1从四大发明说起
五年级下册品德《从四大发明说起》教案
五年级下册品德《从四大发明说起》教案一、教学内容五年级下册品德《从四大发明说起》教案，主要围绕教材第六课《从四大发明说起》展开。
本节课主要让学生了解我国古代的四大发明，即造纸术、印刷术、指南针和火药，以及它们对世界文明发展的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解四大发明的内容及其对世界文明发展的贡献。
2. 培养学生热爱祖国、自豪感，增强民族自信心。
3. 引导学生学会合作、探究的学习方式，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：了解四大发明的内容及其对世界文明发展的贡献。
难点：深刻理解四大发明的历史意义，培养学生的爱国主义情怀。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生介绍四大发明的图片，引导学生回顾已学的四大发明知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习学生通过阅读课本，了解四大发明的内容及其对世界文明发展的贡献。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解教师通过多媒体课件，详细讲解四大发明的起源、发展及其对世界文明的影响。
4. 互动交流学生分小组进行讨论，分享自己对四大发明的理解和感悟。
教师引导学生深入思考，激发学生的爱国情怀。
5. 举例说明教师通过举例子，让学生更直观地了解四大发明在现实生活中的应用，进一步感受四大发明的重要性。
6. 随堂练习学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
教师及时批改，给予反馈。
7. 课堂小结8. 布置作业学生课后完成课后作业，进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书从四大发明说起板书内容：1. 四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药2. 四大发明对世界文明发展的贡献七、作业设计1. 课后作业题目：（1）请简述四大发明的内容。
（2）请谈谈你对四大发明的理解和感悟。
2. 课后作业答案：（1）四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。
（2）四大发明是我国古代智慧的结晶，对世界文明发展产生了深远的影响。
我们应该自豪，并努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
从四大发明说起
造纸技术的发明，是汉民族对世界文明的杰出贡 献之一。时期：东汉，发明者：蔡伦，发明地点：洛 阳。 大约在3500多年前的商朝，中国就有了刻 在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时， 用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲 骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施喜欢读书，每 次外出游学身后都跟着五辆装满竹简的大车，所以有 学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵 纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上 写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以 在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使 用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸 。是东汉时期，传言是蔡伦发明，其实蔡伦只是改造 了纸。但是考古专家已找到更早的纸。
请你说说下列发明创造的小故事
纺车
关于纺车的文献记载最早见于西汉扬雄 的《方言》，记有“繀车”和“道轨”。兽 锭纺车最早的图像见于山东临沂银雀、山西 汉帛画和汉画像石。到目前为止，已经发现 的有关纺织图不下八块，其中刻有纺车图的 有四块。1956年江苏铜山洪楼出土的画像石 上面刻有几个形态生动的人物正在织布、纺 纱和调丝操作的图像，它展示了一幅汉代纺 织生产活动的情景。这就可以看出纺车在汉 代已经成为普遍的纺纱工具。因此也不难推 测，纺车的出现应该是比这早的。
指南针是用以判别方位的一种简单 仪器。前身是司南。主要组成部分是一根 装在轴上可以自由转动的磁针(俗称吸铁 石)。磁针在地磁场作用下能保持在磁子 午线的切线方向上。磁针的北极指向地理 的南极，利用这一性能可以辨别方向。常 用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。 指南针的N指北方，E指东方，W指西方， S指南方。
1从四大发明说起
总结
中华民族五千年来一项 项伟大的发明和创造，充分 体现了我国古代劳动人民的 勤劳和智慧，促进了人类社 会的发展。
从四大发明说起
四大发明基本信息
四大发明 造纸术
活字印刷术 指南针 火药
发明年代
用途
司 南
指南针是用以判别方位的一 种简单仪器。前身是司南（世界上 最早的指南针）。主要组成部分是 一根装在轴上可以自由转动的磁针 (俗称吸铁石)。磁针在地磁场作用 下能保持在磁子午线的切线方向上。 磁针的北极指向地理的南极，利用 这一性能可以辨别方向。常用于航 海、大地测量、旅行和军事。指南 针的N指北方，E指东方，W指西方， S指南方。
《金刚经》是世界上最早标有确切日期的雕版印 刷品。
毕昇：（约970 年—1051年），中国 发明家，发明活字版 印刷术。汉族。初为 印刷铺工人，专事手 工印刷。毕升发明了 胶泥活字印刷术，被 认为是世界上最早的 活字印刷技术。
•
它开始于隋朝的雕版印刷，经宋仁宗时的毕
升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传
•
火药，是用硫磺、硝石和木炭混合制成的，
所以也叫“黑火药”。
• 火药运用于军事：
•
唐朝末年，火药开始用于军事上。比如在火攻
中常使用“火箭”。
宋、元时期(公元960年~公元1368年)，军事上
广泛应用火药，出现了许多火药武器，主要有火箭、 火铳、突火枪、火炮等。
火药运用于生产劳动：
开山、挖河、筑路等中，发挥了巨大的作用。
大大促进了基督教的传播。
龟甲
竹简
在纸发明以前书写的材料
它们与纸相比，存在什么缺点？
笨重、携带不便；容易破损，不易 保存，昂贵、不能普及，老百姓享受不 起。
从四大发明说起
我国古代的发明还有哪些？
1、鼓： 传说公元前3500年中国人已有人造的鼓。公元前 3000年，做鼓的方法是用兽皮蒙在框架或容器上。到 公元前1000年，米索不达米亚的苏默人制成了一人高 的圆鼓，鼓身还绘有图画。后来有了小铜鼓和大铜鼓。 15世纪骑兵用的大铜鼓，17世纪时开始为乐团采用。 1692年蒲塞尔为“仙后”所作的配乐中就用上了。这 种鼓现在叫定音鼓，19世纪有了低音大鼓。鼓声可使 节拍鲜明，粗犷有力。公元前2世纪中国人发明了定音 鼓。
京杭大运河是中国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是祖先留给我们的珍 贵物质和精神财富，是活着的、流动的重要人类遗产。大运河肇始于春秋时期， 形成于隋代，发展于唐宋，京杭大运河建于两千多年前的春秋时期，距今已有 2500年的历史，而秦始皇(嬴政)在嘉兴境内开凿的一条重要河道，也奠定了以后 的江南运河走向。 我们今天所说的大运河开掘于春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取直于 元代，疏通于明清（从公元前486年始凿，至公元1293年全线通航），前后共持 续了1779年。在漫长的岁月里，主要经历三次较大的兴修过程。到了隋朝，隋炀 帝动用了两百余万人，开凿贯通了大运河，这为以后国家的经济文化空前繁荣作 出了巨大贡献，隋代开始全线贯通，经唐宋发展，最终在元代成为沟通海河、黄 河、淮河、长江、钱塘江五大水系、贯通南北的交通大动脉。 京杭大运河是中国仅次于长江的第二条“黄金水道”。价值堪比长城是世界 上开凿最早、最长的一条人工河道,是苏伊士运河的16倍,巴拿马运河的33倍。 京杭运河一向为历代漕运要道，对南北经济和文化交流曾起到重大作用。十 九世纪海运兴起，以后随着津浦铁路通车，京杭运河的作用逐渐减小。黄河迁徙 后，山东境内河段水源不足，河道淤浅，南北断航，淤成平地。水量较大、通航 条件较好的江苏省境内一段，也只能通行小木帆船。京杭运河的荒废、萧条，是 中国半殖民地半封建制度的写照。解放后部分河段已进行拓宽加深，裁弯取直， 新建了许多现代化码头和船闸，航运条件有所改善。季节性的通航里程已达1100 多千米。江苏邳县以南的660多千米航道，500吨的船队可以畅通无阻。古老的京 杭运河将来还要成为南水北调的输水通道。
1.从四大发明说起
1.从四大发明说起教学目标：1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，有许多像指南针、造纸、印刷、火药和京杭大运河、都江堰等等领先于世界的伟大发明和创造。
2、感知中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。
3、初步培养搜集、整理、分析和运用各种信息的能力。
教学设想：本课安排共2课时，建议从“伟大的发明”“伟大的创造”二个层面安排课时，开展教学。
第1课时的教学中对“四大发明”要逐项展开，让学生了解这些发明的时间、作用（在历史上曾经改变了什么）和对世界的贡献；第2课时重点讲“伟大的创造”，要围绕京杭大运河展开，了解大运河开凿的时间、长度和作用，激发学生的民族自豪感。
教学中要不断设问，用“对此你还有哪些更多的了解”来拓展教学内容，用“你现在最想说的是什么”来升华学生的感情，用课文中最后一段文字，作为课堂小结。
教学过程：一、导入话题1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。
在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？2、根据学生的回答，引到课题上（板书课题：从四大发明说起）。
例：有人说到了四大发明或其中的一件，那么教师就可以说：这是我国古代劳动人民的伟大发明，被称之为“四大发明”之一，你还知道其它三项伟大发明是什么吗？如果没有人说到这一方面的内容，教师可以这样说：是啊，我们古代劳动人民可真了不起，我国还有闻名于世的四大发明呢，你知道分别是哪四种伟大的发明吗？二、交流话题1、学生自读课文3－6页：读读文中的插图和文字，看自己能读懂什么。
2、交流：（1）你从课文中学懂了什么？①什么时候有了这项发明？②这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？③这项发明对世界文明有怎样的贡献？（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？（3）从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？说说你现在心里想说的话。
（交流时注意：一项发明一项发明地说，可以让学生展示一下搜集到的照片等材料，这样可以更直观。
1从四大发明说起
演示天体视运动的 仪器——浑天仪，
我国汉代时期张衡 所发明制造的。
我国最古老的记 时仪器——壶漏， 传说是黄帝发明 的。
在没 有纸的时 代，所有 的文字是 记录在兽 骨、龟甲、 竹简等上 的。
竹简的小故事
东方朔有一次 给汉武帝写了封信 用了三千根竹简， 他派了六个身强力 壮的武士才把这封 信抬进宫，武帝在 宫内阅读了两个月 才读完。
方便，当竹时简，和蔡木伦简看太到笨大重家，写丝字帛很大不贵，造
丝绵纸不可能大量生产，都有缺点。 于是，他就研究改进造纸的方法。
印刷术是谁发明的？
毕升,安徽人。活字印刷术的发明者。 我国是最早发明印刷术的国家，早期的印 刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷，现在 的木板水印画仍用此法，统称为“刻版印刷术” 刻版印刷术的前身是公元前流行的印章捺 印和五世纪出现的拓印碑石等方法。 造纸和制墨等生产技术出现以后，逐渐发 明了刻板印刷术。到了唐代，刻板印刷在我国 已非常盛行，并先后传至朝鲜、日本、越南、 菲律宾、伊朗等国。
纸
蔡伦总结了前人造纸的经验 , 术
带领工匠们用树皮麻头、破布和破鱼 网等原料来造纸。他们先把树皮、麻
的
头放、在破水布里和浸破渍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相网当等时东间西，剪再碎捣或烂切成断浆，发
状物，还可能经过蒸煮，然后在席子 上摊成薄片，放在太阳底下晒干，这
明
样就变成纸了。
印刷术的发明
印刷术是中国古代四大发明之一。 它开始于隋朝的雕版印刷，经宋仁宗 时的毕升发展、完善，产生了活字印 刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后 人称毕升为印刷术的始祖。中国的印 刷术是人类近代文明的先导，为知识 的广泛传播、交流创造了条件。印刷 术先后传到朝鲜、中亚、西亚和欧洲。
五年级下册品德《从四大发明说起》教案
五年级下册品德《从四大发明说起》教案一、教学内容本节课选自五年级下册品德教材第四单元《走进科学》中的第11课《从四大发明说起》。
详细内容主要围绕我国古代四大发明——造纸术、火药、印刷术、指南针展开，介绍四大发明的背景、发展过程及其对世界的影响。
二、教学目标1. 让学生了解四大发明的起源、发展及其在人类历史中的地位。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，提高他们的科学素养。
3. 增强学生的民族自豪感，激发他们为国家发展贡献力量的意识。
三、教学难点与重点教学难点：四大发明的发展过程及其对世界的影响。
教学重点：四大发明的起源、基本原理和在我国历史中的地位。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示四大发明的图片，引导学生思考：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课讲解（1）造纸术教师通过多媒体课件展示造纸术的起源、发展过程，引导学生了解蔡伦改进造纸术的过程及其意义。
（2）火药教师介绍火药的发明、应用过程，重点讲解火药在军事、民用领域的应用。
（3）印刷术教师通过实例讲解活字印刷术的原理、发展过程，以及它对文化传播的贡献。
（4）指南针教师介绍指南针的发明、应用过程，强调它在我国航海事业中的重要地位。
3. 实践情景引入（1）让学生动手制作简易的指南针，感受指南针的神奇。
（2）分组讨论：如果你生活在古代，你会如何利用四大发明来改变生活？4. 例题讲解（1）选择题：请选出四大发明中的哪一项对军事影响最大？A. 造纸术B. 火药C. 印刷术D. 指南针答案：B（2）简答题：请简要说明四大发明在世界历史上的地位。
答案：四大发明是我国古代对世界文明的重大贡献，它们极大地推动了世界科技的发展，改变了人类历史的进程。
5. 随堂练习（1）请用简短的语言概括四大发明的基本原理。
（2）结合所学，谈谈四大发明在现代社会中的应用。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调四大发明在我国历史中的重要地位。
1从四大发明说起
蔡侯纸的材料、优点？
当时，蔡伦看到大家写字很不 造 方便，竹简和木简太笨重，丝帛大贵， 丝绵纸不可能大量生产，都有缺点。 纸 于是，他就研究改进造纸的方法。 蔡伦总结了前人造纸的经验 , 术 带领工匠们用树皮麻头、破布和破鱼 网等原料来造纸。他们先把树皮、麻 的 头、破布和破鱼网等东西剪碎或切断， 放在水里浸渍相当时间，再捣烂成浆 发 状物，还可能经过蒸煮，然后在席子 上摊成薄片，放在太阳底下晒干，这 明 样就变成纸了。
二、造纸术
西汉时有个叫东方朔的人，想给汉武帝提 安邦定国的建议，就用竹简写奏章，因为有满 肚子的话要说，一下子就用了3000来根竹简。 东方朔面对这3000根竹简发了愁，因为他手无 缚鸡之力，无法拿动这么庞大的奏章，最后只 好请了两位大力士抬进宫里去。据《史记〃滑 稽列传》说，汉武帝花了两个月的时间才看完 那一大堆竹简。
公元前7世纪， 我国发明了圭 表，用来测定 正午的日影长 度以定节令， 定回归年或阳 历年。
南北朝时期，中国人发明了钢铁冶炼技术。
Hale Waihona Puke 公元前8000－2000年中国人发明了陶器。
东汉时期，张衡发明了地动仪
东汉时期，杜诗发明了世界上最早的水力
鼓风机，比欧洲早了 1100 年。
战国时期，石申创造的《石氏星表》是世 界上现存最古老的星表，对天文研究具有 重要价值。
演示天体视运动的 仪器——浑天仪，
我国汉代时期张衡 所发明制造的。
我国最古老的记 时仪器——壶漏， 传说是黄帝发明 的。
公元前8世纪 中国人发明 了弓箭
公元前550 年中国人发明 了算盘。
商代，中国人 发明了木板船 战国时期的青铜鉴缶，中 央是盛酒的容器，缶的外壁 和酒器之间放冰，是世界上 最早的冰箱 。
五年级品德与社会下册教案从四大发明说起第二课时
浙教版五年级品德与社会下册教案第一单元第一课从四大发明说起教材分析本课教材由两部分内容组成，第一部分主要围绕“四大发明”逐项展开，让学生了解这些发明的时间、作用和对世界的贡献；第二部分重点讲“伟大的创造”，围绕京杭大运河展开，了解运河开凿的时间、长度和作用，激发学生的民族自豪感。
本课时主要教学第二部分，从京杭大运河为出发，引导让学生认识都江堰、赵州桥等我国古代的伟大工程和地动仪、圆周率真等科学技术发明，充分感受我国古代劳动人民的聪明智慧，进一步激发学生的民族自豪感和自信心。
课时第2课时教学目标1．知道中国是一个历史悠久的文明古国，了解京杭运河的作用和意义。
2．通过搜集中国古代发明创造的故事，感受劳动人民的智慧和勤劳，激发民族自豪感和自信心。
3．培养搜集、整理、分析资料的能力。
教学重难点教具多媒体课件。
展开调查，收集京杭运河资料、古代发明创造故事。
教学过程教学环节基础教案个性设计一、复习导入1．师：通过上节课的学习，我们知道我们的祖先用他们的聪明才智创造了不朽的民族文化，最具说服力的便是我国古代的四大发明。
这节课我们先来一个小小的知识竞赛。
（课件）知识小竞赛：(1) 国古代的四大发明是_____、_____、_____、_____。
（2）指南针可以_____，常用于_____、_____和_____。
(3)、造纸术是_____时期的_____发明的。
(4)、北宋时，_____总结了历代雕版印刷的经验，发明了活字印刷术。
(5)、火药发明后不久被应用于_____，现在我们还用火药来制造_____、_____。
师：祝贺你们顺利过关！[设计意图：通过知识竞赛的方式复习第一节课的内容，有利于激发学生主动学习的兴趣。
]二、走近京杭大运河1．师：我国是历史悠久的文明古国，令我们自豪的除了在科学技术上有举世闻名的四大发明，还在水利、建筑等方面取得了巨大成就。
你知道的有那些？请大家拿出课前搜集的资料，说说看。
（万里长城、都江堰、赵州桥）2．师：大家都知道，长城是我们中华民族的象征，凝聚着无数劳动人民的血汗和智慧。
从四大发明说起教案
从四大发明说起教案一、教学内容本课主要讲解我国古代的四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药。
详细内容包括每项发明的起源、发展、影响以及它们对世界文明的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握我国古代四大发明的历史背景、发明过程和影响。
2. 培养学生对我国古代科技的自豪感和对科技创新的兴趣。
3. 通过四大发明的故事，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握四大发明的起源、发展、影响及其对世界文明的贡献。
难点：理解四大发明背后的科学原理和创新精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频资料、图片等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的谜语引起学生对四大发明的兴趣：“什么东西，一个能跑，一个能跳，一个能打，一个能笑？”（答案：四大发明）2. 讲解：分别讲解造纸术、印刷术、指南针和火药的起源、发展、影响。
a. 造纸术：东汉蔡伦改进造纸术，使得纸张成为广泛使用的书写材料，促进了文化的传播和保存。
b. 印刷术：北宋毕昇发明活字印刷术，大大提高了印刷效率，推动了知识的普及和文化的繁荣。
c. 指南针：战国时期发明指南针，为航海和地理探险提供了重要工具，促进了世界的联系和交流。
d. 火药：唐朝发明火药，后来发展为军事武器，改变了战争的面貌，同时也推动了火药在医学、矿业等领域的应用。
3. 互动环节：让学生分组讨论，每组选择一个发明，介绍其对现代社会的影响。
六、板书设计四大发明造纸术：东汉蔡伦改进，促进文化传播印刷术：北宋毕昇发明，提高印刷效率指南针：战国时期发明，推动航海探险火药：唐朝发明，改变战争面貌七、作业设计答案：造纸术促进了文化的传播和保存，印刷术推动了知识的普及和文化的繁荣，指南针为航海和地理探险提供了重要工具，火药改变了战争的面貌。
2. 谈谈你认为四大发明中最伟大的一项及其原因。
答案：示例：我认为最伟大的一项是印刷术，因为它大大提高了印刷效率，使得书籍更加普及，从而推动了知识的传播和文化的繁荣。
2024年从四大发明说起教案
2024年从四大发明说起教案一、教学内容1. 造纸术的发明及其传播；2. 印刷术的发明与发展；3. 火药的发明与应用；4. 指南针的发明及其对航海事业的影响。
二、教学目标1. 让学生了解四大发明的起源、发展及其在人类文明史上的重要地位；2. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，认识到科技发展对国家强盛的重要性；3. 激发学生热爱祖国传统文化，树立民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：四大发明的具体原理及其在历史发展中的重要作用。
教学重点：四大发明的起源、发展及其对世界文明进程的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、《四大发明知识手册》、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述2024年考古学家发现古代四大发明的相关故事，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解四大发明：（1）造纸术：介绍蔡伦改进造纸术的过程，分析造纸术对人类文明发展的贡献。
（2）印刷术：讲解活字印刷术的发明过程，比较我国古代印刷术与世界其他地区印刷术的异同。
（3）火药：阐述火药的发明过程及其在军事、民用等领域的应用。
（4）指南针：介绍指南针的发明过程及其在航海事业中的重要作用。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想如果没有四大发明，我们的生活会发生哪些变化？4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何运用四大发明知识分析问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年从四大发明说起2. 内容：（1）造纸术：蔡伦、传播、影响；（2）印刷术：活字印刷、比较、发展；（3）火药：发明、应用；（4）指南针：发明、航海。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述四大发明的起源、发展及其在世界文明史上的地位。
（2）分析四大发明对现代科技的影响。
2. 答案：（1）四大发明起源于我国古代，分别为造纸术、印刷术、火药和指南针。
它们在世界文明史上具有重要地位，对人类文明发展产生了深远影响。
从四大发明说起
火药
1.火药简介 2.火药应用 京杭大运河
火药
► 火药，顾名思义，可由火花、火焰等引起剧烈燃烧
的药剂。 ► 火药是中国四大发明之一。是在适当的外界能量作 用下，自身能进行迅速而有规律的燃烧，同时生成 大量高温燃气的物质。在军事上主要用作枪弹、炮 弹的发射药和火箭、导弹的推进剂及其他驱动装置 的能源，是弹药的重要组成部分。人类文明史上的 一项杰出的成就。火药是以其杀伤力和震慑力，带 给人类消停战事、安全防卫的作用，成为了人类文 明重要发明之一。
蔡伦（61?～121）字敬 仲，汉族，东汉桂阳郡人。 我国四大发明中造纸术的发 明者。
蔡伦造纸
造纸术是中国四大发明之一，纸是汉族 劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。自 古书契，多编以竹简，其用缣帛（即按书写 需要裁好的丝织品）者谓之为纸。缣贵而简 重，并不便于人。伦乃造意（发明、创造） 用树肤、麻头及敝布。鱼网以为纸。先捣制 成浆，取膜而去水，后晾干，而制成纸。兴 元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉， 故天下咸称“蔡侯纸”。
解放军抢修都江堰
1949年，中国人民解放军进军四川，入川后贺 龙司令员指出，要先抢修都江堰，把已延误的岁修 时间抢回来。并决定从军费中拨出专款，确定由王 希甫负责，由驻灌县解放军协助抢修。12月29日， 成立都江堰岁修工程临时督修处。成都军事管制委 员会拨款3万银元作抢修经费。驻灌县解放军184师 1500余人在师长林彬、政委梁文英指挥下参加抢修 工程。整个岁修工程于1950年3月底全部完工。4月 2日按照都江堰传统习惯举行了开水典礼。
巴拿马运河
故事屋
请你说说下列发明创造大小故事。 纺车 赵州桥 都江堰 结束语
纺车
关于纺车的文献记载最早见于西汉扬雄的《方 言》，记有“繀车”和“道轨”。兽锭纺车最早的 图像见于山东临沂银雀、山西汉帛画和汉画像石。 到目前为止，已经发现的有关纺织图不下八块，其 中刻有纺车图的有四块。1956年江苏铜山洪楼出土 的画像石上面刻有几个形态生动的人物正在织布、 纺纱和调丝操作的图像，它展示了一幅汉代纺织生 产活动的情景。这就可以看出纺车在汉代已经成为 普遍的纺纱工具。因此也不难推测，纺车的出现应 该是比这早的。
浙教版品德与社会五下《从四大发明说起》第二课时教学设计
浙教版品德与社会五下《从四大发明说起》第二课时教学设计一. 教材分析《从四大发明说起》这一单元的主题是介绍中国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药，并探讨它们对世界文明发展的影响。
第二课时主要围绕造纸术和印刷术的发明和传播展开。
教材通过生动的故事和丰富的图片，帮助学生了解这两项发明的历史背景、发明过程和深远影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于四大发明有一定的了解。
但他们对造纸术和印刷术的发明和传播的具体过程和影响可能还不够深入。
此外，学生可能对古代的科技发明和现代科技的发展之间的联系感兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解造纸术和印刷术的发明过程，知道它们对世界文明发展的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、尊重创新的精神，认识到科技对人类社会的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：造纸术和印刷术的发明过程及其对世界文明的影响。
2.难点：学生如何结合现代科技理解古代发明的重要性和创新精神。
五. 教学方法1.讲授法：讲解造纸术和印刷术的发明过程。
2.互动式教学：引导学生参与讨论，分享对古代发明与现代科技之间联系的看法。
3.小组合作：分组进行探究活动，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和资料。
2.设计好探究活动的问题和任务。
3.准备好黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们知道什么是四大发明吗？”来引导学生回顾已学知识。
然后简要介绍四大发明，重点引入造纸术和印刷术。
呈现（10分钟）教师通过展示相关的图片和视频，生动形象地呈现造纸术和印刷术的发明过程。
同时，讲解这两项发明对世界文明发展的影响。
操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，探究造纸术和印刷术的发明过程及其对世界文明的影响。
每个小组需要完成一个任务：制作一份关于造纸术和印刷术的简单报告。
从四大发明说起
中国
1747千米
战国、隋朝、 元朝（公元 前5世纪） 1859—1869 1881—1914
埃及
173千米
巴拿马
81.3千米
棉纺织技术的革新，使纺纱 产量得到大幅度提高，促使松江 一带棉纺织业繁荣发展。
都江堰
都江堰水利工程 建于公元前256年，是 全世界迄今为止，年 代最久、唯一留存、 以无坝引水为特征的 宏大水利工程。
1、我国古代的四大发明是：
指南针 、 造纸术 、
印刷术 、 火药 。 2、指南针可以 辨别方向 ，常用于 航海 、旅行
பைடு நூலகம்
和 行军
。
时期的
3、造纸术是 东汉
蔡伦 发明的。
4、北宋时，毕昇 总结了历代雕版印刷的经验，发 明了活字印刷术。 5、火药发明后不久被应用于 军事 火药来制造 鞭炮 、 烟花 。 ，现在还用
赵州桥
它距今已有1400年
的历史，是当今世界上
现存最早、保存最完善
的古代敞肩石拱桥，是 我国桥梁史上的空前创
举。
课外作业:
京杭运河的作用有哪些? 一起查一查、讨论讨论 吧!
从四大发明说起
造纸术
活字印刷术
指南针
火药
中国 欧洲 相差时间 造纸术 公元2世纪 公元12世纪 1000年 活字印刷术公元11世纪公元15世纪 400年
指南针是我国古代著名的四大 发明之一，它出现于战国时期，距 今已有2000多年的历史。 最初的指南针是用天然磁石制 成的，样子像一只勺，底部光滑， 可以在平滑的铜质或木质的“地盘” 上自由旋转，等它静止下来，勺柄 就会指向南方。人们管它叫“司 南”。
（唐 ）代文学家（韩愈）的主要 《韩昌黎文集》
造纸术、活字印刷术和指南针、火药
• 这三种东西已经改变了世界的面貌，第一 种在文字上，第二种在战争上，第三种在 航海上。由此，又引起了无数变化，这种 变化如此之大，以致没有一个帝国，没有 一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物， 能比这三种发明在人类的事业中产生更大 的力量和影响 ——英国.培根
•
当前，造纸术和印刷术还 在不产物——电子读物。将来 造纸术和印刷术会发展得更快。 我相信，今天我们为祖先而骄 傲，明天我们的子孙将为我们 而骄傲。
世界上最早发明钟表的人，是东汉时期的张 衡。 中国在北周时就发明了火柴，比世界上其他 国家早好几百年。 世界上首先发现氧的，是在中国古代的炼丹 术之中，这是近代化学的先驱。
中国古代的泥范、铁范、蜡范三大铸造铸件的方法，是世界上最早的铸造技术。 中国发明的“陀螺仪”，是飞机、航船用的定向仪器，早在公元4世纪的东汉时期就制造出来了，比欧洲早1300多年。 世界上最古老的物理实验室，是中国古代的声振实验室，当时叫缇室。 世界上第一个利用热气流推动机械旋转的装置，是中国的走马灯，在北宋时期就有记载。人类利用太阳能，早在3000多 年前就被中国祖先“阳燧”(发明太阳下取火工具的人)首次实践过。 世界上第一个记载滚珠轴承的人，是元代杰出的科学家郭守敬。 世界上最早的测湿仪，是中国汉朝初年发明的天平式湿度计，比欧洲出现类似的湿度计早1600多年。
从四大发明说起
秦昭王后期李冰任蜀郡守期间(约公元前276～前251年)，在深入调查研究、总 结前人治水经验的基础上，精心选择在成都平原顶点的岷江上游干流出山口处作为 工程地点，团结和组织西蜀各族人民，经过艰苦奋斗，终于在公元前256年前后建 成都江堰。实践证明，历2000多年效益不衰的都江堰水利工程，地理位置优越、 合理，工程布置适合自然规律，分水堤、溢洪道、宝瓶口三项工程相互制约、相辅 相成，联合发挥引水、分洪、排石输沙的重要作用。都江堰至今仍然发挥着巨大的 效益。
京杭பைடு நூலகம்河的作用有哪些？
“ 珍妮纺织机”的发明者詹姆斯.哈格里沃斯（英国发明家）是一个普通 工人。他既能织布，又会做木工。妻子珍妮是一个善良勤勉的纺织能手，她 起早贪黑，一天忙到晚，可纺纱总是不多。哈格里沃斯每次看到妻子既紧张 又劳累的样子，总想把这老掉牙的纺车改进一下。 一天，他无意中把家里的纺车碰翻了，他看到原来水平放置的放车锤变成了 垂直竖立，仍在不停地转动。这一偶然事件，使他得到启示：既然纺锤竖立 时仍能转动，要是并排使用几个竖立的纺锤，不就可以同时纺出好几根纱了 吗？他说干就干，终于试制成装有8个纺锤的新式纺织机，并给它命名为 “珍妮纺织机”。 这项发明比旧纺织机提高效率几十倍，被恩格斯称为“使英国工人的状况发 生根本变化的第一个发明”。
中华民族五千年来一项项伟大的发明和创造，充分体现了 我国古代劳动人民的勤奋和智慧，促进了人类社会的发展。在 了解和认识中国人民的这些历史功绩后，我们深深为自己是中 华儿女而感到自豪。
再见
1.现在还用指南针给轮船、飞行导航？ 2.请查找指南针用于旅行和行军中的具体事例。
造 纸 术
造纸术由我国最 早发明，并很快传 到其他国家，极大 地促进了世界各国 经济和文化的发展。 中国也因此成为纸 的发源地。
1从四大发明说起
四大发明基本信息北宋时期两千多年前秦汉时期东汉时期书写，促进文化传播印刷，促进文化传播辨别方向，常用于航海、旅行军事、生产劳动、烟花爆竹
司南，指我国古代辨别方向用的一种仪器，据《古矿录》记载最早出现于战国时期的磁山一带。
用天然磁铁矿石琢成一个杓形的东西，放在一个光滑的盘上，盘上刻着方位，利用磁铁指南的作用，可以辨别方向，是现在所用指南针的始祖。
中国古代四大发明之一：指南针
指南针又称指北针，主要组成部分是一根装在轴上的磁针，磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
物理上指示方向的指南针的发明由三部曲组成:司南、磁针和罗盘。
他们均属于中国的发明。
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第三站 ：运河文化我传承
阅读图文材料，感受运河文化。 小组评选出一项最佳运河文化。 填写推荐卡，选好代表作介绍。
运河文化推荐会
美食文化
古塔文化
古桥文化
粮仓文化
民俗文化
……
练市船拳
新市古桥传说
宋朝时新市人 吴潜考中状元， 后官至左丞相。
唐宋时，八位神仙 云游江南。相约在 此桥上相会。
观察运河地理位置示意图
海河
天津
1. 乾隆皇帝顺河而下最后到达 南方哪个城市，请圈一圈。
2. 沿途哪些省份应做好迎接圣驾 的准备，请打上五角星。
3. 一路行来，皇帝能巡视哪几 浙 条河流，请用铅笔描一描。
江
春秋时期——隋朝时期——元朝时期
判断：吴国为北上讨伐齐国，开挖邗 沟，连通长江与淮河。
大运河开凿历史
凡是婚嫁喜事 必过此桥，婴 儿满月也由亲 人抱过桥。
状元桥
会仙桥
太平桥
第四站：运河故事我代言
北京，五十天左右能到达；可是，元朝之后， 却只需三十天左右，这是为什么？
大运河古代作用
京杭大运河——世界文化遗产
京杭大运河是一 个流动的，活着的历 史文化遗产，是传承 源远流长、博大精深 的中华文化的一个重 要载体。
运河东线：德清南部擦肩而过 运河中线：练市——善琏——新市 运河西线：南浔古镇——頔塘——湖州
湖州市南浔镇三长学校 沈晓超
小游戏：猜一猜
在遥远的古代，劳动人民用自己的双手 创造了很多奇迹，请根据提示猜一猜这是哪 一项伟大的古代工程。
看图片猜一猜
埃及金字塔
读关键词猜一猜
防御
巨龙
秦始皇
万里长城
听歌曲猜一猜
京杭大运河
京杭大运河
大运河，我想对你说
第一站：运河概况我了解
清朝时期，乾隆皇帝 六下江南，走的就是京杭 大运河。乾隆皇帝既是为 游山玩水，也是为了勘查 水情。
阳，为巩固南北统一， 南粮北运，开凿运河。
2.判断：隋朝以洛阳为中心，开凿通济渠至 北京，永济渠至江苏。
3.填空：隋朝最后开凿的，从京口到杭州的 一段运河是（ 江南河 ）。
大运河开凿历史
春秋时期——隋朝时期——元朝时期
情景： 隋朝，杭州的粮食通过京杭大运河运往