2020年高考生物热点专练四基因的本质与表达(含答案解析)

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专题09 基因的本质(解析版) - 2020年和2021年新高考地区高考题分类汇编

A. “引子”的彻底水解产物有两种
B. 设计“引子”的 DNA 序列信息只能来自核 DNA
C. 设计“引子”前不需要知道古人类 DNA 序列
D. 土壤沉积物中的古人类双链 DNA 可直接与“引子”结合从而被识别
【答案】C
【解析】根据题干信息“利用现代人的 DNA 序列设计并合成了一种类似磁铁的“引子”，成功将极其微量的古人类 DNA 从提取自土壤沉积物中的多种生物的 DNA 中识别并分离出来”，所以可以推测“因子”是一段单链DNA序列，根据碱基互补配对的原则去探测古人类DNA中是否有与该序列配对的碱基序列。根据分析“引子”是一段DNA序列，彻底水解产物有磷酸、脱氧核糖和四种含氮碱基，共6种产物，A错误；由于线粒体中也含有DNA，因此设计“引子”的 DNA 序列信息还可以来自线粒体DNA，B错误；根据题干信息“利用现代人的 DNA 序列设计并合成了引子”，说明设计“引子”前不需要知道古人类的 DNA 序列，C正确；土壤沉积物中的古人类双链 DNA 需要经过提取，且在体外经过加热解旋后，才能与“引子”结合，而不能直接与引子结合，D错误。
【详解】A、DNA分子为半保留复制，复制时遵循A-T、G-C的配对原则，则DNA复制后的A约占32%，A正确；
B、酵母菌的DNA中碱基A约占32%，则A=T=32%，G=C=（1-2×32%）/2=18%，B正确；C、DNA遵循碱基互补配对原则，A=T、G=C，则（A+G）/（T+C）=1，C正确；
8.(2021山东高考 5)利用农杆菌转化法，将含有基因修饰系统的 T-DNA 插入到水稻细胞 M 的某条染色体上，在该修饰系统的作用下，一个 DNA 分子单链上的一个 C 脱去氨基变为 U，脱氨基过程在细胞 M 中只发生一次。将细胞 M 培育成植株 N。下列说法错误的是（）

高考生物一轮复习专题训练：基因的本质和表达(含详细答案解析)

高考生物一轮复习：基因的本质和表达（基础卷）一、选择题（共25小题，每题2分，共50分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1．下列关于艾弗里肺炎双球菌转化实验的叙述，正确的是()A．本实验需要制备固体培养基B．S型菌的DNA不能使R型菌发生转化C．R型菌转化为S型菌的实质是染色体变异D．转化形成的S型菌后代仅一半是S型菌【答案】A【解析】艾弗里肺炎双球菌转化实验，需要固体培养基培养肺炎双球菌，A正确；S型菌的DNA是遗传物质，可以使R型菌发生转化，B错误；R型菌转化为S型菌的实质是基因重组，C错误；转化形成的S型菌后代依然是S型菌，D错误。

2．下列关于“DNA是遗传物质的直接证据”实验的叙述，错误的是（）A．在“肺炎双球菌离体转化实验”中，S型菌的DNA纯度越高，转化效率越高B．在“肺炎双球菌活体转化实验”中，S型菌的转化因子进入R型菌体内，能引起R型菌稳定的遗传变异C．在“噬菌体侵染细菌的实验”32P标记噬菌体组中，搅拌时间长短不会对实验结果造成影响D．以上三个实验设计的关键思路都是把DNA和蛋白质分开研究【答案】D【解析】艾弗里在“肺炎双球菌离体转化实验”中，证明DNA不仅可以引起细菌转化，而且S型菌的纯度越高，转化效率就越高，A正确；在“肺炎双球菌活体转化实验”中，S型菌的转化因子进入R型菌体内，能引起R型菌稳定的遗传变异，属于基因重组，B正确；在“噬菌体侵染细菌的实验”32P标记噬菌体组中，搅拌时间长短不会对实验结果造成影响，但保温时间过长或过短对实验结果有影响，C正确；只有在“肺炎双球菌离体转化实验”中和在“噬菌体侵染细菌的实验”中，实验设计的关键思路都是把DNA和蛋白质分开研究，D错误。

3．下列关于噬菌体侵染细菌的实验的叙述，正确的是( )A．可以得到的结论是：DNA是主要的遗传物质B．用放射性同位素32P 标记的是噬菌体的蛋白质C．在含有放射性同位素35S培养基中培养噬菌体，即可得到35S标记的噬菌体D．短时间的保温是为了使噬菌体侵染大肠杆菌【答案】D【解析】噬菌体侵染实验说明DNA是遗传物质，但不能说明DNA是主要的遗传物质，A 错误；35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，32P标记的噬菌体的DNA，B错误；噬菌体是病毒，是营活细胞寄生生活的生物，不能直接在培养基上培养，C错误；在噬菌体侵入大肠杆菌的实验中，短时间的保温的目的是使噬菌体完成侵染大肠杆菌的过程，D正确。

高考同步测试：基因的本质与表达

高考同步测试：基因的本质与表达一、选择题：每小题2分，共50分。

将答案填入答题栏1．下列关于探索DNA 是遗传物质实验的叙述，正确的是A ．艾弗里的实验证明了DNA 是肺炎双球菌的主要遗传物质B ．格里菲思实验中肺炎双球菌R 型转化为S 型是基因重组的结果C ．赫尔希和蔡斯实验中，向大肠杆菌的培养液中加入放射性标记的T 2噬菌体后即充分搅拌D ．赫尔希和蔡斯实验中新形成的T 2噬菌体均检测不到放射性3．下图为用32P 标记的T 2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，下列叙述错误的是A ．锥形瓶中培养液的营养成分不含32PB ．可用含15N 标记的脱氧核苷酸培养液培养噬菌体C ．图示A 过程中进入大肠杆菌的是噬菌体DNAD ．在搅拌、离心后的上清液中，可能含有少量放射性4．某生物兴趣小组为了验证艾弗里关于肺炎双球菌转化实验的结论，设计了如下实验，其5．细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA 片段，从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象，如肺炎双球菌转化实验。

S 型肺炎双球菌有荚膜，菌落光滑，可致病，对青霉素敏感。

在多代培养的S型菌中分离出了两种突变型：R型，无荚膜，菌落粗糙，不致病；抗青霉素的S型（记为PenrS型）。

现用PenrS 型菌和R型菌进行下列实验，对其结果的分析最合理的是A．甲组中部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗后均可康复B．乙组中可观察到两种菌落，加青霉素后仍有两种菌落继续生长C．丙组培养基中含有青霉素，所以生长的菌落是PenrS型菌D．丁组中因为DNA被水解而无转化因子，所以无菌落生长6．图甲是将加热杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，图乙是利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。

下列相关叙述中，不正确的是A．甲图中ab时间段内，小鼠体内还没形成大量的免疫R型细菌的抗体B．图甲中，后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来的C．图乙沉淀物中新形成的子代噬菌体完全没有放射性D．图乙中若用32P标记亲代噬菌体，出现上清液放射性偏高一定是保温时间过短导致7．一种感染螨虫的新型病毒，研究人员利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的螨虫细胞等为材料，设计可相互印证的甲、乙两组实验，以确定该病毒的核酸类型。

高考生物专题复习《基因的表达》真题汇编含答案

高考生物专题复习《基因的表达》真题汇编2023年1、（2023·湖北）科学家破解了遗传密码，得知mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。

每3个这样的碱基叫作1个密码子，科学家将密码子编制成了密码子表，表中共有多少个密码子（）A．21B．61C．62D．64【答案】D【分析】有关密码子，可从以下几方面把握：1、概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基。

2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸。

3、特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码。

【详解】ABCD、遗传学上把信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”，共有64种，D正确，ABC错误。

故选D。

2、（2023·湖北）T2噬菌体侵染大肠杆菌后，会在宿主细胞内合成自身的外壳蛋白。

该过程中，遗传信息的流向是（）A．DNA→蛋白质B．DNA→mRNA→蛋白质C．DNA→mRNA→tRNA→蛋白质D．RNA→mRNA→tRNA→蛋白质【答案】B【分析】噬菌体属于DNA病毒，在繁殖时只会提供模板DNA，其余的原料、酶以及能量均由大肠杆菌提供。

【详解】噬菌体属于DNA病毒，在繁殖时提供模板DNA，在大肠杆菌体内，通过转录、翻译的过程合成自身的外壳蛋白，故该过程中，遗传信息的流向是DNA→mRNA→蛋白质，B正确，ACD错误。

故选B。

3、（2023·湖北）某种小鼠的黄色体毛遗传与A vy基因的表达直接相关。

研究发现，小鼠A vy基因的碱基序列不变，但部分碱基发生了甲基化修饰，抑制了基因的表达，进而导致小鼠毛色发生改变。

这种DNA甲基化修饰可以遗传给后代，使后代出现同样的表型。

该现象属于（）A．表观遗传B．伴性遗传C．显性遗传D．常染色体遗传【答案】A【分析】表观遗传是生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，常见的修饰有甲基化和组蛋白乙酷化等。

高中生物高频考点及答案20 基因的表达

考点规范练20基因的表达基础达标1.下列与基因表达有关的叙述,正确的是()A.翻译过程中转运氨基酸的分子不含氢键B.基因表达的过程即是蛋白质合成的过程C.RNA聚合酶可使多个基因的DNA片段解旋D.转录产物rRNA可作为翻译的模板2.下图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系。

下列说法正确的是()A.分析图示可知①链是β链,完成基因→②的场所是细胞核B.除图中所示的两种RNA之外,RNA还包括tRNAC.图中②→③需要在核糖体上进行D.能够决定氨基酸的③有61种3.下图表示“探究三联体密码子所对应的氨基酸”的实验。

在4支试管内各加入1种氨基酸和人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸,下列说法正确的是()A.需向试管中加入除去DNA和mRNA的细胞提取液B.试管中必须含有RNA聚合酶、tRNA、ATP、核糖体等C.分析实验结果可知,密码子UUU可以决定丝氨酸D.向试管中加入人工制成的CUCUCUCU……,可形成由3种氨基酸构成的多肽链4.(2020全国Ⅲ卷)下列关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述,错误的是()A.遗传信息可以从DNA流向RNA,也可以从RNA流向蛋白质B.细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽C.细胞中DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等D.染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的RNA分子5.下图为某细胞内基因表达的调控示意图,下列相关叙述错误的是()A.图示不能表示蓝藻基因的表达过程B.RNA聚合酶与mRNA结合启动过程①C.过程②遵循碱基互补配对原则D.过程②短时间内能合成较多的肽链6.(2021广西桂林月考)下列关于遗传信息和遗传密码在核酸中的位置和碱基构成的叙述,正确的是()A.遗传信息位于mRNA上,遗传密码位于DNA上,碱基构成相同B.遗传信息位于DNA上,遗传密码位于mRNA、tRNA或rRNA上,碱基构成相同C.遗传信息和遗传密码都位于DNA上,碱基构成相同D.遗传信息位于DNA上,遗传密码位于mRNA上,碱基构成不同7.下列关于图中遗传信息传递过程的叙述,正确的是()A.图中只有①③过程遵循碱基互补配对原则B.人体正常细胞内可发生①③④过程C.①过程可能发生基因突变和基因重组D.基因可通过③⑤过程控制生物体的性状8.下图为真核细胞中遗传信息的传递和表达过程,下列叙述错误的是()A.①②过程所需的原料在细胞中有8种B.②③中均会发生碱基配对情况,但配对方式不完全相同C.在分化过程中,不同细胞中①的产物一般相同,②③的产物都不同D.①②③均可在线粒体和叶绿体中进行9.右上图中a、b、c表示某细菌遗传信息传递的各过程。

【2020高考生物】高考模拟课下达标(六) 基因的本质与表达

高考模拟·课下达标（六）基因的本质与表达一、选择题(每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的) 1．如图是关于肺炎双球菌的转化实验，分析错误的是()A．肺炎双球菌转化实质是一种基因重组B．结果1中全部为S型肺炎双球菌C．该实验证明DNA是遗传物质D．结果2中全部为R型肺炎双球菌解析：选B肺炎双球菌转化的实质是基因重组，A正确；结果1中有S型细菌，也有R型细菌，因为只有部分R型细菌会转化为S型细菌，B错误；艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质，C正确；S型菌的DNA被DNA酶降解后将不会使R型菌发生转化，因此，结果2中全部为R型菌，D正确。

2．某流感病毒是一种负链RNA病毒，侵染宿主细胞后会发生“－RNA→＋RNA→－RNA”和“－RNA→＋RNA→蛋白质”的过程，再组装成子代流感病毒。

“－RNA”表示负链RNA，“＋RNA”表示正链RNA。

下列叙述错误的是()A．该流感病毒的基因是有遗传效应的DNA片段B．＋RNA具有信使RNA的功能C．该流感病毒由－RNA形成－RNA需在宿主细胞内复制2次D．入侵机体的流感病毒被清除后相关浆细胞数量减少解析：选A该病毒的遗传物质是－RNA，因此其基因应该是具有遗传效应的RNA片段；在－RNA的复制和控制蛋白质的合成过程中，都先形成了＋RNA，说明＋RNA具有信使RNA的功能；该流感病毒侵染宿主细胞后，由－RNA形成－RNA的过程为“－RNA→＋RNA→－RNA”，说明其发生了2次RNA的复制；入侵机体的流感病毒被清除后，相关浆细胞、抗体的数量都会减少。

3．如图为人体内遗传信息传递的部分图解，其中a、b、c、d表示生理过程。

下列有关叙述正确的是()1A．a过程需要某种蛋白质的催化，c过程需要用到某种核酸参与运输B．b过程应为RNA的加工过程，剪切掉了部分脱氧核苷酸C．基因表达过程中可同时进行a过程和c过程D．d过程形成的促甲状腺激素释放激素可同时作用于垂体和甲状腺解析：选A图中a过程表示转录，需要RNA聚合酶的催化，而RNA聚合酶的本质是蛋白质。

高考生物二轮复习专题解析——基因的本质和表达

高考生物二轮复习专题解析——基因的本质和表达1．两个实验遵循相同的实验设计原则——对照原则(1)肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照(2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照2．“二看法”分析噬菌体侵染细菌实验的放射性3．噬菌体侵染细菌实验的误差分析(1)32P噬菌体侵染大肠杆菌(2)35S噬菌体侵染大肠杆菌4．“遗传物质”探索的四种方法5．DNA的结构(1)结构图解(2)特点①DNA单链上相邻脱氧核苷酸通过磷酸二酯键连接。

②双链DNA分子中常用公式：A＝T、C＝G、A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G。

③“单链中互补碱基和”占该链碱基数比例＝“双链中互补碱基和”占双链总碱基数比例。

④某单链不互补碱基之和的比值与其互补链的该比值互为倒数。

6．DNA复制的分析7．DNA转录和翻译过程(1)转录(2)翻译①模型一②模型二8．原核细胞与真核细胞中的基因表达9．遗传信息的传递过程10．基因与性状的关系(1)基因控制性状的途径(2)基因与性状的关系1．(2021·全国乙，5)在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。

某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是()A．与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关B．S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成C．加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响D．将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌答案 D解析与R型菌相比，S型菌具有荚膜多糖，S型菌有毒，故可推测S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关，A正确；S型菌的DNA进入R型菌细胞后使R型菌具有了S型菌的性状，可知S型菌的DNA进入R型菌细胞后指导蛋白质的合成，B正确；加热杀死的S型菌不会使小鼠死亡，说明加热杀死的S型菌的蛋白质功能丧失，而加热杀死的S型菌的DNA可以使R型菌发生转化，可知其DNA功能不受影响，C正确；将S型菌的DNA经DNA酶处理后，DNA被水解为小分子物质，故与R型菌混合，不能得到S型菌，D错误。

(北京专用)2020版高考生物总复习第12讲基因的本质精练(含解析)

第12讲基因的本质A组基础题组题组一遗传物质的探究实验1.(2018北京通州期末)在艾弗里及其同事利用肺炎双球菌证明遗传物质是DNA的实验中,用DNA酶处理从S型细菌中提取的DNA,再与R型活细菌混合培养,结果发现培养基上仅有R型肺炎双球菌生长。

设置本实验步骤的目的是( )A.证明R型细菌生长不需要DNAB.补充R型细菌生长所需要的营养物质C.做“用S型细菌的DNA与R型细菌混合培养”的实验对照D.直接证明S型细菌的DNA不是促进R型细菌转化的因素答案 C 用DNA酶处理从S型细菌中提取的DNA,再与R型活细菌混合培养,可以与“用S 型细菌的DNA与R型细菌混合培养”的实验形成对照,以证明是S型细菌的DNA,而不是其他物质使R型菌发生转化,选C。

2.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述,正确的是( )A.格里菲思实验中R型肺炎双球菌转化为S型是基因突变的结果B.艾弗里实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C.赫尔希和蔡斯实验中用含32P的培养基培养T2噬菌体D.赫尔希和蔡斯实验中通过搅拌将T2噬菌体的DNA和蛋白质分开答案 B 格里菲思实验中R型肺炎双球菌转化为S型是基因重组的结果,A错误;艾弗里实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质,B正确;T2噬菌体是病毒,营寄生生活,不能直接在培养基中培养,C错误;赫尔希和蔡斯实验中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离,离心的目的是将T2噬菌体的DNA和蛋白质分开,D错误。

3.某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA,重新组合为“杂合”噬菌体,然后分别感染大肠杆菌,并对子代噬菌体的表现型作出预测,见表。

其中预测正确的是( )A.1、3B.1、4C.2、3D.2、4答案 B DNA和蛋白质这两种物质中,DNA是噬菌体的遗传物质,所以组成成分为甲的DNA 和乙的蛋白质的“杂合”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与甲种一致;组成成分为乙的DNA和甲的蛋白质的“杂合”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与乙种一致。

部编版高中生物必修二第四章基因的表达带答案知识点归纳总结(精华版)

(名师选题)部编版高中生物必修二第四章基因的表达带答案知识点归纳总结(精华版)单选题1、艾滋病病毒在逆转录酶的作用下能形成DNA，下列是艾滋病病毒依据碱基互补配对原则进行的逆转录过程的是（）A．AB．BC．CD．D2、如图为基因的作用与性状表现的流程示意图。

请据图分析，下列说法错误的是（）A．③过程中需要多种tRNA，tRNA不同，所搬运的氨基酸也不相同B．某段DNA上发生了基因突变，但形成的蛋白质不一定会改变C．人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，使结构蛋白发生变化所致D．①过程以DNA的一条链为模板、四种核糖核苷酸为原料合成RNA3、如图为核糖体形成示意图，下列叙述正确的是（）A．与 b相比，a 特有的组成成分是尿嘧啶和脱氧核糖B．过程①中RNA聚合酶与启动部位结合后沿整条链运行C．产生核糖体蛋白质和 rRNA的过程都属于基因的表达D．核糖体蛋白质以扩散的方式通过核孔复合体4、“奥密克戎”是迄今为止侵染能力最强的新冠病毒的变异毒株。

能被新冠病毒及其变异毒株侵染的人体细胞都具有一个共性，即细胞膜上有一种跨膜蛋白--血管紧张素转化酶2（ACE2）。

新冠病毒能利用其表面的S 蛋白识别靶细胞上的ACE2蛋白，然后侵入这些细胞。

下列有关叙述错误的是（）A．“奥密克戎”侵染能力强，但不能在添加血浆的培养基上繁殖B．高温能使S蛋白失活，该蛋白失活后依然能与双缩脲试剂发生反应C．能被“奥密克戎”侵染的众多细胞内ACE2基因都已表达D．“奥密克戎”等病原体侵染的细胞裂解死亡不是基因控制的5、细胞内有些tRNA分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤（I），含有I的反密码子在与mRNA中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方式（Gly表示甘氨酸）。

下列说法错误的是（）A．一种反密码子可以识别不同的密码子B．密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合C．tRNA分子由两条链组成，mRNA分子由单链组成D．mRNA中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变6、下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是（）A．基因一般是通过指导蛋白质的合成控制生物的性状B．基因碱基序列的改变不一定会引起生物性状的改变C．基因在染色体上位置的改变不会改变生物的性状D．环境通过影响基因表达或蛋白质活性而影响性状7、在大肠杆菌细胞内，肽酰转移酶能催化蛋白质合成过程中肽键的形成，该酶是rRNA的组成部分，用核酸酶处理该酶后蛋白质的合成受阻。

2020届高考二轮复习：专题基因的本质与表达

解析：(1)据图和题干分析可知，aa_ _C_为蓝色、aa_ _cc 为白色、A_bbcc 为黄色、A_B_cc 为红色、A_bbC_为绿色、A_B_C_ 为紫色。纯种紫花植株基因型为 AABBCC，与 aabbcc 的白花植株杂交，F1 基因型为 AaBbCc，F1 测交，后代中只出现三种表现型，紫花 (AaBbCc)∶ 绿花 (AabbCc)∶ 白花 (aaBbcc 、 aabbcc)＝1∶1∶2，可推测出 F1 只产生 ABC、AbC、aBc、abc 这四种配子，则 A 与 C 在同源染色体的一条染色体上，a 与 c 在另外一条染色体上，B 与 b 位于另一对同源染色体上，即控制花色的 3 对等位基因位于两对染色体上。由于其中 A、a 与 C、c 位于同一对同源染色体上，因此它们的遗传不遵循基因自由组合定律。(2)测交后代中白花的基因型可能为 aaBbcc、 aabbcc，纯种绿花个体的基因型为 AAbbCC，若白花的基因
相关叙述错误的是
( D)
A．表现出性状 3 的个体基因型可能有 4 种 B．表现出性状 2 的个体基因型特点是 ddM_nn C．图示表明基因对性状的控制可通过控制酶的合成实现 D．基因型 DdMmNn 个体测交，后代中表现出性状 1 的个体
占 3/16
7．雌雄同花植物矮牵牛的花色有紫色、红色、绿色、蓝色、黄色、白色，由 3 对等位基因(A 与 a、B 与 b、C 与 c)控制，白色个体不能合成色素，色素合成与基因的关系如图所示，其中蓝色素与黄色素混合呈绿色，蓝色素与红色素混合呈紫色。白色物质 1――C→蓝色素
(1)RNA病毒进入人体细胞后，以自身的RNA作为模板，通过____逆_(_反_)_转_录_______酶，合成DNA片段。在此过程中，存在的碱基互补配对方式有 _A_—__T_、__U_—__A_、__C_—__G_、__G_—__C__，其原料为宿主细胞提供的 _____4_种_脱__氧_核__苷_酸___________。

2020届高考生物同步复习专题系统练：专题6.4基因的本质与基因的表达综合 Word版含答案

2020届高考生物二轮复习专题系统练专题6.4基因的本质与基因的表达综合1、下列与遗传物质探究有关的描述，正确的是( )A.在噬菌体侵染细菌实验中，用含32p、35S的培养基分别培养噬菌体B.科学家证实DNA是以半保留的方式进行复制的研究中采用了同位素标记法C.赫尔希和蔡斯的实验可以证明DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质D.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA 可以使R型细菌发生转化2、甲图表示将杀死的S型菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化,乙图为用同位素示踪技术完成的T2噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。

下列相关叙述中,不正确的是( )A.曲线c~d上升与S型菌使小鼠发病后免疫能力降低有关B.甲图中的S型菌是由R型菌转化而来的,S型菌与R型菌致病性的差异是细胞分化的结果C.乙图中如果T2噬菌体和细菌混合后不经过搅拌,悬浮液中的放射性要减弱D.乙图中如果只用15N标记T2噬菌体,则放射性存在于沉淀物和上清液3、将R型菌与加热杀死的S 型菌混合后,注射到小鼠体内,小鼠死亡下列有关该小鼠体内S 型菌、R型菌数量变化情况的相关叙述, 正确的是( )A.最可能是图A,小鼠的免疫调节致使K型菌数量逐渐下降B.最可能是图B,小鼠体内的S型菌最初来自R型菌的转化C.最可能是图A,死亡小鼠体内只能分离出活的S 型菌D.最可能是图B,小鼠体内S型菌与K型菌为共生关系4、某病毒的遗传物质是单链DNA,在其增殖的过程中,先形成复制型的双链DNA(其中母链为正链,子链为负链)。

另外,以负链为模板指导外壳蛋白合成。

下图为该病毒部分基因序列及其所指导的蛋白质部分氨基酸(用图示Met、Ser等表示)序列。

(起始密码:AUG;终止密码:UAA、UAG、UGA)。

则下列相关描述正确的是( )A.不需要解旋酶是该病毒DNA复制过程与人体DNA复制的唯一区别B.若在基因D中发生碱基替换,则该基因控制合成蛋白质的多肽链长度可能缩短C.不同基因之间可以相互重叠是基因突变、基因重组的结果D.基因F转录合成mRNA的碱基序列为-U-A-C-U-G-U-…5、果蝇幼虫唾液腺细胞在分裂间期，某条染色体多次复制而不分开，形成一种特殊的巨大染色体（如图），若用3H标记的尿嘧啶掺入染色体，在胀泡中3H含量较高，而且随着幼虫的发育，胀泡在同一染色体不同位点出现或消失。

高中生物基因的本质和基因表达习题及答案

1.决定DNA分子有特异性的因素是（）A.两条长链上的脱氧核糖与磷酸的交替排列顺序是稳定不变的B.构成DNA分子的脱氧核苷酸只有四种C.严格的碱基互补配对原则D.每个DNA分子都有特定的碱基排列顺序2.下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是（）A.DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的单链结构B.DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基C.DNA分子两条链之间总是嘌呤与嘧啶形成碱基对D.DNA分子一条链上的相邻碱基通过磷酸脱氧核糖磷酸相连3.如图为DNA分子的片段，下列相关叙述正确的是（）A.构成DNA分子的基本单位是⑦B.解旋酶可以切断⑤C.复制时DNA聚合酶催化形成①②之间的化学键D.⑥构成DNA分子中基本骨架4.某基因（14N）含有3000个碱基，腺嘌呤占35%。

若该DNA分子以15N同位素标记过的四种游离脱氧核苷酸为原料复制3次，将全部复制产物进行密度梯度离心，得到如图甲结果；如果将全部复制产物加入解旋酶处理后再离心，则得到如图乙结果。

下列有关分析正确的是（）A.X层全部是仅含14N的基因B.W层中含15N标记的胞嘧啶6300个C.X层中含有氢键数是Y层的1/3D.W层与Z层的核苷酸数之比是1：45.一个32P标记的噬菌体侵染在31P环境中培养的大肠杆菌，已知噬菌体DNA上有m个碱基对，其中胞嘧啶有n个，以下叙述不正确的是()A.大肠杆菌为噬菌体增殖提供原料和酶等8.噬菌体DNA含有2m+n个氢键C.该噬菌体繁殖四次，子代中只有14个含有31PD.噬菌体DNA第四次复制需要8(m—n)个腺嘌呤脱氧核苷酸6.下图中DNA分子片段中一条链由15N构成，另一条链由14N构成。

下列有关说法错误的是()A.DNA连接酶和DNA聚合酶都可作用于形成①处的化学键，解旋酶作用于③处B.②是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸C.若该DNA分子中一条链上G+C=56%,则无法确定整个DNA分子中T的含量D.把此DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代中含15N的DNA占100%①C2)1—一I111…CAAT V C-f q)・**"::二二s+k<J J«■»»"""">■•'■…z T1):r…■rm n■a ns4T■■■■7.某双链DNA分子含有200个碱基对，其中一条链上A：T：G：C=1：2：3：4,则有关该DNA分子的叙述，正确的是()A.含有4个游离的磷酸基B.含有腺嘌呤脱氧核苷酸30个C.4种含氮碱基A：T：G：C=3：3：7：7D.碱基排列方式共有4100种8.如图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，下列有关叙述错误的是()A.图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的B.图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的C.真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶D.真核生物的这种复制方式提高了复制效率9.将一个用15N标记的DNA放到14N的培养基上培养，让其连续复制三次，再将全部复制产物置于试管内进行离心，如图中分别代表复制1次、2次、3次后分层结果的是()A．c、e、fB．a、e、bC．a、b、dD．c、d、fT-11-Q-,；A_71d''J'今八，J\A,f1■八.小■(—中—密展10.某DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的54%,其中一条链上的C占该链碱基总数的26%,那么，对应的另一条互补链上的C占该链碱基总数的比例是()A.33%B.5%C.20%D.35%11.在DNA复制开始时，将大肠杆菌放在含低剂量放射性标记的脱氧胸苷(3H—dT)的培养基中，3H—dT可掺入正在复制的DNA分子中，使其带有放射性标记。

2020人教高考生物：基因的本质和解析

2020人教高考生物：基因的本质及解析专题：基因的本质一、选择题1、探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。

当时人们作出判断的理由不包括( )A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量的遗传信息【解析】选C。

不同的生物遗传物质不同,而不同生物体内的蛋白质结构也不同,蛋白质是生物性状的直接体现者,故推测遗传物质可能是蛋白质;与蛋白质相比DNA更耐高温,故DNA的热稳定性大于蛋白质,另外蛋白质也不能自我复制;由于蛋白质中氨基酸的排列顺序千变万化,故推测不同的氨基酸排列顺序可能贮存大量的遗传信息。

2、艾弗里及其同事在探究“转化因子”的过程中进行了一系列实验:①R型细菌+S型细菌蛋白质+培养基→R型细菌②R型细菌+S型细菌荚膜多糖+培养基→R型细菌③R型细菌+S型细菌DNA+培养基→R型、S型细菌④R型细菌+S型细菌DNA+DNA酶+培养基→R型细菌下列对该组实验的分析,正确的是()A.四组实验都是实验组,形成相互对照B.两种细菌菌落的差异是细胞分化的结果C.实验③中的S型细菌由R型细菌转化而来D.该实验不能说明蛋白质不是遗传物质3、从某种生物中提取出核酸样品,经科学家检测和计算后,碱基之间的相互关系如下:(A+T)/(G+C)=1,(A+G)/(T+C)=0.8,据此结果,该样品()A.确定是双链DNAB.确定是单链DNAC.无法确定单双链D.只存在于细胞核中4、1953年沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,其重要意义在于( )①证明了DNA是主要的遗传物质②确定了DNA是染色体的组成成分③发现了DNA是如何存储遗传信息的④为DNA复制机制的阐明奠定了基础A.①③B.②③C.②④D.③④【解析】选D。

噬菌体侵染细菌的实验及烟草花叶病毒感染烟草的实验等证明了DNA是主要的遗传物质,故①错误;沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型之前,就已经明确了染色体的组成成分,故②错误;结构决定功能,清楚DNA双螺旋结构,就可以发现DNA如何存储遗传信息,故③正确;清楚了DNA双螺旋结构,就为DNA 复制机制的阐明奠定了基础,而且沃森和克里克也对DNA复制进行了描述,故④正确。

2021届高考生物重难热点专练04 基因的本质与表达(原卷版)

热点04 基因的本质与表达（建议用时：30分钟）【命题趋势】与DNA有关的相关知识，向来是北京高考的热点项目。

关于遗传物质本质的探索历程，DNA的分子结构，复制以及表达都是很重要的知识和考查重点。

在高考的过程中，这部分内容主要通过选择题和综合题的形式进行考查。

选择题中，主要考查关于DNA的基础知识，以及各个过程的特点；在综合题中，主要通过一些新的技术和发现对这部分内容进行考查。

【满分技巧】1.对于DNA相关的知识要详细掌握，对于教材中这部分的内容要有针对性的进行分析和复习；2.建议利用思维导图的形式，对DNA相关的知识进行总结；3.对于DNA是主要遗传物质证据实验的探究过程要明确。

【限时检测】1.（2020西城一模·9）某种噬菌体外壳蛋白基因突变使mRNA中部出现一个终止密码子，导致外壳蛋白无法合成，噬菌体不能增殖。

但这种噬菌体能在大肠杆菌C品系中顺利增殖，释放子代噬菌体。

下列假设最合理的是（）A. 大肠杆菌C品系中某种突变型tRNA能识别并结合该终止密码子B. 大肠杆菌C品系中的某物质能定向诱发噬菌体DNA回复突变C. 大肠杆菌C品系中的核糖体能够跳过终止密码继续向前移动D. 大肠杆菌C品系中存在该突变mRNA的互补RNA，辅助其翻译2.（2020海淀一模·6）真核细胞的DNA聚合酶和RNA聚合酶有很多相似之处。

下列叙述正确的是（）A. 两者都只在细胞核内催化反应B. 两者都以脱氧核苷酸为底物C. 两者都以单链DNA为模板D. 两者都能催化氢键断裂反应3.（2020海淀一模·7）AID酶是一类胞嘧啶脱氧核苷酸脱氨酶，能引起碱基替换，机理如下图所示。

下列叙述不正确的是（）A. 两个子代DNA均发生了碱基对替换B. 子代DNA再复制后会出现T-A碱基对C. 两个子代DNA转录生成的RNA不同D. 两个子代DNA表达的蛋白可能不同4.（2020海淀一模·8）人类依靠几百万个嗅觉受体神经元识别多种气味，每个嗅觉受体神经元中有几百个气味分子受体基因。

高考生物专题复习《基因的表达》真题练习含答案

高考生物专题复习《基因的表达》真题练习含答案一、选择题1.下列关于图中①②两种核酸分子的叙述，正确的是()A．①②中的嘌呤碱基数都等于嘧啶碱基数B．遗传基因在①上，密码子位于②上C．②是由①转录而来的D．肺炎链球菌和T2噬菌体均含①和②2．(2023·邯郸高三模拟)如图表示细胞内遗传信息的传递过程，下列有关叙述错误的是()A．相较于过程②和③，过程①特有的碱基配对方式是A－TB．真核细胞由过程②形成的mRNA和tRNA都需要加工C．过程③中核糖体在mRNA上的移动方向是由a到bD．图示tRNA可以搬运密码子为CCA的氨基酸3．(2023·全国乙，5)已知某种氨基酸(简称甲)是一种特殊氨基酸，迄今只在某些古菌(古细菌)中发现含有该氨基酸的蛋白质。

研究发现这种情况出现的原因是：这些古菌含有特异的能够转运甲的tRNA(表示为tRNA甲)和酶E，酶E催化甲与tRNA甲结合生成携带了甲的tRNA甲(表示为甲－tRNA甲)，进而将甲带入核糖体参与肽链合成。

已知tRNA甲可以识别大肠杆菌mRNA 中特定的密码子，从而在其核糖体上参与肽链的合成。

若要在大肠杆菌中合成含有甲的肽链，则下列物质或细胞器中必须转入大肠杆菌细胞内的是()①A TP②甲③RNA聚合酶④古菌的核糖体⑤酶E的基因⑥tRNA甲的基因A．②⑤⑥B．①②⑤C．③④⑥D．②④⑤4．(2021·浙江1月选考，22)如图是真核细胞遗传信息表达中某过程的示意图。

某些氨基酸的部分密码子(5′－端→3′－端)是：丝氨酸UCU；亮氨酸UUA、CUA；异亮氨酸AUC、AUU；精氨酸AGA。

下列叙述正确的是()A．图中①为亮氨酸B．图中结构②从右向左移动C．该过程中没有氢键的形成和断裂D．该过程可发生在线粒体基质和细胞核基质中5.(2023·浙江1月选考，15)核糖体是蛋白质合成的场所。

某细菌进行蛋白质合成时，多个核糖体串联在一条mRNA上形成念珠状结构——多聚核糖体(如图所示)。

高考生物专题复习《基因的本质》含答案

高考生物专题复习《基因的本质》【考点梳理.逐个击破】（1）格里菲思体内转化实验结论：加热杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”，能将R型活细菌转化为S型活细菌。

（2）艾弗里体外体内转化实验实验方法：将S型细菌中的物质分离出来，分别与R型细菌混合培养，独立地观察各自的作用。

实验结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。

也证明了蛋白质、多糖、DNA水解产物不是遗传物质。

例1：格里菲思用肺炎链球菌感染小鼠进行了著名的转化实验,关于实验的结论错误的是( )。

A.说明了肺炎链球菌的遗传物质是DNAB.说明了R型活细菌在一定条件下能够转化为S型活细菌C.说明了R型活细菌不具有致病性,S型活细菌具有致病性D.说明了加热致死的S型细菌不具有致病性【解析】格里菲思的肺炎链球菌转化实验能够证明加热致死的S型细菌体内存在促进R型活细菌转化为S 型活细菌的转化因子,但没有证明DNA是遗传物质,A错误,B正确;将R型活细菌单独注射到小鼠体内,小鼠存活,证明其没有致病性,将S型活细菌单独注射到小鼠体内,小鼠死亡,说明S型活细菌有致病性,C正确;将加热致死的S型细菌注射到小鼠体内,小鼠能够存活,证明加热致死的S型细菌不具有致病性,D正确。

故选A2.DNA是遗传物质的实验证据2——噬菌体侵染细菌的实验（1）实验人：赫尔希和蔡斯。

（2）实验方法：同位素标记法，用35S和32P 分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA分子。

（3）实验结果：细菌裂解释放出的子噬菌体中，能检测到32P标记的DNA，不能检测到35S标记的蛋白质。

（4）实验结论：实验表明噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌体内，而蛋白质外壳留在外面。

实验证明了DNA是噬菌体的遗传物质，还证明了DNA能自我复制，在前后代之间保持连续性；DNA 能控制蛋白质的合成。

该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，因蛋白质外壳未进入细菌。

3.RNA是遗传物质的实验证据——烟草花叶病毒(TMV)感染烟草实验实验结论：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质。

高中生物基因的本质与表达专题2020年高考题汇总附答案

基因的本质与表达专题2020年高考题1.（2020北京卷）在噬菌体侵染白喉棒状杆菌并增殖的过程中，需要借助细胞器完成的步骤是( )A.噬菌体特异性吸附在细菌细胞上B.噬菌体遗传物质整合到细菌DNA上C.噬菌体DNA在细菌细胞中转录D.噬菌体的蛋白质在细菌细胞中合成2. （2020北京卷）大肠杆菌拟核DNA是环状DNA分子。

将无放射性标记的大肠杆菌，置于含3H标记的dTTP的培养液中培养，使新合成的DNA链中的脱氧胸苷均被3H标记。

在第二次复制未完成时将DNA复制阻断，结果如图所示。

！下列对此实验的理解错误的是( )复制过程中，双链会局部解旋B.Ⅰ所示的DNA链被3H标记C.双链DNA复制仅以一条链作为模板复制方式是半保留复制3.（2020江苏卷）某膜蛋白基因在其编码区的5′端含有重复序列CTCTT CTCTT CTCTT，下列叙述正确的是( )重复次数改变不会引起基因突变`重复次数增加提高了该基因中嘧啶碱基的比例C.若CTCTT重复6次，则重复序列之后编码的氨基酸序列不变重复次数越多，该基因编码的蛋白质相对分子质量越大4.（2020全国Ⅱ卷理综）新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。

下列相关叙述正确的是( )A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应《5.（2020全国Ⅲ卷理综）关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述，错误的是( ) A．遗传信息可以从DNA流向RNA，也可以从RNA流向蛋白质B．细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽C．细胞中DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等D．染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的 RNA分子6.（2020全国Ⅲ卷理综）细胞内有些tRNA分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤（I），含有I的反密码子在与mRNA中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方式（Gly表示甘氨酸）。

2020年高考生物热点专练04 基因的本质与表达(解析版)

热点04 基因的本质与表达（建议用时：30分钟）【命题趋势】基因的本质与表达是遗传的分子基础，作为科研热点，在历年高考中也经常有与近期生物学前沿内容相联系的背景考题，但在高中阶段，教材只涉及一些已被广泛认可的基本观点，因此考题也不可能脱离教材所介绍的内容，“超纲”出题（容易出现科学性错误），所以学生们应在考题中认真回忆与教材介绍的结合点，在脑海中尽量还原原文。

【满分技巧】1.注意审题，提取与教材所介绍的基本知识有关系的内容，忽略复杂的背景介绍。

2.回忆教材原文，掌握好基因指导蛋白质合成的基本过程，和研究基因的本质的实验操作。

【限时检测】1．（2019全国卷Ⅰ·2）用体外实验的方法可合成多肽链。

已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是①同位素标记的tRNA②蛋白质合成所需的酶③同位素标记的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液A．①②④B．②③④C．③④⑤D．①③⑤【答案】C【解析】分析题干信息可知，合成多肽链的过程即翻译过程。

翻译过程以mRNA为模板（mRNA 上的密码子决定了氨基酸的种类），以氨基酸为原料，产物是多肽链，场所是核糖体。

翻译的原料是氨基酸，要想让多肽链带上放射性标记，应该用同位素标记的氨基酸（苯丙氨酸）作为原料，而不是同位素标记的tRNA，①错误、③正确；合成蛋白质需要模板，由题知苯丙氨酸的密码子是UUU，因此可以用人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸作模板，同时要除去细胞中原有核酸的干扰，④、⑤正确；除去了DNA和mRNA的细胞裂解液模拟了细胞中的真实环境，其中含有核糖体、催化多肽链合成的酶等，因此不需要再加入蛋白质合成所需的酶，故②错误。

综上所述，ABD 不符合题意，C符合题意。

故选C。

2．(2020武汉4月调研·6)HIV是逆转录病毒，其RNA在逆转录酶作用下生成病毒cDNA。

AZT(叠氮胸苷)是碱基T的类似物，能取代T参与碱基配对，并且AZT是逆转录酶的底物，可阻断新病毒的形成，但不是细胞中DNA聚合酶的合适底物。