节之一 ,力求突 出专业 特点,通 过实习一是使学生进 一 步 了 解 社 会,增强 对社会 主义现 代化建 设的责 任感、 使命感 ;二是 使学生 专业理 论 与 实 践 有 机结合 ,加深对 财务会 计理论 知识的 理解,培 养学生 解决企业财务管理方 面 的 实 际 问 题能力 ;三是为 推进会 计专业 的教学 改革,探 索教 学改革 的新模 式、新
苏少版初中美术配套教学课件 九年级上册
灵动的生命(二)
苏少版初中美术配套教学课件 九年级上册
灵动的生命(二)
——变废为宝
制作步骤： 1、构思 2、选材 3、制作
1、做小零 件
2、整体组 合
3、美化修饰
……
技法分析 温馨提示 可以用钻、切、裁、剪、粘等方法。
活动内容：
以小组形式活动，用所选的材料， 齐心协力，共同制作一件作品，并为 自己的作品起一个名字。
会 计 专 业 大 学生实 习计划 一、实习目的
职 高 会 计 专 业是为 中、小 企业培 养财务 会计工 作一线 的中高 级专业 技术人 才。本 次 实 习 作 为 重要的 实践性 教学环 节之一 ,力求突 出专业 特点,通 过实习一是使学生进 一 步 了 解 社 会,增强 对社会 主义现 代化建 设的责 任感、 使命感 ;二是 使学生 专业理 论 与 实 践 有 机结合 ,加深对 财务会 计理论 知识的 理解,培 养学生 解决企业财务管理方 面 的 实 际 问 题能力 ;三是为 推进会 计专业 的教学 改革,探 索教 学改革 的新模 式、新
苏少版九年级美术上册全册课件汇总
笔锋的运用： 毛笔的笔头分三段，最尖的部位是笔尖，中部是笔腹与笔管相接处为笔根。
笔锋有中锋、侧锋、顺锋、逆锋的区别。 中锋是将笔管垂直，笔尖正好留在墨线 中间，画出的线条挺拔流畅，中锋也叫正锋，或叫正用笔。用中锋画的线没有明 显的粗细变化。画时提、按用力比较均匀，行笔较稳。若用力不匀，有轻有重， 则线条会有粗细变化。 侧锋是笔管与纸面不垂直，笔管倾斜，行笔时笔管所指的 方向和所画的线条方向也有一定的角度，笔尖不在墨线中间， 笔尖的一边光，笔 腹的一边毛，并有飞白的效果，侧锋线条一边轻、一边重，有一种切削感。 顺锋 是指笔从怀内至怀外（由左向右）：由上向下，这样的笔锋呈顺势，叫顺锋用笔。 逆锋则与顺锋向相反的方向行笔，笔锋也采用逆势。正用和倒用都可以逆行笔， 于笔锋推进中，受阻散开自然形成飞白效果。按笔的轻重，行笔的快慢，画出的 效果也不相同。 笔锋的运用还有：“提按”、“转折”、“虚实”、“滑涩”、 “顿”、“戳”、“揉”等方法。 用笔通常容易有三种毛病，即“版”、“刻”、 “结”。“版”，缺少腕力，下笔犹豫不定，勾画出的形状不准确、不自然、扁 而平缺少立体感。 “刻”，笔迹显露，运笔呆滞，转折的地方出现不应有的棱角。 “结”，笔迹迟顿，该散的地方散不开，运笔不流畅。 笔法必须服从为客观形象 造型的要求，同时必须接受画家思想感情的指挥，所以由于描绘对象和画家个性 感情的不同，会产生各种不同的笔法和艺术效果。
让人感到莫名的沮 丧，
常常走在街上就有 一种落泪的冲 动····
在同一栋公寓里...
她住在城市郊区的一栋旧公 寓大楼里， 每次出门，不管去哪里，总 是习惯性的 先向左走。
他住在城市郊区的一栋旧公 寓大楼里， 每次出门，不管去哪里，总 是习惯性的先向右走。
他从不曾遇见她。
苏少版九年级上册美术《第4课 与建筑相伴》(一等奖课件)
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淮安符号
北望齐鲁、南接江淮，居两水（黄河、长江）中道、扼二 京（北京、南京）咽喉。
杨树之乡、水产之乡、名酒之乡、花卉之乡、英雄之乡
首 都 国 际 机 场 航 站 楼 壁 画
1979
1979年10月，新中国成立以来中国美术工作者第一次大规模壁画创作——首都机场壁画创作圆满结束， 成为中国美术界的一个重大成就。壁画共7幅，包括《哪吒闹海》、《森林之歌》、《民间舞蹈》、《巴山 蜀水》、《科学的春天》、《白蛇传》和袁运生的《泼水节———生命的赞歌》。从某种意义上说，首都机 场这一壁画不仅是难得的美术作品，更是具有见证中国改革开放历史意义的重要文物。
敦 煌 莫 高 窟 壁 画 《 九 色 鹿 》
北 魏
莫高窟，又称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴 建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。九色鹿的故事许 多人已是耳熟能详，257窟的《鹿王本生故事图》用一长条横幅展开了连续的情节，将鹿王救起溺水人、王妃梦鹿、国王悬赏、溺水人告密、带领 国王围猎、鹿王讲述拯救溺水者经过、国王放弃追捕、王妃气死等一系列故事情节生动地描绘出来。二五七窟的这个故事是莫高窟最完美的连环 画式本生故事画，线条刚劲有力，中心突出，层次分明，堪称北魏的经典作品！
米 开 朗 基 罗
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山 西 芮 城 县 永 乐 宫 壁 画 《 朝 元 图 》
元 代
马 君 祥
等返回
2005
南 京 地 铁 壁 画
年 以 后 中 外 壁 画
家 返回
壁画作品 阿尔塔米拉洞穴画 连云港将军崖岩画
第7课 宽裳之舞 苏少版美术九年级上册
• 服装设计图的绘制
服装画
服装设计手稿
服装设计的原则
实用美观
设计思衣
综合设计
创作：
以简单的线条尝试 主题性的服装设计
• 服装的造型： A型 H型 O型 X型 T型 • 服装的色彩： 同类色，类似色，对比色 • 服装的面料： 棉，麻，真丝，化纤，羊毛
同类色
同类色
近似色
对比色（撞色）
服装设计的步骤
• 构思--收集资料--确定设计方案。内容包括： 服装整体风格、主题、造型、色彩、面料、 服饰品的配套设计
霓裳之舞
时代印记的服装
服装的功能
• 物质功能
•
日常穿着的服装 遮体避寒防晒挡风
•
特殊功能的服装 宇航服、游泳衣、
•
雨衣、冲锋衣
• 非物质功能：不同的人，穿着不同的服装 可以显示一个人的年龄、性别、民族、身 份、阶层、文化和审美情趣。
“撞衫”为何 会有尴尬的感
觉
校服具有 识别功能
服装的三要素
服装画
服装设计手稿
服装设计的原则
实用美观
设计思衣
综合设计
创作：
以简单的线条尝试 主题性的服装设计
• 服装的造型： A型 H型 O型 X型 T型 • 服装的色彩： 同类色，类似色，对比色 • 服装的面料： 棉，麻，真丝，化纤，羊毛
同类色
同类色
近似色
对比色（撞色）
服装设计的步骤
• 构思--收集资料--确定设计方案。内容包括： 服装整体风格、主题、造型、色彩、面料、 服饰品的配套设计
霓裳之舞
时代印记的服装
服装的功能
• 物质功能
•
日常穿着的服装 遮体避寒防晒挡风
•
特殊功能的服装 宇航服、游泳衣、
•
雨衣、冲锋衣
• 非物质功能：不同的人，穿着不同的服装 可以显示一个人的年龄、性别、民族、身 份、阶层、文化和审美情趣。
“撞衫”为何 会有尴尬的感
觉
校服具有 识别功能
服装的三要素
苏少版五四制九年级初三美术上册灵动的生命
第2课 灵动的生命
现代雕塑的材质
不同材质有着不同的体量 感：
花岗石坚硬质朴； 大理石纯净甜美； 金属高贵坚贞； 青铜高雅抒情； 陶土稚拙敦厚； 木头温暖纯朴…… 丰富多彩的材料有着各自 的表现力，使作品从形式到内 容、从语言到质地、从心灵到 直觉全方位展现了雕塑之美。
第2课 灵动的生命
前期的准 备越充分，工 作时就越方便。
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
波嘉尼小姐布朗库西法国大理石雕灵动的生命十四岁的芭蕾舞女德加法国高98厘米青铜雕塑真的塔勒坦布芭蕾短裙头发用缎带扎起少女舞者仰着头以一种傲视的姿态站立着德加真实地再现了传统芭蕾的精髓
灵动的生命
第2课 灵动的生命
现代雕塑
雕塑是以体积和空间的 造型方式来表达情感的，它 比绘画来得更加直接、可亲。
《波嘉尼小姐》 布朗库西（法国） 大理石雕
第2课 灵动的生命
材料的生命
一件件熟悉的金属零 件，在作者的奇思妙想中， 拥有了新的生命。
第2课 灵动的生命
第2课 灵动的生命
线材缠绕
普通的材料，只要发挥想象，大胆创造，就会成 为一件艺术品，获得别样的生命。
第2课 灵动的生命
石头绘画
熟悉的鹅卵石，可以成 为你的新宠。
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谢 谢！
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制作步骤： • 设计草图 • 选择制作方法 • 抓住整体外形 • 细部刻画 • 整理完成
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手捏、刀刻、粘贴等都 是雕塑的表现手段，也是雕 塑艺术特有的语言形式。
第2课 灵动的生命
多姿多彩的 材料和多样变化 的手法，给予了 雕塑体积语言无 穷表现力，使雕 塑获得了永久的 艺术生命。
第2课 灵动的生命
现代雕塑的材质
不同材质有着不同的体量 感：
花岗石坚硬质朴； 大理石纯净甜美； 金属高贵坚贞； 青铜高雅抒情； 陶土稚拙敦厚； 木头温暖纯朴…… 丰富多彩的材料有着各自 的表现力，使作品从形式到内 容、从语言到质地、从心灵到 直觉全方位展现了雕塑之美。
铜马车
写实
两 舞 俑
东 汉
写意
跽 坐 女 俑
西 汉
唐 三 彩
精 致 华 丽 的 唐 俑
女 俑
唐
写实
写 意
精 致
请你就手中的材料雕一个你 喜欢的俑，表现形式和内容不限。
请你就手中的材料雕一个你喜 欢的俑，表现形式和内容不限。
灵动的生命
第2课 灵动的生命
现代雕塑
第2课 灵动的生命
多种材料的 运用，可以丰富 雕塑的语言。
第2课 灵动的生命
制作步骤： • 设计草图 • 选择制作方法 • 抓住整体外形 • 细部刻画 • 整理完成
第2课 灵动的生命
要求： 根据武侠人物或古代文学作品中的人
物形象，尝试运用捏、粘、压、划、刻、 抹等技法，捏制一个小泥人。
1. 可以夸张、变形。 2. 形象生动有趣。 3. 大胆创意，个性张扬。
使用基本符 号时，尽可能约 简符号的数量和 种类，用最少的 符号表现出最优 的形式效果。
发式及五官
“ 头发 眉毛
眼睛
鼻子 嘴巴 耳朵
“
二. 夸张与变形
一. 简略与符号化
运用丰富的 想象力，在客观 现实的基础上有 目的放大或缩小 事物的形象特征。
找一找主要特征，先用文字
“
写出来，作个计划，然后动手再 画。
与建筑相伴
概述
• 定义
• 以绘制、雕塑或其他造型手段在天然或 人工壁面上制作的画。
• 作用
• 作为建筑物的附属部分，它的装饰和美 化功能使它成为环境艺术的一个重要方 面。
壁画发展简介
• 石器时代的壁画发展及特点 • 秦汉时期壁画的发展及特点 • 隋唐宋元时期的壁画及特点 • 明清时期的壁画及特点
壁画的分类
• 壁面环境： 宗教壁画、墓室壁画、殿堂 壁画 • 壁面种类： 1.绘画型 2.绘画工艺型
第2课 灵动的生命
前期的准 备越充分，工 作时就越方便。
第2课 灵动的生命
方法一： 先准备一个铁丝支架，架
子根据塑像的姿态、形体确定 骨架的形状，在骨架中扎上若 干小十字，以便增加强度，然 后根据构图进行细致塑造。
第2课 灵动的生命
因泥巴是软的，所以要借助内 部的骨架为支撑，才能细致塑造。
第2课 灵动的生命
第2课 灵动的生命
亨利 ·摩尔不仅运用夸张、 变形的手法，而且从原始艺术 中吸取灵感，把原始艺术稚拙 的风格与现代艺术的单纯结合 在一起，表现出国王与王后的 尊严而又神秘的气息。
第2课 灵动的生命
贾柯梅蒂的作品 蓬皮杜现代艺术中心的作品
第2课 灵动的生命
雕塑是造型艺术，是以 特定物质材料创造出有体积 的立体形象。
第2课 灵动的生命
利用学校网络，展示 学生的泥塑作品，有效呈 现美术立体课堂。
第2课 灵动的生命
现代雕塑兼具空间和时 间的审美观念，不断突破古 典雕塑的种种规范。
第2课 灵动的生命
活体雕塑
1969年英国行为艺术家们创造 了所谓的“活体雕塑”。它通过真 人涂绘，配以肢体语言，并从古希 腊神话人物的雕塑中发现灵感，将 一种能动的静态美加入其中，达到 雕塑的逼真效果。
雕塑是以体积和空间的 造型方式来表达情感的，它 比绘画来得更加直接、可亲。
《波嘉尼小姐》 布朗库西（法国） 大理石雕
波嘉尼小姐
第2课 灵动的生命
《十四岁的芭蕾舞女》 德加（法国） 高98厘米 青铜雕塑
真的塔勒坦布芭蕾短裙， 头发用缎带扎起，少女舞者仰 着头，以一种傲视的姿态站立 着，德加真实地再现了传统芭 蕾的精髓。
第2课 灵动的生命
材料的生命
一件件熟悉的金属零 件，在作者的奇思妙想中， 拥有了新的生命。
第2课 灵动的生命
第2课 灵动的生命
线材缠绕
普通的材料，只要发挥想象，大胆创造，就会成 为一件艺术品，获得别样的生命。
第2课 灵动的生命
石头绘画
熟悉的鹅卵石，可以 成为你的新宠。
有趣的夸张
先来画几笔做做热身运动吧！
雕塑: 按其表现形式分为圆 雕、浮雕、透雕。
雕塑: 按照时间先后上可分为
古代雕塑、近代雕塑和 现代雕塑。
中国古代雕塑:
陶俑
陵墓雕刻
宗 教 雕 塑
陶 俑
陶俑: 是古代赔葬用的陶器，它的题材 有人物、马、牛、狗、猪及建筑 物等。
秦始皇帝陵
比 例 准 确 的 秦 俑
整 齐 的 秦 兵 马 俑
方法二： 将泥团捏成所需的大致
形状，运用工具进行深入刻 画，完成整体塑造。
第2课 灵动的生命
手是最好的 塑造工具，手捏 塑的基本方法：
捏、搓、拍、 抹、刮、挖、削 等。
第2课 灵动的生命
注意人物的形体、动态。
第2课 灵动的生命
注意保持雕塑整体造型的生 动性，避免出现某个局部塑造过 于突出的现象。
苏少版九年级上册
美术
全册优质课课件
可触摸的历史——中国雕塑艺术
1.什么是雕塑? 说一说你见过的雕塑。
2.什么是陶俑?
雕塑：是雕、刻、塑的三种 制作方法的总称。是以可塑或可 雕刻的立体材料，通过不同的手 法，制作出的能够表达各种思想、 观念、情感的三维实体造型艺术。
雕塑：按其不同的功能可分 为宗教雕塑、园林 雕 塑、纪念雕塑、民间雕 塑、架上雕塑。
“ 丁老头 一个丁老头 借两玻璃球 我说三天还 他说四天还 追他一大圈 买了三根韭菜 花了三毛三 买了块豆腐 花了六毛六 买了串糖葫芦 花了七毛七
！？
丰子恺
漫画是简笔而 注重意义的一种绘
画。
《！ ？》 丰子恺
猜一猜：他是谁？
如何画好肖像漫画？
怎样画漫画？
“
一. 符号化的语言
一. 简略与符号化
长方脸棱角分明大Fra bibliotek子八字眉
大笑时五官都聚到了一起
肖像漫画步骤
课堂练习
请为你的同学画一幅夸 张有趣的肖像漫画。
线条简洁 造型夸张
人物特征突出
课后拓展
借代与联想
对人物造型 进行夸大变形， 通过联想，借用 动物或器物的某 些局部特征表现 人物形象。
借代联想的方法表现
请用借代联想的方法表现
第2课 灵动的生命
多姿多彩的 材料和多样变化 的手法，给予了 雕塑体积语言无 穷表现力，使雕 塑获得了永久的 艺术生命。
第2课 灵动的生命
现代雕塑的材质
不同材质有着不同的体量 感：
花岗石坚硬质朴； 大理石纯净甜美； 金属高贵坚贞； 青铜高雅抒情； 陶土稚拙敦厚； 木头温暖纯朴…… 丰富多彩的材料有着各自 的表现力，使作品从形式到内 容、从语言到质地、从心灵到 直觉全方位展现了雕塑之美。
铜马车
写实
两 舞 俑
东 汉
写意
跽 坐 女 俑
西 汉
唐 三 彩
精 致 华 丽 的 唐 俑
女 俑
唐
写实
写 意
精 致
请你就手中的材料雕一个你 喜欢的俑，表现形式和内容不限。
请你就手中的材料雕一个你喜 欢的俑，表现形式和内容不限。
灵动的生命
第2课 灵动的生命
现代雕塑
第2课 灵动的生命
多种材料的 运用，可以丰富 雕塑的语言。
第2课 灵动的生命
制作步骤： • 设计草图 • 选择制作方法 • 抓住整体外形 • 细部刻画 • 整理完成
第2课 灵动的生命
要求： 根据武侠人物或古代文学作品中的人
物形象，尝试运用捏、粘、压、划、刻、 抹等技法，捏制一个小泥人。
1. 可以夸张、变形。 2. 形象生动有趣。 3. 大胆创意，个性张扬。
使用基本符 号时，尽可能约 简符号的数量和 种类，用最少的 符号表现出最优 的形式效果。
发式及五官
“ 头发 眉毛
眼睛
鼻子 嘴巴 耳朵
“
二. 夸张与变形
一. 简略与符号化
运用丰富的 想象力，在客观 现实的基础上有 目的放大或缩小 事物的形象特征。
找一找主要特征，先用文字
“
写出来，作个计划，然后动手再 画。
与建筑相伴
概述
• 定义
• 以绘制、雕塑或其他造型手段在天然或 人工壁面上制作的画。
• 作用
• 作为建筑物的附属部分，它的装饰和美 化功能使它成为环境艺术的一个重要方 面。
壁画发展简介
• 石器时代的壁画发展及特点 • 秦汉时期壁画的发展及特点 • 隋唐宋元时期的壁画及特点 • 明清时期的壁画及特点
壁画的分类
• 壁面环境： 宗教壁画、墓室壁画、殿堂 壁画 • 壁面种类： 1.绘画型 2.绘画工艺型
第2课 灵动的生命
前期的准 备越充分，工 作时就越方便。
第2课 灵动的生命
方法一： 先准备一个铁丝支架，架
子根据塑像的姿态、形体确定 骨架的形状，在骨架中扎上若 干小十字，以便增加强度，然 后根据构图进行细致塑造。
第2课 灵动的生命
因泥巴是软的，所以要借助内 部的骨架为支撑，才能细致塑造。
第2课 灵动的生命
第2课 灵动的生命
亨利 ·摩尔不仅运用夸张、 变形的手法，而且从原始艺术 中吸取灵感，把原始艺术稚拙 的风格与现代艺术的单纯结合 在一起，表现出国王与王后的 尊严而又神秘的气息。
第2课 灵动的生命
贾柯梅蒂的作品 蓬皮杜现代艺术中心的作品
第2课 灵动的生命
雕塑是造型艺术，是以 特定物质材料创造出有体积 的立体形象。
第2课 灵动的生命
利用学校网络，展示 学生的泥塑作品，有效呈 现美术立体课堂。
第2课 灵动的生命
现代雕塑兼具空间和时 间的审美观念，不断突破古 典雕塑的种种规范。
第2课 灵动的生命
活体雕塑
1969年英国行为艺术家们创造 了所谓的“活体雕塑”。它通过真 人涂绘，配以肢体语言，并从古希 腊神话人物的雕塑中发现灵感，将 一种能动的静态美加入其中，达到 雕塑的逼真效果。
雕塑是以体积和空间的 造型方式来表达情感的，它 比绘画来得更加直接、可亲。
《波嘉尼小姐》 布朗库西（法国） 大理石雕
波嘉尼小姐
第2课 灵动的生命
《十四岁的芭蕾舞女》 德加（法国） 高98厘米 青铜雕塑
真的塔勒坦布芭蕾短裙， 头发用缎带扎起，少女舞者仰 着头，以一种傲视的姿态站立 着，德加真实地再现了传统芭 蕾的精髓。
第2课 灵动的生命
材料的生命
一件件熟悉的金属零 件，在作者的奇思妙想中， 拥有了新的生命。
第2课 灵动的生命
第2课 灵动的生命
线材缠绕
普通的材料，只要发挥想象，大胆创造，就会成 为一件艺术品，获得别样的生命。
第2课 灵动的生命
石头绘画
熟悉的鹅卵石，可以 成为你的新宠。
有趣的夸张
先来画几笔做做热身运动吧！
雕塑: 按其表现形式分为圆 雕、浮雕、透雕。
雕塑: 按照时间先后上可分为
古代雕塑、近代雕塑和 现代雕塑。
中国古代雕塑:
陶俑
陵墓雕刻
宗 教 雕 塑
陶 俑
陶俑: 是古代赔葬用的陶器，它的题材 有人物、马、牛、狗、猪及建筑 物等。
秦始皇帝陵
比 例 准 确 的 秦 俑
整 齐 的 秦 兵 马 俑
方法二： 将泥团捏成所需的大致
形状，运用工具进行深入刻 画，完成整体塑造。
第2课 灵动的生命
手是最好的 塑造工具，手捏 塑的基本方法：
捏、搓、拍、 抹、刮、挖、削 等。
第2课 灵动的生命
注意人物的形体、动态。
第2课 灵动的生命
注意保持雕塑整体造型的生 动性，避免出现某个局部塑造过 于突出的现象。
苏少版九年级上册
美术
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可触摸的历史——中国雕塑艺术
1.什么是雕塑? 说一说你见过的雕塑。
2.什么是陶俑?
雕塑：是雕、刻、塑的三种 制作方法的总称。是以可塑或可 雕刻的立体材料，通过不同的手 法，制作出的能够表达各种思想、 观念、情感的三维实体造型艺术。
雕塑：按其不同的功能可分 为宗教雕塑、园林 雕 塑、纪念雕塑、民间雕 塑、架上雕塑。
“ 丁老头 一个丁老头 借两玻璃球 我说三天还 他说四天还 追他一大圈 买了三根韭菜 花了三毛三 买了块豆腐 花了六毛六 买了串糖葫芦 花了七毛七
！？
丰子恺
漫画是简笔而 注重意义的一种绘
画。
《！ ？》 丰子恺
猜一猜：他是谁？
如何画好肖像漫画？
怎样画漫画？
“
一. 符号化的语言
一. 简略与符号化
长方脸棱角分明大Fra bibliotek子八字眉
大笑时五官都聚到了一起
肖像漫画步骤
课堂练习
请为你的同学画一幅夸 张有趣的肖像漫画。
线条简洁 造型夸张
人物特征突出
课后拓展
借代与联想
对人物造型 进行夸大变形， 通过联想，借用 动物或器物的某 些局部特征表现 人物形象。
借代联想的方法表现
请用借代联想的方法表现