儿童注意力家长评定量表家长版
53条范德比尔特注意力家长测评表计分
53条范德比尔特注意力家长测评表计分53条范德比尔特注意力家长测评表（Vanderbilt ADHD Parent Rating Scale）是一种常用的评估年幼儿童注意力问题的工具。
它由53个项目组成，家长需要根据自己孩子的表现在每个项目上进行评分。
这个测评表可以帮助家长了解孩子的注意力困难程度，并为孩子的发展和学习提供指导。
在评估孩子的注意力问题时，使用Vanderbilt测评表具有很高的准确性和可靠性。
它可以帮助家长识别孩子是否具有注意力不集中、过动或冲动的问题。
在评估过程中，家长需要对孩子在不同情境下展示的行为进行观察和记录，并根据这些行为对每个项目进行评分。
然而，使用53条范德比尔特注意力家长测评表并不完全意味着孩子一定存在注意力困难。
它仅仅作为评估的工具，需要结合其他信息来综合判断孩子的注意力问题。
家长在使用这个测评表时应注重客观性，避免主观偏见的影响。
家长在评估孩子注意力问题时，可以按照以下几个方面来考虑使用53条范德比尔特注意力家长测评表，并和专业从事儿童心理学或儿科医生进行咨询。
注意力不集中可能会影响孩子的学习和社交能力。
如果孩子在学校或社交场合表现出注意力不集中的问题，家长可以使用这个测评表来评估孩子的注意力状况，以便及时采取相应措施。
过度活跃和冲动行为也可能是孩子注意力问题的表现。
如果孩子在日常生活中表现出持续的过度活跃和冲动行为，家长可以使用这个测评表来观察和评估孩子的行为表现。
根据测评结果，家长可以向专业人士咨询，以便寻求更好的解决方案。
孩子的芳龄和发展阶段也需要考虑。
注意力问题可能是孩子对新事物和环境的好奇心和探索心的表现，尤其是在早期儿童阶段。
在评估孩子的注意力问题时，家长应该考虑孩子的发展阶段和芳龄。
如果孩子的注意力问题持续存在，并且明显影响到他们的学习和社交能力，那么家长可以使用这个测评表来更具体地评估孩子的问题。
要注意使用这个测评表需要慎重。
家长在使用53条范德比尔特注意力家长测评表时应注意客观观察和评估。
竞思教育注意力测评表(家长版)
竞思教育注意力测评表 （家长评）attention assessment (parents review)本网页测评，是美国范德比尔特注意力诊断报告家长测评表，由著名儿科医学专家马克·沃拉维博士最初制定。
目前在世界上是最权威的注意力和多动方面的测评表格，指导了DSM-IV 标准（美国神经状况诊断和统计手册）。
接下来一共有53个问题需要家长完成，在注意力缺陷 多动冲动 混合型 对立违抗障碍 行为约束 焦虑/抑郁 学习及人际关系这七个方面对孩子进行专业评估。
在完成的过程中，请家长们注意，为自己孩子评分的时候一定要实事求是，不要减轻孩子的问题。
如果孩子在不同场合有不同表现，则以更严重的场景为准。
完成每页报告点击下一步，将自动生成注意力评测结果，家长立即可以见到结果，并发至家长所留邮箱。
本项测试免费。
如果需要更加细致的学员测评，请访问学员软件测试页(针对学员的软件挑战测试，需要由学员自主完成)。
请家长仔细完成以下测评。
孩子是否有以下表现？：从不偶尔 经常 总是 1. 不注意细节或因粗心出错（如：在做作业中）2. 难以在完成任务中保持注意3. 当与他直接说话时似乎不在听4. 不能遵守一系列要求，不能完成任务5. 不能主动组织任务和各种活动6. 躲避、不喜欢或不要做需费脑子的事情7. 丢失任务或活动所必需的东西（如玩具、作业、铅笔、书）8. 容易被噪音或其他事情分心9. 日常活动中易健忘10. 在座位上手脚常常挪动11. 当家长要求其坐在座位上时，自行离开12. 当家长要求其坐在座位上时，四处跑动或爬动13. 难以玩或开始安静类的游戏14. 总是要动或犹如被马达驱动15. 说话过多16. 提问尚未结束，回答已经出口17. 喜欢的活动轮流排队中等不及要上18. 打扰别人的谈话或活动19．与成年人争执20．发脾气21．常不遵守或不愿意执行成年人的要求或规则22．故意打扰别人23．把自己的错误或不好的行为怪在别人身上24．情绪容易激动，易被人惹烦25．易有脾气或埋怨别人26．记仇并要跟别人扯平27．吓唬，欺负或威胁别人28．发起身体上的争斗29．用说谎逃避麻烦或任务30．不经许可而逃学（缺课）31．肢体上待人不友善32．偷一些钱或东西33．故意打坏他人东西34．对待动物行为上不友善35．喜欢点燃物品36．喜欢未经允许进入他人的家中，店铺，或车子内37．没经过允许而在外过夜38．负气离家39．有时害怕、忧愁或焦虑40．因怕犯错误而不敢尝试新事物41．感到自己能力差或自卑42．常常自责，感到内疚43．感到孤独、无助、不被喜爱；抱怨"人家不喜欢他/她"44．常常悲伤或不开心45．强烈自我感觉，容易窘迫优秀中上中等有些差很差46. 总的学习情况如何？(班级排名)47. 阅读情况如何？（语文和英语成绩）48. 写字情况如何？（字体是否整洁）49. 数学情况如何？（数学成绩）50. 与父母之间关系如何？（是否听从父母安排）51. 与兄弟姐妹关系如何？52．与玩伴之间关系如何？53．公众活动游戏的参与情况如何？您的基本信息：。
53条范德比尔特注意力家长测评表计分
《53条范德比尔特注意力家长测评表计分》1.引言在孩子成长过程中，家长们都非常关心孩子的学习态度和注意力集中情况。
范德比尔特注意力家长测评表成为了家长们非常重要的参考工具之一。
这个测评表共有53条项目，涵盖了孩子学习和生活的方方面面。
接下来，我将根据这个测评表的内容，逐条分析和评价，帮助家长们更好地了解孩子的注意力情况。
2.学习态度让我们来看看孩子的学习态度。
在这53条测评表中，有很多项目都和学习态度相关，比如是否主动完成作业、是否对学习内容感兴趣、是否能够独立完成学习任务等等。
这些问题都是能够反映孩子学习态度的重要指标。
在我的观察中，一个有着良好学习态度的孩子，往往能够更加自觉地完成学习任务，更容易取得好成绩。
家长们在填写这部分测评表时，需要认真考虑孩子的实际表现，这对孩子未来的学业发展非常重要。
3.注意力集中另外一个非常重要的方面就是孩子的注意力集中情况。
这是家长们非常关心的问题之一。
在测评表中，有很多项目都是和注意力集中相关，比如孩子是否容易分心、是否能够长时间集中精力学习、是否善于观察等等。
在当今社会，孩子们面临着诸多诱惑和干扰，能够保持良好的注意力集中对孩子的学习至关重要。
家长们需要根据这些项目来评估孩子的注意力情况，及时发现问题并加以解决。
4.生活习惯除了学习方面，孩子的生活习惯也是我们需要关注的重点。
测评表中的一些项目和孩子的生活习惯相关，比如孩子是否有规律的作息时间、是否有良好的饮食习惯、是否有固定的娱乐活动等等。
一个良好的生活习惯不仅能够帮助孩子保持健康的体魄，更能够培养孩子的自律能力和责任感。
家长们需要特别关注这部分测评内容，并根据实际情况给予孩子合理的指导和帮助。
5.总结与回顾范德比尔特注意力家长测评表是一个非常全面、深入的评估工具，通过这个测评表，家长们能够更好地了解孩子的学习态度、注意力集中情况和生活习惯。
在填写测评表时，家长们需要全面、客观地评估孩子在不同方面的表现，并及时发现和解决问题。
Achenbach儿童注意力量表(家长用4-16岁)
Achenbach儿童注意力量表(家长用4-16
岁)
Achenbach儿童注意力量表是用于评估儿童注意力和行为问题
的一种常用工具。
该量表由美国丹妮尔·阿森巴赫（Daniel Achenbach）教授于1991年开发，它被广泛运用于研究和诊断儿童
的认知和行为问题。
该量表家长用于测量4岁至16岁的儿童，涵盖了正常行为和
一系列问题，如注意力不集中，注意力缺陷障碍（ADHD），焦虑，抑郁和社交问题。
它是通过让家长回答有关儿童行为的问题并对其进行评分来进行评估的。
该量表分为两个版本：
1. 4-18岁的儿童（CBCL 4-18），该量表被评为最常用的内部
行为问题量表之一。
2. 6-18岁的青少年（YSR）。
注意力是一个重要的认知能力，它在学业、职业和生活中都扮演着关键角色。
通过使用Achenbach儿童注意力量表评估儿童的注意力，可以更好地了解儿童的个性和行为问题，帮助他们获得适当的帮助和支持。
该量表仅仅是一个评估工具，需要在专业人士的指导下进行评估和解释结果。
在使用该量表进行评估和解释结果时，建议寻求有关儿童心理学和行为问题的专业意见和建议。
一一班儿童注意力测试家长观察量表_2018-05-17
姓名性别年龄单位预警指数效度默认因子总分总用时（分）平均用时（秒）葛子毅男8-红结果正常14.0014.00 3.5810.75张一楠男8-蓝结果正常 5.00 5.00 3.5510.66王琼瑶女8-红结果正常15.0015.000.86 2.58李孟垚女8-绿结果正常 2.00 2.00 2.377.10祝超昊男7-红结果正常12.0012.00 1.43 4.29匿名用户男37匿名公司黄结果正常8.008.00 1.04 3.11张云涵女8-蓝结果正常7.007.00 1.42 4.25白雨晴女8-黄结果正常9.009.00 1.12 3.36王韵涵女8-绿结果正常 4.00 4.000.97 2.92张益鸣男7-蓝结果正常 5.00 5.00 1.38 4.13付义博男8-绿结果正常 4.00 4.000.77 2.31牛鑫悦女8-蓝结果正常7.007.00 2.447.31李林翰男8-红结果正常12.0012.008.8526.56张琳媛女8-黄结果正常8.008.00 2.517.52吕梦媛女8-红结果正常12.0012.00 2.15 6.44张颢瀚男8-蓝结果正常 6.00 6.00 1.15 3.45周长号男8-蓝结果正常 5.00 5.00 3.5410.62张潇文女8-红结果正常12.0012.00 1.89 5.66张淳女8-黄结果正常9.009.00 1.18 3.55张梦琪女8-红结果正常11.0011.00 2.798.38赵彦博男8-红结果正常19.0019.00 1.87 5.61于骐源男8-红结果正常17.0017.008.6726.01张钶斐女8-蓝结果正常7.007.00 1.34 4.02曹潇文女8-蓝结果正常 5.00 5.00 1.63 4.89宋怡彤女8-黄结果正常9.009.00 3.249.71赵鹏铭男8-红结果正常12.0012.00 1.51 4.54刘轩瑜女7-绿答案存疑 2.00 2.000.53 1.59韩威廉男8-红结果正常18.0018.00 3.5010.50王晨霏女8-黄结果正常8.008.00 1.15 3.44郝一辰女8-红结果正常16.0016.000.92 2.75白钰菲女8-蓝结果正常 5.00 5.00 4.1512.45李恒达男7-绿结果正常 4.00 4.00 2.557.65郝烁迪男8-绿结果正常 1.00 1.00 3.9211.76张莜阑女8-绿结果正常 3.00 3.00 1.27 3.82赵一迪男8-蓝结果正常7.007.00 3.129.36王艺好女8-红结果正常13.0013.00 1.54 4.63吴昊冉男7-黄结果正常9.009.00 3.029.07窦浩鑫女7-绿结果正常0.000.00 2.18 6.53李炫烨男8-蓝结果正常 5.00 5.00 1.66 4.98康馨文女7-蓝结果正常7.007.00 2.667.97王一诺女8-红结果正常16.0016.00 1.81 5.44赵一蒙女10-蓝结果正常 6.00 6.00 2.11 6.34赵晨霖男7-绿结果正常 4.00 4.00 1.09 3.28贺紫涵女8-黄结果正常9.009.000.96 2.87。
儿童注意力测量量表
1、做作业时，你喜欢开着电视吗？（）A、是的，我觉得只有这样做作业才不会枯燥。
B、不是，我做作业一向很专心，一边看电视，一边做作业会相互干扰。
C、一般不会，但有时做作业时间长的时候会看看电视。
2、听别人讲话时，你会常常想着另外一件事吗？（）A、是的，我会不由自主地想其它一些事情。
B、我会尽量应付讲话的人。
C、我不会一心二用，否则可能两件事情都做不好。
3、你常常在做作业的时候还能耳听八方吗？（）A、我在做作业时对周围的一切了如指掌。
B、我做作业时不关心周围的事情。
C、这种情况不常发生，除非我在抄习题。
4、做暑假作业时，你花几天的时间就能将所有的作业做完？（）A、是的，快速做完后，会有更多的时间用来玩。
B、基本不是，因为这样做会影响做功课的质量。
C、偶尔，如果有事想出去玩才会这样。
5、你每次看书的时间有多长？（）A、我一般最长能看一个小时左右。
B、是的，看一小会儿我就想玩，坐不住。
C、我每次看书时间都很长，能坚持住两个小时左右。
6、你经常在看完一页书后却不知书上讲的是什么吗？（）A、是的，我很难集中注意力。
B、我只能记住一点。
C、我看完书后，能记住书上所讲的内容。
7、做试卷时，你会经常漏掉题目吗？（）A、是的，我很粗心，做题有点心不在焉。
B、不会，我做任何事情都很认真。
C、我几乎每次都要漏掉点什么。
8、上课时，你是否经常想起昨天发生的事情？（）A、是的，我很容易想起昨天开心的事情。
B、上课的时候，我会跟着老师的节拍走。
C、当上课不紧张时，我会开一会儿小差。
9、妈妈叫你拿碗筷，你却常常拿一些其他的东西吗？（）A、当我在看喜欢的动画片时会。
B、一般不会，我一向做事很准确。
C、是的，我会经常拿错东西。
10、你放的东西经常会找不着吗？（）A、我放的东西有条有理，除非别人挪动了位置。
B、我经常会乱放东西。
C、我常常找不到橡皮、尺子等小东西。
11、上课时如果外面下雨，你会分心吗？（）A、我会听一会儿雨声，然后再继续上课。
注意力测试评估表
儿童注意力测试(家长观察表)
学生姓名:_____填表时间____年___月___日
注意是我们心灵的唯一门户，注意力的高低水平直接影响着学生智力发展和对知识的吸收，直接决定着学生成绩的好坏。
注意力问题不会随着年龄的增长而消失，反而还会形成马虎大意、自控力差、做事不认真、半途而废等各种不良问题，注意力问题仅仅靠家长打、骂、逼、压等手段，无法从根本上解决问题，所以家长一定要采取科学有效的措施。
家长务必认真看下列的选项，觉得符合自己孩子的情况，请在括号
内画“√”不符合画“×”，你的选择必须要实事求是。
计分标准：“√”0分，“×”1分，总分15分，得分越高，注意力越强。
0-3分注意力缺失
4-7分注意力差
8-11分注意力一般
12-15分注意力好。
全彩育童儿童注意力训练水平测评表6-8岁
全彩育童儿童注意力训练水平测评表6-8岁(第一版)姓名：性别：年龄：监护人手机：测评日期：年月日时分——时分测评规范：1、为保证本测评的客观性，不得随意加减或更改训练项目与方法。
2、本测评要一次性完成，不得分两次或多次。
3、兴趣级别请填写数字1-5，特别感兴趣填5，非常不感兴趣填1。
第一项：视觉集中-划数字使用方法：请让儿童在下列数字中用‘/’划出所有的数字“8”，儿童理解规则后指导者将秒表准备好说‘开始’，计时，最后统计儿童的用时和时间并认真填写。
用时：秒错误：个兴趣级别：第二项：视觉广度-舒尔特方格使用方法：下图有两幅舒尔特方格，首先让儿童把目光集中到一幅上（可以盖住另一幅以防干扰），把食指放到1上，计时，让儿童按顺序点数至25，每幅做2次，共做4次，记录最快的一次为秒，兴趣级别：。
221115194 9117213 16510257 2314241820 821312642110132 24167189 115221220 171914253 612381585462096387410521096385274109652 85410812734198696314597458415274 11258577892665854110032104585287 98963220048525269744110265633222 33698751202041748986521003874105 48741105285789632120845120963789 51418963587412547896321456874589 87455189632145785963254147893652 87412987546389758412654896321483 874598第三项：视觉专注训练-点连线使用方法：让儿童从1开始将线按顺序连起来，要求线要从点的中间穿过，而且要直不能有弯。
儿童理解规则后指导者计时开始，完成后将用时和错误填写到下面。
注意力水平测评量表
注意力情况测评表姓名：__________年级: __________年龄: __________日期: __________家长签字:_________：____________注意力是学习之母,注意力水平(de)高低,直接影响着学生智力发展和对知识(de)吸收,直接决定着学生学习成绩(de)好坏.如果学生在40分钟内注意力不能高度集中,将老师讲(de)内容听进去、弄懂、记住,老师教得再好,学生(de)学习成绩都无法保证.提高学生注意力水平是提高学生学习成绩(de)最关键因素.若注意力问题不能及时解决,不仅学生会出现上课走神、听课质量差、粗心大意、写作业慢、多动不安、考试易出错等问题还会使学生知识欠账越来越多,学习成绩越来越差而注意力差不仅不会随着年龄(de)增长而改变,还会形成粗心、马虎、自控力差、做事不认真、半途而废等不良行为.注意力差仅靠老师和家长说教,甚至家长打、骂、逼、压等惩罚手段都根本起不到任何效果.唯一(de)办法就是家长对注意力问题必须高度重视,并采取有效措施及时纠正.注意事项：1、本测评表由家长和孩子共同完成,以孩子为主,家长配合；2、每个问题只能选择一个答案,选择答案时要实事求是；3、填好后,请将本表格交回老师,老师会根据测评情况给孩子出据测评报告书,方便家长更好(de)了解和帮助孩子(de)成长.评分规则：请将孩子(de)选择写在题目后面(de)括号里,然后参照下表统计孩子(de)得分.测试结果：__________分评价标准：35—45分：您(de)孩子(de)注意力非常棒孩子能在自己想做(de)事情上保持相当长(de)时间和高效(de)注意力,他具备一个成为成功人士(de)潜质.您(de)孩子是老师眼中学习认真(de)好学生,是家中父母懂事(de)好孩子,是同学学习(de)好榜样.当然,有效(de)注意和正确地运用好注意(de)方法,同样会在孩子以后(de)学习和生活中起到积极(de)作用.25—34分：您(de)孩子(de)注意力基本上能够维持日常(de)学习和生活(de)需要.但是,还有许多事情因为孩子(de)注意力不够集中而不够完美.如果孩子能再专心一点,也许学习成绩就会提高一大步.如果不是因为上课时容易走神,老师(de)提问就不会答非所问……想结束上面(de)遗憾吗只要父母和孩子能够按照科学(de)注意力方法加强训练,注意力就会越来越好.15—24分：警钟已经敲响了,您孩子(de)注意力急待提高您(de)孩子是不是经常觉得在看电视或者玩游戏(de)时候注意力很集中,而一到上课或者做作业(de)时候就不能有效地集中注意力孩子可能很容易被周围环境所干扰,即使没有干扰(de)时候也很容易开小差.为此,孩子也很苦恼,但就是管不住自己.其实,有这种情况也不要紧,每个人(de)注意力都是可以通过训练得到提高(de).只要父母和孩子按照科学(de)方法坚持训练,这种情况是会得到改善(de).不然,孩子这一辈子就可能被荒废了,学习时不能专心学习,将来工作时也会三心二意,一事无成孩子注意力差可能引发(de)问题根据卫生部及教育部考试中心调查显示,目前,注意力差已被列为学生十大问题之首,并且更会引发令家长不可想象(de)严重问题：厌恶学习：注意力不集中者一定存在着学习困难,进而影响到学习兴趣和自信心,感受到学习(de)乏味与无奈,因此将会排斥、拒绝或厌恶学习,学习成绩将越来越差.最终将经常遭受家长(de)责骂、老师(de)抱怨、同学(de)排斥,久而久之将面临着叛逆期(de)考验,是家庭和社会潜在(de)危机.考试失败：每年各种升学考试(de)学生,由于粗心大意,而导致最后丢掉本不该丢掉(de)分数平均达到每科13分.可以说,在中国,升学考试分数相差一分,就可以决定一个孩子今后(de)命运,相差一分就可能与好中学、名牌大学无缘.孩子都讲面临小升初,初升高,高考等,面对重点中学及好大学,孩子只要与分数线相差一分或者二分,可能就意味着家长口袋里面(de)钞票就要少掉几千甚至几万.品行恶化：注意力不好(de)问题核心就是自我控制能力不足,造成了儿童说谎、好动、冲动和过动等行为问题,甚至导致违纪、人际交往困难、过街乱跑、争吵打骂,称王称霸等问题,如果不采取措施纠正,久而久之就会养成一种坏习惯,这对孩子现在(de)学习,今天(de)工作都带来极大(de)不利影响.结局严重：注意力不好严重者常常伴发品行障碍,青少年罪犯中75%患有此证；很多人成年后有反社会行为或者有其他心里健康问题,如：人格障碍、情感性精神病、精神分裂症、酒瘾、毒瘾、网瘾等.千万要注意：有(de)家长认为孩子还小,长大一点后注意力就会慢慢(de)好转,甚至连学校(de)老师都这么认为,这其实是一个误区如果长期孩子注意力不集中,并且不能够及时得到改善,将会养成不良(de)学习习惯和生活习惯,比如：做作业拖拉,错误多,上课开小差等,注意力差不仅不会随着年龄(de)增长而改变,还会形成粗心、马虎、自控力差、做事不认真、半途而废等不良行为.这些不良习惯一旦养成,将会非常严重地影响孩子现在(de)学习及将来(de)工作和生活。
adhd诊断量表-家长版
adhd诊断量表-家长版ADHD诊断量表-家长版简介ADHD，即注意力缺陷多动症，是一种常见的儿童行为和发展障碍。
为了帮助家长更好地了解和评估是否存在ADHD的症状，我们设计了以下的ADHD诊断量表，供家长参考和填写。
使用方法1. 在填写问卷前，请先放松身心，专注于孩子的平常表现和行为特点。
2. 对于每个问题，请根据孩子的实际表现情况，选择适用于他们的答案。
每个问题都有四个等级：不适用，偶尔适用，有时适用，频繁适用。
3. 请根据孩子在过去6个月内的表现情况，选择最恰当的答案。
如果对某个问题没有明确的答案，可以跳过该问题。
4. 下面是ADHD诊断量表的问题：问题列表1. 孩子是否经常难以保持专注？2. 孩子是否容易分心，不能完成任务？3. 孩子是否经常忘记或丢失物品？4. 孩子是否经常不能遵守注意指示？5. 孩子是否经常不能完成学校作业？6. 孩子是否经常不听讲？7. 孩子是否经常不能静坐？8. 孩子是否经常有过多的身体活动？9. 孩子是否经常打断别人的谈话或活动？10. 孩子是否经常急躁、容易发脾气？11. 孩子是否经常感到不安、难以安静下来？12. 孩子是否经常很难等待？结论根据填写的结果，如果孩子在多个问题上频繁适用，我们建议您咨询专业医生或心理学家，以获得更详细的评估和诊断。
ADHD的诊断应该由资质医疗专业人员进行，以确保准确性和可靠性。
请注意，这份ADHD诊断量表仅为参考，不具备权威性，不能作为独立诊断的依据。
最终的诊断应综合多方面的评估结果进行。
希望这份ADHD诊断量表能帮助您更好地了解和关注孩子的行为特点，为他们提供更合适的支持和帮助。
请谨慎使用和分享这份量表，避免对孩子和家庭造成不必要的困扰和误解。
sdq量表家长版用法
sdq量表家长版用法
SDQ量表家长版是一种常用于评估儿童和青少年心理健康状况的工具。
家长在使用SDQ量表时，需要先了解量表的结构和问题设置。
SDQ量表家长版主要包括
以下五个方面的问题：儿童的行为问题、情绪问题、关系问题、超动问题和整体功能。
家长需要按照每个问题提出的描述，选择对应的答案，以评估孩子的行为和情绪状态。
通过使用SDQ量表家长版，家长可以更好地了解孩子的心理健康状况，
及时发现问题并寻求帮助。
在使用量表的过程中，家长需要保持客观、坦诚，不需要担心答案会被传达给他人，只需专注于孩子的行为和情绪表现。
最终，通过评估结果，家长可以及时对孩子的心理健康问题进行干预和治疗，促进孩子的健康成长。
希望家长能够正确使用SDQ量表家长版，关注孩子的心理健康，帮助他们在健康
的环境中成长。
中国儿童注意力评定量表(家长)
儿童注意力家长评定量表请根据您孩子的实际情况选择适当的选项：1.学习时容易分心，听见任何外界声音都要去探望：几乎没有○一般○经常○2.上课不专心听讲，常东张西望或发呆：几乎没有○一般○经常○3.做作业拖拉，边做边玩，作业又脏又乱，常少做或做错：几乎没有○一般○经常○4.不注意细节，在做作业或其他活动中常常出现粗心大意的错误：几乎没有○一般○经常○5.丢失或特别不爱惜东西，如常把衣服、书本等弄得很脏很乱等：几乎没有○一般○经常○6.难以坚持完成家长或老师布置的任务，如完成家庭作业或做家务劳动等：几乎没有○一般○经常○7.做事难于持久，常常一件事没做完，又去干别的事：几乎没有○一般○经常○8.与他说话时，常常心不在焉，似听非听：几乎没有○一般○经常○9.在日常活动中常常丢三拉四：几乎没有○一般○经常○您完成评定量表（第2页）后务必在下一次上课时请您的孩子带给我，以便我为您的孩子做出更准确的评估。
谢谢！感谢您对星教育和我的信任，同时，孩子的成长进步更需要我们与您相互配合。
我们相信，在我们的共同努力下，您的孩子一定能够取得应有的进步。
为了便于我们与家长之间的沟通，方便的话请您留下您的联系方式（电话、MSN、E-mail），感谢您的配合！____________（孩子的名字）的家长联系方式：___________________ 评分标准：以上每项中“几乎没有”得“1”分；“一般”得“2”分；“经常”得“4”分。
以上九条选项分值相加得一总分。
如果您的孩子总分在0——10分，则您孩子的注意力品质很好。
如果您的孩子总分在10——18分，则您孩子注意力品质一般，。
如果您的孩子总分在18——25分，则您孩子注意力品质较差。
如果您的孩子总分在25——36分，则您孩子可能有注意力障碍。
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六二班儿童注意力测试家长观察量表_2018-05-17
姓名性别年龄单位预警指数效度默认因子总分总用时（分）平均用时（秒）刘书昶男13-蓝- 5.00 5.00 1.81 5.43刘怡辰男13-绿- 1.00 1.000.330.98刘晨翌男13-黄-9.009.00 1.06 3.17李宇凡女12-黄-10.0010.00 2.15 6.46柴世豪男13-蓝- 5.00 5.00 2.24 6.71张琰雯女13-蓝- 5.00 5.00 1.67 5.02李玉玺女13-绿- 4.00 4.00 4.2912.87张雅琛男12-蓝- 5.00 5.00 1.20 3.61张琦涵女13-蓝- 6.00 6.00 1.15 3.45宋晨曦女13-红-14.0014.00 2.928.76刘潆潞女13-绿- 4.00 4.000.81 2.43康笑涵女13-绿- 2.00 2.00 1.97 5.92吕韵天男13-绿- 1.00 1.00 1.44 4.33贾琪琪女13-绿-0.000.000.230.70曹豪哲男13-蓝-7.007.00 1.73 5.19苗志远男14-红-13.0013.00 1.94 5.82丁梦凡女13-绿- 1.00 1.000.86 2.57张忆女13-红-20.0020.000.71 2.13闫昊天男13-绿- 1.00 1.000.93 2.80王意鑫女13-红-11.0011.00 3.109.29韩紫薇女12-绿- 2.00 2.00 1.30 3.89张艺朦女9-黄-8.008.00 3.4210.25张震男13-蓝- 5.00 5.00 1.80 5.40张钰女13-绿- 3.00 3.00 1.80 5.40李昱瑶女14-蓝-7.007.00 1.05 3.15张佟姚女13-黄-10.0010.00 1.12 3.35于千淇男13-红-20.0020.000.070.20闻祥男12-红-14.0014.000.74 2.23高嘉璐女12-绿- 2.00 2.00 1.25 3.75赵雅琳女13-红-11.0011.00 2.828.45牛露颖女13-绿-0.000.000.45 1.34刘景行男13-绿- 1.00 1.00 1.10 3.29李霖博男13-绿- 2.00 2.00 1.35 4.04李千娇女13-绿- 3.00 3.000.74 2.22刘弋林男13-绿-0.000.000.74 2.23李笑晗男13-蓝- 6.00 6.00 1.44 4.33张袁凯男13-黄-10.0010.000.270.82牛小冬男13-黄-9.009.00 3.089.24刘念念女13-黄-9.009.00 1.73 5.19。
小学生注意力集中度测评表
小学生注意力集中度测评表
介绍
小学生的注意力集中度对于他们的研究成绩和研究效果有着重要的影响。
为了帮助评估小学生的注意力集中度，我们设计了以下注意力测评表。
测评表
使用说明
1. 教师或家长可根据此测评表观察和记录小学生在研究过程中的表现。
2. 在每个问题后的表现栏中，可选择“是”或“否”来记录小学生的注意力表现。
3. 可以计算小学生对于每个问题的“是”和“否”总数，以评估他们的注意力集中度。
4. 注意力集中度较高的小学生在研究中更能保持专注、理解和消化所学内容，从而获得更好的研究成果。
结论
通过使用此小学生注意力集中度测评表，家长和教师可以更好地了解学生在学习中的注意力表现，并针对不同的问题进行相应的帮助和指导，以提高小学生的学习效果和学习成绩。
adhd评估表-家长版
adhd评估表-家长版ADHD评估表-家长版简介这是一份用于评估儿童是否存在注意力缺陷多动障碍（ADHD）的家长版评估表。
该评估表旨在帮助家长了解孩子的注意力和行为方面的表现，并从专业角度提供初步参考。
使用说明1. 请在每个问题后的括号内选择最符合您孩子实际情况的回答选项。
2. 在回答问题时，请务必真实客观地描述孩子的表现，以便得出准确的评估结果。
3. 评估过程中请尽量避免干扰，确保在一个安静、无压力的环境中进行评估。
评估时长约为20分钟。
评估表1. 孩子是否常常难以集中注意力，容易分心？（是/否）2. 孩子是否经常忘记或丢失自己的东西，比如书包、钥匙等？（是/否）3. 孩子是否经常无法完成分配给他们的任务，或者难以按时完成作业？（是/否）4. 孩子是否经常在课堂上坐立不安，难以保持安静？（是/否）5. 孩子是否经常无法按照指令执行，或者时常充耳不闻？（是/否）6. 孩子是否经常较为冲动，难以控制自己的行为？（是/否）7. 孩子是否经常难以等待自己轮到做某事，或者经常打断他人的谈话？（是/否）8. 孩子是否经常行为过于活跃，难以停下来？（是/否）9. 孩子是否在与他人交流时显得过于急躁，不能很好地倾听对方说话？（是/否）10. 孩子是否经常不能安静地坐在座位上，喜欢四处走动？（是/否）结果解读本评估表仅为初步参考，如果以下情况存在，建议您咨询专业的医生或心理学家进行详细的评估和诊断：1. 孩子在以上问题中回答“是”的数量超过5个。
2. 孩子的注意力和行为问题明显影响其日常生活和研究。
3. 孩子的问题在不同环境下都存在，而不只是在特定情况下。
请注意，只有经过专业医生或心理学家的综合评估和诊断，才能确认孩子是否患有注意力缺陷多动障碍（ADHD），并制定相应的干预计划。
参考资料。
附视听注意力家长自查表
附视听注意力家长自查表
1.我会让孩子把注意力集中在听取我的话语或指令上，并在执行中保持关注。
2.我在与孩子交谈时经常观察其语言和非语言的反应，以便识别他们的注意力是否转移。
3.我会保持平静和耐心，引导孩子专注于听取别人的意见和表达。
4.我会为孩子提供安静、有序和没有干扰的学习环境，以便帮助他们集中注意力。
5.我会减少孩子使用具有分心因素（如电视、电子游戏、手机）的娱乐活动。
6.我会鼓励孩子进行集中注意的活动（如阅读、绘画、模型制作），以帮助他们锻炼注意力。
7.我会与孩子建立良好的沟通和互动关系，以便更好地保持他们的专注力。
8.我会确保孩子获得合适的睡眠和饮食，以提高其身体健康和注意力水平。
9.我会定期接受老师或其他专业人员的建议，以便更好地帮助孩子提高他们的注意力水平。
10.我会鼓励孩子在生活中表现尽可能多的集中注意力的行为，并及时给予鼓励和赞扬。
注意力测评量表家庭版
学生注意力测评量表注意力测评量表一、对下列自测题;符合自己情况的在括号内画“√”;反之画“×”..１、上课听讲时;常常走神;心不在焉..２、星期天忙这忙那;什么都想干似地度过一天..３、想干的事情好多;却不能静下心来认真做其中一件;结果什么事都没有做好..４、做语文作业时;就急着想做数学作业;恨不得一下把作业做完..５、担心第二天上学迟到;有时整晚睡觉不踏实..６、总觉得上课时间过得太慢..７、做作业时;常走神;想起作业以外的事情..８、始终忘记不了前几天被老师批评的情景..９、在看书学习时;很在意周围的声音;对周围的声音听得特别清楚..１０、读书静不下心来;不能持续３０分钟以上..１１、一件事干得太久;就会很不耐烦;急切的希望快点结束..１２、对刚看完的漫画书会重新看好几遍..１３、在等同学时;觉得时间长的特别难熬..１４、和朋友聊天时;有时会无缘无故地说其其他无关的事..１５、学校集会时间稍长一点;就会不耐烦;哈欠连天;也不知道主持人说什么..评估标准：“√”０分;“×”１分..总分为１５分..得分越高;注意力越强..０－３分注意力差４－７分注意力稍差８－１１分注意力一般１２－１３分注意力好１４－１５分注意力很好二、世界着名的“舒尔特方格”测试法.. “舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平;而且是很好的训练方法..如图：图由1CM × 1CM 的 25 个方格组成;格子内任意排列 1 ——25 的共 25 个数字..测量时;要求被测者用手指按 1 —— 25 的顺序依次指出其位置;同时诵读出声;施测者一旁记录所用时间..数完 25 个数字所用时间越短;注意力水平越高..评估标准：以 7——12 岁年龄组为例;能达到26 ＂以上为优秀;学习成绩应是名列前茅; 42 ＂属于中等水平;班级排名会在中游或偏下; 50 ＂则问题较大;考试会出现不及格现象.. 18 岁及以上成年人最好可达到 8 ＂的水平; 25 ＂为中等水平三、对下列测试题作答;符合自己情况的在括号内画“√”;反之画“×”..1、妈妈教导我的时候;我常常会左耳进;右耳出;不知她在说什么..2、做作业时;语文作业也未做完;我往往急着做数学作业..１、我常常看漫画书;很少看只有文字的书..２、一有担心的事情;我会终日忧心忡忡;干什么事情都提不起精神.. ３、我老爱穿那一两套自己特别喜欢的衣服..４、上课时;我常常会想起其它事情;以致影响到听老师讲课..５、做作业时;我会觉得时间过得特别慢..６、我的好朋友各方面都和自己很相似..７、哪怕很小的事情我都担心自己做不好..８、被老师批评后;我始终忘记不了当时的难堪情景..９、我做事情喜欢拖拖拉拉..１０、期末复习时;我喜欢一会儿复习这科;一会儿复习那科..１１、放假时;我会用几天时间把所有作业做完;其余时间尽情地玩..１２、在等人时;我会觉得特别心烦..１３、读书时;20分钟不到我准会分心..１４、要我参加我自己不喜欢的活动我特别难受..１５、上课时;教室外无论发生什么事情都会引起我的注意..１６、和同学聊天时;我会不知不觉地说起话题外的事情..１７、我做事情没有定计划的习惯..１８我的兴趣爱好好像很长时间都没什么改变..评估标准：凡画“√”的题目记０分;画“×”的题目记１分..把得分相加便是自己的总分..得0—5分为注意力较差；得6—10分为注意力一般；得11—15分为注意力较好；得16—20分为注意力很好..四、在以下数列中;每行中都有一些两两相邻、其和为10的成对的数;集中注意力找出这些数;并在每对的下面画上线..例如：2 7 4 6 1 1 9 6 2 8此组题是测速度的;所以要尽快做完;不要超时;否则是得不到准确成绩的..时间：10分钟..A：C：D：E：F：G：H：I：J：K：L：M：N：O：P：Q：R：S：T：V：W：X：Y：评估标准：本组数列共有150对其和为10的邻数..每答漏答错一对数字;得1分..得0—26分者：你集中注意力的能力非常强;在学习工作中一定以效率高着称..得27—37分者：你也较善于集中注意力..如果能有意识地经常进行一些专业训练;会达到优秀水准的..得38—48分者：你刚刚达到及格线上;面临两种选择..一是向前走;经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退;毫不以目前的状况为忧;那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了..得49—143分者：警钟已经敲响了;你是个注意力不集中的人..难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗赶快抓紧时间进行强化训练吧得27—37分者：你也较善于集中注意力..如果能有意识地经常进行一些专业训练;会达到优秀水准的..得38—48分者：你刚刚达到及格线上;面临两种选择..一是向前走;经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退;毫不以目前的状况为忧;那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了..得49—143分者：警钟已经敲响了;你是个注意力不集中的人..难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗赶快抓紧时间进行强化训练吧得27—37分者：你也较善于集中注意力..如果能有意识地经常进行一些专业训练;会达到优秀水准的..得38—48分者：你刚刚达到及格线上;面临两种选择..一是向前走;经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退;毫不以目前的状况为忧;那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了..得49—143分者：警钟已经敲响了;你是个注意力不集中的人..难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗赶快抓紧时间进行强化训练吧。
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儿童注意力家长评定量表家长版
测试时间：孩子姓名：年级：
性别：年龄：联系电话：
1.学习时容易分心，听见任何外界声音都要去探望：
几乎没有（）一般（）经常（）
2.上课不专心听讲，常东张西望或发呆：
几乎没有（）一般（）经常（）
3.做作业拖拉，边做边玩，作业又脏又乱，常少做或做错：
几乎没有（）一般（）经常（）
4.不注意细节，在做作业或其他活动中常常出现粗心大意的错误：
几乎没有（）一般（）经常（）
5.丢失或特别不爱惜东西，如常把衣服、书本等弄得很脏很乱等：
几乎没有（）一般（）经常（）
6.难以坚持完成家长或老师布置的任务，如完成家庭作业或做家务劳动等：
几乎没有（）一般（）经常（）
7.做事难于持久，常常一件事没做完，又去干别的事：
几乎没有（）一般（）经常（）
8.与他说话时，常常心不在焉，似听非听：
几乎没有（）一般（）经常（）
9.在日常活动中常常丢三拉四：
几乎没有（）一般（）经常（）
以上每项中“几乎没有”得“1”分；“一般”得“2”分；“经常”得“4”分。
以上九条选项分值相加得一总分。
如果您的孩子总分在0——10分，则您孩子的注意力品质很好。
如果您的孩子总分在10——18分，则您孩子注意力品质一般，。
如果您的孩子总分在18——25分，则您孩子注意力品质较差。
如果您的孩子总分在25——36分，则您孩子可能有注意力障碍。