小学作文教学设计《闭着眼睛画画》
三年级秋季班作文教案第15课闭着眼睛画画
下面的文段请你来评一评，看可不可以写得更精彩？
游戏开始了，我来到黑板前，脑海中不由浮现出一幅 图画：一个小男孩，两只大眼睛，一对“招风耳”，正笑 眯眯地看着大家。于是我按照这个画面在黑板上认真地画 起来。台下的同学都不断发出笑声。
你觉得这个片段描写得精彩吗？你能把它改写得更生动吗？
我们一起看看修改后的片段： 游戏开始了，我摸索着来到黑板前，脑海中不由得浮 现出一幅图画：一个小男孩，两只大眼睛，一对“招风 耳”，正笑眯眯地看着大家。我先在黑板上画了个圆圆的 头。“嗤嗤”，从下面传来一阵窃笑。难道我画得不好吗？ 不管了，接着我估计了一下圆的位置，画上眼睛。“嘻 嘻”，笑声更大了。难道我画错了位置吗？还是别想太多 了，接着画。耳朵呢？大概在这儿，我大笔一挥。“哈 哈！”笑声快把屋顶给掀翻了。
——直接表达出自己的收获，感悟有理。
看着黑板上稀奇古怪却又多姿多彩的画儿，我们 都笑了。（《闭上眼画，睁开眼笑》）
——收尾自然而亲切。
描写游戏场面的好词
描写热闹：哄堂大笑 热闹非凡 欢声笑语 描写紧张：小心翼翼 七上八下 战战兢兢 描写兴奋：摩拳擦掌 兴致勃勃 跃跃欲试
描写游戏场面的好句
描写动பைடு நூலகம்： 他用手拍拍黑板，先试探着画了一笔，又战战兢
描写游戏场面的好句 描写心理：
我摇摇晃晃地走到黑板前，心脏紧张得“扑通、扑通” 地跳，生怕自己画错位被同学们笑话。当我准备画的时候， 耳边不怀好意的声音此起彼伏，真是让我左右为难。（从走 到黑板前到准备画画，都进行了心理描写，加上对同学们笑 声的描述，让人仿如置身现场。）
小结
修改后的片段将“我”画画的经过和同学们的笑声 交织在一起，既生动地写出了“我”信笔涂画的状态， 又写出了同学们忍俊不禁的状态，加上心理描写的突出 渲染，越发显得文段起伏跌宕，使游戏的经过更加生动。
闭上眼睛学画画作文教案
闭上眼睛学画画作文教案
教学目标
1、通过让学生身临其境做游戏，让他们有材料可写，培养他们观察兴趣。
2、仔细观察，能够选择几位同学闭眼画画的过程和自己的感受具体写下来。
3、在游戏中感受盲人生活的艰难，培养爱惜自己的眼睛的情感。
教学步骤及教学内容
一、趣味引入
二、经历过程
（一）观察同学闭眼画画。
1、老师请一位同学走上讲台说说自己想在两分钟内画什么，引导该学生表达清楚。
2、老师蒙住学生的眼睛让他把刚才诉说的画画在黑板上画下来，其他学生细致观察该生是怎样闭眼画画的。
请同学说一说这位学生是怎样摸索着画画的。
提供一些如何摸索画画的词语：估计约摸试探茫然随意
小心翼翼战战兢兢忐忑不安不知所措
3、请画画的同学睁眼看自己的画.表述看到的是怎样的一幅怪“画”
（二）自己亲历闭眼画画的过程。
1、师：别人的画，怪模怪样，那我们自己亲自画一画又会是怎样的呢？先想一想自己要画什么？（学生自由画画，老师巡视）
2、大家都睁开眼睛看看自己的绘画“成果”。
3、每位同学把自己刚才画画的动作和心理过程写下来，适当用上老师提供的词语。
4、交流评议。
评议的重点是如何准确的表达盲人作画时的动作和心理。
三、引发思考
1、师：闭着眼睛画画只不过是一个游戏，欢声笑语之后，我们让自己的心完全静下来，想一想，你会思考些什么呢？
2、学生思考后交流。
四、习作构思
五、学生习作，教师巡视个别指导。
优秀精选：闭着眼睛画画游戏作文
《闭着眼睛画画游戏作文课件》一、教学目标1. 引导学生体验闭着眼睛画画的独特感受，激发学生的写作兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过游戏和写作，让学生学会细致地描写事物和表达内心感受。
二、教学重难点1. 重点：引导学生真实地体验闭着眼睛画画的过程，生动地描写出自己的感受和画画的结果。
2. 难点：如何启发学生展开丰富的想象，使作文内容更加生动有趣。
三、教学方法1. 游戏体验法：通过让学生参与闭着眼睛画画的游戏，亲身体验其中的乐趣和挑战。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的体验和感受，互相启发。
3. 范文赏析法：展示优秀的范文，引导学生学习写作方法和技巧。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 教师提问：同学们，你们平时都是睁着眼睛画画的，那你们有没有尝试过闭着眼睛画画呢？今天，我们就来玩一个闭着眼睛画画的游戏。
- 引出课题：闭着眼睛画画游戏作文。
2. 游戏准备（10 分钟）- 教师讲解游戏规则：每位同学都要闭着眼睛在纸上画画，可以画任何自己想画的东西。
画完后，睁开眼睛看看自己的画，然后和同学们分享自己的感受。
- 分发绘画工具：每人一张纸和一支笔。
3. 游戏过程（15 分钟）- 学生闭着眼睛开始画画，教师巡视，观察学生的表现。
- 提醒学生注意时间，大约五分钟后，让学生停止画画，睁开眼睛。
4. 分享感受（15 分钟）- 组织学生进行小组讨论，分享自己闭着眼睛画画的感受。
- 请几位同学上台发言，讲述自己的画画过程和感受。
- 教师引导学生从以下几个方面进行分享：- 闭着眼睛画画时的心情是怎样的？- 画画的过程中遇到了哪些困难？- 睁开眼睛看到自己的画后有什么感受？5. 范文赏析（10 分钟）- 教师展示一篇优秀的闭着眼睛画画游戏作文范文，让学生阅读。
- 引导学生分析范文的优点，如描写生动、情感真实、结构清晰等。
- 提问学生从范文中学到了哪些写作方法和技巧。
6. 写作指导（10 分钟）- 教师根据学生的分享和范文赏析，进行写作指导。
闭着眼睛画画作文指导课
闭着眼睛画画——习作教学设计教学目标：1、仔细观察，能够选择几位同学闭眼画画的过程和自己的感受具体写下来。
2、在游戏中感受盲人生活的艰难，培养爱惜自己的眼睛的情感。
学习过程：一、趣味引入师：同学们，你们喜欢画画吗？（学生都举起了手）大家都争先恐后的举起了手，因为我们都爱用画画这种形式展示自己美好的心灵世界。
但是今天的画画与以往大不相同，那就是闭着眼睛画画。
（学生都大吃一惊）师：为什么会觉得奇怪呢？能把老师刚才说的话和你们的心里想法说一说吗？（如：悦耳的音乐想起了，教室里格外安静。
吉老师亲切地问大家：“你们喜欢画画吗？”大家都纷纷举起手来。
“看样子，大家都喜欢用画画这种形式展示自己美好的心灵世界。
但是今天的画画却是与以往打不相同，那就是闭着眼睛画画。
”老师的话音刚落，同学们不由自主地发出惊讶：“啊——”我想：太不可思议了，闭眼睛画画还不是“盲人摸象——没谱”吗？二、经历过程老师郑重宣布：闭眼睛画画开始。
（一）观察同学闭眼画画。
1、老师请一位同学走上讲台说说自己想在两分钟内画什么，引导该学生表达清楚。
（如：我想画的是在灿烂的阳光下，小草绿油油的，几朵小花在开放，三位小朋友走出家门放风筝和散步等。
）2、老师蒙住学生的眼睛让他把刚才诉说的画画在黑板上画下来，其他学生细致观察该生是怎样闭眼画画的。
请同学说一说这位学生是怎样摸索着画画的。
（如孙选同学接过老师递给她的粉笔一不小心把粉笔掉在地上了，她蹲下身子在地上摸索着，可是怎么也摸不着，老师见他可怜就把粉笔捡起来重新递给了他。
孙选用两只手轻轻的拍黑板，似乎是用这种办法摸到画画起笔的地方，刚画好了太阳，又用手在黑板上摸来摸去，可能是估计在一个合适的位置画小草吧……）提供一些如何摸索画画的词语(出示)估计约摸试探茫然随意小心翼翼战战兢兢忐忑不安不知所措3、请画画的同学睁眼看自己的画.表述看到的是怎样的一幅怪“画”（如“咯咯咯，咯咯咯”孙选看了自己的“杰作”忍不住直笑，低着头，不时地搓动着自己的衣角，脸羞得通红，似乎在埋怨自己怎么这样不争气。
闭着眼画画作文
闭着眼画画作文
《闭着眼画画》
今天老师让我们玩了一个超级有趣的游戏，闭着眼画画。
嘿，你可别小瞧这闭着眼画画，那可真是状况百出呀！
上课铃一响，老师就神秘兮兮地说要让我们体验一下不一样的画画。
同学们都好奇极了，然后老师就说出了是闭着眼画画，大家先是一愣，接着就哄堂大笑起来，觉得这肯定很好玩。
我第一个上去尝试，闭上眼睛的那一刻，我感觉眼前突然黑了下来，啥也看不见了，心里还有点小慌张呢。
我拿起笔，凭着感觉开始画。
我想画个太阳，就先画了一个大大的圆，边画还边想着太阳可不能太小啦，不然就不够耀眼了。
接着我又开始给太阳画光芒，心里估摸着得画长点的光芒才好看，就那么歪歪扭扭地画了几道。
等我睁开眼睛一看，哎哟喂，这哪是太阳呀，那个圆都不怎么圆，光芒也是乱七八糟的，简直就是个“四不像”嘛，同学们都笑得前仰后合，我自己也忍不住笑了起来。
后来又有好几个同学上去画，那场面简直太逗了。
有的同学画的房子像要塌了似的，有的同学画的小人根本看不出是人，还有同学把花画得像个大怪物。
每一幅画展示出来都能引起一阵笑声，大家都笑得肚子都疼了。
通过这次闭着眼画画，我算是明白了，眼睛可真是太重要啦！平常我们画画都是看着画的，觉得很简单，可真正闭着眼的时候，才发现原来那么难呀。
以后我可得好好珍惜能睁着眼画画的机会啦！哈哈，这真是一次难忘又搞笑的体验呀！。
游戏作文闭着眼睛画画
游戏作文闭着眼睛画画一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第三单元《游戏作文：闭着眼睛画画》。
本节课主要让学生通过闭着眼睛画画的游戏，体验想象力和创造力的发挥，并将其运用到作文创作中，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生在游戏中体验到想象力和创造力的乐趣，激发他们对作文的兴趣。
2. 通过闭眼画画的活动，培养学生观察事物的能力，提高他们的想象力。
3. 引导学生将游戏中的体验运用到作文创作中，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生在游戏中体验想象力和创造力的乐趣，激发他们对作文的兴趣。
难点：如何引导学生将游戏中的体验运用到作文创作中，提高他们的表达能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、作文本、画纸、画笔、盲杖等。
学具：学生自带画笔、作文本等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一幅画，让学生猜猜画的是什么，引出本节课的主题——闭着眼睛画画。
2. 游戏环节：学生分组进行闭眼画画游戏，每组派一名代表闭眼画画，其他成员指导。
画完后，全班同学一起猜猜画的是什么。
3. 分享环节：让学生谈谈在游戏中的感受，以及他们是怎样指导代表的。
4. 作文创作：让学生以“闭着眼睛画画”为主题，写一篇作文。
要求：写出自己在游戏中的感受，以及画的过程和结果。
5. 展示环节：让学生将自己的作文读给全班同学听，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：闭着眼睛画画1. 游戏体验2. 感受分享3. 作文创作七、作业设计1. 题目：以“闭着眼睛画画”为主题，写一篇作文。
答案：略2. 题目：请用一句话概括你在游戏中的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过闭着眼睛画画的游戏，让学生体验到了想象力和创造力的乐趣，激发了他们对作文的兴趣。
在游戏环节，学生积极参与，课堂氛围融洽；在分享环节，学生能够主动表达自己在游戏中的感受，锻炼了他们的表达能力；在作文创作环节，学生能够将游戏中的体验运用到作文中，提高了他们的写作能力。
优秀精选：闭着眼睛画画作文指导课
《闭着眼睛画画作文指导课》一、教学目标1. 引导学生体验闭着眼睛画画的过程，感受其中的乐趣与挑战。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 帮助学生学会细致地描写自己的感受和体验，提高作文水平。
二、教学重难点1. 重点：引导学生体验闭着眼睛画画的过程，描写自己的感受和体验。
2. 难点：如何启发学生的想象力，让他们在作文中生动地表达自己的感受。
三、教学方法体验式教学法、讨论法、指导写作法四、教学过程（一）导入（5 分钟）师：同学们，你们平时画画都是睁着眼睛画的吧？那你们有没有想过闭着眼睛画画呢？今天，我们就来上一节特别的作文指导课——闭着眼睛画画。
（板书课题）（二）体验闭着眼睛画画（20 分钟）1. 规则说明师：首先，我来给大家说明一下游戏规则。
每个同学都要闭上眼睛，然后在纸上画一幅画。
可以画任何你想画的东西，但是在画画的过程中不能睁开眼睛。
画完之后，我们再一起欣赏大家的作品。
2. 学生画画学生们闭上眼睛，开始在纸上画画。
教师巡视，观察学生的表现。
3..分享感受师：好了，同学们，现在请大家睁开眼睛，看看自己画的画。
你们有什么感受呢？请几位同学来分享一下。
生 1：我觉得很奇怪，我本来想画一个太阳，但是画出来的却不知道是什么东西。
生 2：我画的时候完全不知道自己在画什么，感觉很迷茫。
生 3：我画的时候手一直在抖，画得很不好看。
（三）讨论与交流（15 分钟）1. 讨论问题师：刚才大家分享了自己闭着眼睛画画的感受。
现在，我们来一起讨论几个问题。
（1）闭着眼睛画画和睁着眼睛画画有什么不同？（2）在闭着眼睛画画的过程中，你遇到了哪些困难？（3）你是如何克服这些困难的？（4）从这次体验中，你学到了什么？2. 小组讨论学生们分成小组，讨论上述问题。
教师巡视，参与学生的讨论。
3. 全班交流师：现在，我们请每个小组派一位代表来分享一下你们小组的讨论结果。
小组 1：闭着眼睛画画和睁着眼睛画画最大的不同就是看不到自己画的东西，所以画出来的画很奇怪。
闭着眼睛画画
短小而有力的“豹尾”：
1、感受式：“闭着眼睛画画”这个游 戏不知不觉在我们的欢声笑语中结束 了。没想到就这么简单的几笔，画起 来却这么难，看来凡事都不可小瞧。 2、感悟式：笑过之后，我们都陷入了 深思，闭着眼睛画画只不过是个游戏， 可由此我们想到眼睛是多么重要啊！ 3、自然式：看着黑板上稀奇古怪却又 多姿多彩的画儿，热闹：哄堂大笑、热闹非凡、欢声笑语 2、描写紧张：小心翼翼、七上八下、战战兢兢 3、描写兴奋：摩拳擦掌、兴致勃勃、跃跃欲试 4、描写动作：他用手拍拍黑板，先试探着画了 一笔，又战战兢兢地移动了一下，才慢吞吞地又 画了一笔。 5、描写心理：他摇摇晃晃地走到黑板前，看他 样子，我想他心脏肯定紧张得“扑通、扑通”直 跳，生怕自己画错位置被同学们笑话。当我准备 画画的时候，耳边不怀好意的声音此起彼伏，真 是让他左右为难。
有趣的游戏
画画是我的拿手好戏，但是，在“闭着眼睛画画”战场上， 我却无能为力。 今天一上课，老师便说要举行“闭着眼睛画画”的游戏，同学 们听了，跃跃欲试，都把手举得高高的。张隐天是个超级幸运儿， 一开始就被老师叫到了。 他走上讲台，向大家介绍他要画一只米奇老鼠。然后老师样一 条白布蒙住他的眼睛，张隐天便在黑板上画了起来。不一会儿，张 隐天就画完了。老师解开他的布条，他一看黑板上的画，就忍不住 捧腹大笑起来。 原来，他画的耳朵右上一只，左下一只；胡须又来个反方向， 做上一撇，右下一撇。眼睛更是惨不忍睹，全乱套了！而最离谱的 就是米奇老鼠的嘴巴，全歪一边啦！这是米奇老鼠吗？这根本是魔 幻小说里的怪兽。 我想，这个张隐天绘画能力实在太差劲了，画的是什么呀！我 肯定能比他画得好！ 多么有趣的课堂！
要有个饱满的“猪肚”：
游戏开始了，我来到黑板前，脑 海中不由浮现出一幅图画：一个小男 孩，两只大眼睛，一对“招风耳”， 正笑眯眯地看着大家。于是我按照这 个画面认真地画起来。台下的同学都 不断发出笑声。
闭着眼睛画画游戏作文课件1
闭着眼睛画画游戏作文课件1一、游戏背景闭着眼睛画画游戏是一种富有创意和趣味的作文教学活动。
它通过让学生在闭眼的情况下进行绘画，激发他们的想象力和创造力，从而提高他们的写作能力。
本课件旨在为教师和学生提供一种新颖的作文教学方法，使作文课堂更加生动有趣。
二、游戏目的1.培养学生的观察能力：通过观察自己闭眼画出的作品，学生可以更好地理解作文中描述事物的方法和技巧。
2.激发学生的想象力：闭眼画画游戏要求学生在没有视觉信息的情况下进行创作，有助于培养学生的想象力和创造力。
3.提高学生的表达能力：学生在描述自己闭眼画出的作品时，需要运用丰富的词汇和恰当的表达方式，从而提高写作能力。
4.增强课堂互动：闭眼画画游戏是一种团队合作的游戏，有助于增强师生之间的互动，提高课堂氛围。
三、游戏准备1.材料：纸张、彩笔、铅笔等绘画工具。
2.人数：每组3-5人，可根据班级人数进行分组。
3.场地：宽敞的教室或户外场地。
四、游戏步骤1.分组：教师根据班级人数将学生分成若干小组，每组3-5人。
2.游戏规则讲解：教师向学生讲解闭眼画画游戏的具体规则，确保每个学生都明白游戏要求。
3.游戏进行：每个小组轮流进行闭眼画画，时间为3-5分钟。
在游戏过程中，其他小组成员可以观察并记录下闭眼画画的过程。
4.作品展示：游戏结束后，每个小组将闭眼画出的作品进行展示，并由其他小组成员进行评价。
5.作文创作：学生根据闭眼画出的作品，发挥想象力，创作一篇作文，描述作品中的场景、人物和故事。
6.作文分享：学生将创作的作文进行分享，其他同学和教师给予评价和建议。
五、注意事项1.在游戏过程中，教师要确保学生的安全，避免发生意外。
2.教师要引导学生充分发挥想象力，不要拘泥于现实，鼓励创新和创意。
3.在作文创作环节，教师要关注学生的写作进度，给予适当的指导和帮助。
4.在作文分享环节，教师要注重培养学生的倾听和表达能力，提高课堂互动效果。
六、总结闭着眼睛画画游戏作文课件1是一种富有创意和趣味的作文教学方法。
闭着眼画画作文
闭着眼画画作文
《闭着眼画画》
今天美术课上，老师突发奇想，让我们体验一下闭着眼画画是啥感觉。
一听到这个提议，同学们都炸开了锅，叽叽喳喳地讨论起来，都觉得这肯定特别有意思。
我呢，心里其实有点小紧张，心想闭着眼能画成啥样啊？但又特别好奇。
老师一声令下，我们就都闭上眼睛开始画了。
我脑海里想着要画一只小狗，可是这眼睛一闭上，感觉整个世界都不一样了，手都不知道该往哪儿放了。
我硬着头皮先画了个圆，嗯，这是小狗的脑袋，然后凭感觉在上面画眼睛，哎呀，这眼睛也不知道画哪儿去了，歪七扭八的。
又随便画了个鼻子，这鼻子画得好像个大疙瘩。
接着画嘴巴，我都想象不出来这画出来的是个啥样的嘴巴。
再开始画身子，画着画着我自己都笑了，这身子画得像根面条似的。
画腿的时候更搞笑了，感觉腿都不是长在该长的地方，都快分家啦。
最后随便画了个尾巴，管它啥样呢。
等睁开眼一看，哎呀妈呀，这哪是小狗啊，简直就是个四不像嘛，把同学们都逗得哈哈大笑。
再看看其他同学画的，也是各有各的奇葩之处，有的
画的房子像要塌了似的，有的画的人像是外星人。
我们笑成了一团，这闭着眼画画可真是状况百出啊。
通过这次体验，我明白了眼睛对画画是多么重要啊。
平常我们睁着眼画画都不一定画得很好呢，闭着眼就更不行啦。
这堂特别的美术课真的让我难忘啊，以后我还是老老实实地睁着眼好好画画吧。
哈哈！。
闭着眼睛画画游戏作文
闭着眼睛画画游戏作文一、教学内容本次作文教学的内容为《闭着眼睛画画游戏》。
本节课我们将使用人教版语文教材，具体章节为第八册第六单元《语文园地六》。
该章节以游戏为主题，旨在让学生通过参与游戏活动，体验其中的乐趣，并运用口头表达和书面写作的方式，分享自己的游戏经历和感受。
二、教学目标1. 让学生通过参与闭着眼睛画画游戏，提高观察力和想象力，培养创新思维和合作精神。
2. 引导学生运用生动的语言和形象的描绘，表达对游戏的喜爱和感受。
3. 培养学生认真倾听、主动参与、积极表达的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过参与游戏，感知和体验游戏的乐趣，并运用语言表达出来。
难点：如何引导学生将游戏体验转化为具体的书面表达，特别是如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、作文本学具：铅笔、橡皮、作文本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行闭着眼睛画画游戏，要求学生在闭着眼睛的情况下，根据同伴的描述，用笔画出相应的图形。
游戏结束后，教师邀请学生展示自己的作品，并分享游戏过程中的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师以教材中的例文《捕鱼游戏》为例，引导学生分析游戏过程中的动作、声音、情绪等，并学会运用生动的语言和形象的描绘来表达自己的游戏体验。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据自己在游戏中的体验，以《闭着眼睛画画游戏》为题，进行现场写作。
教师巡回指导，关注学生的写作进程和表达需求，及时给予鼓励和指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作文展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作文进行点评，从内容、结构、语言等方面给予肯定和指导。
六、板书设计板书《闭着眼睛画画游戏》板书内容：1. 游戏过程：闭眼画画，同伴描述2. 表达方法：动作、声音、情绪3. 写作要求：生动、形象、具体七、作业设计作业题目：《我和小伙伴们的闭眼画画游戏》作业要求：以小组为单位，记录下你们在课堂上进行的闭眼画画游戏的过程和感受，尽量用生动、形象的语言描绘出你们的游戏经历。
闭眼作画——四年级习作案例设计
教学准备： 白纸 、 多媒 体 课 件
教 学 过 程
一
起 来 了 ， 也 提起 来 了… … ） 心
画时 画 着 画着 ， 什么 感 觉 ？ （ 了一笔 就 不 知 道 下一 笔 该 有 画
教 学 目标
荣
安徽 淮南 ２２ ０ ） ３ ０ ７
（ 徽 省淮 南 市 田家庵 区第 二 小学 安
文献标识码 ：Ｃ
文章编号 ：６ ２ １ ７ （０ ００ — １ ４ ０ １ ７ － ５ ８ ２ １）８ ０ ８ — ２
想 说 什 么 ？简 单 还是 不 简 单 ？ 亲身 体 验 了 才 有发 言 权 ． 吗 ？ 是 三 、 自己画 我
第 ７卷 第 ８期 Ｖｏ． Ｎｏ８ １７ ．
读 与 写 杂 志
Ｒｅ ｄ ａ ｄ Ｗ Ｔｔ ｒ ｄ ｃ ｌ ａ ｎ ｉｅＰｅ ｉ ｉａ ｏ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
２１ ００年 ８月
Ａｕ ｕ ｔ ２ ０ ｇ ｓ ０１
闭眼作 画
四年 级 习作案例 设 计
徐
中 图分 类 号 ： ２ Ｇ６ ２
吧。
２ 把 游戏 的过 程 写成 通 顺 连 贯 的一 段 话 ， 量 做 到 具体 、 、 尽 生
动 ， 出真 情 实 感 。 写
４ 你 能把 自己 闭 眼作 画 的经 过 和 内心 感 受 连起 来 说 一 段 完 、
整 的 话 吗 ？就 从 闭 上 眼 的那 一 刻说 起 ， 自己先 练 一 练 。
（ 能 … …大 概 … … ） 可 ４ 师 ： 家 说 这 位 同 学 此 刻 心 情 怎 么样 ？ 怎 么 看 出 来 的？ 、 大 你 他 最 想 ？ （ 快摘 下 红 领 巾看看 自 己的 画 ， 许怕 自己 画得 不 像 赶 也
2024版闭着眼睛画画游戏作文
文•游戏介绍与规则•游戏过程与体验•创作技巧与心得分享•游戏意义与价值探讨•案例分析：优秀闭眼绘画作品展示•总结回顾与展望未来发展游戏介绍与规则03游戏道具白纸、画笔、眼罩01游戏类型团队协作、创意表达02游戏背景通过闭眼绘画的方式，挑战参与者的空间想象和团队协作能力闭着眼睛画画游戏概述游戏目标与任务目标在规定时间内，通过闭眼绘画的方式，尽可能准确地表达指定主题或图案任务每队选出一名“画家”，戴上眼罩，在队友的口头指导下完成绘画作品。
队友们需要充分发挥想象力和表达能力，协助“画家”完成作品。
每队人数4-6人，包括1名“画家”和若干名“指导者”游戏时间每轮10分钟，可根据实际情况调整•评分标准：作品与指定主题或图案的相似度、创意性、团队协作表现等安全第一确保“画家”在绘画过程中不会受伤，如避免使用尖锐物品等保持公平所有队伍应在相同条件下进行游戏，避免不公平因素干扰比赛结果尊重他人在游戏过程中，保持礼貌和尊重，不对他人进行恶意攻击或嘲笑。
游戏过程与体验选择一定数量的玩家参与游戏，可以是朋友、家人或同学等。
确定参与者角色分配准备道具每个参与者都将扮演“画家”的角色，同时其他人则作为“观众”来猜测画作内容。
为每位画家准备绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。
030201参与者角色分配及准备主持人向参与者解释游戏规则，即画家在闭眼状态下进行创作，限时内完成画作。
规则说明画家闭上眼睛，凭借想象和手感进行绘画创作。
观众保持安静，不给予任何提示或干扰。
创作过程设定一定的时间限制，如1分钟或2分钟，以确保游戏节奏紧凑。
时间限制开始游戏：闭眼绘画环节展示画作猜测内容讨论与分享揭晓答案互动环节：猜测画作内容画家完成作品后，将画作展示给观众。
观众可以就画作展开讨论，分享自己的看法和感受。
画家也可以分享自己的创作灵感和心得。
观众根据画作的线条、色彩等元素猜测画作的主题或内容。
最后由画家揭晓画作的主题或内容，并分享创作过程中的有趣经历或感受。
闭着眼睛画画游戏作文
该作品以抽象表现主义风格创作，通过自由的笔触和色彩运用表现了海洋的深邃与广阔。画面中的蓝 色调运用得非常出色，给人一种沉浸在海洋世界中的感觉。
优秀作品欣赏与点评
作品三
《山居秋暝》
• 点评
VS
该作品以写实主义风格呈现，通过精细的 笔触和准确的色彩表现了一个山居秋暝的 场景。画面中的树木、山石、流水等元素 刻画得非常细腻，给人一种身临其境的感 觉。同时，作品还融入了中国传统水墨画 的元素，展现出鲜明的民族风格。
对参与者和组织者建议
对参与者的建议
保持开放心态，积极尝试和体验；在游戏中 注重团队协作，与他人分享创作过程和感受 ；将游戏中的感悟和经验应用到日常生活中 ，提升个人成长。
对组织者的建议
精心策划游戏环节，确保活动的趣味性和安 全性；提供必要的指导和帮助，让参与者更 好地融入游戏；及时收集反馈意见，不断改
03
04
1. 为了确保安全，参与者在 使用颜料和画笔时要小心谨慎
，避免弄伤自己或他人。
2. 在游戏过程中，要保持安 静和尊重他人的创作过程，不 要干扰或影响其他参与者的发
挥。
3. 游戏组织者应提前告知参 与者游戏的规则和注意事项，
确保游戏的顺利进行。
02 游戏过程与体验
参与者角色分配及准备
01
02
03 画作展示与评价
画作风格多样性展示
抽象表现主义
玩家通过自由的笔触和色彩运 用，创作出富有想象力和表现
力的抽象画作。
写实主义
玩家通过精细的笔触和准确的 色彩表现，将现实生活中的场 景或物体呈现在画布上。
印象派风格
玩家运用柔和的笔触和丰富的 色彩表现光影变化，创作出充 满诗意和梦幻感的画作。
闭上眼睛画画
闭上眼睛画画《闭上眼睛画画》的教案1、学会描绘一个游戏2、减少学生对作文的自学兴趣3、学会按照先后顺序以及细节描写写清楚一件事情1、学会叙述一个活动2、运用细节描写同学们，这文言咱们去玩玩一个有意思的游戏，你们想要不敢出席啊？想参加的话那就看看谁可以率先完成老师布置的任务，掌握几个成语，然后咱们再开始游戏环节。
（1）小心翼翼：情境教学法情境：小明睡着了，爸爸想要把他抱到房间去。
总结意思并鼓励学生造句（2）战战兢兢：情境教学法情境：小明考试托福坏了，跑在路上时的心情。
总结意思并引导学生造句（3）不知所措：情境教学法情境:你上课时没有认真听讲，这个时候老师叫你起来回答问题，你会怎样？总结意思并引导学生造句（4）全神贯注：近义词法请同学讲解“一心一意”的用法，从而导出全神贯注的意思，并由此再找出两三个近义词。
（5）哄堂大笑：同学自我自学法（1）邀请两位同学上台作画，规则：a:首先向同学叙述一下你必须图画什么（例如：我必须图画一个人，他紫带什么样子）。
b:闭上眼睛，原地转回三圈，再追到黑板前作画。
（2）评价同学的画，并请同学分享一下画画时的感受。
（画画时很确定眼睛在哪里吗，画鼻子时怎么确定它的位置的）——此时，老师在旁边讲述同学作画的过程a:讲诉作画时的顺序b:强调具有特色的五官，画得怎么样，像什么？（3）同学们都掏出草稿纸在座位上图画一图画。
4、讲解画画时的段落这么有意思的游戏，同学们玩玩得高兴吗？那咱们现在去回忆起一下刚才画画的过程，谁能够先跟咱们去互动一下。
a:你刚才画画的时候先画的什么，再画的什么，然后画得什么，最后又画得什么？（请2位同学）把这位同学说道的写下在黑板上b:加大难度：把自己的心想加进去当我一步一步图画的时候，心里就是怎么想要的。
可以怎么提呢？c:今天我们刚学了几个新词语，我还想把新词语也使用一些，那要怎么办？d:最后，重新加入细节描绘。
（我图画得眼睛就是什么样，图画得边线对吗？鼻子又就是怎么样，当我画画时，教室里的情形如何？）。
2024作文起步之闭着眼睛画画游戏作文课件
游戏起源及发展历程闭着眼睛画画游戏的起源可以追溯到对儿童观察力和想象力的培养需求。
随着教育理念的不断更新，该游戏逐渐发展成为一种作文教学的辅助手段。
通过不断实践和改进，闭着眼睛画画游戏已经成为一种受欢迎的作文教学游戏。
01闭着眼睛画画游戏要求学生仔细观察并记忆事物的特征。
02在闭眼画画的过程中，学生需要运用想象力还原并创作画面。
03这种游戏方式有助于培养学生的观察力和想象力，为写作提供丰富的素材。
培养学生观察力与想象力通过闭着眼睛画画游戏，学生可以更加深入地理解事物的特征和细节。
在写作过程中，学生需要运用语言描述自己的画面，从而锻炼表达能力。
教师可以根据学生的作文表现进行有针对性的指导和点评，帮助学生提升作文水平。
提升作文表达能力增进同学间交流与合作闭着眼睛画画游戏可以作为一种小组活动进行，增进同学间的交流与合作。
在游戏过程中，学生需要相互沟通、协作，共同完成画画和写作任务。
这种游戏方式有助于培养学生的团队精神和协作能力，提高班级凝聚力。
根据班级人数和实际情况，确定参与游戏的学生人数。
可以将学生分成若干小组，每组人数相等，以便进行团队比赛。
分组时可以考虑学生的绘画水平、性格特点等因素，确保各组实力均衡。
确定参与人数和分组方式根据游戏需求，准备相应的绘画素材，如图片、实物等。
确保绘画工具和材料充足，以便学生充分发挥想象力和创造力。
为每位学生准备一张白纸和绘画工具，如铅笔、彩笔、水彩笔等。
准备绘画工具及材料清单制定明确的评分标准，包括绘画技巧、创意构思、色彩搭配等方面。
设立多个奖项，如最佳创意奖、最佳团队奖等，以激发学生的参与热情。
奖励可以是实物奖品、荣誉证书等，根据学生的实际需求和喜好进行选择。
制定详细评分标准和奖励机制确保场地安全，做好应急预案选择宽敞、明亮的场地进行游戏，确保学生有足够的活动空间。
对场地进行安全检查，排除可能存在的安全隐患。
制定应急预案，如发生意外情况时的处理措施和人员分工等。
闭着眼睛画画游戏作文
闭着眼睛画画游戏作文画画游戏是一种有趣的艺术创作方式，它不仅能够激发我们的想象力和创造力，还能够培养我们的专注力和观察力。
而闭着眼睛画画游戏，则是一个更具挑战性和刺激性的创作形式。
在这个游戏中，我们需要在闭着眼睛的情况下，凭借内心的感觉和想象，通过手的触感在纸上进行绘画。
下面我将详细介绍闭着眼睛画画游戏的玩法和体验。
首先，为了进行闭着眼睛画画游戏，我们需要准备一些画纸和颜料。
对于初学者来说，选择一些易于操作的颜料，如铅笔、彩色铅笔或者蜡笔等比较合适。
在开始游戏之前，我们可以先做一些适应性的练习，如闭上眼睛，用手指在纸上随意画一些图案，感受手的触感和与纸张的互动。
开始游戏时，我们可以选择一个主题或者一个关键词，然后闭上眼睛，通过触摸纸张和感受颜料的变化，利用自己的想象力，在纸上进行绘画。
在闭着眼睛的情况下，我们不能看到纸上的效果，只能依靠内心的直觉去感受，这就需要我们对画笔、颜料和纸张的特性有一定的了解。
通过绘画的过程，我们能够感受到绘画的流畅度、颜料的延展性以及纸张的质地，从而在绘画中融入更多的感觉和情感。
闭着眼睛画画游戏的最大优点之一是它鼓励了我们的探索精神和创新思维。
在闭着眼睛的情况下，我们不受视觉限制的束缚，能够更加自由地发挥想象力，创造出与众不同的作品。
在这个过程中，我们能够探索不同的绘画技巧和风格，培养自己独特的艺术语言。
闭着眼睛画画游戏也能够帮助我们摆脱对于外界评判的依赖，让我们更加专注于表达自己的想法和感受。
闭着眼睛画画游戏的另一个好处是它能够提高我们的观察力和专注力。
在闭着眼睛的情况下，我们只能通过触感和直觉去感知绘画的效果，这就需要我们更加专注地去观察和感受。
通过这种方式，我们可以更加深入地了解绘画过程中的细节和变化，锻炼我们的观察力和细致入微的能力。
而且，在这个游戏中，我们能够体验到一种与绘画对象的更加密切的联系，更加真实地感受到其所具有的形状、纹理和质感。
与其他绘画游戏相比，闭着眼睛画画游戏具有更高的挑战性和刺激性。
优秀精选：闭着眼睛画画作文指导课 精选作文
《闭着眼睛画画作文指导课》一、导入师：同学们，在开始今天的作文指导课之前，我们先来玩一个小游戏。
这个游戏的名字叫“猜猜我画的是什么”。
我会请一位同学到黑板上来画画，但是这位同学要蒙上眼睛画。
其他同学来猜猜他画的是什么。
（请一位同学上台，蒙上眼睛，在黑板上画画。
其他同学纷纷猜测。
）师：同学们，你们觉得这个游戏有趣吗？为什么？生：很有趣，因为蒙上眼睛画画很有挑战性，画出来的东西也很奇怪。
生：有趣，因为我们不知道画的人会画出什么来，很好奇。
师：今天，我们就来上一节关于“闭着眼睛画画”的作文指导课。
希望通过这节课，大家能够学会如何描写一次有趣的活动，并且能够把自己在活动中的感受和体会写出来。
二、活动准备1. 材料准备师：为了让我们的活动更加顺利地进行，我们需要准备一些材料。
首先，我们需要准备一些绘画工具，比如纸、笔、颜料等。
其次，我们需要准备一些眼罩，确保每个同学都能够蒙上眼睛画画。
2. 分组师：接下来，我们来分组。
我们可以分成几个小组，每个小组推选一位代表来蒙上眼睛画画。
其他同学可以在旁边观察和提示。
3. 确定主题师：在开始画画之前，我们需要确定一个主题。
这个主题可以是一个物体、一个场景或者一个人物。
比如，我们可以画一个苹果、一个公园或者一个老师。
确定好主题后，每个小组可以讨论一下如何用语言来描述这个主题，以便在画画的过程中给代表提供提示。
三、活动过程1. 第一轮画画师：现在，我们开始第一轮画画。
每个小组的代表蒙上眼睛，根据小组讨论的主题开始画画。
其他同学可以在旁边观察和提示，但不能用手去帮助代表画画。
（学生们开始画画，教室里充满了欢声笑语。
）师：时间到！请每个小组的代表把自己画的画展示给大家看。
其他同学来猜猜他们画的是什么主题。
（学生们展示自己的画，其他同学纷纷猜测。
）师：同学们，你们觉得这些画怎么样？和你们想象中的主题一样吗？生：不一样，画得很奇怪。
生：有点像，但是很多地方都画错了。
师：为什么会画得不一样呢？生：因为蒙上眼睛看不见，所以画不好。
闭眼作画教学设计
闭眼作画教学设计引言:闭眼作画是一种创意性的艺术实践方法，它突破了常规认知和视觉限制，鼓励学生发挥想象力和自由表达。
闭眼作画教学设计旨在引导学生探索个人情感和内在想法，并通过艺术表达来传达情感和思维。
本文将介绍一个基于闭眼作画的教学设计，旨在激发学生的想象力、创造力和艺术感知能力。
一、教学目标:1. 培养学生的创造性思维能力。
2. 发展学生的感知能力和观察力。
3. 鼓励学生表达情感和思维。
4. 提高学生对艺术表达的理解和欣赏能力。
二、教学准备:1. 准备艺术材料和工具，如画布、油画颜料、画笔等。
2. 创造一个放松自由的艺术氛围。
3. 设计一个闭眼作画的教学方法。
三、教学步骤:1. 介绍闭眼作画的概念和意义。
解释闭眼作画是一种通过闭眼进行艺术创作的方法，它可以帮助学生超越常规视觉认知，发现内在的表达和创造力。
2. 启发学生的想象力。
让学生闭上眼睛，并引导他们想象一个场景、一个物体或一种情绪。
学生可以通过思考问题或听音乐等方式来激发他们的想象力。
3. 让学生开始作画。
鼓励他们利用闭眼作画的方法，自由地在画布上表达他们的想法和感情。
可以使用油画颜料、速写或简单的草图等方式。
4. 在学生完成作品后，组织一个讨论和反思的环节。
鼓励学生分享他们的作品，并讨论他们在闭眼作画过程中的体验和感受。
引导学生思考他们的作品所表达的意义和情感。
5. 提供指导和建议。
在分享和讨论的过程中，给予学生艺术技巧的指导和建议。
同时，鼓励学生相互评价和交流，帮助他们进一步提升作品的质量和表达。
四、教学评估:闭眼作画教学设计的评估主要关注学生的表达能力、创造力和对艺术表达的理解。
可以通过以下的方式进行评估:1. 作品评估: 对学生的作品进行评估，包括表达力、构图、色彩运用等方面。
2. 参与评估: 综合考虑学生在教学过程中的参与度、合作情况和对他人作品的评价能力。
3. 反思评估: 鼓励学生对自己的作品和闭眼作画方法进行反思，并从反思中总结经验和教训。
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小学作文教学设计《闭着眼睛画画》
学习目标：
1、仔细观察，能够选择几位同学闭眼画画的过程和自己的感受具体写下来。
2、在游戏中感受盲人生活的艰难，培养爱惜自己的眼睛的情感。
学习过程：
一、趣味引入
师：同学们，你们喜欢画画吗？（学生都举起了手）大家都争先恐后的举起了手，因为我们都爱用画画这种形式展示自己美好的心灵世界。
但是今天的画画与以往大不相同，那就是闭着眼睛画画。
（学生都大吃一惊）
师：为什么会觉得奇怪呢？能把老师刚才说的话和你们的心里想法说一说吗？
（如：悦耳的音乐想起了，教室里格外安静。
吉老师亲切地问大家：“你们喜欢画画吗？”大家都纷纷举起手来。
“看样子，大家都喜欢用画画这种形式展示自己美好的心灵世界。
但是今天的画画却是与以往打不相同，那就是闭着眼睛画画。
”吉老师的话音刚落，同学们不由自主地发出惊讶：“啊——”我想：太不可思议了，闭眼睛画画还不是“盲人摸象——没谱”吗？
二、经历过程
老师郑重宣布：闭眼睛画画开始。
（一）观察同学闭眼画画。
1、老师请一位同学走上讲台说说自己想在两分钟内画什么，引导该学生表达清楚。
（如：我想画的是在灿烂的阳光下，小草绿油油的，几朵小花在开放，三位小朋友走出家门放风筝和散步等。
）
2、老师蒙住学生的眼睛让他把刚才诉说的画画在黑板上画下来，其他学生细致观察该生是怎样闭眼画画的。
请同学说一说这位学生是怎样摸索着画画的。
（如孙选同学接过老师递给她的粉笔一不小心把粉笔掉在
地上了，她蹲下身子在地上摸索着，可是怎么也摸不着，老师见他可怜就把粉笔捡起来重新递给了他。
孙选用两只手轻轻的拍黑板，似乎是用这种办法摸到画画起笔的地方，刚画好了太阳，又用手在黑板上摸来摸去，可能是估计在一个合适的位置画小草吧……）
提供一些如何摸索画画的词语(出示)
估计约摸试探茫然随意
小心翼翼战战兢兢忐忑不安不知所措
3、请画画的同学睁眼看自己的画.表述看到的是怎样的一幅怪“画”
（如“咯咯咯，咯咯咯”孙选看了自己的“杰作”忍不住直笑，
低着头，不时地搓动着自己的衣角，脸羞得通红，似乎在埋怨自己怎么这样不争气。
“哈哈哈，哈哈哈——”教室里也一阵爆笑。
孙选画的也太出格了吧！太阳缺了一大块，让我想起了”天狗吃月亮”，莫非，今天是“天狗改吃太阳”了。
白云的样子更像是蚯蚓在爬行，小草的样子很奇特，像是一个个的珊瑚在跳舞；更奇特的是那三个小朋友了，一个呢，头、身子分了家，一个呢，眼睛鼻子嘴巴眉毛全都挤在了一起，还有一个放风筝的孩子，腿和手不知跑到哪里去了，风筝的架子全散了，风筝还粘在太阳上了····
（二）自己亲历闭眼画画的过程。
1、师：别人的画，怪模怪样，那我们自己亲自画一画又会是怎样的呢？先想一想自己要画什么？
（学生自由画画，老师巡视）
2、大家都睁开眼睛看看自己的绘画“成果”。
（教室里一片笑声）
3、每位同学把自己刚才画画的动作和心理过程写下来，适当用上老师提供的词语。
4、交流评议。
评议的重点是如何准确的表达盲人作画时的动作和心理。
三、引发思考
1、师：闭着眼睛画画只不过是一个游戏，欢声笑语之后，我们让自己的心完全静下来，想一想，你会思考些什么呢？
2、学生思考后交流。
（如：闭着眼睛画画只不过是一个游戏，但是也提醒我们眼睛的重要性，没有眼睛什么事也办不好；我们闭着眼睛只两三分钟就这么麻烦，盲人一辈子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦啊！可千万不能嘲笑他们啊······）
四、习作构思
师：这样的感受我们通过游戏体会到了。
如果把它写下来，那多好啊！可以不断地提示自己保护好自己眼睛。
怎样写为好呢？大家考虑考虑。
（学生思考后交流）
如：先写老师讲的规则，再写第一位同学是怎样闭着眼睛画画的，重点写自己是怎样画的过程，还可以再选择其他的一两个同学是画画的结果，最后写自己的心理感受。
四、学生习作，教师巡视个别指导。
附学生习作：
闭着眼睛画画
“哈哈，哈哈，”教室里为何如此热闹，我带你去看个究竟吧！原来是全班同学喜爱的作文游戏课闪亮登场了。
这会的主题又是什么呢？“闭着眼睛画画，”，这不是天方夜谭吧！
就在我思索间，卢晓凯上场了。
在讲台前他兴奋地描绘着自己的得意之作““我想画一棵茂密的大树，绿油油的小草，一座房子，小烟囱冒着烟，是一个小朋友的家，还有在蓝蓝的
天空中有飞翔的小鸟和白云。
”这样复杂的构思能画好吗？吉老师拉着卢晓凯的手，用手蒙住他的眼睛，递给我一支粉笔，然后小心翼翼的牵着他往黑板前走，卢晓凯似乎摸索着，感觉快到了，就停了下来，可能是眼前一片漆黑，心里有点不知所措，他现用手拍拍黑板，估计在一个中间位置，试探着画了一笔，又战战兢兢的移动了一下，才慢吞吞的画了第一笔。
卢晓凯一边画还一边解说。
下面的同学似乎喝了兴奋剂一样笑个不停，笑声一浪高过一浪。
过了不久，卢晓凯的“精彩作品“出炉了-----房屋散了架，鸟儿把房顶捅破了，小草长在了树上。
白云钻到了屋子里。
卢晓凯看着自己的杰作浑身不自在，低着头一直揉自己的衣襟呢？
该轮到我们大家体验了。
我兴致勃勃的拿起笔，闭上双眼，用手在纸上摸索着约摸在本子的中间位置画了许多层层叠
叠的波浪线，又试探着在高一点的位置上画几只飞翔的海鸥，沙滩该画在哪儿呢，我有些茫然了，于是就随意地画了一片沙滩，上面有几个美丽的贝壳。
画着画着，又感觉不对头了，太阳应该在左上角啊，我怎么就碰到硬梆梆的桌子上了。
我战战兢兢摸索到纸的左角，忐忑不安的画了起来。
画完后，我睁眼一看，被眼前的一幕惊呆了，“贝壳“可以算是世界罕见了，太阳长嘴巴了，而且嘴巴歪得像一座桥。
别的就别提了。
真个画面都乱成了一锅粥。
笑过之后，我们都陷入了深思，闭着眼睛画画只不过是一个
游戏，由此我们可以想到眼睛是多么的重要啊，没有眼睛什么事也办不好。
大家可要好好珍惜啊！盲人一辈子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦的一件事情，我们可千万不能嘲笑他们啊！。