四年级语文下册第五单元复习要点
人教版语文四年级下册复习要点(全)
人教版语文四年级下册复习要点(全)一、课文内容复1. 第一课：《孟姜女哭长城》- 孟姜女为丈夫哭建长城的故事- 孟姜女忍辱负重，不畏艰难，用行动表达深情2. 第二课：《卖火柴的小女孩》- 小女孩寒冷的冬夜卖火柴的悲惨遭遇- 通过小女孩的一连串幻境，展现了人间的温情和对比社会现象3. 第三课：《刘海粟画白鹤》- 介绍中国出色的画家刘海粟和他创作的名画《白鹤图》- 白鹤图体现了中国画的特色和绘画家的心境4. 第四课：《荷叶的离别》- 描写了作者与朋友之间的离别情景- 荷叶象征着离别，凄美的离别引起人们对亲情的思考5. 第五课：《狐假虎威》- 狐狸借助老虎的威势捕食其他动物- 真正有实力的人才能得到别人的尊重和敬畏6. 第六课：《小狗流浪记》- 描写了一只小狗迷失家园后的艰辛生活- 引起了人们关于动物保护和善待动物的思考7. 第七课：《沙娃》- 讲述了小女孩沙娃在非洲沙漠中的生活与成长- 沙娃通过努力和勇气克服了困难，实现了自己的梦想8. 第八课：《从鸽子眼中看世界》- 描述了一只鸽子通过飞翔观察世界的故事- 表达了对大自然的赞美和对自由的向往9. 第九课：《胖嘟嘟》- 讲述了小女孩与胖嘟嘟的友谊故事- 胖嘟嘟因体型不同而受到歧视，但最终通过勇敢和善良获得了真正的友情10. 第十课：《文姬归汉》- 讲述了汉文帝与匈奴公主文姬之间的爱情故事- 文姬对国家和爱情的坚守和付出感动了人们二、重点语法复1. 字音：- 多音字的读音和运用- 认识不同声母和韵母的组合方式2. 词汇：- 多个词义的词语辨析- 增加学生的词汇量及运用能力3. 语法：- 动词的时态及用法- 名词的单复数形式及用法- 形容词的比较级和最高级形式及用法- 祈使句的表达和变化规则以上是人教版语文四年级下册的复习要点，希望能帮助到你！。
【最新】人教部编版语文四年级下册第五单元知识点梳理
第五单元知识点梳理一、多音字。
荷：hè（电荷）hé（荷花）刹：chà（刹那间）shā（刹车）二、近义词。
清静—安静忽然—突然容易—简单灿烂—耀眼三、反义词。
出现—消失扩大—缩小加强—减弱容易—困难四、词语解释：清静：（环境）安静；不嘈杂。
扩大：使（范围、规模等）比原来大。
夺目：（光彩）耀眼。
分辨：辨别。
灿烂：光彩鲜明耀眼。
奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
五、句子解析。
1、那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静”的环境，还有交代具体地点的作用。
2、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。
作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。
一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。
“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。
3、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。
4、有时天边有黑云，而且云片很厚。
太阳出来，人眼还看不见。
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。
5、后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。
这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。
部编语文四年级下册总复习第五单元知识点归纳整理复习
第五单元知识点归纳整理
作者：虹霞
单元主题
习作单元
复习目录
各课重点知识点
（1）字词整理
（2）课文知识点
（3）重点段落分析 （4）课后习题
本单元重点字词句归纳梳理
词语类： （1）“的”字短语 （2）“地”字短语
（3）四字词
（4）动词搭配
（5）数量词 （6）近义词 （7）反义词
3.过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有 亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后， 终于冲破了云霞，完全跳出海面，颜色红得非常可爱。
重点段落分析
16.《海上日出》
读课文的1.2.3自然段回答问题：
1. 文中表示时间快、时间非常短暂的词是（ 一刹那间 ）（ 转眼间 ），我 还知道其它词（ 顷刻间 ）（ 一瞬间 ）。
或：按时间顺序一步一步记录太阳每一刻的状态 5.课文描述了哪两种情况下的日出：
1.晴朗天气的日出 2.有云时的日出
16.《海上日出》
二、课文内容重点
6.本文的中心句是： 这不是伟大的奇观吗？
课文也用这个反问句结尾做总结，表达了作者对这一 奇观的赞美之情。
7.作者描写海上日出景色时，抓住了太阳的（ 颜色 ） （ 光亮 ） （ 位置变化 ），刻画了太阳在（ 海面下 ） （露出小半边脸 ）（ 跳出海面 ）（ 发出光芒 ）的四个 画面。
重点段落分析
读课文的4.5自然段回答问题：
1. 选段主要介绍了双龙洞的（ 洞口 ）（ 外洞 ）（ 孔隙 ）。 2. 对“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这
样小的小船。”理解不正确的一项是 （ C ）。
A.设问句的使用，不但具体说明了小船的小，还给新奇的感觉。 B.写船小是为了突出孔隙窄小的程度。 C.句子中出现了四个“小”字，显得重复啰嗦了。 3.“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”写出孔隙又（ 窄小 ）又， （ 低矮 ）的特点；而“把头稍微 抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”则 写出了（ 通过孔隙进油时受“挤压” ）的感觉。 4.将“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟没有一处不贴着船底了”中的“贴” 换成“挨”行吗？为什么？
部编版语文四年级下册复习要点梳理(超精细)
部编版语文四年级下册复习要点整理（超精细）第一单元知识点一、生字：杂稀篱蜻蜓蝶宿徐疏茅檐翁赖剥构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠尉籍卜锐滩帐烁蝙蝠霸鹰二、生词：屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领踏步倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂住宿清风徐来篱笆稀疏杂技蜻蜓茅屋房檐渔翁锄草依赖剥离构成装饰蹲着凤凰顺序照例率领觅食寻觅高耸踏步倘若描绘和谐寄住睡眠慰藉锐利河滩蚊帐闪烁蝙蝠霸气雄鹰三、多音字：宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿剥：bō剥削 bāo剥皮结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场 cháng一场雨冠：guān桂冠 guàn 冠军踏：tà脚踏实地 tā踏实和：hè唱和 huó和面 huò和药hé和平朝：zh āo朝霞 cháo朝向纤：xiān纤弱 qiàn纤夫四、应背诵课文：四时田园杂zá兴（其二十五）七言绝句［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟wéi有蜻蜓蛱jiá蝶飞。
宿新市徐xú公店七言绝句［宋］杨万里篱落疏shū疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
清平乐·村居［宋］辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ao大儿锄chú豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥bō莲蓬。
清平乐是词牌名，村居是词的题目。
五、课堂积累：1、古诗三首：本课前两首是七言绝句，第三首是词。
三首诗词均作于南宋时期，描绘的都是纯朴自然的田园生活。
《四时田园杂兴（其二十五）》是范成大所作，描绘了初夏江南的田园风光，表现乡村生活的恬静安详。
《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。
描写儿童快乐的诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
四年级语文下册-《第五单元》课文重点知识
四年级语文下册《第五单元》课文重点知识归纳第十六课《海上日出》一、课文内容填空：1.日出前，天空还是一片浅蓝，转眼间，天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围。
日出时，天空中出现了太阳的小半边脸，接着它慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。
2.天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
3.过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出海面，颜色红得非常可爱。
二、课文重点归纳：1.《海上日出》的作者是巴金。
文章按照早晨太阳变化（日出前、日出时、日出后）的顺序来写的。
描绘了海上日出时的两种景象分别是：天气晴朗时海上日出和有云时，展示了日出这一伟大奇观。
2.作者记录了一次海上看日出的过程，作者按时间顺序一步一步记录太阳每一刻的状态、颜色和光明的力量，表达了作者向往光明、奋发向上的精神。
3.本文的中心句是：“这不是伟大的奇观吗？”，描写了海上日出时壮观景象。
文章结尾用反问句：“这不是伟大的奇观吗？”做总结，表达了作者对这一奇观的赞美之情。
4.本文是一篇抒情散文。
通过描述不同情况下在海上看到的日出景象，称赞海上日出是伟大的奇观，表达了作者热爱大自然、追求光明的思想感情。
第十七课《记金华的双龙洞》一、课文内容填空：一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
二、课文重点归纳：1.《记金华的双龙洞》的作者是叶圣陶，原文叶绍钧。
本文是一篇游记，文章是按游览的顺序来写的。
2.本文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，作者先写路上，再写外洞洞口、外洞、孔隙、内洞，最后写出洞。
其中重点写了内洞的景物。
3.在游览的过程中，表达了作者对祖国秀丽河山的热爱之情，也激发了学生对祖国锦绣河山的热爱。
人教版四年级语文下册第五单元需要掌握的知识汇总
流畅—顺畅 呵护—爱护 领悟—领会 珍贵—宝贵
悲哀—哀伤 骄傲—自豪 酷爱—热爱 气魄—气势
骚扰—打扰 沉稳—稳重 鼓动—扇动 震惊—吃惊
不 由自主—情不自禁
糟蹋—糟践 寂寞—孤寂
辽阔—广阔 栩栩如生—惟妙惟肖
六、反义词
浓郁—清淡(稀疏) 吸引—排斥 合拢—分开 磕磕绊绊—稳稳当当 悲哀—喜悦 完整—残缺 骄傲—谦虚 遵从—违背 短暂—长久 有限—无限 珍惜—浪费 寂寞—热闹 失望—希望 清晰—模糊 乏味—有趣 七、词语搭配 1．填入恰当的动词[来源:Z。xx。] (张开)手指 (鼓动)双翅 (珍惜)生命 (打开)车门 2．填入恰当的量词 一(株)月季花 一(只)飞蛾 一(粒)香瓜子 一(个)盲童 3．填入恰当的修饰词
(浓郁)的花香 (美丽)的弧线 (开阔)的草地 (极大)的震撼 (白白)地糟蹋 4．其他搭 配[来源:Z_xx_] (领悟)能力强 (领略)自然风光 (骚扰)电话 (打扰)别人 (坚硬)的外壳 (坚固)的堡垒 (坚强)的意志 (坚定)的目光 (坚实)的基础 (坚毅)的性格 八、词语归类
以“不”字开头的成语：不由自主 不假思索 成语集锦： 突如其来 不由自主 不假思索 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 夺眶而出 改天换地 神气十足 拔地而起 九、句子积累 1．此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她 八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。(想 象) 2．虽．然．生命短暂，但．是．，我们却可以让有限的生命体现出 无限的价值。(转折关系) 3．后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。(拟人) 十、课文中心[来源:Z|xx|] 注：见每课的“中心感悟”。 十一、考点提示 1．掌握本单元中“悄、曲、划、重、强、藏”等字的读音， 常以选择正确读音或给多音字注音的形式考查。 2．掌握“惊讶、诧异”“领悟、领略”“骚扰、打扰”“气 魄、气势”这几组近义词 的区别，常以选词填空的形式考查。 3．掌 握表示转折关系的句型，常以仿写的形式考查。
四年级下册语文第五单元笔记
四年级下册语文第五单元笔记一、单元主题。
本单元围绕“生命”这一主题展开，通过不同的文章让我们感受到生命的美好、顽强以及宝贵等不同内涵。
（一）生字词。
1. 认读字。
- 径（jìng）：小径，指小路。
- 畅（chàng）：流畅、畅通，表示没有阻碍。
- 磕（kē）：磕碰，常指东西之间的碰撞。
- 绊（bàn）：绊倒，有阻挡、缠住使跌倒的意思。
- 瞬（shùn）：瞬间，形容极短的时间。
- 弧（hú）：弧线，圆上任意两点间的部分。
2. 会写字。
- 径：左右结构，注意右边“经”字的部分写法，中间是横撇。
- 畅：左右结构，左边是“申”，右边是“昜”（yáng），书写时要注意笔画顺序。
- 磕：左右结构，右边的“盍”（hé）字较复杂，要多练习书写。
- 绊：左右结构，左窄右宽，右边的“半”字中间一竖为悬针竖。
- 瞬：左中右结构，笔画较多，要写紧凑，特别是中间部分的笔顺。
- 弧：左右结构，左边是“弓”，右边是“瓜”，注意“瓜”字的写法，不要写错笔画。
（二）课文理解。
1. 主要内容。
- 课文讲述了盲女孩安静在小区花园里捕捉蝴蝶、感受春天的故事。
她虽然看不见，但却用自己独特的方式触摸到了春天，感受到了生命的美好，表达了作者对生命的热爱和对生活的赞叹。
2. 重点句子赏析。
- “安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
”- “悄然”写出了安静动作的轻柔，“竟然”表示出乎意料，从侧面体现出安静对生命的热爱和她特殊的灵性。
尽管她是盲人，但她对周围事物有着敏锐的感知，能够抓住蝴蝶，这一行为仿佛是生命与生命之间的一种神奇的呼应。
- “许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
”- 这里的“张望”一词用得很妙。
安静是盲人，本不能张望，但这个词却生动地写出了她对蝴蝶飞走后的那种不舍、向往和对生命的敬畏之情。
(部编人教版)小学四年级语文下册(全册各单元)重要知识点考点梳理详解期末复习资料汇总
（部编人教版）小学四年级语文下册（全册各单元）重要知识点考点梳理详解期末复习资料汇总第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和）hè（应和）ｂｏ（萝卜）卜ｂǔ(占卜) 和huò（和药）huó（和面）2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）疏(shū)附(fù)捣(dǎo)谐(xié)藉(jiè)绮(qǐ)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。
蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。
赖:左边是“束”,中间是扁口。
剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。
序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。
藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。
霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。
鹰:广字框下面有两个“亻”。
考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂考点三：词语积累1.四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素—朴实照例—照样率领—带领慰藉—安慰猛厉—猛烈锐利—锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单4.词语归类①AABB式:闪闪烁烁甜甜蜜蜜方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整②含有数字:霸气十足一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义:天高地阔大同小异古往今来前思后想惊天动地如雾如烟④形容霸道:霸气十足飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
部编版小学语文四年级下册 5-8单元期末专项复习(句子品析)
四下期末专项复习（句子品析）第五单元16海上日出1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了太阳升起的缓慢，又突出了日出时的美丽、神奇和壮观。
“冲”“跳”两个动词生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力。
2.这不是很伟大的奇观吗？这是一个反问句，从中可以感受到作者对海上日出景象的赞美之情。
17记金华的双龙洞1.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
这句话中四个“时而”构成排比句，形象地写出了流水随着山势的宽窄而变化，水流速度也缓急有别。
作者还巧妙运用“宽”“窄”和“缓”“急”两组反义词，准确地描绘出溪流形状和声音的特点。
2.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问句的使用，不仅具体说明了船的小，还能引起读者的注意。
3.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
句中“稍微”“准会”两个词说明了空隙的狭小，“要是……准”的假设句式，表现了作者当时受挤压的感受。
第六单元18文言文二则1.家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
车胤囊萤夜读的原因是“家贫不常得油”，“以夜继日焉”可以用成语夜以继日来概括，这一整句话说明了车胤学习的刻苦、认真。
2.太白感其意，还卒业。
对这句话理解正确的一项是（B）A.李白感动她的意志，回去完成了学业。
B.李白被她的意志感动，回去完成了学业。
C.李白感谢她的意志，最终完成了学业。
19小英雄雨来（节选）1.那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
这句话把扁鼻子军官的手比作鹰的爪子，说明了敌人的凶狠、残暴。
2.①芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
②还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。
句①描写了还乡河的美丽景色，读来欢快活泼，为下文写雨来喜欢在河里玩作铺垫；句②读来十分忧伤，写还乡河静静的，渲染了悲凉的气氛，表达了乡亲们对雨来的痛惜之情。
四年级下册第五单元语文
四年级下册第五单元语文
1. 课文内容，这个单元的课文主要包括一些寓言故事、神话传
说等。
例如《聪明的乌鸦》、《夸父追日》等。
通过阅读这些故事，学生可以了解到一些道德教育和人生哲理。
2. 词语学习，在这个单元中，学生将学习一些新的词语，包括
词义辨析、词语搭配等。
通过学习这些词语，学生可以提升自己的
词汇量，并且能够更准确地理解和表达自己的意思。
3. 语法知识，这个单元将进一步学习一些语法知识，如动词的
时态、动词的单复数等。
通过学习这些语法知识，学生可以提高自
己的语言表达能力，使语言更加准确、流畅。
4. 阅读理解，在这个单元中，学生将进行一些阅读理解的训练。
通过阅读一些短文或文章，并回答相关问题，学生可以提高自己的
阅读理解能力，培养对文字的理解和分析能力。
5. 作文训练，这个单元还将进行一些作文训练，如写寓言故事、写神话传说等。
通过写作训练，学生可以提升自己的写作能力，培
养想象力和创造力。
总之，四年级下册第五单元语文内容涵盖了课文阅读、词语学习、语法知识、阅读理解和作文训练等多个方面，旨在帮助学生提高语文综合素养，培养他们的阅读、写作和思维能力。
人教部编版四年级语文下册第五单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)
部编四年级下册第五单元知识盘点一、单元语文要素美景奇观。
本单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排的。
主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文组成。
编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。
二、单元课时目标和主题1.易读错字。
√扩．(kuò√kòu)大漆．(qī√ pī)黑蜿．(wān√wāi)蜒荷．(hè√ hé)花刹．(chà√cà)那镶．(xiāng√xāng)嵌浙．(zhè√zè)江一簇．(cù√ chù) 臀．(tún√túi)部题例：下列加点字读音全部正确的一组是（）。
浙．江（zhé zhè）一簇．（cù zú）臀．部（tún diàn）漆．黑（qī xī）蜿．蜒（wān wǎn）石笋．（shǔn sǔn）答案：zhè cù tún qī wān sǔn解析：此题考查字音。
在学习时要注意并记住这些生字的声母、韵母,并正确地拼读。
2.易写错字。
努:注意上右是“又”不是“口”。
范：是上下结构，注意不要写成左右结构。
镶：字的笔画比较多，注意两个“口”字下面是三横。
紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。
笋:注意下面的横要出头。
端：左半部分最后一遍变为提。
源；注意右边“原”字下边是小，不是水。
蜒：右边是“延”。
题例：读拼音，写词语。
nǔ lì càn làn dài tì chà nà答案：努力灿烂代替刹那解析：此题考查对字音、字形的掌握。
拼写时要细心,书写要工整。
注意“紫”的上半部分是“此”,不要写成解析本题考查对字音、字形的掌握。
最新人教版四年级下册语文第五单元复习资料
第五单元：热爱生命学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。
第十七课：触摸春天【课文内容理解】：1、《触摸春天》这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱春天、热爱生活、热爱生命的强烈追求。
本文的线索：盲童（流连）花丛---》（伸手）拢住（蝴蝶）--》放飞（蝴蝶）---》（创造）奇迹。
这给故事所给予孩子们的真切的感受是：盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活。
2.重点句子理解①安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
——“悄然”是没有声音或声音很低,“悄”读qiǎo；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。
（安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。
神奇的灵性正是表现小女孩对春天、对大自然的热爱。
）②许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
——“张望”是向四周或远处看。
这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。
“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。
尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。
③“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”：使我们懂得了每一个人都拥有生活得权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
3.《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
第十八课：永生的眼睛【课文内容理解】：1.本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操,使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。
部编版四年级语文下册第5单元每课知识点
部编版四年级语文下册第5单元每课知识点
第一课《小蚯蚓》
1.小蚯蚓的生活习性
2.小蚯蚓的特点
3.小蚯蚓的主要食物
4.小蚯蚓的环境适应能力
5.小蚯蚓对土壤的作用
第二课《地洞里的小动物》
1.地洞里常见的小动物有哪些
2.这些小动物的栖息地和生活习性
3.这些小动物之间的关系
4.地洞对生态环境的作用
5.人类应如何保护地洞里的小动物
第三课《家拆了》
1.小主人家为什么要拆家
2.小主人的感受和想法
3.小主人是如何应对这一变化的
4.小主人对新的生活方式有何感受
5.小主人的成长和变化
第四课《呆着》
1.故事人物小冰的性格和行为特点
2.小冰在故事中的遭遇和感受
3.小冰的成长和改变
4.小冰面对困难的态度和行动
5.小冰的情感和思想转变
第五课《争执》
1.故事中的争执原因
2.争执的过程和结果
3.故事中人物的态度和立场
4.争执对人际关系的影响
5.解决争执的方法和策略
第六课《心的花园》
1.心灵花园的比喻意义
2.心灵花园中的美好与欢乐
3.心灵花园的保持和培养
4.心灵花园对人的成长与健康的重要性
5.感悟心灵花园对生活的启示
第七课《河边的小屋》
1.小屋的地理位置和环境
2.小屋主人的生活方式和态度
3.小屋主人与自然的关系
4.小屋对主人的意义和作用
5.小屋给人的启示和思考
以上是部编版四年级语文下册第5单元每课的知识点概述，希望能帮助大家更好地理解和学习这些内容。
最新人教版四年级下册语文第五单元复习资料
第五单元复习资料一、走进课文17、《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
由此感受盲童安静——热爱生活、珍惜生命。
18、《永生的眼睛》启示我们：用自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
琳达一家—一心为他人着想，乐于助人。
19、《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。
20、《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
二、感悟生命的名人名言(摘自园地五)1、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
（雷锋）2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
（巴金）3、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
（爱因斯坦）三、成语故事：手不释卷——手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。
四、理解体会含义较深句子的方法：1、抓重点词句；2、联系上下文揣摩感悟；3、联系时代背景；4、联系自己的生活经验（17课背诵最后一自然段；“悄”的读音；19课背诵全篇课文；每篇课文的正音、四字词语，词语盘点的读读写写）第五单元复习资料一、走进课文17、《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
由此感受盲童安静——热爱生活、珍惜生命。
18、《永生的眼睛》启示我们：用自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
琳达一家—一心为他人着想，乐于助人。
19、《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。
20、《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
二、感悟生命的名人名言(摘自园地五)1、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
（雷锋）2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
苏教版四年级下册语文第五单元知识点梳理
苏教版四年级下册语文第五单元知识点梳理（一）课文知识点1.爱因斯坦是最伟大的人，因为他潜心科学研究，为人谦逊，有着高尚的人格。
你还知道哪能些伟大的科学家？请写出四个：爱迪生、牛顿、居里夫人、达尔文、钱学森。
2.《宋庆龄故居的樟树》中，那樟树并不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。
稠密的树叶绿得发亮。
樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
樟树最可贵之处在于不招虫，香气能永久保持。
作者之所以写宋庆龄故居的樟树，人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为人们崇敬宋庆龄，她与樟树一样有着高贵的品质。
第五段采用了对比的修辞手法。
3．“黄河的主人”指的是艄公，因为他能凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地。
他值得我们敬仰和赞颂。
文中写“我”害怕的成语有：胆战心惊、提心吊胆，写乘客轻松的成语是谈笑风生，写“我”和乘客都是为了烘托艄公，这种写法叫做侧面描写。
4. 描写黄河的成语：波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、惊涛骇浪、浊浪排空。
* 来源于象棋的日常用语有：“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“棋输一着（zhāo）”。
* 知己知彼，将心比心。
远水难救近火，远亲不如近邻。
美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。
海内存知己，天涯若比邻。
君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。
豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。
5.本学期我们认识了工作认真严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢，求贤若渴的刘备，清正廉洁的公仪休，处事公正的祁黄羊，救死扶伤、舍生忘死的叶欣；《走，我们去植树》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了保护环境、植树造林的重要性；《第一次抱母亲》让我懂得了要学会关心、孝顺父母，《我不是最弱小的》让我明白了每个人都要保护比自己弱小的人；天鹅、老羚羊、蚁国英雄等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动……（二）字词句1、生字词蓬乱纳闷温柔穿戴沉思冷不丁手把手衣衫不整一塌糊涂蓄着裹着踱步耸肩鬼脸噢呵嘛啥粗壮稠密保持崇敬瞻仰纪念宋庆龄樟树搬家四季常青蓬蓬勃勃繁衍后代枝枯叶落四面八方万马奔腾羊皮筏子浊浪排空提心吊胆谈笑风生波浪滔滔鼓浪前进专心致志胆战心惊惊涛骇浪磁力汹涌整个湍急艄公从容浏览竹篙凭着漂流吞没体积智慧镇静机敏如履平地继往开来革故如新一衣带水以德为邻唯才是举知人善任科教兴国与时俱进2.读准字音一撮（zuǒ）趿（tā）拉兴（xīng）奋（fèn）牲畜（chù）蓬乱（péng）踱步（duó）踏步（tà）储蓄（xù）帐篷（péng）渡口（dù）一塌糊涂（tā）。
四年级下册语文复习备课第五单元
三、反馈校正 深化提高
1.校正
教师根据学生在复习过程中遇到的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使它们对所学知识形成正确清晰的印象。
2.深化提高
四、单元小结 提升自信
本单元两篇课文是围绕“美景奇观”这一内容编排的。要在把握课文内容的基础上，了解课文按一定顺序写作的方法，学习按游览顺序写景物，感受大自然之美。
2.学习按游览顺序写景物。《记金华的双龙洞》一课，作者围绕“游览顺序”选取了外洞、孔隙、内洞等景物来写，并在这篇课文中学会绘制游览路线图。在课文的两篇习作例文中，也出现了制定游览路线图。强调学生先自主绘制游览路线图，理清游览顺序，然后在抓住重点景物，把自己的游览过程写下来。
单
元
复
习
目
标
1.复习课文内容及其生字词语
二、复习本单元学习内容
1.生字 词语
学生认读，抽查学生听写
2.课文复习
《海上日出》
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容
（1）海上日出按照（ ）的顺序，描绘了海上日出这一伟大奇观。字里行间洋溢着作者（ ）的思想感情。（太阳变化
A 理清作者游览双龙洞的顺序
路上-洞口-内洞-孔隙-外洞-出洞
板书设计
美景奇观
按一定顺序抓住重点
课堂达标训练题
1．奇妙的景观。读拼音，写词语。
(1)海上日出蔚为奇观。晴天时，太阳nǔ lì()冲破云霞，颜色红得非常可爱。有时太阳走进了云堆中，它的光线直射到水面上，这时候要fēn biàn()出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，只看见一片càn làn()的亮光。
7.课文中出现的拟人句、排比句、反问句、对比句
语文四年级下册第五单元
语文四年级下册第五单元一、单元主题。
本单元的主题是“热爱生命”，通过不同的文章展现了生命的顽强与美好，引导学生感受生命的价值，激发对生命的热爱之情。
二、课文内容。
- 主要内容。
- 课文讲述了盲女孩安静在小区花园里捕捉蝴蝶、感受春天的故事。
安静虽然是盲人，但她用自己独特的方式感受着春天的气息，她在花丛中穿梭，用双手触摸蝴蝶，最后放飞蝴蝶。
- 重点词句。
- “安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”这里的“悄然合拢”“竟然”“奇迹”等词，生动地表现出安静虽然失明，但她凭借着对春天、对生命的热爱，有着敏锐的感知能力。
- “许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
”句中的“张望”一词用得非常精妙，尽管安静看不到，但这个词写出了她对蝴蝶飞走后的一种本能的追寻动作，表现出她对生命的尊重和热爱。
- 主题思想。
- 文章通过描写盲女孩安静的活动，表达了对生命的热爱和对美好生活的向往，也告诉我们要珍惜生命，热爱生活，无论是否有身体上的缺陷。
- 主要内容。
- 这篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹。
琳达的母亲、父亲和女儿温迪都对捐献角膜有着积极的态度，他们的行为体现了对生命的尊重和无私奉献的精神。
- 重点词句。
- “在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！”这里强调了父亲留下的不仅仅是角膜这一物质，更重要的是他传递的对生命尊重、无私奉献的精神。
- “如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
”这句话直接表达了文中人物对生命价值的深刻理解，即生命的价值可以通过对他人的帮助在死后延续。
- 主题思想。
- 表达了对生命的热爱和无私奉献精神的赞美，让读者认识到生命的价值不在于长短，而在于对他人、对社会的贡献。
- 主要内容。
- 作者杏林子通过描写飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳三件小事，表达了对生命的思考和感悟。
飞蛾在面临危险时极力挣扎求生，砖缝中的瓜苗在恶劣的环境下顽强生长，作者通过倾听自己的心跳感受到了生命的存在和意义。
4 四年级下册第五单元语文园地课堂笔记
四年级下册第五单元语文园地课堂笔记
《四年级下册第五单元语文园地课堂笔记》
哎呀呀，今天来给大家讲讲四年级下册第五单元语文园地的那些事儿。
记得有一次上课，老师讲到这个单元的比喻句。
老师就说啦：“同学们，你们看啊，‘漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
’这就是个很形象的比喻句哟。
”然后老师就让我们自己也试着说几个比喻句。
我当时就绞尽脑汁想啊想，突然我就想到了，我举手说：“老师，太阳像个大火球！”老师笑着点头说不错。
嘿嘿，我心里可美啦。
然后又讲到了拟人句，老师说：“就像‘风儿欢乐地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
’这就是把风儿和大地当人来写啦。
”接着就让我们也说说拟人句。
我又开始想啊，突然我看到窗外的树在摇晃，我就说：“那棵大树在跳舞呢！”同学们都笑了，老师也笑了，说我这个想法很有趣。
这堂课真的好有意思呀，让我对这些语文知识有了更深的理解和认识。
现在每次看到一些有趣的事物，我都会想着能不能用比喻句或者拟人句来描述一下呢。
这就是我在四年级下册第五单元语文园地课堂上的有趣经历啦，哈哈！。
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四年级语文下册第五单元复习要点
一、重要的词语。
花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩手不释卷清香袅袅不假思索热泪盈眶与世长辞
重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震
二、重要的多音字。
悄弹铺重强
露划角壳率
三、本单元重要的读音。
流畅悄然弧线飞翔缤纷清香袅袅屡屡获奖热泪盈眶遵从重见天日搂住骚扰
动弹听诊器震撼糟蹋有限泛滥齐刷刷铺满曲线露珠拨开厘米捐赠
四、本单元重要的近义词。
极其—非常竟然—居然惊讶—惊奇呵护—爱护领悟—领会珍贵—宝贵骄傲—自豪悲哀—悲伤栩栩如生—惟妙惟肖不由自主—情不自禁骚扰—打扰跃动—跳动
震惊—吃惊沉稳—稳重辽阔—广阔
五、本单元重要的反义词。
浓郁—清淡吸引—排斥悲哀—喜悦骄傲—谦虚遵从—违背珍惜—浪费清晰—模糊失望—希望
六、词语的分辨。
悄经弧稳畅尊扰楼拔
俏径孤隐汤遵挠搂拨
震状竟莫珍憾欲塌翔
振壮竞寞诊撼裕蹋翅
七、课文中要求背诵的重要段落。
1、《触摸春天》作者吴玉楼；“他走的很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
”表现出安静的
活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇的抓住蝴蝶做好楼铺垫。
2、“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”这神奇的灵性来自于小女孩小
女孩对春天的热爱，美好的生命被盲女孩神奇的灵性所摄取所捕捉。
3、“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界”安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并
没有关闭，她是在用她全部的身心感受多姿多彩的世界。
在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。
4、“安静仰起头来张望。
”“张望”不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她
对飞翔的向往。
5、安静告诉我的道理是；谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
6、《生命生命》作者：杏林子，这篇课文通过描写飞蛾求生，瓜苗生长，静听心跳，让
我们懂得了生命的意义。
"乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
"别让怯弱否定自己，别让惫懒误了青春。
一个人不奋斗不能有所成就，一个国家不奋斗不能立足世界，一个民族不奋斗不能兴盛强大。
班主任：谢贵阳
2013-5-13。