一年级上册的6和7用数学.ppt
合集下载
人教版一年级数学上册第3课时 6和7的加减法预习课件
第三步 精读教材
5＋1＝6
都是求“一共有几个 圆？”可以列两个加 法算式。
1＋5＝6
如果是去掉右 边的5个圆呢？
一共有6个圆，去掉左边的 一个，右边还剩下几个圆？
6－5 ＝1
6－1＝5
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一的可算可一边可共以4以一朵共 的 以有 怎怎算，2有 怎6样朵样一朵 右6样列根 出 算，朵共列边花列式据 四 式左花有式还，式？这 个 ，边，几？有去？幅 算 两有去朵掉几图 式 个几掉花朵左我 ， 减朵右。？边们 两 法？可 个 算以 加 式列法。
谢
谢观
赏
第五步 小试牛刀
1.做一做。（选题源于教材P42做一做）
7
4
7
பைடு நூலகம்
3
看图你能列出哪些算式？
2.看图列式计算。
46 426
24 642
同学们下课啦
授课老师：xxx
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
6和7认识说课课件一年级数学数学
本班学生对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、敢问，思维活跃喜欢动手 操作和游戏活动。同时他们也非常好动，注意力不能长时间集中。
二、说教学目标
1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地会数、 会读、会写6、7这两个数，并会用这两个数表示物体的 个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力及数学交流意识。 3、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 4、使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
（一）课前谈话，集中精神
小朋友们，今天咱们的教室可热闹了 ，来了许多的领导和老师，她们都是来看看我们一年级的小朋友上课纪 律 好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵 要——听仔细，回答问题——要先举手，我们开始上课吧！
五、说教学流程 （一）课前谈话，集中精神 （二）游戏激趣，引入新知 （三）观察操作，探索新知 （四）加强练习，巩固知识 （五）回顾全课，畅谈收获
《6、7的认识》 金南谷玉穗
一、说教材、学情 二、说教学目标 三、说重点难点 四、说教法学法 五、说教学流程 六、说板书设计 七、说教学反思
说课流程
一、说教材、学情
说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第三单元 的6-10的认识和加减法。它是在学生系统学习了“1-5的认识及加减法”后， 又一次集中学习10以内的认识和相应的加减法。而6和7的认识则是本单元的第 一节中的第1课，学好这一课对整个单元的学习至关重要。
1、填空 0、1、2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ） 。
（ ）、（ ）、5、4、（ ）、2、1、（ ）。
二、说教学目标
1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地会数、 会读、会写6、7这两个数，并会用这两个数表示物体的 个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力及数学交流意识。 3、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 4、使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
（一）课前谈话，集中精神
小朋友们，今天咱们的教室可热闹了 ，来了许多的领导和老师，她们都是来看看我们一年级的小朋友上课纪 律 好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵 要——听仔细，回答问题——要先举手，我们开始上课吧！
五、说教学流程 （一）课前谈话，集中精神 （二）游戏激趣，引入新知 （三）观察操作，探索新知 （四）加强练习，巩固知识 （五）回顾全课，畅谈收获
《6、7的认识》 金南谷玉穗
一、说教材、学情 二、说教学目标 三、说重点难点 四、说教法学法 五、说教学流程 六、说板书设计 七、说教学反思
说课流程
一、说教材、学情
说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第三单元 的6-10的认识和加减法。它是在学生系统学习了“1-5的认识及加减法”后， 又一次集中学习10以内的认识和相应的加减法。而6和7的认识则是本单元的第 一节中的第1课，学好这一课对整个单元的学习至关重要。
1、填空 0、1、2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ） 。
（ ）、（ ）、5、4、（ ）、2、1、（ ）。
新版苏教版一年级数学上册《得数是6 7的加法》优质课课件
苏教版数学一年级上册
得数是6、7的加法
5+1= 6 1+5= 6
4+3=7 3+4= 7
4+2= 6 2+4= 6
5+2 = 7 2+5 = 7
2+5
3+3
5+2
4+3
5+1
2.
7
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
•
5+1 2+4 3+3
6
2+5 4+3 1+6 5+2
7
4+1=5 3+2=5 2+3=5 4+2= 6 3+3=6 2+4=6 4+3= 7 3+4=7 2+5=7
人教版一年级数学上册《全册课件》ppt
谈谈这节课你有 什么收获？
我坐在第 2 组第 5 个
食品部
8元
3元
5元
6元
3元
2元我想要的食品在 4元
上数第1行左数第3个。
你想要的食品在
什么位置？
2元
5
4
3 乐乐
2 1
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
• 姓名：丽丽 • 年龄：6岁 • 身高：1米 • 爱好：看书、画画、唱
歌、讲故事 • 最喜欢的课：数学课
二、摆一摆
问操题作：：1.请你你能拿拿出出数数量量是是““21””“的3小”棒“吗4”？“5”的小棒， 在2数. 小字棒卡应片该下摆面在摆哪成张你数喜字欢卡的片样的子下。面？
三、说一说
（一）出示计数器 （二）观察理解
问题与问操题作：你“看1”到颗了珠什子么，？再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 介绍：计“数2”器颗上珠有子1颗，珠再子添，上可“以1”用颗“，1”是表几示颗。？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
谢谢！
义务教育人教版一年级数学上册
左右
• •
从左数 是第（ 2 ）个。 从右数 是第（4 ）个。
的左边有什么？
的右边有什么？
在
的左边，在
它是尺子。
的右边，
右边第2个是什么？ 左边第3个是什么？
从右数大客车是第5辆，一共有（7）辆车.
我该走哪边?
人教版小学数学一年级上册第三单元
5、4、3、2加几
第3单元 1-5的认识和加 减法 1-5的认识
比大小
第几 分与合
第5单元 6-10的认识和加 减法 6和7的认识
我坐在第 2 组第 5 个
食品部
8元
3元
5元
6元
3元
2元我想要的食品在 4元
上数第1行左数第3个。
你想要的食品在
什么位置？
2元
5
4
3 乐乐
2 1
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
• 姓名：丽丽 • 年龄：6岁 • 身高：1米 • 爱好：看书、画画、唱
歌、讲故事 • 最喜欢的课：数学课
二、摆一摆
问操题作：：1.请你你能拿拿出出数数量量是是““21””“的3小”棒“吗4”？“5”的小棒， 在2数. 小字棒卡应片该下摆面在摆哪成张你数喜字欢卡的片样的子下。面？
三、说一说
（一）出示计数器 （二）观察理解
问题与问操题作：你“看1”到颗了珠什子么，？再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 介绍：计“数2”器颗上珠有子1颗，珠再子添，上可“以1”用颗“，1”是表几示颗。？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
谢谢！
义务教育人教版一年级数学上册
左右
• •
从左数 是第（ 2 ）个。 从右数 是第（4 ）个。
的左边有什么？
的右边有什么？
在
的左边，在
它是尺子。
的右边，
右边第2个是什么？ 左边第3个是什么？
从右数大客车是第5辆，一共有（7）辆车.
我该走哪边?
人教版小学数学一年级上册第三单元
5、4、3、2加几
第3单元 1-5的认识和加 减法 1-5的认识
比大小
第几 分与合
第5单元 6-10的认识和加 减法 6和7的认识
人教版一年级数学上册ppt课件
6+ 2 =8 2 + 6 =8
8 - 6 =2 8 - 2=4
小练习
1.看图列式计算。
3 + 6=9 6 + 3= 9
2 + 7=9 7 + 2= 9
课堂练习
1.看图列式计算。
9 - 3=6 9 - 6= 3
3 + 2= 5 8 - 4=4
课堂练习
2.列式计算。
2 + 3= 5
3.计算。 5+4= 9 6+2= 8 6-4= 2 8- 2= 6
3 +4 =7 4+3 =7
7 -4=3 7 -3 =4
7 -2 =5
知识梳理
知识点2：看图说算式的意思。 能够根据算式说出算式所表达的意思。
【例】说说每个算式所表达的意思。
4+2=6 2+4=6 6-4=2
√
二、比一比，在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画“×”。
和 一样多。 （×）
比 多。
（×）
比
少。
（√）
发散思维
【例】冬冬比明明多4块糖，如果冬冬再分给明明2两块糖，谁的糖多？多 几个？
解析：冬冬本就比明明多4块糖，分给了明明2块，这时 冬冬少了2块，比明明原来的就多了2块，而明明现在也 比而来多2块。所以，他们的糖果是一样多的。学生可 以画图，用一一对应的方法就可以比较出来。 答：一样多。
小猪 ：
少
木头 ：
多
知识梳理
知识点1：同样多。 同样多可以理解为一一对应的事物，也可以理 解为个数相同的事物。
【例】比一比，填一填。 （ ）和（ ）一样多。
【小结】当两种事物一个对一个 后，刚好对完，没有剩余时，就 说两种事物的数量同样多；同样 多的事物个数用同一个数字表示， 个数相同的事物就是同样多。
一年级数学上册6和7的解决问题(减法)(共9张PPT)
?人
7人
6个
7 － 2 ＝ 5 （人） 6 － 4 ＝ 2 （个）
和小伙伴说一Biblioteka 算式中 每个数表示的意思。第8页，共9页。
脑筋转转：
？个
7个
第9页，共9页。
左边有2只。
第2页，共9页。
一共有 个 ， 请左右两个同学说一说图中告诉我们
小结：要求从总数里面去掉一局部，所以用 6、4、2分别表示什么
小老师，齐老师做的对吗？ 摘了 个 。
减法计算。 一共有 个 ，
请你来说一说这幅图的意思？ 小老师，齐老师做的对吗？ 6、4、2分别表示什么 要解决的问题是什么？再解答。 求合起来一共有多少个？用加法！ 一共有 个 ， 要解决的问题是什么？再解答。 请左右两个同学说一说图中告诉我们 请你来说一说这幅图的意思？ 小老师，齐老师做的对吗？
第3页，共9页。
？只
你 什你 图知 么能 的你为道 意完 意怎看什“ 思整 思样到么？ 吗地 吗解了用只 ？说 ？答什减”一呢么法表说？？示
一共有7只， 跳走2只。
7只 7 － 2 ＝ 5 （只） “ 还？ 剩只 几” 只表 。示还剩5只。
第4页，共9页。
请你来说一说这幅图的意思？
请你来说一说这幅图的意思？ 一共有 个 ， 请左右两个同学说一说图中告诉我们 请左右两个同学说一说图中告诉我们 6、4、2分别表示什么 6、4、2分别表示什么 要解决的问题是什么？再解答。 6、4、2分别表示什么 请你来说一说这幅图的意思？ 求合起来一共有多少个？用加法！ 请左右两个同学说一说图中告诉我们 小老师，齐老师做的对吗？ 要解决的问题是什么？再解答。
？条
7条
第5页，共9页。
小老师，齐老师做的对吗？
？只
7人
6个
7 － 2 ＝ 5 （人） 6 － 4 ＝ 2 （个）
和小伙伴说一Biblioteka 算式中 每个数表示的意思。第8页，共9页。
脑筋转转：
？个
7个
第9页，共9页。
左边有2只。
第2页，共9页。
一共有 个 ， 请左右两个同学说一说图中告诉我们
小结：要求从总数里面去掉一局部，所以用 6、4、2分别表示什么
小老师，齐老师做的对吗？ 摘了 个 。
减法计算。 一共有 个 ，
请你来说一说这幅图的意思？ 小老师，齐老师做的对吗？ 6、4、2分别表示什么 要解决的问题是什么？再解答。 求合起来一共有多少个？用加法！ 一共有 个 ， 要解决的问题是什么？再解答。 请左右两个同学说一说图中告诉我们 请你来说一说这幅图的意思？ 小老师，齐老师做的对吗？
第3页，共9页。
？只
你 什你 图知 么能 的你为道 意完 意怎看什“ 思整 思样到么？ 吗地 吗解了用只 ？说 ？答什减”一呢么法表说？？示
一共有7只， 跳走2只。
7只 7 － 2 ＝ 5 （只） “ 还？ 剩只 几” 只表 。示还剩5只。
第4页，共9页。
请你来说一说这幅图的意思？
请你来说一说这幅图的意思？ 一共有 个 ， 请左右两个同学说一说图中告诉我们 请左右两个同学说一说图中告诉我们 6、4、2分别表示什么 6、4、2分别表示什么 要解决的问题是什么？再解答。 6、4、2分别表示什么 请你来说一说这幅图的意思？ 求合起来一共有多少个？用加法！ 请左右两个同学说一说图中告诉我们 小老师，齐老师做的对吗？ 要解决的问题是什么？再解答。
？条
7条
第5页，共9页。
小老师，齐老师做的对吗？
？只
人教版一年级数学上册第6、7单元整理和复习课件
4. 长针是分针,短针是时针。分针指向12时,时针指向几就是几时。
再见
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一 样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
巩固练习
请你给下面的钟面画上时针或分针。
4时
7时
10时
随堂检测
随堂检测
读一读，写一写。
19
10
16
1
随堂检测
随堂检测
（1）一共有（ 15 ）只。 （2）把左边4只圈起来。从右边数，把第7只圈出来。
随堂检测
10 ＋ 4 14
13 － 3 10
随堂检测
填一填＞、＜或=。
10 + 3 > 12
18 - 3 = 15
11 + 2 < 14 16 - 5 > 10
5 + 10 < 18 13 - 10 = 3
随堂检测
找朋友。
随堂检测
随堂检测
平平今天从第13页读到第18页，明天该读第19页了。她今天读了几页？
13、14、15、16、17、18
她今天读了6页。
随堂检测
先说出钟面上是几时，再写一写。
知识回顾 知识点1：11~20各数的认识
10个一是1个十，2个十是20。十几是由一个十和几个一组成的。
巩固练习
数一数，写出下面各数，然后把它们按从小到大的顺排一排。
（11 ） （20 ） （15 ）（13 ） （17 ） 11 < 13 < 15 < 17 < 20
知识回顾
知识点2：10加几、十几加几与相应的减法
6 00 9 00 11 00
人教版小学数学一年级上册第五单元《6和7的认识和加减法》教学课件
？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
先说说图意，再列式计算。
一、基础练习
一共有 7 个 ， 摘了 3 个 。 树上还有几个 ？ 7 - 3 = 4 （个）
二、指导练习
4
求右手有 几个。
6 - 4 = 2 （个）
说一说图中要解决的问题是什么，再解答。
二、指导练习
5 + 2 = 7 （朵）
”的一侧表示求的
是一部分，用减法计算。
2.此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。
解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求
一部分，再解答。
3.计算出结果后不要忘了到题目中数一数，看计算是否
正确。
6~10的认识 和加减法
第7课时 练习课
一、基础练习
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。
6~10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
一、复习引入
1.同学们，我们以前学习了哪些数字呢？ 2.你们能从0数到5，再从5数到0吗？
二、学习新课
你看到 了什么？
数一数，图上有多 少个小朋友在扫地？
二、学习新课
桌子的数量也是6
数一数用，桌图子中上还的有6 数量根是小6的棒事摆物一吗摆？。
二、学习新课
6-2 = 4
三、巩固练习
计算。
7 - 1= 6
有7只小兔，每只小兔要喂 1根萝卜，还缺一根，现在 有几根萝卜？
三、巩固练习
看图列式计算。
6 - 2= 4
树上有6只小鸟，飞走了 几只后，树上还有2只。
四、课堂小结
认识6、7及比较大小。 6、7的基数和序数的意义。 6、7的加减法。
6~10的认识 和加减法
6和7的组成课件
16 61
7 ／＼
25 52
7 ／＼
34 43
哪两朵 上的数合起来是7？
4
5
3
61Βιβλιοθήκη 2162
5
3
4
课堂练习 1.完成P41“做一做”练习1 2. 4人组，4选2完成P41“做一做” 练习2，小组交流，汇报。
2016新人教版小学数学一年级上册
• • 执教：
看一看，想一想：请同学们说一说，下面这几个物 品，哪些可以用6和7表示？
想一想：把6个苹果分给两只小 猫，有多少种分法呢？
2人小组活动： 请2人小组讨论，用桌面
上的小棒摆一摆，把结果记在 课本41页涂一涂，填一填，看 看谁分得又快又准确。
4人小组互相交流结果，同学们的分 法都一样吗？
我和妹妹都能分 到几个苹果呢？
6
6
511 5
6 42
6 24
6 33
看，这里还有一个苹果，应该是共 有7个苹果，7个苹果怎样分给2个小朋友 呢？请拿出7根小棒来分分看，有几种分 法？
请2人组动手操作，同桌合作边分边 做记录。请1个小组上台把7个苹果卡片 放到两个篮子里，并把分法写在黑板上。
7 ／＼
7 ／＼
25 52
7 ／＼
34 43
哪两朵 上的数合起来是7？
4
5
3
61Βιβλιοθήκη 2162
5
3
4
课堂练习 1.完成P41“做一做”练习1 2. 4人组，4选2完成P41“做一做” 练习2，小组交流，汇报。
2016新人教版小学数学一年级上册
• • 执教：
看一看，想一想：请同学们说一说，下面这几个物 品，哪些可以用6和7表示？
想一想：把6个苹果分给两只小 猫，有多少种分法呢？
2人小组活动： 请2人小组讨论，用桌面
上的小棒摆一摆，把结果记在 课本41页涂一涂，填一填，看 看谁分得又快又准确。
4人小组互相交流结果，同学们的分 法都一样吗？
我和妹妹都能分 到几个苹果呢？
6
6
511 5
6 42
6 24
6 33
看，这里还有一个苹果，应该是共 有7个苹果，7个苹果怎样分给2个小朋友 呢？请拿出7根小棒来分分看，有几种分 法？
请2人组动手操作，同桌合作边分边 做记录。请1个小组上台把7个苹果卡片 放到两个篮子里，并把分法写在黑板上。
7 ／＼
一年级上册数学课件-6和7的认识111 人教版(共15张PPT)
（ 5 ）条鱼。
同桌之间想这样互 相提一个问题。
猜一猜，连一连
根据右边的对
话猜一猜小猪
和小兔的岁数，
把对应数字和
小猪/小兔连 一连。
我比小兔大 1岁
我的岁数比6小 1哦
课后作业
1.完成练习册课后题 2.用方格作业本抄写数字6和7各10次 3.预习6和7的加减法
7
7）。6的相邻数
数一数
有5个珠子，再加1个
是（ 6）个
有6个珠子，再加1个
是（ 7）个
7Leabharlann 画一画再画多少个⚪就是7个，请你接着画。
7
数一数，比一比
数圈圈，在括号中填入对应的数字；在圆圈中填入 “<”或“>”
5<6
5<7
7
（5） （6） （7）
7 >6
数一数，说一说
7 一共有（ 7）缸鱼。
从左边数第7杠有
6和7的认识
一年级上册|数学课件|人教版|全国通用
7
本节课学习目标
1.认识数字6和7，会用这两个数字表 示物体的个数或事物的顺序和位置， 大小等
7
2.能规范写出数字6和7
学习回顾
你还记得1-5在尺子上的位置吗？请在括号中填写 正确的数字
这两个位置应 该填什么呢？
0
（1） （2） （3） （4） （5）
7
数一数
左图中有多少小朋友在 打扫卫生？
7
1、2、3、4、5…
7 6像哨子吹得响
0123456
数一数
左图中有多少人在打扫 卫生？
7
1、2、3、4、5、6…
7 7像镰刀能割草
0 1 2 3 4 5 67
同桌之间想这样互 相提一个问题。
猜一猜，连一连
根据右边的对
话猜一猜小猪
和小兔的岁数，
把对应数字和
小猪/小兔连 一连。
我比小兔大 1岁
我的岁数比6小 1哦
课后作业
1.完成练习册课后题 2.用方格作业本抄写数字6和7各10次 3.预习6和7的加减法
7
7）。6的相邻数
数一数
有5个珠子，再加1个
是（ 6）个
有6个珠子，再加1个
是（ 7）个
7Leabharlann 画一画再画多少个⚪就是7个，请你接着画。
7
数一数，比一比
数圈圈，在括号中填入对应的数字；在圆圈中填入 “<”或“>”
5<6
5<7
7
（5） （6） （7）
7 >6
数一数，说一说
7 一共有（ 7）缸鱼。
从左边数第7杠有
6和7的认识
一年级上册|数学课件|人教版|全国通用
7
本节课学习目标
1.认识数字6和7，会用这两个数字表 示物体的个数或事物的顺序和位置， 大小等
7
2.能规范写出数字6和7
学习回顾
你还记得1-5在尺子上的位置吗？请在括号中填写 正确的数字
这两个位置应 该填什么呢？
0
（1） （2） （3） （4） （5）
7
数一数
左图中有多少小朋友在 打扫卫生？
7
1、2、3、4、5…
7 6像哨子吹得响
0123456
数一数
左图中有多少人在打扫 卫生？
7
1、2、3、4、5、6…
7 7像镰刀能割草
0 1 2 3 4 5 67
一年级上册数学课件-5.1 6和7的认识 (共19张PPT)人教版
有5颗珠子，添上1颗是（ ）。 有5颗珠子，添上1颗是（ ）。 7○3 6○6
用7根
数一数图中有还有用7表示的事物吗？
摆一摆
归纳总结：
数量是6、7 的事物，可以分别用 数字6、7 来表示。从5开始往后再数1 个数是6，从6接着数1个数是7。
探索新知二
有5颗珠子，添上1颗是（ 6 ）。 6在5的后面。
有6颗珠子，添上1颗是（ ）。
第5单元 6～10的认识和加减法
数一数图中有还有用7表示的事物吗？
7 以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、5、6、7。
5○7 4○2
5○7 4○2
图中一共有多少学生？
5＜ 6
6＜ 7
6 ＞5
7＞6
课后作业
1.教材P43练习九第1题、2题。
第5单元 6～10的认识和加减法
6和7的认识
人教版数学一年级上册
情景导入
看同学们都在干什么呢？你在图中发 现了什么信息？
探索新Байду номын сангаас一
图中一共有多少学生？
我们要按一定的顺序一个一个的 数，比如可以从左往右数。
数一数图中有还有用6表示的事物吗？
你能用6根小棒摆一摆吗？
数量是6、7 的事物，可以分别用数字6、7 来表示。 我们要按一定的顺序一个一个的数，比如可以从左往右数。
有6颗珠子，添上1颗是（ 7 ）。 7在6的后面。
读一读直尺上的数，你有什么发现？
我发现6的后面是7,6的前面是5。
我发现0～7顺序是0、1、2、 3、4、5、6、7。
用○摆一摆，数一数，比较5、6、7的大小。
5＜ 6 6 ＞5
6＜ 7 7＞6
归纳总结：
相邻两个数，后面的数比前面的数 多1，前面的数比后面的数少1。7 以内 的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、 5、6、7。
用7根
数一数图中有还有用7表示的事物吗？
摆一摆
归纳总结：
数量是6、7 的事物，可以分别用 数字6、7 来表示。从5开始往后再数1 个数是6，从6接着数1个数是7。
探索新知二
有5颗珠子，添上1颗是（ 6 ）。 6在5的后面。
有6颗珠子，添上1颗是（ ）。
第5单元 6～10的认识和加减法
数一数图中有还有用7表示的事物吗？
7 以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、5、6、7。
5○7 4○2
5○7 4○2
图中一共有多少学生？
5＜ 6
6＜ 7
6 ＞5
7＞6
课后作业
1.教材P43练习九第1题、2题。
第5单元 6～10的认识和加减法
6和7的认识
人教版数学一年级上册
情景导入
看同学们都在干什么呢？你在图中发 现了什么信息？
探索新Байду номын сангаас一
图中一共有多少学生？
我们要按一定的顺序一个一个的 数，比如可以从左往右数。
数一数图中有还有用6表示的事物吗？
你能用6根小棒摆一摆吗？
数量是6、7 的事物，可以分别用数字6、7 来表示。 我们要按一定的顺序一个一个的数，比如可以从左往右数。
有6颗珠子，添上1颗是（ 7 ）。 7在6的后面。
读一读直尺上的数，你有什么发现？
我发现6的后面是7,6的前面是5。
我发现0～7顺序是0、1、2、 3、4、5、6、7。
用○摆一摆，数一数，比较5、6、7的大小。
5＜ 6 6 ＞5
6＜ 7 7＞6
归纳总结：
相邻两个数，后面的数比前面的数 多1，前面的数比后面的数少1。7 以内 的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、 5、6、7。
数学一年级上西师大版6,7的减法课件
7-3=4 飞走了3只应从总数里减去。
学以致用
1.直接写得数。 6-2= 7-4=
6-5=
课件PPT
根据数的分解计算。
解：4 3 1
学以致用
2.看图补全算式。
课件PPT
7-2 =（ ） 7-（ ）=（ ）
求一部分，用总数减去另一部分。
解：5 5 2
学以致用
课件PPT
3.在○里填上“＞”“＜”或“＝” 。
因为6能分成4和2,所以列式为 6－2=4 。
情景导入2
摆一摆，算一算。
课件PPT
探索新知
共有7个圆圈，5个白圆圈，2个红圆 圈。求白圆圈的个数，用7－2。 （1）从7倒着数两个数是5，所以7－ 2=5 ；（2）因为2加5等于7，所以7 －2=5；（3）因为7能分成2和5,所以 列式为7－2=5 。
探索新知
求红圆圈的个数，用7－5。 （1）从7倒着数五个数是2，所以 7－5=2 ；（2）因为5加2等于 7，所以7－5=2；（3）因为7能 分成5和2,所以列式为7－5= 2。
探索新知
7－0相当于从总数里去掉0个，也 就是一个也没去掉，还是7。
探索新知
7+0相当于一个数也没加，还是 7。
探索新知
1.计算6,7的减法时,可以用倒着数法,也可以想加法算 减法,还可以用数的分解计算。 2.看图列式时,如果两部分的数量不相等时,可以列两 道加法算式和两道减法算式。
课件PPT
复习导入
课件PPT
例 判断：6能分成3和2。（ ）
解答：6能分成3和3。 ×
情景导入1
看图计算。
课件PPT
探索新知
本来共有6匹马,后来有2匹离开 了,要求还剩下的马匹数，用6 减去2，列式为6－2。从6倒着 数两个数是4，所以6－2=4。
6和7的分与合课件(共22张PPT)
第二单元 6～10的认识和加、减法
人教版数学一年级上册
谈话导入
之前我们认识了6和7，这节课我们继 续学习它们的有关知识。
探索新知一 6的分与合 6朵花分成两组，可以怎样分？
你发现了什么？
发现：
探索新知二 7的分与合
根据6的分与合推导7的分与合。
新知应用
1.（教材P40做一做第2题）
6
6
7
3 3 2 4 34
7 25
2.再画几个就是7个？请你接着画。
这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？
课堂小结
6和7的分与合
66
6
6
6
5115 42 24 33
77
7
7
77
6116 52 25 4316
课后作业 教材P40做一做第1题、第3题。
第二单元 6～10的认识和加、减法
人教版数学一年级上册
知识点 6和7的分与合
1. 分一分，填一填。
6
5
4
4 3
65 4
76
5
4
基础练习
2.想一想，填一填。
□7
25
5
2 □3
□7
34
□6பைடு நூலகம்
24
7
1 □6
□6
51
课堂练习 3. 合起来是6的连一连。
4.合起来是7的连一连。
课后作业
完成练习册相应课时的练习题。
人教版数学一年级上册
谈话导入
之前我们认识了6和7，这节课我们继 续学习它们的有关知识。
探索新知一 6的分与合 6朵花分成两组，可以怎样分？
你发现了什么？
发现：
探索新知二 7的分与合
根据6的分与合推导7的分与合。
新知应用
1.（教材P40做一做第2题）
6
6
7
3 3 2 4 34
7 25
2.再画几个就是7个？请你接着画。
这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？
课堂小结
6和7的分与合
66
6
6
6
5115 42 24 33
77
7
7
77
6116 52 25 4316
课后作业 教材P40做一做第1题、第3题。
第二单元 6～10的认识和加、减法
人教版数学一年级上册
知识点 6和7的分与合
1. 分一分，填一填。
6
5
4
4 3
65 4
76
5
4
基础练习
2.想一想，填一填。
□7
25
5
2 □3
□7
34
□6பைடு நூலகம்
24
7
1 □6
□6
51
课堂练习 3. 合起来是6的连一连。
4.合起来是7的连一连。
课后作业
完成练习册相应课时的练习题。
数学一年级上册 第3课时 6和7的加减法
5-0=5 50
27 31
3-1=2 64
6-4=2
6和7的加减法
5+1=6 1+5=6
6-1=5 6-5=1
一图四式
5＋2 = 7 2＋5 = 7 7－5 = 2 7－2 = 5
一、看图列式计算。【选自《创优作业100分》】
6
6
37
47
4
2
43
34
二、在○里填上“＋”或“－”。【选自《创优作业100分》】
3 5
2 4
6 31
5+1=6 1+5=6
3+3=6
2. 哪两张卡片上点子的数相加得7【？课本44页“练习九”第5题】
2+4=6
3
4+2=6
5
2 4
6 31
6+1=7 1+6=7
4+3=7 3+4=7
2+5=7 5+2=7
3. 拿出两张数字卡片，用大的数减小的数。
【课本44页“练习九”第9题】
7-2=5
一共有6个圆，去掉左边的 一个，右边还剩下几个圆？
6 –5 =1
6 –1 =5
摆一摆，填一填。
4 ＋ 2 =6
6 － 4 =2
2 ＋ 4 =6
6 － 2 =4
请大你家能比根较据两图道写加出法2算道式加和法两算道式减和 法算2式道，减看法一算看式有吗什？么发现。
5＋2 = 7 2＋5 = 7 7－5 = 2 7－2 = 5
6＋ 1 5－ 2 6－ 1
＝7
＝3
＝5
3＋ 4 3－ 3 0＋ 7
＝7
＝0
＝7
3＋ 3 6－ 4
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一共有7只， 跳走2只。
7只
7 － 2 ＝ 5 （只） “ 还？剩只几只”。表示还剩5只。
做一做
？只
为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么 意思？
一共有 6只， 右边有 4只。 左边有几只？
6只
6 － 4 ＝ 2 （只） 和解小答伙正伴确说吗一？说 这幅图的意思。 左边有2只。
看图填空
5个 ？个
？ 读作：问号 表示：有疑问
二、探究新知
2
这为4请道什、完题么2、图整怎用解6里地样加答分有把解法正别什图答解确表么意？答吗示？？？ 什说么一意说思。？
1 34
56
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
4＋
？只
表示一共
2 ＝ 6 （有几只只）。
我来数一数。
我再算一遍。 4＋2＝6（只）。
把左边的4只兔子 和右边的有2两只还组兔有兔子其。他 合并在一起。方法吗？
？只
求一共有几只兔子？
4 + 2 = 6 （只）
一共有 ６ 只。
（ 5 ） + （ 2 ）=（ 7 ）
？个 6个 （ 6 ） — （ 4 ）=（ 2 ）
？只
?只 4 +2 =6
7只 7-1=6
连一连
？只
6+1=7（只）
7只
7-6=1（只）
?只
连一连
？只
7-1=6（只）
7只 ？只
7-6=1（只）
7只
?人
?个
?个
7个
?个 6个
?只
例题1：
左边有（4 ）只兔子， 右边有（2 ）只兔子。
一、复习旧知
看图怎说样说解图答的？ 意思。
2 ＋ 3 ＝ 5 （只）
看图说一说算式 表示什么意思。
把岸上的2只螃蟹和 河里的3只螃蟹合并 在一起。
二、探究新知
请完图整里地有把什图么意？ 说一说
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
？只
＝
表示一共
（有几只只）。
读作：大括号 表示：一共有（ ）
做一做
能这提道出说题一说怎个图样问的解题意答吗思？？。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
解答正确吗？
说说2、5、7表示 什么意思。你 图知 么的能你为道 意意完怎看解什“ 思整思样到答么？ 吗地吗解了正用只 ？？说答什确减”一呢么吗法表说？？？示
7只
7 － 2 ＝ 5 （只） “ 还？剩只几只”。表示还剩5只。
做一做
？只
为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么 意思？
一共有 6只， 右边有 4只。 左边有几只？
6只
6 － 4 ＝ 2 （只） 和解小答伙正伴确说吗一？说 这幅图的意思。 左边有2只。
看图填空
5个 ？个
？ 读作：问号 表示：有疑问
二、探究新知
2
这为4请道什、完题么2、图整怎用解6里地样加答分有把解法正别什图答解确表么意？答吗示？？？ 什说么一意说思。？
1 34
56
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
4＋
？只
表示一共
2 ＝ 6 （有几只只）。
我来数一数。
我再算一遍。 4＋2＝6（只）。
把左边的4只兔子 和右边的有2两只还组兔有兔子其。他 合并在一起。方法吗？
？只
求一共有几只兔子？
4 + 2 = 6 （只）
一共有 ６ 只。
（ 5 ） + （ 2 ）=（ 7 ）
？个 6个 （ 6 ） — （ 4 ）=（ 2 ）
？只
?只 4 +2 =6
7只 7-1=6
连一连
？只
6+1=7（只）
7只
7-6=1（只）
?只
连一连
？只
7-1=6（只）
7只 ？只
7-6=1（只）
7只
?人
?个
?个
7个
?个 6个
?只
例题1：
左边有（4 ）只兔子， 右边有（2 ）只兔子。
一、复习旧知
看图怎说样说解图答的？ 意思。
2 ＋ 3 ＝ 5 （只）
看图说一说算式 表示什么意思。
把岸上的2只螃蟹和 河里的3只螃蟹合并 在一起。
二、探究新知
请完图整里地有把什图么意？ 说一说
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
？只
＝
表示一共
（有几只只）。
读作：大括号 表示：一共有（ ）
做一做
能这提道出说题一说怎个图样问的解题意答吗思？？。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
解答正确吗？
说说2、5、7表示 什么意思。你 图知 么的能你为道 意意完怎看解什“ 思整思样到答么？ 吗地吗解了正用只 ？？说答什确减”一呢么吗法表说？？？示