学会与人相处主题班会
与同学良好相处的技巧主题班会
在实现目标的过程中，互相支持和鼓励，共同克服困难，可以增强同 学之间的情感纽带。
06
学会适应和接受不同性格 的人
尊重个体差异
每个人都有自己独特的性格、兴趣和习惯，这是个体差异的表现。在与同学相处 时，要尊重这些差异，不要试图改变他人以适应自己，而是学会欣赏和接受他人 的不同。
尊重他人的隐私和空间，不要随意干涉或评论他人的私事。在与同学交流时，要 避免涉及敏感话题，以免引起不必要的误会或冲突。
开深入的交流。
组织集体活动
策划有趣的集体活动
组织一些有趣的集体活动，如户外拓 展、团队竞赛等，可以增强同学之间 的团队合作和凝聚力。
鼓励积极参与
鼓励同学们积极参与集体活动，发挥 各自的优势，共同完成任务，可以加 深彼此之间的友谊。
共同制定目标并为之努力
01
共同制定学习目标
02
互相支持和鼓励
与同学们一起制定学习目标，互相监督和鼓励，可以提高学习效率， 同时增强彼此之间的合作和信任。
调解
通过第三方的调解，帮助 双方更好地理解彼此的观 点和需求，寻找解决问题 的方法。
仲裁
在某些情况下，第三方可 以起到仲裁者的作用，对 冲突进行公正的裁决或提 出合理的解决方案。
04
提升个人品质
培养良好的学习习惯
制定合理的学习计划
保持专注与耐心
制定明确的学习计划，合理安排时间 ，提高学习效率。
在学习过程中保持专注，遇到困难时 保持耐心，不轻易放弃。
与同学良好相处的技巧主题 班会
汇报人：可编辑
汇报时间：2024-01-03
目录
• 建立良好的沟通基础 • 培养积极的人际关系 • 解决冲突的方法 • 提升个人品质 • 建立共同的兴趣和目标 • 学会适应和接受不同性格的人
学会与人相处主题班会教案
学会与人相处主题班会教案一、活动主题：学会与人相处，快乐你我他二、活动目标：1.引导学生认识人际交往的重要性，了解良好人际关系对个人发展和社会和谐的意义。
2.帮助学生掌握一些基本的交往技巧，学会如何与他人有效沟通，处理人际冲突。
3.培养学生尊重他人、理解他人、合作共事的良好品质，促进学生形成积极向上的人际关系。
4.提升学生的社会适应能力和情商，为其未来的学习和生活奠定良好的人际基础。
三、活动对象：初中/高中学生（可根据实际情况调整）四、活动准备：1.多媒体设备及相关素材（图片、视频、音乐等）。
2.小纸条、笔、白板或大张纸。
3.一些与人际交往相关的案例或故事。
4.分组讨论用的材料（如：问题清单、角色扮演脚本等）。
5.一些小游戏或活动准备，活跃气氛。
五、活动过程：(一) 导入阶段 (15分钟)1.播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松活跃的氛围。
2.教师以轻松的语气开场，例如：“同学们，你们觉得生活中什么最重要？是学习？是游戏？还是……”引导学生思考人际关系的重要性。
3.展示一些与人际交往相关的图片或视频，引发学生的共鸣，例如：朋友间的帮助、团队合作的成功、冲突的发生和解决等。
4.提出主题：学会与人相处，快乐你我他。
(二) 认识人际交往 (20分钟)1.教师讲解人际交往的概念及意义，强调良好人际关系对个人发展和社会和谐的重要性。
可以结合一些名人事例或社会现象进行讲解，例如：团队合作的成功案例、人际关系破裂带来的负面影响等。
2.分组讨论：o小组讨论：什么是良好的人际关系？良好的人际关系对你有什么好处？o小组代表发言，分享讨论结果。
3.教师总结：良好的人际关系能够带来快乐、支持和帮助，促进个人成长，提高学习效率，也有利于社会和谐发展。
(三) 学习交往技巧 (30分钟)1.积极倾听：o教师讲解积极倾听的重要性，并演示如何进行积极倾听（眼神接触、点头示意、回应等）。
o小组活动：模拟对话，练习积极倾听。
一人讲述自己的经历或想法，另一人进行积极倾听，并进行反馈。
我学会与人相处主题班会教案
我学会与人相处主题班会教案主题：学会与人相处班级：高一1班日期：XXXX年XX月XX日一、目标和要求：1. 培养学生正确的人际交往观念，学会与人友好相处。
2. 培养学生良好的沟通能力和合作意识，提高团队合作能力。
3. 增强学生对自我价值和他人特点的认识，提高思考和包容力。
二、教学方法：1. 教师引导学生讨论，互动交流。
2. 分组活动，鼓励学生参与讨论和展示。
3. 观看视频，案例分析。
三、教学过程：1. 导入 (10分钟)教师介绍班会主题，并和学生一起分享自己对于与人相处的看法和体会。
激发学生对主题的兴趣。
2. 理论学习 (30分钟)a. 人际交往的重要性和技巧教师介绍人际交往的重要性，并带领学生讨论以下问题：- 为什么我们需要与人交往？- 什么是良好的人际交往？- 哪些技巧可以帮助我们与人友好相处？b. 沟通技巧的培养教师通过案例分析或视频展示，引导学生讨论以下问题：- 在沟通中，你遇到过哪些困难？- 如何有效地倾听他人？- 如何表达自己的观点和想法？c. 合作意识的培养教师组织学生进行小组活动，在实践中培养合作意识。
每个小组完成一个任务或解决一个问题，并结合个人体验进行分享。
3. 实践活动 (40分钟)a. 组织角色扮演教师将学生分成小组，每个小组有一个具体的情境，如与陌生人打招呼、倾听他人的困扰等等。
学生按照情境表演出他们的行为和交流方式。
其他学生进行观察并提出改进建议。
b. 学生分享个人经验学生分享自己与人交往的经验，包括取得成功和遇到的困难。
学生之间互相交流，提出建议和鼓励。
4. 归纳总结 (10分钟)教师引导学生总结本节班会的内容，回答以下问题：- 你学到了哪些与人相处的技巧？- 你有哪些需要改进的地方？- 你如何运用这些技巧提高自己的人际交往能力？四、作业布置：要求学生撰写一篇小结，回答以下问题：- 你在本节班会中学到了哪些与人相处的技巧和观念？- 你打算如何运用这些技巧提高自己的人际交往能力？- 你觉得班会对你的帮助有多大？五、教学反思：通过这次班会，我发现学生对于与人相处主题的兴趣度非常高。
人际交往主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人际交往能力的重要性日益凸显。
为了提高同学们的人际交往能力，增强团队协作精神，我校组织了一次以“人际交往之道”为主题的主题班会。
本次班会旨在通过分享交流、互动游戏等形式，帮助同学们掌握人际交往的基本原则和技巧，提高人际沟通能力。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 班主任致辞班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了人际交往能力在个人成长和事业发展中的重要性。
同时，对同学们在人际交往中可能遇到的问题进行了分析，希望大家能够认真聆听、积极参与。
2. 主题分享（1）优秀学生代表分享优秀学生代表结合自身经历，分享了在人际交往中的一些成功经验和心得体会。
他们强调了诚信、尊重、倾听、包容等原则在人际交往中的重要性，并提醒同学们要善于发现他人的优点，学会换位思考。
（2）教师代表分享教师代表结合教育教学实际，分享了在师生、同学之间如何建立良好关系的方法。
他们强调了师生之间的信任、尊重和理解是教育教学顺利进行的基础，并鼓励同学们在人际交往中要学会主动沟通、善于表达。
3. 互动游戏为了使同学们更加深入地理解人际交往之道，班会上设置了互动游戏环节。
同学们分组进行“盲人摸象”、“信任背摔”等游戏，通过游戏体验，加深对人际交往中信任、支持、协作等要素的认识。
4. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调以下几点：（1）学会倾听，尊重他人，是人际交往的基础。
（2）诚信、宽容、包容是人际交往的重要原则。
（3）学会换位思考，站在他人的角度考虑问题。
（4）主动沟通，善于表达，是提高人际交往能力的关键。
六、班会效果本次主题班会取得了良好的效果，同学们在活动中积极参与、认真思考，对人际交往有了更深入的认识。
以下为部分同学的感受：1. 通过本次班会，我明白了在人际交往中要善于倾听、尊重他人，这样才能建立起良好的人际关系。
2. 班会上的互动游戏让我感受到了信任、支持、协作的重要性，我将把这些品质融入到今后的学习和生活中。
和同学友好相处班会教案（五篇范例）
和同学友好相处班会教案（五篇范例）第一篇：和同学友好相处班会教案和同学友好相处【班会背景】矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。
学生经常因一点小矛盾而出口骂人、动手打架，给同学们的身心健康造成危害。
【班会目的】通过“如何和同学友好相处”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力,从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。
【班会过程】一、故事导入。
《对着大山喊话的孩子》：有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声。
大山答应了。
孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？”孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。
”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你，我恨你……”孩子哭着跑回家，告诉了妈妈，妈妈对孩子说：“孩子，你回去对着大山喊‘我爱你’，试试看结果会怎样，好吗？” 孩子又跑到山上。
果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你……”的回声中。
孩子笑了，群山笑了。
男孩不解的、迷惑的摇摇头。
（一）、从故事中感悟。
师:仔细回想这个故事中的小男孩前后有什么变化? 这样的变化在我们的生活中有用吗?(这个故事我明白了：想让别人爱你，你就先去爱别人！” “你对他人付出了什么，他人也会回报你什么！”……)（二）师生谈话：“对啊！这段时间你们经常在老师面前抱怨其他同学对自己的态度太冷漠、情绪太不友好，却不知道自己是对方的一面镜子，什么都是相互的，你是如何对待别人的，也决定了别人是如何来对你的。
即使有时候你的真诚换来的是一些小恶作剧，你也不必为此而伤感而报怨，放开心胸接纳包容别人，真诚总有回报。
小学人际交往班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：小学多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：五年级全体学生---一、班会主题本次班会的主题是“和谐相处，共筑友谊”，旨在通过讨论和活动，帮助学生理解人际交往的重要性，提高他们在日常生活中处理人际关系的能力。
二、班会流程1. 开场致辞2. 主题讨论3. 案例分析4. 互动游戏5. 总结与展望---三、班会内容1. 开场致辞张老师首先向同学们致辞，她说：“大家好！今天我们班会的主题是‘和谐相处，共筑友谊’。
在成长的道路上，我们会遇到很多朋友，也会遇到一些小摩擦。
如何与人和谐相处，是我们每个人都需要学习和掌握的技能。
希望通过今天的班会，大家能够有所收获。
”2. 主题讨论张老师引导同学们进行主题讨论，她问：“同学们，你们觉得和谐相处的重要性体现在哪些方面？”同学们积极发言，有的说：“和谐相处可以让我们心情愉快，学习更有效率。
”有的说：“和谐相处可以让我们在集体中更好地发挥自己的作用。
”还有的说：“和谐相处可以让我们学会尊重他人，理解他人。
”张老师总结道：“确实如此，和谐相处不仅能够让我们个人受益，还能够促进班级的团结和进步。
那么，我们如何才能做到和谐相处呢？”3. 案例分析为了帮助同学们更好地理解人际交往的原则，张老师列举了几个班级中的典型案例进行分析。
案例一：小明和小红因为一件小事发生了争执，导致两人关系紧张。
案例二：小华在小组合作中，总是独占鳌头，不尊重其他同学的看法。
案例三：小李在班级中乐于助人，同学们都很喜欢和他交往。
张老师针对这些案例，引导同学们思考：“这些案例中，哪些做法是正确的，哪些做法是错误的？我们应该如何避免类似的问题发生？”同学们经过讨论，得出了以下结论：- 要学会换位思考，理解他人的感受。
- 要尊重他人的意见，不独断专行。
- 要学会包容，原谅他人的错误。
- 要主动与人沟通，化解矛盾。
4. 互动游戏为了活跃气氛，张老师组织了“信任背摔”游戏。
同学们分成几个小组，每个小组选出一个同学作为“背摔者”，其他同学作为“保护者”。
加强人际交往班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人际交往能力已成为现代人必备的一项基本素质。
为了提高同学们的人际交往能力，增强班级凝聚力，促进同学们的全面发展，我们班于2023年4月15日举行了以“加强人际交往”为主题的班会。
二、班会目的1. 帮助同学们认识到人际交往的重要性；2. 学习人际交往的基本技巧和方法；3. 增强班级凝聚力，营造和谐、友爱的班级氛围。
三、班会流程1. 班主任发言班主任首先对同学们在人际交往方面存在的问题进行了分析，强调了人际交往在大学生活中的重要性。
她指出，良好的人际关系有助于同学们在学习和生活中取得更好的成绩，同时也有助于培养同学们的社会责任感。
2. 主题讲座邀请了一位资深心理咨询师为同学们做了一场关于人际交往的讲座。
讲座内容包括：（1）人际交往的基本原则：尊重、真诚、理解、包容；（2）人际交往的技巧：倾听、表达、沟通、协调；（3）如何处理人际关系中的冲突：换位思考、主动沟通、寻求共赢。
3. 分组讨论将同学们分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）你认为在人际交往中，最重要的品质是什么？（2）你在人际交往中遇到过哪些困难？是如何解决的？（3）你认为如何才能建立良好的人际关系？4. 小组代表发言各小组代表对本组讨论结果进行总结，分享了自己在人际交往方面的经验和感悟。
5. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，肯定了同学们在讨论中的积极表现，并对同学们提出以下几点建议：（1）树立正确的人际交往观念，认识到人际交往的重要性；（2）学会倾听、表达、沟通、协调等基本技巧；（3）注重换位思考，尊重他人，学会包容；（4）积极参加班级活动，增进同学之间的了解和友谊。
四、班会成果1. 同学们对人际交往的重要性有了更深刻的认识；2. 学习到了人际交往的基本技巧和方法；3. 增强了班级凝聚力，营造了和谐、友爱的班级氛围。
五、班会反思本次班会取得了良好的效果，但同时也暴露出一些问题：1. 部分同学在讨论中表现出拘谨、沉默，未能充分表达自己的观点；2. 部分同学对人际交往的认识还停留在表面，缺乏深入思考。
《与人友好相处》主题班会教案内容
《与人友好相处》主题班会教案内容一、教案背景班会主题：与人友好相处课时：1课时年级：八年级二、教学目标三、教学内容2. 友好相处的表现3. 友好相处的方法与技巧4. 友好相处在班级中的应用5. 班级友好相处的实例分享四、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的友好相处的故事，引发学生对主题的思考。
3. 课堂互动：分组讨论友好相处的表现，让学生分享自己的观点和经验。
4. 教师讲解：讲解友好相处的方法与技巧，引导学生学会尊重他人，关心他人，乐于助人。
5. 案例分析：分析班级中存在的友好相处的实例，让学生从中学习和借鉴。
6. 小组活动：让学生分组策划一次友好相处的活动，如友谊运动会、互助学习等。
8. 布置作业：让学生写一篇关于友好相处的感悟文章，加深对主题的理解。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对友好相处的认识和体会。
2. 学生表现：评估学生在小组讨论和活动策划中的表现，检验他们是否学会了友好相处的方法和技巧。
3. 学生反馈：收集学生的感悟文章，了解他们对友好相处的理解和践行情况。
4. 班级氛围：观察班级氛围的变化，评估友好相处对班级氛围的积极影响。
六、教学资源1. 故事素材：收集一些关于友好相处的故事，用于导入和案例分析。
2. 活动策划模板：为学生提供活动策划的模板，方便他们分组策划友好相处的活动。
3. 感悟文章评价标准：制定感悟文章的评价标准，确保对学生作品的评价客观公正。
七、教学建议1. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点和经验。
2. 小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3. 活动策划：引导学生充分发挥创意，策划具有特色且有利于友好相处的活动。
4. 课后跟进：关注学生在课后对友好相处的践行情况，及时给予指导和鼓励。
八、教学反思1. 反思教学内容：思考本次班会教学中是否涵盖了友好相处的各个方面，是否有助于学生的成长。
学会与他人交往之主题班会教案（共5则）
学会与他人交往之主题班会教案（共5则）第一篇：学会与他人交往之主题班会教案“学会与他人交往”主题班会教案时间:2014 11 10 地点: 八（3）教室活动目的：随着学生身体日益走向成熟，个体意识也逐步增强。
当学生过多的关注自我时，往往有意无意的忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。
本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨的方式引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。
活动过程：一、游戏导入：师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力吧。
这是一个好些年前发生在日本的故事，在一个除夕之夜…… 投影：故事接龙对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。
北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。
平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了。
北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。
就在最后一位顾客出了门，店门要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。
一个女人带着两个孩子走了进来。
六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。
女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。
“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。
“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。
那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。
师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看…… 一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳议论开了。
（设计说明：班会课最忌讳空洞的说教，尤其是关涉道德素质的主题。
教师采用故事接龙的形式进入班会意在引起学生探究的欲望，利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。
事实上，也只有在寓教于乐、春风化雨式的教育方式中，师生才能真正搭建起沟通交流的平台。
）二、交流与思考1、续写故事。
师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
生一：除夕夜应该大家都很高兴，我想老板会说：你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？教师：嗯，老板是个好心人。
学会与人相处小学主题班会的策划书
学会与人相处小学主题班会的策划书主题：学会与人相处目标：通过小学生主题班会，引导学生学会与人相处，提高人际交往能力和团队合作意识。
一、活动内容：1. 活动导入：用简单的互动问答或短视频向学生介绍主题，激发学生对于学会与人相处的兴趣。
2. 观看故事视频：选择教育价值较高的故事视频，围绕主题展开。
例如，讲述友谊、合作、宽容等方面的故事，引导学生思考如何与他人相处。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：如何跟同学相处好？如何与不同性格的人相处？如何处理冲突？每个小组选择一位发言代表，向全体同学分享自己小组的讨论结果。
4. 角色扮演：安排几个小组进行角色扮演，以模拟真实的交流场景。
例如，扮演在操场上争吵的两个同学，其他同学则来扮演调解员，在角色扮演中学习如何处理冲突和解决问题。
5. 游戏互动：选择一些合作性的游戏，如团队接力、合作拼图等，让学生通过游戏感受合作的重要性，培养团队合作意识和积极参与的态度。
6. 分享经验：鼓励学生分享自己在日常生活中与他人相处的经验，并让他们谈及经验中的困难与解决方法。
7. 制作宣传海报：将学生分成小组，要求每个小组制作一张宣传海报，鼓励大家积极、友好、平等地与他人相处，并展示出合作的力量。
二、时间安排：活动时间：约60分钟1. 活动导入：5分钟2. 观看故事视频：10分钟3. 小组讨论：15分钟4. 角色扮演：10分钟5. 游戏互动：15分钟6. 分享经验：5分钟7. 制作宣传海报：10分钟三、实施准备：1. 准备故事视频和投影设备。
2. 将学生分组。
3. 准备角色扮演所需的道具。
4. 准备游戏所需的器材。
5. 准备宣传海报制作所需的纸张、颜色笔等材料。
四、活动评估：1. 观察学生的积极程度和参与度，了解他们对于学会与人相处的理解和态度变化。
2. 收集学生的角色扮演和小组讨论的结果，进行分析和总结。
3. 老师可以通过回访学生或填写问卷的方式，了解学生对于活动的反馈和对主题探讨的理解。
《与人友好相处》主题班会教案内容
《与人友好相处》主题班会教案内容一、教案背景班会主题：与人友好相处课时：1课时年级：八年级教学目标：2. 培养学生尊重他人、宽容待人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与他人友好相处。
教学内容：2. 与人友好相处的原则3. 尊重他人4. 宽容待人5. 人际交往技巧二、教学过程1. 导入：教师简要介绍班会主题，引发学生对与人友好相处的思考。
2. 讲解：3. 互动：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此在与人友好相处方面的经验和感悟。
4. 案例分析：教师呈现一些关于与人友好相处的案例，引导学生分析案例中的人物是如何做到友好相处的，并从中学习到相应的原则和方法。
6. 布置作业：教师布置一道关于与人友好相处的实践作业，要求学生在日常生活中践行所学原则和方法。
三、教学方法2. 讨论法：学生小组讨论，分享经验，互相学习。
3. 案例分析法：教师呈现案例，引导学生分析、学习。
4. 实践作业法：学生课后实践，将所学应用于日常生活。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 实践表现：观察学生在日常生活中的行为表现，评价学生将所学应用于实际的能力。
五、教学资源1. 教案、课件：教师自备2. 案例素材：教师收集相关案例3. 小组讨论：学生分组进行4. 实践作业：学生自主完成六、教学延伸活动1. 组织一次主题演讲比赛：让学生围绕“与人友好相处”的主题，发表自己的见解和经历，培养学生的表达能力和人际交往能力。
七、教学反馈与反思1. 教师在课后对本次班会进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 学生对本次班会的学习内容进行反馈，提出自己的意见和建议，帮助教师更好地调整教学方法和策略。
八、教学注意事项1. 确保教学内容符合我国教育政策和道德规范，引导学生树立正确的价值观。
2024年我学会与人相处主题班会教案
2024年我学会与人相处主题班会教案教案主题：学会与人相处教学目标：1. 让学生了解人际关系的重要性，培养良好的人际交往能力；2. 帮助学生认识自己的个性与特点，并能与他人相处融洽；3. 引导学生学会倾听、尊重他人，学会合作与共同成长；4. 培养学生解决冲突的能力，树立正确的处理问题和处理人际关系的态度。
教学内容：1. 人际关系的重要性及对个人发展的影响；2. 如何与他人建立良好的互动关系；3. 如何解决人际冲突和处理人际关系问题。
教学过程：第一课时：人际关系的重要性步骤一：引入（5分钟）1. 利用图片、视频等多媒体资料展示不同类型的人际关系，让学生谈论他们的感受和思考。
2. 引导学生认识人际关系对个人发展的重要性，了解良好的人际关系对个人成长的积极影响。
步骤二：讲解（15分钟）1. 讲解人际关系的定义和分类，包括家庭、亲友、同学、师生、社会等不同类型的人际关系。
2. 分析人际关系对个人情感、心理、职业发展等方面的影响，引导学生认识到人际关系的重要性。
步骤三：讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分为小组，讨论各自在不同人际关系中遇到的问题和困惑。
2. 汇报讨论结果，引导学生认识到相互交流和倾听的重要性，培养与他人有效沟通的能力。
步骤四：总结（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，引导学生回答以下问题：你认为人际关系对个人的发展有何影响？学会与人相处的重要性体现在哪些方面？2. 布置作业：请学生根据自己的实际情况，写一篇关于人际关系的文章，分享自己的感悟和经验。
第二课时：与他人建立良好的互动关系步骤一：复习（5分钟）1. 让学生回顾上节课所学的内容，简要回答和总结关于人际关系的问题。
步骤二：解读（10分钟）1. 解读与他人建立良好互动关系的重要性，包括尊重他人、倾听他人、关心他人等方面。
2. 引导学生认识到自己的个性与特点，并理解与他人建立良好关系的重要性。
步骤三：学习方法（15分钟）1. 讲解并示范倾听、尊重他人的技巧和方法。
与他人相处的主题班会
与他人相处的主题班会一、引言相处是人类社会中最基本的需求之一，也是人际关系的基石。
在一个互相尊重、互相理解、互相支持的环境中，人们才能够快乐、和平地生活。
本次班会的主题是“和谐相处，共建美好班级”，旨在进一步加强同学们之间的交流与合作，培养良好的班级氛围，共同打造一个美好的学习和生活环境。
二、相互尊重，以善待他人开始相互尊重是和谐相处的基础，大家要以善待他人的态度去对待身边的同学，始终保持谦虚、礼貌、友好的态度。
我们要尊重每个人的个性和差异，不要轻易去评判和嘲笑他人。
只有当我们真正尊重他人时，我们才能够建立起信任和友谊，才能够心平气和地与他人相处。
三、增进沟通，促进理解沟通是人与人之间交流的纽带，也是解决问题的关键。
在日常生活中，我们应该主动与他人进行沟通，倾听他人的意见和想法，学会耐心、细心地聆听。
同时，我们也要主动表达自己的想法和需求，不要抱怨、埋怨，以积极的态度解决问题。
通过沟通，我们能够更好地理解他人，帮助他人，同时也能够获得他人的理解和帮助，进一步促进彼此之间的友谊和和谐。
四、合作共赢，共同发展合作是班级建设的重要环节，只有通过合作，我们才能够共同解决问题，共同进步。
在合作中，我们要学会互相支持和信任，要学会倾听他人的建议和意见，尽量做到公平公正，让每个人都能够发挥自己的才能和潜力。
在协作中，我们要学会互相扶持，携手面对困难和挑战，共同取得成功。
通过合作，我们能够更好地理解和欣赏他人的价值，培养团队合作的意识和能力。
五、宽容接纳，相互关爱宽容是和谐相处的重要品质，我们要学会包容别人的不足和过错，理解和宽恕他人的错误。
在班级生活中，我们要学会换位思考，设身处地地去理解他人的难处和情绪。
同时，我们也要学会关心他人的感受和需要，主动关爱身边的同学，用自己的行动传递温暖和关怀。
只有当我们宽容接纳他人时，我们才能够真正地实现和谐相处。
六、共建美好班级，共同努力共建美好班级需要我们每个人的努力和付出。
如何与人相处主题班会教案
篇一：怎样与人相处班会教案怎样与人相处活动目的：通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。
认识到友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。
活动过程：一、开场白诚信像一面镜子，照出了你的内心。
友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
互助像一个闹钟，提醒你怎样做人。
友善是一个微笑，教会你怎样待人。
互助和友善都是人们的良好品质。
作为一个受欢迎的小学生，我们应当要有良好的品质，我们要待人谦恭有礼，与人和睦相处，友善待人。
二、提出困扰“同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。
”没错的，千里难寻是朋友，朋友多了路好走。
拥有一份真挚的友谊，生活就多一份迷人的色彩；多一个朋友，就多一个帮你思考的头脑??可是，我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。
那么，当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？请看情景剧：1. 下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团。
2. 老师要班长发新书，把一本脏书发给了小丽，于是双方争吵起来。
（小演员在这个时候定格，让学生讨论后回答：遇到这种情况该怎么办呢？）三、将心比心，换位表演（教师说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看??”）情景剧中的演员换位，继续表演。
1. 撞到发本子同学的小明连忙说对不起接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系，又不是故意的。
二人一起发完本子，高兴地走出教室。
2. 班长主动把这本脏书留给了自己，拿了下面的一本好书发给这个同学，这个同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。
”两人在互相谦让。
这时候教师提问：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢？”（大家讨论，随意发表意见。
学会与人相处主题班会课件
一、主题：学会与人相处二、课件内容1、什么是相处相处是指两个或多个人之间的互动，这种互动可以是口头的，也可以是非口头的。
相处可以让人们在社会中发展友谊，建立信任，增进彼此的了解，从而改善人际关系。
2、为什么要学会与人相处学会与人相处是一种必要的技能，它可以帮助我们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系，更好地发挥自己的能力，并在社会中获得更多的成功。
3、如何学会与人相处（1）建立自信：建立自信是学会与人相处的基础，只有自信，才能更好地与他人交流。
（2）善于沟通：要学会与人相处，就要善于沟通，善于表达自己的想法，善于倾听他人的观点，善于理解他人的情感。
（3）尊重他人：要学会尊重他人，不要说贬损他人的话，不要轻视他人的感受，要尊重他人的权利，尊重他人的情感。
（4）善于发现共同点：要学会发现与他人有共同点的地方，发现共同话题，从而建立起友好的关系。
（5）谦虚：要学会谦虚，不要因为自己的成就而骄傲自满，要学会接纳他人的意见，学会从他人身上学习。
4、与人相处的注意事项（1）要学会宽容：要学会宽容，不要因为他人的言行而发怒，要学会接受他人的不同，学会宽容他人的缺点。
（2）要学会尊重：要学会尊重他人，不要说贬损他人的话，不要轻视他人的感受，要尊重他人的权利，尊重他人的情感。
（3）要学会包容：要学会包容他人，不要因为他人的言行而发怒，要学会接受他人的不同，学会宽容他人的缺点。
（4）要学会感恩：要学会感恩，感恩他人的帮助，感恩他人的关心，感恩他人的爱护，学会报答他人的付出。
（5）要学会坦诚：要学会坦诚，不要隐瞒自己的想法，要学会坦诚地表达自己的想法，从而建立良好的人际关系。
5、结论学会与人相处是每个人都需要掌握的技能，它可以帮助我们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系，更好地发挥自己的能力，并在社会中获得更多的成功。
要学会与人相处，首先要建立自信，善于沟通，尊重他人，善于发现共同点，谦虚，宽容，尊重，包容，感恩和坦诚。
有关人际交往主题班会教案范文（8篇）
有关人际交往主题班会教案范文有关人际交往主题班会教案范文（8篇）通过人际交往的主题班会活动,使学生认识人际交往的意义,在日常学习生活中更好地与他人相处，以下是小编整理的一些有关人际交往主题班会教案范文，欢迎阅读参考。
有关人际交往主题班会教案范文（篇1）教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的.问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
2024年学会与人相处主题班会设计
2024年学会与人相处主题班会设计班会主题：学会与人相处时间：2023年某月某日地点：学校多功能厅主持人：同学A开场白（5分钟）：同学A：亲爱的教师和同学们，大家好！欢迎来到本次班会，我是同学A，今天我将为大家主持这场班会。
我们班每个人都是独一无二的，每个人都有与他人相处的能力与机会。
然而，学会与人相处是一项需要不断学习和提升的技能，我们希望通过本次班会的举办，能够更好地帮助大家学会与人相处，提升我们的社交能力。
让我们一起探索、学习和成长吧！篇章一：了解自己（15分钟）同学B：在学会与人相处之前，我们首先要了解自己。
我们每个人都有自己的个性和特点，了解自己可以更好地与他人交流和相处。
为此，我邀请同学C上台与大家分享自己的兴趣、爱好、优点和不足。
（同学C上台进行自我介绍，介绍自己的兴趣、爱好、优点和不足）同学B：非常感谢同学C的分享。
通过了解自己，我们可以更好地与他人相处，更加开放和自信地面对人际交往。
篇章二：倾听他人（20分钟）同学D：学会倾听他人是学会与人相处的重要一环。
我们每个人都希望被他人倾听，所以我们也应该为他人提供倾听的机会。
为此，我邀请同学E和同学F上台进行一个倾听练习。
（同学E和同学F进行倾听练习，同学E扮演倾诉者，同学F 扮演倾听者）同学D：谢谢同学E和同学F的表演。
在倾听他人时，我们需要保持专注、给予反馈和关注对方的感受。
通过倾听他人，我们可以建立更好的关系，理解他人的需求和感受。
篇章三：尊重他人（20分钟）同学G：学会尊重他人是学会与人相处的另一个重要方面。
每个人都希望被尊重，所以我们也应该尊重他人的想法、感受和意见。
为此，我邀请同学H上台与大家分享一个尊重他人的故事。
（同学H分享尊重他人的故事）同学G：感谢同学H的分享。
尊重他人不仅可以建立良好的人际关系，还可以促进团队合作和共同进步。
篇章四：化解冲突（20分钟）同学I：在人际交往中，冲突是难免的。
学会化解冲突是学会与人相处的一项重要技能。
2023年与人和睦相处主题班会(精选3篇)
2023年与人和睦相处主题班会（精选3篇）1. 珍爱和睦的友谊主持人：大家好！今天的班会主题是和睦相处，我们一起讨论人际关系中的友谊，并更好地珍爱和睦的友谊。
来关注于友情中的真挚、互助和理解之美。
一、友谊的真挚友谊是人生中宝贵的财富，朋友之间应当保持真诚和信任，不欺骗、背叛和伤害对方。
朋友间的情谊应该是无私的，我们要懂得分享和真心帮助朋友，分享喜悦和担忧。
二、友谊的互助和睦相处不仅是让自己得到帮助，更要学会帮助别人。
在朋友的困难时刻伸出援助之手，给予无私的支持。
只有互助才能让友谊更加深入，成为团结与进步的力量。
三、友谊的理解理解是和睦相处中至关重要的一环。
朋友之间总会有不同的观念和想法，我们要学会尊重和理解对方的立场。
相互包容、体谅和尊重是友谊中的重要品质。
主持人：让我们一起保持真挚、互助和理解的友谊，和睦相处，共同成长！2. 携手共建和谐校园主持人：大家好！今天的主题是携手共建和谐校园。
和谐校园不仅是师生之间相互尊重、友好相处，还包括学生之间的和睦相处。
让我们一起来探讨如何共同建设和谐的校园环境吧！一、尊重和睦和谐校园的第一步是尊重，尊重他人的思想、感受和权利。
我们要学会倾听他人的意见，理解别人的需要，并尊重彼此的选择。
只有相互尊重，才能让校园成为一个自由、开放、包容的地方。
二、友善相处友善相处是和谐校园必备的素质。
我们要以友善的态度对待每个人，不论他们的性格、外貌或者兴趣爱好。
尊重他人的个性差异，换位思考，理解并帮助他人，争取和睦共处。
三、共同合作和谐校园需要大家的共同努力和合作。
我们要珍惜每一个学习和成长的机会，互相帮助，互相配合。
共同参与各项活动，为校园的和谐做出贡献。
主持人：让我们大家携手共建和谐校园，共同享受学习和成长的快乐。
3. 从容面对困难，和睦相处主持人：大家好！今天的班会主题是从容面对困难，和睦相处。
生活中，我们会面临各种挑战和困难，如何从容面对，并保持和睦相处呢？接下来，我们一起来探讨一下。
学会与人相处主题班会设计
学会与人相处主题班会设计主题班会设计：学会与人相处一、开场（10分钟）1. 主持人介绍主题班会的目的和意义：学会与人相处是每个人都需要掌握的重要技能，它不仅关系到个人的社交关系，还对个人的职业发展和生活品质有着重要的影响。
2. 引入主题：通过一个短小的故事或是视频，引导学生思考为什么学会与人相处是如此重要。
二、激发兴趣（15分钟）1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一下学会与人相处的好处和困难之处，并汇报给全班。
2. 游戏：引导学生进行一些小游戏，如个人介绍游戏、合作搭桥等，通过游戏的方式培养学生的团队合作意识和相互理解的能力。
三、了解自己（20分钟）1. 自我认知测试：发放《人际交往自我认知评估表》，让学生对自己的人际交往能力进行自我评估，并根据评估结果进行反思和思考。
2. 分享经验：请学生分享一个自己与他人相处良好的经历，让他们思考这个经验中都有哪些素质和技巧在起作用。
四、学会倾听（15分钟）1. 观看视频：播放一个关于倾听技巧的视频，让学生了解倾听的重要性和技巧。
2. 练习倾听：组织学生进行两两交流，其中一人讲述自己的一段经历或困扰，另一人负责倾听，并给予适当的回应和建议。
然后交换角色。
五、学会表达（20分钟）1. 观看范例：播放一个有效表达的范例视频，让学生了解如何在相处中表达自己的观点和感受。
2. 小组练习：将学生分成小组，让他们针对一个情境进行自由讨论，并提出自己的观点和建议。
每个小组选出一位代表进行陈述。
六、解决冲突（20分钟）1. 观看案例：播放一个处理冲突的案例视频，让学生了解如何在冲突中保持冷静，并寻找解决问题的方法。
2. 情境模拟：将学生分成小组，给每组分配一个冲突情境，并让他们在小组内进行模拟，找出解决冲突的最佳方式。
七、总结与分享（10分钟）1. 小结：主持人对本次主题班会进行总结，强调学会与人相处的重要性，并回顾学到的技巧和方法。
2. 学生分享：鼓励学生分享在本次班会中有所收获或感悟的内容，可以自愿发言或提前约请几位学生分享。
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在与父母相处上，要注意：首先是，时刻提醒 自己珍惜父母的爱心和关怀，对你来说，天下 爱你的人莫过于父母，父母总是处处为你设想， 不惜牺牲自己，即使父母想法与你不一致，做 法欠妥，也必有他们的良苦用心。其次是，要 主动向父母表达自己的意愿与想法，消除潜在 的误解；学习选择适当的时间和地点与父母交 谈，对父母态度要谦恭，不要任意发脾气；尊 重父母的建议和指导，当与父母出现冲突时， 要主动寻求父母谅解。精品课件
学会与人相处主题班会
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人际交往是指在社会生活中，人们运用 语言符号系统或非语言符号系统，相互 之间交流信息、沟通情感的过程。通俗 地说就是人们与社会广泛接触、与他人 建立各种各样联系的过程。
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人际交往对个人成长、成材的积极作用是很大
的，主要表现在：（1）使人与人之间互通信
息，交流思想。俗话说“与君一席言，胜读十
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四、要宽容谅解 俗话说：“人无完人，金无赤
足。”我们周围的同学（包括自 己）都还处于成长的阶段，处理 问题常会有很多不妥之处，在许 多问题上同学间也会有不同的见 解，这就要求能够从对方的角度 考虑问题，相互谅解，就不会导 致敌意。
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五、消除依赖感 在人际交往中还有一种不健康的心
态，就是依赖感过强的人，总是希望 别人象父母兄姐一样关心自己，凡事 都要别人替自己拿主意，这是缺乏独 立意识的表现。过强的依赖感还会发 展成为控制欲，他们强求别人和自己 一起学习，一起复习功课，向自己通 报行动计划，甚至限制别人同其他同 学的交往。这是一种人格缺陷，应及 时加以纠正
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在那百花盛开的地方/有一棵美丽的无花果/
她青青涩涩/仿佛含羞--
我们青拥有青春，拥有激情，在一个属
于我们的乐园里狂舞，挥洒属于青春的汗水，
演绎出属于年轻的童话 。
也许，那将是多年后你记忆中最美好的
回忆！
——青春岁月
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游戏规则
听“友情”和“友爱”这一对 好朋友的故事 两个同学一组，两两相对， 当 听到“友情”时，请热烈地拥抱对方， 听到“友爱”时，两两击掌示意。
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二、要理解尊重 每个人都有自己的气质和
性格特点，不同的成长背景和 生活习惯，所以在与同学交往 的过程中，如果能互相理解尊 重，大家的关系就容易融洽， 也会减少不必要的摩擦。
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三、要以诚相待 人与人的交往，最重要的就是
真诚和善意，这也是做人的根本 原则。口是心非，虚伪傲慢的人 是难以有朋友的。
我会把这朵 花送给…,
因为…
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我们身边受欢迎的人
理
有
智
礼
友
体
爱
贴
守 信
真 诚
善
坚
良
强
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乐 观
大 度
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一、要热情交往 人际关系是互动的，不要总是消极
地等待别人来主动关心自己，而要主动 地与周围的同学交往沟通。开放自我是 有感染性的，你对别人开放，别人也会 对你开放。当对方走出故步自封、自我 封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方 有更深一层地认识，更重要的是对自己 也会有新的认识和体验。
数一数，你和你的好友一共拥抱了几次。 拥抱的次数代表幸福的次数，
拥抱次数越多，你们越幸福哦~
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勇敢地说说我自己
你曾经做了什么受人欢迎的事情？ 你曾经做过不受欢迎的事情吗？
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正方：弊大于利 反方：利大于弊
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你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你改变不了他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不能样样顺利，但你可以事事尽心；
年书”，就充分说明了人际交往沟通的作用。
（2）可以排除内心的孤独。生活中常有不顺
心的事发生，当这些事情发生后，最怕的是单
人独处，而人际交往是清除孤独的最好办法。
它可以将自己心中的积怨、忧愁和悲哀一一倾
吐出来，减轻心理压力，同时还可以从别人那
里获得生活的力量和勇气。（3）可以协调人
际关系。交往不仅能使人学到知识，增进感情，
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中学生的主要任务是学习;生 活的环境主要是校园和家庭； 交往的对象主要是父母、教 师和同学。而很多同学却不 会正确地处理人际关系，造 成了许多不必要的烦恼。既 影响学习又让自己过得不快 乐。
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*父母只关心我的成绩，从不 和我沟通，我怎么办？ *因为成绩不理想，父母打了我，我 怎么办？ *父母不经我同意看我的日记，监听 我的电话，我怎么办？
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*我做错了作业，老师要我罚抄50 遍，我怎么办？ *我对某位老师的管理和教育有一些 不满意，我怎么办？
*偶尔老师冤枉或误解了我，我怎 么办？
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一方面要知道老师与其它成年 人一样既不是完美的，也不是 万能的。作为学生，要有意识 的调整好自己对教师的看法， 如果因为不满意教师的性格就 会影响自己知识的学习和健全 人格的形成，
还可以消除人际关系不协调的重要因素——误
会。误会是人际关系中的大“公害”，它之所
以产生，主要是缺乏相互的了解。交往可以增
进人与人之间的了解，消除隔阂，润滑人际关
系。
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（4）可以促进人的成熟。在交往 过程中，可以体会到对方的为人出 世、待人接物的方式以及思想水准、 道德修养，从而得到教益。同时， 在交往还可以体验到自己对他人的 影响、他人对自己的影响，根据他 人对自己言行的反应，进行自省和 自我调节，使自己逐步完善起来， 形成健全的人格特征以适应复杂的 社会。
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有了对教师正确的态度，才能认 真听取教师作为一个年长者和学 识丰富者对自己知识的教导和为 人之道的指导，通过不断向老师 学习来充实自己、提高自己。
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另一方面要知道师生关系是 平等的，作学生的如果对老 师敬而远之，就会失去许多 与老师相互沟通的机会，实 际上一般教师都是愿意和学 生建立亲密信任的关系。
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所以，青少年学生不要总是被 动地等待教师来关注自己，而 是可以主动去和老师作交流， 探讨课业上的疑问，也可以谈 些内心的想法和学习的心得， 以便及时得到老师的教导。
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*同学叫我的绰 号 *我是班干部，许多同学不服我
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我们身边受欢迎的人
假如你手中紧握一朵独一无二的友谊之花, 你会把这朵花送给班里的哪一位同学？