材料作文审题立意

这道作文由三则材料组成： 材料一可提炼为“颜值在当今社会广为流行”； 材料二可提炼为“陈茱莉通过整容提升颜值上位主播”； 材料三可提炼为“黄渤凭借实力获得巨大成功”。 写作要完成“对以上事情怎么看？”和“体现思考、权衡与选 择”任务。此题类似全国二卷“多优中选一，优中选优”，所 以，考生在“颜值”与“实力”中选择一方立意写作即可。 此题妙在于：其一，“颜值”一方对应的“实力”必须通过材 料三提炼，否则审题写作会发生偏离；其二，“颜值”与“实 力”又具有思辨性，因此，考生在行文中既要完成任务又要有 清晰思辨。 此题在继承去年全国二卷命题趋向同时，加了思辨要素，合乎 当前各方对“任务驱动”研究燎原之势。 当然，此题增加了考生具体写作操作难度，符合全国高考选拔 性特征。
期末冲刺材料作文审题立意——关键词 （反复出现的词内涵）
有一首歌曲叫“正能量”，其歌词为：“要把所 有阴霾释放，让昨日理想活在心上……”有一本 书也叫“正能量”，它告诉人们如何排除负面情 绪、传递正能量，该书作者英国学者理查德怀斯 曼将“正能量”解释为：“一切予人向上和希望、 促使人不断追求、让人生活变得圆满幸福的动力 和感情。” 心灵需要源源不断的正能量的滋养，当一个人的 正能量持久而且稳定时，这个人就能驱散人生的 迷雾和阴霾，让自己不断走向精彩。 请在准确理解材料的基础上，写一篇不少于800 字的作文，题目自拟、立意自定。
2、联系材料，弄明作者的情感倾向，例如 “人的一生，要能吃两样东西——吃苦与 吃亏”，很明显作者是肯定吃苦与吃亏的， 写的时候就必须持赞成态度 复习资料 练习1：李嘉诚说：“鸡蛋， 从外打破是食物，从内打破是生命。”人 生亦如是，从外打破是压力，从内打破是 成长。很明显生命的层次是高于食物的， 成长的层次也是高于压力的，所以命题者 的意图就是赞成从内打破的。 3、联系社会现实，学会用一件事说明这个 “为人处世”的道理
期末冲刺材料作文审题立意——故事（由果溯因
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路 泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几 步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下， 不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的 窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了， 再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑 起担。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了， 很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没 有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注 意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾 虑。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作， 不得抄袭。
期末冲刺材料作文审题立意——关键句（评论句内涵）
五、哲理名言型——名言内涵、为人处世、 情感倾向 1、读懂含意，注意关键词内涵，象征意义 例如：复习资料多观点型作文练习4（14 年期末题“泰戈尔说”） 13年期末试题“吃苦与吃亏” 谚语：假如你拥有两块面包，请记得用 其中一块面包去换取一朵水仙花 ④泰戈尔说：“不要留恋眼前的花，只顾走 过去，鲜花到处都有。” 19期C4版“生活”；22期C2版“生活小
期末冲刺材料作文审题立意——关键句（评论句内涵）
（1期C4版）一天早上，一学生在早餐店喝豆浆， 因为赶时间，很快就喝完了。第二天，他还是在 这家早餐店喝豆浆，他一一勺慢慢地喝，觉得滋 味真好。他问店主，这两天豆浆的味道怎么不一 样。店主说：“我这里豆浆的配料和制作过程完 全一样，每天的味道也一样。不一样的是你自己。 你给味蕾时间，味蕾才给你真滋味呀。” 请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度， 写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自 拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。 复习资料单则材料型练习1“蜡兰开花”、12年期 末题——注意关键词“其实”，这个词就是发表 议论的标志
阅读下面三则材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。 材料一：《咬文嚼字》发布的2015年度“十大流行语”中， “颜值”一词位居榜单第三名。搜狐百科解释，“颜值，表 示人物颜容英俊或靓丽的数值”。 材料二：哥伦比亚广播公司著名节目主持人的华裔女子陈 茱莉在回忆职业生涯时说：“节目导演曾因为我的眼睛小而 讽刺我：永远不可能成为观众接受的主播。正是因为他的讽 刺，我才决定去整容。虽然很多亚裔指责我去整容，但我至 今都不后悔自己的决定。” 材料三：黄渤从戏剧学院毕业之后，先是找不到工作，后 被冠以“丑星”的名号。他经过自己的努力，从一个一个小 角色演到了“金马影帝”。他在各种场合的幽默应对，让我 们刮目相看。 对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文， 体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄 袭。
期末冲刺材料作文审题立意
【写作提示】从这名学生的行为方式和结果来看，他用 心程度不同，所获得的感受不同；他心境不同，所获 得的感受不同；他在事情上所花的时间不同，结果也 不同。联系到现实生活，可从以下角度立意；幸福是 慢慢咀嚼出来的，爱，需要用心感受；心境影响一个 人对事物的判断；保持良好心态是正确认识人或事物 的前提；充足的时间是做好一件事的重要保障；等等。 店主的“你给味蕾时间，味蕾才会给真滋味呀”一语 富于哲理。时间联系着“你”和味蕾，“你”给味蕾 时间，味蕾回报“你”真滋味；反之，味蕾给不了 “你”真滋味。从“你”、时间和味蕾三者的关系， 联系到现实生活，可从以下角度立意：品味生活需要 时间；给心灵时间，获得意趣人生；给彼此时间，获 得真情人生；匆忙让我们错过太多；专注于学习（或 事业），才能获得成功；等等。 总之，立意亮点可归纳为“品味生活需要时间”“给 彼此时间，获得真情人生”“幸福是慢慢咀嚼出来的”
材料作文审题意（故事类——由果溯因）
3月6日，“山东师范大学教授因旷课做检讨”一 度占据了微博热搜话题榜头名。退休后返聘回校 的王万森教授，因意外看错课表而耽误一节课， 他自觉“羞愧难当，无可弥补”，下一节课特地 提前来到教室，郑重的向学生道歉。这位年届74 岁的文学院教授、博士生导师所表现出来的谦卑 与坦诚，他的担当意识，博得了人们的赞许。 “大家点赞归点赞，我心里很清楚，错了就是错 了，就应该接受惩罚。”王万森不好意思的说。 读了上面的材料，你有怎样的感想？请联系实际 作文。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选； ②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
3、话题作文：学会明确材料讨论的核心对 象，注意反复出现的字词，找准话题后则 可在话题前后加修饰成分，把写作范围缩 窄，最好密切联系材料，暗合命题意图 （情感倾向）。例如：13年期末试题“吃苦 与吃亏” ——理解“吃苦”、“吃亏”的内涵， ——明确命题者是赞赏态度的，扩充话题 《学会吃亏》《吃苦是一种能力》《吃亏 是福》 ——用一件事说明道理 随堂练习：重读 放下 责任 微笑
期末冲刺材料作文审题立意——故事（由果溯因） （学会压缩材料——谁在什么样的情况下做了什么事， 结果怎样） （22期C3版）阳阳考上了县重点高中,为了方便上学, 爸爸给他买了一辆山地自行车。可阳阳生性胆小,练 习骑自行车时眼睛总盯着地面,身子也不敢坐直,一整 天过去了还是不敢上路。爸爸告诉他:„„学车要领,一要 目光远视,不要总盯着眼前的地面;二要坐直身子,保持 好重心;三要握紧车把,掌握好方向。”阳阳按照爸爸 的指导，很快学会了骑自行车。 从上面的材料中你受到了哪些启迪?请选好角度,自定 立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章, ——两个对象两个角度 复习资料多则材料型练习1“孔子与他两个学生的故事”
材料作文审题立意（故事类——由果溯因） 审题立意从两个角度思考：船主和漆工。从漆工 的角度立意，可以围绕责任心、良知、善良、与 人为善、敬业等切入；最佳立意：涂漆工所谓 “顺便补的”，并非“无心”，而是一种不以善 小而不为的“有意”——与“善良”有关，与金 钱无关；即便非自己份内之事，也要尽责做好， 人要有社会责任感。 从船主的角度立意，要建立健全对好人好事、 见义勇为者进行保护、奖励、表彰等机制，形成 良好的社会氛围和舆论导向，让好人不吃亏，让 好人有好报，让好人有尊严，要懂得感恩等。
材料作文审题立意（理解关键词内涵——为人处世）
单则材料审题方法 1、抓关键词——确定话题、对象（反复出 现）例如：20期C4版“乡愁”；20期C3 版“正能量”；2期C2版“怀旧” 2、抓关键句——评论句、总结句、引用句、 转折句、问句，例如： ①段考一“你的小目标是什么”；段考二 “最牵动内心深处的是哪一种声音”—— 问句 ②复习资料单则型练习1“蜡兰花”、练习2 （12年期末“白岩松说”）——总结句 ③22期C4版“爷爷喝苦茶”；18期C4版 勤杂工的名字“老师的话”——评论句
材料作文审题立意（故事类——由果溯因） 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷 漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大 红包。 修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报 酬。” 修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……” 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后， 我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯 定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救 了他们。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。
恨到极致仍要爱
——作文，我不能失去你 没有你，考试成绩怎么好 ——要想切合题意，请追 随命题者的步伐——情感 倾向
材料作文审题立意
1、命题作文：读懂题目内涵，写出每个题目 的主体事件（一句话概括——谁在什么样的 情况下做了什么事，结果怎么样） 例如：《雨过会天晴》《春来草自青》《活 在春天里》《人生的作业》《找回童年》 2、半命题作文：补充完整题目，明确对象， 缩窄范围，并写出自己要表达的中心，可以 抒发感悟，也可以表达自己的情感。例如： 重读 ； 的微笑； 别了 ； 学会 ；第一次 ；这也是 ； 与 为邻。