二年级写话《春天来了》教学设计
《春天来了》教学设计（精选23篇）
《春天来了》教学设计（精选23篇）《春天来了》篇1教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
小学语文《春天来了》教学设计
小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计篇一：小学语文《春天来了》教学设计教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。
行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。
知识与技能：知道春天的主要特征。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。
但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。
同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。
通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。
通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
二年级《春天来了》的教案设计
春天来了教案设计一、教学目标：1.通过本课教学，使学生了解春天的特点和变化，增强对春天的认识和感受。
2.培养学生的观察能力和描写能力，能够用简洁的语言描绘春天的景象。
3.培养学生的合作精神和团队意识，通过小组讨论和合作完成任务。
二、教学重点：学生能够用简洁的语言描绘春天的景象。
三、教学准备：1.教具准备：课文《春天来了》的课件，小白板，小班簿。
2.材料准备：学生个人绘制的春天图画。
四、教学过程：Step 1 引入新课1.教师播放一段关于春天的小视频，引发学生对春天的想法。
2.引导学生观察校园里的春天景色，让学生分享自己观察到的春天变化。
Step 2 学习课文《春天来了》1.教师给学生播放《春天来了》的课文课件，让学生跟读课文。
2.引导学生关注课文中对春天景象的描绘，让学生感受春天的特点。
Step 3 探究春天1.小组合作讨论：学生分小组进行合作讨论，讨论小组内成员观察到的春天景象，并用简洁的语言进行描述。
2.小组展示：每个小组选取一位代表，将小组讨论结果用简洁的语言进行描述，并呈现给全班。
Step 4 综合运用1.拓展练习：教师出示一幅春天的图片，让学生用简洁的语言描述图片所描绘的春天景象。
2.学生交流：学生互相交流自己的描述，了解不同学生对春天景象的理解。
Step 5 拓展活动1.绘制春天图画：让学生按照自己对春天的理解，绘制自己认为最美的春天图画。
2.学生分享：学生互相交流自己绘制的春天图画，并进行分享。
五、课堂小结：通过本节课的学习，学生了解了春天的特点和变化，增强了对春天的认识和感受。
学生通过小组合作讨论和练习，提高了自己的观察能力和描写能力。
学生通过绘制春天图画和分享，培养了合作精神和团队意识。
六、作业布置：1.学生回家后，根据课堂学习的内容，继续观察春天的变化，并写出对春天的感受。
2.学生将自己绘制的春天图画带回家，并与家人分享自己的作品。
七、教学反思：通过本节课的教学活动，学生对春天的特点和变化有了更深入的体验和感受。
二年级下册语文春天来了
二年级下册语文春天来了
一、教学目标
1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 学会用简单的语言描述春天的景象。
3. 培养学生的观察力和语言表达能力。
二、教学重点
1. 了解春天的特点。
2. 描述春天的景象。
三、教学难点
1. 培养学生的观察力和语言表达能力。
2. 引导学生感受春天的美好。
四、教学准备
1. 春天的图片或视频。
2. 春天的词语或成语。
3. 春天相关的歌曲或诗歌。
五、教学过程
1. 导入：通过展示春天的图片或视频，让学生初步了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 学习新课：通过朗读课文，让学生了解春天的景象，学习描述春天的词语和成语。
3. 巩固练习：让学生用自己的语言描述春天的景象，或者用春天相关的词语或成语造句。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调春天的特点以及如何描述春天的景象。
5. 作业布置：让学生回家后观察周围的环境，找出春天的特点，并用简单的语言描述。
六、教学反思
1. 教学效果如何？学生是否掌握了春天的特点和描述方法？
2. 教学方法是否有效？是否需要改进？
3. 是否有更好的教学方法或资源可以利用？如何更好地引导学生感受春天的美好？。
小学课文《春天来了》原文教案3篇
小学课文《春天来了》原文教案3篇小学课文《春天来了》原文教案篇一教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
教学准备教师：多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。
学生：1、到大自然中寻找春天。
2、收集有关描写春天的词语。
教学时间1~2课时。
教学过程一、谈话激趣，引入新课1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。
）2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。
）3、教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。
4、揭示课题：春天来了。
生齐读。
二、学习生字，识记字形1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2、小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。
（介绍自己独特的识字方法。
）3、教师以多种方式检查学生的认读情况。
如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
4、全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
5、小组长带领小组成员讨论识记方法。
（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。
）6、全班交流。
如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。
学生一起做“吹”的动作，再次感受字形。
三、结合图画，想象说话1、看图读词语。
（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。
）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了眯眯笑。
春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。
3、出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。
4、师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。
师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告诉我。
生：春天在山林里，小鸟快乐地飞来飞去。
《春天来了》教案（通用11篇）
•••••••••••••••••《春天来了》教案《春天来了》教案（通用11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的《春天来了》教案，希望对大家有所帮助。
《春天来了》教案 1涉及领域：科学、语言活动目标1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
活动准备1、教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。
2、家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。
活动过程1、导入。
教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。
”2、主体部分（1）组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。
教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
师：小朋友们，现在是什么季节（春天）？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了（变暖和了，很舒服）？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？（2）依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。
师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的'事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们（出示字卡）？喏，就是这些可爱的字宝宝。
听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。
那么我们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？①出示字卡“小草”师：我们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。
二年级写话《春天来了》教学设计
二年级写话《春天来了》教学设计
二年级看图写话《春天来了》教学设计
一、出示春天的图画,在图中你看到了什么？
1、学生回答,分别上黑板写:天空,大雁、柳树、小河、芦苇、鸭子、小朋友
2、师有意识让学生按图中由上至下的顺序排列这些词语,学生齐读.
在这些词后加一个字:天空蓝,大雁飞,柳树绿,小河流,芦苇长,鸭子游,小朋友笑.
齐读,读出节奏感,表扬孩子们的智慧,简直就是小诗人了.
后面的字还可以怎么变？师引导:大雁冬天飞往南方,春天,他们又飞回来了,我们可以说,大雁回.柳树被风儿一吹,柳枝好像干什么呢？（柳树好像在跳舞,可以写成:柳树舞）
最后改成:天空蓝,大雁回,柳树舞,小河流,芦苇长,鸭子唱,小朋友笑.（拍手读,感受诗歌的节奏美）
3、强调这首诗按从上到下的顺序写的,给诗歌起名:春天来了.
二、按从上到下的顺序说话
1、出示天空图.说说图中画了什么？
春天来了,露出了笑脸,在蓝天上自由自在地.
（设计意图:学生有说话的梯度）
2、柳树图,学生自由说,再出示句子:
柳树,像.
我不由得想起了一句古诗:“”.
3、小河图:
的河水倒映着,
一群群鱼儿.
4、芦苇图
春风微微吹起,芦苇,好像在说”
5、春游图
小朋友们有的,有的,
还有的.个个.
三、重放这些图片,让学生连起来说一说,再次强调按一定的顺序说.
四、给这段话加一个合适的结尾.
五、学生写话,提出写话要求.
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小学课文《春天来了》教学设计 5篇
小学课文《春天来了》教学设计篇1教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：1、可以积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中可以感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并可以用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：1、可以用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、可以感受两首乐曲的基本情绪，并可以用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并可以大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程一、情境导入（说说看看）1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。
师生问好。
2、“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们可以说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3、“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
二年级语文下册春天来了教学设计（通用7篇）
二年级语文下册春天来了教学设计（通用7篇）二年级语文下册春天来了教学设计1教学目的：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程当中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）11、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
小学二年级语文《春天来了》教案
小学二年级语文《春天来了》教案课题名称：小学二年级语文《春天来了》教学目标：知识与技能：- 能够正确认读“春”、“天”、“来”、“了”等生字。
- 理解课文内容，知道春天来了，万物复苏。
- 学会朗读课文，感受春天的美好。
过程与方法：- 通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对春天的兴趣。
- 通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
- 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
情感态度与价值观：- 激发学生对大自然的热爱之情。
- 培养学生积极向上的生活态度。
教学重点与难点（解决策略）：重点：- 正确认读生字。
- 理解课文内容。
难点：- 感受春天的美好。
解决策略：- 通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解课文内容。
- 设计互动环节，引导学生积极参与课堂。
教学准备：教学资源：- 课文《春天来了》- 春天的图片或视频- 字卡教具和设备：- 投影仪- 多媒体课件- 纸和笔教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 展示春天的图片或视频，引导学生说出春天来了。
- 提问：你们知道春天来了有哪些变化吗？2. 认识生字（10分钟）- 出示生字卡，引导学生认读生字。
- 通过组内交流，让学生尝试写出生字。
3. 学习课文（15分钟）- 学生朗读课文，教师指导。
- 提问：课文里提到了哪些春天的景象？- 学生分组讨论，分享自己对春天的认识。
4. 课堂活动（10分钟）- 角色扮演：学生扮演文中的人物，展示课文内容。
- 绘画：学生画出自己喜欢的春天景象。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师总结课文内容，强调春天的美好。
- 学生分享自己的感受，反思学习过程。
板书设计：- 春天来了- 生字：春、天、来、了- 课文内容：万物复苏，春天美好课后反思：评估标准与改进措施：- 评估学生生字的认读和书写情况。
- 评估学生对课文内容的理解和朗读能力。
- 改进措施：针对学生在生字认读和课文理解方面的不足，增加相应的练习和辅导。
人音版二年级下册第一课《春天来了》教案设计范文
人音版二年级下册第一课《春天来了》教案设计范文第1篇：人音版二年级下册第一课《春天来了》教案设计范文教学目标1、通过表演和聆听，能够体会音乐情感，表达对大自然的热爱之情。
2、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，并在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
3、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并积极参与。
教学重难点积极参与，能够表达歌曲内容情感以及对大自然的热爱之情。
歌曲第二句、自制乐器、编排表演。
教具准备多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。
教学过程一、导入揭题1、师播放校园歌曲《去秋游》，生边听边律动进教室。
2、师*作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？3、“听！他们哼起了歌。
”师放《郊游》音乐，生结合图欣赏。
4、揭题：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。
以类似的、熟悉的歌曲，以视觉、听觉的感触，初感大自然和郊游的气氛，激发兴趣，导入揭题。
二、演唱活动（一）准备：组织排好队伍1、初听全曲：生边听音乐边排着队伍绕着教室走。
（二）出发：2、再听全曲：生用手指指着旋律高低走，师用多媒体连接。
3、第三遍：生原地踏步走或配上手的摆动或简单的律动4、试唱第一、二句，并纠正音准、节奏等。
5、“看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。
师边说边*作多媒体出示图片。
此时，你的心情是怎样的？师放第二句音乐，引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。
6未完，继续阅读 >第2篇：人教版二年级下册语文第一课找春天教案1、找春天授课时间：教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会春天的美景。
教学重点：会认、会写生字，感情诵读。
教学难点：体会春天美景。
教学类型：精读课。
教学准备：挂图，录音。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感。
1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）生：仔细观看2、你们看到了什么？生答（略）3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。
《春天来了》教案(优秀10篇)
《春天来了》教案（优秀10篇）春天来了教案篇一主题来源：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。
因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。
说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。
《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。
主题目标：1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
活动名称：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。
2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
活动准备：1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：一、听故事，引起兴趣：1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。
二、根据故事，回答问题：1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
3、幼儿作画，教师指导。
（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长）4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。
二年级下册春天来了教案（通用5篇）
二年级下册春天来了教案（通用5篇）二年级下册春天来了教案（通用5篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的二年级下册春天来了教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级下册春天来了教案1活动目标：1、通过观察，了解春天的一些显著特征。
2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。
3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。
4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。
5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。
活动准备：1、一些春天的卡片和白纸若干张。
2、幼儿用书、教学挂图、练习册活动过程：1、出示挂图，引导幼儿看图观察。
（1）导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？（2）教师总结。
2、带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。
（1）教师提出到户外观察的要求。
（2）教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。
（3）集体总结寻找到的幼儿园的春天。
3、集体制作“美丽的春天”图画。
二年级下册春天来了教案2一．说教材春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了这次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二．说目标根据孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了这次活动的教学目标：1．感知春天，了解春天的特征。
（了解春天的季节特征，感受春天的美）2．感知春天美，尝试欣赏春天美。
（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）三．说重难点根据教学目标，我把这次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。
春天来了(写话教案)
《春天来了》写话教学设计一、习作目标：1、积累春天的好词好句。
2、在老师的指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？3、启发学生结合生活展开想象，练习说话。
4、能看图写几句话，通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
二、习作训练重难点：1、写一句意思完整、通顺的话。
2、正确使用标点符号。
三、习作准备:1、让学生在周末观察春天的田野、小河、树林、小草。
到大自然里去找春天，和春天交朋友。
2、教师收集一些有关春天的图片（小河里的蝌蚪、小草发芽、鲜花盛开的花园等。
）3、多媒体课件四、习作课时：1课时五、习作过程：一、激情导入师：小朋友们，春姑娘轻轻吹了一口气，春天就悄悄地来了！春天是个顽皮的娃娃，她和我们捉迷藏呢。
春天在哪里呢？让我们去看看吧。
播放《春天在哪里》视频。
春姑娘还带着她的百花篮来到了小10班，还给小朋友们制定了这节课的学习目标：学习目标：1、积累春天的好词好句。
2、能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？3、结合生活展开想象，练习说话。
4、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
只要小朋友们完成了春姑娘安排的学习任务就能给自己组的百花篮里装进一朵小花，下面我们就开始比赛，比比哪组拿到的花最多好吗？大家有信心吗？二、比积累师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家把春天写成优美的诗歌，琅琅上口的文章。
那么就要考考小朋友们有关春天的积累，比一比，谁的积累多？课内积累：1、山青青，水青青，鸟儿鸣叫一声声。
2、树青青，草青青，山花朵朵笑盈盈。
3、苗青青，田青青，春风春雨绿蒙蒙。
4、小树在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢。
5、小树在春风里摇，红了花蕊，红了花苞。
6、春雨下到草地上，草地绿了。
7、春雨洒在桃树上，桃花红了。
8、春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
9、……课外积累：春回大地、冰雪消融、春满人间、姹紫嫣红、春意盎然……春雨贵如油，下的满街流。
二年级作文春天来了教案
二年级作文春天来了教案教案标题：二年级作文《春天来了》教案教学目标：1. 通过学习本课，学生能够了解春天的特点和变化。
2. 培养学生观察、描写和表达的能力。
3. 提高学生的写作技巧和创造力。
教学准备：1. PPT或者教学板书。
2. 春天相关的图片或者视频。
3. 学生练习本和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或者视频引入春天的概念，让学生感受春天的特点和变化。
2. 引导学生回忆和分享他们对春天的了解和印象。
探究（10分钟）：1. 利用PPT或者教学板书，向学生介绍春天的特点，如温暖、花开、鸟鸣等。
2. 引导学生观察和描绘春天的景象，例如：花朵的颜色、草地上的昆虫、树上的新叶等。
3. 给学生展示一篇关于春天的作文范文，并让学生找出作文中的描写和表达方式。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个春天的场景进行观察和描写。
2. 学生在练习本上用铅笔写下自己观察到的春天景象，并尝试用形容词、动词和名词来描述。
3. 鼓励学生使用自己的创造力，表达对春天的喜爱和感受。
展示（10分钟）：1. 邀请学生上台展示他们写的作文，让其他学生听取和欣赏。
2. 老师和其他学生可以提出一些建议和改进意见，帮助学生提高写作技巧。
巩固（5分钟）：1. 教师总结本课的内容和学习收获，强调学生在写作中的观察和描写能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察和体验春天的变化，并尝试用文字表达出来。
作业：要求学生在家里继续观察和描写春天的景象，并写一篇关于春天的作文。
拓展活动：1. 学生可以用彩色笔或者绘画工具将自己观察到的春天景象画出来，并在作文旁边进行配图。
2. 学生可以尝试写一首春天的诗歌，表达自己对春天的感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解春天的特点和变化，并通过观察和描写的方式表达自己对春天的感受。
同时，通过展示和互动，学生的写作技巧和创造力也得到了提高。
在以后的教学中，可以进一步引导学生多观察和体验生活，培养他们的观察和表达能力。
二年级语文春天来了教案
二年级语文《春天来了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天来了》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会春天的美好。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的特点。
（2）运用讨论、问答等方法，提高学生的口语表达能力。
（3）学会通过观察、思考、总结的方法理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极乐观的人生态度。
（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 感受春天的美好，培养热爱春天、热爱大自然的情感。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与春天相关的图片、实物等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室外的春天景象，如花草树木、天气变化等。
（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
（3）引入课文《春天来了》。
2. 学习课文：（1）让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读。
（2）引导学生关注课文中描述春天的词语，如“春暖花开”、“鸟语花香”等。
（3）讲解生字词，让学生跟读、拼写。
3. 理解课文：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的特点，如春天的天气、植物的生长等。
（2）运用讨论、问答等方法，帮助学生理解课文内容。
4. 拓展练习：（1）让学生用学到的生字词造句。
（2）邀请学生分享他们最喜欢的春天事物或活动。
5. 总结：（1）回顾本节课的学习内容，让学生复述春天的特点。
（2）强调热爱春天、热爱大自然的重要性。
（3）布置作业，让学生回家后观察身边的春天景象，并与家人分享。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、回答问题的情况，评价学生在知识与技能方面的掌握程度。
2. 通过作业、小测验等方式，评价学生在生字词学习与运用方面的掌握程度。
二年级《春天来了》写话教学设计
二年级《春天来了》写话教学设计二年级写话《春天来了》教学设计教学目标：1。
创设情景，引导学生按顺序说说春天的景物。
2。
能用两三句话写一写找春天活动中看到的、听到的和想到的。
教学重点：引导学生说完整话，说通顺话，通过评价激发学生说话、写话的兴趣。
教学准备：上课前带学生到野外找春天，并拍下学生找春天的照片，选择部分照片做成PPT。
教学时间：1课时教学过程：课前律动：《种瓜》一、谈话引入，激发兴趣孩子们，春天来了，我们除了看见小弟弟种瓜，还看到了什么呢》（出示阳光、燕子、柳枝的动态图和春雨沙沙下的动态图）二、创设情景，引导说话春姑娘说，xx班的小朋友们，今天我给大家带来了一组词语和一道选择题，只要你们读对了词语，做对了选择题，我就带你们去找春天。
1。
出示词语温暖绵绵柔柔可爱隆隆2。
选一选，填一填。
（）的阳光（）的春雷（）的春雨（）的春风（）的春燕春天来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了。
3。
引导学生看小草发芽图进行说话训练。
（相机引导学生用“探、钻、冒”进行说话训练，对用了拟人手法的孩子进行激励性评价）4。
引导学生看柳条发芽图进行说话训练。
5。
引导学生开桃花、梨花盛开图进行说话训练。
（相机引导学生用不同的句式说，如桃花和梨花都开了；加上颜色，粉红的桃花和雪白的梨花都开了；用形象化的手法，桃花绽红了脸，梨花披上了白衣裳；用“也”字把两种花的状态说一说，粉红的桃花开了，雪白的梨花也开了。
“也”表示两种事物同时进行，紧扣春天，让学生例举训练。
如，春天来了，小草发芽了，柳树也发芽了。
）三、阅读例文，发现方法1。
出示例段：（“田野里”、“小河边”、“山坡上”用红色显示。
）田野里，小草悄悄地从土里探出头来。
小河边，柳条抽出嫩绿的叶子。
山坡上，粉红色的桃花开了，雪白的梨花也开了。
蜜蜂在桃花上边歌边舞，好像在报告春天的到来。
2。
学生读，引导学生发现按一定的顺序写。
四、情景再现，提示写法展示学生找春天的图片，回忆找春天到过的地方，每一处看到的景物，听到的声音，想到了什么，强调按一定的顺序有条例第写话，运用形象的说法（适当展开想象和联想）。
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二年级写话《春天来了》教学设计
二年级写话《春天来了》教学设计
教学目标：
1。
创设情景，引导学生按顺序说说春天的景物。
2。
能用两三句话写一写找春天活动中看到的、听到的和想到的。
教学重点：
引导学生说完整话，说通顺话，通过评价激发学生说话、写话的兴趣。
教学准备：
上课前带学生到野外找春天，并拍下学生找春天的照片，选择部分照片做成PPT课件。
教学时间：1课时
教学过程：
课前律动：《种瓜》
一、谈话引入，激发兴趣
孩子们，春天来了，我们除了看见小弟弟种瓜，还看到了什么呢》（出示阳光、燕子、柳枝的动态图和春雨沙沙下的动态图）
二、创设情景，引导说话
春姑娘说，xx班的小朋友们，今天我给大家带来了一组词语和一道选择题，只要你们读对了词语，做对了选择题，我就带你们去找春天。
1。
出示词语
温暖绵绵柔柔可爱隆隆
2。
选一选，填一填。
（）的阳光（）的春雷（）的春雨
（）的春风（）的春燕
春天来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了。
3。
引导学生看小草发芽图进行说话训练。
（相机引导学生用“探、钻、冒”进行说话训练，对用了拟人手法的孩子进行激励性评价）
4。
引导学生看柳条发芽图进行说话训练。
5。
引导学生开桃花、梨花盛开图进行说话训练。
（相机引导学生用不同的句式说，如桃花和梨花都开了；加上颜色，粉红的桃花和雪白的梨花都开了；用形象化的手法，桃花绽红了脸，梨花披上了白衣裳；用“也”字把两种花的状态说一说，粉红的桃花开了，雪白的梨花也开了。
“也”表示两种事物同时进行，紧扣春天，让学生例举训练。
如，春天来了，小草发芽了，柳树也发芽了。
）
三、阅读例文，发现方法
1。
出示例段：（“田野里”、“小河边”、“山坡上”用红色显示。
）
田野里，小草悄悄地从土里探出头来。
小河边，柳条抽出嫩绿的叶子。
山坡上，粉红色的桃花开了，雪白的梨花也开了。
蜜蜂在桃花上边歌边舞，好像在报告春天的到来。
2。
学生读，引导学生发现按一定的顺序写。
四、情景再现，提示写法
展示学生找春天的图片，回忆找春天到过的地方，每一处看到的景物，听到的声音，想到了什么，强调按一定的顺序有条例第写话，运用形象的说法（适当展开想象和联想）。
五、提供词句，降低难度
1。
出示“词语、句子超市”，指名学生阅读。
2．提示可以仿照句式进行描写，尽量用进好的词语。
六、学生自由写话。
七、展示学生写话作品，进行激励性评价，以表扬为主，适当提醒修改不当之处。
八、小结布置
板书：
春天来了
田野里
小河边按一定的顺序写
山坡山。