2017秋青岛版数学二年级上册第一单元信息窗3《1和0的乘法》ppt课件
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2017秋二年级数学上册第一单元1和0的乘法教学精选教学PPT2青岛版
四：我想要的…… 我需要一次返璞归真的旅行 ，去卸载心上超重的负担。 甩开约束，忘记纷扰，远离伤痛，洗去心尘。 我需要一次自由行走的旅行，去看山看水看风情。去我想去的地方，看我想看的人，做我想做的事。
我需要一次忘我的旅行，开心的笑，痛快的哭，任性的疯，自由的呼吸。 没有念想，没有贪欲，没有生死离别，没有爱恨情仇。饿了吃 ，困了睡。不记得我是谁，更不记得你是谁。
那些年，那些记忆。那些所历的每一幕。都是离别的痕迹，每一个夜上都是一个难眠的夜。有些事情，在经过了时间的沉淀之后。总会被遗忘在角落，而有些身影则相遇在风景无限的沧海。以为这样会一直走下去，当岁月划过。留下记忆的沧桑，是否会想起某个场景。触发埋藏在心底深处的泛黄，或许才明白。当初所谓的遗忘，也不过是暂时的失去记忆故事。流淌在回首之间，穾然才发现当初以为会一直。陪伴在身边的你，此时却早已不见了踪影。 有一段落幕，经历的时间始终是一个漫长的流年。在那些散落的人群中，依然没有半点音讯，无论是时光的离别。还是远去的祝福。相信那些从离别中，来回走过一遍的漂泊者。有一大半会胜过很多千言万语，漂浮中有很多语言是不需要发出声音的。也有很多无声的流浪只有喜欢安静的爱好者才懂，很多年过去了那些一起走过的人。说好一起经历风雨，一起走过流年直到出现最后的彩虹。生命终是一次旅途，那些出现的人终是走的走散的散。最后留下来的人，才会经得起岁月流逝。才会经得起时光静好，感谢那些所离别的时光。也感谢那曾埋过的年华。感谢我脚下那几个陌生的城市，也感谢那几年所执着过的年华。一：如果说……
探究： 交一流共：变说出说了你几的只想鸽法子。？怎样列算式？
二、你问我说
1.总结计算，发现规律。
1+1+1+1= 4
1×4=4
改写成乘法算式是：
4×1=4
我需要一次忘我的旅行，开心的笑，痛快的哭，任性的疯，自由的呼吸。 没有念想，没有贪欲，没有生死离别，没有爱恨情仇。饿了吃 ，困了睡。不记得我是谁，更不记得你是谁。
那些年，那些记忆。那些所历的每一幕。都是离别的痕迹，每一个夜上都是一个难眠的夜。有些事情，在经过了时间的沉淀之后。总会被遗忘在角落，而有些身影则相遇在风景无限的沧海。以为这样会一直走下去，当岁月划过。留下记忆的沧桑，是否会想起某个场景。触发埋藏在心底深处的泛黄，或许才明白。当初所谓的遗忘，也不过是暂时的失去记忆故事。流淌在回首之间，穾然才发现当初以为会一直。陪伴在身边的你，此时却早已不见了踪影。 有一段落幕，经历的时间始终是一个漫长的流年。在那些散落的人群中，依然没有半点音讯，无论是时光的离别。还是远去的祝福。相信那些从离别中，来回走过一遍的漂泊者。有一大半会胜过很多千言万语，漂浮中有很多语言是不需要发出声音的。也有很多无声的流浪只有喜欢安静的爱好者才懂，很多年过去了那些一起走过的人。说好一起经历风雨，一起走过流年直到出现最后的彩虹。生命终是一次旅途，那些出现的人终是走的走散的散。最后留下来的人，才会经得起岁月流逝。才会经得起时光静好，感谢那些所离别的时光。也感谢那曾埋过的年华。感谢我脚下那几个陌生的城市，也感谢那几年所执着过的年华。一：如果说……
探究： 交一流共：变说出说了你几的只想鸽法子。？怎样列算式？
二、你问我说
1.总结计算，发现规律。
1+1+1+1= 4
1×4=4
改写成乘法算式是：
4×1=4
二年级上数学说课课件-1.1乘法的初步认识∣青岛版(五年制) (共20张PPT)
2、自主学习，组内交流 5’
课前小研究：
组内交流课前小研究，在组内 达成共识，培养合作习惯。
4.我发现：今天的加法计算加数都（ 5.我的例子：
）。
3、小组汇报，教师点拨 12’
指名小组在全班汇报本组交流的结果，质疑，评价， 达成全班共识，总结规律，揭示课题。
这一环节是这节课的焦点所在，通过小组之间对自主 学习、小组合作后的学习展示，老师和学生的板书，发 现同数连加的规律，突出了本节课教学的重点，轻松引 出课题。
4个3相加 3个4相加 6个3相加 3个6相加 9个2相加
每个算式里的加数都 是相同的数。
设计意图： 简洁的板书会让学生对本节课的学习重点内容一目了
然，更能抓住本节课学习的关键，系统地掌握知识。
六、课堂评价
评课 价堂
七、资源开发
为了设计本节课的教学，我在网上、书籍等通过多渠道翻阅 大量资料，搜集了除青岛版外的其他版本教材中的学习素材，结 合孩子的年龄和心理发展特点，制作了形象生动的多媒体教学课 件。我觉得这些素材能接近孩子的生活，便于孩子学习知识，更 能激发孩子数学学习的兴趣。
4、联系实际，巩固深化 8’
利用信息窗1主题图， 在孩子总结发现规律的 基础上，自主提问并解 答，为了培养孩子仔细 观察的习惯和解决实际
问题的能力。
仔细观察，你能提出什么数学问题？ 1、一共变出了多少朵花？ 2、一共有多少个灯笼？ 3、一共有多少条鱼？ 4、一共有多少盏灯？
算一算，说一说。
算式：
（ ）个（ ）相加
算式： （ ）个（ ）相加
算式： （ ）个（ ）相加
算式： （ ）个（ ）相加
算式： （ ）个（ ）相加
5、课堂总结，情知共融 3’
二年级上册数学课件-1.3 0和1的乘法(青岛版)(共19张PPT)
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0和1的乘法
3.
吊椅上现在坐了多少人？ 0×5＝0（人） 答：吊椅上现在坐了0人。 你还能提出什么数学问题？ 过山车上一共有多少个小朋友？ 2×8＝16（人） 答：过山车上一共有16个小朋友。
返回
0和1的乘法
4.算一算。 （1）
一共有几个盘子？ 加法算式： 1+1+1+1=4（个） 乘法算式： 1×4=4（个） 4×1=4（个） 答：一共有4个盘子。
一共有几个苹果？ 加法算式： 4+4+4+4=16（个） 乘法算式： 4×4=16（个）
答：一共有16个苹果。
返回
0和1的乘法
（2）一共有几个草莓？
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 =24（个） 乘法算式： 8×3=24（个） 或 3×8=24（个）
答：一共有24个草莓。
返回
0和1的乘法
0和1的乘法
•观察魔术，你 又能发现什么？ •你能提出哪些 数学问题呢？
返回
0和1的乘法
现在三顶帽子里一共还有多少只鸽子？ 加法：就是□3 个□0 相加。 0＋0＋0＝0（只）
乘法：□0 ×□3 ＝□0 （只）或□3 ×□0 ＝□0 （只）
返回
0和1的乘法
加法算式：
0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＋0＝0
乘青法岛的版初（步六认年识制）0和1数的学乘法二年级 上册
1 看魔术——乘法的初步认识
0和1的乘法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
0和1的乘法
情境导入
比一比，算一算。
2+2+2= 6 3+3+3= 9 4+4+4= 12 1+1+1= 3
0和1的乘法
3.
吊椅上现在坐了多少人？ 0×5＝0（人） 答：吊椅上现在坐了0人。 你还能提出什么数学问题？ 过山车上一共有多少个小朋友？ 2×8＝16（人） 答：过山车上一共有16个小朋友。
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0和1的乘法
4.算一算。 （1）
一共有几个盘子？ 加法算式： 1+1+1+1=4（个） 乘法算式： 1×4=4（个） 4×1=4（个） 答：一共有4个盘子。
一共有几个苹果？ 加法算式： 4+4+4+4=16（个） 乘法算式： 4×4=16（个）
答：一共有16个苹果。
返回
0和1的乘法
（2）一共有几个草莓？
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 =24（个） 乘法算式： 8×3=24（个） 或 3×8=24（个）
答：一共有24个草莓。
返回
0和1的乘法
0和1的乘法
•观察魔术，你 又能发现什么？ •你能提出哪些 数学问题呢？
返回
0和1的乘法
现在三顶帽子里一共还有多少只鸽子？ 加法：就是□3 个□0 相加。 0＋0＋0＝0（只）
乘法：□0 ×□3 ＝□0 （只）或□3 ×□0 ＝□0 （只）
返回
0和1的乘法
加法算式：
0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＋0＝0
乘青法岛的版初（步六认年识制）0和1数的学乘法二年级 上册
1 看魔术——乘法的初步认识
0和1的乘法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
0和1的乘法
情境导入
比一比，算一算。
2+2+2= 6 3+3+3= 9 4+4+4= 12 1+1+1= 3
新青岛版二年级上册第一单元信息窗三认识0和1的乘法
魔术师原来三顶帽子里一共有多少只来自子？加法算式： 1+1+1= 3 3个1 乘法算式：
3×1= 3
魔术师现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
加法算式： 0+0+0= 0 3个0 乘法算式：
3×0= 0
1和任何数相乘，得数就是这个数。 0和任何数相乘，得数都是0。
1.课本第10页自主练习2题写在书上 2.课本第10页自主练习3题、4题写在 书上 先填空，再写乘法算式。先独立列出 算式，然后在小组内交流自己的看法， 全班集体订正。 3.课本第10页自主练习5题可独立完成 也可讨论交流再解答。
一共有多少面黄旗？
2+2+2+2= 8 1+1+1+1= 4
4×2=8 4×1=4
一共有多少面红旗？
自学检测。
课本第9页自主练习1：看图列算式。 第1小题，图中一共有几棵树？你是怎么知道的 ？谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？你为 什么要这样列算式？ 独立解答后，小组交流乘法算式的意义。 第2小题，树上一共结了多少个果子？你是用什 么办法算出来的？什么方法数得快、算得快？ 请你在书上列出加法和乘法算式。 比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最 快？
看魔术
4
学习目标：
（1）学习利用乘法解决问题的 能力。 （2）掌握1和0的乘法。
自学指导：
（1）自学课本第9页，观察课本第9页情境图 ，仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过 看图你知道了什么？你能根据这幅图提出什么 数学问题？你会列算式吗？ （2）独立列出算式，跟同桌说说为什么这样 列？ （3）分小组交流你提了什么问题？你是怎样 解决你的问题的？说给你们组同学听听。
青岛版小学数学二年级上册教学课件：一 乘法的初步认识(共3课时 51张PPT)
一共有几个苹果？ 加法算式： 4+4+4+4=16（个） 乘法算式： 4×4=16（个） 答：一共有16个苹果。
（2）一共有几个草莓？
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 =24（个） 乘法算式： 8×3=24（个） 或 3×8=24（个）
答：一共有24个草莓。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一共有多少宝葫芦？我们用学具摆一摆。 5+5+5+5+5+5+5+5=40
你对上面的算法有什么 看法吗？
5+5+5+5+5+5+5+5=40 这样计算太麻烦了。
求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
一起来认识一下乘法算 式吧！
也可以写成： 5 × 8 = 40
因乘 因 积 数号 数 读 作: 5 乘 8 等 于 40
乘法：□0 ×□3 ＝□0 （只）或□3 ×□0 ＝□0 （只）
加法算式：
改写成乘法算式：
0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＋0＝0
0×3＝0或3×0＝0 0×4＝0或4×0＝0 0×5＝0或5×0＝0
观察算式 第一个因 数和积
0×3＝0 0×4＝0 0×5＝0
你发现了什么？
0和任何数 相乘都得0
青岛版（六年制） 数学 二年级 上册
1 看魔术——乘法的初步认识
0和1的乘法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
比一比，算一算。
2+2+2= 6 3+3+3=
9 4+4+4= 1+1+1= 12
青岛版小学数学二年级上册第一单元《1和0的乘法》教学课件
比一比 算一算
36＋30= 65－10= 40＋20= 34－10= 87－20= 22＋16=
13＋50=
90－40=
11＋30=
54－20=
75－50=
31＋10=
14＋40=
52－30= 30＋50=
61－50=
73－23= 60＋10=
52－12=
80－70=
一、创设情境
二、探究新知
三顶帽子里一共有多少只鸽子？
二、探究新知
1. 加法算式
改写成乘法算式
1+1+1= 3 1+1+1+1 = 4 1+1+1+1+1= 5
1×3=3或3×1=3 1×4=4或4×1=4 1×5=5或5×1=5
二、探究新知
2.观察算式：
1×3= 3
1×4= 4
1×5= 5 1×2= 2 1×6= 6
你发现了什么？ 1和任何数相乘都得任何数。
7×1=
7 1×15=
15
1×9= 9
32×1= 32
一、创设情境
Байду номын сангаас
二、探究新知
现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
0只
0只
0只
二、探究新知
1. 加法算式
改写成乘法算式
0+0+0= 0 0+0+0+0 = 0 0+0+0+0+0= 0
0×3= 0或3×0= 0 0×4= 0或4×0= 0 0×5= 0或5×0= 0
二、探究新知
2.观察算式：
0×3= 0
0×4= 0
0×5= 0 0×6= 0 0×8= 0
36＋30= 65－10= 40＋20= 34－10= 87－20= 22＋16=
13＋50=
90－40=
11＋30=
54－20=
75－50=
31＋10=
14＋40=
52－30= 30＋50=
61－50=
73－23= 60＋10=
52－12=
80－70=
一、创设情境
二、探究新知
三顶帽子里一共有多少只鸽子？
二、探究新知
1. 加法算式
改写成乘法算式
1+1+1= 3 1+1+1+1 = 4 1+1+1+1+1= 5
1×3=3或3×1=3 1×4=4或4×1=4 1×5=5或5×1=5
二、探究新知
2.观察算式：
1×3= 3
1×4= 4
1×5= 5 1×2= 2 1×6= 6
你发现了什么？ 1和任何数相乘都得任何数。
7×1=
7 1×15=
15
1×9= 9
32×1= 32
一、创设情境
Байду номын сангаас
二、探究新知
现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
0只
0只
0只
二、探究新知
1. 加法算式
改写成乘法算式
0+0+0= 0 0+0+0+0 = 0 0+0+0+0+0= 0
0×3= 0或3×0= 0 0×4= 0或4×0= 0 0×5= 0或5×0= 0
二、探究新知
2.观察算式：
0×3= 0
0×4= 0
0×5= 0 0×6= 0 0×8= 0
青岛版小学数学二年级上册第一单元课件乘法的初步认识ppt.ppt
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构Байду номын сангаас，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
二年级上册数学课件信息窗3 1和0的乘法 _青岛版(秋) (共15张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
现在三顶帽子里一共有几 只鸽子？
怎样列式？
ห้องสมุดไป่ตู้
加法算式： 0+0+0=0（只） 乘法算式： 0×3=0（只）
或： 3×0=0（只）
算式，发现规律。
你发现了 什么？
1和任何数相乘 都得任何数。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 11:12:23 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
1和0的乘法
青岛版二年级上册
新课导入
合作探究
原来三顶帽子里一共有几 只鸽子？
加法算式： 1+1+1=3（只） 乘法算式： 1×3=3（只）
或： 3×1=3（只）
计算，发现规律。
1+1+1+1=4 1+1=2
1×4=4 4×1=4 1×2=2 2×1=2
计算，发现规律。
现在三顶帽子里一共有几 只鸽子？
怎样列式？
ห้องสมุดไป่ตู้
加法算式： 0+0+0=0（只） 乘法算式： 0×3=0（只）
或： 3×0=0（只）
算式，发现规律。
你发现了 什么？
1和任何数相乘 都得任何数。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 11:12:23 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
1和0的乘法
青岛版二年级上册
新课导入
合作探究
原来三顶帽子里一共有几 只鸽子？
加法算式： 1+1+1=3（只） 乘法算式： 1×3=3（只）
或： 3×1=3（只）
计算，发现规律。
1+1+1+1=4 1+1=2
1×4=4 4×1=4 1×2=2 2×1=2
计算，发现规律。
青岛版二年级上册数学一 乘法的初步认识课件-(共14张PPT)
3×5=15 或 5×3=15
任务三 讲关于5×4的数学故事
找一找 圈一圈 说一说
总结提升
回头看：同学们这节课你有哪些收获呢？
认识了乘法算式 并会写乘法算式
一个乘法算式表示两个含义
自我达标评价
会写
会说
任务一: 要从一大堆红色扣条里数出20根，可以怎么数？
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 10个2相加
10 × 2 = 20 读作：10乘2等于20 或：2 × 10 = 20 读作：2乘10等于20
任务一: 要从一大堆红色扣条里数出20根，可以怎么数？
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=2010个2相加
加数的个数
加数
10 × 2 = 20
任务二:
圈一圈，数一数，算一算，共有几朵花？
（ ）个（ ）相加
加法算式：
（朵）
乘法算式：
（朵）
或：
（朵）
要求： 1、写一写：先圈一圈你是怎么数的，再写出加法算式和乘法算式。 2、说一说：和同桌说一说你是怎么数的。
任务二:
横着看 5+5+5=15 3个5相加 竖着看 3+3+3+3+3=15 5个3相加
乘法的初步认识
情境导入
学习目标
会写
会写出乘法算式
会说
会说出乘法算式表示的含义
任务一: 要从一大堆红色扣条里数出20根，可以怎么数？
摆
说
记
任务一: 要从一大堆红色扣条里数出20根，可以怎么数？
(精选)2017秋二年级数学上册第一单元乘法的初步认识复习课课件青岛版
73.人生最可悲的事情，莫过于胸怀大志，却又虚度光阴。觉得自己不够聪明，但干事总爱拖延；觉得自己学历不漂亮，可又没利用业余继续充电；对自己不满意，但自我安慰今天好好玩明天再 努力。
58.很多时候，我们都觉得天不遂人愿，不能心想事成。这个时候你不如问问自己：你有能力改变命运吗？如果没有，那就想办法改变自己吧。改变自己的懒惰，改掉自己的坏习惯，慢慢地你就 会发现，你的改变让生活都变得顺利多了。
因乘 因 积 数号 数
读 作: 5 乘 4 等 于 20
4 个2
2 ×4
4× 2
4 个3
3× 4
4 ×3
3个 6
3× 6
6× 3
加法算式： 12+个11=2 13+个11+1= 3 14+个11+1+1= 4 15+个11+1+1+1= 5 16+个11+1+1+1+1= 6
17+个11+1+1+1+1+1=7
加法算式： 02+个00=0 03+个00+0= 0 04+个00+0+0= 0 05+个00+0+0+0= 0
06+个00+0+0+0+0= 0
07+个00+0+0+0+0+0=0 08+个00+0+0+0+0+0+0=0
乘法算式 2×0=0 3×0=0 4×0=0 5×0=0 6×0=0 7×0=0 8×0=0
4个3 加法: 3 + 3 + 3 + 3 = 12 或 4 + 4 + 4 =12 乘法: 3×4=12 或 4×3=12
58.很多时候，我们都觉得天不遂人愿，不能心想事成。这个时候你不如问问自己：你有能力改变命运吗？如果没有，那就想办法改变自己吧。改变自己的懒惰，改掉自己的坏习惯，慢慢地你就 会发现，你的改变让生活都变得顺利多了。
因乘 因 积 数号 数
读 作: 5 乘 4 等 于 20
4 个2
2 ×4
4× 2
4 个3
3× 4
4 ×3
3个 6
3× 6
6× 3
加法算式： 12+个11=2 13+个11+1= 3 14+个11+1+1= 4 15+个11+1+1+1= 5 16+个11+1+1+1+1= 6
17+个11+1+1+1+1+1=7
加法算式： 02+个00=0 03+个00+0= 0 04+个00+0+0= 0 05+个00+0+0+0= 0
06+个00+0+0+0+0= 0
07+个00+0+0+0+0+0=0 08+个00+0+0+0+0+0+0=0
乘法算式 2×0=0 3×0=0 4×0=0 5×0=0 6×0=0 7×0=0 8×0=0
4个3 加法: 3 + 3 + 3 + 3 = 12 或 4 + 4 + 4 =12 乘法: 3×4=12 或 4×3=12
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辨析：1×0表示1个0是多少，正确结果是0，而不 是1
三、自主练习
4.课堂检测。
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 =24 乘法算式： 8×3=24 或 3×8=24
四、回顾反思
五、课后作业
作
业
请完成教材第10页“自主练习”第 3、4题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和 “思维拓展练”习题，具体内容见习 题课件。
探究： 现在有多少只鸽子？怎样列算式？ 交流：说说你的想法。
二、你问我说
观察算式，发现规律。
0×6= 0
0×7= 0 0×9= 0 0×12= 0 0×20= 0 你发现了什么？ 0和任何数相乘都得0。
二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
1.看图列算式。
每个花瓶里有( 1 )朵花，一共有( 4 )朵花。
二、你问我说
原来三顶帽子里一共有几只鸽子？
加法算式： 1+1+1=3（只） 乘法算式：1×3=3（只）或3×1=3（只）
探究： 一共变出了几只鸽子？怎样列算式？ 交流：说说你的想法。
二、你问我说
1.总结计算，发现规律。 1+1+1+1= 4 1×4=4 改写成乘法算式是： 4×1=4 1×2=2 改写成乘法算式是： 2×1=2
1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＝ 4 (朵 )
1 × 4 ＝ 4 (朵) (或4×1＝4)
二、你问我说
2.轻松口算。 5×1＝ 5 14×1＝ 14 1×9＝ 9 1×3＝ 3 8×1＝ 8 1×33＝ 33
二、你问我说
3.填一填。
(1) 每个花瓶里有( 0 )朵花，一共有( 0 )朵花。 0 ＋ 0 ＋ 0 ＋ 0 ＝ 0 (朵 ) 4 × 0 ＝ 0 (朵) (或0×4＝0) (2)7个0相加，和是( 0 )。 0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0 列加法算式：____________________________________
1+1= 2
二、你问我说
Hale Waihona Puke 2.观察算式，发现规律。1×6= 6
1×7= 7 1×9= 9 1×12= 12 1×20= 20 1你发现了什么？ 和任何数相乘都得任何数。
二、你问我说 归纳总结：
1和任何数相乘都得任何数。
（源于《点拨》）
二、你问我说
现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
0+0+0=0（只） 加法算式： 乘法算式： 0×3=0（只）或3×0=0（只）
6×1= 6 4×0=0 1×1= 1
三、自主练习
2.
（1）吊椅上现在坐了多少人？
0 0
+ ×
0
+
0
+
0
+
0 = 0 （人）
5 = 0 （人）
（2）你还能提出什么问题？
三、自主练习
3.
图中有哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？你会解答吗？
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．填空：1×0＝( 0 )
QD
二年级上册
1
今天我当家——小数乘法
1和0的乘法
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
原来三顶帽子 里一共有几只 鸽子？ 现在三顶帽子 里一共有多少 只鸽子？
根据这些信息 问题：从图中，你知道了哪些数学信息？ ，你能提出什么数学问题？
7×0＝0(或0×7＝0) 列乘法算式：____________________________________
二、你问我说 归纳总结：
0和任何数相乘都得0。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.夺红旗。
0×9= 0 8×1=8 1×2= 2 4×0= 0 0×2= 0 5×1= 5 10×0=0
0×5= 0