学案样例
语文学案设计案例
语文学案设计案例一、学案概述本学案设计旨在提高学生的语文学习能力，培养他们的阅读、写作和表达能力。
通过有效的教学设计和任务安排，帮助学生掌握语文知识，提升语文素养，激发学生的学习兴趣和创造力。
二、教学目标1.认识和掌握语文学科的基本知识和基本能力。
2.培养学生阅读理解能力，提高阅读能力和速度。
3.提升学生的写作水平，培养学生创新思维和表达能力。
4.培养学生的审美情趣和文化修养，拓宽学生的视野。
三、教学内容1.阅读理解：通过阅读不同形式和题材的文章，提高学生的阅读理解能力。
2.写作训练：通过写作练习，培养学生的写作技巧和创新思维。
3.词语学习：通过词语的学习，提高学生的词汇量，培养学生的词语运用能力。
4.文学鉴赏：通过文学作品的阅读和讨论，培养学生的审美情趣和文化修养。
四、教学方法1.启发式教学：通过引导学生思考和探究，培养学生的自主学习能力。
2.合作学习：通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣和表达能力。
3.多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高学生的学习效果。
4.情景教学：通过情境营造，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤1.导入：通过导入问题或情境，引起学生的兴趣，激发他们的思考。
2.知识讲解：通过教师讲解、示范或多媒体展示，介绍和解释相关的语文知识。
3.学生练习：让学生进行相应的练习，巩固所学知识和技能。
4.合作探究：组织学生进行小组合作学习，通过合作解决问题或完成任务。
5.总结归纳：教师对本课内容进行总结和归纳，让学生对所学知识进行回顾。
6.拓展延伸：根据学生的学习情况和兴趣，进行知识的拓展和延伸。
六、教学评价1.平时表现：考察学生在课堂上的积极性、参与度和表现情况。
2.作业评价：评价学生的作业完成情况和作品质量。
3.小组评价：学生相互评价合作学习的过程和成果。
4.考试评价：通过考试或测试评价学生的知识掌握和能力提升。
七、教学资源1.教材：根据教材内容进行相应的教学设计和任务安排。
学案模板
1.明确任务：课件呈现活动二，全班齐读，教师重点提示。
2.自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。（温馨提示：用波浪线勾画出描写母亲外貌、语言、动作的句子，想一想哪些句子最能让你感受到母亲的深情，并在旁边批注上自己的感受。）
3.小组讨论：在小组长的组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意在学习卡上做好记录。
动
过
程
一、一、导入（宋体小四加粗）
1.谈话：今天，老师给大家带来一段话（读），这段话出自我国当代著名作家梁晓声的《母亲》一书。
2．在我们的语文课本里，也有一篇课文选自《母亲》这本小说，它就是—18*《慈母情深》，齐读课题，板书课题。
3.这是一篇略读课文，请同学们先自读链接语部分，并勾画出链接语里的重点提示。
第六单元
学习内容
18*慈母情深（宋体小四加粗）
学习目标
1．正确认读词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、疲惫、忙碌”。（宋体小四）
2．有感情的朗读课文，感受母亲的深情。
3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的形象和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
4.学习作者的写作手法，并有意识的在写作中加以运用。
我有一个（）的母亲
3、导结
今天，我们一起感受了梁晓声笔下的《慈母情深》，梁晓声通过生动的语言、外貌，动作描写，塑造了一个令人难忘的母亲形象，最后，老师要向大家推荐著名作家梁晓声的一些作品，大家课后可以去看看！
板书设计：
二次建构
（修改完善）
课后
反思
(温馨提示：交流时请用“课文先讲了，然后讲了，最后讲了。”的语序进行交流。)
4.展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享(补充、追问、质疑等)。
平原一中学案模板
平原一中“五重发现”学案模板（讨论稿）一、自学·发现1、书声琅琅（用普通话反复朗读课文）（依据：能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受）2、夯实基础※现代文（1）注音（2）解词并造句（3）文学文化常识……※文言文读课文完成如下作业：1．解释加点的词的意义和用法。
2．翻译标有的句子。
3．指出标有的句子的句式特点。
劝学（节选）君子曰：学不可以已．。
青，取之于．蓝，而青于．蓝；冰，水为．之，而寒于水。
木直中．绳，（已：特殊句式：于：于：为：中：）輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴．．．，不复挺者，輮使之然．也。
故木受绳则直，金就．砺则利，（有：槁：暴：然：就：）君子博学．．而曰参省乎．己，则知．明而行无过矣。
（博学：乎：知：）（依据：加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
）3、整体感知（根据不同文本特点提出不同要求）例如：（1）理出文章的感情线索。
（《荷塘月色》）（2）试为四个部分各拟一个小标题。
（《都江堰》）（3）简要概括小说的故事情节。
（依据：从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情）4、我的发现（读完文章，你最突出的感受是什么？你最大的收获是什么？你最喜欢文章的哪一点？你认为课文最值得学习的是什么？读完文章，你最大的疑惑是什么？文章对你的写作有什么启发？你认为，本课的学习目标是什么？学生的发现不应局限于细枝末节，指向文章的主题、思想感情、内容、结构、语言、表达方式等要素。
预测目标、提出问题）（依据：注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。
依据的依据：接受美学读者中心论）5、小组合作（组员相互交流，取长补短，小组代表整合自学成果）（依据：注重合作学习，养成相互切磋的习惯。
乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。
依据的依据：建构主义，学习非容器式的灌输，而是学生的主动建构，即学生通过和周围环境（教师、同学、文本及社会文化背景等）的相互作用而有意义的建构过程）二、展示·发现1、代表发言（展示本组自学成果，可辅以板书）（依据：注重合作学习，养成相互切磋的习惯。
龙文教育教案(学案)新模板5.doc
龙丈教育1对1个性化教案教导处签字:可期: 年月课文复述并填空:The next day, his restaurant was full of people again. He did not look forward to being •Suddenly Yong Hui walked in. She ___________________ him. She thought he came to herrestaurant only to __________________________________ her and her menu. Wang Penginvited her to try a meal in hisrestaurant. They ___________ the ice cream. And they had a good time. After that, they_______ their menus and _________ a balanced menu ______ f ood full of energy and fibre. At last, they and lived happily.知识点讲解学案：1. Perhaps he would be able to earn his living after all and not have to close hisrestaurant ＜也许他仍然能够谋生，而不至于关张了。
1) earn one ，living by“・=live by …二 make a living by … He earned his living by beggingfrom door to doon 表示“谋生”的短语：A ・ earns B. earn C. spends D. takes2) after all 意为“终究；结果”，表示结果与预想不同，通常置于句尾，也可以表示“毕竟”, 引出原因，通常置于句首。
教学学案模板
教学学案模板一、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握课堂所学知识的核心概念和基本原理。
2.能力目标：学生能够运用所学知识解决问题，培养分析和推理能力。
3.情感目标：培养学生团队合作精神和积极的学习态度。
二、教学重点：1.学生理解和掌握关键概念和原理。
2.学生能够独立运用所学知识进行问题解决。
三、教学准备：1.教师准备：a.整理教学课件和相关教学素材。
b.准备互动式教学活动，激发学生的参与度。
c.了解学生的学习情况和背景，以便根据学生的实际情况进行教学设计。
2.学生准备：a.预习相关课程的课本和相关教辅材料。
b.准备笔记本，用于记录和整理课堂上的学习内容。
四、教学过程：1.导入：利用课堂前准备所带来的习题或问题引导学生回忆相关内容，并提出今天的学习目标。
2.新知呈现：a.通过展示课件或实物引入新知识，激发学生的兴趣。
b.讲解关键概念和基本原理，并结合示范或案例进行说明。
c.引导学生发现新知识与已有知识之间的联系，培养学生的整体观念。
3.学习方法指导：a.介绍学习方法和解题策略，提高学生的学习效率。
b.展示解题步骤和思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4.合作学习：a.分组合作，让学生互相讨论和交流。
b.教师在小组间巡回指导和解答问题，鼓励学生多角度思考。
5.练习与拓展：a.给予学生一定数量的练习题，以巩固所学知识。
b.提供一些拓展题目，让学生有机会应用所学知识解决更复杂的问题。
6.总结与评价：a.教师总结课程内容和学生的学习成果。
b.引导学生对本堂课的学习进行回顾和评价，鼓励学生反思和提出问题。
五、课堂作业：1.完成课堂上布置的练习题。
2.准备下节课的预习内容。
六、教学辅助与评价：1.教学辅助：a.利用多媒体技术和互动工具，提高教学效果。
b.支持学生使用教学软件和在线学习平台，以便随时随地进行学习。
2.教学评价：a.利用课堂讨论和小组活动的形式，了解学生对知识的理解情况。
b.收集学生的作业和课堂表现，评价学生的学习成果。
学案样板
100°80°5°180°360°70°135°60°
锐角有（），钝角有（）。
2、我会判断。
（1）大于90度的角都是钝角。（ ）
（2）两个锐角拼成的角一定大于90度。（ ）
2.算一算。已知∠1=30°，∠2=（），∠3=（），∠4=（）
4
1
2
3
我的疑惑与纠错处
2、角可以看作由一条（）绕着它的端点，从（）旋转到（）所成的图形。
3、认识平角：一条射线绕它的端点旋转（ ），形成的角叫做（ ）。
1平角=（）度=（）直角
我会画一个平角：
4、认识周角：一条射线绕它的端点旋转（ ），形成的角叫做（ ）。
1周角=（）度=（）平角= ( )直角
我会画一个周角（）﹤（）
店上中心校店上小学学案
年级
四（上）
科目
数学
课型
四环十六字
学习者
授课时间
课时
课题
角的分类
学习目标
1.我会根据角的度数区分锐角、指教、钝角、平角和周角，知道直角、平角和周角之间的关系。
学习重难点
教学重难点：会根据角的度数区分锐角、直角、钝角、平角和周角，知道直角、平角和周角之间的关系。
时间分配
复习导入3min自主学习15min合作交流展示点拨15in课堂检测7min
三、合作交流
平角是一条直线，对吗？为什么？
周角是一条射线，对吗？为什么？
四、展示点拨
一定要深入理解角的定义，才能区分角与线。
五、课堂检测
1.我会填。
（1）把我们学过的五种角按从大到小的顺序排列是（）、（）、（）、（）和（）。
（2）钟面上（）时整，时针和分针所成的角是平角。（）时整，时针和分针所形成的角是直角。
学案模板_精品文档
学案模板简介学案（Lesson Plan）是教师为教授一堂课程而设计的教学计划，它包含了教学目标、教学内容、教学策略、教学评价等内容。
学案的设计可以帮助教师合理安排教学内容，提高教学效果。
本文档旨在提供一个学案模板，帮助教师快速、有效地设计学案。
一、课程信息•课程名称：•教学年级：•教学科目：•教学时间：•教学地点：二、教学目标在本节课学完后，学生应该能够达到以下目标：•目标1•目标2•目标3三、教学内容本节课的教学内容包括：1.内容1–子内容1.1–子内容1.22.内容2–子内容2.1–子内容2.23.内容3–子内容3.1–子内容3.2本节课将采用以下教学策略：•策略1：详细描述策略1的具体步骤和操作方法。
•策略2：详细描述策略2的具体步骤和操作方法。
•策略3：详细描述策略3的具体步骤和操作方法。
五、教学评价本节课的教学评价将包括以下方面：1.学生的参与度和反馈情况：通过观察和互动，评估学生的主动参与程度和理解情况。
2.学生的作业表现：通过学生的作业完成情况评估对本节课内容的理解和掌握程度。
3.教学效果评估：通过教师的课堂反思和学生的反馈，评估本节课的教学效果。
六、教学资源在本节课中，将需要以下教学资源：•资源1•资源2•资源3七、教学安排本节课的教学安排如下：•时间：•内容：•资源：八、课后作业本节课的课后作业如下：1.作业12.作业23.作业3在本节课结束后，教师将对教学过程进行反思，包括教学策略的有效性、学生的学习情况、教学资源的使用等方面进行总结和反思。
通过反思，教师可以不断优化教学，提高学生的学习效果。
以上就是一个简单的学案模板，教师可以根据实际情况和教学需求进行相应的调整和修改。
编写完整、详细的学案有助于提高教学效果，促进学生的学习。
1.1学案模板doc
9 3 3 3 3 3 3 3 ＋ ＋ = ，那么 ＋ ＋ = ×3， 10 10 10 10 10 10 10 10
所以
9 3 ×3 = __________ = 10 10
2、分数乘以整数的意义: 3、给自己出两个分数乘整数的计算题:
与整数乘法的 意义相同， 就是 求几个相同加 数的和的简便 运算。
（三）课堂演练做一做。书本第 2 页做一做。 1、分数乘整数的意义： 2、归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数 ______________作分子，分母________。 (四)、 用你自己总结的方法， 尝试自学 P9 例 2， 看一看你乘的积是不是最简分数？ 想一想分数乘整数有几种的约分方法？哪种方法简便？ __________________________ ☆友情小提示：计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分，养成先约分再计 算的 习惯，注意约分的书写格式。 三、知识应用： 独立完成 P9“做一做”1—3 题，组长检查核对，提出质疑。 四、层级训练： 1、巩固训练：完成 P12 练习二第 1、2 题。 2、拓展提高：P12 练习二第 4 题。 五、总结梳理： 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台： （写出你的发现或见解）
2 示求 3 个 相 9
加的和。
结合例题与做 一做，由习题演 练归纳分数乘 整数的意义和 计算法则
一、复习引入: 1、算一算：①、 2、想一想：
1 2 3 ＋ ＋ = 6 6 6
②、
3 3 3 ＋ ＋ = 10 10 10
二、探索新知： 1、这道加法算式中，加数各是多少？_________ ；表示_____个相同加数的和， 我们还可以用______方法来计算？怎么列式？______________________ 利用第②题学 习分数乘法。
两栏版 学案模板4
（）年（）班：
学习目标：பைடு நூலகம்
1、正确认识单位“1”，理解分数的意义和分数单位，能应用所学知识解决有关问题。
2、在自学的过程中体验收获的快乐和成功的喜悦。
3、培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力。
学习重难点：
正确认识单位“1”，理解分数的意义和分数单位。能正确理解单位“1”及分数的意义。
2.相邻两个体积单位之间的进率都是多少？容积单位呢？
二、明确学习目标
三、合作交流
1、一个铁皮无盖正方体水箱，棱长2米8分米，做这个水箱至少要用铁皮多少？如果1立方米水重1吨，这个水箱可装水多少吨？
2、一个长方体油箱，从里面量，底面周长是12分米的正方形，高5分米，这个油箱的容积是多少？
四、展示提升
0.54升=（）毫升=（）立方厘米
学习过程：
一、预习检查我能行
分数的分母和分子与什么有关系？结合你创造的分数，说一说分数表示的是什么？
二、明确学习目标
三、合作交流
1、自学分数单位
2、卡片：说出所出示分数的分数单位。
四、展示提升
为什么分的总数量不一样，每份的数量也不一样，却可以用相同的表示呢？分数与什么有关？
五、自我检测我能行
圈里共有几颗磁扣？相同的数量为什么可以用不同的分数表示？
2430毫升=（）升=（）立方分米4升30毫升=（）升=（）毫升
320毫升=（）立方分米2.4立方分米=（）毫升
五、自我检测我能行
一瓶墨水的容积约是60（）。
一张课桌所占教室空间约350（）。一间教室面积约是50（）。
课本封面的面积约是237（）。一棵大树高15（）。
双河镇中心校（数学）学科学案
课题：分数的意义
导学案模板样例(1)[1]2.doc
![导学案模板样例(1)[1]2.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/95d3df2cfe4733687f21aa2a.png)
小组: 姓名:Unit 3 How do you get to school?第一课时：la-lc 备课人：谢春剑学习什么1.熟练掌握木节课所学的单词。
2.学习并掌握本节课的重点句型：How dou you....?及回答:l ride my bike./ Iwalk3.掌握疑问词“how”的用法。
学生通过小组合作练习，听力训练等方式，掌握木节课的重点知识，熟练的问候别人，怎样问别人去哪里及其回答。
：匕4体验学习一、自主预习：I.你能用英语读出下列单词和短语吗？并试着写下来1.四十一•2.六十三3.七十、八十4.九十、一百5.大约花50分钟6.take the bus7.take the train 8.get to school 9.walklO.get home 11.ride a bike12.take a taxi 13.take the subwayII.观察第13页的图片，用英语说出有哪些人或物的名称，会运用句型：A： What's this in English?B: It's a bus ........二、小组合作学习。
听力练习，通过听句子，完成la-lb的内容：1、听第一遍，完成la部分的内容，把听到的短语跟图片上的代号搭配。
2、听第二遍，跟读课文，完成lb部分的内容，把听到的人名按先后顺序排列。
3、根据所学的对话，完成下列句子，并展示：Sally: How you to school, Bob ?Bob: I my bike.You ?Sally: I .【知识链接】一、How many: 对数量的提问，主要用于可数名词。
如：1.How many apples do you have ?2.How many books does he have?二、How much: 对数量的提问，主要是用语不可数名词，如：How much money do you have ?How much rice does she eat for lunch ?三、get:到达的意思，后面加to,表示“到达…”如果后面接的是here,there,ho- me等副词时，不加to：1.They get to school at sixo'clock.2.I get home at half past four.三、小组合作探讨展示，主语是第三人称是，动词的变化。
学案和教案的模板怎么写
【课程名称】：___________【授课班级】：___________【授课教师】：___________【教学目标】：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（理解）……- 学生能够运用（运用）……- 学生能够分析（分析）……2. 过程与方法目标：- 通过……，培养学生……的能力。
- 通过……，提高学生的……素养。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够认识到……的重要性。
- 学生能够树立……的观念。
【教学重点】：1. ……2. ……【教学难点】：1. ……2. ……【教学准备】：1. 教师准备：- 准备教学课件、教学视频、教学道具等。
- 准备相关的教学资源，如教材、参考书籍、网络资源等。
2. 学生准备：- 完成课前预习任务。
- 准备学习用具，如笔、本、计算器等。
【教学过程】：一、导入1. 创设情境，激发兴趣。
2. 回顾相关知识，为新课做好铺垫。
二、新课讲授1. 讲解新课内容，结合实例说明。
2. 组织学生进行课堂讨论，引导学生深入理解。
3. 布置练习题，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 完成课堂练习题，检验学习效果。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调重点、难点。
五、布置作业1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 布置拓展作业，提高学生综合素质。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思。
2. 教师对学生的课堂表现进行评价。
【教学评价】：1. 学生对知识的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性。
3. 学生解决问题的能力。
二、教案模板【课程名称】：___________【授课班级】：___________【授课教师】：___________【教学目标】：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（理解）……- 学生能够运用（运用）……- 学生能够分析（分析）……2. 过程与方法目标：- 通过……，培养学生……的能力。
- 通过……，提高学生的……素养。
龙文教育教案(学案)新模板
龙文教育1对1个性化教案字词句的运用于区别教学过程：一、上次课作业检查、分析二、课前热身，检测学生对上堂课的掌握情况三、对ADVICE FROM GRANDAD课文的讲解与分析四、师生探究五、回顾反思（复述课文）六、课后练习七、家庭作业布置教导处签字：日期：年月日○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差祝：学习进步，生活开心！教师签字：知识的讲与练重点单词：1．adj. 困难的；强硬的 2. n. 青春期；n&adj. 青少年；青春期的 3. n. 香烟；烟纸 4. n. 酒精；酒；adj. 酒精的 5.n. 压力, 重点v. 着重, 强调, 重读；stressed adj.感到压力的;stressful adj 产生压力的 6.n.滥用7.vt&n. 禁止；禁令（~ sb from sth/doing sth）8.n.收回；撤退；戒毒过程9.adj.无意识的；自动的；adv.无意识地；自动地10. adj.精神的；智力的；adv.精神上；智力上11.vt.停止；离开12.n.结果；效力(take/come into ~ ; bring/put sth into ~; have an ~ on; be of no ~)13.n.肺14.adj.怀孕的15.adj.畸形的；异常的16. adj.屏息的；气喘吁吁的17.adj.不健康的；不合适的18.vt&vi加强；巩固19.n.小包；小盒20.adj.绝望的；拼命的21.n.药剂师；化学家22.adj.失望的；沮丧的23. adj.感到惭愧或羞耻的；shameful adj.可耻的，丢脸的；shame n/v. 羞耻, 羞愧(be/feel ~of/that 从句;be/feel ~to be/to do)24.n.理解（力）；comprehend v.理解，领会；comprehensive adj.能充分理解的重点短语：1. 由于；因为（=thanks to/owing to）2. 对、、、上瘾；对、、、痴迷(addict oneself to sth沉溺于……)3. 习惯于4.对、、、作出决定重点句型:1.I do hope so because I want you to live as long and healthy a life as I have. 句式: as +adj+a/an +单数可数名词+as…Eg:1.He has made (一样大的进步)as we expected.(much)2.This is (一样大的房子)as the one we lived in our hometown.（big）2.Every time you feel like smoking a cigarette,remind yourself that you are a non-smoker.(every time 引导时间状语从句，如：each time ；next time等。
学案模板A4纸
教学内容
教学目标重点难点
1.平抛运动的规律，即物体（质点）的位移，速度如何随时间变化。
2.平抛运动问题的处理思路和方法。
定向自研部分
个人预习内容
【课前预习】
一．抛体运动
1.定义：以一定的速度将物体抛出，物体只受（ ）作用的运动。
2.平抛运动：初速度沿（ ）方向的抛体运动。
3.平抛运动特点：（1）初速度沿（ ）方向。（2）只受（ ）作用。
3.合位移大小s=( )
4. 合位移方向tanα=y/x=（ ）
5.轨迹 平抛运动的轨迹是一条（ ）线。
四．
1.定义 初速度沿（ ）或（ ）方向的抛体运动。
2.性质 斜抛运动可以看成水平方向的（ ）运动和竖直方向的（ ）或（ ）运动的合运动。
小组合作探究部分
1.体育运动中投掷的链球，铅球等，都可以看成是抛体运动吗？都可以看成是平抛运动吗？
二．平抛运动的速度
研究方法：在水平、竖直两个相互垂直的方向上分别研究。
1.水平方向不受力，为（ ）运动。vx=v0
2.竖直方向 只受重力，为（ ）运动。vy=gt
大小：v= = （ ）
3.合速度方向：tanθ=vy/vx=()(θ是v与水平方向的夹角)
三．平抛运动的位移
1.水平方向 x=（ ）
2.竖直方向y=( )
（3）斜抛运动和平抛运动的加速度相同。（）
①
⑥
②
⑦
③
⑧
④
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⑤
⑩
学生问题反馈回执单（沿虚线裁剪）
互动展示部分
展示分工
板书要求
展示内容
①
⑥
②
⑦
③
⑧
优秀教案学案设计模板范文
一、课程名称：（例如：《中国古代文学史》）二、授课年级及班级：（例如：高二年级1班）三、授课时间：（例如：2023年11月5日星期一第2节课）四、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解中国古代文学的发展历程及重要文学流派。
- 掌握重要文学家的生平事迹、作品风格及代表作。
- 理解文学作品的思想内涵和艺术价值。
2. 过程与方法目标：- 通过自主学习、合作探究，提高阅读、分析、评价文学作品的能力。
- 运用多媒体手段，培养学生的信息检索和处理能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对古代文学的兴趣，增强民族自豪感。
- 培养学生正确的人生观、价值观，提高审美情趣。
五、教学重难点：1. 重点：- 中国古代文学的发展历程及重要文学流派。
- 重要文学家的生平事迹、作品风格及代表作。
2. 难点：- 理解文学作品的思想内涵和艺术价值。
- 分析、评价文学作品的能力。
六、教学准备：1. 教师准备：- 教学课件、相关文献资料。
- 教学视频、图片等辅助材料。
2. 学生准备：- 预习相关课文，了解作家作品背景。
- 查阅相关资料，做好课堂讨论准备。
七、教学过程：1. 导入新课：- 结合多媒体展示中国古代文学史时间轴，引导学生回顾古代文学的发展历程。
2. 自主学习：- 学生分组讨论，根据预习内容，总结每位重要文学家的生平事迹、作品风格及代表作。
3. 合作探究：- 各组汇报讨论成果，教师引导学生分析、评价文学作品的思想内涵和艺术价值。
4. 课堂小结：- 教师总结本节课的重点内容，强调古代文学的重要性和价值。
5. 布置作业：- 阅读指定篇目的文学作品，撰写读书笔记。
- 收集相关资料，了解古代文学某一时期或流派的特色。
八、教学反思：1. 本节课教学目标是否达成？2. 教学过程是否顺畅？3. 学生参与度如何？4. 教学方法是否有效？5. 课后如何改进教学？九、学案设计：一、学习目标：1. 了解中国古代文学的发展历程及重要文学流派。
教案和导学案模板(精选3篇)_教案说课稿导学案模板
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第1篇：导学案大城小学高效课堂语文导学案【年级】五年级【课题】习作【周次】第八周【课时】第三课时【主备人】程北玲【初审人】【复审人】【运用日期】2022年4月18日【教材版本及册数】北师大版语文第十册【学习内容】学习本单元的生词佳句【学习目标】学问与技能：1.引导学生找寻词中句中的留意点．2.读一读，有关自己视察生活的体悟，学一学名言警句。
过程与方法：引导学生主动参加阅读、积累好词佳句，发展学生的思维，提高学生的阅读实力、表达实力。
在读、记、背中积累词汇情感看法与价：培育学生独立构思和仔细习作的良好习惯【学习重点】结合日积月累，进行好词佳句的积累。
【学习难点】依据习作要求，将大量的好词佳句融入自己的感情中来读一读积累的佳句。
【学问链接】名言警句的积累。
【学法指导】小组合作【学习过程】一、问题指向，预习先行1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜爱的词语与句子2、预习书本的摘录笔记并利用工具书查出不懂词语的意思3、完成书中日积月累中其次部分。
（试着用其它方式表达这句话的意思）4、搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。
（日积月累中第三部分）5、背诵两首古诗，并释义。
二、呈现目标，任务导学（一）导入新课：学习完第五单元课文之后，我们又和我们的《语文天地》见面了，看看今日我们要积累些什么吧！（二）自主学习展示：展示怀疑，相互解疑。
1、学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。
2、上台背诵自己搜集的关于“真诚”的格言。
3、古诗的释义及存在的怀疑。
（三）质疑探究：我思索，我收获。
通过日积月累你积累了什么好词好句，对今后的写作有怎样的帮助？三、互动探究，合作求解：探究点一：我的摘录笔记1、说明画线词语的意思2、为什么要做摘录笔记？3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。
议论文学案（五篇范例）
议论文学案（五篇范例）第一篇：议论文学案议论文的论证方法学习方法：探究、合作法教学时数：1课时学习目标：1、简单回顾议论文的各种论证方法及特征；2、了解例证法的特征，能够在作文中学会应用例证法教学重、难点：学会使用例证法。
课前准备：课前赏析，找出本文中使用的论证方法有哪些？学会取舍山泉放弃山间的安适，一路奔腾，东流入海，终于成就生命的壮阔；雄鹰摆脱父母巢穴的温暖，奋力腾起，搏击蓝天，终于成就生命的豪放；蝴蝶冲破身体的束缚，破茧成蝶翩翩起舞，终于成就生命的华美……自然万物因为正确取舍而成就生命极致。
人生又何尝不是？学会正确取舍，我们才能成就人生精彩。
现实生活是复杂的，而我们的承受能力是有限的。
如果大脑是一个仓库，不管仓库有多大，一种东西充斥其中，另一种东西就无法进入。
所以，对于那些不该拥有的东西，我们应该舍弃。
古人云：“生，我所欲也，义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也”。
生与义的取舍，是人生取舍的最高境界，古人早就为我们制定了准则，即“舍生取义”。
古今中外循此准则而成就千古芳名者数不胜数。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原舍生命而取高洁；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥舍生命而取一片丹心；董存瑞高举炸药包屹立碉堡下，这是他舍生命而取人民之解放……危难面前，这些仁人志士正确而伟大的取舍成就了他们青史留名的荣耀，人生路上学会取舍，我们才能成就人生辉煌。
人生是一次远足，总要多次面对岔路口，舍弃应该舍弃的，你便是智者。
舍弃不该舍弃的，你就是懦夫。
因此，在人生的每一次取舍面前我们都应谨慎选择。
当浩浩荡荡的义军走过汉家小儿的门前，他在犹豫，他在徘徊，是走进这人群冒着生命危险起义还是躬耕垄亩过自己的安适生活？终于刘邦扔掉了锄头冲进了义军，于是乎，伐暴秦，败项羽，一次取舍让刘邦成就了自己的帝王霸业，更成就了一个永远令人难以忘却的巍巍大汉。
每当人们听到昭君出塞的悠悠驼铃，每当人们看到茫茫大漠卫青挥舞的战旗，人们总能想起汉家小儿那次伟大的取舍。
学案模板
本节课时：二
学案设计教师：
强亚男
教研组长审核：
学习目标：
1、发挥想象力，善于发现事物之。
2、学会自己学习。
3、通过学习提高自己的口语交际能力和合作能力。
学习方法：
小组合作、自主探究。
目标：一
及内容展示：
1、默写上节课所学的生字和好的句子。
2、小组内进行抽查。
3、写出本单元所有的近义词，并把它们读背默写下来。
4、写出本单元所有的反义词，并把它们读背默写下来。
目标：二
内容展示：
口语交际
1、再现情境：把课文中小华遇到的难题这件事表演出来。
2、讨论小华该怎么做。小组内先进行讨论，得出一致看法。
3、小组间进行一些交流。
4、根据自己所做的看法，与其他小组间进行辩论。按照两种意见：一种意见是“要记下名字”，另一种是“不能记下名字”。小组推举参加辩论的人，其他同学按自己的观点分作两边做拉拉队。
展示台：
目标：三
内容展示：
学段检测
疑难问题反馈：
课堂反思：
今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
学案设计教案模板范文
一、课程名称：数控加工机械基础《轴的分类及应用》二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解轴的概念。
- 掌握轴的分类。
- 能正确选择轴的实际应用。
2. 过程与方法目标：- 通过任务教学过程掌握轴的分类与选择轴的实际应用。
- 运用信息化手段辅助学习。
3. 情感与价值目标：- 激发学生专业学习兴趣，增加社会责任感。
三、教学重难点：1. 重点：轴的分类及其在实际应用中的选择。
2. 难点：区分不同类型轴的实际应用。
四、教学准备：1. 教具：多媒体设备、手机等现代化通讯客户端。
2. 学案：根据学生实际情况编制的学案。
五、教学过程：（一）课前准备1. 学生：微信扫描二维码或识别二维码，回答问题。
2. 老师：汇总学生答题，了解学生对轴的基本认识。
（二）导入1. 提问：请学生分享自己的职业梦想，激发学生对专业学习的兴趣。
2. 展示轴的图片，提问：你知道图片显示的物品是什么东西？它用在哪里？（三）新课讲解1. 讲解轴的概念、分类及实际应用。
2. 结合实例，分析不同类型轴的特点和应用场景。
3. 引导学生运用信息化手段辅助学习，如查阅资料、观看教学视频等。
（四）任务驱动1. 分组讨论：针对实际应用场景，选择合适的轴类型。
2. 学生汇报：各小组展示讨论成果，教师点评并总结。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调轴的分类及其在实际应用中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续深入学习，提高自己的专业知识。
六、课后作业：1. 完成学案中的练习题。
2. 查阅资料，了解轴在实际应用中的更多案例。
七、教学反思：1. 本节课通过任务驱动、信息化手段等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 在实际教学中，要注意引导学生关注轴的分类及其在实际应用中的选择，培养学生的实际操作能力。
3. 在课后，教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
八、学案内容：一、学习目标1. 了解轴的概念。
2. 掌握轴的分类。
3. 能正确选择轴的实际应用。
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《力与物体平衡》课时学案
学科：物理姓名___________ 使用时间：2012年3月12日编号：
第1页
第2页
的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的倾角为
第3页
m F
M θ
第4页
【过关检测】
2011山东各地一模汇编
1．(2011滨州一模)如图所示，物体A 、B 、C 叠放在水平桌面上，水平力F 作用于C 物体，使A 、B 、C 以共同速度向右匀速运动，且三者相对静止，那么关于摩擦力的说法，正确的是 A ．A 受摩擦力的合力为零
B ．B 不受摩擦力作用
C ．C 不受摩擦力作用
D ．以A 、B 、C 为整体，整体受到的摩擦力为零
2．(2011德州一模)如图所示，清洗楼房玻璃的工人常用一根绳索将自己悬在空
中，工人及其装备的总重量为G ，悬绳与竖直墙壁的夹角为α，悬绳对工人的拉力大小为T ，墙壁对工人的弹力大小为N ，则 A ．sin G T α
=
B ． tan N G α=
C ．若缓慢减小悬绳的长度，T 与N 的合力变大
D ．若缓慢减小悬绳的长度，T 减小，N 增大
3．(2011济南一模)如图所示，三根长度均为l 的轻绳分别连接于C 、D 两点，A 、B 两端被悬挂在水平天花板上，相距2l ．现在C 点上悬挂一个质量为m 的重物，为使CD 绳保持水平，在D 点上可施加力的最小值为
A ．mg
B ．3m g
C ．1
2m g D ．
14
m g
4．(2011聊城一模)如图所示，甲物体在水平外力F 的作用下静止在乙
物体上，乙物体静止在水平面上．现增大水平外力F ．两物体仍然静止，则下列说法正确的是
A ．乙对甲的摩擦力一定增大
B ．乙对甲的支持力一定增大
C ．乙对地面的摩擦力一定增大
D ．乙对地面的压力一定增大
2011山东各地二模汇编
1．(2011德州二模)一小孩在广场游玩时，将一充有氢气的气球用细绳系在一
小石块上，并将其置于水平地面上，如图所示．设石块受到地面对它的支持力为N ，摩擦力为f ，若水平风力逐渐增大而石块始终未动，则[来源:学科网]
A．N逐渐减小B．N逐渐增大C．f逐渐减小D．f逐渐增大
2．(2011济南二模)如图所示，质量为M的斜面体放在粗糙的地面上，一
质量为m的人站在斜面体上保持静止，斜面体仍然不动，则下列说法中
正确的是
A．人受到斜面体的摩擦力方向沿斜面向下
B．人对斜面体的压力小于mg
C．斜面体受地面向左的摩擦力
D．地面对斜面体的支持力大小等于(M + m) g
3．(2011济南三模)如图所示，一光滑的半圆形碗固定在水
平面上，质量为m1的小球用轻绳跨过光滑碗连接质量分别
为m2和m3的物体，平衡时小球恰好与碗之间没有弹力作用，
两绳与水平方向夹角分别为60°、30°．则m1、m2、m3的比
值为
A．1 : 2 : 3 B．C．2 : 1 : 1 D．
4．(2011聊城二模)某兴趣小组在探究石拱桥的力学原理时，做了下面
的实验：将四块形状相同、质量均为m的坚固石块垒成圆弧形的石拱，
其中第1、4块固定在地基上，第2、3块间的接触面是竖直的，每块
石块的两个侧面间所夹的圆心角为30°．假定石块间的摩擦力可以忽
略不计，则第1、2石块间的作用力F12和第2、3石块间的作用力F23的大小分别为
A．F12=mg B．F12=2mg C．F23 =0 D．F23mg 5．(2011潍坊三模)如图所示，圆形凹槽半径R = 30 cm，质量m = 1
kg 的小物块在沿半径方向的轻弹簧挤压下处于静止状态．已知弹簧
的劲度系数k = 50 N/m，自由长度L = 40 cm，一端固定在圆心O处，
弹簧与竖直方向的夹角为37°．取g = 10 m/s2，sin37°= 0.6，
cos37°=0.8．则
A．物块对槽的压力大小是15 N
B．物块对槽的压力大小是13 N
C．槽对物块的摩擦力大小是6 N
D．槽对物块的摩擦力大小是8 N
【高考实战】
(2011年)19．如图所示，将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳系于墙壁．开始时a、b均静止，弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力F fa≠0，b所受摩擦力F fb＝0．现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间()
A．F fa大小不变B．F fa方向改变
C．F fb仍然为零D．F fb方向向右。