第三章基因的本质
高中生物必修二第三章《基因的本质》PPT 课件
0
2
2n-2
2n+1
2
2n+1-2
第三章 基因的本质
第三节 基因是有遗传效应的DNA片段
一、 基因与染色体、DNA、脱氧核苷酸的关系
4种脱氧核苷酸
基因
DNA
染色体
基本组成单位
每个基因中含许多脱氧核苷酸
1个DNA分子上间断地排列着含许多个基因
具有遗传效应的DNA片段
主要载体
每条染色体上有1个或2个DNA分子
在分别含有放射性同位素32P 和35S的培养基中培养细菌
分别用上述细菌培养T2噬菌体，获得含32P的噬菌体和含 35S的噬菌体
标记噬菌体
2.实验过程
噬菌体侵染细菌
检测放射性
35S
离心
搅拌器
细菌培养液
噬菌体与细菌相分离
35S
35S噬菌体
35S
离心
搅拌器
细菌培养液
噬菌体与细菌相分离
第三章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
一、DNA是遗传物质的证据
1.实验材料：
两种肺炎双球菌
无荚膜，菌落粗糙，无毒
有荚膜，菌落光滑， 有毒，可致死
（一）格里菲思的肺炎双球菌转化实验
R型菌
S型菌
2.实验过程
R型活细菌
S型活细菌
加热杀死S型细菌
R型活细菌+加 热杀死S型细菌
结论： 已经加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质——转化因子。
35S标记蛋白质
有32P标记DNA
无35S标记蛋白质
DNA有32P标记及31P
衣壳蛋白无35S标记
在亲子代之间具有连续性的物质是DNA，即DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质
高中生物必修二第三章《基因的本质》PPT课件
2）此实验最后通过什么确定 菌体类型？
3）对比各组发现只有混合加 入S型菌完整DNA的组才能 发生转化，说明了什么？
实验室中提取的DNA纯度最高时也还有 0.02%的蛋白质。
怀疑：是否是这0.02%的蛋白质使肺炎双 球菌发生了转化呢？是否有实验可以将 DNA和蛋白质完全分开呢？
的放射性？ 为何在32P标记的组，上清液中会含有较低
的放射性？
4.误差分析
在35S标记的组，沉淀物中会含有较低的放射性因为 搅拌不充分，噬菌体吸附在大肠杆菌表面没有分开。
在32P标记的组，上清液中会含有较低的放射性因为保温时间过 长或过短，过短噬菌体还未来得及侵入大肠杆菌，过长的话噬 菌体使细菌裂解，被释放出来了。
二、噬菌体侵染细菌实验
1.噬菌体的结构及侵染细菌的过程：
二、噬菌体侵染细菌实验 2.实验方法： 同位素标记法
DNA （C、H、O、N、 32P）
蛋白质 （C、H、O、N、35S ）
如何使噬菌体标记上放射性？
二、噬菌体侵染细菌实验
3.实验过程：
噬菌体是寄生生活的，必须用
活细胞来培养，所以可以用含有放
射性物质的大肠杆菌培养噬菌体，
让噬菌体被标记上放射性。
含35S标记的大 肠杆菌培养基
含32P标记的大 肠杆菌培养基
被35S标记的噬菌体
被32P标记的噬菌体
被35S标记的噬 菌体与细菌混合
被32P标记的噬 菌体与细菌混合
保温培养一段时间后
搅拌
离心
放射性很高 放射性很低
放射性很低 放射性很高
思考： 为何在35S标记的组，沉淀物中会含有较低
烟草花 叶病毒
RNA 蛋白质
侵染烟叶
感染病斑
高中生物必修2第3章 基因的本质
T
链盘旋成双螺旋结构。
A
T
C
G
G
C
A
T
G
C
A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
A
T
G
C
DNA分子的结构特点
（1）DNA分子是由两条 反向平行的脱氧核苷酸长 链盘旋成双螺旋结构。
（2）DNA分子中的脱氧核 糖和磷酸交替连接，排列 在外侧，构成基本骨架； 碱基在内侧。
A
T
C
G
碱基对 碱基对 氢键
嘌呤和嘧啶之间通过氢键配对，形成碱基对，且 A只和T配对、C只和G配对，这种碱基之间的一一对 应的关系就叫做碱基互补配对原则。
主要元素 ——C、H、O、N、P
磷酸
C5 O
C4 脱氧 C1 核糖
C3
C2
脱氧核苷酸
A 含氮碱基 T
C G
脱氧核苷酸的种类
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
A
T
氢键
T
A
磷酸二酯键
G
C
C
G
平面结构
立体结构
5
A
3
C
A
T
3 5
DNA分子的结构特点
G
（1）DNA分子是由两条 反向平行的脱氧核苷酸长
是在亲代噬菌体的DNA作用下， 利用细菌的原料等条件在细菌 体内的增殖的。
子代噬菌体的蛋白质和DNA分别是 怎样形成的？
子代噬菌体的DNA是亲代噬菌体DNA自 我复制形成的，蛋白质是在亲代噬菌 体DNA指导下合成的。
必修二第三章 基因的本质
新课改自主命题近几年在本章呈现以下特 点： 1．所考查内容在本章教材中属于Ⅱ级能 力要求，属于遗传学基础知识。 2．对本部分内容的考查不再是单纯概念 的记忆，而更加注重理解和应用，这部分内 容常设置于基因工程科研成果的材料情境中 进行考查。
1．线索指导 (1)复习本部分内容围绕“基因的本质—结 构—复制—功能”这一主线展开。
(2)复习基因结构时要与必修1第2章、第3 章相联系。 Nhomakorabea
2．重点关注 (1)肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌 的实验过程及各组实验结果分析 用实验流程图解法来理解两大经典实验的过 程，对比分析各实验组的结果及得出的结论， 深刻体会实验设计的思路与体现的原则。 (2)DNA结构特点及复制过程 采用图文结合方法理解记忆DNA的组成部分、 结构特点以及半保留复制的特点。
(3)碱基互补配对原则的应用 用具体的实例总结出规律性的知识，从而在 理解的基础上灵活应用相关公式。 (4)DNA分子的多样性和特异性 运用数学中的排列组合方法解决具体问题， 体会DNA中碱基对排列方式的多样性特点。
科学家们通过噬菌体侵染细菌实验、肺炎 双球菌的转化实验和烟草花叶病毒的侵染实 验，证明了核酸(DNA或RNA)在传宗接代中 具有连续性，蛋白质不具连续性，得出了核 酸是一切生物的遗传物质的正确结论，DNA 是主要遗传物质。
遗传物质在生物的生长发育和繁殖过程中， 都能“精确”复制自己，再通过细胞分裂方 式传递下去，使子代(或体细胞)含有与亲代 相似的遗传物质。从分子结构特点来看，组 成DNA的含氮碱基只有4种，但碱基排列顺 序是极其多样的，这是遗传物质具有储存巨 大数量遗传信息潜在能力的基础。DNA分子 具有稳定性、多样性、特异性的特点。随着 科学技术的发展，人们认识到孟德尔提出的 遗传因子即基因，是有遗传效应的DNA片段， 它位于染色体上。
【成才之路】高中生物(人教版)必修二(学案课件+课时练习)：第三章 基因的本质 第4节 基因是有遗传效
第三章
基因的本质
人 教 版 生 物
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第三章
基因的本质
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第三章
基因的本质
一、基因与DNA的关系 基因与 的关系 1．数量关系 ． (1)每个 每个DNA分子上有 分子上有________基因。 基因。 每个 分子上有 基因 (2)所有基因的碱基总数 所有基因的碱基总数________(填 “ 大于 ” 、 “ 等 所有基因的碱基总数 填 大于” 小于” 分子的碱基总数， 于 ” 、 或 “ 小于 ” )DNA分子的碱基总数 ， 即 DNA分子上 分子的碱基总数 分子上 只有部分碱基参与基因的组成。 只有部分碱基参与基因的组成。 2．基因是________的DNA片段。 ．基因是 的 片段。 片段
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第三章
基因的本质
2．DNA分子的特性 ． 分子的特性 (1)稳定性：指DNA分子双螺旋空间结构的相对稳定性。 稳定性： 分子双螺旋空间结构的相对稳定性。 稳定性 分子双螺旋空间结构的相对稳定性 稳定性产生的原因： 稳定性产生的原因： ①DNA分子的基本骨架由磷酸和脱氧核糖交替连接而 分子的基本骨架由磷酸和脱氧核糖交替连接而 成，从头至尾没有变化。 从头至尾没有变化。 ②碱基配对方式始终不变， 即A与T配对，G与C配对。 碱基配对方式始终不变， 配对， 与 配对 配对。 与 配对 ③DNA分子碱基对间的氢键维持着两条链的偶联。 分子碱基对间的氢键维持着两条链的偶联。 分子碱基对间的氢键维持着两条链的偶联
高一生物必修2 第三章 基因的本质
高一生物必修2 第三章 基因的本质第一节 DNA 是主要的遗传物质 1.肺炎双球菌的转化实验（1）、体内转化实验：1928年由英国科学家格里菲思等人进行。
①实验过程结论：在S 型细菌中存在转化因子可以使R 型细菌转化为S 型细菌。
（2）、体外转化实验：1944年由美国科学家艾弗里等人进行。
①实验过程结论：DNA 是遗传物质 2.噬菌体侵染细菌的实验 1、实验过程 ①标记噬菌体含35S 的培养基−−−→培养含35S 的细菌35S −−−→培养蛋白质外壳含35S 的噬菌体 含32P 的培养基−−−→培养含32P 的细菌−−−→培养内部DNA 含32P 的噬菌体 ②噬菌体侵染细菌含35S 的噬菌体−−−−→侵染细菌细菌体内没有放射性35S 含32P 的噬菌体−−−−→侵染细菌细菌体内有放射线32P 结论：进一步确立DNA 是遗传物质 3.烟草花叶病毒感染烟草实验： （1）、实验过程（2）、实验结果分析与结论 烟草花叶病毒的RNA 能自我复制，控制生物的遗传性状，因此RNA 是它的遗传物质。
4、生物的遗传物质 非细胞结构：DNA 或RNA 生物原核生物：DNA细胞结构真核生物：DNA结论：绝大多数生物（细胞结构的生物和DNA 病毒）的遗传物质是DNA ，所以说DNA 是主要的遗传物质。
第二节 DNA 分子的结构 DNA 分子的结构（1）基本单位---脱氧核糖核苷酸（简称脱氧核苷酸）2、DNA 分子有何特点？ ⑴稳定性是指DNA 分子双螺旋空间结构的相对稳定性。
⑵多样性构成DNA 分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA 分子的多样性。
⑶特异性每个特定的DNA 分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息，这种特定的碱基排列顺序就决定了DNA 分子的特异性。
高中生物必修二 第三章 基因的本质
高中生物必修二第三章基因的本质一、基因本质的证明过程1、艾弗里的肺炎双球菌的转化实验（1）肺炎双球菌的毒性S型细菌：菌体表面有多糖类的荚膜，形成的菌落表面光滑（smooth），有毒性R型细菌：菌体表面没有荚膜，形成的菌落表面粗糙（rough），无毒性（2）体内转化实验①R型活细菌注射活鼠→小鼠不死亡②S型活细菌注射活鼠→小鼠死亡，从体内分离出S型活细菌③加热后杀死的S型死细菌注射活鼠→小鼠不死亡④加热后杀死的S型死细菌和R型活细菌混合后注射活鼠→小鼠死亡，从体内分离出S型活细菌和R型细菌⑤得到推论：被加热杀死的S型细菌中，含有某种促成这一转化的活性物质——“转化因子”，这种转化因子将无毒的R型活细菌转化为S型活细菌。
（3）体外转化实验①往含有R型活细菌的培养基中加入S型菌的DNA→R型菌和S型菌②往含有R型活细菌的培养基中加入S型菌的蛋白质或荚膜多糖→R型菌③往含有R型活细菌的培养基中加入S型菌的DNA和DNA酶→R型菌④结论：DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，而蛋白质不是。
（即DNA是遗传物质）（4）转化的实质是基因重组而不是基因突变，R型细菌吸收了S型细菌的DNA，整合到R 型细菌的DNA中，使受体细胞获得新的遗传信息，表现出S型细菌的性状。
（5）发生转化的只有少部分R型细菌2、艾弗里的2T 噬菌体侵染大肠杆菌实验（1）2T 噬菌体(高中所学唯一的DNA 病毒)①结构:DNA(含有P)和蛋白质外壳(含有S)②增殖方式:侵染大肠杆菌后，利用大肠杆菌内的物质合成自身组成成分，进行大量增殖，达到一定数量后，大肠杆菌裂解释放大量噬菌体（2）方法:同位素标记法（3）实验过程:注意:①应先在含有放射性同位素S 35或放射性同位素P 32的培养基中培养大肠杆菌，再用该大肠杆菌培养2T 噬菌体，从而得到蛋白质含有S 35或DNA 含有P 32的2T 噬菌体。
②混合后要经过短时间的保温(保证DNA 注入细菌且细菌不能裂解)并不断搅拌(使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离)③搅拌后离心(让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的大肠杆菌)（4）实验结论:噬菌体侵染细胞时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面。
高中生物 第三章 基因的本质概述 新人教版必修2
高中生物第三章基因的本质概述新人教版必修2第三章基因的本质概述新人教版必修2教材解读第3章《基因的本质》是在前两章学习的基础上，从分子水平上认识基因的本质。
第3章教材在初中生物课和高中生物必修1《分子与细胞》的基础上，从分子水平上进一步详尽地阐述遗传的物质基础和作用原理。
通过讲述DNA是遗传物质的实验证据，DNA分子的结构和复制功能，以及基因的基本概念等内容，使学生对DNA和基因的有关结构、它们之间的关系，以及在遗传上的作用等方面的知识，有更深入的理解和认识。
其教学内容的结构单元目标一、知识方面1、总结人类对遗传物质的探索过程。
2、概述DNA分子结构的主要特点。
3、概述DNA分子的复制。
4、说明基因和遗传信息的关系。
二、情感、态度与价值观1、认同与人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。
2、认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。
3、初步形成遗传物质的结构与功能相统一、多样性与共同性相统一的观点。
三、能力方面1、制作DNA双螺旋结构模型。
2、进行遗传信息多样性原因的探究。
3、就科学家探索基因的本质的过程和方法进行分析和讨论，领悟假说演绎法的应用。
讲述DNA分子复制的推测后，讲述DNA 半保留复制的实验证据，主要出于以下考虑：一是使学生理解对DNA分子半保留复制机制的揭示必须来源于实证；二是使学生了解DNA分子半保留复制实验的设计思路和方法。
由于DNA半保留复制实验的难度较大，出于对不同学生接受能力的考虑，将这部分内容安排为选学。
第4节《基因是有遗传效应的DNA片段》是由一个游戏活动引入对问题的讨论的。
在活动中运用排列组合的数学方法，帮助学生理解DNA分子可以贮存大量的信息。
本节包括说明基因与DNA关系的实例，DNA片段中的遗传信息两部分内容。
这两部分内容分别通过两个活动来完成。
在说明基因与DNA关系的实例中，主要是通过资料分析使学生认识基因与DNA的关系。
生物第三章基因的本质知识点
生物第三章基因的本质知识点
生物第三章基因的本质主要包括以下知识点：
1. 基因的定义：基因是遗传信息的基本单位，是控制生物体形态、结构和功能的DNA 序列。
2. 基因的结构和组成：基因由DNA分子组成，包括编码区和非编码区。
编码区包含编码基因的信息，非编码区包含调控基因表达的元素。
3. 基因的功能：基因通过编码蛋白质来执行特定的功能，如调节细胞生长、发育和代
谢等。
4. DNA的复制：DNA分子在细胞分裂时通过复制过程来传递基因信息，确保每个新生细胞都有完整的基因组。
5. 基因的表达：基因表达是指基因转录为mRNA分子，并经过翻译过程产生蛋白质。
6. DNA的转录：DNA转录为mRNA过程包括启动子、RNA聚合酶、转录因子等多个
环节的参与。
7. 基因的翻译：mRNA通过核糖体和tRNA的参与，翻译成氨基酸序列，形成蛋白质。
8. 基因突变：基因突变指基因序列发生变化，包括点突变、插入突变、缺失突变等，
可能导致基因功能的改变。
9. 基因的遗传：基因通过遗传方式传递给下一代，确定了后代的表型和遗传特征。
10. 基因的调控：基因的表达可以受到内、外界环境的调控，通过启动子、转录因子等参与的调控元素来实现。
以上是关于生物第三章基因的本质的主要知识点，可以帮助我们理解基因的结构、功能和遗传规律。
生物第三章基因的本质知识点
生物第三章基因的本质知识点生物第三章基因的本质知识点基因是指构成遗传信息的分子，在生物体内起着重要的作用。
随着现代生物学的发展，对基因的研究愈加深入，人们对于基因的本质也有了更深的认识。
本篇文档将从基因的本质、基因的表达和遗传变异等几个方面，详细介绍基因的相关知识点。
一、基因的本质基因是DNA分子的一段特定序列，是能够控制某种特定功能表达的遗传信息。
基因的本质是在遗传过程中发挥控制作用的分子，是遗传信息的媒介和载体。
基因分为两种类型：编码基因和非编码基因。
编码基因是指编码蛋白质的基因，是遗传信息的主要来源，占据基因总数的大部分。
非编码基因是指不编码蛋白质的基因，主要编码RNA分子，如rRNA、tRNA和miRNA等，也对细胞生理发挥着重要作用。
基因本身是由一系列DNA分子组成的，DNA分子的核心结构是由磷酸基团和核苷酸组成。
核苷酸是由含氮碱基、磷酸基团和脱氧核糖组成的分子。
DNA分子的氢键结构决定了AT 基对和GC基对的配对关系，AT基对有两个氢键，GC基对有三个氢键，这种配对方式保证了基因的正确复制和传递。
二、基因的表达基因的表达是指基因通过转录和翻译等过程将基因信息转化为蛋白质的过程。
在这个过程中，基因的信息被转录成mRNA，mRNA再被翻译成蛋白质。
基因的表达是受到许多因素的调控的，包括转录因子、启动子、增强子、表观修饰等。
转录因子是指能够结合DNA的蛋白质，它们能够把RNA聚合酶招募到特定基因的启动子和增强子上，并沿着基因的DNA链模板进行转录。
启动子是指存在于RNA聚合酶转录起始位点上游的DNA序列，能够被转录因子或其他转录辅因子结合，以启动转录过程。
增强子是指存在于某些转录因子下游的DNA序列，能够与转录因子相互作用，以增加基因表达的效率和持续时间。
在基因表达的过程中，出现错误或变异将会影响蛋白质的正常表达，可能导致细胞功能的丧失和严重疾病的发生。
三、遗传变异遗传变异是指在基因复制、重组或基因突变等遗传过程中导致基因序列发生变化的现象。
人教版必修二第3章 基因的本质(包含答案)解析
人教版必修二第3章基因的本质一、单选题1.如果基因中四种脱氧核苷酸的排列顺序发生变化，这种变化则意味着() A．遗传信息的改变B．基因数量的改变C．基因位置的改变D． DNA空间结构的改变2.噬菌体侵染细菌的实验证明了（）A． RNA是遗传物质B．脂质是遗传物质C．蛋白质是遗传物质D． DNA是遗传物质3.下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是( )A．豌豆的遗传物质主要是DNAB．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C． T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D． HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸4.染色体和DNA的关系是( )(1)DNA位于染色体上 (2)染色体就是DNA (3)DNA是染色体的主要成分(4)染色体和DNA都是遗传物质 (5)每条染色体上一般含有一个DNA分子A． (1)(3)(5)B． (1)(2)(3)C． (2)(3)(4)D． (3)(4)(5)5.有关DNA复制的叙述，正确的是 ()A．有丝分裂分裂期和减数分裂过程中进行复制B．全部解旋之后才开始碱基配对C．复制后每个新DNA分子含一条母链和一条子链D．复制的主要场所是细胞核和核糖体6.下列有关基因的说法中，正确的是（）A．生物体内的DNA分子数与基因数相同B．基因与染色体的行为是平行的C．生物体内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数大致相同D．每个基因的长度相同7.将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子的主要的酶是( )A． DNA连接酶B． DNA酶C． DNA解旋酶D． DNA聚合酶8.在制作DNA双螺旋结构模型时，如图为两个脱氧核苷酸的模型，圆代表磷酸，下列叙述正确的是( )A．方形可能代表A 、T、C 、U四种含氮碱基B．两个圆可用别针(代表共价键)连接，以形成DNA的侧链C．别针(代表共价键)应连接在一个核苷酸的五边形和另一个核苷酸的圆上D．如果两个脱氧核苷酸分别位于链的两侧，两个模型方向相同9.肺炎双球菌的遗传物质是（）A． RNAB． DNAC． DNA或RNAD． DNA和RNA10.在生物实验室内模拟生物体DNA复制所必需的条件是()①酶类②游离4种脱氧核苷酸③A TP④DNA分子⑤适宜的温度⑥适宜的pHA．①②③④B．②③④⑤C．①②③⑤⑥D．①②③④⑤⑥11.将含有两对同源染色体，其DNA分子都已用32P标记的精原细胞，放在只含31P的原料中进行减数分裂。
必修2知识整理第3章-基因的本质
高中生物必修2 《遗传与进化》知识整理第3章基因的本质一、格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：1、肺炎双球菌有两种类型类型：S型细菌：菌落光滑，菌体有夹膜，有毒性R型细菌：菌落粗糙，菌体无夹膜，无毒性2、实验过程（见书）3、实验证明：无毒性的R 型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。
这种性状的转化是可以遗传的。
推论（格里菲思）：在第四组实验中，已经被加热杀死S 型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“转化因子”。
二、1944年艾弗里的实验：1、实验过程：（见书）2、实验证明：DNA 才是 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质。
（即：DNA 是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）三、1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体机构和元素组成：如右图。
2、实验过程：（见书）*沉淀物或上清液的放射性不为0的原因分析？3、实验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA 遗传的。
（即：DNA 是遗传物质）四、1956年烟草花叶病毒感染烟草实验证明：在RNA 病毒中，RNA 是遗传物质。
五、是主要的遗传物质：细胞生物（真核、原核）非细胞生物（病毒）核酸DNA 和RNA DNA RNA 遗传物质DNA DNA RNA因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA 是主要的遗传物质。
六、DNA的结构1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸（4 种）3、DNA的结构：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。
内侧：由氢键相连的碱基对组成。
第1页共2页③碱基配对有一定规律：A＝T；G≡C。
（碱基互补配对原则）4、DNA的特性：①多样性：碱基对的排列顺序是千变万化的。
（排列种数：4n(n为碱基对对数．)．②特异性：每个特定DNA分子的碱基排列顺序是特定的。
5、DNA的功能：携带遗传信息（DNA 分子中碱基对的排列顺序代表遗传信息）。
第3章基因本质
第1节 DNA是主要的遗传物质
一、对遗传物质的早期推测
蛋白质的基本组成单位——氨基酸 氨基酸多种多样的排列可能蕴含遗传信息 蛋白质是生物体主要的遗传物质
1、作为遗传物质所必须具备什么特点？
具有相对稳定的结构 能产生可遗传变异 能自我复制,使亲子代具有一定的连续性 ④能指导蛋白质合成，从而控制生物的性状
2.将有毒性S型活细菌注射到小鼠体内，患败血症死亡。
3.将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，不死亡。
4.将无毒性R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合 后注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。
格里菲思实验的结论是什么?
实验结论：
已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某
种促成这一转化的活性物质——转化因子
标记
侵染
搅拌
离心， 检测
4、噬菌体侵染细菌实验的检测结果：
噬菌体比大肠杆菌轻
上清液： 噬菌体(外壳)/释放的/未侵染的) 沉淀物： 细菌(被注入的DNA)
35
S标记的实验
蛋白质 有放射性 很高 无 很低
32
P标记的实验
DNA 无 很低 有放射性 很高
标记部位 放射性 上清液 情况 沉淀物
上清液“放射性很高” 沉淀物也有放射性 ——分离不完全 (噬菌体蛋白质外壳)
DNA分子呈螺旋结构
资料4：奥地利著名生物化学家查哥夫研究
得出： （1）腺嘌呤（A）的量总是等于 胸腺嘧啶（T）的量(A=T)，鸟嘌 呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C） 的量(G=C)。 （2）同种生物体细胞中DNA的含 量是相同的，不同种生物的碱基 含量是不同的;
【模型建构4】
DNA分子呈双螺旋结构， A与T、G与C配对
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本题考查肺炎双球菌转化实验设计的分析。解答本题 应首先明确该实验的设计思路，即要通过实验设计证明 DNA 是遗传物质，必须是单独观察 DNA 的作用，并和其他成分作 对照，然后结合各选项作出解答。
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DNA是主要的遗传物质
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必修部分 必修2·第3章·第1节
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四、回顾教材图表强化读图析图能力
据 T2 噬菌体模式图回答下列问题： (1)在标记噬菌体时，为什么用 32P 标记 DNA，用 35S 标记 蛋白质？能否用 14C、18O 等元素标记？
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必修部分 必修2·第3章·第1节
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二、噬菌体侵染细菌的实验 1．实验者 赫尔希和蔡斯。 2．实验材料 _________________________________________________。 3．实验方法
32 同位素示踪法， 该实验中用 35S、 P 分别标记________。
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2.实验拓展分析 (1)加热杀死 S 型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是 其内部的 DNA 在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。 (2)转化后形成的 S 型细菌的性状可以遗传下去， 说明 S 型 细菌的 DNA 是遗传物质。
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2．过程及结果
3．实验结果分析与结论 烟草花叶病毒的________能自我复制，控制生物的遗传性 状，因此 ________是它的遗传物质。
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4．生物的遗传物质 绝大多数生物 (具有细胞结构的生物和大部分病毒 )的遗传 物质是________________，所以说________________是主要的 遗传物质。
自主校对 一、 1. 1 不死亡 2①有毒性 传
死亡
不死亡
死亡
S 型活细菌 可以遗
②无毒性
③有毒性的 S 型活细菌
3加热杀死的 S 型细菌中有转化因子 2. 1R 型 R型 S型 2①S 型细菌的 DNA ② DNA DNA 是遗传物质
酶
3S 型细菌的 DNA
二、 2.T2 噬菌体和大肠杆菌 3.蛋白质和 DNA
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解析：与 R 型菌混合前必须将 S 型菌慢慢冷却，以防止高 温杀死 R 型菌； S 型菌的 DNA 进入 R 型菌， 使 R 型菌有毒性， 实际上就是外源基因整合到受体 DNA 上并得以表达，这属于 基因重组；该转化实验不能证明 DNA 是遗传物质；由于 S 型 菌有荚膜，进入吞噬细胞后，受荚膜的保护，能抵抗吞噬细胞 的吞噬和消化，从而迅速增殖、扩散，引起机体发生疾病。
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4.32P 和含 35S 含 32P 和 35S 的大肠杆菌
32
含 32P 和含 35S
P 的 DNA 和含 35S 的蛋白质 大肠杆菌 被感染的大肠杆菌 上清液 DNA 蛋白质外壳 DNA
沉淀物
5.DNA 是噬菌体的遗传物质 三、 1.蛋白质和 RNA 2.a.RNA 3.RNA RNA 4.DNA DNA b.正常 c.患病
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忆教材〃溯本源 01
重温知识精华 打牢备考基础
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知识梳理 一、肺炎双球菌的转化实验 1．格里菲思实验 (1)实验过程及实验现象：
基础点
注射 a．R 型活细菌――→小鼠________ 注射 b．S 型活细菌――→小鼠________
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4．实验步骤及结果和结论
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5．实验结论 __________________________________________________ ______________________。 三、 RNA 也是遗传物质的实验 1．实验材料 烟草花叶病毒和烟草，烟草花叶病毒的组成是________。
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必修2 遗传与进化
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第 3章
基因的本质
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考点展示
一、人类对遗传物质的探索过程Ⅱ 二、 DNA 分子结构的主要特点Ⅱ 三、 DNA 分子的复制Ⅱ
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考情分析
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【解析】
选项 A
逐项分析如下：
内容指向 · 联系分析
S 型活细菌中的各成分没有分开，不能证明是 DNA 使 R 型 细菌转化为 S 型细菌 该结论仅能证明加热杀死的 S 型细菌中含有转化因子，但不 能证明转化因子是 DNA 将 DNA、蛋白质和多糖混合加入培养基中，不能分清它们谁 是转化因子 S 型活细菌的组成物质分开后，只有 DNA 使 R 型细菌转化 成 S 型细菌，则证明 DNA 是遗传物质
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命题趋势
1.趋势分析： 本章常针对对遗传物质的探索过程和 DNA 分子的复制进行命题，命题多结合图示分析考查上述生理过 程发生的场所、条件和相关计算 2.备考指导： 1对照法比较肺炎双球菌转化实验和噬菌 体侵染细菌实验 2模型辅助法深刻理解 DNA 分子的结构与复制
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A．与 R 型菌混合前必须将 S 型菌慢慢冷却 B．无毒的 R 型菌转化为有毒的 S 型菌属于基因重组 C．该转化实验不能证明 DNA 是遗传物质 D．S 型菌的 DNA 能抵抗机体的免疫系统，从而引发疾病
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(2)在实验中，分别用 35S 和 32P 标记的噬菌体侵染细菌， 能否用同时被 35S 和 32P 标记的噬菌体侵染细菌？
(3)怎样才能获得用 35S 和 32P 标记的噬菌体？
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研考点〃破疑难 02
考点高频聚焦 核心响鼓重敲
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肺炎双球菌的转化实验
核心突破
重难点
1．体内转化实验和体外转化实验的比较
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四、 1P 只存在于 DNA，S 只存在于蛋白质；因为 DNA 和蛋白质中都含有 C、H、O、N 等元素，故不能标记 C、O 等 元素。 2不可以，因无法确定放射性是哪种物质。 3分别用含 32P 和 35S 的培养基培养大肠杆菌，获得被 32P 和
B
C
D
【答案】
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D
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1．下图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实 验过程， S 型菌有荚膜且具有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患 败血症， R 型菌无荚膜也无毒性。相关说法错误的是 ( )
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C．从加热杀死的 S 型细菌中提取 DNA、蛋白质和多糖， 混合加入培养 R 型细菌的培养基中，发现 R 型细菌转化为 S 型细菌 D．从 S 型活细菌中提取 DNA、蛋白质和多糖，分别加入 培养 R 型细菌的培养基中，发现只有加入 DNA， R 型细菌才 转化为 S 型细菌
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2．艾弗里实验 (1)实验过程：
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有线 (2)分析实验过程： ①只有加入______________，R 型细菌才能转化为 S 型细 菌。 ② S 型细菌的 DNA 加入 ________后不能使 R 型活细菌发 生转化。 (3) 得出实验结论： ______________ 是“转化因子”，即 ________________。