五年级数学教研活动记录[1]

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数学五年级教研活动记录

一、活动背景为了提高五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年10月25日开展了五年级数学教研活动。

本次活动以“探讨数学教学策略，提高学生数学素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提升教师的教学水平和学生的数学学习效果。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，五年级数学教研组全体成员齐聚一堂，针对下周将要教授的数学课程进行了集体备课。

首先，由备课组长介绍了下周的教学内容，并提出了备课的初步思路。

接着，组内教师围绕以下三个方面展开了深入讨论：（1）教材分析：教师们对教材进行了全面分析，从知识结构、教学目标、重难点等方面进行了梳理，确保教学内容的准确性和完整性。

（2）教学策略：教师们针对不同的教学环节，提出了多种教学策略，如情境教学、小组合作、分层教学等，以提高学生的参与度和学习效果。

（3）教学评价：教师们对教学评价方法进行了探讨，如课堂提问、作业批改、单元测试等，以全面了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行了课堂教学观摩。

观摩课上，教师们展现了以下特点：（1）注重情境创设：教师通过生动有趣的故事、图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）注重合作学习：教师引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）注重分层教学：教师针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

（4）注重教学评价：教师通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

3. 教学反思观摩课后，教研组组织教师进行了教学反思。

教师们从以下几个方面进行了反思：（1）教学目标的达成情况：教师们分析了课堂教学目标是否实现，针对未达成的目标，提出了改进措施。

（2）教学策略的有效性：教师们对所采用的教学策略进行了评价，总结了成功的经验，反思了不足之处。

小学数学教研活动记录本(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月18日二、活动地点：小学数学教研室三、活动主题：小学数学课堂中“问题解决”能力的培养四、参与人员：全体小学数学教师五、活动流程：1. 主持人开场致辞2. 教师代表分享教学经验3. 专家讲座4. 小组讨论与交流5. 总结与反思六、活动内容：1. 主持人开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了在小学数学课堂中培养学生“问题解决”能力的重要性。

2. 教师代表分享教学经验本次教研活动邀请了两位在教学中有丰富经验的教师代表进行经验分享。

第一位教师代表分享了自己在教学过程中如何引导学生提出问题、分析问题、解决问题的方法。

第二位教师代表则分享了如何利用教学案例，让学生在实践中掌握问题解决策略。

3. 专家讲座接着，我们邀请了一位资深数学教育专家进行专题讲座。

专家从以下几个方面对“问题解决”能力的培养进行了深入剖析：（1）问题解决能力的内涵及重要性（2）问题解决能力的培养策略（3）如何创设有效的问题情境（4）问题解决能力培养中的误区及应对措施4. 小组讨论与交流讲座结束后，全体教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将问题解决能力融入日常教学中？（2）如何设计有效的问题情境？（3）如何引导学生进行合作学习，提高问题解决能力？在讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

5. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在问题解决能力培养方面的成果，并对今后的教学工作提出了以下几点要求：（1）教师要提高自身素质，不断学习，更新教育观念。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

（3）加强教学研究，积极探索，提高教学效果。

七、活动总结：本次教研活动旨在提高小学数学教师的问题解决能力培养水平，通过专家讲座、教师经验分享、小组讨论等形式，使教师在教学实践中更好地关注学生问题解决能力的培养。

活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

小学数学学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，我校数学教研组于2022年9月20日开展了小学数学学教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学互动，提高课堂教学效果。

二、活动时间2022年9月20日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨教材，制定教学计划；2. 教学观摩：展示优秀课堂教学案例；3. 经验交流：分享教学心得，探讨教学方法；4. 问题解答：解答教师在教学过程中遇到的问题。

五、活动内容1. 集体备课本次集体备课由教研组长主持，全体数学教师参加。

首先，教研组长对教材进行了详细解读，强调了教学重点、难点和易错点。

接着，教师们针对教材内容，共同研讨教学计划，确定教学目标、教学方法和教学手段。

在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材中的重点、难点进行了深入探讨，提出了许多切实可行的教学策略。

例如，针对“分数的加减法”这一内容，教师们提出了以下教学建议：（1）利用多媒体教学手段，通过动画演示分数的加减法运算过程，帮助学生直观理解；（2）通过实际操作，让学生亲身体验分数的加减法，提高学生的动手能力；（3）结合生活实例，让学生学会运用分数解决实际问题。

2. 教学观摩在集体备课结束后，教研组组织了教学观摩活动。

本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行课堂展示，旨在为教师们提供学习交流的平台。

观摩课结束后，教师们对展示课进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）课堂气氛活跃，学生参与度高；（2）教学目标明确，教学重点突出；（3）教学方法灵活多样，注重学生动手实践；（4）教学效果良好，学生掌握知识牢固。

3. 经验交流在经验交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了以下教学心得：（1）注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生参与度；（4）注重培养学生的数学思维能力。

数学教研活动记录五年级

活动时间：2021年10月15日活动地点：五年级数学教研组办公室参与人员：五年级全体数学教师活动主题：提升学生数学思维能力，优化课堂教学策略一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。

五年级学生正处于数学学习的关键阶段，为了提高学生的数学思维能力，优化课堂教学策略，我校五年级数学教研组特此开展此次教研活动。

二、活动内容1. 集体备课（1）分析教材，明确教学目标教研组长带领全体教师对五年级上册数学教材进行了深入分析，明确了本册教材的教学目标、重难点和教学策略。

（2）分享教学经验，共同探讨教学方法教师们结合自身教学实践，分享了在教学中遇到的问题和解决方法，共同探讨了如何提升学生数学思维能力，优化课堂教学策略。

（3）制定教学计划，明确分工根据教材内容和教学目标，教师们共同制定了本学期的教学计划，明确了各阶段的教学任务和分工。

2. 课堂教学观摩（1）观摩课例教研组邀请了经验丰富的教师进行课堂教学观摩，展示了如何运用多种教学方法提升学生数学思维能力。

（2）课后研讨观摩课后，全体教师针对观摩课例进行了深入研讨，分析了课堂教学中的优点和不足，提出了改进建议。

3. 专题讲座（1）讲座主题：如何培养学生的数学思维能力讲座邀请了数学教育专家进行专题讲座，从理论层面阐述了如何培养学生的数学思维能力。

（2）讲座内容讲座内容包括：1. 数学思维能力的内涵与特点2. 培养学生数学思维能力的途径与方法3. 课堂教学中的实践案例4. 互动环节讲座结束后，教师们积极参与互动环节，就讲座内容提出了自己的疑问和看法，专家对教师们的问题进行了详细解答。

三、活动总结1. 提高认识，明确方向通过此次教研活动，全体教师进一步认识到培养学生数学思维能力的重要性，明确了今后的教学方向。

2. 优化教学方法，提高教学质量教师们将结合本次教研活动所学，优化教学方法，提高教学质量，为提升学生数学思维能力奠定基础。

3. 加强交流与合作，共同进步教师们将加强交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，共同提高。

五年数学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校数学教研组在过去的五年里，积极开展了一系列教研活动。

以下是五年数学教研活动的详细记录。

二、活动内容1. 新教师入职培训在五年内，我校数学教研组共迎来了五位新教师。

为了帮助他们快速适应教学工作，教研组组织了多次新教师入职培训。

培训内容包括：（1）数学课程标准解读：邀请资深教师对新课程标准进行解读，帮助新教师理解课程改革的方向和目标。

（2）教学设计与方法：邀请有经验的教师分享教学设计经验和教学方法，提高新教师的教学能力。

（3）课堂管理技巧：邀请优秀班主任分享课堂管理技巧，帮助新教师更好地组织课堂教学。

2. 集体备课活动为了提高课堂教学质量，教研组定期组织集体备课活动。

活动流程如下：（1）提前一周确定下周教学内容，并分配备课任务。

（2）教师们围绕教学内容进行讨论，分享教学经验，共同完成教学设计。

（3）备课结束后，教研组长组织试讲，全体教师参与评课，提出改进意见。

（4）根据评课意见，教师们对教学设计进行修改和完善。

3. 课堂教学观摩与研讨教研组定期组织课堂教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示。

观摩结束后，全体教师参与研讨，共同分析课堂教学的优点和不足，探讨改进措施。

（1）观摩优秀教师的公开课，学习先进的教学理念和方法。

（2）开展课后研讨，分享教学心得，共同提高教学水平。

（3）针对课堂教学中的问题，进行专题研讨，寻找解决方案。

4. 课题研究活动为了促进教师专业成长，教研组鼓励教师参与课题研究。

五年内，我校数学教研组共开展了三项课题研究，分别是：（1）基于核心素养的数学课堂教学策略研究（2）信息技术与数学教学的融合研究（3）数学学习困难学生的辅导策略研究5. 教师技能竞赛为了提高教师的综合素质，教研组组织了多次教师技能竞赛，包括：（1）数学教学设计竞赛（2）数学课堂教学竞赛（3）数学命题竞赛6. 外出学习与交流教研组积极组织教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野，提高教育教学水平。

小学数学教研会活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着诸多挑战。

为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举行了小学数学教研会。

本次教研会旨在探讨小学数学教学中存在的问题，分享教学经验，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 分析小学数学教学中存在的问题，提出改进措施。

2. 分享优秀教学案例，提高教师教学水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高我校小学数学教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 领导致辞首先，我校校长发表了热情洋溢的致辞。

校长强调，小学数学教学是基础教育的重要组成部分，关系到学生的全面发展。

他要求全体数学教师认真贯彻新课程理念，积极探索教学方法，努力提高教学质量。

2. 教学经验分享本次教研会邀请了三位优秀教师进行教学经验分享。

他们分别从课堂管理、教学方法、学生评价等方面进行了详细阐述。

（1）课堂管理张老师分享了她在课堂管理方面的经验。

她认为，良好的课堂管理是保证教学质量的前提。

张老师通过制定明确的课堂规则、关注学生的情绪变化、运用激励手段等方法，有效地提高了课堂管理效果。

（2）教学方法李老师介绍了她在教学方法方面的创新。

她通过创设情境、小组合作、探究学习等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学素养。

（3）学生评价王老师分享了她在学生评价方面的经验。

她认为，评价要关注学生的全面发展，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感态度和价值观。

王老师通过制定多元化的评价标准，全面评价学生的学习成果。

3. 教学案例分析教研会上，五位教师分享了他们的教学案例。

这些案例涵盖了小学数学各个年级，涉及了不同教学主题。

教师们从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 专题讲座本次教研会邀请了专家进行了专题讲座。

专家以“新课程背景下小学数学教学策略”为题，从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程理念下的数学教学目标（2）数学教学方法的创新与应用（3）数学课堂评价的改革与发展（4）数学教师的专业成长5. 总结与展望最后，教研会主持人对本次活动进行了总结。

五年级教研活动记录数学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学在五年级阶段也面临着新的挑战。

为了提高五年级数学教学质量，我校五年级数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化数学教学，提高学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨如何提高五年级数学教学质量，促进学生核心素养的发展。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长带领全体五年级数学教师对本周的教学内容进行了集体备课。

针对教材内容，教师们共同分析了教学目标、重难点，并制定了相应的教学策略。

在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩为了更好地了解五年级数学课堂教学情况，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

观摩课分别由两位经验丰富的教师执教，内容为“分数的加减法”。

在课堂观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，从教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行评价。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研组组织全体教师进行教学研讨。

首先，观摩课的教师分别对自身的教学进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题，并提出了改进措施。

接着，其他教师针对观摩课进行了点评，从不同角度提出了意见和建议。

最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几方面：（1）加强学生对基础知识的学习，提高学生的数学素养；（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的解决问题的能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步；（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

三、活动成果通过本次教研活动，五年级数学教研组取得了以下成果：1. 教师们对五年级数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标、重难点；2. 教师们在课堂教学方面有了新的认识，提高了课堂教学质量；3. 教师们对学生的核心素养有了更明确的认识，为提高学生核心素养奠定了基础；4. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

小学_数学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：小学数学课堂教学中学生思维能力的培养四、参与人员：全体数学教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由数学教研组长张老师致辞，强调了本次教研活动的重要性，指出培养学生思维能力是数学教学的核心目标之一，希望通过本次活动，提升全体数学教师的教学水平。

2. 课堂观摩本次教研活动安排了两位教师进行课堂展示，分别是王老师和李老师。

王老师的课堂展示题目为《分数的加减法》，通过创设情境，引导学生思考分数加减法的计算方法，让学生在解决问题的过程中，逐步培养思维能力。

李老师的课堂展示题目为《长方形的面积》，通过让学生动手操作，自主探究长方形面积的计算方法，培养学生的动手能力和创新意识。

3. 评课环节观摩课后，全体数学教师进行了评课环节。

张老师首先对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了两位教师在培养学生思维能力方面的努力和成果。

同时，也指出了两位教师在课堂教学中存在的问题，如：课堂互动不够充分、教学环节不够紧凑等。

随后，其他数学教师也纷纷发表了自己的看法。

大家一致认为，两位教师的课堂教学都体现了以学生为主体、以思维培养为核心的教学理念，但在具体实施过程中，还需要进一步优化教学设计，提高课堂效率。

4. 专题讲座为了进一步提升教师对培养学生思维能力的方法和策略的认识，本次活动邀请了资深数学教师赵老师进行专题讲座。

赵老师从以下几个方面进行了讲解：（1）思维能力的内涵及重要性（2）培养学生思维能力的方法和策略（3）课堂教学中如何体现思维培养（4）案例分析：优秀课堂教学案例分享赵老师的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。

在讲座过程中，赵老师结合具体案例，生动形象地阐述了培养学生思维能力的方法和策略，使全体数学教师受益匪浅。

5. 总结与反思活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结，指出本次教研活动达到了预期目标，希望全体数学教师能够将所学知识和方法应用到实际教学中，不断提高自身教学水平。

五数_教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升五数教研组的教学质量，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校五数教研组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学效率”的教研活动。

本次活动邀请了市教研员莅临指导，全体五数教师参加了此次教研活动。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“人教版五年级数学上册《分数的加减法》”。

首先，教研组长对本次备课的主题进行了简要介绍，强调了本节课的教学目标和重难点。

（2）各备课组分别对《分数的加减法》这一课题进行了深入的探讨，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等方面进行了详细的阐述。

（3）教研组全体成员对备课内容进行了评议，提出了宝贵的意见和建议。

2. 课堂观摩（1）由我校五年级数学教师王老师执教《分数的加减法》一课。

王老师以生动有趣的故事情境引入课题，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，王老师注重引导学生自主探究、合作交流，充分发挥了学生的主体地位。

（2）观摩课后，教研组全体成员对王老师的课堂教学进行了点评。

大家认为，王老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，注重培养学生的核心素养，教学效果显著。

3. 专家讲座（1）市教研员针对《分数的加减法》这一课题进行了专题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。

（2）教研组全体成员认真聆听了讲座，并对讲座内容进行了热烈的讨论。

大家纷纷表示，通过本次讲座，对《分数的加减法》这一课题的教学有了更深入的认识。

4. 教研组总结（1）教研组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在集体备课、课堂观摩、专家讲座等方面的表现，同时也指出了存在的问题和不足。

（2）教研组长要求全体五数教师要以本次活动为契机，加强学习，提高自身教育教学水平，为学校教育教学工作做出更大贡献。

五、活动效果1. 通过本次教研活动，五数教研组成员对《分数的加减法》这一课题的教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

五下数学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2023年4月10日二、活动地点：学校五年级数学组办公室三、活动主题：探讨五年级下册数学教学策略，提高教学质量四、活动参与人员：五年级全体数学教师五、活动记录1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，五年级下册数学教学内容逐渐丰富，难度也逐渐增加。

为了提高五年级数学教学质量，充分发挥教师团队的力量，我校五年级数学组决定开展本次教研活动，共同探讨有效的教学策略。

2. 活动流程（1）活动开场活动开始，由教研组长主持，简要介绍本次教研活动的目的和意义，并对全体教师提出要求，希望大家积极参与，共同提高。

（2）经验分享首先，由两位在五年级数学教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。

他们分别从以下几个方面进行了阐述：1. 重视基础知识教学，为提高教学质量奠定基础。

2. 注重学生思维能力培养，提高学生解决问题的能力。

3. 采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。

4. 加强教学反思，不断改进教学方法。

（3）分组讨论接下来，全体教师分成四个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上有效调动学生的学习积极性？2. 如何帮助学生克服学习中的困难？3. 如何提高课堂练习的有效性？4. 如何进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识？（4）成果展示各小组分别派代表进行成果展示，分享讨论过程中的收获和体会。

其他教师认真聆听，并对展示内容进行点评和补充。

（5）总结发言教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们在讨论过程中的积极参与和成果展示，并对今后的教学工作提出以下几点建议：1. 加强集体备课，共同研究教材，提高备课质量。

2. 注重学生个体差异，因材施教，关注每一位学生的学习需求。

3. 不断学习新的教学理念和方法，提高自身教学水平。

4. 加强教学反思，不断总结经验，改进教学方法。

3. 活动成果通过本次教研活动，五年级数学组教师对五年级下册数学教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

以下是本次教研活动的部分成果：（1）形成了较为完善的教学策略，包括课堂管理、教学方法、作业布置等方面。

五年级教研室活动记录(3篇)

1. 教研室将继续组织开展各类教研活动，提高教师业务水平。
2. 教师们要积极参与教研活动，不断学习新知识、新技能，提升自身素质。
3. 各学科教研组要定期开展教研活动，及时解决教学中遇到的问题。
4. 教师要关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
总之，本次五年级教研室活动取得了丰硕成果，为我校五年级教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
（2）李老师分享《长方体和正方体的认识》教学经验，她强调在教学中要注重培养学生的空间想象力，通过实物操作和多媒体演示，让学生直观地认识几何图形。
2. 教学策略探讨
（1）针对五年级学生的年龄特点，老师们认为在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）针对五年级学生的认知规律，老师们认为在教学中应注重循序渐进，由浅入深，让学生在逐步掌握知识的过程中，提高思维能力。
六、活动总结
本次教研室活动，五年级全体数学教师积极参与，分享教学经验，探讨教学策略，共同提高教学质量。活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
1. 通过经验分享，老师们对五年级数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 通过教学策略探讨，老师们明确了五年级数学教学的方向，为提高教学质量奠定了基础。
3. 通过教学资源整合，老师们拓宽了教学思路，为丰富教学内容提供了保障。
4. 通过教学反思，老师们找出了自身教学中的不足，为今后的教学工作提供了改进方向。
总之，本次教研室活动对五年级数学教学工作起到了积极的推动作用，为提高教学质量、促进学生全面发展奠定了坚实基础。在今后的工作中，五年级全体数学教师将继续努力，为学校教育教学事业贡献力量。

五数教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高五数教研组的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校五数教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升数学教学质量，促进学生全面发展”的教学研讨活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，推动数学教学质量的提升。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30活动地点：学校会议室三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。

（2）教师们根据备课主题，结合自己的教学经验和学生的学习特点，进行讨论和交流，共同确定教学目标和教学策略。

（3）针对教学中的重难点，教师们提出了解决方案，并进行了详细的讲解。

（4）备课组长对本次集体备课进行总结，强调教学过程中的注意事项。

2. 教学观摩（1）由经验丰富的教师进行公开课展示，课题为“分数的意义”。

（2）观摩教师认真聆听，详细记录教学过程和教学效果。

（3）观摩结束后，全体教师进行评课，提出意见和建议。

3. 经验分享（1）教学经验丰富的教师分享了自己在教学过程中的成功经验和心得体会。

（2）年轻教师结合自己的教学实践，提出了一些教学困惑和问题，得到了资深教师的耐心解答。

（3）全体教师就教学中的共性问题进行讨论，共同寻找解决方案。

四、活动总结1. 活动成效本次活动取得了良好的效果，教师们在集体备课中明确了教学目标和教学策略，观摩课中提高了教学水平，经验分享中拓展了教学思路。

通过本次活动，五数教研组的教学质量得到了进一步提升。

2. 存在问题（1）部分教师对教学重难点的把握还不够准确，需要进一步加强学习。

（2）课堂互动环节还需加强，提高学生的学习兴趣。

（3）个别教师对信息技术手段的应用还不够熟练，需要加强培训。

3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对教学重难点的把握能力。

（2）开展丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

五年级上册数学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：五年级数学教研组办公室三、活动主题：五年级上册数学教学策略研讨四、参与人员：五年级全体数学教师五、活动内容：1. 教学情况分析（1）教学进度：目前，五年级上册数学已进行到第三章，学生对于基础知识和基本技能的掌握情况良好。

（2）教学效果：学生在课堂上的参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生在解题过程中仍存在一些问题，如审题不清、计算错误等。

2. 教学策略研讨（1）加强基础知识教学针对学生在解题过程中出现的审题不清、计算错误等问题，教师应加强对基础知识的讲解和巩固。

具体措施如下：①教师应在课堂上注重引导学生审题，培养学生的审题能力。

②针对学生易错的知识点，教师可设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固基础知识。

③课后布置适量的作业，让学生在巩固基础知识的同时，提高解题能力。

（2）提高课堂互动为提高课堂互动，教师可采取以下措施：①鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点。

②设计一些趣味性的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

③运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。

（3）关注学生个体差异针对不同学生的学习水平，教师应采取分层教学策略，关注学生个体差异。

具体措施如下：①针对基础薄弱的学生，教师可适当降低难度，给予更多的关注和指导。

②针对基础较好的学生，教师可设计一些拓展性题目，提高他们的思维能力。

③在作业布置上，教师可采取分层布置，让不同层次的学生都能得到锻炼。

3. 教学反思与改进（1）针对课堂互动不足的问题，教师在今后的教学中应更加注重课堂氛围的营造，提高学生的参与度。

（2）针对学生解题过程中出现的问题，教师应加强对基础知识的讲解和巩固，同时注重培养学生的审题能力和计算能力。

（3）针对学生个体差异，教师应采取分层教学策略，关注不同层次学生的学习需求。

六、活动总结本次教研活动，五年级全体数学教师共同探讨了五年级上册数学教学策略，明确了今后的教学方向。

通过本次活动，教师们对五年级上册数学教学有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。

五年级上册数学教研记录

一、教研活动时间：2022年9月15日二、教研活动地点：五年级数学教研组办公室三、教研活动主题：五年级上册数学教材分析与教学策略探讨四、参与人员：五年级全体数学教师五、教研活动内容：1. 教材分析（1）五年级上册数学教材概述五年级上册数学教材共分为四个单元，分别是“分数的意义与性质”、“小数加减法”、“统计与概率”和“解决问题”。

教材内容紧密联系生活实际，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

（2）教材分析①“分数的意义与性质”单元：本单元重点讲解分数的意义、分数的基本性质以及分数的加减法。

在教学过程中，要注重引导学生理解分数的概念，掌握分数的基本性质，并能熟练运用分数进行加减运算。

②“小数加减法”单元：本单元主要讲解小数的加减法运算。

在教学过程中，要让学生掌握小数加减法的计算法则，并能运用小数进行简单的计算。

③“统计与概率”单元：本单元主要讲解统计的基本概念和概率的基本原理。

在教学过程中，要引导学生理解统计和概率的概念，掌握统计图表的制作方法，并能运用概率知识解决实际问题。

④“解决问题”单元：本单元主要讲解解决问题的方法和策略。

在教学过程中，要注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2. 教学策略探讨（1）激发学生学习兴趣在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

可以通过游戏、故事、动画等形式，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。

（2）注重学生个体差异在教学中，教师要根据学生的个体差异，制定不同的教学策略。

对于学习困难的学生，要耐心辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，要提供更多的挑战，激发他们的学习潜力。

（3）加强数学思维训练数学思维是解决数学问题的关键。

在教学中，教师要注重培养学生的数学思维能力，通过举一反三、类比推理、归纳总结等方法，提高学生的数学思维能力。

（4）注重实践操作数学知识来源于生活，又服务于生活。

在教学中，教师要注重实践操作，让学生在实践中体会数学知识的价值。

五数上教研组活动记录

一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：五年级数学备课室三、活动主题：五年级上册数学教学研讨四、活动参与人员：五年级全体数学教师五、活动记录一、活动背景随着新课程改革的不断深入，五年级上册数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校五年级数学教研组决定开展一次教学研讨活动。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长对本次集体备课的主题进行了说明，强调了集体备课的重要性。

随后，各位教师针对五年级上册数学教材中的重点、难点进行了深入探讨。

（1）教师们对教材内容进行了梳理，明确了教学目标、重难点。

（2）针对教学重难点，教师们分享了各自的教学经验和教学方法。

（3）对教学过程中的疑难问题进行了讨论，共同寻求解决方案。

2. 教学案例分析为了提高教师们的教学水平，教研组邀请了具有丰富教学经验的教师进行教学案例分析。

（1）案例分析教师对教学案例进行了详细解读，分享了教学过程中的亮点和不足。

（2）其他教师针对案例中的教学问题进行了讨论，提出了改进措施。

3. 教学反思活动最后，各位教师结合自身教学实际，进行了教学反思。

（1）教师们总结了自己在教学过程中的优点和不足，明确了今后努力的方向。

（2）针对教学中的问题，教师们提出了切实可行的改进措施。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对五年级上册数学教材有了更深入的了解，明确了教学目标和重难点。

2. 教师们分享了各自的教学经验和教学方法，提高了教学水平。

3. 教师们对教学中的问题进行了深入探讨，找到了解决问题的方法。

4. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，为提高教学质量奠定了基础。

四、活动反馈1. 教师们普遍认为本次教研活动内容丰富，收获颇丰。

2. 部分教师表示，通过活动，他们对自己的教学有了更深刻的认识，明确了今后努力的方向。

3. 部分教师建议，今后教研活动可以邀请更多具有丰富教学经验的教师进行分享，以提高活动质量。

五年级数学教研活动纪实(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，五年级数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高五年级数学教师的教学水平和教学质量，我校数学教研组于2021年11月15日组织开展了五年级数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨五年级数学教学的有效策略。

二、活动时间与地点时间：2021年11月15日（星期一）下午2:00-5:00地点：五年级数学教研组办公室三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版五年级上册《分数的意义》（2）备课内容：针对本节课的教学目标、重难点、教学方法、教学过程等进行深入研讨。

（3）参与人员：五年级全体数学教师（4）活动流程：①各备课组长介绍本节课的教学设计思路；②教师们针对教学设计进行讨论，提出修改意见；③备课组长汇总讨论结果，形成最终教学方案。

2. 教学研讨（1）研讨主题：五年级数学课堂如何提高学生的动手操作能力（2）研讨内容：结合具体案例，探讨如何通过教学设计、教学方法、教学评价等方面提高学生的动手操作能力。

（3）参与人员：五年级全体数学教师（4）活动流程：①教师们分享自己在课堂教学中提高学生动手操作能力的经验；②针对案例进行分析，探讨存在的问题及改进措施；③教研组长总结发言，强调提高学生动手操作能力的重要性。

3. 教学反思（1）反思主题：五年级数学课堂教学中如何关注学生个体差异（2）反思内容：教师们针对自己在课堂教学中关注学生个体差异的做法进行反思，总结经验教训。

（3）参与人员：五年级全体数学教师（4）活动流程：①教师们分享自己在课堂教学中关注学生个体差异的做法；②针对案例进行分析，探讨存在的问题及改进措施；③教研组长总结发言，强调关注学生个体差异的重要性。

四、活动总结本次五年级数学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学研讨、教学反思等活动，教师们对五年级数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

人教版五年级数学上册教研活动记录

人教版五年级数学上册教研活动记录一、教研活动基本信息。

1. 活动主题：人教版五年级数学上册教材研讨与教学策略交流。

2. 活动时间：[具体时间]3. 活动地点：[具体地点]4. 参与人员：五年级数学教师。

二、教材分析环节。

1. 单元结构梳理。

- 教师A：首先我们来看第一单元“小数乘法”，这一单元是在学生掌握了整数乘法的基础上进行教学的。

它的编排从小数乘整数开始，逐步过渡到小数乘小数，让学生理解小数乘法的算理和算法。

教材通过具体的生活情境，如购物等，引导学生列出小数乘法算式，然后利用转化的思想，将小数乘法转化为整数乘法进行计算。

- 教师B：第二单元“位置”是新增的内容，它主要是让学生学会用数对来表示物体的位置。

这一单元注重培养学生的空间观念和符号意识。

通过在方格纸上用数对确定物体的位置等活动，让学生理解数对中两个数的含义。

- 教师C：第三单元“小数除法”，这部分内容是教学的重点和难点。

小数除法的计算方法与整数除法有相似之处，但也有不同的地方，特别是除数是小数的除法，需要引导学生把除数转化为整数再进行计算。

教材通过分小棒等直观操作活动，帮助学生理解算理。

2. 重点难点探讨。

- 教师D：我觉得小数乘法和除法中的积和商的小数点位置确定是学生容易出错的地方。

在教学中，我们要让学生明白积的小数位数是因数小数位数之和，而在小数除法中，要根据除数的小数位数移动被除数的小数点。

- 教师E：“简易方程”这一单元，理解方程的意义和用等式的性质解方程是重点。

学生在之前都是用算术方法解决问题，现在要转变思维方式，接受方程这种新的解题思路，这对他们来说是一个挑战。

三、教学方法与策略交流环节。

1. 情境教学法的应用。

- 教师F：在小数乘法的教学中，我创设了超市购物的情境。

一支铅笔0.5元，买3支多少钱？让学生列出算式0.5×3，然后引导学生思考如何计算。

这样的情境学生比较熟悉，能激发他们的学习兴趣。

- 教师G：在位置的教学中，我以教室里的座位为例，让学生用数对表示自己和其他同学的位置。

小学五数学教研活动记录

一、活动背景为了提高小学五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年9月15日开展了五年级数学教研活动。

本次活动以“探讨小学五年级数学教学策略，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过研讨，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动时间及地点活动时间：2022年9月15日活动地点：学校会议室三、活动参与人员本次教研活动由我校五年级数学教研组全体教师参加，共计10人。

四、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目的2. 教师代表发言，分享教学经验3. 小组讨论，共同探讨教学策略4. 总结发言，提出改进措施5. 活动结束五、活动内容1. 主持人介绍活动背景及目的主持人首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义，即通过研讨，提高五年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作。

2. 教师代表发言，分享教学经验（1）教师A：针对五年级数学教学，我认为应注重培养学生的逻辑思维能力。

在课堂教学中，可以结合生活实际，引导学生运用数学知识解决问题，提高学生的应用能力。

（2）教师B：我认为在五年级数学教学中，要注重培养学生的自主学习能力。

教师应引导学生学会自主学习，培养他们独立思考、解决问题的能力。

（3）教师C：针对五年级数学教学，我认为应加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。

教师可以通过设置问题、小组讨论等方式，激发学生的学习热情，提高课堂效率。

3. 小组讨论，共同探讨教学策略分组讨论环节，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高五年级数学课堂效率？（2）如何培养学生的逻辑思维能力？（3）如何提高学生的自主学习能力？（4）如何加强课堂互动，提高学生的学习兴趣？在讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和看法。

以下为部分讨论成果：（1）加强课堂导入，激发学生学习兴趣；（2）注重课堂提问，引导学生思考；（3）设置分层作业，满足不同学生的学习需求；（4）利用多媒体教学，丰富课堂形式；（5）加强家校合作，共同关注学生成长。

苏教版数学五上教研记录

一、教研活动时间2022年3月15日二、教研活动地点学校会议室三、教研活动主题《苏教版数学五上》教材分析与教学策略探讨四、教研活动内容（一）教材分析1. 教材概述《苏教版数学五上》是针对五年级学生编写的数学教材，共包含八个单元，涵盖了整数、小数、分数、图形与几何、统计与概率等内容。

教材内容丰富，注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

2. 教材特点（1）注重基础知识的巩固与拓展，使学生掌握扎实的数学基础；（2）强调数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（3）注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。

3. 教材重难点（1）整数与小数的混合运算；（2）分数的意义与性质；（3）几何图形的认识与计算；（4）统计与概率的基本概念。

（二）教学策略探讨1. 教学目标设定根据教材内容和学生实际情况，设定以下教学目标：（1）知识与技能：掌握整数、小数、分数、图形与几何、统计与概率等基本概念和运算方法；（2）过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和实际应用能力；（3）情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养和良好的学习习惯。

2. 教学方法（1）情境教学法：结合生活实例，创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；（2）探究式教学法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题，培养学生的创新意识和实践能力；（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

3. 教学手段（1）多媒体教学：利用多媒体技术，展示教学内容，提高教学效果；（2）实物操作：运用教具、学具等实物，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解；（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的视野，提高学生的学习兴趣。

4. 教学评价（1）过程性评价：关注学生的学习过程，及时发现问题，调整教学策略；（2）结果性评价：通过作业、测试等方式，检验学生的学习成果，为教学提供反馈；（3）自我评价：引导学生进行自我评价，提高学生的反思能力。

五年级数学教研活动记录

一、活动时间2022年10月25日二、活动地点学校五年级数学教研组办公室三、活动主题探讨五年级数学教学策略，提高教学质量四、参与人员五年级全体数学教师五、活动内容1. 教学案例分析本次教研活动，我们首先进行了教学案例分析。

由五年级数学教研组长带领大家回顾了近期一位教师的一节课，针对该节课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析。

2. 交流教学心得随后，各位教师结合自身教学实践，分享了自己的教学心得。

在交流过程中，大家针对五年级数学教学中遇到的困惑、问题进行了探讨，并提出了相应的解决策略。

3. 探讨教学策略针对五年级数学教学，我们共同探讨了以下教学策略：（1）注重基础知识的教学，帮助学生扎实掌握数学概念、公式、定理等。

（2）注重培养学生的思维能力，引导学生学会思考、分析、解决问题。

（3）注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，提高课堂氛围。

（4）关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。

（5）加强家校沟通，共同关注学生的数学学习。

4. 制定教学计划根据教研讨论的结果，我们制定了以下教学计划：（1）加强集体备课，提高备课质量。

（2）开展教学观摩活动，促进教师间的相互学习。

（3）组织教师参加各类培训，提升自身教学水平。

（4）关注学生个体差异，实施分层教学。

（5）开展丰富多样的数学活动，提高学生的数学素养。

六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，我们进一步明确了五年级数学教学的方向，为提高教学质量奠定了基础。

以下是本次教研活动的总结：1. 教师们对五年级数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标和重点。

2. 通过教学案例分析，教师们对教学设计、教学方法等方面有了新的认识，为今后的教学提供了借鉴。

3. 教师们在交流过程中，相互学习、取长补短，共同提高。

4. 制定了切实可行的教学计划，为提高五年级数学教学质量提供了保障。

5. 活动氛围热烈，教师们积极参与，为教研活动的深入开展奠定了基础。