人教版一年级上册音乐(简谱)：《小蜻蜓》唱歌综合课
人音版一年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 小蜻蜓》教学设计 (1)
《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》选自人民音乐出版社和安徽文艺出版社联合出版的义务教育教科书一年级上册第六单元课《小精灵》中的一首学唱歌曲。
本单元共包括两首学唱歌曲《小青蛙找家》和《小蜻蜓》以及两首欣赏曲目《野蜂飞舞》和《小青蛙》，本课为第1课时。
《小蜻蜓》是一首儿童歌曲，3/4拍节奏，由四个乐句构成的一段体结构。
共四段歌词，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以级进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，激发学生保护益虫的意识，从而启发学生热爱并保护大自然的环保意识。
学生情况分析：一年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强等身心特点，嗓音自然，对于唱歌的状态有了初步的了解，能够感受音乐所表现的形象，可以结合自己对动物的了解，用自己的声音和形体模仿音乐的音响和特征，进行律动表演。
采用情景创设、模仿、对话、图片等综合教学手段，进行直观教学。
教学目标：（一）情感•态度•价值观：通过聆听、学唱和表演歌曲《小蜻蜓》，表达对小蜻蜓的喜爱之情，激发学生保护益虫的意识，从而启发学生热爱并保护大自然的环保意识。
（二）过程与方法：通过探究、模仿、合作的教学方法，根据歌曲的节奏、旋律等音乐要素进行律动表演，培养学生的创造力，激发学生的学习兴趣。
（三）知识与技能：用优美、轻柔的声音演唱《小蜻蜓》，引导学生用身体的律动表现抒情优美的音乐情绪和进行歌词编创。
教学重难点：1、重点：能够用优美、轻柔的声音演唱《小蜻蜓》，引导学生用身体的律动表现抒情优美的音乐情绪和进行歌词编创。
2、难点：能够初步感受歌曲三拍子的节奏特点，并能清晰的咬字演唱。
教学准备：钢琴、多媒体、碰铃等。
教学过程：一、课前律动：师：同学们，虫虫村里面住着许多可爱的小昆虫，有采蜜的高手小蜜蜂，有传播花粉的小蝴蝶，今天虫虫村正在举行舞会，他们想邀请我们一同去参加，你们想去吗？请同学们随着老师一起去参加吧！请同学们轻轻的站起来，随着音乐跟着老师一起动起来吧！（播放《小蜻蜓》伴奏按照节奏进行身体律动。
人教版(简谱)小学音乐一年级上册第四单元唱歌《小蜻蜓》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）一年级上册第四单元唱歌《小蜻蜓》教学设计教材分析《小蜻蜓》是一首抒情、优美的儿童歌曲。
五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以级进五声音阶为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
第四乐句上行四度后又连续上行，最后稳定地结束在主音上，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
歌曲通过对小蜻蜓的赞美，告诉学生要懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
学情分析一年级的学生活泼好动，喜欢唱唱跳跳，表现力和想象力都很丰富。
已会运用一些简单的力度记号，但感受力度变化和处理歌曲的能力还很弱，对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对还不错，部分学生的音乐听觉能力稍有差异。
因此，在课堂教学上，采用多种教学手段吸引学生兴趣，引导学生自主的学习力度变化知识，充分发挥出学生的创作、想象、表演能力，提高学生音乐综合能力的素质。
教学目标1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊繁忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
教学重、难点教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，并能用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
教学策略针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的打击乐器作为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望。
在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生积极参与表演创编活动。
教学准备班班通，电子课本，PPT课件，卡片，电子琴，自制沙锤及打击乐器等。
教学过程（一）师生问好，课前律动1.课前播放背景音乐，学生有秩序的走进教室坐好。
一年级上册音乐课件-小蜻蜓 (2)｜人音版(简谱)(秋)
• 这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美了小蜻蜓。
• 大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也 是益虫。
• 你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？
小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食
niang
不吃菜，酿造花蜜它最懂!
小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮
食不吃菜，传播花粉立大功！ 小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不
ya
吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄!
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 12:59:56 AM
小 蜻 蜓 是 益 虫， 飞 到 2 -1 | 6- 1 | 2- - | 3–3| 2 - 3| 西 来 飞 到 东， 不 吃 粮 食
1 1 2| 6 - - | 5 - 1 | 2 3 5 | 2 - 3 | 1- -|| 不 吃 菜 是 个 捕蚊的 小 英 雄。
歌曲表演
• 学小蜻蜓飞 • 小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？
它是怎样飞的？
蜻蜓点水
• 3 - 5 | 2- - | 6 - 1 | 5- - | 5 - 3 |
小 蜻 蜓 是 益 虫， 飞 到 2 -1 | 6- 1 | 2- - | 3–3| 2 - 3| 西 来 飞 到 东， 不 吃 粮 食
1 1 2| 6 - - | 5 - 1 | 2 3 5 | 2 - 3 | 1- -|| 不 吃 菜 是 个 捕蚊的 小 英 雄。
头上两只大眼睛 身体细长轻又轻 一双翅膀薄又明 捕捉蚊子有本领
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第六单元《小蜻蜓》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夏天看到过飞翔的小蜻蜓？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜻蜓的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-音乐形象感受：通过歌曲学习，理解小蜻蜓的形象特点，能够用动作和表情表现歌曲内容。
举例：《小蜻蜓》歌曲中，"飞呀飞"这一句的旋律跳动较大，需要学生重点掌握音高的变化，同时注意八分音符的演唱节奏，保证旋律的流畅性和节奏的准确性。
2.教学难点
-简谱的八分音符掌握：对于一年级学生来说，八分音符的概念较为抽象，需要通过直观的教学方法帮助学生理解。
2.增强学生的音乐表现力：运用所学的简谱知识，让学生在演唱和创编过程中，自信地表现音乐形象，提升表达与沟通能力。
3.培养学生的音乐创新能力：在创编活动中，鼓励学生发挥想象，为歌曲设计动作和节奏，激发创新思维。
4.培养学生的团队协作能力：在课堂实践活动中，引导学生相互配合、共同完成任务，培养团队协作精神。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过简谱学唱歌曲”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如八分音符的演唱方法。
人音版一年级音乐上册简谱第6课演唱小蜻蜓教学设计
《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。
五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：1、知识与技能目标：通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
2、过程与方法目标：在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
3、情感态度价值观目标：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。
让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
教学重点：用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学过程：一、情境导入：师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个小谜语，你们想不想猜一猜呀？生：想谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
这个谜底是一个小动物，哪一位小朋友来说一下，到底是什么动物呢？谜底：蜻蜓。
揭示课题《小蜻蜓》（抽生回答）师：今天呀，小蜻蜓给我们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？师：那就跟老师一起闭上眼睛，听一听，从这首歌曲你听到了什么？（出示课件，播放歌曲）二、学唱歌曲：1、初听歌曲1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题“你从这首歌曲听到了什么？”（板书课题、调号、拍号）师：谁来说一说，你听到了什么？生回答：我听到了小蜻蜓是益虫，不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
人音版 (五线谱)一年级上册教案《小蜻蜓》
《小蜻蜓》教学设计一、教材分析《小蜻蜓》选自人民音乐出版社出版的音乐教材一年级第一册第六单元的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。
四三拍子，四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
二、教学目标1、让学生知道三拍子的强弱规律。
2、让学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力。
3、让学生会用打击乐器为歌曲伴奏，并培养学生热爱益虫、保护益虫热爱大自然的情感。
三、教学重点1、学习三拍子的强弱规律。
2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学难点感受三拍子的强弱规律五、教学过程1、师生问好。
2、导入新课：同学们，在上课之前老师先给同学们猜个谜语：出示课件谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄有明，捕捉虫子有本领。
谁来猜一猜？（请同学回答）揭示谜底：小蜻蜓①你们喜欢小蜻蜓吗？为什么呢？（请同学回答）②对，小蜻蜓帮助人类捕捉害虫，是益虫，是人类的好朋友，还是是捕蚊子的小英雄（出示小蜻蜓捕捉蚊子的课件）③下面就让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧三、学唱歌曲1、聆听歌曲范唱（播放音乐）2、这首歌好听吗？接下来我们来给它拍怕手鼓鼓掌好不好？3、下面请同学们注意看也可以跟老师一起拍手，播放歌曲。
第一段：强拍击掌，弱拍拍肩第二段：强拍击掌，弱拍拍腿4、刚才老师每拍一次拍了几拍？（示范）5、这三拍是不是有什么不同？）答：第一拍重，第二、三拍弱。
6、这是什么节奏呢？（出示板书）四三拍节奏，就是说每小节里有三拍，每三拍中第一拍是重拍，第二、三拍是弱拍，规律：强弱弱。
听一听节奏。
7、用电子琴放三拍子节奏，跟节奏做一做，让学生再次感受三拍子强弱规律8、感受完了三拍子节奏读歌词：①师按节奏范读歌词②学生按节奏读歌词，师纠正容易读错的地方。
人教版一年级上册音乐教案第四单元《唱歌 小蜻蜓》
六、知识点梳理
本节课的知识点主要包括歌曲《小蜻蜓》的音乐元素、环保主题的理解以及音乐基础知识。以下是详细的梳理：
1. 歌曲《小蜻蜓》的音乐元素
- 旋律：歌曲的旋律简单，以五声音阶为基础，具有一定的跳跃性。
- 节奏：歌曲的节奏轻快，以四分音符和八分音符为主，易于学生掌握。
- 使用生动的图片和小游戏，增加学生的参与度和兴趣
- 通过色彩鲜艳的板书设计，吸引学生的注意力
- 设计互动环节，让学生参与板书制作，提高学生的积极性
教学总结：本节课的教学效果总体上是积极的。学生在歌曲《小蜻蜓》的旋律和歌词记忆方面取得了显著的进步，能够准确地演唱歌曲并记忆歌词。同时，通过小组讨论和创作活动，学生对环保主题的理解和音乐创作能力得到了提高。
针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：首先，在讲解音乐符号和简谱时，我应该更加注重学生的反馈，及时调整教学进度和方法，确保学生能够理解和掌握这些知识。其次，在歌曲学习过程中，我应该注重引导学生感受歌曲的韵律美和形象美，通过更多的实践和体验活动，激发学生的音乐审美能力。最后，在课堂展示与点评环节，我应该更加关注每个学生的表现，给予他们充分的鼓励和支持，提高他们的参与度和自信心。
- 在实验操作区设置合适的空间，摆放打击乐器和录音设备，以便于学生进行音乐实践和实验操作。
希望这些资源能够帮助您更好地进行教学，同时也能够激发学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《小蜻蜓》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道小蜻蜓是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第六单元《野蜂飞舞》《小蜻蜓》
5.感受歌曲中的音乐情感，培养学生的音乐审美能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《野蜂飞舞》和《小蜻蜓》，使学生能够辨识歌曲中的旋律、节奏变化，提高音乐听觉敏感度。
2.培养音乐表现力：引导学生用歌声表达歌曲情感，通过律动和合唱展现歌曲形象，提升学生的音乐表现力。
人音版（简谱）一年级音乐上册教案：第六单元上册教案：第六单元《野蜂飞舞》《小蜻蜓》。本章节内容包括：
1.学唱歌曲《野蜂飞舞》和《小蜻蜓》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学习歌曲中的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
3.了解和体验歌曲中所描绘的动物形象，培养对大自然的热爱。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《野蜂飞舞》和《小蜻蜓》这两首歌曲。通过提问、理论讲解、案例分析、实践活动和小组讨论，我希望能够让学生们更好地感知音乐中的旋律和节奏。
在导入新课环节，我发现学生们对于观察小昆虫飞舞的经历非常感兴趣，这为后续的教学奠定了良好的基础。然而，我也注意到在理论介绍部分，有些学生对全音符、二分音符和四分音符的理解仍然不够清晰。在今后的教学中，我需要更加注重对这些基础概念的讲解，通过生动的例子和反复练习，帮助学生克服这一难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是旋律和节奏。旋律是音乐中一连串音符的顺序组合，而节奏则是音符间的长短关系。它们是音乐的基础，决定了歌曲的特色和风格。
2.案例分析：接下来，我们通过《野蜂飞舞》和《小蜻蜓》这两首歌曲来感受旋律和节奏在实际中的应用，看它们是如何帮助我们描绘小昆虫的形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符、二分音符和四分音符的识别与运用。对于难点部分，我会通过对比和实际演唱来帮助大家理解。