名班主任工作室工作方案29322

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2023年名班主任工作室工作计划范本

2023年名班主任工作室工作计划范本一、引言作为名班主任工作室的成员，我们将以更加积极的态度，更加专业的精神，以及更高的责任心，致力于为学生提供更好的服务，促进学生全面发展。

本工作计划将提出我们的目标、策略和具体计划，以实现我们的目标。

二、总体目标在2023年，名班主任工作室的总体目标是：1. 提升班级管理水平，营造浓厚的班集体氛围；2. 促进学生的全面发展，培养他们的综合能力；3. 加强与家长和其他教师之间的沟通合作，共同关注学生发展；4. 提高工作室的专业素质和团队协作能力。

三、具体目标和策略1. 提升班级管理水平目标：建设和谐的班级氛围，维护学生秩序和班级纪律。

策略：- 加强班级会议和班级活动的组织，营造良好的学习和生活环境；- 定期开展班规教育，引导学生遵守纪律；- 加强与班级委员的合作，共同维护班级秩序；- 加强与学生家长的沟通，共同关注学生的行为和学习表现。

2. 促进学生的全面发展目标：提高学生的学习成绩，培养学生的品德素养和实践能力。

策略：- 制定科学的学习计划，指导学生合理安排学习时间；- 针对学生的学习困难，提供个别辅导和解决方案；- 组织丰富多样的实践活动，培养学生的实践能力和团队合作精神；- 加强道德教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。

3. 加强与家长和其他教师之间的沟通合作目标：与家长和其他教师建立良好的合作关系，共同关注学生发展。

策略：- 定期组织家长会，向家长汇报学生的学习和行为表现；- 加强班级和家长之间的信息沟通，及时反馈学生的学习情况；- 与其他教师进行密切合作，共同制定学生的学习计划和培养方案；- 鼓励家长积极参与学校和班级的活动，增强家校合作的氛围。

4. 提高工作室的专业素质和团队协作能力目标：通过不断学习和提升，提高工作室的专业素质，提高团队协作能力。

策略：- 进一步学习教育教学理论和专业知识，提高教学水平；- 定期组织工作室培训和交流活动，促进团队成员之间的学习和进步；- 建立有效的协作机制，明确工作分工和责任；- 注重团队建设，通过团队活动和合作提高团队凝聚力。

名班主任工作室2024年工作计划2篇

名班主任工作室2024年工作方案名班主任工作室2024年工作方案精选2篇〔一〕2024年即将降临，名班主任工作室正在方案将来一年的工作。

根据以往的经历，我们制定了以下详细的工作方案。

1.组建学科团队：我们方案在2024年组建名班主任工作室学科团队，选取各学科的老师，以进步学科教育质量，推动学科开展。

2.进步课堂教学质量：我们将注重老师课堂教学方法的培训，鼓励老师创新，丰富教学内容，进步教学质量和效果。

3.加强课内外活动的组织力度；积极组织开展各类活动，鼓励学生积极参与。

同时，积极组织竞赛、讲座等活动，为有志于考取名校、进入公立中学的学生提供更多时机和资。

4.加强老师队伍的建立和管理：保持班主任老师团队的凝聚力，协调各班级工作，严格管理，进步老师队伍的素质。

1.加强家长沟通与协作：我们将引入家校联络方式，并开展家庭访问，让家长更加关注孩子的成长。

2.着力提升老师素质：定期举办教育现代化与教育教学法规掌握方面的专业培训，进步老师的教育程度和业务素质。

3.健全管理制度；严格执行学校各项管理制度，确保全校顺利有序地运行。

1.选派名师组织辅导班；我们将组织辅导班及分科小组，针对学生在各学科上存在的缺乏，制定个性化的辅导方案，并选派名师授课。

2.进步学生综合素质；不仅要关注学生学业成绩，更要注重学生的综合素质培养。

我们将加强学生课余活动组织，进步学生日常生活品质和才能素养。

3.丰富学生升学信息；为了让学生更好地理解升学考试信息和政策，我们将引入教育资讯和案例等内容，丰富学生升学资。

在2024年，名班主任工作室将持续秉持“用心打造优质教育平台，助力孩子成长为栋梁之才”的宗旨，努力工作，在教育教学方面有更大的奉献。

名班主任工作室2024年工作方案精选2篇〔二〕随着教育的不断开展，越来越多的学校建立了名班主任工作室，旨在提升班主任素质，进步班级的整体管理程度，为学生创造更好的成长环境。

工作室的存在，为提供了一个平台，让班主任在其中可以共同进步、互相学习，共同进步自己的管理程度和专业技能，到达更好地管理班级、效劳学生的目的。

中学“名班主任工作室”实施方案

中学“名班主任工作室”实施方案一、工作室的定位及目标1、定位中学“名班主任工作室”旨在打造一个专业性强、业务精湛、具有引领和辐射效应的班主任团队。

工作室将依托我校优秀的教育资源，以提升班主任的教育教学能力和管理水平为核心，培养一批在全省乃至全国具有影响力的名班主任。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支持。

具体包括：- 提升班主任的教育理论水平和教育教学实践能力；- 培养班主任的创新意识和团队协作精神；- 促进班主任在教育教学改革中发挥引领作用。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定班主任专业成长规划；- 建立班主任培训体系；- 设立班主任工作评价标准。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 提升名班主任的专业素养，使其在教育教学工作中取得显著成绩；- 发挥名班主任的示范引领作用，带动全校班主任队伍的整体提升；- 推广名班主任的教育教学经验和成果，为全省乃至全国基础教育改革与发展提供借鉴。

在此基础上，中学“名班主任工作室”将不断探索、创新，为提升我国基础教育质量贡献力量。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高度的责任心和良好的职业道德；- 具有较强的学习能力和团队合作精神；- 在班主任岗位上取得过优异成绩，具有班主任工作经验；- 拥护我国教育政策，认同学校教育理念；- 具备一定的教育理论水平和教育教学实践能力；- 愿意投身于班主任工作室的建设与发展，为提升教育教学质量作出贡献。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升教育理论水平和教育教学实践能力；- 增强班主任工作的针对性和实效性；- 培养一批在全省乃至全国具有影响力的名班主任；- 形成班主任团队的专业化发展体系；- 促进班主任队伍的梯队建设，为学校教育事业的可持续发展提供人才保障。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施- 定期组织专业培训，包括教育理论、班级管理、学生心理健康等方面的学习；- 开展班主任经验交流会，分享优秀班主任的工作心得和成功案例；- 实施班主任导师制，为新入职的班主任提供指导和帮助；- 鼓励工作室成员参加国内外教育学术交流和业务竞赛，提升自身素质；- 建立班主任专业成长档案，对成员的发展过程进行跟踪记录和评估；- 开展课题研究，以解决实际教育教学中遇到的问题，推动教育教学改革；- 建立激励机制，对取得突出成绩的班主任给予表彰和奖励；- 加强与高校、研究机构的合作，引进优质教育资源，提升工作室成员的专业水平。

关于名班主任工作室工作方案

关于名班主任工作室工作方案一、工作宗旨名班主任工作室的宗旨是为了提升班主任的专业素养和工作水平，提供支持、培训和交流的平台，促进班主任工作的发展和创新，更好地服务学生和家长，构建和谐美满的班级氛围。

二、工作目标1. 提供相关培训和指导，提升班主任的技能和知识水平；2. 加强班主任之间的互动和交流，形成学习共同体；3. 建立完善的班级管理制度，营造积极向上的班级氛围；4. 关注学生的发展需求，提供个性化的指导和关怀。

三、工作内容1. 开展定期培训和工作坊定期邀请相关专家学者进行培训和讲座，提供最新科学的教育理论和实践案例，分享工作经验和方法。

组织工作坊，让班主任们自主学习、主动交流，提升专业素养。

2. 搭建交流平台建立及时高效的交流平台，如微信群、工作室网站等，班主任之间可以随时交流工作经验、学习心得、困惑与解决方案等，形成互助与分享的氛围。

3. 提供指导和辅导为班主任提供1对1的指导和辅导服务，解答问题、给予建议，帮助他们更好地处理班级管理、学生问题、家长关系等各种困扰。

4. 班级管理制度建立完善的班级管理制度，明确班级规范、各项工作流程和责任分工，加强班级的规范管理，提高工作效率。

5. 丰富课外活动组织各种有益的课外活动，如班级读书分享会、主题讲座、社会实践等，丰富学生的课余生活，培养综合素质。

6. 学生心理辅导配备专业的心理辅导老师，为班级的学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决学习和生活中的心理困扰。

7. 家长沟通与合作组织家长会议、家访等活动，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。

四、工作计划1. 第一年计划（1）建立工作室团队，确定工作方向和目标；（2）组织班主任培训和工作坊，提升专业素养；（3）搭建微信群和工作室网站，建立交流平台；（4）制定班级管理制度，规范工作流程；（5）组织课外活动和家长沟通会议。

2. 第二年计划（1）继续开展班主任培训和工作坊，进行深入学习和交流；（2）逐步完善班级管理制度，提高管理效能；（3）加强家委会和班级之间的合作，共同促进学生发展；（4）深入开展学生心理辅导工作，关注每个学生的心理健康。

2024年名班主任工作室工作计划（7篇）

名班主任工作室工作计划为搭建优秀班主任持续发展的平台，进一步推进我市班主任队伍专业化发展，提高班主任的责任感与使命感，打造一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量，具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。

发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我市各学校班主任队伍建设，制定本方案。

一、指导思想以“名班主任工作室”为阵地，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，形成长效激励机制，充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用，激励广大教师进一步坚定职业理想和信念，全面提高班主任的育人水平。

二、名班主任工作室的性质与宗旨名班主任工作室是以班主任思想建设、业务提高、事务操作指导为主要内容，以名班主任为效应，以形成优秀班主任团队为宗旨，创建学习型班主任队伍，构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人氛围，提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化发展。

建立名班主任工作室旨在总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高。

打造一批在我市有一定影响的知名班主任群体，从而探究班主任专业发展的途径和方式，带动更多的教师在班主任这个岗位上迅速成长。

三、名班主任工作室的的组成与确认（一）名班主任工作室由首席名班主任（即名班主任工作室主持人）和若干名班主任组成。

1、首席名班主任（名班主任工作室主持人）的选拔条件：（2）热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。

从事班主任工作____年以上，任并今后三年内仍在班主任工作岗位，获市级以上优秀班主任荣誉称号。

（3）具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。

所带班级获得过先进班集体或文明班级称号。

（4）积极开展班级管理研究，承担过市级以上有关班级管理、德育工作等方面的课题研究，取得较高水平的研究成果，出版过有一定影响的学术专著或发表过有较高价值的论文。

名班主任工作室计划方案

名班主任工作室计划方案1. 引言作为一名班主任，我们肩负着培养学生全面发展和提高教学质量的责任。

为了更好地履行这个角色，我们计划建立一个名班主任工作室，旨在为班主任们提供一个交流学习和共同成长的平台，进一步提升班主任的素质和工作效能。

2. 目标- 提高班主任的专业能力和教育教学水平。

- 加强班级管理，培养学生自主学习和发展潜能。

- 提升班主任团队的整体凝聚力和合作效果。

3. 工作内容3.1 专业学习研讨定期组织专业学习研讨活动，包括但不限于教育教学理论研究、教学设计分享、教育心理学、学生发展等方面的内容。

这将有助于提高班主任的教学水平和学科素养，进一步完善课堂管理与教育教学方式。

3.2 教育资源共享根据教材和学校的实际情况，建立起一个班主任资源共享平台，班主任们可以在上面分享自己的教学经验、教案、课件等教育资源。

通过互相借鉴和学习，提高教学质量和效果。

3.3 班级管理创新鼓励班主任们探索班级管理的创新方法，例如学生自治教育、个性化辅导、探究式学习等。

组织交流会，让班主任们分享自己的管理经验和成果，共同促进班级管理工作的提升。

3.4 家校合作推进建立有效的家校沟通平台，加强家长与班主任之间的联系和合作。

组织家长讲座，让家长了解孩子的学习情况和成长需要，同时也可以倾听家长的建议和意见，共同促进学生的全面发展。

3.5 心理健康关注关注学生的心理健康问题，组织心理健康教育活动，提供心理咨询服务。

同时，也要关注班主任自身的心理健康，组织心理辅导和职业发展指导，提高班主任的心理素质和工作满意度。

3.6 资源整合合作与学校其他职能部门合作，整合资源，共同实施班级活动和项目。

例如与文学社团合作开展诗歌朗诵比赛，与美术社团合作开展书法比赛等，丰富班级文化生活，培养学生的综合素养。

4. 工作流程4.1 研讨会每个月组织一次班主任研讨会，集中讨论学校教育教学改革的相关问题，分享教育经验和教学资源。

4.2 教学观摩每学期定期组织班主任进行互相教学观摩，相互学习借鉴，提高教学水平。

2023年名班主任工作室工作计划样本(三篇)

名班主任工作室工作计划样本在学校领导的关怀支持下，工作室本学期正式成立。

这是学校发展的需要，也是众多班主任发展的需要。

我校目前的情况是，学生层次多、类别多，管理难度大，这种状况，决定了我们必须加强研究，提高自己的管理水平。

工作室的成立就是要把责任感强的优秀班主任聚集在一起，为班主任的持续发展创造相互交流、共同成长的条件和搭建平台，让每位班主任都能在这个平台上发挥聪明才智，共同研究，群策群力，使参与其中的每位班主任受益，扩大优秀班主任群体，最终为学校的发展做出自己的贡献。

一、工作室目标依据上级有关文件精神和学校要求，本工作室将以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”为工作宗旨，不断探索当前班主任有效的德育途径，优化班级管理手段，提高班主任综合素质。

为此，我们把工作室的长远目标，定位在“打造名班主任群体”上。

力求通过多形式的班主任学习、研讨、实践和培训活动，不断加强班主任专业能力建设，使每位成员成为班级管理的能手、德育科研的先锋，并能在学校范围内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成“名优群体效应”。

鉴于我校的实际情况，当前的目标是努力打造专业班主任群体，让每位成员由合格的班主任成长为班级管理的行家里手。

2、加强理论学习，提高理论素养，深入进行自我分析，找准个人发展方向。

通过与班级工作相关的各种理论知识的学习，增强工作室成员的班主任专业意识，提高工作室成员的教育思想和主题班会课的艺术性，促使工作室成员向学者型班主任方向发展。

3、对班主任工作过程中遇到的问题进行研讨交流，提高工作室成员的研究问题与解决问题的能力，从而提升班主任工作的创新能力。

4、为工作室成员提供更多校内、校外的培训机会和更广阔的交流平台，促使工作室学员向研究型班主任方向发展。

5、做课题，出成果。

工作室成员每学期至少要围绕研究课题承担一次主讲任务，精心准备，材料齐全。

工作室成员每学期要完成一篇有关班级管理的经验交流论文或心得、班主任工作案例分析，最终要形成工作室整体的研究成果。

名班主任工作室2024年工作计划

名班主任工作室2024年工作计划一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的前沿阵地，旨在搭建一个班主任专业成长、经验交流、研究探讨的平台。

工作室将聚焦班主任队伍建设，发挥名班主任的示范引领作用，推动我校教育教学质量的提升。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，为我校提供优质服务。

具体包括：- 提升挂牌负责人的领导力、组织协调能力和教育教学研究能力；- 培养核心成员的专业素养，使其在教育教学工作中发挥示范作用；- 通过工作室的运作，促进我校班主任队伍的专业化发展。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室工作计划、实施方案和评估体系；- 建立班主任选拔、培养、评价和激励机制；- 探索班主任专业发展的有效途径和方法。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 提升名班主任的专业素养，发挥其在我校教育教学改革中的示范引领作用；- 促进名班主任之间的交流与合作，形成教育教学研究成果；- 通过名班主任的辐射带动，提高我校班主任队伍的整体水平，推动教育教学质量的提升。

后续内容（二、教师培养至六、工作室规章制度）将根据本实施方案的框架逐步完善，以确保名班主任工作室2024年工作计划的顺利实施。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，忠诚于班主任工作；- 具备较强的学习能力和团队合作精神，能够主动参与工作室的各项活动；- 在教育教学工作中取得一定成绩，具备一定的班主任工作经验；- 愿意接受新的教育理念和教学方法，有志于班主任专业化发展；- 具备良好的沟通和表达能力，能够分享经验和成果。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论素养：掌握教育学、心理学等相关理论知识，提高教育教学研究能力；- 实践能力：提升班级管理、学生辅导、家校沟通等方面的实践技能；- 专业发展：通过学习、研讨、交流等形式，不断提高班主任工作的专业水平；- 成果展示：积极参与教育教学改革，形成具有推广价值的教育教学成果。

名班主任工作室工作方案

名班主任工作室工作方案名班主任工作室工作方案一、工作宗旨名班主任工作室成立的目的是为了加强班级管理，促进班级各项工作的顺利开展，营造良好的班级氛围，培养学生良好的道德品质和学习习惯。

二、工作机制1.班级管理：（1）制定班级手册，明确班级纪律和规范，确保学生守纪守法，营造文明和谐的班级氛围。

（2）加强班级教育，保证学生的思想政治教育工作，做好班会和班级活动的安排、组织、指导和考核工作。

（3）落实家校联系制度，加强与家长的沟通和交流，及时掌握学生的情况，确保家校共同关注学生的成长和发展。

（4）全面负责班级的日常管理工作，指导学生学习、生活和交往，及时解决学生遇到的困难及矛盾，保障学生的权益和安全。

2.学生考核：（1）根据学生的学习情况，制定每月的考试计划，安排考试时间和地点，指导学生复习备考。

（2）积极组织参加各种学科竞赛和比赛，提高学生学科素养和综合素质。

（3）每月根据学生的学习成绩进行成绩排名，并在班级中表彰优秀学生和进步学生，激励学生潜力，发扬优点，培养学生的自信心和竞争意识。

3.学生管理：（1）制定班级学习计划，根据学科特点和学生实际情况，安排合理的学习内容和学习进度。

（2）加强学生的课外学习和思想道德教育，指导学生在课外时间合理安排学习和休息时间，做好学生思想道德教育工作。

（3）帮助学生解决困难和问题，及时了解学生的心理需求，并根据学生的情况制定个性化的教育方案，帮助学生有效地调适自己的心情和情绪。

4.班级文化：（1）搭建班级交流平台，鼓励学生进行学科讨论和思想交流，促进班级合作和交流。

（2）加强班级活动的组织和实施，开展各种美育、文艺、体育、科技等活动，拓宽学生的视野和兴趣。

（3）制定班级文化建设方案，弘扬班级优良传统和文化，营造积极向上、团结进取的班级氛围。

三、工作计划1.建设班级手册：整理班级纪律和规范，明确每位学生的责任和义务，及时更新班级手册。

2.开展班级会议：每学期至少召开一次班级会议，对班级管理和学生学习情况进行汇报和讨论。

名班主任工作室工作方案

名班主任工作室工作方案1. 引言名班主任工作室是一种以提供综合班主任服务为目标的组织形式，它汇集了一群经验丰富且热爱教育的班主任，为学生提供全方位的学业指导和心理支持。

本文档旨在说明名班主任工作室的工作方案，以确保工作室成员能够高效地开展工作，为学生提供优质的服务。

2. 工作宗旨名班主任工作室坚持以学生为中心，以促进学生综合发展为己任，致力于提供个性化、专业化的教育服务。

具体宗旨如下：•提供学业指导：根据学生的学习情况和需求，提供针对性的学习计划，协助学生提高学习成绩。

•提供心理支持：通过定期座谈会、心理咨询等方式，关心学生的心理健康，帮助他们应对学习和生活中的压力。

•建立和谐班级氛围：组织开展班级活动，促进同学之间的交流和合作，营造积极向上的班级氛围。

3. 工作内容名班主任工作室的工作内容主要包括：3.1 学业指导•分析学生的学习情况，制定个性化学习计划。

•教授学习方法和技巧，提高学生的学习效果。

•监督学生的学习进度，及时发现并解决学习中的问题。

3.2 心理支持•定期举办座谈会，倾听学生的心声，了解他们的困惑和焦虑。

•提供专业的心理咨询服务，帮助学生排解压力和焦虑。

•定期开展心理辅导活动，推动学生的心理健康成长。

3.3 班级管理•组织班级活动，如班级会议、班级联谊等，营造和谐的班级氛围。

•解决班级管理中的问题，包括纪律问题、人际关系问题等。

•帮助学生培养良好的习惯和行为规范，推动班级整体素质的提高。

4. 工作流程名班主任工作室的工作流程分为以下几个阶段：4.1 学情调研•了解学生的学习情况和需求，包括成绩、学习习惯等。

•进行学生问卷调查和面谈，获取更详细的学情信息。

4.2 工作计划制定•根据学情调研结果，制定学生的个性化学习计划。

•制定每周的工作计划，包括学习指导、心理支持和班级管理等方面的内容。

4.3 工作实施•按照工作计划，进行学业指导、心理支持和班级管理工作。

•定期召开座谈会、心理辅导活动，组织班级活动。

名班主任工作室工作计划(6篇)

名班主任工作室工作计划一、指导思想在市教育局的领导下，在各级行政部门的支持下，以“名班主任工作室”活动为载体，充分发挥“名班主任”的引领、示范作用，打造一支师德高尚、知识广博、业务技能精湛的教育工作中坚力量;充分发挥名班主任在淮北市的辐射作用，努力把本工作室办成“名班主任成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台，教育科研的基地”，从而促进我市初中班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。

二、工作目标本工作室将在教育局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。

（一）加强理论学习先进的理论是教育和科研的先导;没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。

阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。

要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。

因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。

认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。

并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

（二）开展课堂展示本工作室将推行主题班会公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课和观摩课，为工作室的教育研究工作提供平台和载体，进而有效地提升成员的教育能力和水平。

工作室将与学校、教育局等部门协调，采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行工作室全体成员教育能力全方位展示的活动。

同一主题、独立备课、借班上课，集体研讨。

这既是对本工作室成员能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。

（三）落实课例教研本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究初中学生的思想教育，提升成员的教科研水平。

我们将采取“工作室确定科研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动科研或双向视频科研呈现研究结果”的方式，将主题班会研究真正落到实处。

名班主任工作室建设方案【4篇】

名班主任工作室建设方案【4篇】方案一：班主任工作室的目标与定位1. 目标：提高班主任的教育教学水平，增强班主任的教育教学能力，提升学生成绩和综合素质。

2. 定位：建设一个集教研、教务、心理辅导和学生管理于一体的专业化工作室，为班主任提供良好的工作平台和资源支持。

方案二：班主任工作室的组织结构1. 组织架构：设立工作室主任，主要负责工作室整体运营和管理；设立教研组长、教务组长、心理辅导组长，分别负责教研、教务和心理辅导的具体工作；班主任作为工作室的主要成员，负责教育教学和学生管理工作。

2. 成员招募：通过选拔和推荐的方式，选择具备业务水平和团队合作精神的教师加入班主任工作室。

方案三：班主任工作室的工作内容和方式1. 教研工作：定期组织教研活动，讨论教学方法和教材选择，互相分享教学经验。

2. 教务工作：协助校领导完成学生评优评先工作，组织开展各类教育活动，如读书分享会、讲座等。

3. 心理辅导工作：了解学生情况，开展心理辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的困难。

4. 学生管理工作：负责班级学生管理，开展班会和家长会，以及学生奖惩制度的管理。

方案四：班主任工作室的建设措施1. 资金支持：学校为班主任工作室提供必要的经费和工作场所，购置必要的教育教学资源和设备。

2. 培训支持：学校组织相关培训，提高班主任的教育教学能力和管理水平。

3. 资源共享：与其他学校班主任工作室进行交流与合作，共享教学资源和经验，并邀请优秀班主任进行讲座和指导。

4. 激励机制：建立班主任工作室的激励机制，对工作出色的班主任进行表彰和奖励，增强团队凝聚力。

通过以上的方案，班主任工作室将能够提高班主任的工作效能和综合素质，为学生的发展和成长提供良好的指导和支持。

同时，班主任工作室将成为学校教育教学的重要组成部分，为学校的整体发展做出积极贡献。

方案五：班主任工作室的活动和项目1. 学科教研：工作室组织教研活动，定期组织班主任进行学科教学经验的交流和分享，讨论教学方法和教材改进。

名班主任工作室工作方案

名班主任工作室工作方案第一篇：名班主任工作室工作方案名班主任工作室工作方案一、工作思路本工作室在校德育处的领导下开展工作。

认真履行名班主任工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育管理方面的重点问题研究，加强全校班主任及鸿鹄班两个团队建设，解决教育管理中难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使名师工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。

二、工作目标1、带队伍：一年内使鸿鹄班成员全体基本具备独立带班的能力，使广大现任班主任成为社会和广大任课教师认可的名师、优秀骨干教师。

2、抓项目：每学年确立一个市级以上关于教育管理方面的课题开展研究。

3、做展示：每学期至少开展3次培训活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座等。

4、出成果：工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文，形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。

经过一年努力，使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用。

三、工作构成1、工作室成员人数与构成工作室成员人数确定为6人，以年级为单位每个年级2名名班主任。

2、工作室成员招聘办法工作室成员的招聘办法：采用所带班学生打票、所在年级任课教师打票、学校领导综合审定的方式确定工作室成员。

四、学年的工作任务：1、建立名班主任工作室（实体工作室和网上工作室）。

实体工作室（挂牌）：室内有图书、杂志，提供论文信息，便于班主任查阅；同时以轮流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室内为广大班主任提供专门的咨询服务，特别是对年轻班主任及鸿鹄班学员中存在的疑难问题进行答疑解惑。

网上工作室：在网站上开辟五中名班主任专区，名班主任自己的或收集的各类带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。

2、每学年定一个主攻方向，确立一个主研课题。

本学年的主研方向是《初中生不良习惯有效纠正的方法与策略探究》。

名班主任工作室工作方案

名班主任工作室工作方案一、背景介绍随着教育改革的推进和学生综合素质要求的提高，班主任工作的重要性和复杂性也日益突显。

为更好地组织和开展班主任工作，提高班主任队伍的工作能力和水平，我校决定成立班主任工作室。

班主任工作室是一个专门为班主任提供培训、交流和资源支持的学术团体，旨在提供全方位的支持和帮助，并持续改进班主任工作。

二、工作目标1. 提高班主任的专业水平：通过培训、研讨会、学习班等形式，提高班主任的教育教学能力和辅导能力，提升班主任的专业素养。

2. 加强班主任团队的凝聚力：通过交流、合作和团队活动，在班主任之间建立紧密的工作关系，形成合力，提升整个班主任队伍的战斗力。

3. 建设班级文化：通过组织各种班级活动和文化建设，培养学生的团队意识、凝聚力和创造力，形成良好的班级氛围。

三、工作内容1. 提供培训和学习机会（1）定期组织班主任培训班，邀请学校内外优秀专家和教育工作者进行培训，提升班主任的教育教学能力。

（2）组织班主任开展教育教学研究，推动教育教学改革和创新。

（3）提供教育教学相关的书籍、资料和文献，供班主任学习和研究。

2. 搭建交流平台（1）定期组织班主任座谈会，让班主任之间进行经验交流和分享，互相借鉴和学习。

（2）开设在线交流平台，班主任可以在平台上发表意见、交流心得，共同进步。

3. 提供资源支持（1）建立班级管理手册，包含各类管理资料和文件，供班主任参考和借鉴。

（2）提供学科教学资源，包括课件、教案、试卷等，供班主任使用。

（3）组织开展特色活动，如实践教学、主题讲座、实践考察等，丰富班级教育教学内容。

4. 开展班级文化建设（1）组织班级活动，如班级聚会、班级运动会、班级晚会等，增进班级凝聚力。

（2）推动班级文化建设，如班级口号、班级歌曲、班级旗帜等，培养学生的集体荣誉感和自豪感。

（3）开展心理健康教育活动，组织心理辅导和咨询，关注学生的心理健康成长。

四、工作计划1. 学期初，组织班主任培训班，邀请专家进行专题讲座。

名班主任工作室工作方案29322

市名班主任工作室工作方案（2015——2017）一、指导思想及目标根据省教育厅关于《广东省中小学名班主任工作室建设与管理办法》的整体目标和要求，以《台山市中小学（幼儿园）名师工作室建设与管理办法》为依托，开展“基于心理健康教育理念下侨乡农村小学系列主题班会课设计”的研究，提高班主任工作的艺术性和实效性，为侨乡农村小学骨干班主任持续发展创造相互交流的条件，搭建共同成长的平台，逐步培养出一批高素质、有特色的品牌班主任，造就优秀班主任群体，努力把工作室打造成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。

二、工作室人员架构㈠领导小组成员组长：副组长：㈡顾问专家㈢工作室成员三、工作室运行时间安排㈠准备阶段（2015年7月——2015年9月）⒈招聘工作室人员，制定初步方案。

⒉通过推荐、查阅材料、谈话等方式，了解申报人员的情况，遴选工作室人员，并共同修改、完善工作室方案。

同时每个人员制定个人发展规划，主持人诊断、修改成员和学员规划。

㈡启动阶段（2015年10月）⒈每个成员和学员依据自身实际，根据工作室定位“基于心理理念，开展侨乡农村小学系列班会课”，确定主攻方向，制定具体有效的研修计划，建立专业成长档案袋。

⒉聘请有关专家为学员介绍心理教育理论及班主任工作理论。

⒊组织成员和学员参观、学习观摩省级名班主任工作室，了解操作流程。

㈢实施阶段（2015年11月——2017年2月）⒈深入学校，深入班级，走进学生，研究班级管理、心理主题班会课设计等问题。

⒉组织成员和学员进行侨乡农村小学系列班会课研究，渗透心理理念，定期召开主题班会公开课。

⒊组织成员和学员进行校本教研，班级管理实例研讨，主题班会系列研究，指导学员撰写班主任工作日志，设计心理班会课，撰写相关德育论文及案例。

⒋定期开展专题讲座、经验交流会、教育考察、工作论坛等活动，展示阶段性的学习、实践的体验与收获。

㈣总结阶段（2017年3月——2017年9月）⒈组织学员汇报、交流、展示学习成果与收获。

学校名班主任工作室建设方案

学校名班主任工作室建设方案一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个集研究、实践、培训、辐射等功能于一体的专业化发展平台。

工作室将围绕班主任队伍建设，聚焦名班主任的专业成长，通过实践探索、经验交流和资源整合，提升班主任的教育教学能力和班级管理水平。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员应实现个人提升，确保工作室初步建成并发挥作用，为我校提供优质的教育教学服务。

具体包括：- 提升挂牌负责人与核心成员的教育理论水平和教育教学实践能力；- 培养一批具有教育情怀、专业素养高、管理能力强的名班主任；- 通过工作室的示范引领，推动我校班主任队伍整体水平的提升。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室发展规划，明确工作室发展方向和目标；- 建立健全工作室内部管理制度，确保工作室高效运转；- 构建班主任专业成长的支持体系，为班主任提供多样化的发展路径。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室成员的示范引领，推动全校班主任专业素养的提升；- 将工作室研究成果转化为教育教学实践，提高全校教育教学质量；- 建立名班主任资源共享平台，促进校际、区域间的交流与合作，扩大工作室的影响力。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感；- 具备一定的教育教学经验和班级管理能力，有班主任工作经历；- 具有良好的团队合作精神和沟通能力，能积极参与工作室的各项活动；- 有较强的学习能力和研究能力，能够承担工作室的研究和培训任务；- 遵守职业道德，为人师表，具有良好的品行和声誉。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论提升：掌握先进的教育理念，了解教育发展趋势，提高教育理论水平；- 实践能力：通过教育教学实践，提升课堂教学和班级管理能力；- 研究能力：开展课题研究，解决实际问题，提高教育科研能力；- 专业素养：培养班主任的核心素养，包括教育情怀、专业精神、管理智慧等；- 辐射带动：发挥名班主任的示范作用，带动更多班主任共同成长。

名班主任工作室工作计划4篇

名班主任工作室工作计划4篇名班主任工作室工作计划第1篇一、指导思想学习贯彻执行十九大精神，中国特色社会主义教育，必须解决好培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

按照党的十九大的部署，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

结合市、县教育局的有关要求，今年工作重点打造一支具有知识性、专业性的班主任队伍，首先要有一个专家团队，担当起培训任务，那么市名班主任工作室就要有能力、有责任担当起来，为本地区的教育事业的发展示范、引领作用。

二、目标与任务1、工作室以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，以网络为交流载体，融科理论性、实践性、研究性于一体，遵循优秀班主任的成长规律，有效推动名班主任工作室成员的专业成长，力争成为在市、县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的优秀班主任研修队伍。

2、工作室成员要打造一个具有示范性、研究型、专家型的团队，担当县域内班主任培训任务，为当地培养符合新时期班级管理的班主任队伍。

3、继续采用请进来、走出去的研修模式，加大工作室成员的研修力度。

聘请具有指导性质的专家指导，分享成果，提升自己，积极参加由教育主管部门组织的班主任培训会，提高研修层次，增加研修次数，为工作室成员的提升提供平台。

4、正常开展“结对帮教”、“送教下乡”活动，常规性、时效性，每次活动有计划、有记录、有总结、有成果，杜绝形式大于内容。

5、本年度推出“四个一”活动，既“一节魅力微班会课”、“一篇有分量的班主任方面的论文”、“一次有规模的班主任培训报告会” 、“一本发展规划、论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编”。

6、提高工作室网站建设的质量。

工作室网站的相关资源能够辐射、服务于初中班主任，并有一定的影响力。

网站及时更新，内容详实、丰富。

三、活动行事历1月：在新城中心学校召开2017年度总结会、布置2018年度工作室工作任务3月：赴孙疃中心学校班主任交流5月：赴城关中心学校观摩“微班会”实施情况7月：新城中心校学校召开暑假学生安全教育现场会；工作室上半年工作总结及工作的落实情况8月：选派部分成员参加研修9--11月：赴濉溪县部分中心学校展示“一节魅力微班会课”暨“送教下乡活动”12月：筹备与苏州名班主任对接洽谈会；在新城中心校学校召开2018年度总结会。

名班主任工作室建设实施方案

名班主任工作室建设实施方案一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在培养一批专业素质高、业务能力强、富有创新精神的班主任队伍。

工作室以提升班主任专业素养为核心，以解决实际问题为抓手，发挥名班主任的示范、引领和辐射作用，推动我校教育教学质量的全面提升。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，为我校提供优质服务。

具体包括：- 提升挂牌负责人的领导力、组织协调能力和教育教学研究能力；- 培养核心成员的专业素养，使其具备较强的班级管理能力和教育教学水平；- 通过工作室的各项工作，为我校班主任队伍提供学习、交流和成长的平台。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定班主任选拔、培养、评价和激励机制；- 建立班主任专业成长档案，跟踪记录班主任的成长过程；- 探索班主任专业发展的有效途径，如校本培训、外出学习、网络研修等。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 提高名班主任的专业素养和教育教学水平，使其成为学校教育教学改革的排头兵；- 发挥名班主任的示范引领作用，带动我校班主任队伍整体素质的提升；- 促进教育教学质量的提高，为学校发展和学生成长创造有利条件。

在此基础上，名班主任工作室将不断积累经验，为其他学校提供可借鉴的班主任队伍建设模式，实现辐射带动效应。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，愿意投身于班主任工作；- 具有良好的教育教学能力和班级管理经验，教育教学成绩显著；- 具备一定的研究能力，能够参与或承担工作室的课题研究工作；- 具有团队协作精神，能够积极参与工作室的各项活动，共同推动工作室的发展；- 愿意接受并践行工作室的理念和规章制度，不断自我提升，为工作室的发展贡献力量。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论素养提升：掌握教育教学的基本理论，了解国内外教育改革与发展动态；- 教育教学能力提升：提高课堂教学质量和班级管理能力，形成个人教学风格；- 研究能力提升：能够独立或参与课题研究，为学校教育教学改革提供支持；- 专业影响力提升：通过工作室的平台，扩大个人影响力，成为学校乃至区域内的教育专家。