2019秋人教部编版八年级上册语文课件：任务三 新闻写作 (共21张PPT)
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第1单元《新闻写作》课件(共21张PPT)部编版语文八年级上册
4
写作指导
3. 要合理安排正文的结构。消息的正文一般包 括导语、主体、背景和结语四部分( 后两部分有时 暗含在主体中)。消息的正文通常以“倒金字塔结 构”呈现，如《首届诺贝尔奖颁发》。
5
4. 要写好导语。导语是消息的核心，一般是正 文的第一句话或第一段话，是对标题的简要说明， 简要介绍新闻事件的主要内容。如《人民解放军 百万大军横渡长江》的导语部分，从渡江作战兵 力、战线、战况三个方面总括全文，能让读者较 为详细地了解新闻内容。
制作技巧点拨：
1. 运用多种方法，组织、收集、整理、修改、加工 各种新闻素材，使之成为成形的新闻产品。
2. 所有稿件，根据其重要性，将最有价值的安排在 头版头条，其余根据内容划分版面。
3. 标题的字号要醒目，栏目的划分要整齐有序且富 于变化，并进行恰当装饰。
14
写作实践
优秀例文
标题简洁，点明 林真真轻松夺冠 事件的中心内容。
18 日的校运动会田径赛场几近爆满，二三十名啦啦
队队员就是冲着本届赛会的大牌明星林真真而来。代表
八年级（1）班出征的林真真最终以1. 50 米的跳高成绩
轻松夺冠，比第二名超出20 厘米。
总写比赛情况，让读者有大致的了解。
15
写作实践
12
写作实践
写作实践二：自选任务
从新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料、 新闻花絮中任选一项完成任务。
13
写作实践
写法点拨
1. 形式可以灵活多样。 2. 对消息所报道的内容进行一个更为详尽的补充。 3. 从不同的角度展示新闻的内容。 4. 报道方式更加灵活，不受消息写作格式的限制。 5. 内容要真实。
16
写作实践
1.30 米，赛场上只剩下林真真和来自八年级（5）班的一名选 手，两人第二次冲击成功后直接将横杆调到1.50 米，此高度对于 男同学，可能不算什么，但是对于个头普遍不高的女同学，就很难 逾越了。这不，八年级（5）班选手出师不利，一跳失败。轮到林 真真上场，她在大家的掌声和呐喊声中缓缓入场，神情镇定，丝毫 没有受到现场嘈杂环境的影响，目视前方，起跑，加速，腾空，她 像一只在空中飞舞的燕子，过杆，落地。完美的弧线定格在现场每 一个人的心中。 详写林真真跳高的过程，放慢镜头，
写作指导
3. 要合理安排正文的结构。消息的正文一般包 括导语、主体、背景和结语四部分( 后两部分有时 暗含在主体中)。消息的正文通常以“倒金字塔结 构”呈现，如《首届诺贝尔奖颁发》。
5
4. 要写好导语。导语是消息的核心，一般是正 文的第一句话或第一段话，是对标题的简要说明， 简要介绍新闻事件的主要内容。如《人民解放军 百万大军横渡长江》的导语部分，从渡江作战兵 力、战线、战况三个方面总括全文，能让读者较 为详细地了解新闻内容。
制作技巧点拨：
1. 运用多种方法，组织、收集、整理、修改、加工 各种新闻素材，使之成为成形的新闻产品。
2. 所有稿件，根据其重要性，将最有价值的安排在 头版头条，其余根据内容划分版面。
3. 标题的字号要醒目，栏目的划分要整齐有序且富 于变化，并进行恰当装饰。
14
写作实践
优秀例文
标题简洁，点明 林真真轻松夺冠 事件的中心内容。
18 日的校运动会田径赛场几近爆满，二三十名啦啦
队队员就是冲着本届赛会的大牌明星林真真而来。代表
八年级（1）班出征的林真真最终以1. 50 米的跳高成绩
轻松夺冠，比第二名超出20 厘米。
总写比赛情况，让读者有大致的了解。
15
写作实践
12
写作实践
写作实践二：自选任务
从新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料、 新闻花絮中任选一项完成任务。
13
写作实践
写法点拨
1. 形式可以灵活多样。 2. 对消息所报道的内容进行一个更为详尽的补充。 3. 从不同的角度展示新闻的内容。 4. 报道方式更加灵活，不受消息写作格式的限制。 5. 内容要真实。
16
写作实践
1.30 米，赛场上只剩下林真真和来自八年级（5）班的一名选 手，两人第二次冲击成功后直接将横杆调到1.50 米，此高度对于 男同学，可能不算什么，但是对于个头普遍不高的女同学，就很难 逾越了。这不，八年级（5）班选手出师不利，一跳失败。轮到林 真真上场，她在大家的掌声和呐喊声中缓缓入场，神情镇定，丝毫 没有受到现场嘈杂环境的影响，目视前方，起跑，加速，腾空，她 像一只在空中飞舞的燕子，过杆，落地。完美的弧线定格在现场每 一个人的心中。 详写林真真跳高的过程，放慢镜头，
部编版八年级上册第一单元任务三新闻写作课件
【思考】这则新闻的结构齐全吗？层次清楚吗？ 【修改】请按照新闻的结构进行调整，要合乎新
闻的文体特征。
答案(示例)： 班委会改选成功
——选举结果令人满意 校园网3月26日电 八年级(3)班于3月26日举行了 班委会改选，全班同学对选举结果十分满意。
八年级(3)班经过两周时间的酝酿、讨论，终于决定 于3月26日举行了班委会改选。选举前第一是民主提 议候选人，共产生了8名候选人。选举过程是由8名候 选人依次做竞选演讲，然后全班50人进行无记名投票， 最后根据选票多少确定5名班委会成员。
如今，吴冬生的蔬菜大棚基地共雇了4名员工，种 植的黄瓜、空心菜、茄子每天可采摘500多斤。由于 质量好、价格便宜，产品除了在长汀本地销售，还销 往漳州、厦门、江西等地。⑨
“现在给果园浇水，只要轻轻一按电源，水就来了， 方便极了，就连给果树喷药这些活也能通过电动喷雾 机来完成。再扩种1 000亩都不是问题！”吴冬生笑着 说。
【总评】这则消息标题新颖、鲜明，概括了这则消息 的主要内容。主体部分运用了三个小标题，从不同的 角度报道了南坑村的新鲜事。文中直接引用三个人物 的对话以及大量数字，使文章极具代表性、说服力。 整则新闻合乎新闻的文体特征，结构合理，内容翔实， 角度新颖。
(2)合乎文体特征 标题、导语、主体三者有机结合，缺一不可，有
时为了把消息交代得更加全面，背景和结语也要进行 必要的交代。
(3)合理安排结构 消息的结构比较特殊，不同题材的新闻事实需要
不同样式的消息结构来表现。很多新闻题材，需要把 新闻事实按其重要程度逐步告知读者，这样，往往采 用“倒金字塔结构”。有些新闻，读者希望尽可能详 细地了解新闻事件的全过程，往往适于采用“时间顺
这次比赛，每班限派5名选手，在报告厅现场写作，限 时70分钟，由3名语文老师监考。比赛结束，由学校 全体语文老师当场评卷，当场宣布比赛结果。各班选 手经过猛烈比拼，最终决出结果：3篇获一等奖，7篇 获二等奖，10篇获三等奖。
部编版语文八年级上册第一单元写作任务三新闻写作课件
四、掌握不同体裁的新闻写作
消息受到篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行更为详尽的报道。因此，若想全面 展现新闻事件、新闻人物，可以采用其他新闻体裁。此外，还可采写一些背景资料或新闻花 絮，帮助读者深入、细致地理解报道的内容，提高其阅读新闻的兴趣。
新闻按体裁分类，大致可以分为：消息、新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料、 新闻花絮。根据新闻体裁的不同，写作时要注意：
三、语言要准确、简练、易懂
要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。消息的准确是指 语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。新闻语言的准确 性包括：在日期、时间、空间、数量、程度等方面，语言要与事实高度吻合；概念明确、判 断准确，防止夸张和“陌生化”的语言，新闻的语言要真实客观，就要杜绝一切“合理的想象 和夸张”；慎用可能产生歧义的语言。消息的简练是指在呈现新闻事实的时候要讲究语言干 净利落，删去多余的文字。尽可能多用短句子、简单句，少用长句子、复合句，除非短句子 无法清楚地组织好事实来表达意思。消息的易懂是指写消息时要有读者意识，考虑受众需求， 尽量采用大众化的语言，不用生僻词语，少用专业术语。写完一则消息后，可以根据上述要 求，修改文章的语言。新闻的传播对象是大众，他们在教育程度上有很大差异。新闻要让他 们理解，语言的易懂是必然的要求。
第一单元
题 目：
评分表格（生生互评）
评卷人：
等级 项目
一类
二类
三类
四类
五类
1.立意
2.选材
评分
3.结构
细则
4.语言
5.格式（标题、字数）
6.错字
7.标点
8.卷面
总评
一类文（45 二类文（40 三类文（30 四类文（15 五类文（0~ ~50分） ~44分） ~39分） ~29分） 14分）
第一单元任务三《新闻写作》课件(共22张)统编版语文八年级上册
刘胡兰慷慨就义
延安新华广播电台1947年3月广播 在山西文水县一个叫云周西村的村子里， 上个月12日，有一个17岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。
在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阎军 又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。”阎军又 问：“今后你还为共产党办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到 底。”这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人， 又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”这位青年女英雄坚决地 回答：
⑤我校也将以本次活动为契机，进一步推动读书活动的深 入开展，引导学生与经典为友，与博览同行，让书香伴我们一
④介绍了开展此次 活动的背景，认识 到消息的内容和价 值。
⑤以启发、号召、 展望的方式结语。
路前行。
范文四：
我校开展丰富多彩的活动课
2020年9月17日春蕾文学社八年级(2)班小明报道 我校在上周五开展了丰富多 彩的综合实践活动。
七年级语文活动课以“妈妈，我想对您说”为主题，让同学们写出自己对母 爱的体会和感悟，并以座谈、演讲的形式在同学间相互交流。八年级以“献给母亲 的诗”为主题，开展了“走近母爱，理解母爱，回报母爱”活动，让学生走近母亲， 了解母亲的故事。
七年级数学组开展了“非常数学6＋1”活动，以小组形式，结合学生年龄特 点，选取生活中富有趣味并与数学有联系的事例；提出问题，由学生自主探究，相 互合作交流，从而培养学生的创新和实践能力。八年级开展了“数学中的谜语”主 题活
知识回顾 ——新闻“三五六”
（1）新闻的特点：时效性、准确性、真实性 （2）新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语（其中标题、 导语和主体三者缺一不可，背景和结语有时暗含在主体中）。 （3）新闻“六要素”：何时、何地、何人、何事、何故、如何。
延安新华广播电台1947年3月广播 在山西文水县一个叫云周西村的村子里， 上个月12日，有一个17岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。
在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阎军 又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。”阎军又 问：“今后你还为共产党办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到 底。”这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人， 又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”这位青年女英雄坚决地 回答：
⑤我校也将以本次活动为契机，进一步推动读书活动的深 入开展，引导学生与经典为友，与博览同行，让书香伴我们一
④介绍了开展此次 活动的背景，认识 到消息的内容和价 值。
⑤以启发、号召、 展望的方式结语。
路前行。
范文四：
我校开展丰富多彩的活动课
2020年9月17日春蕾文学社八年级(2)班小明报道 我校在上周五开展了丰富多 彩的综合实践活动。
七年级语文活动课以“妈妈，我想对您说”为主题，让同学们写出自己对母 爱的体会和感悟，并以座谈、演讲的形式在同学间相互交流。八年级以“献给母亲 的诗”为主题，开展了“走近母爱，理解母爱，回报母爱”活动，让学生走近母亲， 了解母亲的故事。
七年级数学组开展了“非常数学6＋1”活动，以小组形式，结合学生年龄特 点，选取生活中富有趣味并与数学有联系的事例；提出问题，由学生自主探究，相 互合作交流，从而培养学生的创新和实践能力。八年级开展了“数学中的谜语”主 题活
知识回顾 ——新闻“三五六”
（1）新闻的特点：时效性、准确性、真实性 （2）新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语（其中标题、 导语和主体三者缺一不可，背景和结语有时暗含在主体中）。 （3）新闻“六要素”：何时、何地、何人、何事、何故、如何。
部编版八年级语文上册--第一单元《任务三 新闻写作》课件
本报社20日16时电② 好消息，好消息，“好
消息奖”名花有主！文华中学八年级（1）班组织的
“好消息奖”评选活动，一二三等奖各有其主。③
③导语点明消息的主要内容，开头“好消息”， 吸引读者，简洁通俗。
本次活动由语文老师胡老师发起，暑假期间，同学 们得到胡老师的“指令”，提前预习新闻的相关知识， 并广泛阅读报纸，了解消息的基本特点，同时搜集整理 新闻媒体短消息，准备参赛。④
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志 ，我军所遇之抵抗， 甚为微弱。
战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。 汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯 到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江 作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日 可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭 及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁 长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
啦队员就是冲着本届赛会的大牌明星林真真而来。 代表八年级（1）班出征的林真真最终以1.50米的成 绩轻松夺冠，比第二名超出近20厘米。②
②总写比赛情况，让读者有大致的了解。
③交代比赛现场，渲染气氛，烘托形象。
14时，同时开赛的男子百米大战和女子跳高决赛
准时上演，观众也随着宣告员的“引领”游移目光，
这则消息就是如此，看上去语言文字 非常简单通俗，但却把消息的基本特征都 表现了出来。除了标题、导语、主体部分 规范有序之外，作者结尾还加入了一段采 访内容收束，使得消息的内容更加充实， 也更有意蕴。
统编版语文八年级上册 任务三 新闻写作课件
为了鼓励更多的参赛同学，本次活动设置了“团体决赛优胜奖”“个 人优胜奖”“年级优胜奖”“班级优胜奖”“最佳场外互助奖”“最佳现 场观众奖”等多个集体和个人奖项。最后的颁奖环节惊喜不断，现场气氛 再现高潮，“汉字听写大赛”系列活动在掌声和欢呼声中画上完美句号。
消息的标题“我校初中部隆重举行‘汉字听写决赛暨颁奖仪式’”概括了报 道的事实，“隆重”突出活动的盛大热烈，导语和主体部分通过“气氛紧张热 烈”“再掀高潮”“掌声和欢呼声”反复渲染，呼应标题的“隆重”一词。导语概 括了事实，揭示了活动“激发了同学们写准、用好汉字，提升自身文化素养的热 情”的意义。主体部分介绍决赛、颁奖仪式、相关背景和过程，非常全面细致。
整个系列活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段。4月3日举行的决赛和 颁奖活动，是活动的最后一站。3个年级各有4位选手入围决赛，通过现场抽 签，组成两组混合编队，每组分别由来自3个年级的6位选手组成。由于决赛 环节融入了同学们喜爱的电子游戏元素，场上场下互动积极，比赛气氛紧张 而热烈。
比赛过程中，还穿插了初赛、复赛，师生访谈等视频片段，以及裁判 组老师对汉字结构的讲解、词义演进过程的说明等，既检阅了同学们的汉字 书写水平，又普及了与汉字有关的文化知识，使同学们在充分感受汉字文化 魅力的同时，增强了准确书写汉字、正确运用汉字的使命感和责仼感。
与嫦娥一号卫星相比，二号卫星进行了多项技术改进，将验证直接地 月转移发射、近月100公里制动、环月轨道机动与定轨、Ⅹ频段测控、高 精度对月成像等多项关键技术，为实现成功落月积累经验。
发射约25分钟后，星箭分离，卫星顺利进入近地点高度200公里、远 地点高度约38万公里的地月转移轨道。这是我国首次运用火箭发射技术将 卫星直接送入地月转移轨道。这一技术的突破，为嫦娥二号铺就了一条“ 快速路”，奔月时间由嫦娥一号的12天减为5天。
部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件
是活动的最后一站。三个年级各有4位选手入围决赛，通过现场抽签，混编为两队，分
别由来自三个年级的6位选手组成。由于决赛环节融入了同学们爱好的电子游戏元素，
场上场下互动积极，比赛气氛紧张热烈。比赛过程中，还穿插播放了初赛、复赛、师生
访谈的视频片段，以及裁判组老师对汉字结构、词义演进过程的介绍等。活动既检阅了
采访问题
受到中央电视台《中国汉字听写大会》的启示，为了提高同学们汉字书写水平，普 及有关汉字的文化知识，让同学们充分感受汉字文化的魅力。
决赛非常精彩，亮点纷呈。12位决赛选手现场抽签混编为两队。决赛环节融入了电 子游戏元素，场上场下互动积极，深受同学们喜欢。本次比赛还设置了“团体决赛 优胜奖”“个人优胜奖”“最佳场外互动奖”“最佳现场观众奖”等多个奖项。
学生消息例文
我校郑重举行“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式
学校通讯社4月3日电 我校首届“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式今天在学校礼堂郑重举 行，极大地激发了同学们写准、用好汉字，提升自身文化修养的热情。
受中央电视台《中国汉字听写大会》的启示，我校语文科组策划组织了“汉字听写大赛” 系列活动。活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段，4月3日举行的决赛和颁奖活动，是活动的最 后一站。三个年级各有4位选手入围决赛，通过现场抽签，混编为两队，分别由来自三个年级的 6位选手组成。由于决赛环节融入了同学们爱好的电子游戏元素，场上场下互动积极，比赛气氛 紧张热烈。比赛过程中，还穿插播放了初赛、复赛、师生访谈的视频片段，以及裁判组老师对 汉字结构、词义演进过程的介绍等。活动既检阅了同学们的汉字书写水平，又普及了有关汉字 的文化知识，同学们在充分感受汉字文化魅力的同时，增强了准确书写汉字、正确使用汉字的 使命感和责任感。
为了鼓励更多的同学参赛，本次活动设置了“团体决赛优胜奖”“个人优胜奖”“最佳场 外互动奖”“最佳现场观众奖”等多个集体和个人奖项。最后的颁奖环节惊喜不断，现场气氛 再掀高潮，“汉字听写大赛”系列活动在掌声和欢呼声中画上完善句号。
部编版八年级语文上册任务三《新闻写作》优质课件
陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此 事要躬行。”既然我们已经学习了各种新 闻体裁的特征，那么，接下来我们就任选 一种体裁，完成写作。写作时要注意用事 实说话，具有时代感。
展示自我 编辑制作报纸或新闻网页
术语
简要释义
运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加 编辑制作 工各种新闻素材，使之成为成形的新闻产品
倒金字塔结构
标题：全篇新闻精华所在，高度提炼 按
导语：高度概括全篇新闻
重
要
最重要的内容
性
稍次要内容
递 减
主体
更次要内容
原 则
最次要
安 排
内容
事
实
写作时要注意培养读者意识，即根据读者（受众） 确定新闻写作的语言和视角。
A.全面建成三峡大坝已进入倒计时，大坝混凝土 浇筑至185米高程还需最后5天。目前，最后一仓混凝 土浇筑的备仓任务基本完成，预计验收后于18日上午 开始浇筑，浇筑将历时30至35个小时，至20日完成。 （新华社）
三峡大坝坝体封顶，是全世界的大事。新华社和《华 盛顿邮报》都对事件做了展望性报道，请你判断两则消息 的编发单位及受众。
A.新华社主要面向国内读者。 B.《华盛顿邮报》面向美国读者。
写作要注意言必有据、负责任意识。“用事实说话” 是新闻的最重要特征，写作者必须重依据、负责任地表达， 这是新闻写作者的责任和良心。
战斗机首架次
来龙去脉比较完整 语言：融记叙、议论、描写、抒
成功着舰
情于一体
第四个南京大屠 特点：导向正确，就事论事，新
杀死难者国家公
闻性强，有的放矢，科学
祭日国家公祭活
合理，便于传播
动的意义
语言：分析评论，精到深刻
各种新闻体裁都具有两个特点： 一个是用事实说话，另一个是要有时代感。
展示自我 编辑制作报纸或新闻网页
术语
简要释义
运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加 编辑制作 工各种新闻素材，使之成为成形的新闻产品
倒金字塔结构
标题：全篇新闻精华所在，高度提炼 按
导语：高度概括全篇新闻
重
要
最重要的内容
性
稍次要内容
递 减
主体
更次要内容
原 则
最次要
安 排
内容
事
实
写作时要注意培养读者意识，即根据读者（受众） 确定新闻写作的语言和视角。
A.全面建成三峡大坝已进入倒计时，大坝混凝土 浇筑至185米高程还需最后5天。目前，最后一仓混凝 土浇筑的备仓任务基本完成，预计验收后于18日上午 开始浇筑，浇筑将历时30至35个小时，至20日完成。 （新华社）
三峡大坝坝体封顶，是全世界的大事。新华社和《华 盛顿邮报》都对事件做了展望性报道，请你判断两则消息 的编发单位及受众。
A.新华社主要面向国内读者。 B.《华盛顿邮报》面向美国读者。
写作要注意言必有据、负责任意识。“用事实说话” 是新闻的最重要特征，写作者必须重依据、负责任地表达， 这是新闻写作者的责任和良心。
战斗机首架次
来龙去脉比较完整 语言：融记叙、议论、描写、抒
成功着舰
情于一体
第四个南京大屠 特点：导向正确，就事论事，新
杀死难者国家公
闻性强，有的放矢，科学
祭日国家公祭活
合理，便于传播
动的意义
语言：分析评论，精到深刻
各种新闻体裁都具有两个特点： 一个是用事实说话，另一个是要有时代感。
部编版语文《任务三新闻写作》精美课件1
本次运动会展现了音乐学院的同学们运动的风采，锻炼了同学们的身体， 增强了同学之间的友谊，提高了学院的凝聚力。同时也给同学们的生活增添了 色彩，带来了欢乐，留下了美好而珍贵的回忆。运动会结束了，同学们又踏上 了征程，用健康的身体，走向他们美好的明天！
韩沛松 2020/5/24
统编版语文八（上）第1单元 任务三 新闻写作(共25张PPT)
写作导航
消息 ， 是新闻报道中使用较多的一种文体 ， 一般包括标题、导 语、主体、背景、结语五部分。在正文部分 ， 通常按照重要性 递减的原则来安排 ， 即导语集中讲述最重要的新闻事实 ； 此后 ， 随着文章的展开 ， 事实的重要性逐渐减弱 。 那 么 ， 我们怎样 才能写出吸人眼球的消息呢?
写作导航
一年一度的体能测试刚刚过去，5月24日，音乐学院团委组织开展了“音乐 学院第三届趣味运动会”。本次运动会项目新颖，内容多样。各位同学踊跃报名 ，积极参与。
写作导航
上午8点，沐浴着朝阳，呼吸着新鲜的空气，音乐学院全体同学来到了东操 场，举行了第三届趣味运动会的开幕式，每个班级都以自己独特的方式出场，服 装各级特色，道具各不相同，展现着每个班级的特色思想与班级文化。“这是我 们全班73名同学一起想的队形，从出主意到一点点落实排练，都凝聚着每个人的 力量与期望”10级音乐学汉班的同学这样说道。
统编版语文八（上）第1单元 任务三 新闻写作(共25张PPT)
写作探究
学写标题
写作消息时，首先要给消息拟标题。如何拟标题呢? 1.请看下面消息的标题:
（1）我三十万大军胜利南渡长江 （2）人民解放军百万大军横渡长江 （3）首届诺贝尔奖颁发
统编版语文八（上）第1单元 任务三 新闻写作(共25张PPT)
写作导航
4.背景画龙点睛 背景指的是与新闻有关的情况 ， 在消息中没有固定的位置 ， 可以安排在主体 、导语或结语里 ， 甚至可以完全不写。如《人民解放军百万大军横渡长江》 一文中的背景，是用议论句融入主体之中，不仅揭示了渡江战役的背景，而 且交代了我军势如破竹、国民党军一败涂地的深层原因 ， 起到了画龙点睛的 作用。
韩沛松 2020/5/24
统编版语文八（上）第1单元 任务三 新闻写作(共25张PPT)
写作导航
消息 ， 是新闻报道中使用较多的一种文体 ， 一般包括标题、导 语、主体、背景、结语五部分。在正文部分 ， 通常按照重要性 递减的原则来安排 ， 即导语集中讲述最重要的新闻事实 ； 此后 ， 随着文章的展开 ， 事实的重要性逐渐减弱 。 那 么 ， 我们怎样 才能写出吸人眼球的消息呢?
写作导航
一年一度的体能测试刚刚过去，5月24日，音乐学院团委组织开展了“音乐 学院第三届趣味运动会”。本次运动会项目新颖，内容多样。各位同学踊跃报名 ，积极参与。
写作导航
上午8点，沐浴着朝阳，呼吸着新鲜的空气，音乐学院全体同学来到了东操 场，举行了第三届趣味运动会的开幕式，每个班级都以自己独特的方式出场，服 装各级特色，道具各不相同，展现着每个班级的特色思想与班级文化。“这是我 们全班73名同学一起想的队形，从出主意到一点点落实排练，都凝聚着每个人的 力量与期望”10级音乐学汉班的同学这样说道。
统编版语文八（上）第1单元 任务三 新闻写作(共25张PPT)
写作探究
学写标题
写作消息时，首先要给消息拟标题。如何拟标题呢? 1.请看下面消息的标题:
（1）我三十万大军胜利南渡长江 （2）人民解放军百万大军横渡长江 （3）首届诺贝尔奖颁发
统编版语文八（上）第1单元 任务三 新闻写作(共25张PPT)
写作导航
4.背景画龙点睛 背景指的是与新闻有关的情况 ， 在消息中没有固定的位置 ， 可以安排在主体 、导语或结语里 ， 甚至可以完全不写。如《人民解放军百万大军横渡长江》 一文中的背景，是用议论句融入主体之中，不仅揭示了渡江战役的背景，而 且交代了我军势如破竹、国民党军一败涂地的深层原因 ， 起到了画龙点睛的 作用。
部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件(1)
合作探究
3.评论式:对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示 事物的性质。
4.提问式:把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题 更为尖锐，以引起读者的注意。
合作探究
(三)展开丰实的主体 主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构 情势有两种: 1.先后顺序。即按事情发展的先后顺序安排层次。 2.逻辑顺序。即按事情的逻辑关系(如因果、并列、主次、 点面等关系)安排层次。
合作探究
(四)介绍背景和结语 消息的背景和结语是一篇消息中不甚重要的内容。 1.背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使 用的背景材料一般有三类:对照性的，说明性的，注释性的。 2.结语是消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事 实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式:概 括小节式，预测趋势式，提出问题式。
2.新闻的特点有哪些？ 传播性、真实性、时效性。
3.新闻的要素有哪些？ 新闻的五要素(五个W)是:When(何时)、 Where(何地)、
Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上一个 How(如何)，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。
4.新闻的结构: 标题 、 导语 、 主体 、 背景 和 结语 。 ·导学建议·
合作探究
·导学建议· 要想写好新闻，第一要熟悉新闻的种类。广义的新闻包括
消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、 报告文学等。狭义的新闻专指消息。其次要知道新闻是由几部 分组成的。一般而言，一篇新闻可以分成五个部分，即标题、 导语、主体、背景、结语。
合作探究
新闻写作。 根据自己搜集到的新闻素材，写一则消息。写完后，同学 之间相互交流，修改完善。 ·媒体使用· 选取学生佳作进行展示。
八年级语文上册统编八语上 任务三 新闻写作课件
主题： 概括与说明主要事实和思想内容。 引题： 揭示意义或交待背景，烘托气氛。 副题： 提示报道的事实结果，或作内容提要。
拟题基本思路：“什么人（何时）做了什么事” 或“什么时间什么地点发生了什么事”。
拟写醒目的标题
①主题式 如：武汉市一建筑工人下河勇救落水儿童。
②主题加引题式 如：缓解南北道路紧张状况 维护港澳地区稳定繁荣（引题）
③评论式。 评论式是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭
示事物的性质。如：2016年是开好局、起好步的关键一年。 武汉教育要抓住机遇，迎接挑战，高起点、高标准地抓好今 年的工作。
④提问式。 提问式是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问
题更为尖锐，以引起读者的注意。
展开丰实的主体
结构形式： ①先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。 ②逻辑顺序。即按事物的逻辑关系（例如因果、 并列、主次、点面等关系）安排层次。
在学完第一单元“新闻阅读”之后，同学们对新闻的有关知识有了 基本了解，班级适时开展了“好消息”作品征集活动，共收到新闻稿件 44篇，内容涉及政治、军事、经济、教育、医疗、体育等各个方面。
④介绍活动背景，让读者了解评选之前的有关情况。
⑤主体部分具体介绍“好消息奖”评选的标准、程序，以及评 选结果，按照逻辑顺序安排次序，条理清楚。
整个评选活动分为三个部分：一是由该班同学现场展示自己从网络、 报纸上选取的好消息，并简要陈述选取它们的理由；二是将这些好消息 进行交换阅读，在阅读中互相评价；三是采取现场打分的形式，对44篇 好消息进行比对，并当场公布结果。
本次活动由语文胡发起，暑假期间，同学们得到胡的“指令”，提 前预习新闻的相关知识，并广泛阅读报纸，了解消息的基本特点，同时 搜集整理新闻媒体短消息，准备参赛。④
拟题基本思路：“什么人（何时）做了什么事” 或“什么时间什么地点发生了什么事”。
拟写醒目的标题
①主题式 如：武汉市一建筑工人下河勇救落水儿童。
②主题加引题式 如：缓解南北道路紧张状况 维护港澳地区稳定繁荣（引题）
③评论式。 评论式是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭
示事物的性质。如：2016年是开好局、起好步的关键一年。 武汉教育要抓住机遇，迎接挑战，高起点、高标准地抓好今 年的工作。
④提问式。 提问式是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问
题更为尖锐，以引起读者的注意。
展开丰实的主体
结构形式： ①先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。 ②逻辑顺序。即按事物的逻辑关系（例如因果、 并列、主次、点面等关系）安排层次。
在学完第一单元“新闻阅读”之后，同学们对新闻的有关知识有了 基本了解，班级适时开展了“好消息”作品征集活动，共收到新闻稿件 44篇，内容涉及政治、军事、经济、教育、医疗、体育等各个方面。
④介绍活动背景，让读者了解评选之前的有关情况。
⑤主体部分具体介绍“好消息奖”评选的标准、程序，以及评 选结果，按照逻辑顺序安排次序，条理清楚。
整个评选活动分为三个部分：一是由该班同学现场展示自己从网络、 报纸上选取的好消息，并简要陈述选取它们的理由；二是将这些好消息 进行交换阅读，在阅读中互相评价；三是采取现场打分的形式，对44篇 好消息进行比对，并当场公布结果。
本次活动由语文胡发起，暑假期间，同学们得到胡的“指令”，提 前预习新闻的相关知识，并广泛阅读报纸，了解消息的基本特点，同时 搜集整理新闻媒体短消息，准备参赛。④
任务三 新闻写作——八年级上册语文课件
精读细研
新闻写作/
(4)结语是消息的最后一句或最后一段话。有时候 对全篇做小结，以加深读者的印象；有时候写出发 展趋势，引起读者注意。 (5)附加部分——电头，指放在导语前面的，或是 用括号的形式介绍发稿通讯社、发稿时间及发稿记 者等情况的文字。
精读细研
新闻写作/
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原 则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。导语部分 集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开， 事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料， 一般放在新闻事实的后面。
精读细研
新闻写作/
新闻花絮 花絮在报道人物时常常是从侧面入手，选取一 些零碎的非正式的内容，而且趣味性较强，如新闻 人物在非正式场合的言谈举止。写花絮时，要做到 以短见长，内容新颖，现场感强，语言活泼。
精读细研 3.编辑制作报纸或新闻网页
新闻写作/
要求：突出重点，规范语言，图文配合，美化 版面。
精读细研
新闻写作/
再次，要写好导语。 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体 裁的重要特征。 最后，要注意语言的准确、简练、易懂， 在此基础上，可适当讲究生动形象。
精读细研
新闻写作/
2.其他新闻体裁的写作 新闻特写
一篇新闻特写往往精选一两个典型故事，用 十分精当的语言叙述出来，辅以设置悬念、制造 矛盾冲突和抖包袱等故事表现手法，在增加报道 趣味性的同时，不断深化或衬托新闻主题，并强 化新闻传播效果。
精读细研 1.关于消息的写作
新闻写作/
首先，确定一个恰当的标题。标题要准确 概括消息的主要内容，尽可能重点突出，简洁 醒目，以引起读者的关注。
精读细研
新闻写作/
其次，合理安排正文的结构。
消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语
2019秋人教部编版八年级语文上册课件写作小专题 新闻写作ppt
二、合理安排正文的结构。消息的正文一般包括导语、主体、 背景和结语四部分(后两部分有时暗含在主体中)。导语一般是一篇 消息的第一段或第一句话，是消息的核心。它是用简要的文字，集 中呈现消息中最重要、最新鲜或最有特点的事实，鲜明地提示消息 的要旨。主体部分具体叙述报道的事实，是一篇消息的主要部分。 它承接导语，紧扣中心，用典型、有说服力的事实对导语展开叙述， 进一步阐述消息主题，或回答导语中提出的问题。注意用语不要与 导语重复。应按时间顺序或逻辑顺序写作，要先写主要的，再写次 要的。
•
1.太守周围的人情事物无一不让他愉 悦动情 。他所 治理的 滁州这 一方水 土，可 谓政通 人和， 百姓安 居乐业 ，快乐 无比， 太守自 然也就 乐得其 醉了， 他沉醉 于这方 山水之 乐，也 更沉醉 与民同 乐之中 。
•
2.不久太阳落到山顶，人的影子散乱 一地， 太守下 山回家 ，宾客 跟随着 。枝叶 茂密成 荫，禽 鸟到处 鸣叫， 那是因 为游人 离开后 鸟儿们 在快乐 啊。
③【主体】活动 组织工作一带而过， 简单直接。
活动评选过程分 条列述，层次感强 ，清楚明了。
评选结果只选一 等奖举例，显得简 洁。
让我们对新闻的相关知识有了更进一步的认识和理解，活动结束 ④【结语】借采访点
了，同学们还意犹未尽。
明事件的意义，也隐 含着作者的观点。
【名师点评】 1．结构完整合理。本则消息结构完整，标题概括了消息的主 要内容，导语交代主要事件及结果，主体详略得当，重点介绍了活 动评选过程，对评选结果一笔带过，结尾借采访点明活动意义，可 谓巧妙。 2．语言精练准确。作者在叙述事件时，以客观叙述为主，语 言平实简洁，把事件讲述得清楚明白，无拖泥带水之感。
•
5.到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉 水酿酒 ，泉水 香甜， 酒味清 醇，山 中的野 味野菜 ，杂乱 地摆开 在前面 的，这 是太守 在举行 酒宴。
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(4)结语是消息的最后一句或最后一段话。有时候 对全篇做小结，以加深读者的印象；有时候写出发 展趋势，引起读者注意。 (5)附加部分——电头，指放在导语前面的，或是 用括号的形式介绍发稿通讯社、发稿时间及发稿记 者等情况的文字。
精读细研
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原 则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语 部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的 展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背 景材料，一般放在新闻事实的后面。
精读细研
事件通讯：写作时， 一要以时间为中心，有较强的情节性； 二要写好事件的高潮； 三要在写事的同时写好关键人物； 四要在记事的基础上，恰到好处地点出事件的意义。
精读细研
背景资料：背景资料可以在新闻的导语中介绍，可 以分几处穿插在其他材料之中，也可以在背景资料 中提出疑问，引起读者的思索，吸引读者仔细阅读 内容。通过古与今、美与丑、善与恶、优与劣、上 与下、左与右、纵与横的对比，将背景材料巧妙地 融合在新闻事实中，形成强烈的反差，更鲜明地表 现新闻事实的个性特征及其意义。
杨鑫悦
为了使广大青少年继承和发扬五四运 动的光荣传统，走正确的成长道路，5月4 日下午，在明城中学校团委的组织下，学 校党支部、德育处在学校操场联合举办了 以“唱响激情颂歌，传承五四精神”为主 题的五四运动纪念活动。
开头为导语，交 代时间(5月4日 下午)、地点(学 校操场)、人物 (全校师生)、事 件(学校团委组 织举办五四运动 纪念活动)。
学校团委书记对新老团员提出了要求。
接着，五四运动纪念活动文艺会演正式开始。 各班经过预选的21个节目依次精彩亮相，包含了 合唱、独唱、舞蹈、小品、相声、乐器演奏等多
间顺序 依次介 绍活动 的过程。
拓展探究
种形式。这些节目以表现校园生活为主，富有时代气息， 展示了新时代的中学生爱班级、爱校园、爱家乡、爱祖 国的精神风貌。其中，八(1)班的小品《新打工记》诙谐 幽默，赢得全体师生的热烈掌声；八(6)班的舞蹈《不亦 乐乎》取材于春节联欢晚会，令人印象深刻。同学们的 精彩表演把会演活动推向高潮。最后，经过评委老师的 认真评选，八(6)班的舞蹈《不亦乐乎》获得特等奖，七 (5)班的合唱《我们走在大路上》、八(4)班的舞蹈《向 快乐出发》获一等奖，另有三个节目获二等奖，四个节 目获优秀奖。
精读细研
再次，要写好导语。 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体 裁的重要特征。 最后，要注意语言的准确、简练、易懂， 在此基础上，可适当讲究生动形象。
精读细研
2.其他新闻体裁的写作 新闻特写：一篇新闻特写往往精选一两个典型故 事，用十分精当的语言叙述出来，辅以设置悬念、 制造矛盾冲突和抖包袱等故事表现手法，在增加 报道趣味性的同时，不断深化或衬托新闻主题， 并强化新闻传播效果。
新闻特写 人物通讯 事件通讯 背景资料 新闻花絮
具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地 展现新闻现场
围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹， 展现人物的精神 相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与 社会意义 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原 因等 记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新 闻点
八年级语文上册
任务三 新闻写作
学习目标
1.学习消息的基本特点。（重点） 2.掌握消息的基本要素和结构。（难点） 3.运用相关知识和方法进行消息写作一则消息。根据教材本次活动“任务二”中
搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。
整体感知
2.自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。
精读细研
新闻花絮：花絮在报道人物时常常是从侧面入手， 选取一些零碎的非正式的内容，而且趣味性较强， 如新闻人物在非正式场合的言谈举止。写花絮时， 要做到以短见长，内容新颖，现场感强，语言活泼。
精读细研 3.编辑制作报纸或新闻网页
要求：突出重点，规范语言，图文配合，美化 版面。
拓展探究
范文
唱响激情颂歌，传承五四精神 ——明城中学举行五四运动纪念活动
拓展探究
活动伊始，学校德育副校长赵老师为全体
学生做了题为《发扬五四传统，做21世纪合格
的接班人》的报告。随后，新团员入团宣誓仪 中间两
式开始，60名在德、智、体等各方面表现突出 个段落
的同学在鲜艳的团旗下庄严宣誓。优秀团干部 是消息
代表全体老团员向新团员表示热烈欢迎，新团
的主体 部分，
员代表代表全体新团员在团旗下表决心，之后， 按照时
精读细研
人物通讯：选择人物时的注意事项： （1）能体现时代精神，反映社会面貌； （2）能构成新闻，有较突出的事迹； （3）生命形态和生活轨迹有一定的独特之处； （4）人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。 表现人物时的注意事项： ① 表现人物性格的奇异点； ② 在矛盾冲突中表现人物特点； ③ 借他人之口刻画人物形象； ④ 借景写人。
精读细研
(2)主体是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述 新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语 所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。 (3)背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件， 通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。 背景一般暗含在主体中，也可放在导语和结尾部分。
精读细研
拓展探究
这次五四运动纪念活动，丰富了学
生的校园生活，提高了学生的综合素质，
对学生进行了良好的集体主义教育和爱 国主义教育，使学生在潜移默化中传承 了五四精神，增强了学生努力学习、报
结尾阐释 了这次纪 念活动的 深远意义。
效国家的信心和决心。
拓展探究
点评
这是一则成功的校园消息，消息的要素齐全。 消息的标题很能鼓舞读者，副标题让读者对消息 的内容一目了然；正文开头介绍了学校举办这项 活动的目的，给读者留下完整的印象；行文中按 照时间顺序依次介绍活动的流程；结尾阐释了这 次纪念活动的深远意义。
精读细研
1.关于消息的写作
首先，确定一个恰当的标题。标题要准确 概括消息的主要内容，尽可能重点突出，简洁 醒目，以引起读者的关注。
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其次，合理安排正文的结构。 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语 四部分。 (1)导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新 鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引 读者进一步阅读文章。
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消息正文的结构通常是按照重要性递减的原 则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语 部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的 展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背 景材料，一般放在新闻事实的后面。
精读细研
事件通讯：写作时， 一要以时间为中心，有较强的情节性； 二要写好事件的高潮； 三要在写事的同时写好关键人物； 四要在记事的基础上，恰到好处地点出事件的意义。
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背景资料：背景资料可以在新闻的导语中介绍，可 以分几处穿插在其他材料之中，也可以在背景资料 中提出疑问，引起读者的思索，吸引读者仔细阅读 内容。通过古与今、美与丑、善与恶、优与劣、上 与下、左与右、纵与横的对比，将背景材料巧妙地 融合在新闻事实中，形成强烈的反差，更鲜明地表 现新闻事实的个性特征及其意义。
杨鑫悦
为了使广大青少年继承和发扬五四运 动的光荣传统，走正确的成长道路，5月4 日下午，在明城中学校团委的组织下，学 校党支部、德育处在学校操场联合举办了 以“唱响激情颂歌，传承五四精神”为主 题的五四运动纪念活动。
开头为导语，交 代时间(5月4日 下午)、地点(学 校操场)、人物 (全校师生)、事 件(学校团委组 织举办五四运动 纪念活动)。
学校团委书记对新老团员提出了要求。
接着，五四运动纪念活动文艺会演正式开始。 各班经过预选的21个节目依次精彩亮相，包含了 合唱、独唱、舞蹈、小品、相声、乐器演奏等多
间顺序 依次介 绍活动 的过程。
拓展探究
种形式。这些节目以表现校园生活为主，富有时代气息， 展示了新时代的中学生爱班级、爱校园、爱家乡、爱祖 国的精神风貌。其中，八(1)班的小品《新打工记》诙谐 幽默，赢得全体师生的热烈掌声；八(6)班的舞蹈《不亦 乐乎》取材于春节联欢晚会，令人印象深刻。同学们的 精彩表演把会演活动推向高潮。最后，经过评委老师的 认真评选，八(6)班的舞蹈《不亦乐乎》获得特等奖，七 (5)班的合唱《我们走在大路上》、八(4)班的舞蹈《向 快乐出发》获一等奖，另有三个节目获二等奖，四个节 目获优秀奖。
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再次，要写好导语。 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体 裁的重要特征。 最后，要注意语言的准确、简练、易懂， 在此基础上，可适当讲究生动形象。
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2.其他新闻体裁的写作 新闻特写：一篇新闻特写往往精选一两个典型故 事，用十分精当的语言叙述出来，辅以设置悬念、 制造矛盾冲突和抖包袱等故事表现手法，在增加 报道趣味性的同时，不断深化或衬托新闻主题， 并强化新闻传播效果。
新闻特写 人物通讯 事件通讯 背景资料 新闻花絮
具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地 展现新闻现场
围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹， 展现人物的精神 相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与 社会意义 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原 因等 记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新 闻点
八年级语文上册
任务三 新闻写作
学习目标
1.学习消息的基本特点。（重点） 2.掌握消息的基本要素和结构。（难点） 3.运用相关知识和方法进行消息写作一则消息。根据教材本次活动“任务二”中
搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。
整体感知
2.自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。
精读细研
新闻花絮：花絮在报道人物时常常是从侧面入手， 选取一些零碎的非正式的内容，而且趣味性较强， 如新闻人物在非正式场合的言谈举止。写花絮时， 要做到以短见长，内容新颖，现场感强，语言活泼。
精读细研 3.编辑制作报纸或新闻网页
要求：突出重点，规范语言，图文配合，美化 版面。
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范文
唱响激情颂歌，传承五四精神 ——明城中学举行五四运动纪念活动
拓展探究
活动伊始，学校德育副校长赵老师为全体
学生做了题为《发扬五四传统，做21世纪合格
的接班人》的报告。随后，新团员入团宣誓仪 中间两
式开始，60名在德、智、体等各方面表现突出 个段落
的同学在鲜艳的团旗下庄严宣誓。优秀团干部 是消息
代表全体老团员向新团员表示热烈欢迎，新团
的主体 部分，
员代表代表全体新团员在团旗下表决心，之后， 按照时
精读细研
人物通讯：选择人物时的注意事项： （1）能体现时代精神，反映社会面貌； （2）能构成新闻，有较突出的事迹； （3）生命形态和生活轨迹有一定的独特之处； （4）人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。 表现人物时的注意事项： ① 表现人物性格的奇异点； ② 在矛盾冲突中表现人物特点； ③ 借他人之口刻画人物形象； ④ 借景写人。
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(2)主体是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述 新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语 所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。 (3)背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件， 通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。 背景一般暗含在主体中，也可放在导语和结尾部分。
精读细研
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这次五四运动纪念活动，丰富了学
生的校园生活，提高了学生的综合素质，
对学生进行了良好的集体主义教育和爱 国主义教育，使学生在潜移默化中传承 了五四精神，增强了学生努力学习、报
结尾阐释 了这次纪 念活动的 深远意义。
效国家的信心和决心。
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点评
这是一则成功的校园消息，消息的要素齐全。 消息的标题很能鼓舞读者，副标题让读者对消息 的内容一目了然；正文开头介绍了学校举办这项 活动的目的，给读者留下完整的印象；行文中按 照时间顺序依次介绍活动的流程；结尾阐释了这 次纪念活动的深远意义。
精读细研
1.关于消息的写作
首先，确定一个恰当的标题。标题要准确 概括消息的主要内容，尽可能重点突出，简洁 醒目，以引起读者的关注。
精读细研
其次，合理安排正文的结构。 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语 四部分。 (1)导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新 鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引 读者进一步阅读文章。