对小学英语教学谈一些个人的想法
小学英语教学经验心得总结5篇
小学英语教学经验心得总结5篇小学英语教学经验心得1作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个建议谈谈我的想法。
一、教师，珍惜儿童对你的信任教师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。
每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。
在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓舞;在学生做的不好的时候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。
不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。
其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，练习本就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。
对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的根底，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观看，并进行自我观看，自我分析，自我进修和自我教育。
在此根底上逐步形成自己的教育思想。
学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。
向优秀教师学习应当取得某种信念.三、教师的教育素养关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。
只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。
英语教学的感悟与心得(精选7篇)
英语教学的感悟与心得(精选7篇)英语教学的感悟与心得篇1英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。
在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得研究和探讨。
这学期我担任小学四年级和六年级的英语教学工作,根据半年小学英语课堂教学的情况和多年的教学经验，谈一些个人的想法。
一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。
如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。
英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。
小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。
1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。
教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且在下学期按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。
学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，如通过多媒体教学,提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，如让每位学生都参与课堂学习过程,保证每位同学有三至四次的课堂练习经历.帮助学生形成初步的语感。
语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。
小学英语课堂心得体会
小学英语课堂心得体会•相关推荐小学英语课堂心得体会（通用13篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的小学英语课堂心得体会（通用13篇），欢迎阅读与收藏。
小学英语课堂心得体会篇1教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
在观看了20xx年秋季义务教育新课程远程研修小学英语的课堂教学案例视频后，有如下感想。
一、课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。
语言是思维的工具。
为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。
小学阶段是学习英语的关键期之一。
尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。
由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。
在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。
以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
二、教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“Who’s on duty today?” “Good morning/afternoon.” “How are you? I’m fine，thanks. And you?”。
二年级英语教育教学随笔心得五篇
二年级英语教育教学随笔心得五篇二年级英语教育教学随笔1本学期，我担任二年级的英语教学工作。
这半年以来，可以说是紧张忙碌而收获又不少的一学期。
我在实施学校的教育教学工作计划的同时，也积累了一些经验，当然也有不足之处。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进今后的教学工作更上一层楼。
一、认真备课、面向全体授课每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
二、在课堂教学中在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了就会用。
我还发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，我让他们组成“一帮一”小组，使全班都有进步，有的进步非常快。
本学年的英语教学工作中，我严格遵从教学的各个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改变，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
谈谈对小学英语教学的认识(优选3篇)
谈谈对小学英语教学的认识（优选3篇）【谈谈对小学英语教学的认识第1篇】本学期我初次担任五年级的英语教学工作。
由于没有什么教学经验，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和师傅学习。
我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。
小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、面对所有学生，认真备课。
在教学中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助后进生。
二、把握课堂40分钟，向课堂要效率。
在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题，让他们主动参与，注重对学生口语的培养。
运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查，漏，补，缺.特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听，说，读，写并举，眼，耳，口，鼻，脑并用，限度地给学生创造良好的学习氛围。
三、利用课余时间，补充课堂不足。
小学英语教师教研心得体会（精选14篇）
小学英语教师教研心得体会小学英语教师教研心得体会（精选14篇）我们在一些事情上受到启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的小学英语教师教研心得体会，希望能够帮助到大家。
小学英语教师教研心得体会篇1我校于今年2月成立了英语教研组，本教研组共有5名教师，其中专职教师4名，兼职教师1名，在我们的共同努力下，本学期我校的英语取得了一定的进步。
现将一学期的工作总结如下：一、加强统一认识，落实“教书育人”的思想每学期初，全体英语教师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别教师认为教英语班级多、人数多，至少三个班，比较吃苦。
作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作，要善于洞察每位教师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。
二、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。
为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
三、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。
为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。
备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组;要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。
小学英语教学心得（通用5篇）
小学英语教学心得（通用5篇）小学英语教学心得1在新课改大背景下，教师应将课堂的主体放给学生本身。
学生好比是演员，教师上、只是统筹的导演。
因此，在教学过程中，努力营造开放的英语教学环境。
尊重主体，开发主体，发展主体，让学生主动发展自己的潜能，促进学生自主学习能力的提高。
一、教师自身的提高。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。
这个环节非常重要，既是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。
运用教师的身体语言。
教态是无声的语言，他能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情，让情境更加准确、丰富，更容易为学生所接受。
教师亲近而自信的目光，期待而专注的眼神，可以使学生产生安全感，缩短教师与学生的距离。
学生的英语思维空间有很大的局限性。
怎样才能帮助学生更好的理解英语，听说英语，这就要求教师在教学中做到表情化、动作化。
通过教师的一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。
如教listen，我以手半握拳放在耳后，同时做倾听的动作，反复几次后，我一说出该指示，学生便心领神会。
同样，以双臂合拢轻轻向上抬起，学生便知道是whole class齐读，这样加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。
二、开放教学方式、手段，创设最佳的学习状态。
展示教材中的实物，不同的儿童个性不一样，但他们都有活动的天性，创造轻松活泼的英语学习气氛，才能充分调动学生学习英语的积极性、激发积极的学习情绪。
因此，充分利用直观教具，设置情景进行教学。
如教学“What’s this?”“What color is it?”的句式时，我准备些实物：苹果、香蕉、梨子等带入课堂。
学会句型后，让一位学生蒙住眼睛，让他/她摸水果后，问：“Guess! What’s this?” 猜出后再问：“What color is it?”做完游戏，并且猜得完全正确，说得语音标准的学生，来尝一尝水果，这样轻松活泼的气氛极大地激发了学生高涨的学习情绪。
小学英语听课心得体会(15篇)
小学英语听课心得体会(15篇)当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小学英语听课心得体会，希望对大家有所帮助。
小学英语听课心得体会1通过这次的“同课异构”活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。
听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
第一、小学英语教师的基本功作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。
从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。
小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。
这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的'每个单词，每个句子没有发音上的问题。
课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。
规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
第二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
第三、恰当的导入，自然的过渡这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。
导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。
第四、注重基础，适当拓展延伸这次的课没有想象中那么花哨，更多的是注重语音教学，注重基础知识。
在精讲基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。
由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。
小学英语教学心得体会7篇范文
小学英语教学心得体会7篇范文小学英语教学心得体会范文精选篇1这个学期我担任三四年级英语教学，作为刚毕业不久的我来说，这真可以说是摸着石头过河，如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关心和研究的问题。
在这里我就把我在这一年的小学英语教学中，摸索出的一点头绪和体会拿出来与大家共勉，不足之处敬请大家斧正。
我主要是从三个方面来谈谈我的体会。
第一个方面就是激发学生兴趣。
小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。
这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。
因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。
一般我会使用教材中的Let`s do或者是Let`s Chant来活跃课堂气氛，让他们进入状态。
我认为在课堂中，这部分知识就是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。
第二个方面就是教师的教学策略。
对小学来说，运用现有条件，创造性地运用教具，在英语课堂教学中巧妙地使用教具，会使教学取得事半功倍的效果。
比如在学习UK，Canada，China，USA这几个国家的单词的时候，我让学生课前制作好四个国家的国旗，我准备好四个分别来自这些国家的小朋友的头饰。
这样在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅增加了趣味性，而且容易体现真实的交际情景。
再有一个就是课堂上运用简笔画，美化教学。
教师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生。
比如学表示方位的词on，under，in，above和over用简笔画收到了意想不到的效果。
第三个方面就是要关爱学生，对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。
对学生关心，也会激起学生学习的动力。
对学生鼓励，会引发学生学习信心。
老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。
这些学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。
教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我。
谈谈对小学英语教学的认识优秀推选3篇
谈谈对小学英语教学的认识优秀推选3篇【谈谈对小学英语教学的认识第1篇】通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，慢慢积累，不断反思，发现最适合学生的教学方法，小学英语强调交流式英语，让学生说出来，培养学生的自信，从而培养学生的学习兴趣，告诉他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信心！教师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，教师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参与者、引导者，同时也是知识的传道者！一个孩子心目中的好老师究竟是什么样子的，对于好老师的标准，仁者见仁智者见智也许会有很多不同的看法，思想汇报专题可是在这个孩子心中，一个好老师应该是把太阳挂在脑门上，给每个孩子都能带来灿烂阳光的；老师的眼睛应该永远都是两个弯弯的月牙，笑起来嘴角一直要咧到耳朵根儿？？；老师所给与孩子的知识要像蛋糕塔那样美味诱惑而又多层，老师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子永远都是平等的。
老师的心胸要宽阔的能包容大海与蓝天？？孩子的愿望单纯而美好，而作为一个老师我也在心里反思着我是不是真正做到了这个孩子心目中的好老师呢。
很惭愧，答案是否定的。
作为普通人我们可以在生活中有着各种情绪，可是站在讲台上面对孩子我们就只有一个身份那就是传道授业解惑的老师，我们不能让情绪左右我们教学的热情，更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝，而丧失信心与耐心。
平实彰显珍贵。
在这次培训中，几位资深英语老师的现场上课帮助最大，在课堂上，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们向学生传达了最直接的信息，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。
小学英语听课心得体会（精选6篇）
小学英语听课心得体会（精选6篇）我们得到了一些心得体会以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。
应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小学英语听课心得体会（精选6篇），欢迎大家分享。
小学英语听课心得体会1今天在学校的组织下去小学聆听了老师的一堂精彩的英语课。
听课学习，对于我来说是个很难得的学习机会。
通过听这一节课，我觉得在教学方面收获的很多，下面就谈谈自己听课的一些心得体会：一、巧妙地使用媒体，精心设计课堂教学本节课宗老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。
教师准备也是相当的充分：不仅"备"教材，还"备"学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、精彩的预热导入，教学过程环环相扣课堂上孩子们的积极性很高，源于宗老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享中学习。
宗老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了chant，play games等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情，也充分展现了教师过硬的教学功底三、教师扎实的基本功和良好的专业的素养扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。
宗老师抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，美观实用的课件，大方得体的肢体语言，自编自演的chant都令人赏心悦目，值得我们英语教师学习。
通过这节课的学习，我看到了自己在教学上的很多不足。
同时我对自己也提出了许多该思考的问题，怎样让自己的语言更优美？怎样让课堂纪律更好？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能提高自己的教学能力。
学海无涯，教学生涯同时也是我的学习生涯，我将更加努力地向优秀教师学习，努力提升自己的教学水平，将自己打造成一名合格的优秀人民教师。
小学英语教学心得体会
小学英语教学心得体会
作为小学英语教师，我总结了一些教学心得体会。
首先，我发现以游戏为基础的教学方法非常有效。
小学生对于游戏很感兴趣，通过游戏可以让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
比如，我常常使用英语角色扮演游戏来帮助他们练习对话和口语表达。
其次，我发现学生们对于视觉教材的接受和理解能力比较强。
因此，使用图片、图表和动画等视觉教材可以帮助他们更好地理解和记忆英语单词和句子。
另外，我发现小学生的注意力时间较短，因此课堂教学要尽量保持活跃和多样化。
我会使用一些小游戏或者团体活动来调动学生的注意力，并同时让他们学习和参与到活动中。
最后，我要在教学中注重培养学生的兴趣和自信心。
我会鼓励学生敢于开口说英语，不怕犯错误，并给予他们肯定和鼓励。
我发现当学生感到有成就感和好奇心时，他们学习英语的积极性会更高，学习效果也会更好。
综上所述，我认为通过游戏、视觉教材、活跃多样的教学方法以及培养学生的兴趣和自信心，可以有效提高小学生的英语学习效果。
小学英语教学心得体会汇编15篇
小学英语教学心得体会汇编15篇小学英语教学心得体会1一年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done (良好的开端是成功的一半）。
按照学校安排，这届一年级1-3班的英语教学由我担任，开学之初便想，这一年级的英语应该是小儿科，一些说说唱唱、蹦蹦跳跳，只要让学生们会说课本上的内容就行了。
可是几节课上了下来，才真正体会到难处，经过自己一学期的引导，孩子们渐渐适应了过来，教学也取得了预期的效果。
一、根据孩子的心理特征实施教学一年级的学生大都在六—七岁左右，孩子感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。
他们依然学着幼儿园的方法，有意注意的持续时间短，常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。
例如，喜欢做游戏，喜欢玩。
他们的学习动机以直接近景性学习动机为主，对学习的直接结果比较关心。
他们年龄虽小，但同样渴望成功，像所有的低年级孩子心理一样，被老师表扬是莫大的成功。
如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。
我就尝试从孩子们的心理特征出发，在课堂教学过程中，注意有意注意与无意注意交叉进行；注意课堂教学形式的多样化和有效性；注意多给学生成功的体验，以促进他们内在潜能的发挥，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识。
二、让孩子们养成良好的课堂习惯刚开始，一年级孩子没有上课的概念，铃声落了，教室里多数人仍对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的。
这时我就静静地观察每一个人，目光要犀利，有神。
发现典型，及时进行表扬，一般情况下，片刻之后，多数的学生会安静下来，这时一定要及时给孩子们一个满意的表情，表扬表现好的人，而且表扬要具体，指出哪一排或哪一组哦哪个同学坐得很端正，哪个学生的手放得很好，有的还给一张奖票进行奖励。
如果还有人在说话，甚至打闹，这时一定要请他们先站起来，并告诉孩子为什么请他们站起来，是因为他们影响了其他的同学学习，给孩子一个改正的机会，孩子安静了便请他们坐下。
小学英语教学心得体会(精选15篇)
小学英语教学心得体会(精选15篇)小学英语教学心得体会1我十分有幸参加了此次__市小学英语骨干教师培训基地，通过这为期一年的培训学习，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。
此次培训基地给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。
通过这一年的培训学习，我找到了自信。
面对新的教材，新的课改，新的学生，原来我忧郁，我困惑。
自从参加基地培训学习以来，我渐渐发现了其中的奥妙，通过观看专家展示课，听专家讲座我深刻领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应该注意把握哪些重点……总之，通过培训学习，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本属于自己的那份自信。
下面是我这次培训的几点体会：一、学习优秀教师的教学经验。
在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然有时候时间稍长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几年里，我一直觉得自己对课堂教学技能把握得还不够全面，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。
在这几3年里，我对于英语教学的理论还局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。
因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名较年轻的英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。
所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。
对小学英语教学谈一些个人的想法
赵 欣
（ 玉 田县 高 新 技 术 产 业 园 区第 一小 学 ， 河北 玉 田 随着新 的国家英语课程标 准的颁 布 ， 全 国 小 学 英 语 教 学 实 现 了跨 越 式 发 展 ．小 学 英 语 教 学 逐 步 成 为 基 础 教 育 的一 个 重要组成部分。 在 很 少 的课 时 中如 何 实 施 有 效 教 学？ 如 何 提 高 小学英语教学质量？ 如 何 优 化 小 学 英语 课 堂 教 学 质 量 ？ 尤 为 值 得 研 究 和 探 讨 。 我 结 合 多 年 小 学 英 语 课 堂 教 学 的 情 况 和 多 年 的教 学 经 验 ． 谈一些个人的想法。
３ ． 巧 用 体 态 语 言
语音语感很好 的同学带读 以免误导 。② 多种形式 的课 堂朗读
训 练 。不 要 将 课 堂 的 英 语 朗读 仅 仅 当做 检 查 小 学 生是 否完 成 朗 读 任 务 的手 段 ． 而 是要 采用 形 式 丰 富 的 朗 读 ， 如 ： 分角色读 、 “ 开火 车 ” 读、 小老师领 、 小组赛读 、 男女生赛读等 ， 给 学 生 提 供 展 示 的 机会 ， 满 足他 们 的表 现 欲 望 。 １ ． ２ 开 展 朗读 比 赛 活 动 （ 今后努 力的方向 ） 。 培 养 学 生 的 学
教 师 的 良好 示 范 。 英 语 教 师 的 朗 读 水 平 对学 生产 生 直 接 影 响 ，
教 师声 情 并 茂 的 朗 读 会 给 学 生 以美 的享 受 ，从 而 引起 学 生 的 朗 读 欲 望 学 校 组 织 的英 语 天 天 读 活 动 中尽 量 自己带 读 或 找
在 教 学 中要 注 意 引 导 学 生 掌 握 字 母 或 字 母 组 合 的 读 音 规 则 ， 从 而 掌 握 正 确 的 拼 写 形 式 。 在 教 学 新 词 时 可 用 音 形 结 合 的 方 式 列 出 已学 过 的 相 似 词 。 逐 渐加 强 对 所 学 新 词 的 音形 印象 。 如 教 学 Ｍａ ｒ ｃ ｈ 时 ， 可 列 出ｃ ａ ｒ ， ａ ｒ ｅ ， ａ ｒ ｍ， ａ ｒ ｔ ， ｆ ａ ｒ ， ｆ ａ ｒ ｍ， ｆ ａ ｒ ｍｅ ｒ ， ｐ ａ ｒ ｋ ， ｓ ｍａ ｒ ｔ ， ｐ ｏ ｓ ｔ — ｃ ａ ｒ ｄ 等单词 ， 进行音 、 形 、 义 上 的 比较 ， 记 忆 效 果 就 更好 。 音、 形、 义结 合 ， 过好 单 词 拼 写 关 。 新授单词时 ， 教 师 应 做 到音 、 形、 意结合 ， 不 能 孤立 地 只教 某 一 方 面 。有 实 验 表 明 ， 如 果 只靠耳听 ， ３ 小时后保持７ Ｏ ％， ３日后 保 持 １ ０ ％若 只 靠 眼 看 ， ３ 小 时后 保 持 ７ ２ ％， ３ 日后 保 持２ ０ ％； 若眼耳结合 ， ３ 小 时 后 能 保 持 ８ ５ ％， ３ １ ３ 后 能保 持６ ５ ％。 所以 ， 要 使词 汇能 保 持 较 长 时 间 记忆 ， 识记 单词时要做到 眼睛看 ， 耳朵 听 ， 开 口读 ， 动手写 ， 动脑想 ， 即眼、 耳、 口、 手、 脑并用 ， 将 单 词 的音 、 形、 义融为一体。
小学英语老师教学心得感悟范文(精选4篇)
小学英语老师教学心得感悟范文（精选4篇）
篇一：
作为小学英语老师，我深深感悟到语言教育的重要性。
正如人们常说的，语言是沟通的桥梁。
通过学习英语，孩子们可以开拓视野，增加交流的机会，为将来的发展奠定坚实的基础。
在教学过程中，我始终秉持着"趣味是最好的老师"的理念。
我
认为，如果让学生在愉快的氛围中学习，他们会更加专注，更有积极性。
于是，我注重课堂互动，尽量让学生主动参与其中。
我常常使用游戏、音乐等多种方式来教授英语知识。
通过这种形式的教学，学生们能够在愉快的氛围中学习，提高学习英语的兴趣，积极主动地去探索和学习。
此外，我还十分重视培养学生的实际应用能力。
许多学生抱怨学英语很无聊，因为他们觉得学了这么多英语知识，却不知道怎么用。
因此，我在课堂上注重培养学生的听说能力。
除了课本上的对话和练习外，我还加入了一些日常生活中的实际对话，让学生们在情景中学习，从而更好地应用所学的知识。
除此之外，我还鼓励学生积极参加各种英语角和英语比赛，培养他们的口语表达能力和自信心。
我相信，只有身临其境地去使用英语，学生们才能更好地掌握和运用英语。
总之，作为小学英语老师，我要不断反思自己的教学方法和理念，不断挖掘和尝试新的教学方法，为每个学生提供更好的学习环境和机会。
小学英语教学心得体会范文精编
小学英语教学心得体会范文精编
在小学英语教学的过程中，我积累了一些心得体会。
以下是我总结的几点：
首先，教师应该注重培养学生的兴趣。
英语学习对于小学生来说是一项全新的挑战。
作为教师，我们应该设法激发学生的学习兴趣。
我们可以通过引入有趣的教具、游戏和音乐来吸引他们的注意力，提高他们的参与度。
其次，教师应该创造一个积极的学习环境。
小学生对于新事物的接受能力很强，他们对于学习英语应该保持积极的态度。
因此，我会尽量创造一个轻松、友好的氛围，鼓励学生发言，互动交流。
同时，我还会奖励他们的努力和进步，以增强他们的学习动力。
另外，要注意巩固和复习学过的知识。
小学生的记忆力有限，他们容易忘记之前学过的知识。
因此，我会定期复习和巩固学生已经学过的内容。
我会设计一些复习游戏和活动，让学生通过参与互动的方式来复习。
最后，教师要根据学生的实际情况进行个性化教学。
每个学生都是独特的，他们的学习能力和兴趣各不相同。
作为教师，我们要关注每个学生的个性特点，根据他们的实际情况进行个性化的辅导和指导。
这样，每个学生都能够找到自己的学习方法，提高学习效果。
总而言之，小学英语教学需要注重培养学生的兴趣，创造积极的学习环境，巩固复习知识，并进行个性化教学。
只有这样，我们才能够激发学生的学习热情，提高他们的英语水平。
小学英语教师个人思想工作总结7篇
小学英语教师个人思想工作总结7篇小学英语教师个人思想工作总结 (1) 眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工作了四年多了，由当初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多的改变，也有很多的感触，现将本学期的工作总结如下：一、政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。
在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
二年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力;五年级学生已经学习了两年英语，他们对学习英语有持续的兴趣，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。
小学生英语教学心得范文
小学生英语教学心得范文作为一名小学英语教师，我在过去几年中积累了一些关于小学生英语教学的心得。
我认为，小学英语教学的核心是激发学生兴趣、注重口语表达和创造多样化的教学环境。
以下是我对这些方面的思考和一些具体的教学经验。
首先，激发学生兴趣对于小学英语教学至关重要。
小学生的学习动力往往与自身的兴趣密切相关。
因此，我们应该灵活运用各种教学手段来激发他们的兴趣。
例如，我喜欢通过唱歌、游戏和故事来教授英语知识。
这些互动的方式不仅可以吸引学生的注意力，而且可以提高他们的学习积极性。
此外，我还会选择与学生喜欢的主题相关的内容来设计教学活动，以增加学生的参与度。
其次，注重口语表达是小学英语教学的另一个重要方面。
英语作为一门语言，语言交流是其最基本的功能。
因此，我经常鼓励学生多说多练，提高他们的口语表达能力。
为了达到这个目标，我会设计一些角色扮演的活动，让学生在真实的情境中进行对话。
例如，我曾经设计了一个购物的角色扮演活动。
学生们分成买家和卖家两组，通过模拟真实场景中的交流，练习使用购物相关的英语表达。
这样的活动可以帮助学生更好地运用所学知识，提高他们的口语流利度。
最后，创造多样化的教学环境对于小学英语教学来说至关重要。
我认为，多样化的教学环境可以激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力。
例如，我曾经在课堂上模拟了一个外国旅游的情境，给学生提供了一个真实的语言运用场景。
在这个情境中，学生需要运用所学的英语知识来解决各种问题。
这样的教学环境不仅可以帮助学生更好地理解和运用英语知识，还可以提高他们的自主学习能力和合作能力。
除了以上的思考和经验，我还要强调，小学英语教学需要关注学生的多元发展。
我们不能仅仅关注他们的语言能力，还需要关注他们的思维能力、社交能力和情感能力。
因此，在教学过程中，我尽量为学生创造各种机会来锻炼他们的综合能力。
例如，我会设计一些小组合作的活动来培养学生的合作意识和团队意识。
我还会定期组织一些英语竞赛和演讲比赛，让学生有机会展示他们的才能和进步。
小学英语教师年度总结个人反思6篇
小学英语教师年度总结个人反思6篇第1篇示例：小学英语教师年度总结个人反思今年是我作为小学英语教师的第三个年头，在这一年的教学生涯中，我有所得、有所失，也有所遗憾。
通过反思与总结，我深感教学之路上仍有许多不足之处需要不断改进和完善，同时也意识到自身的优点和长处，应该继续发扬光大。
以下是我对这一年教学工作的个人反思总结：一、教学态度在教学中，我注重与学生之间的互动和沟通，积极引导学生思考，鼓励他们勇于表达。
有时候我可能会因为工作中的繁忙和压力而失去耐心，对学生的要求比较苛刻，这是我需要反思和改进的地方。
教育是一项艰苦而又重要的事业，我需要更加耐心和细心地倾听学生的声音，关心他们的成长和需求，做一个真正关心学生的好老师。
二、教学方法在教学方法上，我注重启发式教学和任务型教学，希望通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和积极性。
但是在实际教学中，我发现有些学生对英语学习并没有足够的兴趣和动力，这可能与我的教学方法和课堂氛围有关。
我需要不断探索和改进教学方法，使每一堂课都生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中体会到学习的乐趣和成就感。
三、教学效果四、自我提升这一年来的教学工作对我来说是一个挑战，也是一个历练。
在未来的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，关注学生的成长，努力创造一个良好的教育环境，让每一位学生都能享受到优质的教育资源，做一个更加优秀的小学英语教师。
【2000字】第2篇示例：小学英语教师年度总结个人反思我觉得自己在教学方面有几点亮点。
首先是我注重激发学生学习英语的兴趣。
在课堂上，我常常利用各种生动有趣的故事、游戏和音乐等教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了他们对英语学习的积极性。
其次是我注重培养学生的实际运用能力。
在课堂上，我注重培养学生的听、说、读、写等英语综合能力，培养他们运用英语进行交流的能力。
最后是我关注每个学生的发展。
我会根据每个学生的特点，因材施教，关心他们的学习情况和生活状况，关注他们的成长。
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对小学英语教学谈一些个人的想法
随着新的国家英语课程标准的颁布，《英语课程标准》提出了现阶段英语课程的六个基本理念，在我们的小学英语教学工作中如何正确地贯彻这些理念是直接关系到课改实验工作的成功或失败，直接影响新课程的小学英语教学效果和教学目标的实现。
作为小学英语教师，我们要认真学习《英语课程标准》提倡的这些理念，领会其精神并且以这些理念作为我们课堂教学改革和优化的依据和指导方针。
全国小学英语教学实现了跨越式发展，小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。
1.关于朗读训练
针对心理特点，激发学生的朗读热情。
激发小学生的英语朗读热情是探索朗读训练方法的首要一步。
依据小学生的年龄、心理特点，可以从两个方面着手：①教师的良好示范。
英语教师的朗读水平对学生产生直接影响，教师声情并茂的朗读会给学生以美的享受，从而引起学生的朗读欲望。
学校组织的英语天天读活动中尽量自己带读或找语音语感很好的同学带读以免误导。
②多种形式的课堂朗读训练。
不要将课堂的英语朗读仅仅当做检查小学生是否完成朗读任务的手段，而是要采用形式丰富的
朗读，如：分角色读、“开火车”读、小老师领、小组赛读、男女生赛读等，给学生提供展示的机会，满足他们的表现欲望。
开展朗读比赛活动（今后努力的方向），培养学生的学习兴趣。
各种丰富多彩的朗读活动，对学生的心理有潜移默化的作用。
当朗读比赛活动成为英语学习生活的一部分时，学生就会表现出对朗读的热情。
创设情景是小学英语课堂教学的基本要求。
语言的运用与情景有密切的关系。
教师在教学中创设适当的情景将有助于学生对语言的理解，培养学生的实际语言运用能力。
我认为学教外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语，使用外语。
教师在课堂上创设适当的语言情景就是让学生接触英语语言环境，在模拟真实的语言环境中让学生自己通过观察、感知、体验、实践去掌握语言的正确运用。
例如模拟真实生活中的情景的情景教学不但大大地提高了学生的学习兴趣，更重要的是学生“身入其境”，这种做法比起某些教师只通过阐述，无论在激发学生的学习兴趣和学习积极性方面，还是帮助学生正确理解语言和运用语言方面都具有明显的优越性，尤其符合小学生那种通过具体事物和情景认知事物的规律的心理活动的特点。
这种在小学英语课堂教学中创设情景进行教学正是体现了《英语课程标准》中提倡的“采用活动途径，倡导体验参与”的理念。
多样化的教学手段和实事求是的教学要求是维护学生学习热情的重要措施。
《英语课程标准》基本理念的第一条“面向全体学生，注重素质教育”中提出：“课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
”因此，在小学英语教学工作中，由于小学生注意力持续时间短、情感控制能力较弱等客观存在的心理因素，我们必须采用多样化的教学手段去激发和维护学生的学习兴趣。
除了一般采用实物、图片、简笔画、幻灯机、多媒体电脑辅助教学技术和游戏等形式外，也应该帮助学生建立成就感和自信心。
经常让学生自由组合进行表演，满足他们的“表现欲”，充分发挥学生的主体作用，由他们根据所学的内容自己设计各种形式的节目进行表演，如短剧、故事表演、英语歌曲演唱等。
课堂气氛非常活跃，学生学得生动活
泼，兴趣盎然。
要维护学生的学习积极性和学习热情，除了在教学中注意采用多样化的手段外，还要注意学生的个体差异。
在一段时期内针对不同层次的学生提出不同的要求，如在四会单词的掌握上，对成绩好的学生可要求听、说、读、写全面掌握，对较差的学生只要求他们能听、能说、能认，甚至能听、能说就行。
不能要求所有的学生在同一段时间里都达到一样的要求。
因此教师对自己的学生情况要做到心中有数，在课堂上针对不同层次的学生无论在活动上、游戏上及其他教学手段上都设计不同层次的内容，尽量让所有学生都有机会展现自己，都有机会获得教师的肯定和赞扬，都有机会建立学习的自信心。
正确的形成性评价是课堂教学促进学生发展不可缺少的一环。
建立以形成性评价为主的评价体系是新课程英语教学的一项重要举措，究其原因是因为形成性评价能及时帮助学生自己纠正学习中的疑惑和错误，发挥学生的主观能动性，培养学生的学习自信心，促进学生的发展。
形成性评价不但只是评价手段，也是有效的教学手段。
形成性评价要以鼓励为主，在评价过程中教师应注意：1、教师应细致地观察和了解每一位学生，发现学生的进步和存在的问题；2、教师要扩展每一位学生的优点和长处，进一步增强学生的学习信心；3、望远镜意识：教师应看到每个学生的发展潜能并采取措施挖掘和发挥学生的潜能；4、教师应客观公正，实事求是地对学生做出评价，从而让学生认识自己，明确自己的努力方向。
形成性评价的手段和形式要多样化，过程要自然。
我们可以采用语言鼓励、图表显示、奖励贴纸或其他小物品等明性评价手段，也可以用游戏或活动的结果作为隐性的评价手段。
另外，我们要注意避免那种由教师决定一切的评价方式，要让学生参与评价。
新课程的精粹在于体现了新的教学理念。
如何贯彻和实施新课程的教学理念是新课程实验工作的重点，也是完成新课程教学目标的关键。
作为学校中实施教育的主渠道的课堂教学，更是要注意研究如何才能落实新课标的教学理念，只有这样，才能使我们的新课程实验工作达到预期的目标。