一年级一班“认识自我-学会与人相处”主题班会
一年级一班“认识自我-学会与人相处”主题班会
《认识自我，学会与人相处》一年级一班一活动目标1、认知辅导目标：通过学习让学生树立与人交往的意识,懂得与人相处应该互相尊重、理解、关心、接纳。
2、情感教育目标：使学生体验交往的乐趣。
3、能力训练目标：学习人际交往的方法。
二教学重点难点培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高他们与人交往的实际能力.三教学方式小组讨论。
四课前准备多媒体课件五教学过程（一）故事导入先思考1+1=？看一则故事，小明最爱玩跷跷板。
一天，他一个人从游乐场玩,可蹭了半天也没翘起来。
这时小强来了，他也爱玩跷跷板。
于是小明和小强为跷跷板归谁玩而争了起来，最后谁也没玩成. （二）小测试1、有很多人总是故意跟我过不去。
2、碰到熟人,当我向他打招呼而他视若无睹时,最令我难堪。
3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩.5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。
6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。
7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人.8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用.9、有的人笨头笨脑,反应迟钝,真让人窝火.10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。
11、有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。
12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。
13、我不喜欢独断专行的领导.14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。
15、和怨天忧人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。
16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。
17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时,我会大发雷霆.18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。
测试结果:13--18分,说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神；7—-12分，表明你具有常人的心态,尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍;0—-6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。
《认识自己》主题班会教案
《认识自己》主题班会教案主题班会教案：《认识自己》一、教学目标1、培养学生对自己的了解和认识，提高自我意识和自信心；2、帮助学生发现自己的优点和不足，并提供相关改进方法；3、引导学生认识自己的价值观和人生目标，为未来的学习和生活做出合理规划。
二、教学内容1、自我介绍环节，通过学生之间的互相介绍，培养团队合作与沟通能力；2、认识自己的优点和不足，通过问卷调查及小组讨论进行；3、理解自己的价值观和人生目标，通过情景剧表演与角色扮演进行；4、制定个人规划，通过个人目标设定、行动计划制定和同伴互评等方式进行。
三、教学过程1、自我介绍环节老师首先进行自我介绍，并引导学生相互介绍，可以以年级为单位，或者让学生两两搭档进行介绍。
2、认识自己的优点和不足（1）问卷调查老师提供一份包含了学生个人特点、兴趣爱好、学习习惯等方面的问卷调查表，供学生填写。
问卷调查表样本（可自行设计）：问题一：你在班级中的特点是什么？（多选）- 负责任- 乐于助人- 擅长沟通- 专注学习- 其他_____________问题二：你的优点是什么？（单选）- 后勤组织能力- 创意思维- 团队协作- 动手能力- 其他_____________问题三：你的不足之处是什么？（多选）- 沟通能力不足- 注意力不集中- 学习方法不当- 表达能力有待提高- 其他_____________（2）小组讨论将学生分成小组，让他们互相分享自己的问卷结果，并互相交流与讨论。
3、理解自己的价值观和人生目标（1）情景剧表演给每个小组分配一个情景剧表演任务，要求表演人物在面对不同价值观冲突时，如何处理和坚持自己的观点。
情景剧表演题目（可自行设计）：题目一：你的好朋友要求你咬掉同班同学小明的铅笔，但你认为这样做是不对的，你会怎么做？题目二：你的家长告诉你今晚要早睡，但你的朋友邀请你去看电影，你该怎么办？（2）角色扮演安排学生互相扮演不同角色，通过模拟真实情境进一步探讨和理解自己的价值观。
认识我自己主题班会记录
认识我自己主题班会记录主题：认识我自己班会记录今天我们聚在一起，探讨并强调了“认识我自己”的重要性。
通过这次班会，我们希望每个人都能够更好地了解自己，认识自己的优势和劣势，以及个人的价值观和目标。
1. 自我介绍：每个人在会上进行了简短的自我介绍，包括姓名、兴趣爱好和个人特长等，这有助于我们了解彼此。
2. 探索个人优势：我们进行了一项小活动，每个人列举了自己认为的个人优势，并进行了分享。
大家的回答各不相同，涵盖了各个方面，如领导力、创造力、沟通能力、团队协作等。
通过这个活动，我们认识到每个人都有独特的优势，互相学习和借鉴。
3. 发现个人劣势：我们共同讨论了个人劣势的意义和影响。
意识到个人的劣势并不是坏事，而是可以通过积极的心态和不断的努力来改进和发展。
4. 探索个人价值观：每个人都被要求思考并写下自己的核心价值观。
我们分享了一些常见的价值观，如诚实、勇敢、正直、尊重他人等。
这个活动帮助我们认识到每个人的价值观都是独特的，而我们的行为和决策也是基于个人的价值观。
5. 设定个人目标：最后，我们都被要求设定一个个人目标，无论是在学习、生活还是个人发展方面都可以。
目标的设定是为了给自己一个明确的方向和动力，我们鼓励彼此共享目标，并在以后的班会中互相监督和支持。
通过这次班会，我们认识到“认识我自己”是一个非常重要的主题，每个人都应该努力去了解自己。
我们的个人优势和劣势，个人价值观和目标都是我们独一无二的一部分。
只有通过认识自己，我们才能更好地在学校和生活中找到属于自己的位置，并朝着自己的目标不断前进。
让我们在接下来的日子里不断探索和发展自己，成为更好的自己！。
一年级认识自我主题班会
一年级认识自我主题班会可以这样组织：
自我介绍：让每个孩子都有机会站起来介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
这不仅能帮助孩子们增强自信，也能让他们更好地了解彼此。
分享优点：让孩子们分享自己的优点，这可以帮助他们认识到自己的独特性和价值。
同时，也可以让他们学会欣赏他人。
讲述自己的故事：让孩子们讲述自己最喜欢的一个故事，以及为什么喜欢这个故事。
这可以帮助他们更好地理解自己，认识到自己的价值观和兴趣。
画画游戏：给每个孩子一张白纸和一些画具，让他们画出自己心目中的“我”。
然后，让他们向大家展示和解释自己的画作，这可以帮助他们更好地认识自我。
总结反思：最后，让孩子们分享通过这次班会，他们学到了什么，以及以后他们将如何更好地认识自我。
老师也可以分享一些自己的感悟和收获。
互动问答：孩子们可以向老师或同学提问，关于自我认知的问题，进行互动交流。
家长参与：如果有条件，邀请家长参加班会，让家长谈谈对孩子的认识和了解，以及他们眼中孩子的优点和需要改进的地方。
在组织这样的班会时，要注意让每个孩子都有参与的机会，尊重他们的意见和感受，鼓励他们积极表达自己的想法。
同时，老师也要注意引导话题，使班会能够顺利进行。
认识我自己主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了提高同学们对自我认知的认识，培养良好的自我意识，增强自信心，促进同学们的全面发展，我们班级决定开展以“认识我自己”为主题的班会活动。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点教室四、班会参与人员全班同学及班主任五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 小组讨论：认识自我3. 分享交流：我的优点与不足4. 互动环节：心理测试5. 总结发言六、班会记录1. 班主任开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并强调了本次班会的目的和意义。
她说：“认识自己是一个不断探索、成长的过程。
通过这次班会，希望大家能够更加了解自己，发现自己的优点和不足，从而更好地规划自己的人生。
”2. 小组讨论：认识自我班主任将同学们分成若干小组，每组同学围绕“认识自我”这一主题进行讨论。
讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见。
小组一：- 成员A：我觉得认识自己首先要了解自己的兴趣爱好，这样才能找到适合自己的发展方向。
- 成员B：我同意，同时还要了解自己的性格特点，这样在与人交往中才能更加得心应手。
- 成员C：此外，了解自己的价值观和人生观也非常重要，这样我们才能在面临选择时做出正确的决策。
小组二：- 成员D：我觉得认识自己还需要正视自己的不足，这样才能不断进步。
- 成员E：是的，我们要敢于面对自己的缺点，这样才能有针对性地进行改进。
- 成员F：同时，我们还要学会欣赏自己的优点，这样才能保持自信，更好地迎接挑战。
3. 分享交流：我的优点与不足同学们分组结束后，每个小组选派一名代表上台分享自己的优点与不足。
以下为部分分享内容：- 小组一代表：我的优点是善于沟通，乐于助人；不足是做事缺乏耐心，容易急躁。
- 小组二代表：我的优点是责任心强，工作认真；不足是过于追求完美，有时会给自己太大压力。
4. 互动环节：心理测试为了帮助同学们更好地认识自己，我们进行了心理测试。
同学们积极参与，认真填写问卷。
测试结束后，班主任对测试结果进行了简要分析，并给出了相应的建议。
主题班会教案：认识自我(最新6篇)
主题班会教案：认识自我（最新6篇）认识自我篇一一、教育教学目标1、情感、态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。
了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。
2、知识与能力：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。
学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。
3、过程与方法：学议导思导读法活动法讨论法二、教学准备：1、搜集素材2、制作课件三、教学重点：如何认识自我。
教学难点：如何悦纳自我。
四、学情分析：1、认知结构方面，由于学生自我认识水平的限制，学生在自我认识与评价中往往容易出现偏差；2、情感方面，十二三岁的七年级学生开始强烈关注自我。
心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞跃期。
3、生活背景方面，由于自我意识的急剧发展，七年级学生产生了成人感、自尊感、有针对的闭锁性。
五、课时安排：两课时第一课时认识你自己（一）导入新课师：课件显示：《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢？请同学们翻开课本24页第二单元第一课。
《认识自己》主题班会教案共3篇
认识自我主题班会教案三篇（一）认识自我主题班会教案一、情境导入：或许有些同学现实的我是勤奋的，是积极的，热情的；也有的是懒惰的，意志力不坚强的，消极的；总之，不同的同学在现实生活中有不同的展示；每位同学来谈谈自已。
学生描述自己的平时表现。
二、有效地认识自己1、寻找病因：了解自己“现实中的我”缺点是由于什么原因导致的；2、针对性的对自己的缺点进行克服3、严格要求自己，如果做不到可以请别人监督；4、要有相信自己能够克服缺点三、总结：刚才老师说到的这几个同学，大家都很了解，说明大家平时同学之间的交流很密切。
相互了解很多。
而猜不出的同学可能提供的信息量很少，或者同学之间沟通还不是很密切，这个需要我们要多注重和同学的交流与沟通。
总结：通过上面的活动，我们了解了现实的我、理想的我、他人眼中的我；，现实的我是怎么样的，也许有的同学是勤奋的，也有的是积极的，但是也有意志力不强，消极的等等，总之现实的我们既有优点也有缺点，从这点可以告诉我们，要包容别人的缺点，学会欣赏别人的优点；同时；现实的我总是和理想的我有差距，怎么消除这个差距呢，这个就需要我们去努力，逐步逐步的把缺点转化为优点，把不好的习惯改过来。
最终实现理想的我。
而他人眼中的我，告诉我们要注意同学之间的关系，多与同学交流沟通。
在同学中树立自己一种良好的形象，并且要多赞美别人，多发现别人的美总结这次班会：我们这次的班会主题是认识自我；认识自我，就是要客观地评价自己，既不高估自己，也不贬低自己。
认识自我，就是要认识自己的优势、劣势、自己的与众不同和发展潜力。
认识自我，就是要认识自己的生理特点，认识自己的理想、价值观、兴趣爱好、能力、性格等心理特点。
希望同学们通过这次班会课，懂得怎么样去认识自我。
（二）认识自我主题班会教案“认识我自己”主题班会班会主题：认识我自己参与班级：四年级x班班会背景：当今社会中“四二一”式的家庭模式逐渐凸显，作为独生子女，更是被家人视为掌中宝，但过度的溺爱，却也造成了一系列的问题；此外，社会经济的发展，人们生活水平的差距日益扩大，校园中攀比心理盛行，等等。
《认识自我》主题班会教案(通用)
自信、自尊与自我成长
02
自我认知概念及重要性
自我认知定义
自我认知是对自己内心世界和外在行为的深入了解和认 识。
它包括对自己的情感、态度、价值观、能力、兴趣等方 面的觉察和理解。
自我认知在成长中作用
01 促进个人成长
通过了解自己的优点和不足，可以制定个人成长 计划，提升自我。
02 增强自信
对自己的能力和价值有清晰的认识，有助于提高 自信心。
乐观向上
积极面对生活中的挑战和困难，保持乐观 的心态。
缺点剖析及改进策略
01 缺乏耐心
在处理复杂问题时，容易 急躁，需要培养耐心品质。
03 有时过于敏感
对他人的评价过于在意，
需要学会理性看待。
02 时间管理不足
有时难以平衡工作和学习，
需要提高时间管理能力。
04 缺乏创新思维
在解决问题时，思维较为
固化，需要培养创新思维。
分享一个通过倾听和理解他人需求， 成功帮助他人解决问题的经验，展现 倾听和理解在人际关系中的积极作用。
06
总结回顾与展望未来发展
班会成果总结回顾
同学们对自我认知有了更深入的理解，能够更准确地描述自己的性格、兴趣和价值 观。
通过班会中的互动环节，同学们增强了彼此之间的了解和信任，建立了更紧密的关 系。
建立健康人际关系方法
真诚与尊重
真诚地对待他人，尊 重他人的感受和观点， 是建立健康人际关系 的基础。
倾听与理解
善于倾听他人的心声， 理解他人的需求和感 受，能够增进彼此之 间的信任和理解。
沟通与表达
清晰、准确地表达自 己的想法和感受，同 时注重与他人的沟通 和交流，有助于消除 误解和增进共识。
包容与宽恕
与他人相处的主题班会
与他人相处的主题班会一、引言相处是人类社会中最基本的需求之一，也是人际关系的基石。
在一个互相尊重、互相理解、互相支持的环境中，人们才能够快乐、和平地生活。
本次班会的主题是“和谐相处，共建美好班级”，旨在进一步加强同学们之间的交流与合作，培养良好的班级氛围，共同打造一个美好的学习和生活环境。
二、相互尊重，以善待他人开始相互尊重是和谐相处的基础，大家要以善待他人的态度去对待身边的同学，始终保持谦虚、礼貌、友好的态度。
我们要尊重每个人的个性和差异，不要轻易去评判和嘲笑他人。
只有当我们真正尊重他人时，我们才能够建立起信任和友谊，才能够心平气和地与他人相处。
三、增进沟通，促进理解沟通是人与人之间交流的纽带，也是解决问题的关键。
在日常生活中，我们应该主动与他人进行沟通，倾听他人的意见和想法，学会耐心、细心地聆听。
同时，我们也要主动表达自己的想法和需求，不要抱怨、埋怨，以积极的态度解决问题。
通过沟通，我们能够更好地理解他人，帮助他人，同时也能够获得他人的理解和帮助，进一步促进彼此之间的友谊和和谐。
四、合作共赢，共同发展合作是班级建设的重要环节，只有通过合作，我们才能够共同解决问题，共同进步。
在合作中，我们要学会互相支持和信任，要学会倾听他人的建议和意见，尽量做到公平公正，让每个人都能够发挥自己的才能和潜力。
在协作中，我们要学会互相扶持，携手面对困难和挑战，共同取得成功。
通过合作，我们能够更好地理解和欣赏他人的价值，培养团队合作的意识和能力。
五、宽容接纳，相互关爱宽容是和谐相处的重要品质，我们要学会包容别人的不足和过错，理解和宽恕他人的错误。
在班级生活中，我们要学会换位思考，设身处地地去理解他人的难处和情绪。
同时，我们也要学会关心他人的感受和需要，主动关爱身边的同学，用自己的行动传递温暖和关怀。
只有当我们宽容接纳他人时，我们才能够真正地实现和谐相处。
六、共建美好班级，共同努力共建美好班级需要我们每个人的努力和付出。
认识我自己主题班会教案三篇
认识我自己主题班会教案三篇一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。
一般说来，人都需要听一些好话，赞扬的话，这既是人的天性，也是客观需要。
下面是带来的三篇认识我自己主题班会教案,希望对大家有所帮助!认识我自己主题班会教案1“欣赏我自己”主题班会活动背景：我们班是一个普通班，所以学生的成绩普遍都不算高。
我们班的平均成绩都比其他班低，使得学生都有一定的自卑心理。
觉得自己比其他人笨，学习再努力也比不上别人，对学习失去了信心。
活动目的：增强学生的自信心，提高学生对学习的信心。
激发学生的学习热情和兴趣，消除学生的自卑感。
活动地点：六年级(1)班教室参加人员：六年级(1)班全体学生，科任老师活动时间：周五下午最后一节课活动内容：1、通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。
2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。
活动形式：小品、个人技能表演，讨论，个人演讲活动准备：1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的人参加表演。
2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。
要求：活泼、新颖、明了。
活动要求：统一着装，穿着校服。
各位同学要情绪饱满地全心参预这次活动。
活动程序：1. 小品《不差钱》这是由班上的几个活跃分子表演的，目的是带动全班同学。
2.绘画素描人物，当场作画让其他同学欣赏。
(速写)这位上台献艺者都是平日在班级不声不响的，她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。
3.手风琴独奏《北京喜讯传边寨》主题：反映边寨人们欢呼雀跃的精神风貌。
4.独唱独唱歌曲：《我相信》5.活动方法：叫同学互相找每一个同学的优点，然后再写在纸上交到班长的手上。
然后让班长、副班长和学习委员在班上念班内同学的优点。
目的：一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。
《认识自我》 班会教案共三篇
认识自我主题班会教案三篇（一）认识自我主题班会教案一、班会目的1.指导学生逐步消除“自我标签”的消极影响，消除学生的自卑心理。
2.使学生学会日常生活中培养自信心的方法。
二、班会准备1、准备各写着“生理、心理、学术、特长”四个词的纸片2、准备几个典型的有教育意义的故事。
3、进行团体活动分组（分五组）。
4、学生每人准备三张白纸5、准备30篇励志美文三、班会形式小组讨论、故事讲述、话题探讨等四、班会过程（一）活动基本情况1、时间：略2、地点：高一级__班3、班主任：__4、参与者：高一级__班全体学生（二）活动具体过程1.导入：（8分钟）今天两节课我们来探讨下关于自我认识和自信的问题。
我先给大家猜个谜语——莎士比亚《俄狄浦斯》中的谜语：“一个怪物，诞生时四条腿，长大后两条腿，垂暮之年三条腿。
”他是什么？（引出主题“我”！）“我”究竟是一个什么样的人？请每位同学写出10条“我是一个……的人”。
（要求写出自己的独特之处、优点或缺点；将纸左右对折后，一面写优点，一面写缺点，被折面写上自己的学号）进入新课：做一个“猜猜我是谁”的游戏：把同学们的自我描述的纸条（对折着）收上来，每组派一个代表上台来从中抽取一张，并念出纸条的内容（不允许看对折面的学号），然后让其他同学猜一猜，这个同学是谁？（老师讲随机调动气氛，旨在同学们猜的过程，不公开答案；这个游戏有点新奇感，隐藏姓名的形式尊重了学生的隐私，所以比较受学生欢迎，可以用来活跃课堂气氛。
）同学们刚刚在纸上写出了自己各式各样的特征，下面我们来找找藏在纸条里的秘密——自我标签！一、自我标签的定义及分类：（8分钟）1.定义：用来描述自己、形容自己，成为自己身上的标志或特征的词句，叫“自我标签”。
举例：“自卑”不是“自我标签”→“我很自卑”才是“自我标签”。
2.分类：（1）积极的自我标签：“我自信”、“我勇敢”、“我积极进取”等。
（2）消极的自我标签：“我自卑”、“我胆小”、“我害羞”、“我不行”等。
一年级自我认知班会记录(3篇)
第1篇班级：一年级一班时间：2023年3月15日地点：教室主持人：张老师参与人员：一年级一班全体学生一、班会背景随着新学期的开始，一年级一班的学生们逐渐适应了学校的生活和学习节奏。
为了帮助学生更好地了解自己，树立自信心，增强班级凝聚力，张老师组织了一次以“自我认知”为主题的班会。
二、班会流程1. 班会开始张老师首先对学生们进行了简短的自我介绍，然后宣布班会正式开始。
2. 自我介绍环节为了让学生们更好地认识自己，张老师要求每位学生进行自我介绍。
以下是部分学生的自我介绍：（1）李明：大家好，我叫李明，今年8岁了。
我喜欢画画和打篮球，希望能在新的学期里和大家一起学习、一起进步。
（2）王芳：我叫王芳，今年7岁。
我是个爱笑的女孩，喜欢唱歌和跳舞。
我喜欢交朋友，希望大家能成为我的好朋友。
（3）张伟：大家好，我叫张伟。
我是个内向的男孩，喜欢看书和踢足球。
我希望在新学期里能和大家成为好朋友，共同学习。
3. 自我评价环节在自我介绍之后，张老师引导学生进行自我评价。
以下是部分学生的自我评价：（1）李明：我觉得自己画画还不错，但是有时候会有些粗心大意。
我希望能改正这个缺点，在新学期里取得更好的成绩。
（2）王芳：我觉得自己唱歌很好听，但是跳舞不太好。
我希望能在这方面多加练习，让自己变得更优秀。
（3）张伟：我觉得自己学习方面还可以，但是有时候会有些懒惰。
我希望能提高自律能力，养成良好的学习习惯。
4. 同学互评环节为了让学生们更加全面地了解自己，张老师组织了同学互评环节。
以下是部分学生的互评：（1）李明：我觉得王芳同学唱歌很好听，跳舞也很棒。
她是我们班的文艺骨干。
（2）王芳：我觉得张伟同学学习很认真，自律能力很强。
他是我们班的榜样。
（3）张伟：我觉得李明同学画画很有天赋，希望他在新学期里能继续努力，为我们班争光。
5. 总结与反思张老师对本次班会进行了总结，并鼓励学生们在今后的学习和生活中，要正确认识自己，发挥自己的优点，改正自己的缺点，努力成为更好的自己。
2023秋小学一年级主题班会： 正确认识自我,增强自信心
学习目标
培养积极心态
培养互助精神
培养自律能力
学习目标
培养积极心态
教师可以通过讲述一些积极的故事或经历，引导学生们树立积 极的心态。在班会活动中，可以设计一些小组讨论或角色扮演 的活动，让学生们从积极的角度思考问题，并提出解决办法。 教师还可以鼓励学生们在日常生活中，积极面对挑战和困难， 并给予他们支持和鼓励。
2023
小学一年级主题班会 正确认识自我，增强自信心
CONTENTS
学习目标 新课讲授 课堂小结
1 学习目标
PA R T
学习目标
正确认识自我
增强自信心
培养团队意识
学习目标
正确认识自我
学生通过参与班会活动，了解到每个人都是独特而重要的，每 个人都有自己的特点和优点。教师可以通过展示不同的图片或 物品，让学生描述自己的特点和优点，并引导他们认识到自己 的价值和重要性。
在班会活动中，可以设置一些小组任务，要求学生们按时完成 ，并对学生们的自律行为进行表扬和奖励。教师还可以鼓励学 生们制定自己的学习计划和目标，并帮助他们坚持执行。通过 这些活动，学生们可以培养出自律的习惯，提高学习效果和自 我管理能力。
2 新课讲授
PA R T
新课讲授
认识自己
发现身边的优点
培养积极的心态
新课讲授
认识自己
在班会上，老师会和同学们一起探讨如何认识自己。我们可以 通过回顾自己的成长经历，了解自己的优点和不足。同时，我 们还可以通过观察自己的行为和与他人的互动，来认识自己的 性格特点和喜好。认识自己是建立自信心的第一步，只有了解 自己，我们才能更好地发展自己的优势，克服自己的不足。
新课讲授
课堂小结
错误认识的纠正
自我理解与人际关系——认识自我主题班会教案
自我理解与人际关系——认识自我主题班会教案说到自我理解，我们经常听到的一句话就是“知己知彼，百战不殆”。
在与人交往的过程中，了解自己的优劣势和需要改进的地方，能够更好地掌控自己的情绪和行为，保持良好的人际关系。
因此，在班级中开展一次关于自我理解与人际关系的主题班会，是非常有必要的。
一、教学目标1.了解自我，清楚自己的优缺点和需要改进的方面。
2.学会如何温和地与他人相处，保持良好的人际关系。
二、教学内容1.自我理解a.个性特点：通过课前的调查问卷，让同学们了解自己的性格特点，例如：外向或内向、乐观或悲观、紧张或放松等等。
b.自我介绍：让每个同学简单介绍自己，并分享自己在生活和学习中的优势和劣势。
c.团队合作：通过小组活动，让同学们在团队中发现自己的工作风格，并以此为基础学习如何与他人合作。
2.人际关系a.沟通技巧：培养同学们主动沟通的能力，以及如何克服自己的害羞和拘谨。
b.尊重差异：让同学们学会尊重不同的观点和想法，并且积极参与讨论，以达到更好的沟通效果。
c.处理矛盾：通过视听材料和角色扮演的形式，让同学们学会解决人际矛盾的方法，比如倾听、理解、包容和协商。
三、教学过程1.自我理解a.同学对个性特点的讨论让同学们将自己的性格特点与其他同学对比，讨论他们的相同点和不同点，并进一步深入了解自己的个性。
b.自我介绍和小组讨论让同学们有机会向其他同学介绍自己，并在小组活动中发现自己的工作风格，学会与他人合作。
2.人际关系a.沟通技巧的讲解老师介绍了有效沟通的要素，比如文化差异、肢体语言和态度等，并请同学发表自己的意见和看法。
b.尊重差异的讨论老师列出了各种不同的观点和想法，让同学们学会接受和尊重这些差异，以期提高沟通的效果。
c.处理矛盾的角色扮演同学们将分为不同的角色来进行矛盾处理的角色扮演。
老师会在这一环节提供必要的指导和建议，并在整个流程中监督以确保矛盾得到妥善处理。
四、教学效果在整个教学过程中，同学们通过自我介绍、小组活动和角色扮演等形式，逐步了解自己的优点和不足，并学会了如何与他人相处，以及如何处理人际关系中的困难。
认识自我小学主题班会
认识自我小学主题班会尊敬的班主任、亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一个非常重要的主题——认识自我。
认识自我，是一件非常复杂又非常重要的事情。
在我们的一生中，如果没有真正地认识自己，我们将会迷失在生活的迷雾中，无法找到真正的幸福和成功。
所以，今天，让我们一起来思考：我们应该如何认识自己呢？首先，我们可以从了解自己的兴趣爱好开始。
每个人都有自己喜欢做的事情，比如画画、跳舞、唱歌、打篮球等等。
我们可以通过尝试和探索不同的活动，找到自己的兴趣爱好，并发展自己的特长。
只有找到自己的兴趣爱好，我们才能追求自己的梦想，让自己活得更加有意义和充实。
其次，我们可以从认识自己的优点和不足开始。
每个人都有自己的优点和不足。
优点是我们的闪光点，不足是我们的成长点。
通过了解自己的优点，我们可以更好地发挥自己的优势，成为更好的自己；通过了解自己的不足，我们可以找到提升自己的方向，不断进步。
只有不断地提高自己，我们才能在竞争中脱颖而出，实现自己的目标。
另外，我们还可以通过总结自己的经验教训，认识自己的价值观和人生态度。
每个人都会经历成功和失败，喜悦和忧伤。
通过总结这些经验教训，我们可以更好地认识自己，了解什么让我们开心，什么让我们痛苦，什么是我们追求的真正价值。
通过明确自己的人生态度，我们才能在面对困难时保持积极乐观的心态，坚持自己的梦想。
最后，认识自我也意味着认识他人。
每个人都是独一无二的个体，具有自己独特的思维方式、情感表达和行为方式。
通过理解他人，我们可以更好地理解自己。
与他人的相处和交流中，我们可以收获新的思维方式和观点，从而扩展自己的视野。
同时，也可以通过与他人的交流来发现自己的不足和改进的空间。
通过以上的方式，我们可以不断地认识自己，在成长的道路上不断进步。
但是，我们也要意识到认识自我是一个持续的过程，需要长期的努力和不断地反省。
我们不能停滞不前，要不断地学习、成长和改进。
只有这样，我们才能真正认识自己，找到属于自己的人生道路。
认识自我主题班会小学
认识自我主题班会小学尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家分享一个重要的议题——认识自我。
认识自我，是指了解自己的特点、优势、兴趣等，进一步明确自己的目标和方向，并为实现这些目标而努力。
每个人都独一无二，都有自己独特的价值和潜能。
通过认识自己，我们可以更好地发挥自己的优势，充分发展自己的潜能，实现个人目标，塑造更好的自我。
那么，我们应该如何认识自己呢？首先，我们要了解自己的特点和优势。
每个人都有自己独特的性格和特点，例如乐观、坚韧、勤奋、聪明等。
有些人善于沟通和合作，有些人善于思考和创新，有些人善于表达和领导。
通过观察自己的行为和思维方式，我们可以发现自己的优势所在，并加以发挥。
例如，如果我们发现自己擅长与人沟通，我们可以选择从事销售、教师、演讲等职业，以充分发挥自己的优势，实现个人价值。
其次，我们要了解自己的兴趣和爱好。
每个人都有自己喜欢的事物和活动，例如音乐、绘画、运动、科学等。
通过这些活动，我们可以找到自己真正感兴趣的领域，并为之付出努力。
当我们追求自己的兴趣时，我们会发现这种活动带给我们快乐和满足感，从而更加坚定地走在成功的道路上。
例如，如果我们喜欢音乐，我们可以报名参加音乐班，学习各种乐器，参加音乐比赛等，实现自己在音乐领域的成就。
然后，我们要了解自己的目标和梦想。
每个人都应该有自己的目标和梦想，这些目标和梦想将成为我们前进的动力和方向。
通过制定明确的目标，我们可以更好地规划自己的未来，并为之努力奋斗。
例如，我们可以根据自己的兴趣和优势，确定自己将来要从事的职业，然后制定一系列的计划和步骤，逐渐走向成功的道路。
最后，我们要善于反思和总结。
认识自己是一个不断探索和成长的过程，我们需要不断地反思和总结自己的经验和教训，从中吸取教益，不断改善自己。
当我们面对挫折和失败时，我们要积极面对，找出原因，并努力改变和提高自己。
只有经历过失败和挫折，我们才能更加坚定地认识自己，更好地实现自我价值。
一年级人际关系教育主题班会
解决人际冲突的方法
寻求帮助：在无法独立解决冲突时，向 老师和家长寻求帮助和指导
培养友谊的重 要性
培养友谊的重要性
友谊是建立在相互信任和支持 上的关系 学会与他人分享，理解他人， 培养友善和包容的品质
培养友谊的重要性
通过友谊可以获得快乐和支持，共同成 长和进步
提高人际关系 的好处
提高人际关系的好处
优化学习环境：良好的人际关系可 以促进学习氛围和学习效果的提高 增强自信心：与他人的良好互动可 以增强个人的自信心和自尊心
提高人际关系的好处
培养合作精神：通过与他人合作和交流 ，培养团队合作和协作能力
总结
总结
培养良好的人际关系是一项重 要的教育任务 通过学习人际交往技巧和解决 冲突的方法，可以帮助孩子建 立健康、和谐的人际关系
培养良好的人 际交往技巧
培养良好的人际交往技巧
换位思考：学会从他人的角度 和感受考虑问题 积极聆听：关注他人的需求和 感受，表达尊重和关心
培养良好的人际交往技巧
学会合作：与他人合作完成任务，培养 团队精神和合作能力
解决人际冲突 的方法
解决人际冲突的方法
直接沟通：面对面地表达自己的观 点和感受，寻求共识和解决方案 妥协与让步：在解决冲突时，双方 要有适当的让步和妥协，以达到和 谐和平衡
一年级人际关系教 育主题班会
目录 人际关系的重要性 培养良好的人际交往技巧 解决人际冲突的方法 培养友谊的重要性 提高人际关系的好处 总结
人际关系的重 要性
人际关系的重要性
人际关系是人与人之间的相互作用 和沟通 良好的人际关系对个人的成长和发 展至关重要
人际关系的重要性帮助孩子源自立良好的人际交往观念是教 育的重要任务
“认识自我”的主题班会
“认识自我”的主题班会本班会旨在通过各种形式，引导学生们正确认识自我，了解自我，并从自我认知中获取自信和勇气，提高人际交往能力，为学习和生活注入更多的正能量。
帮助学生清晰地认识自我，了解自己的优点和不足。
引导学生学会倾听他人对自己的评价，并从中获取有益的建议。
提高学生的自我管理能力，帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。
培养学生的自信心和勇气，激发他们的积极性和创造力。
教师准备：制定活动流程，准备相关资料和道具。
开场白：主持人介绍班会的主题和目的，欢迎同学们参加本次活动。
自我评价：每个学生依次进行自我评价，分享自己的优点和不足，以及对自己未来的期望。
教师引导学生客观、真实地评价自己，避免夸大或缩小自己的优点和不足。
他评互动：学生们两两一组，互相评价对方的优点和不足，以及给出建议。
教师引导学生在评价他人时，保持尊重和客观的态度。
小组讨论：学生们在小组内讨论自己的优点和不足，以及如何改进和提高自己。
教师鼓励学生积极发言，分享自己的想法和经验。
分享心得：每个小组选派一名代表，分享小组讨论的成果和心得体会。
教师鼓励学生们认真倾听他人的分享，并从中获取有益的建议。
总结评价：教师对本次活动进行总结评价，强调认识自我对个人成长的重要性，并鼓励学生们在今后的学习和生活中，不断提高自我认知能力，实现自己的目标。
结束语：主持人宣布班会结束，感谢同学们的参与和支持。
通过本次活动，学生们能够更加清晰地认识自我，了解自己的优点和不足，并从中获取有益的建议。
学生们也学会了如何尊重和客观地评价他人，提高了人际交往能力。
在今后的学习和生活中，学生们能够更加自信地面对挑战，勇敢地追求自己的目标。
随着新课程改革的推进，初中阶段的学生们正面临着转型期的挑战。
这个阶段，学生们的自我意识开始觉醒，他们对于自我认识和自我发展有了更强烈的需求。
为了帮助学生更好地认识自己，提高自我意识，本次班会课的主题为“自我认识”。
通过开展本次主题班会课，旨在引导学生们了解自己的特点、挖掘自己的潜力，为未来的学习和生活做好准备。
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《认识自我，学会及人相处》
一年级一班
一活动目标
1、认知辅导目标：通过学习让学生树立及人交往的意识，懂得及人相处应该互相尊重、理解、关心、接纳。
2、情感教育目标：使学生体验交往的乐趣。
3、能力训练目标：学习人际交往的方法。
二教学重点难点
培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高他们及人交往的实际能力。
三教学方式小组讨论。
四课前准备
多媒体课件
五教学过程
（一）故事导入
先思考1+1=？
看一则故事，小明最爱玩跷跷板。
一天，他一个人从游乐场玩，可蹭了半天也没翘起来。
这时小强来了，他也爱玩跷跷板。
于是小明和小强为跷跷板归谁玩而争了起来，最后谁也没玩成。
（二）小测试
1、有很多人总是故意跟我过不去。
2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。
3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人
的喝彩。
5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。
6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。
7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。
8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。
9、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。
10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。
11、有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。
12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。
13、我不喜欢独断专行的领导。
14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。
15、和怨天忧人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。
16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。
17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。
18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。
测试结果：13--18分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神；
7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍；
0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。
（三）怎样克服自私心理，做一个及人友好相处的好孩子？
出示课件图片
（四）总结
有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！同学们，刚才我们通过了考验，知道了人际交往的重要性及方法，让我们把快乐的心情变成音乐，唱起来吧。