一年级品德与生活教案第九课《爸爸带我去做客》
山东版一年级下册品德与生活《爸爸带我去做客》教学课件
乐乐猴哪些地方做的不好？
如果你是鹿大叔，你还会请乐乐 猴做客吗？为什么？
受欢迎的小客人——小丽
小组讨论﹕ 小丽是怎么做客的？看谁说 的好？
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敲主人家的门要轻轻的， 见到主人问声“你好”， 接受礼物要说“谢谢”， 与小朋友玩耍要谦让， 大人讲话不插嘴， 拿东西要得到允许， 离开时要对主人说“再见”， ……
在大家的帮助下， 乐乐猴进步多了，这 不，他又到鹿大叔家 来做客，瞧，他来 了…… 他会怎么做呢？……
星期天，爸爸妈妈要带我去张叔叔家玩。
听到这个好消息，我高兴极了，我终于 可以见到调皮的小弟弟小明了。他很调皮， 但很可爱。每次他都和我抢玩具，我总是让 着他，因为他比我小。张叔叔家还有许多我 喜欢的书，《安徒生童话》《十万个为什么》 《海底总动员》……可多了，都是我喜欢读 的。张叔叔一家人也很热情，每次去她家， 他们又是倒水又是拿水果，还会给我做许多 好吃的东西，我可喜欢去他们家玩了。 期待星期天早点到来。
争当文明小客人
你拍一，我拍一，大家来比谁有礼。
你拍二，我拍二，做客敲门轻轻的。 你拍三，我拍三，别人东西别乱翻。 你拍四，我拍四，玩玩具时要仔细。 你拍五，我拍五，大人说话别打住。 你拍六，我拍六，你谦我让做朋友。 你拍七，我拍七，安安静静做游戏。 你拍八，我拍八，说声再见再回家。 你拍九，我拍九，我们一起来加油。 你拍十，我拍十，争做文明小天使。
爸 爸 带 我 去 做 客
乐乐猴
星期天，乐乐猴去鹿大叔家做客， 来到鹿大叔的家门口，走上前把门敲得 “砰砰砰”直响，见到鹿大叔，也不向 鹿大叔问好，就大摇大摆地喊：“小鹿 在家吗？”鹿大叔一脸不高兴地说： “小鹿在家，进来吧。”乐乐猴来到小 鹿的房间，拿起一个苹果就吃起来，没 经小鹿同意，他就把抽屉乱翻了一通， 并且把东西扔的满地都是。后来，乐乐 猴和小鹿因争玩具还动起了手，最后闹 得不欢而散。
爸爸带我去做客-王霞
《爸爸带我去做客》教学设计一、教案背景：面向学生：小学学科：品德与生活课时：1课时课前准备:学生：尝试去别人家做客，体验做客的经历。
教师：搜集有关视频、图片及文字资料。
二、教学课题：《爸爸带我去做客》（一年级下册第三单元第二课）三、教学目标：1、情感与态度通过创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯通过活动，学习做客的基本礼节，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的交往品质，形成正确的人际交往观。
3、知识与技能学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
4、过程与方法通过小组讨论、思考辨析、小品演练等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。
四、教材分析：《爸爸带我去做客》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》(山东人民出版社)教材一年级下册第三单元《快乐的星期天》这一板块儿。
本主题围绕着体验星期天的快乐展开教学，目的是使学生亲近自然，在自然中活动，知道讲文明，懂礼貌。
教材通过几张图片和简短文字编排，由“受欢迎的小客人”和“我做小客人”三个主题组成。
五、教学方法：1、确立学生在学习活动中的主体地位：让学生作为学习的主人，积极主动地参与到课堂教学活动和社会实践活动中去；学生上网搜索相关内容。
2、采取自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法。
通过学生自主探索，亲身体验的学习活动，掌握文明做客的常识。
课堂上，通过直观的视频激发学生的学习兴趣。
六、教学过程：激趣导入：今天，老师请来了以一位新朋友——明明，他要到朋友家做客，请同学们看看明明是怎样做客的。
（播放视频，边看边想）（1）明明是不是有礼貌的孩子？为什么？（2）他的朋友会有什么样的心情？（3）如果你是他的朋友，你还会请明明做客吗？为什么？学生答完后出示课题：《爸爸带我去做客》活动一：我做小客人1、那你们能不能说一说平时你是怎样做小客人的？在做客的时候有什么问题吗？请学生说说自己做客时的表现，教师组织学生进行评价，判断行为的对与错。
山东版一年级下册品德与生活《爸爸带我去做客》教学设计
《爸爸带我去做客》教学设计教学目标：1、情感与态度：通过创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的激情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯：了解文明做客的方法，养成文明的生活习惯。
通过活动，学习做客的基本礼节，强化儿童在日常生活的文明礼貌行为，培养他们良好的交往品质，形成正确的人际交往观。
3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
通过各种活动，了解文明做客的要求；能与他人合作、交流、分享。
4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、表演练习等活动形式，让儿童获得体验，分享，交流，锻炼观察能力、表达能力。
引导学生学会关心他人，在活动中能学会运用文明方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享快乐。
重难点以及解决方法：本活动的重点是引导学生调查了解文明做客的方法，能通过故事、交流等形式进行分享。
本活动的难点是引导学生在生活中文明做客，形成文明的生活态度、习惯。
教学过程一、导入听儿歌《小蜜蜂当客人》，说一说你听懂了什么，引出课题。
二．故事屋——乐乐猴做客老师给大家带来了一位新朋友乐乐猴，他也是一个爱交朋友的人，星期天乐乐猴早早的把作业写完了就去找小鹿玩，那请同学们看看乐乐猴是怎么做客的。
1.听故事，说一说你听懂了什么？2.乐乐猴哪些地方做的不好？3.找三位同学表演情景剧4.如果你是鹿大叔，你还会请乐乐猴做客吗？为什么？（两种观点：一种认为乐乐猴没礼貌，不同意继续请他做客；一种是鹿大叔宽宏大量，还会请乐乐猴做客，但要教育乐乐猴有礼貌，使学生能从不同角度思考问题。
）三，受欢迎的小客人——小丽乐乐猴让鹿大叔很生气，可是有的小朋友就很受主人的欢迎，老师下面要介绍的这个小朋友，就是一位受欢迎的小客人。
1.课件出示小丽做客时的表现，看图编小故事，看谁编得好。
2.老师设置一些小丽做客时遇到的难题，请同学们说一说自己会怎么处理3.小组讨论﹕小丽是怎样做的？看谁说的全。
小学品德与生活《我随爸爸去做客》教案
小学品德与生活《我随爸爸去做客》优秀教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解做客的基本礼仪。
2. 培养学生尊敬长辈、礼貌待人的良好品质。
教学重点：1. 掌握基本的做客礼仪。
2. 培养学生的礼貌待人的意识。
教学难点：1. 如何让学生在实际情境中运用所学礼仪。
2. 如何培养学生自觉遵守礼仪的习惯。
教学准备：1. 课件：介绍做客礼仪的图片和视频。
2. 教学道具：仿真家庭场景布置。
教学过程：1. 教师通过课件和实物展示，引导学生了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。
2. 学生模拟做客场景，练习礼仪动作。
3. 教师点评学生的表现，纠正不规范的动作。
4. 学生分享自己家庭的做客经历，互相交流学习。
第二章：家庭礼仪教学目标：1. 让学生了解家庭礼仪的重要性。
2. 培养学生在家中尊敬长辈、关心家人的良好品质。
教学重点：1. 掌握家庭礼仪的基本要求。
2. 培养学生的家庭责任感。
教学难点：1. 如何让学生在家庭生活中自觉遵守礼仪。
2. 如何培养学生关心家人的意识。
教学准备：1. 课件：介绍家庭礼仪的图片和视频。
2. 教学道具：家庭场景图卡。
教学过程：1. 教师通过课件和实物展示，引导学生了解家庭礼仪的要求，如尊敬长辈、礼貌待人等。
2. 学生模拟家庭场景，练习家庭礼仪。
3. 教师点评学生的表现，纠正不规范的动作。
4. 学生分享自己在家庭中的礼仪实践，互相交流学习。
第三章：餐厅礼仪教学目标：1. 让学生了解餐厅礼仪的基本要求。
2. 培养学生在外就餐时遵守礼仪、文明用餐的良好品质。
教学重点：1. 掌握餐厅礼仪的基本要求。
2. 培养学生的文明用餐习惯。
教学难点：1. 如何让学生在实际就餐场景中运用所学礼仪。
2. 如何培养学生自觉遵守餐厅礼仪的习惯。
教学准备：1. 课件：介绍餐厅礼仪的图片和视频。
2. 教学道具：餐厅场景图卡。
教学过程：1. 教师通过课件和实物展示，引导学生了解餐厅礼仪的要求，如排队等候、礼貌点餐等。
爸爸带我去做客 一年级思品
《爸爸带我去做客》教学设计教学过程：激趣导入：今天，老师请来了一位新朋友——乐乐猴，他要到朋友家做客，请同学们看看明明是怎样做客的。
（播放图片，边看边想）（1）乐乐猴是不是有礼貌的孩子？为什么？（2）他的朋友会有什么样的心情？（3）如果你是他的朋友，你还会请他做客吗？为什么？学生答完后出示课题：《爸爸带我去做客》活动一：我做小客人1、那你们能不能说一说平时你是怎样做小客人的？在做客的时候有什么问题吗？请学生说说自己做客时的表现，教师组织学生进行评价，判断行为的对与错。
2、通过刚才我们的分析，你觉得做小客人应该注意什么？（1）到主人家先敲门，见到主人要问好。
（2）主人倒水时应说谢谢。
（3）有小孩时，可以和小孩子一起玩，注意谦让。
不能随便动别人的玩具，更不能意损坏，应注意道歉。
（4）不要随便打扰大人谈话，更不能接话把，随便打断大人讲话。
（5）不能随便乱翻主人家的东西。
（6）走时要和主人说再见。
活动二：友情互助餐师：明明应该怎么做客呢？小组内讨论后，大屏幕出示：明明，你可以这样做客：敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：……让学生各抒己见，自由表达。
师：明明一定会说：Thank you!我一定改掉坏毛病，做个受大家欢迎的好孩子。
活动三：我来当导演1、看课本44、45页“受欢迎的小丽”这一板块。
2、小组讨论：小丽为什么是一位受欢迎的客人？3、认识了受欢迎的小丽，如果你是刚才视频中的明明，怎样做一名受欢迎的小客人呢？（演一演）活动四：我们去做客小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做的最好。
分组提示，进行演练。
⑴我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。
⑵我去了爸爸、妈妈的同事家。
⑶我去了表弟、表妹家。
⑷我去了老师、同学家。
……演完后，评出文明小客人。
活动五：做客大家谈师：小朋友，你在做客的时候遇到过什么困惑吗？把你的问题告诉大家，让小朋友们给你出出注意吧！学生讲述个人遇到的困惑。
爸爸带我去做客
《爸爸带我去做客》教案王芯芯一、教材简析《爸爸带我去做客》是本单元的第二个主题活动，包括两方面的内容：1、受欢迎的小客人；2、我做小客人。
（一）活动目标情感与态度：1、爱亲敬长；2、能控制和调整个人的情绪；行为与习惯：1、养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明；2、培养学生积极主动的生活态度。
知识与技能：1、初步了解生活中的社会常识；2、懂得赞美，进行家庭文化的交流；3、初步了解做客礼仪。
过程与方法：学习用体验、竞赛、儿歌等多种方式进行探究活动。
（二）活动的重点、难点：1、养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明；2、初步了解做客礼仪。
活动难点：爱亲敬长，能控制和调整个人的情绪。
（三）活动准备：教师：课件、文明星等其它奖品；学生：向父母询问文明做客的小知识。
二、活动过程（一）谈话导入活动师：同学们，你去别人家做过客吗？去过谁家？(生自由发言)今天就让我们一起去做客。
（板书课题）（二）故事辨理师：先请大家观看一段表演：《爸爸带我去做客》，请同学们注意观察欣欣在阿姨家做客时的表现。
师相机提问：表演看完了，大家觉得欣欣做客时的表现怎么样？生自由发言，指出欣欣的不文明行为。
师顺势说“我们帮帮她好吗？”下面我们就来举行比赛“快乐大本营，看看谁最行”（出示比赛规则：全班分成两个组，找出欣欣做客时的不文明行为，并并帮她改正。
说得多的一队胜利）学生自由发言。
（说得对的同学奖励文明星。
）师采访“欣欣”：欣欣，同学们给你提的意见你能接受吗？经过同学们的帮助之后，欣欣明白了怎样去别人家做客，下面咱们就来分组表演一下改正缺点之后的欣欣再去阿姨家做客时的情景。
请看老师给出的提示：1.四人一小组，分别扮演“爸爸”、“欣欣”、“阿姨”、“小弟弟”。
2.先在小组内讨论，选定角色，并商量表演步骤。
3.选一组进行展示表演。
最后，采访主人：你好，你觉得这次欣欣在你家做客时的表现怎么样？你还欢迎她下次再来吗？请主人颁发“受欢迎的小客人”奖章。
师：同学们，为什么这次欣欣会受到主人的欢迎呢？指导总结，并板书：讲文明懂礼貌（三）说一说同学们自己平时去别人家做客是怎样表现的呢？请和同桌讨论一下。
品德与生活《我随爸爸去做客》教案
一、教学目标：1. 让学生了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。
2. 培养学生尊敬长辈、礼貌待人的良好品德。
3. 引导学生学会在客人面前表达自己的感受和想法。
二、教学重点：1. 掌握做客的基本礼仪。
2. 学会尊敬长辈、礼貌待人的品德。
三、教学难点：1. 如何在实际情境中运用所学礼仪。
2. 如何培养尊敬长辈、礼貌待人的品德。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置realistic situations，让学生在实践中学会做客礼仪和尊敬长辈。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3. 榜样示范法：教师以自己的言行为学生树立榜样，引导学生学习尊敬长辈、礼貌待人的品德。
五、教学准备：1. 教材：《品德与生活》相关章节。
2. 教具：课件、图片、视频等。
3. 准备一个模拟家庭环境，如客厅、卧室等。
一、导入新课1. 教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 提问：你们知道做客时需要注意什么吗？二、课堂讲解1. 教师结合教材，讲解做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。
2. 通过实例分析，让学生了解尊敬长辈、礼貌待人的重要性。
三、互动环节1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟做客场景，让学生实际操作所学礼仪。
2. 学生分享自己在角色扮演中的感受和体验。
四、课堂小结2. 学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1. 学生回家后，尝试在实际生活中运用所学礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。
2. 家长监督并签字，下周课堂上分享子女的表现。
六、教学内容：1. 通过家庭作业的实践，了解学生对做客礼仪的掌握情况。
2. 分析学生在家庭作业中的表现，引导学生进一步改进做客礼仪。
七、教学步骤：1. 教师发放家庭作业，要求学生在实际生活中运用所学礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。
2. 学生完成家庭作业后，家长监督并签字。
3. 课堂上，教师邀请学生分享家庭作业的完成情况，以及自己在实际生活中的表现。
一年级品德与生活教案第九课爸爸带我去做客
学生谈谈做客的亲身经历。
说一说：怎样做才是文明小客人？
让学生结合自己的生活实际去谈谈个人的看法，以提高他们的认识。
鼓励学生找机会做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。
教师总结：
希望在今后小朋友能在去做客时都来做文明的小客人，相信小朋友一定能从中体验到别样的快乐！
教师引导出本课主题
师：有一个小朋友叫ห้องสมุดไป่ตู้丽，这天她和爸爸到一位叔叔家去做客，让我们看看她是怎样做客的呢？[四人小组合作学习]
１.观察书中的图片
２.小组里说一说小丽是怎样做客的。
３.讨论：小丽是一位怎样的小客人？全班交流
师：怎样做才算是一位受欢迎的小客人？[学生自由发言]
教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现
师：进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教益。
师：同学们，怎样才能做好小客人呢？我们也来演一演吧！
小组内进行讨论：推荐不同的角色
小组内进行表演
小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏
第二课时
一、导入新课
从学生做客的亲身经历谈起，激发学生的交流欲望。
二、观察讨论
通过观察体验，让学生知道怎样做才是文明小客人。
二、受欢迎的小客人
从本学科入手，了解学生的真实想法，交流自己的对做客的看法。
三、补充资料进一步认知
通过补充资料，使学生学会与别人友好相处，做受欢迎的小客人。
“过家家”通过玩做客游戏，进一步让学生通过活动，体验怎样做才是文明小客人，使文明习惯在学生的活动中得到内化师：同学们，你去别人家做过客吗？
师：你去谁家做过客？[学生自由发言]
品德与生活《我随爸爸去做客》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。
（3）能够独立完成做客过程中的各项任务。
2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、实践等方式，学习做客礼仪和沟通技巧。
（2）通过角色扮演、小组讨论等方法，提高与人交往的能力。
（3）通过实际操作，培养独立完成任务的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬长辈、礼貌待人的良好品质。
（2）培养学生自信、勇敢、独立的个性。
（3）培养学生与人和谐相处、乐于助人的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）做客的基本礼仪。
（2）与人沟通的技巧。
（3）独立完成做客任务的能力。
2. 教学难点：（1）如何正确敲门和问候。
（2）如何进行自我介绍。
（3）如何在做客过程中与人交流。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）搜集有关做客礼仪和沟通技巧的资料。
（2）准备角色扮演的场景和道具。
（3）制定评价标准和方法。
2. 学生准备：（1）提前了解做客的基本礼仪。
（2）准备自我介绍的内容。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过讲解或故事导入，引导学生关注做客礼仪和沟通技巧。
（2）学生分享自己做客的经历，引发讨论。
2. 基本礼仪学习：（1）教师展示做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。
（2）学生模仿、实践，教师指导。
3. 沟通技巧学习：（1）教师讲解与人沟通的技巧，如倾听、表达、提问等。
（2）学生进行角色扮演，模拟做客过程中的沟通场景。
4. 独立完成任务：（1）教师布置做客任务，如帮忙倒水、找玩具等。
（2）学生独立完成任务，教师评价。
（2）学生分享自己的收获和感受。
五、教学评价：1. 学生做客礼仪和沟通技巧的掌握程度。
2. 学生独立完成做客任务的能力。
3. 学生参与课堂活动、积极发言的情况。
六、教学延伸：1. 家庭作业：（1）学生与家长一起制定一次做客计划，包括目的地、时间、准备物品等。
（2）学生记录做客过程中的所见所闻，以及自己的表现，家长签字确认。
一年级下册品德教案爸爸带我去做客(3)_鲁人版
《爸爸带我去做客》教学设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教学目标：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1、情感与态度：要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
通过创设境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的激情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯：了解文明做客的方法，养成文明的生活习惯。
通过活动，学习做客的基本礼节，强化儿童在日常生活的文明礼貌行为，培养他们良好的交往品质，形成正确的人际交往观。
3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
通过游戏等活动，了解文明做客的要求；能与他人合作、交流、分享，学会用多种方法收集资料，进行简单的整理、应用。
4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、小品演练等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。
爸爸带我去做客教学案2
设计老师
凌云志
审核人
执教老师
执教时间
课型
新授
序号
3
学习内容
通过观察、体验，让学生知道做客时应该怎样做行为才是文明的，做到礼貌做客，文明做客
学习目标
通过学习让学生知道做客时应该怎样做行为才是文明的，养成礼貌做客，文明做客的好习惯。
重点难点
学生通过自己的亲身经历，养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
板书设计
我做小客人
执教教师修改案
预习反馈
教师：扫描好的图片，投影仪，数张白纸。
学生：回忆自己以前做客的表现。
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
一、谈话引入，经验交流。
师：同学们，你们以前都做过客，现在就把你以前做客例子在小组内交流一下。
师：请你把这次做客中做过哪些写下来。
（学生自由发表见解。教师相机板书。）
师：如果在主人家里，遇到这样的事情应该怎样处理？
出示句子：
1、小客人合和主人家的小孩正玩游戏机。
2、大人在说话，小孩在旁边大声喧哗。
3、在主人家里用餐时说“我不喜欢吃这些菜！”
师：下面请你想一想，自己在做客时，还遇到过什么问题。
三、课外延伸，
找一次机会，做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。
（用投影仪展示学生写的内容，学生自己读一读。）
师：小结同学们真是一位讲文明的小客人。老师真为你们感到骄傲！下面老师给你们带来几位小朋友的图片，看他们是怎样。
二、根据经验，明辨事理。
师：请同学们仔细观察图片，你发现了什么？
师：同学们都发表了自己的意见，还帮小朋友怎样做才是文明小客人，你们真了不起。看了以上小朋友的做法，你认为做客时还有哪些要注意的问题。
小学品德与生活《我随爸爸去做客》教案
小学品德与生活《我随爸爸去做客》优秀教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解做客的基本礼仪。
2. 培养学生尊敬长辈、礼貌待人的良好习惯。
教学内容：1. 讲解做客时的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。
2. 讨论如何在做客过程中表现出尊敬长辈、礼貌待人的品质。
教学活动：1. 教师通过讲解实例，引导学生了解做客时的基本礼仪。
2. 学生分组讨论如何在做客过程中表现出尊敬长辈、礼貌待人的品质。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第二章：爸爸的客人教学目标：1. 培养学生理解父母的工作应酬。
2. 培养学生尊重父母、理解父母的好品质。
教学内容：1. 让学生观察父母接待客人的场景，了解父母的工作应酬。
2. 引导学生从父母的行为中学习尊重他人、善于沟通的品质。
教学活动：1. 教师组织学生观察父母接待客人的场景，让学生描述所见所感。
2. 学生分享观察到的父母如何尊重客人、善于沟通的细节。
3. 教师引导学生从父母的行为中学习尊重他人、善于沟通的品质。
第三章：我是小主人教学目标：1. 培养学生的主人翁意识。
2. 培养学生善于接待客人、乐于助人的品质。
教学内容：1. 讲解作为小主人在做客过程中的责任和义务。
2. 引导学生学会接待客人、乐于助人的方法。
教学活动：1. 教师讲解作为小主人在做客过程中的责任和义务。
2. 学生分组讨论如何做好小主人，学会接待客人、乐于助人。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第四章：做客的经历教学目标：1. 培养学生分享与合作的精神。
2. 培养学生善于表达、倾听他人的能力。
教学内容：1. 让学生分享自己做客的经历，学会表达自己的感受。
2. 引导学生学会倾听他人的经历，培养合作精神。
教学活动：1. 学生分享自己做客的经历，教师引导其他学生倾听并给予回应。
2. 教师组织学生进行角色扮演，模拟做客场景，培养学生的表达和倾听能力。
3. 教师总结学生分享的经验，强调合作精神的重要性。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
小学品德与生活《我随爸爸去做客》教案
小学品德与生活《我随爸爸去做客》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解做客的基本礼仪和注意事项。
培养学生尊敬长辈、礼貌待人的良好品德。
1.2 教学内容：引出本课主题“我随爸爸去做客”。
讨论做客时需要注意的礼仪和礼貌行为。
1.3 教学活动：教师通过讲解和示范，向学生介绍做客的基本礼仪。
学生参与讨论，分享自己对做客礼仪的认识和经验。
第二章：学习做客礼仪2.1 教学目标：让学生掌握做客时的基本礼仪和礼貌行为。
培养学生尊敬长辈、礼貌待人的良好品德。
2.2 教学内容：讲解做客时需要注意的礼仪和礼貌行为，如敲门、问候、自我介绍等。
2.3 教学活动：教师通过讲解和示范，向学生介绍做客时的基本礼仪。
学生进行角色扮演，模拟做客场景，实践所学礼仪。
第三章：培养尊敬长辈的品德3.1 教学目标：让学生理解尊敬长辈的重要性。
培养学生尊敬长辈、关心他人的良好品德。
3.2 教学内容：讨论尊敬长辈的表现和重要性。
引导学生思考如何尊敬长辈并给出实际例子。
3.3 教学活动：教师引导学生思考尊敬长辈的表现和重要性。
学生分享实例，讨论如何尊敬长辈。
第四章：学习礼貌用语4.1 教学目标：让学生掌握并运用礼貌用语。
培养学生文明礼貌、尊重他人的良好品德。
4.2 教学内容：讲解礼貌用语的重要性和使用场合。
引导学生学习和练习使用礼貌用语。
4.3 教学活动：教师讲解礼貌用语的重要性和使用场合。
学生进行角色扮演，模拟不同场景，练习使用礼貌用语。
5.1 教学目标：让学生回顾本课所学内容，巩固知识点。
5.2 教学内容：回顾本课所学内容，包括做客礼仪、尊敬长辈、礼貌用语等。
5.3 教学活动：教师引导学生回顾本课所学内容。
第六章：情景模拟与实践6.1 教学目标：让学生在模拟情景中运用所学礼仪和品德。
培养学生实际应对做客场合的能力。
6.2 教学内容：设计不同做客情景，让学生进行角色扮演。
引导学生运用礼貌用语和尊敬长辈的品德。
6.3 教学活动：教师设计做客情景，分配角色给学生。
山东版一年级下册品德与生活《爸爸带我去做客》教案教学设计
山东版一年级下册品德与生活〔爸爸带我去做客〕教案教学设计山东版一年级下册品德与生活〔爸爸带我去做客〕教案教学设计2、爸爸带我去做客教材分析：“爸爸带我去做客〞共包含“受欢迎的小客人〞和“我做小客人〞两个主题活动。
课文呈现的画面内容都是小朋友在平常做客过程中经常遇到的问题，通过观察、体验，让学生了解做客时应该怎样做行为才是文明的，做到礼貌做客，文明做客。
活动目标1、感情与态度：学生通过自己的亲身经历和图片，养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
2、行为与习惯：通过学习让学生了解做客时应该怎样做行为才是文明的，养成礼貌做客，文明做客的好习惯。
3、知识与能力：在学习中让学生能自我调控，操作自己的情绪，与人友好相处。
了解哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。
活动打算：教师：扫描好的图片，投影仪，数张白纸。
学生：回忆自己以前做客的表现。
活动课时：2课时活动过程：第—课时一、创设情景，交流经验。
师：同学们，以前去做过客吗？当时你是怎样做的？〔学生交流自己做小客人的体会〕〔师相机板书课题〕师：大家真是个文明小客人。
怎样做一位受欢迎的小客人，下面让我们看一看小丽是怎样做的？二、看一看，说一说。
大屏出示扫描图片，学生认真观察。
师：谁来说说小丽是怎样做的？生：小丽先主动向主人问好。
生：应先敲门，在问好。
生：主人给自己倒水、吃水果时要道谢。
〔依据学生答复，师相机板书：敲门问好道谢〕师：那么，你认为小丽是一个怎样的小客人？〔学生依据自己的看到的谈一谈。
〕师：请同学们继续认真观看图片。
〔学生观看图片〕师：小丽又怎样做的？生：与主人家的小朋友游戏时，不争不夺。
生：不乱翻主人家的东西。
生：要和主人商量。
生：不打扰大人说话。
……师：小丽真是一个既有礼貌有讲文明的好孩子。
我们也应该向她学习。
信托同学们肯定做得更好。
三、玩一玩，做一做。
1、提前给学生分好组，小组内商量，并推举不同角色。
2、小组内进行表演。
3、小组再推举代表，全班同学共同做客的游戏。
一年级下册品德教案爸爸带我去做客(2)_鲁人版
一年级下册品德教案爸爸带我去做客（2）_鲁人版
（二）表演做客
五、情景辨析
六、诵读儿歌。
我到你家来做客（咚咚咚）， 我来帮你把门开（请进！） 客人你呀随便坐（好的）， 我来帮你端杯茶（请喝茶） 客人双手接进茶（谢谢！） 我把糖果摆上来（一起吃） 大人说话别打扰（嘘…！） 我们悄悄一起玩（呕也！） 好看的好玩的别争又别抢， 我们一起玩。
（OK ！）
礼貌待客人人夸（棒棒棒！）
一次，妈妈带着小明去同事刘阿姨家做客，刘阿姨家有个孩子叫丁丁，小明和吃午饭时，刘阿姨端上了一桌丰盛的饭菜，可小明看了一眼却说：“我不吃完饭，小明和丁丁去玩玩具，可
没玩一会儿，他俩又为挣玩具吵闹起
七、课后小结。
这节课你有什么收获？
板书设计：爸爸带我去做客
文明
礼貌
谦让。
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课题
主题九爸爸带我去做客
教学目标１..养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
２.初步了解生活中的社会常识。
３.能控制和调整个人的情绪。
教学重点
养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
教学难点
初步了解生活中的社会常识。
教学准备
搜集有关文明小客人的图片、文字资料
导学过程二次备课
第一课时
一、谈话导入
通过谈话，激发学生的交流欲望，拉近师生关系，切近主题。
二、受欢迎的小客人
从本学科入手，了解学生的真实想法，交流自己的对做客的看法。
三、补充资料进一步认知
通过补充资料，使学生学会与别人友好相处，做受欢迎的小客人。
“过家家”通过玩做客游戏，进一步让学生通过活动，体验怎
样做才是文明小客人，使文明习惯在学生的活动中得到内化师：同学们，你去别人家做过客吗？
师：你去谁家做过客？[学生自由发言]
教师引导出本课主题
师：有一个小朋友叫小丽，这天她和爸爸到一位叔叔家去做客，
让我们看看她是怎样做客的呢？[四人小组合作学习]
１.观察书中的图片
２.小组里说一说小丽是怎样做客的。
３.讨论：小丽是一位怎样的小客人？全班交流
师：怎样做才算是一位受欢迎的小客人？[学生自由发言]
教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现
师：进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教益。
师：同学们，怎样才能做好小客人呢？我们也来演一演吧！
小组内进行讨论：推荐不同的角色
小组内进行表演
小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏
课件图片导入，谈话，激发学生的交流欲望。
了解学生的真实想法，交流自己的对做客的看法。
玩做客游戏，进一步让学
生通过活动，体验怎样做
才是文明小客人，使文明
习惯在学生的活动中得到
内化。
第二课时一、导入新课
从学生做客的亲身经历谈起，激发学生的交流欲望。
二、观察讨论
通过观察体验，让学生知道怎样做才是文明小客人。
三、做客大家谈
让学生结合自己的生活实际去谈谈个人的看法，以提高他们的认识。
四、拓展延伸
鼓励学生找机会做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。
师：同学们你一定有过做客的经历吧，你是怎样做小客人
的？快说给小伙伴们听听吧！
师：那小朋友在做客时都做过哪些事呢？把做客中做过的事写
下来吧。
师：小朋友，书中也有两位小客人，让我们来看看他们是怎样
做的？
师：１.他们是怎样做小客人的？
２.他们谁做的好？为什么？
３.做小客人时应该注意哪些？
师：小朋友，大家对如何做一个文明的小客人都有了进一步的
认识，希望在今后小朋友能在去做客时都来做文明的小客人，
相信小朋友一定能从中体验到别样的快乐！
学生谈谈做客的亲身
经历。
说一说：怎样做才是文明小客人？
让学生结合自己的生
活实际去谈谈个人的看法，以提高他们的认识。
鼓励学生找机会做一
次小客人，体验做文明小
客人的快乐。
教师总结：
希望在今后小朋友能在去
做客时都来做文明的小客人，相信小朋友一定能从
中体验到别样的快乐！
板书设计主题九爸爸带我去做客
懂礼貌讲文明
教学反思
通过本主题的学习.养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
，学生初步了解生活中的社会常识，能控制和调整个人的情绪。
同时，学会了做客的一些常识和技巧。
特别是课本44页具体案例的学习及表演效果更好。